Word wall ба?дарламасын саба?та ?олдану

---

Подборка по базе: Жамбыл облысы Тараз _аласы №57 орта мектебі «География» п_нінен , Инклюзивті ортада адаптивті білім беру Силлабус.doc, Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйы, Автокөліктердің қоршаған ортаға тигізетін әсері.docx, Географиялы_ орта.docx, Автомобиль мен қозғалтқыштың жалпы құрылысы.docx, ЦИК МУЗЫКА ОРТА ТОП (2).docx, 6-сынып ҚМЖ Статистикалық деректер және олардың сипаттамалары_ а, Қозғалыстың орташа жылдамдығын табуға есептер шығару. 6 сынып ҚМ, Білім беру ба_дарламасы бойынша орта білім беру _йымдары басшыла

---

Х.Әлімжан атындағы №85 жалпы орта білім беретін мектебі

БАЯНДАМА
Тақырыбы: «WordWall интернет сервисін қолдану арқылы үйірме жұмысын тиімді жоспарлау».

Орындаған: Жанас Салтанат Жанасқызы

2022-2023 оқу жылы

WORDWALL ИНТЕРНЕТ СЕРВИСІН ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ ҮЙІРМЕ ЖҰМЫСЫН

ТИІМДІ ЖОСПАРЛАУ

Қазіргі таңда педагогикалық ұжымдарда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды дамыту және енгізу үдерісін қарқындатты, Интернет-технологиялар мен сервистерді қоса алғанда, ақпараттық-білім беру ортасы жетілдіруге әр педагог өз үлесін қосты деп айтуға болады.

Көптеген мұғалімдер веб-ресурстарды әдеттегі жұмыс режимінде қолданды, бірақ қашықтықтан оқыту өзінің ерекшеліктеріне байланысты әртүрлі әдіс-тәсілдерді таңдауда ерекше талаптар қойды, оқыту әдістері мен құралдарын және сауатты оқытудан бастап сабақтарды ұйымдастыру, ақпараттық кеңістікті қалыптастыру, жұмыс және қарым-қатынас үшін (соның ішінде қауіпсіз ортаны қамтамасыз ету және тұрақты тетіктерді пайдалану мәселелері), «Z ұрпағының» белгілі ерекшеліктерін есепке алу және қашықтықтан жұмыс жағдайында білім алушылардың ынтасын күшейту қажеттілігі туындады.

Екінші жағынан, бүкіл әлемде орын алған онлайн оқыту кезінде қолданылатын әртүрлі сервистер мен бағдарламалар осы кезенде өз нәтижелерін көрсете бастады деуге болады. Мұндай дамудың негізгі тенденциялары пайда болды:

• геймификация (ойын – сауық, ойын-сауық) — ойын және ойын-сауықтар арқылы оқыту;
• microlearning (microlearning) – курс материалын мүмкін қысқа уақыт ішінде нақты, кішкене бөліктер арқылы ұсыну;
• тәжірибеге бағдарлау-нақты кейстерге негізделген оқыту күнделікті және оқу міндеттерін шешу;
• VR (Virtual Reality) және AR (Augmented Reality) технологияларын қолдану.

Кез келген пән бойынша сабақтарды тиімді ұйымдастыру үшін Wordwall онлайн сервисін пайдалануға кеңес беремін.

Wordwall — білім беру процесінің басты міндеттерінің бірі-оқушылардың ынтасын арттыруға көмектесетін әмбебап оқу ресурсы!

Wordwall-интерактивті және баспа материалдарын жасауға арналған көп функциялы құрал. Көптеген шаблондар интерактивті және баспа түрінде қол жетімді. Көптеген мұғалімдер сервистің қазақша кәріптерді қабылдайтын нұсқасы бар екендігіне риза болады.

Ресурс мұғалімдерге әртүрлі пәндер бойынша дайындық үшін көптеген интерактивті жаттығулар мен тренажерлерді пайдалануға мүмкіндік береді!

Интернеттегі жаттығулар қарапайым, бірақ толық компьютерлік ойындар деп санауға болады, себебі мұғалім нақты сабақтың талаптарына сүйене отырып, қойған өту шарты, проблемаларды шешу жолдары болады. Әр ойынның шарты мен мазмұнын өзгертуге, толықтыруға болады. Сонымен қатар, бүкіл жер шары бойынша әріптестерідің дайын әзірлемелерді пайдалану мүмкіндігі бар.

WordWall бағдарламасын пайдалану оңай және оған интерактивті тақта үшін де, жаттығулар үшін де оңтайлы компьютерлерде жеке жұмыс істеу үшін арнайы бағдарлама қажет емес. Кіріктірілген іздеуші суреттерді автоматты түрде табады және ұсынады. Сонымен желіде жұмыс істейтін редактор жаттығулар жасауға мүмкіндік береді, оқушылардың тапсырмаларды орындау статистикасын қашықтықтан жинау мәзірі де бар.

