The most productive contribution till today on language change is internet website such as commercial website, personal website, organizational website, educational website, entertainment website, news website, blog, hybrid website, etc. Many websites are a mixture of types and the most popular today is social networks sites.
A. Background of Research
English has been evolved and developed continually since hundreds years ago. That is exact with the theory, languages change in the course of time (Bloomfield, 1933: 13), the process of change is dramatically over a long period of time. None of these processes of change happened overnight, languages change dramatically over a long period. The products of English development are namely Old English, Middle English, and Modern English. For Modern English, many of language change influenced by technology. Vocabulary, morphology, syntax and semantics are influenced.
The most productive contribution till today on language change is internet website such as commercial website, personal website, organizational website, educational website, entertainment website, news website, blog, hybrid website, etc. Many websites are a mixture of types and the most popular today is social networks sites.
The contribution of this kind site not only appears in politics and economy, but also appear in social context; and in this paper is language change peculiar. Nowadays, social networking sites (SNSs) such as Facebook, MySpace, Twitter, LinkedIn, which have been attracted millions of users, has contributed new words in English. Moreover, SNSs is new phenomena in language because their appearing brings implications of form, meaning, and use of certain words.
The word ‘facebook’, for example, is new word which popular and spread widely after its popularity around the world. Taking a look at some examples from Keep Up-to-Date (BBC’s language leraning program) released, the word ‘facebook’ is formed from noun to verb. According to definition of word and verb, it is noun because it is a word that refers to a thing, and verb because it expresses an action, an event, or a state. On the verb form it has at least three forms. Each form has its own meaning depends on place of use.
Explaining the meaning of the word, its can be seen in a structure such as “I’ve just facebooked the photos from my summer holiday.”. In this structure the form of ‘facebook’ means ‘uploaded the photos to my facebook page‘; in other structures, ‘facebook’ has also different meaning, i.e. “I facebooked that guy John and it turns out he’s an architect.”means ‘looked him up in Facebook’; “Did you facebook Susan about the party?” means ‘contact Susan through her Facebook page’. As we have a look, in fact, or at least trend phenomena, ‘facebook’ is a pretty versatile word, and we could say the same about ‘myspace’, ‘tweet’ (from twitter) which we will find being used in much the same way all over the Net.
On the other form, while we are ‘facebooking’ or ‘myspacing’ we may also find ourself ‘commenting’ (writing a comment on someone’s Facebook or MySpace page), as in this example: “I commented Ahmad’s that he should come to the masjid on Friday.” Anyway, “I haven’t facebooked yet today and there’s sure to be a lot to catch up on!“. Beside ‘(to) facebook’, there are new other words appear in social networking such as ‘to tweet’, ‘to ebully’, ‘to unfriend’, ‘to defriend’, ‘to post’, etc. The point of this small tale that, when we look closely English had no difficulty coping with the new words; facebook, facebooking or facebooked. That is, English can very quickly understand a new word and accept the use of different forms of that new word. This ability must derive in part from the fact that there is a lot of regularity in the word-formation processes in English language.
In line with previous researches, there are many researches about new words. A research about new words was finished by Abdul Gofur (2007), for instance, on his conclusion, which focused on neologism in literary works, prove that many of new words come also from literary works. In Harry Potter and the Chamber of Secret, for example, come some new words, such as muggle, polyjuice, mudblood, cleansweep, herbology, etc. Concluding this research, I view that this research only investigate new words in literary works.
Browsing world-wide-web about new words in social networking, I found researches related research. Seen at 348 finished researches about social networking, I conclude that finished researches only investigate social networking about its development, consequences to the context of economy, politic, social, etc. Shortly before closing, unexpectedly meet up with an article released by Cardinal New Media, 20 Social Networking Vocabulary Words for ESL Students. This article talks about social networking at its portion and in the next portion it talks new words in social networking. However, I make up this article only describes the definition of new words in social networking.
Meeting with nothing about research investigates new words in social networking I address a research that will explore about new words in social networking. Then, given the conclusions of researches above in this research I propose a research focused on new words which come from social networking, especially its form and meaning.
B. Statement of Problem
The problem which will be investigated is new words which appear first in social network sites. The form and meaning are main variables in this research. It is likely to be said that I will base the research on descriptive linguistics theory to analyze this problem.
