Word wall by subject

We use cookies on our website to give you the most relevant experience by remembering your preferences and repeat visits. By clicking “Accept All”, you consent to the use of ALL the cookies. However, you may visit «Cookie Settings» to provide a controlled consent.

What is a Word Wall?

Word Walls are organized collections of words placed on a wall or other surface in the classroom. They are excellent tools for building word consciousness in students through increased vocabulary interaction and social learning opportunities; especially as students make connections among important concepts and big ideas. Interactive Word Walls, vocabulary notebooks, and periodic reviews are all important ways to revisit and reinforce vocabulary over time.

What does a Word Wall look like?

There are several different types of Word Walls which serve different purposes and focus on different skills. For example, it is common for primary classrooms to display high-frequency Word Walls, but it is unlikely to find such a Word Wall in a secondary classroom. 

Word Walls in classrooms take on many forms. They can be color-coded by content area on index cards that are affixed to the wall. They can be on chart paper, a display board, or a concept map. No matter the way you choose to display Word Walls, the words on the Word Wall must be large enough that they can easily be seen by all students in the room from wherever they are seated.

Regardless of the structure, all grade levels should have content area Word Walls on display. 

How are Word Walls organized? 

How many Word Walls are in a room may depend on how the content areas are organized, whether high-frequency words or retired Word Walls are utilized, or how many courses are taught by a single teacher. For example:

• Elementary classrooms may have one Word Wall for various content areas, color-coded for each subject. Additionally, there may be a high-frequency Word Wall. 
• In secondary classrooms, there may be separate Word Walls for each course, as well as specialized Word Walls, such as testing words.

How to Use a Word Wall in the Classroom? 

Word Walls can be effective learning tools, or they can be wallpaper. Even the most organized Word Walls won’t help students learn words unless they are used. The words displayed on the Word Wall should be words that you currently want your students to use and should come down and get replaced by new words when a new lesson or unit is introduced. The same is true for high-frequency Word Walls. 

Use the words on the Word Wall to create Advance Organizers (i.e. Student Learning Maps and Concept Maps) to meaningfully distinguish and highlight important vocabulary concepts (keywords), characteristics (descriptions or examples), and categories (“chunks” of learning connected to Learning Goals).

How do I retire words from the wall?

Once students are using the words appropriately, the words can come down. When words come down from the high frequency or content Word Walls, they can go to a retired Word Wall elsewhere in the room, or in an interactive vocabulary notebook. Students should use the interactive vocabulary notebooks daily for new word learning and can use them for structured review, writing, word games, and retired words. They are especially useful when learning word parts.

How do I use Word Walls during remote learning?

Virtual Word Walls apply the same characteristics as physical ones. They are most impactful when students know where to find the tool and are expected to use it for a purpose (i.e. writing, review, or as a scaffold for an assignment). Word wall ideas for remote learning are:

• Create a dedicated location in your classroom (or classroom website) to display vocabulary from the current lesson and unit. 
• The size and color of fonts and virtual backgrounds are chosen to enhance visibility, not create “visual noise” that detracts from students’ ability to locate and see displayed words. 
• Avoid busy patterns and small and light-colored fonts (i.e. yellow) to maximize displayed vocabulary. 
• Use a digital “Word Wall” explicitly during a lesson as a scaffold for the assignment and to promote wordplay during Learning Activities. 
• Provide a consistent and easily accessible “virtual” location to display current vocabulary that is used by both the teacher and students in lesson instruction.

More Word Wall Ideas for Virtual Classrooms

• Create a Concept as an editable (or fillable) PDF. 
• Try Google Jamboards, Milanote, Miro, or MindMup to virtually create and manipulate concept maps and other word clusters. 
• Dedicate a space on the main home page of your Google Classroom (or another LMS platform). Create a separate page for words as they are archived. 
• Flip your Word Wall activity to create a super-effective previewing strategy! Create an Advance Organizer for a unit (i.e. Student Learning Map) or a lesson (i.e. Concept Map) and use it to activate students’ thinking prior to the start of a lesson. 
• Use virtual games for wordplay to provide students with multiple opportunities to interact with the words, and as periodic review to improve students’ storage and retrieval of word meanings.