W ordWall онлайн сервисін пайдалану кезінде 8 түрлі функцияларды қарастыруға болады (Сурет 1)

Сурет 1

1 функция –Интерактивтік және баспа жаттығулары

Интерактивті жаттығулар Интернетке қол жетімді кез-келген құрылғыда ашылады: компьютерде, планшетте, телефонда немесе интерактивті тақтада.

Басып шығарылған нұсқаларды басып шығаруға және оларды Тәуелсіз оқу тапсырмалары ретінде пайдалануға болады.

Осы ресурстың көмегімен әр баланың мүмкіндіктерін ескере отырып, интерактивті немесе баспа жаттығуларын жасау арқылы оқуды саралау мен жекелендіруді ұйымдастыруға болады.

2 функция – Шаблондар көмегімен жаттыуғлар құрастыру

Сервисте сабақтар шаблондар жүйесі арқылы жасалады.

Бұл үлгілерге Викторина және Кроссворд сияқты таныс классика кіреді. Сондай-ақ, аркада ойындары бар, мысалы, лабиринт пен ұшақты қуып жету т.б.

Жаңа сабақ жасау үшін алдымен үлгіні таңдап, содан кейін мазмұнды енгізу керек. Бұл қарапайым және бірнеше минут ішінде толық интерактивті сабақ жасай аласыз дегенді білдіреді.

W ordwall веб-сайтында ұсынылған 18 шаблон өте сапалы құрылымға ие және мұғалімге ойынның бұрыннан бар нұсқаларын қолдануға және нөлден бастап өз нұсқаларын жасауға мүмкіндік береді (Сурет 2).

Сурет 2

1. Виторина
2. Сәйкестендіру
3. Кездейсоқ доңғалақ
4. Өрісті ашыңыз
5. Топтық сәйкестендіру
6. Жұбын тап
7. Кездейсоқ қарттар
8. Сәйкес келетін карталар
9. Бос орынды толтыр
10. Тәртіпке келтіру
11. «Ойын шоуы» викторинасы
12. Анаграмма
13. Белгі қойылған диаграммалар
14. Сөздерді іздеу
15. Лабиринттегі ойын
16. Шыңдық не жалған
17. Суреттер викторинасы
18. Тақталарды аударыңыз

Егер ақылы нұсқасын алатын болсақ онда 18 дайын шаблонға тағы 25 түрлі шаблон қосылады. Әрине әр педагог өзіңе ыңғайлы нұсқасын таңдап, жұмыс жасайды.

3 функция – Шаблондарды ауыстыру

Сабақты жасағаннан кейін оны бір рет басу арқылы басқа шаблонға ауыстыруға болады. Бұл бізге уақытты үнемдеу үшін, әрі әр пәннің ерекшелігін ескере отырып, тапсырма түрлерін ауыстыру үшін керемет мүмкіндік береді. Мысалы, егер біз фигуралардың атауларына негізделген Сәйкестік туралы оқу тапсырмасын жасасақ, оны дәл сол фигуралардың атауларымен кроссвордқа айналдыра аламыз (Сурет 3)

Сурет 3
4 функция — Кез келген тапсырманы өзгере алу

Тек дайын сабақтарды пайдаланудың қажеті жоқ. Егер біз өз тақырыбымызда сабақ тапсақ, біз сол материалды сабақ пен оқыту стиліне сәйкес оңай реттей аламыз. Яғни дайын тапсырманы өз керегіміге өзгерте де, толықтыра да аламыз (Сурет 4).

Сурет 4

5 функция – Тақырыптар мен параметрлер

Интерактивті әр түрлі тақырыптарда ұсынуға болады. Әр тақырып әр түрлі графикаға, қаріптерге және дыбысқа байланысты сыртқы түрін өзгертеді.Таймерді орнату немесе ойын барысын өзгерту үшін қосымша опцияларды таба аламыз.

Баспа өнімдерінің де параметрлері бар. Мысалы, қаріпті өзгертуге немесе параққа бірнеше көшірмені басып шығаруға болады.

6 функция – Мұғаліммен бөлісу

Біз жасаған кез-келген әрекетті жалпыға қол жетімді етуге болады. Бұл бізге сабақ парағына сілтемені электрондық пошта, әлеуметтік медиа немесе басқа құралдар арқылы бөлісуге мүмкіндік береді. Сондай-ақ, бұл басқа мұғалімдерге іздеу нәтижелерінде қауымдастықтан сабақ табуға, оны ойнауға және дамытуға мүмкіндік береді.