To restrict in order to focus on research, so, the inquiry would be guided by the following general question, namely :
-
How are new words in social networking sites formed/created?
-
What are the meaning of new words?
C. Purpose and Significance of Research
This research attempts to make some documentation of new words which produced from morphological process. For that reason, I am generally interested in finding out the formation of new words. This research also addressed to identify,recognizing the new words in English which appear in social networking sites, and to validate, proving theory that theory is applicable and workable.
In line with purpose of research explained above, I figure that the significance of this research is this research expected able to contribute especially in morphological analysis. By this research, it can be used for vocabulary building, English mastering and keep-up-to-date new words in English.
This study also expected as an additional reference for those, either student, lecturer, researcher, or whoever, interested in the same subject of morphological analysis especially in word-formation.
D. Conceptual Framework
Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication (Trager (1949); Barber (1964:21); de Saussure (1966:16); Bolinger (1975:15); Wardhaugh (1977:3) in Abdul Chaer (2007:32)). The science of language is linguistics. In the research field, linguistics defined as an empirical science dealing with observed phenomena and grammar deals with particular part of these (Robins, 1968 : 182).
Language reconstituted and reconstructed by every speaker anew in every generation (Sciffman, 1996:9). So, it is no secret that languages change in the course of time (Bloomfield, 1933:13) and of course, it happen on all living languages (Fromkin and Rodman, 1974: 499). There are indications of change, among them is new words. A great deal of new words (in social networking) awaken us up that language is not stand still (Finegan, 1979 : 258).
This research will assume two categories as result. First, Finegan (1979:157) stated that the purpose of linguistics is explaining precisely how language are structured and used, at this point what I can envision is this research will investigate the word-formation processes and use. Second, Rodman (2002:83) stated that the knowledge of morphology includes knowledge of individual morphemes, their pronunciation, and their meaning. The point of the statement is this research will investigate the meaning of new word. For short, I would like to explore about formation and meaning of new words which appear in social network sites; the view of meaning is relative to the place of use, so, analysing meaning together with analysing of use.
In line with first inquiry question about the form of new words, I will identify the new words and classify it then interpret.This is in line with Yule (2006:5358) explored word-formation, i.e. etymology, coinage, borrowing, compounding, blending, clipping, backformation, convertion, acronyms, derivation, prefixes and suffixes, infixes, and multiple processes. The result of these processes is new words which Newmark (1988:140) determines that there are types of new words, those are old word with new sense, new coinages, derived words, abbreviations, collocations, eponyms, phrasal words, transferred words, acronyms, pseudo-neologism, and blends. To reach the word-formation of new words in social networking, as Hockett (Soeparno, 2002:122) offered, this research will use item and process (IP) model in its analysis.This model is a model of description used in morphology for the analysis of words. In this approach, the relationships between words are seen as processes of derivation.
Abdul Chaer, “kajian bahasa tanpa mengkaji maknanya adalah sangat ‘sumbang’ sebab pada hakikatnya orang berbahasa untuk menyampaikan makna-makna.” (2007:68). Then, it is well known that the fix meaning only reached through the use of the word. In short, the form, meaning and use is a unity and should be better investigated in a researchat once. Different with analysing formation, in analysing meaning it is significant with word-and-paradigm (WP) model.This model is a morphological model of description which sees the word as the basic unit of analysis, operating within a set of variables which constitute a paradigm (Crystal, 1941: 523). It is just in case this research will use Bloomfield’simmediate constituent (Bloomfield, 1933:161) in analysing meaning.
E. Procedure of Research
This inquiry would be guided by following points; method of research, data resources, data collection methods, and data analysis methods. Each of them will be briefly described as follow.
-
Method of Research
This qualitative research of new words will be reached on the matter of synchronic approach. The focus investigation of approach is language system, either microlinguistics or macrolinguistics, in a certain period of time; language analysis based on the present. According to Soeparno (2002: 117) the advantage of this approach is objective, and he also stated, it is because the motto is “describe the facts, all the facts, and nothing but the facts”. The result of synchronic approach is linguistic descriptive. So, for instance, this research uses descriptive approach.