Interactive Word Wall Activities and Games

Primary: LINGO

• Ask students to vote for words prior to the game. Digital Adaptation: Try dotstorming for easy card voting.
• Provide students with a blank LINGO grid (may be a downloadable form or sent home as a part of a packet). 
• Students will practice writing each word anywhere they choose on the grid.
• Shuffle index cards with the words and call the words one at a time.
• Have students chant the spelling of each word and then cover it with an object. (Try Lima Beans as students may not be too tempted to eat them!). 
• The first student to have a complete row covered wins LINGO.
• Students can clear their sheets and play again.

Intermediate: Scrabble Scramble

• Digital Adaptation: Use Google Jamboards to create whiteboard spaces for your students. 
• Each whiteboard should have digital “Post-It” notes for each letter of the alphabet. Some letters may need to be duplicated.
• On the first whiteboard, show students a scrambled up word from the concept map or one of your vocabulary clusters.
• Give the definition of the word or create a story passage about the word. 
• Students take turns unscrambling the words, that is, moving the letters until they correctly form the word. 
• Check students’ thinking by viewing everyone’s Google Jamboard by viewing the expanded frame at the top. 
• Unscramble your word on the first whiteboard to show students the correct answer. 

Secondary: Possible Sentences

• Give students a word bank of words to choose from, and ask them to use some of the words to create possible sentences, predicting what will be learned that day. 
• The teacher displays and discusses the meanings of six new words critical to the lesson.
  • persecution / famine / scarcity / prosperity / migration / exodus
• The teacher adds four related words that are familiar to most students to the above list.
  • homelands / agriculture / survival / poverty
• Students work in collaborative pairs to look for words that are connected and create sentences before reading the text.
• Digital Adaptation: Try it with Padlet. The board can be organized as columns to cluster words and provide a place for the students to post their Possible Sentences.

Want more ideas on how to redesign your current vocabulary activities and strategies for your physical and virtual Word Walls? Join us for our upcoming Effective Vocabulary Instruction Training of Trainers Virtual Institute. Contact us today for a quote.

Wordwall   представляет собой многофункциональный инструмент для создания как интерактивных, так и печатных материалов. Большинство шаблонов доступны как в интерактивной, так и в печатной версии. Многих учителей порадует тот факт, что сервис бесплатный и имеет русскоязычную версию. 

Данная платформа может быть интересна учителям любых дисциплин, так как этот сайт успешно применим практически в любых сферах знаний.

Один из плюсов работы с данным сайтом – это возможность пользоваться многочисленными готовыми шаблонами своих коллег. Эти шаблоны включают в себя знакомые дидактические игры, которые часто используются в педагогической практике: викторины, подборы пар, словесные игры, кроссворды и многое другое.

Чтобы найти оптимальный ресурс под конкретную учебную задачу или тему,  необходимо выполнить четыре простых шага : 

1) зайти на главную страницу сайта

2) выбрать вкладку «Сообщество»

3) в поиске ввести свое учебное задание (к примеру: Present Simple)

4) воспроизвести учебное задание на своем компьютере.

Учитель может создать и свои собственные разработки, сделать это просто, нужно лишь зарегистрироваться.

При регистрации необходимо ввести адрес электронной почты и придумать пароль.

После регистрации становятся доступными функции создания своего собственного учебного задания. Необходимо выбрать шаблон урока (викторина, найти пару, диаграмма, анаграмма, пропущенное слово, поиск слов и тд.) и заполнить его вашим учебным материалом.

Учебные задания Wordwall можно использовать в качестве назначаемых учащимся для выполнения. Когда учитель задает назначение, учащиеся направляются на конкретное учебное задание, не отвлекаясь на посещение главной страницы.