Ал егер өз тапсырмаларыммен бөліспеймін десеңіз, онда сабақтарды жеке сақтай аламыз, яғни оған тек өзіміз жеке қол жеткіземіз.

7 функция – Веб – сайтқа кіріктіру

Wordwall сабақтарын HTML кодының үзіндісін қолдана отырып, басқа веб-сайтқа орналастыруға болады. Бұл YouTube немесе Vimeo-да табуға болатын бейнені кірістіру функциясы сияқты жұмыс істейді, бұл бізге өз веб-сайтымызда қайталанатын әрекетті береді.

Бұл біздің жеке блогымыздыды немесе мектептің виртуалды оқу ортасын (VLE) жақсартудың тамаша тәсілі.

8 функция – Білім алушыларға берілетін тапсырмалар

Wordwall сабақтарын оқушыларға тағайындалған тапсырмалар ретінде пайдалануға болады. Мұғалім тапсырма берген кезде оқушылар сабақтың басты бетіне баруға алаңдамай, дәл осы сабаққа жіберіледі. Бұл мүмкіндікті сабақта оқушылар өз құрылғыларына қол жеткізген кезде немесе үй тапсырмасы ретінде пайдалануға болады. Әр білім алушының нәтижелері тіркеліп, мұғалімге беріледі.

Белгілі бір оқу тапсырмасы немесе тақырыбы үшін оңтайлы ресурсты табу үшін төрт қарапайым қадамды орындау керек :

1) сайттың басты бетіне өту

2) «қауымдастық» қойындысын таңдау

3) «Іздеу» батырмасында оқу тапсырмасын енгізу

4) компьютерде оқу тапсырмасын ойнатыңыз.

Жалпы, ұсынылған Wordwall шаблондарының әр түрлі құралдары пән мұғалімдеріне педагогикалық шығармашылық үшін, әсіресе ақпараттық және сонымен қатар қашықтықтан сабақтарды көңілді ұйымдастыру және өткізу үшін таусылмайтын қызықты ресурс екенін атап өткім келеді.
Қолданылған әдебиеттер:

1. https://wordwall.net/ru сайты

Бекітемін:
К?ні:

Та?ырып: WORD м?тіндік процессоры туралы жалпы ма?л?мат. Программаны? интерфейсі.
Ма?саты:
Білімділік – О?ушыларды WORD м?тіндік редакторымен таныстыру. О?ушыларды? WORD текстік редакторы ж?не онымен ж?мыс жасауды? бастамалары туралы білімдерін ?алыптастыру. М?тіндік редакторда ж?мыс істеуді, терезе элементерін ?олдану т?сілін ?йрету
Дамытушылы? –О?ушылырды? саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттырып, ой — ?рісін жетілдіру.
Т?рбиелік – Т?рбиелі, білімді ж?не ойлау ?абілеті жан-жа?ты о?ушыларды т?рбиелеу.
Саба? т?рі: аралас саба?
?діс-т?сілдер: т?сіндірмелі – иллюстративті, к?рнекілік, ?яшы?та?ы с?ра? –жауап.
??рал-жабды?тар компьютер, проектор, слайд, ба?алау стикерлері, карточкалар

Саба? барысы
1) ?йымдастыру кезе?і (5 мин):
а)о?ушылар тізімі;
?)кабинет жа?дайы;
б)саба? барысымен таныстыру.
Тренинг «Шатты? ше?бері»
2) ?й тапсырмасын тексеру.(7 мин)
Б?гін ?йге берген саба?ты
“Алтын тасты с?ра?тар ” ар?ылы с?ралады. Ол ?шін ?р?айсымыз ?яшы?тарды та?дап с?ра?тар?а жауап беруіміз ?ажет.
3)Жа?а та?ырып?а кіріспе (10 мин)
1.?ызы?ушылы?ты ояту:
MS Word – б?л ??жаттарды ??ру, ?арап шы?у, ?згерту ж?не басып шы?ару ?шін арнал?ан Microsoft Office ж?йесіні? ??рамына кіретін программа.

• MS Word редакторыны? м?мкіндіктері
• М?тін жазу
• Формулаларжазу
• М?тінгесурет, кескін?ою
• Диаграмма??ру
• М?тінгеат ?ойып са?тау
• ??жатты?жа?тауын безендіру
• Кесте ??ру,салу
М?тіндік процессорды бірнеше ?діспен ?осу?а болады. Ол ?шін келесі команданы орындаймыз:
Пуск – Все программы — Microsoft Office — MS Word.
М?тіндік процессорды іске ?ос?аннан кейін экранда ?осымша терезе бейнеленеді. MS Word терезесіні? негізгі элементтері барлы? Office ?осымшалары ?шін орта? болып табылады. ?деттегі редактор терезесіні? жо?ары б?лігіне негізгі меню бар: Файл, Т?зету, Т?р, ?ою, Формат, Сервис, Кесте, Терезе, Аны?тама.
??жаттарды ?алай са?таймыз?
1.Файл- ?алай са?тау керек — файл атын енгіземіз -жарайдыбатырмасын шертеміз
2.Файл-са?тау
ата?ыз?