This research which focused on morphological process will take generally word-formation to investigated, new words formation/creation. In Linguistics terms, word-formation is defined generally as the creation of a new word. According to Hockett (Soeparno, 2002:122), analysing language especially synchronic research a researcher deals with applying item and process (IP) model. For additional, just in case to anticipate, Bloomfield (1933:161) also introduced immediate constituens (IC) model. So, by using linguistic descriptive approach, the method to investigate in this research is item and process.
-
Data Resource
In this inquiry the main data will be collected from online world-wide-web which provide the information of new words. There are four main data resource :
- http://www.facebook.com (online)
- http://www.twitter.com (online)
- http://www.myspace.com (online)
-
http://www.linkedin.com (online)
-
Technique of Collecting Data
The technique of observation is particularly important in this research. According to Creswell (1994: 149), data collection procedures in qualitative research involve four basic types: observations, interviews, visual images, and documents. In order to collect data, I will observe at first then documents data resources. Collecting will be reached through reading the sources comprehensively.
That technique also used by Oxford and Merriam Webster in collecting data. Catherine Sommes (bbclearningenglish.com 2010) explains :
“What we (Oxford) can do – we’ve got software tools that actually show how words are being used, how widely they’re being used, so it’s not just a question of numbers, it’s a question of different places it’s being used so everywhere from magazines, to newspapers to chatrooms… Social networking as well is so huge–so we’re getting words in the dictionary now like de-friend, or un-friend… on a social networking site such as Facebook. We’re seeing lots of words like that come into the language now.“
-
Technique of Analyzing Data
In analyzing data it needs identifying, classifying, interpreting data, and finding conclusion (Troot and Bloomer, 1998: 7-13). For this reason, I will take several steps.
- Identification. In this step, I will sorting the words, select the words which have used in social context. It means that in this step there are a kind of election and I have to explore the background of the words.
- Interpreting. Finding the word-formation of new words which released in social network sites, and its meaning. In making the analysis is arranged systematic, I will also classify the collected data into either formations or types. In this point, I will base on either Yule’s or Newmark’s.
- Conclusion. This last step is finding conclusion to answer the research question demands.
F. Model of Writing
In writing this paper, the writer will make it in five chapters, there are:
Chapter I : Introduction
This chapter will explain about the background of problem. This chapter also consists of problem statements, purpose of study, method, technique, and organization of writing.
Chapter II : Review of Related Literature
This chapter will describe the data resource and the data.
Chapter III : The Methodology of Research
This chapter will explain the approach, method and technique of research. I will describe the steps of the research.
Chapter IV : Finding and Discussion
This chapter provides explanation as analysis product of the data. The explanation is based on problem statements and theories.
Chapter V : Conclusion and Suggestion
This chapter is the answer of the question demand in the research. In this final chapter I will give the view about the main of the research explanation.
REFERENCES
Alwasilah, Chaedar. 2008. Pokoknya Kualitatif, Dasar-dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Jakarta : Dunia Pustaka Jaya
Bloomfield, Leonard. 1958 (Cet. I: 1933). Language. London: George Allen & Unwin Ltd
Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. Jakarta : Rineka Cipta
Chaer, Abdul. 2007. Kajian Bahasa, Struktur Internal, Pemakaian, dan Pemelajaran. Jakarta : Rineka Cipta
Creswell, John. 1994. Research Design, Qualitative and Quantitative Approaches. USA : Sage Publication
Crystal, David. 1941. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. 6th ed. USA : Blackwell Publishing Ltd
Finegan, Edwards. 1997. Language, Its Structure and Use. Australia : Harcout Publisher
Fromkin, Victoria, and Robert Rodman. 1983. An Introduction to Language. New York : Holt, Rinehart and Winston.
Gofur, Abdul. 2007. Neologism in J. K. Rowling’s Harry Potter and the Chamber of Secret. Bandung : UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Unpublished.
Hartanto, John, etc. 2003. Accurate, Brief and Clear English Grammar. Surabaya : Penerbit Indah Surabaya
Newmark, Peter. 1988. A Text Book of Translation. Great Britain: Prentice Hall
Sciffman. 1996. Language Policy and Linguistic Culture . London and New York : Routledge
Soeparno. 2002. Dasar-Dasar Linguistik Umum. Yogyakarta : Tiara Wacana Yogya
Yule, George. 2006. The Study of Language. Cambridge : Cambridge University Press
Yayat Hidayat. 2003. English Prefixes : History, Forms, and Meaning. Bandung : UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Unpublished.