После получения ссылки, учащиеся выполняют интерактивное задание. Результат автоматически отражается во вкладке «Результаты» на вашей главной странице. Сайт дает возможность просмотреть количество выполнивших упражнение, средний балл успеваемости по классу, а так же предоставит таблицу результатов на каждого учащегося.

П.А. Усова,

студентка 11 группы,

ГАПОУ НСО «Болотнинский
педагогический колледж»

Руководитель Е.И. Горева

Создание “word wall” (стены слов) для урока английского
языка

  История создания стены слов началась не так давно, а именно
в 2012 году. Изобретение стены слов приписывают Патриции Каннингем. По её
словам, стена слов — это область в классе, где отображаются слова, они
систематически организованы и являются инструментом, предназначенным для
содействия групповому обучению. Стена слов состоит из слов, которые маленькие
дети часто видят при чтении и используют при письме. Патриция подчеркивает, что
важно не просто иметь стену слов, важно сделать ее самостоятельно и при этом
составить ее оригинальным образом, чтобы привлечь внимание детей [1].

   Актуальность нашего исследования заключается в том, что в
современном мире все больше и больше прогрессирует обучение, основанное на
зрительном, тактильном и логическом контакте, и все реже на слуховом. Стена
слов обеспечивает постоянную модель для часто употребляющихся слов, помогает
учащимся увидеть закономерности и взаимосвязь в словах, тем самым развивая
навыки восприятия на слух и орфографические навыки, и даёт информационную
поддержку детям во время чтения и письма.                                                                                                                                                                          Цель
исследования – создать «word wall»  с часто встречающимися словами по
определённой теме.

    Задачи исследования:

1. Проанализировать особенности создания  «word walls».

2. Учесть так называемые «подводные камни» стены слов и
постараться их избежать в процессе проектной работы.

3. Создать стену слов, проанализировать варианты её
использования.

   Объект исследования: методика изучения слов  на
уроке английского языка.

   Предмет исследования: “word wall” (стена слов) как средство изучения
слов.

   Гипотеза: знания английской письменной и устной
речи учащихся нуждаются в постоянном пополнении и обновлении. Так же следуют
отметить, что для более качественного запоминания некоторых слов и выражений
следует периодически возвращаться к ним и повторять, в этом и поможет стена
слов.

   В теоретической части нашей работы мы рассмотрели пользу и
возможный вред от использования стены слов. Стена слов предназначена
для того, чтобы максимально усвоить трудные слова из базового словарного
запаса. Это слова, которые детям нужно знать и употреблять автоматически, без
какой-либо расшифровки. Чем больше у детей опыта использования этих слов, тем
больше вероятность, что они усвоятся.

   Необходимо добавлять от трех до пяти  часто
встречающихся слов к стене слов каждую неделю. Нужно занимать детей написанием,
пением и чтением этих слов. Каждый день устраивать групповые занятия с
использованием стены слов. ВАЖНО делать  упражнения краткими и увлекательными.
Если у кого-то из детей возникнет сложность, придется поработать с ними в малых
группах.

    Со словами стены слов, содержащими
высокочастотную фонограмму (семейство слов), такую ​​как -an, -all, -it,
следует использовать возможность указать другие слова с той же фонограммой.
Например, если на стене со словами появляется слово “can”, с учебной точки зрения
полезно использовать в обсуждении такие слова, как “man”, “pan”, “ran”, “tan”, “fan”, чтобы подчеркнуть
шаблон. Как только дети выучили слова с помощью фонограмм, это «открывает
двери» для многих других слов. Некоторые учителя выделяют эти слова на стене,
отмечая их звездочкой или ключом. Дети узнают, что эти слова могут помочь им
читать и писать другие слова.

   Стены слов являются
отличной поддержкой для образования и могут быть     организованы вокруг ряда
понятий, включая буквы и звуки, новые словарные слова,  слова для контроля,
правила грамматики, разговорные фразы и письменные структуры. Слова также можно
упорядочить по категориям (например, слова, часто используемые в классе, новые
слова).