«Стандартты ??рал –саймандар» та?тасы

MS Word пен ж?мыс істей отырып екі ??рал-саймандар та?тасын пайдалана аламыз.
— Стандартты
— Форматтау
?рбір батырма?а команда с?йкес келеді, ал батырмада?ы сурет команданы? мазм?нын к?рсетеді. Батырмамен байланысты команданы ша?ыру ?шін осы батырма?а тыш?анмен шерту ?ажет. Егер тыш?анны? сілтемесін батырма?а ?ойса?ыз, жанында команда аты жазыл?ан жа?тау шы?ады.
«Стандартты» ??рал –саймандар
та?тасыны? батырмалары
??жат ??ру
Ашу.
??жатты са?тау.
Баспа.
Буферден ?ою
Буферге к?шіру
Буферге жіберу
Басылымды ?арап шы?у.
Болдырмау (со??ы операцияны болдырмайды).
?айталау
М?тінді форматтау

М?тінді форматтау?а мыналар жатады:
? ?р т?рлі ?аріптерді пайдалану;
? ??жат ?рісіні? шекараларын ?згерту; сол жа?, о? жа?, жо?ары т?менгі ?рісін ай?ындау.
? м?тінді ба?андар?а б?лу;
? символды?, абзацты?, бетті? сипатын та?айындау.
? М?тінді форматтау ?шін Форматтау Формат м?зіріндегі ?аріп диалогтік терезесін ?олданамыз.
Форматтау ??ралдар та?тасында
?аріп пішінін та?дау батырмалары
? ?аріп типтері.
? ?аріп ?лшемі.
? ?оюлатыл?ан жазу
? К?лбеулік жазу
? Асты сызыл?ан жазу
? Туралау батырмалары
? ?аріп т?сі
М?тінді ая?тап, терезені жабу
М?тіндік процессор ж?мысын д?рыс ая?тау
?шін келесі ?дістерді ?олдану?а болады:
• Файл – Шы?у (Выход) командасын та?дау;
• Alt + F4 батырмалар комбинациясын басамыз;
• Word программасыны? атаулар жолыны? о? жа?та?ы жо?ар?ы жабу батырмасын шерту ар?ылы.

Та?ырыпты бекіту:7 мин
1.Тапсырма
М?тінді к?лбеулік (курсив) т?рмен теріп, ?аріп ?лшемі-14 етіп ?ойы?дар.?аза?стан с?здерін ?аріп ?лшемі- 18 ж?не ?оюлатыл?ан етіп жазамыз.
Мені? ту?ан жерім ?аза?стан. ?аза?стан жері ке? байта?. Ол жеріні? ?лкендігі ж?нінде то?ызыншы орында т?р. Бізді? отанымызда ж?зге жуы? ?лттар мен халы?тар ?мір с?реді. ?аза?стан Еуразия ??рылы?ында орналас?ан. Олар ?аза?станды ту?ан жеріміз, Отанымыз деп есептейді.
Мой родной край Казахстан. Земля Казахстана огромная и большая. Казахстан является девятой большой страной во всем мире. В нашей стране живут больше ста национальностей и нации Казахстан рассположена на Евразийском материке.
Сергіту жатты?улары (2 мин)
?ол сауса?тарына арнал?ан жатты?улар
• Ала?анды у?алау.
• ?олды ?ысу
• Білезіктен айналдыру
К?зге арнал?ан жатты?улар.
• К?зді бірнеше рет жыпылы?тату.
• К?зі?мен а?ырын о? жа??а, жо?ары, сол?а, т?мен ?арай 3-4 рет айналым жаса.
5) Жа?а та?ырыпты бекіту 5мин.
Тапсырмалар мен с?ра?тар:
6)Саба?ты ?орытындылау ж?не ба?алау.
7) ?йге тапсырма
Microsoft word ба?дарламасына
5 с?ра?тан т?ратын тест ??ру.
Microsoft word ба?дарламасын о?ып келу.