Encyclopedia
Microsoft Encarta 2009
Encyclopedia Britannica 2010
Online Websites
bbc.com
facebook.com
merriam-webster.com
Для знания иностранного языка богатство словарного запаса ничуть не менее важно, чем понимание грамматики. Чем большим количеством слов владеет человек, тем свободнее он себя чувствует в иноязычной среде.
Многообразие лексики во многом определяется богатством словообразования в английском языке. Построение новых слов основано на общих принципах. И тот, кто знает эти принципы, чувствует себя среди незнакомой лексики гораздо увереннее.
Структура слова и ее изменение
Новые слова усваиваются постепенно. Чаще всего, сначала мы только понимаем их в текстах или чужой речи, а уже потом начинаем активно использовать в своей. Поэтому освоение новой лексики – процесс длительный и требует от ученика терпения, активной практики чтения, слушания и работы со словарем.
Один из методов быстро расширить свой словарный запас – освоить способы словообразования в английском языке. Поняв принципы, по которым строятся слова, можно из уже известного слова вывести значения его однокоренных слов.
Строительный материал для каждого слова – это корень, приставки и суффиксы. Корень – это та часть слова, которая несет основной смысл. Слово без корня не может существовать. Тогда как приставки и суффиксы – необязательная часть, однако прибавляясь к корню, именно они помогают образовать новые слова. Поэтому, описывая словообразование в английском, мы будем разделять приставочные и суффиксальные способы.
Все приставки и суффиксы обладают собственным значением. Обычно оно довольно размыто и служит для изменения основного значения слова. Когда к корню добавляется приставка или суффикс (или же оба элемента), то их значение прибавляется к значению корня. Так получается новое слово.
Образование новых слов может приводить не только к изменению значения, но и менять части речи. В этой функции чаще выступают суффиксы. Прибавляясь к корню, они переводят слово из одной части речи в другую, например, делают прилагательное из глагола или глагол из существительного.
Так, от одного корня может образоваться целая группа, все элементы которой связаны между собой. Поэтому словообразование помогает изучающим английский видеть смысловые отношения между словами и лучше ориентироваться в многообразии лексики.
Получить новое слово можно не только за счет приставок и суффиксов. Еще один способ – это словосложение, при котором в одно слово объединяются два корня, образуя новый смысл. Кроме того, к словообразованию относится сокращение слов и создание аббревиатур.
Приставки как способ словообразования в английском
Приставка (также употребляется термин «префикс») – элемент слова, который ставится перед корнем. Приставочное словообразование английский язык редко использует для смены частей речи (в качестве исключения можно назвать префикс «en-» / «em-» для образования глаголов). Зато приставки активно используются для изменения значения слова. Сами префиксы могут иметь различные значения, но среди них выделяется большая группа приставок со схожей функцией: менять смысл слова на противоположный.
1. Приставки с отрицательным значением:
- un-: unpredictable (непредсказуемый), unable (неспособный)
- dis-: disapproval (неодобрение), disconnection (отделение от)
- im-, in-, il -,ir-: inactive (неактивный), impossible (невозможный), irregular (нерегулярный), illogical (нелогичный). То, какая из этих приставок будет присоединяться к слову, зависит от следующего за ней звука. «Im-» ставится только перед согласными «b», «p», «m» (impatient — нетерпеливый). «Il-» возможно только перед буквой «l» (illegal — незаконный), «ir-» – только перед «r» (irresponsible — безответственный). Во всех остальных случаях употребляется приставка «in-» (inconvenient – неудобный, стесняющий).
- mis-: misfortune (несчастье, беда). Приставка «mis-» может использоваться не только для образования прямых антонимов, но и иметь более общее значение отрицательного воздействия (misinform — дезинформировать, вводить в заблуждение, misunderstand — неправильно понять).
2. Другие приставочные значения
- re-: rebuild (отстроить заново, реконструировать). Приставка описывает повторные действия (rethink — переосмыслить) или указывает на обратное направление (return — возвращаться).
- co-: cooperate (сотрудничать). Описывает совместную деятельность (co-author – соавтор).
- over-: oversleep (проспать). Значение префикса — избыточность, излишнее наполнение (overweight — избыточный вес) или прохождение определенной черты (overcome — преодолеть).