    У
стен слов есть свои критики. Одно из самых серьезных  замечаний заключается в
том, что с точки зрения развития речевых навыков неуместно ожидать, что
обучающиеся будут использовать слова «стены» при письме. Определение места 
слова на стене, запись первой буквы на бумаге, возвращение к стене, поиск слова
снова, переход к следующей букве, запись его на бумаге. Эту проблему можно
решить, создав стены слов индивидуального размера. Учитель может сделать их из
папок. Если ребенку нужна помощь с орфографией, написанием или редактированием,
он может одолжить папку «стена слов».  Важно помнить, что классная стена слов
предназначена для обучения всей группы.

   Еще одна ловушка стен со
словами — очевидное нежелание учителей убирать со стены какие-либо слова. Как
только большинство детей в классе выучили какое-то слово, нужно убрать его. Нет
никаких причин, чтобы оставлять выученные слова на стене слов. Можно превратить
удаление слова со стены в праздник. Наконец, со стенами слов и всеми другими
учебными инструментами важно быть рефлексивным. Учителю следует обдумать  свои
учебные цели и решить, является ли  стена слов лучшим инструментом для
достижения этой цели. Возможные варианты использования стены слов:

1. Сделайте
слова доступными, поместив их так, чтобы их мог видеть каждый ученик. Их
следует писать большими черными буквами с использованием различных цветов фона,
чтобы различать слова, которые легко спутать.

2. Учителя и
ученики должны работать вместе, чтобы определить, какие слова должны быть на
стене слов. Постарайтесь включить слова, которые дети чаще всего
используют в своем письме. Слова следует добавлять постепенно — обычно
пять слов в неделю.

3. Используйте
стену слов ежедневно, чтобы практиковать слова, включая различные действия,
такие как пение, щелканье, аплодисменты, хлопки, начертание, игры в
угадывание слов, а также их написание.

4. Обеспечьте
достаточную практику, чтобы слова читались и писались автоматически, и
убедитесь, что слова со стены всегда произносятся и пишутся детьми правильно.

5. Новая
информация должна добавляться на регулярной основе.

6. Используйте
материал области содержания из учебной программы, а не случайно выбранные
слова.

7. Стены слов
следует часто упоминать, чтобы учащиеся могли понять и увидеть их актуальность.

8. Использовать  стену
слов следует перед чтением, во время чтения и после чтения; с отдельными
учениками, с небольшими группами и для всего класса.

   Приступая к созданию
нашей стены слов, мы учитывали следующее. Дети должны видеть стену со
словами, которые написаны в первую очередь на плотной бумаге яркого или разного
цвета. Слова должны быть одного размера. Форма и цвет слов  предоставляют
дополнительные визуальные подсказки, которые могут быть полезны детям,
начинающим читать и писать. Стена должна быть размещена на уровне глаз детей, а
не на уровне двух метров от пола. Идеальная модель «Word Walls» имеет
предсказуемость в направленности изучаемого материала. Нужно постараться
создать подсказки для поиска  и использования слов. Чем однообразнее дизайн
каждого слова, тем сложнее будет эти слова ассоциировать с чем-либо, а это
может затянуть процесс поиска и освоения. Размещать стену для слов стоит в том
месте в классе, где она часто требуется. Зона, в которой может собраться 
группа учащихся – хороший выбор.

   Тематикой нашей стены
слов стали синонимичные прилагательные, которые  позволят обогатить словарный
запас учащихся. Был разработан яркий и необычный дизайн, который поможет
вызвать любопытство у обучающихся. Мы решили, что каждая карточка со словом
будет иметь отличительный признак (это либо цвет первой буквы, который можно
ассоциировать со словом, либо наклейка (рисунок), которые предположительно
покажут синонимичные пары данному слову). Мы остановили свой выбор на словах,
которые являются схожими по смыслу со словами  “happy”, “pretty”, “good”, “bad”, “nice”, “sad”,  “angry”, “scared”.