Раймкулова Жанат Таңатарқызы Мұғалім портфолиосы В1 есебі

II топ III деңгей

Қызылорда қаласы 17 .11.2014жыл

Қазақстан Республикасы, Қызылорда қаласы, №217 Б. Шалғынбаев атындағы орта мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Раймкулова Жанат Таңатарқызы

В1 есебі

Бағдарламаның жеті модулін қолдану әдістемесі көрсетілген тізбектелген төрт сабақтың топтамасын орташа мерзімді жоспарлау

Оқу бағдарламасын сыныпта сабақ беру тәжірибесіне Бағдарламаның барлық жеті модулін қатыстырып тізбектелген сабақтар топтамасына айналдыру арқылы орта мерзімді жоспар жасаймын.

Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлаудың негізгі мақсаттары:

-тәжірибеде Бағдарламаның жеті модулін қатыстыру;

-Оқыту мен оқу мақсаттарын белгілеу;

-Оқыту мен оқу нәтижелерін өлшеу әдістемесін анықтау ;

-Жаңа әдіс-тәсілдерді қолдану болып табылады.

Осы мақсаттарды басшылыққа ала отырып, мен 8-сыныпта Қазақ тілі пәнінен «Сөйлемнің тұрлаулы мүшелері» тарауына тізбектелген сабақтар топтамасын жасаймын.Сабақтарда оқушылардың сыни тұрғыдан ойлау, сыни бағалау, өз пікірін қорғау, дәлелдеу дағдыларын қалыптастыру үшін Сындарлы оқыту теориясының тиімді әдістерін пайдаланамын.Әсіресе, жеке, жұптық, топтық жұмыс жолымен ұйымдастырылған «Қара.Оқып шық.Жап.Жаз», «Тақтадағы диалог», «Кресщелер-Нөлдіктер», «Ілесіп отыр », «Өзіндік ойын», «Өзіндік мысал» әдістері арқылы жақсы нәтижелерге қол жеткіземін деп ойлаймын. Оқушылардың өз ойларынан мысалдар келтіріп, оларды алдағы талдауларда пайдаланып, өзгелермен салыстырып талдау жасауды үйретуді мақсат ете отырып мына әдістерді пайдаланамын: «Санадағы кинофильм», «Бір минуттық эссе», «Кім жылдам?» әдістері.

Формативті бағалау стратегиясының өзін-өзі бағалау,жұптарды бағалау, топтарды бағалау және де «Бағалау парағын» пайдаланып, Балдық жүйе бойынша, «Дейін -Кейін» стратегиясы мен «Бас бармақ»әдісі, «Мадақтау сэндвичі» әдісі, «Жұдырық –Алақан»әдісі, «Екі жұлдыз,бір тілек»әдісі, «Тәтті тоқаш» әдісі, «Бәйтерек» әдістерін пайдаланып оқушылармен кері байланыс орнатуды көздеймін.

Сабақта слайд жасауда, интерактивті тақтада талдаулар жүргізуде, Электронды оқулық пайдалануда, видеороликтер көруде АКТ көрініс табады. Тілтаным деңгейіндегі тапсырмадағы «Тіл білімінің тұлғалары» айдарында бір оқушы қосымша тапсырма ретінде Құдайберген Жұбанов жөнінде презентация көрсетеді деп жоспарлаймын. АКТ-ны сабақта пайдалану арқылы оқушыларды ақпаратты бағалауға, таңдауға, сақтауға, өз жұмыстарын редакциялауға және тексеру кезінде пікір алмасуға, жұмыстарын желіде жариялауға үйретуге болады деген тұжырым жасаймын. Қорыта келе айтарым — Оқу нәтижелері оқушыға бағытталса,оқушының оқу үлгеріміне сәйкес болса сабаққа қойған мақсаттарға қол жеткізуге болады.Сындарлы оқыту теориясының тиімді әдістерін қолданып, оқушылармен үнемі кері байланыс орнатылса әрбір сабақ нәтижелі болары сөзсіз.

Пайдаланылған әдебиеттер:

1. Мұғалімге арналған нұсқаулық, 2012

2. «Қазақ тілі» оқулығы (Г.Т.Тұрсынова,А.А.Қасымбек,А.Н. Нұрғазы),

3.  8- сынып Астана: «Арман ПВ»2012,

4. «Қазақ тілі мен әдебиеті» әдістемесі 2013 жыл, 3-5 саны.