- under-: underact (недоигрывать). Приставку можно назвать антонимом к приставке «over-», она указывает на недостаточную степень действия (underestimate — недооценивать). Кроме того, приставка используется и в изначальном значении слова «under» — «под» (underwear — нижнее белье, underground — подземка, метро).
- pre-: prehistoric (доисторический). Приставка несет в себе идею предшествования (pre-production — предварительная стадия производства).
- post-: post-modern (постмодернизм). В отличие от предыдущего случая, приставка указывает на следование действия (postnatal – послеродовой).
- en-, em-: encode (кодировать). Префикс служит для образования глагола и имеет значение воплощения определенного качества или состояния (enclose — окружать). Перед звуками «b», «p», «m» приставка имеет вид «em-» (empoison — подмешивать яд), в остальных случаях – «en-» (encourage — ободрять).
- ex-: ex-champion (бывший чемпион). Используется для обозначения бывшего статуса или должности (ex-minister — бывший министр).
Образование новых слов при помощи суффиксов
Суффиксы занимают позицию после корня. За ними может также следовать окончание (например, показатель множественного числа «-s»). Но в отличие от суффикса окончание не образует слова с новым значением, а только меняет его грамматическую форму (boy – мальчик, boys – мальчики).
По суффиксу часто можно определить, к какой части речи принадлежит слово. Среди суффиксов существуют и такие, которые выступают только как средство образования другой части речи (например, «-ly» для образования наречий). Поэтому рассматривать эти элементы слова мы будем в зависимости от того, какую часть речи они характеризуют.
Словообразование существительных в английском языке
Среди суффиксов существительных можно выделить группу, обозначающую субъектов деятельности и группу абстрактных значений.
1. Субъект деятельности
- -er, -or: performer (исполнитель). Такие суффиксы описывают род занятий (doctor — доктор, farmer — фермер) или временные роли (speaker — оратор, visitor — посетитель). Могут использоваться и в качестве характеристики человека (doer — человек дела, dreamer — мечтатель).
- -an, -ian: magician (волшебник). Суффикс может участвовать в образовании названия профессии (musician — музыкант) или указывать на национальность (Belgian — бельгийский / бельгиец).
- -ist: pacifist (пацифист). Этот суффикс описывает принадлежность к определенному роду деятельности (alpinist – альпинист) или к социальному течению, направлению в искусстве (realist — реалист).
- -ant, -ent: accountant (бухгалтер), student (студент).
- -ee: employee (служащий), conferee (участник конференции).
- -ess : princess (принцесса). Суффикс используется для обозначения женского рода (waitress – официантка).
2. Абстрактные существительные
Основа этой группы значений – обозначение качества или состояния. Дополнительным значением может выступать объединение группы людей и обозначение определенной совокупности.
- -ity: activity (деятельность), lability (изменчивость).
- -ance, -ence, -ancy, -ency: importance (важность), dependence (зависимость), brilliancy (великолепие), efficiency (эффективность).
- -ion, -tion, -sion: revision (пересмотр, исправление), exception (исключение), admission (допущение), information (информация).
- -ism: realism (реализм). В отличие от суффикса «-ist» обозначает не представителя некоторого течения, а само течение (modernism — модернизм) или род занятий (alpinism — альпинизм).
- -hood: childhood (детство). Может относиться не только к состоянию, но и описывать группу людей, форму отношений: brotherhood (братство).
- -ure: pleasure (удовольствие), pressure (давление).
- -dom: wisdom (мудрость). Также используется при обозначении группы людей, объединения по некоторому признаку: kingdom (королевство).
- -ment: announcement (объявление), improvement (улучшение).
- -ness: darkness (темнота), kindness (доброта).
- -ship: friendship (дружба). К дополнительным значениям относится указание на титул (lordship — светлость), умение (airmanship — лётное мастерство) или на объединение круга людей определенными отношениями (membership — круг членов, partnership — партнерство).
- -th: truth (правда), length (длина).
Словообразование прилагательных в английском языке
- -ful: helpful (полезный). Указывает на обладание определенным качеством (joyful — радостный, beautiful — красивый).
- -less: countless (бессчетный). Значение суффикса близко к отрицанию и характеризует отсутствие определенного качества, свойства (careless — беззаботный). Этот суффикс можно определить как антоним для «-ful» (hopeless — безнадежный, а hopeful — надеющийся).