    Опишем создание нашей
стены слов. Изначально следовало найти прочный материал для построения основы.
Для каркаса стены мы выбрали картон от коробки, которую предварительно обернули
в белый ватман (чем светлее стена, тем легче будет воспринимать слова, 
написанные на ней). Было решено не использовать пестрые цвета, так как это
может  помешать процессу обучения, поэтому мы выбрали спокойные оттенки,
которые не будут отвлекать от самих слов Следующий этап – изготовление
карточек. Нужно было создать ассоциацию цвета к каждому слову. Мы обернули
каждую карточку скотчем. Заключительный этап – прикрепление  к стене слов стаканчиков,
в которых будут находиться  синонимы к словам. Добавив немного наклеек и
украшений, мы завершили создание продукта нашего проекта (см. рис. 1).

Рисунок 1 – Стена слов “Other ways to say” (синонимы к словам)

   В ходе защиты нашего
проекта мы продемонстрировали некоторые приёмы отработки слов. Например,
сопровождение слов жестами:

— “delighted” – аплодисменты;

— “thrilled” – щелканье пальцами;

— “pleased” – поднятый
вверх палец и т.д.

   В ходе исследования мы
ознакомились с работой конструктора интерактивной   стены и создали собственную
интерактивную “word wall” для освоения
слов, схожих по значению со словом “happy”. Конечно, каждое слово имеет свой оттенок
значения. Например: “cheerful” – «весёлый», “delighted” – «восхищённый»,  “pleased” – «довольный» и
т.д. [2]. Считаем, что приёмы, предлагаемые на данном сайте («подбор»,
«викторина», «игра-шоу», «лабиринт», «переверни карточку», «поиск слова»),
вполне подходят   для работы со словами со стены слов в классе. Выполнение
таких заданий связано с движением. Будут активизированы разные органы
восприятия обучающихся.  Чем чаще они будут применяться, тем эффективней будет
их влияние на   усвоение слов в изоляции и в окружении других слов, наряду с
отработкой их при чтении, письме, говорении.

  Таким образом, в
результате данного исследования мы выяснили,  как создать стену слов без
каких-либо недостатков, которую можно использовать в современном обучении.
Основной особенностью ее практичного использования, в первую очередь, является
стремление самого учителя заинтересовать детей визуальным и тактильным
обучением. Следующей задачей является создание интересной и необычной стены,
которая будет вызывать у учеников тягу к занятию с ней. А дальше дело лишь
времени и усердного труда.

Литература

1.  What’s Up with Those
Word Walls? / Shari Frost. – URL:

https://choiceliteracy.com/article/whats—up—with—those—word—walls/ (дата обращения:
10.11.2020).

2. Other Ways to Say
Happy. – URL: https://wordwall.net/resource/13772436/other-ways-say-happy (дата создания: 31.03.2021).

3. 30 Interactive
Bulletin Boards That Will Engage Students at Every Level. – URL: https://www.weareteachers.com/interactive-bulletin-boards/ (дата обращения: 15.11.2020).

4. Word walls in
elementary schools. – URL: (дата обращения: 15.11.2020).

https://yandex.ru/images/search?text=word%20walls%20in%20elementary%20schools&stype=image&lr=65&parent—reqid=1593340857910602-1258407803027239473100299-production—app—host—vla—web—yp-175&source=wiz(дата обращения:
16.01.2021).

5. Why use word walls. —
URL:  https://www.readingrockets.org/strategies/word_walls (дата обращения: 18.02.2021).

6. A word wall is a
literacy tool. – URL: https://en.wikipedia.org/wiki/Word_wall (дата обращения: 18.02.2021).

7. Wordwall|| Быстрее создавайте лучшие уроки. – URL: https://wordwall.net/ru (дата обращения:
15.03.2021).