№	Сабақтың тақырыбы	Оқып-үйренудің негізгі мақсаттары	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Оқып-үйренудің нәтижесі	Үйрену мақсатында бағаны қоса бағалау	Барлығын қосқанда	Негізгі дереккөздер
1	Бастауыш	Бастауыш туралы алған білімдерін кеңейту; Бастауыш жасайтын сөз таптарымен танысу,оларды талдау жұмыстарында дұрыс талдауға үйрену; Пайдаланылған түрлі әдістер арқылы салыстыруды,талдау-ды, бағалауды үйрену.	Тест сұрақтары (жеке жұмыс) «Тақтадағы диалог» (топтық жұмыс) «Кім жылдам?» (жұптық жұмыс) «Ілесіп отыр» әдісі (жеке жұмыс)	Бастауыш жөнінде алған білімдері кеңейеді; Бастауыш жасайтын сөз таптарымен танысып, оларды талдау жұмыстарында дұрыс талдауға үйренеді; Пайдаланылған түрлі әдістер арқылы салыстыруды,тал-дауды,бағалауды үйренеді.	«Жұдырық –Алақан» әдісі «Дейін -Кейін» стратегиясы «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі «Тәтті тоқаш»әдісі.	Деңгейлік сұрақтары бар тест тапсырма- лары 50-жат-ғу	Білім стандарты,    пән бағдар ламасы,«Қазақ тілі» оқулы- ғы (Г.Т. Тұрсынова,А.А.Қасымбек,А.Н. Нұрғазы), 8-сынып Астана: «Арман ПВ»2012, «Қазақ тілі мен әдебиеті» әдістеме.
2	Баяндауыш	Баяндауыш туралы алған білімдерін кеңейту; Баяндауыштың түрлері мен жасалу жолы туралы білім алу; Мысалдар келтіріп,оларды алдағы талдауларда пайдалануды үйрену.	«Үш қадамдық сұрақ» (топтық жұмыс) «Миға шабуыл» әдісі «Қара.Оқып шық.Жап.Жаз»әдісі (топтық жұмыс) «Жол картасы» (жұптық жұмыс). «Бір минуттық эссе»әдісі.	Баяндауыш жөнінде алған білімдері кеңейеді; Баяндауыштың түрлерімен танысып, жасалу жолын талдайды; Мысалдар келтіріп,оларды алдағы талдауларда пайдаланады.	Бағалау парағы Балдық жүйе бойынша бағалау «Бас бармақ»әдісі «Мадақтау сэндвичі» әдісі.	Деңгейлік тапсырмалар. 54- жаттығу.	«Қазақ тілі» оқулығы (Г.Т.Тұрсынова,А.А.Қасымбек,А.Н. Нұрғазы),  8-сынып Астана: «Арман ПВ»2012, «Қазақ тілі мен әдебиеті»әдістеме.
3	Баяндауыш	Баяндауыш туралы алған білімдерін тереңдету; Баяндауыштың түрлері мен жасалу жолы туралы алған білімдерін пайдалану; Пайдаланылған түрлі әдістер арқылы жеке,жұптық,топтық жұмыс істеуге дағдылану.	«Меню»әдісі. «Үлгі жауап »әдісі (жеке жұмыс) «Ребус»әдісі «Өзіндік ойын»әдісі (жұптық жұмыс) «Венн диаграммасы» (топтық жұмыс)	Баяндауыш жөнінде алған білімдері кеңейеді; Баяндауыштың түрлері мен жасалу жолы туралы алған білімдерін пайдаланады; Пайдаланылған түрлі әдістер арқылы жеке,жұптық,топтық жұмыс істеуге дағдыланады.	Стикерлер арқылы бағалау «Екі жұлдыз,бір тілек»әдісі «Жұдырық -Алақан»әдісі «Смайлик»әдісі. «БББ»әдісі	Деңгейлік тапсырмалар.	«Қазақ тілі» оқулығы (Г.Т.Тұрсынова,А.А.Қасымбек,А.Н. Нұрғазы),  8-сынып Астана: «Арман ПВ»2012, «Қазақ тілі мен әдебиеті»әдістеме.
4	Бастауыш пен баяндауыштың арасына қойылатын сызықша	Бастауыш пен баяндауыштың арасына қандай жағдайларда сызықша қойылатынын меңгеру; Сөйлем талдау дағдыларын қалыптастыру; Өз ойларын түсіндіруді,оны қорғауды,қорытынды жасауды,бағалауды үйрену.	«Кресщелер-нөлдіктер» әдісі «Санадағы кинофильм»әдісі «Кесте»әдісі «Бір минуттық эссе»әдісі «Жол картасы» (жұптық жұмыс).	Бастауыш пен баяндауыштың арасына қандай жағдайларда сызықша қойылатынын меңгереді; Сөйлем талдау дағдылары қалыптасады; Өз ойларын түсіндіруді,оны қорғауды,қорытынды жасауды,бағалауды үйренеді.	«Бағдаршам» әдісі «Бағалау Сэндвичі»әдісі «Шапалақтау» әдісі «Басбармақ» әдісі. «Бәйтерек»әдісі	Тілтаным деңгейіндегі тапсырма (Тіл білімінің тұлғалары )	«Қазақ тілі» оқулығы (Г.Т.Тұрсынова,А.А.Қасымбек,А.Н. Нұрғазы),  8-сынып Астана: «Арман ПВ»2012, «Қазақ тілі мен әдебиеті»әдістеме. Интернет материалдары



В статье рассматриваются методические аспекты использования сервиса Wordwall в учебном процессе. выделены особенности и формы работы с сервисом. проанализированы наиболее эффективные шаблоны для использования на уроках.