- -able: comfortable (комфортный). «Able» (способный) существует и как самостоятельное прилагательное. Оно определяет значение суффикса – возможный для выполнения, доступный к осуществлению (acceptable – приемлемый, допустимый, detectable – тот, который можно обнаружить).
- -ous: famous (знаменитый), dangerous (опасный).
- -y: windy (ветреный), rusty (ржавый).
- -al: accidental (случайный), additional (добавочный).
- -ar: molecular (молекулярный), vernacular (народный).
- -ant, -ent: defiant (дерзкий), evident (очевидный).
- -ary, -ory: secondary (второстепенный), obligatory (обязательный).
- -ic: democratic (демократический), historic (исторический).
- -ive: creative (творческий), impressive (впечатляющий).
- -ish: childish (детский, ребяческий). Суффикс описывает характерный признак с негативной оценкой (liquorish – развратный) или с ослабленной степенью качества (reddish — красноватый). Кроме того, суффикс может отсылать к национальности (Danish — датский).
- -long: livelong (целый, вечный). Такой суффикс обозначает длительность (lifelong — пожизненный) или направление (sidelong — косой, вкось) и может принадлежать не только прилагательному, но и наречию.
Словообразование глаголов
Для глагольных суффиксов сложно определить конкретные значения. Основная функция таких суффиксов — перевод в другую часть речи, то есть само образование глагола.
- -ate: activate (активизировать), decorate (украшать).
- -ify, -fy: notify (уведомлять), verify (проверять).
- -ise, -ize: summarize (суммировать), hypnotize (гипнотизировать).
- -en: weaken (ослабевать), lengthen (удлинять).
- -ish: demolish (разрушать), embellish (украшать).
Словообразование наречий
- -ly: occasionally (случайно).
- -wise: otherwise (иначе). Обозначает способ действия (archwise — дугообразно).
- -ward(s): skyward/skywards (к небу). Обозначает направление движения (northward — на север, shoreward — по направлению к берегу).
Суффиксы: таблица словообразования по частям речи
Приведенный список суффиксов – это далеко не все возможности английского языка. Мы описали наиболее распространенные и интересные случаи. Для того чтобы разобраться в этом множестве вариантов и лучше усвоить образование слов в английском языке, таблица резюмирует, для каких частей речи какие суффиксы характерны.
Поскольку суффиксальное преобразование слов в английском языке различается по частям речи, таблица разбита на соответствующие группы. Одни и те же суффиксы могут добавляться к разным частям речи, но в результате они определяют, к какой части речи принадлежит новое слово.
Объединение суффиксов и приставок
Важная характеристика словообразования – это его продуктивность. От одного корня можно образовать целую группу слов, добавляя разные приставки и суффиксы. Приведем несколько примеров.
- Для possible словообразование может выглядеть следующим образом: possible (возможный) — possibility (возможность) — impossibility (невозможность).
- Цепочка переходов для слова occasion: occasion (случай) — occasional (случайный) — occasionally (случайно).
- Для слова agree словообразование можно выстроить в цепочки с приставкой и без приставки: agree (соглашаться) — agreeable (приемлемый / приятный) — agreeably (приятно) — agreement (соглашение, согласие).
agree (соглашаться) — disagree (противоречить, расходиться в мнениях) — disagreeable (неприятный) — disagreeably (неприятно) — disagreement (разногласие).
Словосложение и сокращение слов
Словосложение — еще один способ образовать новое слово, хотя и менее распространенный. Он основан на соединении двух корней (toothbrush — зубная щетка, well-educated — хорошо образованный). В русском языке такое словообразование тоже встречается, например, «кресло-качалка».
Если корень активно используется в словосложении, то он может перейти в категорию суффиксов. В таком случае сложно определить, к какому типу – суффиксам или словосложению – отнести некоторые примеры:
- -man: fireman (пожарный), spiderman (человек-паук)
- -free: sugar-free (без сахара), alcohol-free (безалкогольный)
- -proof: fireproof (огнестойкий), soundproof (звукоизолирующий)
Помимо объединения нескольких корней, возможно также сокращение слов и создание аббревиатур: science fiction — sci-fi (научная фантастика), United States of America – USA (Соединенные Штаты Америки, США).