Ключевые слова:



сервис Wordwall, интерактивные занятия, уроки разного типа.

Сейчас оснащение школ более современными средствами коммуникации, включая web-технологии, позволяют использовать огромное количество разнообразных сервисов для создания интерактивных заданий. Каждый учитель при подготовке к уроку, старается найти разные средства, которые позволяют разнообразить урок.

Wordwall — универсальный учебный ресурс, решающий одну из наиболее важных задач образовательного процесса — повышение мотивации учащихся!

С помощью данного ресурса можно организовать дифференциальное и индивидуальное обучение, создавая разные типы упражнений, например, печатные или интерактивные, с учетом возможностей каждого отдельного ребёнка.

Структура сервиса

На первом этапе работы с сервисом необходимо зарегистрироваться. Для того, чтобы данный этап прошел быстрее можно войти с помощью Google-аккаунта. Так же на главной странице представлена основная информации о сервисе и шаблоны, которые можно использовать при создании своего задания.

Во вкладке «Функции» можно познакомиться с основным инструментарием данного сервиса.

Wordwall можно использовать для создания материалов двух типов: печатных и интерактивных.

– Интерактивные задания воспроизводятся с помощью любого устройства с веб-интерфейсом, например, на планшете, компьютере, телефоне, а также на интерактивной доске. Задание может открыть как учитель на уроке для всего класса, так и сами учащиеся на своих устройствах.

– Печатные задания можно загрузить в виде PDF или распечатать. Они могут быть использованы как вспомогательный материал к интерактивным или в качестве самостоятельных учебных заданий.

Для создания наиболее оптимального ресурса нужно пройти три этапа: выбрать подходящий шаблон, заполнить контентом и спроецировать на экран или распечатать. В Шаблоны входят всем знакомые игры, а также «Погоня в лабиринте» и «Самолет». Имеются инструменты управления классом, например, План рассадки.

После создания упражнения можно переключить его на другой шаблон. Данная функция сохраняет ваше время и подходит для усиления и специализации. Например, созданное учебное задание «Сопоставить», основанное на названиях фигур, можно переделать в «Кроссворд» с точно такими же названиями фигур. Подобным образом можно превратить любой другой ресурс.

Сервис предлагает не только создание своего контента, так и возможность использовать задание, которые предложены в библиотеке сервиса. Если задание не совсем то, что нужно, его можно настроить в соответствии с уроком и стилем преподавания.

Каждое созданное занятие можно сделать общедоступным. Это позволяет поделиться ссылкой на страницу занятия в социальных сетях, по электронной почте или с помощью любых других средств. Это также позволит другим учителям найти занятие в библиотеке, играть в него и, если необходимо, улучшать его. Но можно хранить задание и в частной форме, что означает, что только создатель можете получать доступ к нему.

Во вкладке «Сообщество» представлены задания, которые включены в библиотеку сервиса. Здесь можно найти упражнения как по названию шаблона, так и по предметной области и теме.

Во вкладке «Мои занятия» представлены упражнения, которые создал пользователь. Все упражнения можно структурировать, создавая папки по определенной тематике.

Во вкладке «Мои результаты» можно отследить выполнение заданий, которые были отправлены учащимся. Здесь можно увидеть статистику по учащимся, которые выполнили задание: число студентов, средний балл, наивысший балл, а также представлены две диаграммы: по вопросам и по баллам среди учащихся. Ниже можно увидеть статистику по каждому вопросу и составить рейтинг учащихся.

Тарифный план.

Данный сервис имеет платную подписку, которая отличается своей функциональностью. «Базовый» тарифный план является бесплатным, включает в себя 18 шаблонов и 5 ресурсов, которые можно создать. «Стандартный» тарифный план обходится в 180 рублей в месяц и включает в себя 18 шаблонов, 16 печатных заданий и неограниченное количество ресурсов, которые можно создать. «Профессиональный» тарифный план обходится в 270 рублей в месяц и включает в себя 33 шаблона, 16 печатных заданий и неограниченное количество ресурсов, которые можно создать. Основной функционал данного сервиса доступен в каждом плане.

Также данный сервис предполагает «Школьный план», цена которого зависит от количества учителей.

Этапы создания задания

Первый этап. Выбор шаблона.

Все шаблоны можно разделить на следующие группы:

Таблица 1

Сортировка по группам/ сопоставление	Групповая сортировка; Правда или ложь; Сопоставить; Найди пару; Совпадающие пары
Викторины	Викторина с изображением; Викторина; Викторина «Игровое шоу»; Откройте поле
Случайный вопрос / задание	Случайные карты; Случайное колесо; Перевернуть плитки
Слова, предложения	Пропущенное слово; Привести в порядок; Анаграмма
Особенные	Поиск слов; Погоня в лабиринте; Диаграмма с метками

Второй этап. Наполнение контентом и


настройка задания.

Взависимости от выбранного шаблона заполняются требуемые поля информацией. При создании можно указать инструкцию по выполнению задания, указать будут ли учащимся предлагаться подсказки.

При настройке задания можно выбрать внешний вид задания, установить таймер, тем самым ограничить время на выполнение задания, задать срок выполнения, указать будет ли учащийся выполнять задание анонимно или нет и настроить параметры окончания игры. Также имеются параметры настройки, которые являются персональными для каждого шаблона.

Третий этап. Представление учащимся.

Для того чтобы поделиться с учащимися заданием можно:

– Если данная игра рассчитана на весь класс, то его можно открыть на интерактивной доске или с использованием проектора.

– Если задание предполагает открытие на устройствах учащихся, то можно:

– Создать ссылку на задание и поделиться в социальных сетях, электронной почте и Google-класс;

– Создать QR-код на задание;

– Встроить на свой сайт.

Рассмотрим подробнее выполнение каждого этапа на нескольких шаблонах.

Шаблон 1. Найти пару.

После выбора шаблона переходим к этапу заполнения полей, предлагаемых в данном шаблоне. В Заголовке занятия указать название упражнения. В инструкции можно дать указания к работе, но это необязательно.

Ниже ввести ключевые слова и их определения. Для вставки/удаления изображения используется соответствующая иконка (рис. 1).

Рис. 1. Пример заполнения полей «Заголовок занятия» и «Ключевое слово»

Ключевое слово или определение может быть представлено в двух видах: текст или изображение. Для вставки изображения в появившемся окне необходимо либо в поисковую строку ввести запрос, либо с помощью кнопки «Отправить» добавить свое изображение (рис. 2.).

Рис. 2. Добавление изображения

Справа, напротив каждой строки находятся кнопки для перемещения элементов (стрелки), копирования (два листа) и удаления (корзина). Для вставки новых элементов используется кнопка снизу «Добавить элемент» (рис. 3).

Рис. 3. Добавление нового элемента

После редактирования задания нажать кнопку «Выполнено». Ниже выбрать тему для упражнения и начальные настройки (рис. 4).

Рис. 4. Настройка занятия

Шаблон 2. Пропущенное слово.

Как и в предыдущем шаблоне, заполняются поля: «Заголовок занятия» и «Инструкция». Затем заполняются поля контентом, для этого вводим свой текст. Поставить курсор мыши на слове, которое будет пропущено, и ниже нажать «+Добавить это слово» (рис. 5.).

Рис. 5. Выбор пропущенного слова

Для выбора пропущенного слова можно указывать не только правильные слова, но и неправильные. Для вставки неправильных слов ниже в графе «Неправильные слова» нажать кнопку «+Добавить новое слово». В появившемся окне ввести слово (рис. 6.).

Рис. 6. Добавление неправильного слова

Для добавления второго текста нажать «Добавить страницу» и повторить действия.

Затем кнопку «Выполнено». Ниже выбрать тему для упражнения и начальные настройки.

Таким образом, интерактивные задания, созданные с помощью сервиса Wordwall, помогают сделать уроки интересными, делают всех учащихся активными участниками процесса обучения, повышают мотивацию учебной деятельности и создают условия для повышения качества обучения.

Литература:

1. Васильева, А. С. Основные задачи современного школьного образования в контексте формирования и развития культуры информационного общества [Электронный ресурс]/ Васильева, А. С. //Молодой ученый. Международный научный журнал. — 2016. — № 5. — С. 667–671. Режим доступа. https://moluch.ru/archive/109/26328/ (18.05.2022)
2. Клоктунова, Н. А. Эргономические требования к представлению образовательной информации на экране [Электронный ресурс] / Н.А Клоктунова, С. Б. Вениг, В. А. Соловьева //Высшее образование в России. — 2017. — № 4 — С.153–156. Режим доступа. https://cyberleninka.ru/article/n/ergonomicheskie-trebovaniya-k-predstavleniyu-obrazovatelnoy-informatsii-na-ekrane/viewer (18.05.2022)