Новые слова без внешних изменений
К особенности словообразования в английском языке относится и то, что слова могут выступать в разных частях речи без изменения внешнего вида. Это явление называется конверсией:
I hope you won’t be angry with me — Надеюсь, ты не будешь на меня злиться (hope – глагол «надеяться»).
I always had a hope to return to that city — У меня всегда оставалась надежда вернуться в этот город (hope – существительное «надежда»).
The sea is so calm today — Море так спокойно сегодня (calm – прилагательное «спокойный»).
With a calm she realized that her life was probably at its end — Со спокойствием она осознала, что ее жизнь, вероятно, подходила к концу (calm – существительное «спокойствие, невозмутимость»).
I beg you to calm down — Я умоляю тебя успокоиться (calm – глагол «успокоиться»).
Теория языка | Филологический аспект №04 (60) Апрель 2020
УДК 81
Дата публикации 21.04.2020
Продуктивные словообразовательные модели в английском молодежном сленге
д. филол. н., доцент кафедры перевода и информационных технологий в лингвистике, Южный Федеральный Университет, РФ, г. Ростов-на-Дону, perevod.ros@rambler.ru
Дьяченко Татьяна Николаевна
студентка магистратуры, Южный Федеральный Университет, РФ, г. Ростов-на-Дону, tatiana.diachenko13@yandex.ru
Аннотация: Статья рассматривает наиболее продуктивные способы словообразования, характерные для английской нестандартной лексики, в частности, молодежного сленга, примеры которого были взяты из интернет-ресурса “Instagram”. В ходе исследования были рассмотрены самые популярные способы словообразования английского молодежного сленга. В результате проведенного анализа были обобщены данные о способах словообразования английского сленга и выявлены наиболее частотные модели словообразования, а именно словосложение и включение нового значения. Исследование было выполнено сравнительно-сопоставительным и контекстуальным методами анализа.
Ключевые слова: английский язык, нестандартная лексика, сленг, молодежный сленг, словообразование, словообразовательные модели, аффиксация, словосложение, усечение, аббревиация, транспозиция
The productive ways of word-building in the English youth slang
Lazarev Vladimir Aleksandrovich
Doctor of Philology, associate professor at the translation and information technology in linguistics department, Southern Federal University, Russian Federation, Rostov-on-Don
Diachenko Tatiana Nikolaevna
Master student, Southern Federal University, Russian Federation, Rostov-on-Don
Abstract: The article deals with the most productive ways of word-formation, characteristic for English youth slang examples, which were taken from the Internet resource “Instagram”. The study examined the most popular ways of word formation of English youth slang. As a result of the analysis, data on the ways of word formation of English slang were generalized and the most frequent models of word formation were identified, namely, the word structure and the inclusion of a new meaning. These ways of word formation were studied according to the comparative analysis method, in-context analysis.
Keywords: English language, non-standard vocabulary, slang, word formation, word-formation models, affixation, truncation, word composition, abbreviation, transposition.
Правильная ссылка на статью
Дьяченко Т.Н., Лазарев В.А. Продуктивные словообразовательные модели в английском молодежном сленге / Филологический аспект: международный научно-практический журнал. 2020. № 04 (60). Режим доступа: https://scipress.ru/philology/articles/produktivnye-slovoobrazovatelnye-modeli-v-anglijskom-molodezhnom-slenge.html (Дата обращения: 21.04.2020)
Современное общество не мыслит свою жизнь без Интернета. Не удивительно, Интернет настолько прочно вошел в нашу жизнь, что даже сложно представить, как мы обходились без него всего лишь 20 лет назад. Мы живем в век технологий, когда любую информацию можно «загуглить» и поисковик мгновенно выдаст информацию. И все же Интернет — это не только быстрый и удобный источник любой информации, но и на сегодняшний день, к сожалению, самый популярный способ коммуникации. Возможность общения друг с другом, находясь в разных точках мира, которую мы имеем благодаря Интернету, привели к возникновению «сетевого» языка.
Актуальность данной статьи обусловлена появлением новых способов общения, нового речевого поведения, новых речевых шаблонов. Все эти факторы являются интереснейшим объектом для лингвистического исследования. В ходе исследования были выявлены и проанализированы в общей сложности 34 лексемы английского интернет-сленга. Наибольшее количество проанализированных сленговых единиц образовано путем включения нового значения в уже существующее слово и словосложение.
Языковая норма английского языка за последние два столетия претерпела множество изменений: в языке возникли отклонения от стандартов. Литературная норма диктуется словарями, правилами и учебниками и поэтому отступления от словарных стандартов, несоответствия нормам целесообразно понимать как языковые отклонения. Один из таких любопытных и спорных примеров отклонения от нормы считается сленг.
Понятие «сленга» учеными трактуется как слова, нарушающие норму языка — это эмоционально окрашенные слова, которые служат обозначением предметов повседневности и также является источником пополнения лексического и фразеологического уровней литературного языка, отражая менталитет его носителей.
Сленг является весомым сегментом нестандартного языка, постоянно расширяющейся и видоизменяющейся его частью, при этом сленг молодежи отражает изменения, значимые для культуры и общества.
Английский сленг – это достаточно обширное явление, которое в свою очередь также состоит из разных образований. Чаще всего, за неимением другого определения, отечественные лингвисты ссылаются на определение филолога В. А. Хомякова, трактуя понятие «сленг»: «Сленг относительно устойчивый для определенного периода, широкоупотребительный, стилистически маркированный лексический пласт, компонент экспрессивного просторечия, входящего в литературный язык, весьма неоднородный по своим истокам, степени приближения к литературному стандарту, обладающий пейоративной экспрессией» [1, с. 24].
В рамках данной статьи рассматриваются самые продуктивные образовательные модели современного английского языка, а именно – его нестандартной составляющей. Были исследованы лексические новообразования в английском интернет-сленге, отобранные на основе англоязычных социальных сетей (“Instagram”). Были выявлены наиболее продуктивные пути образования английского интернет-сленга и их особенности. Исходя из полученных данных, можно сделать вывод: создание новых слов часто происходит по типичным языковым моделям. Процесс словообразования нестандартной лексики английского языка включает следующие важные модели:
— Аффиксация;
— Присвоение нового значения литературному слову;
— Усечение;
— Словосложение;
— Аббревиация;
— Транспозиция.
Рассмотрим подробнее каждый из выделенных способов. Большинство слов, относящихся к нестандартному регистру, образованы по принципу аффиксации. Именно аффиксальный способ является самым продуктивным способом словообразования не только в литературном языке, но и в разговорной лексике. Например, популярное слово “unsee” образовано путем прибавления к глаголу “see” отрицательной приставки “un”, в результате возникло новое слово – «развидеть», которое употребляется в том же значении в русском языке. Главной особенностью аффиксального способа можно назвать его тенденцию образовывать новые слова вместе с уже известными аббревиатурами, как например образованное путем прибавления к аббревиатуре “LOL” глагольного окончания прошедшего времени “d”: “I lol’d” на русский язык можно перевести с помощью глагола «орать», которое вследствие изменений в языке приобрело новое значение: «Я поорал», т.е. посмеялся.
Особенно продуктивным способом является суффиксация, которая заключается в создании нового слова посредством присоединения суффиксов. Преимущественно используются суффиксы, создающие стилистическую маркированность нестандартной лексики. Например, популярным на данный момент суффиксом является “ie”: “selfie”, где к основе “self” добавляется суффикс “ie” — фото себя; по аналогии образуются “homie” переводится как друг, приятель, братан; “baddie”, которое переводится на русский как «злодей» и “nightie” — женская ночная рубашка.
На втором месте по популярности после аффиксации можно назвать включение нового значения. В качестве примера такого включения в существующее слово в английском языке может служить существительное “joint”. Словарь дает следующие дефиниции: «место соединения, шов», и второе значение «сустав». Главным образом это слово встречается в медицинской литературе, однако в интернет-сленге оно используется в значении «тюрьма; самокрутка с марихуаной». Например: “bro got back in joint” – «Братан опять угодил в тюрягу». Не менее интересным примером включения нового значения является “box” — ящик, коробка, которое впоследствии превратилось в «телевизор» и в таком значении было заимствовано русским языком; “grass” – травка (ассимилированное с тем же значением в русском языке), марихуана; “guts” — смелость.
Усечение оказывается наиболее активным способом образования новых слов в молодежном сленге. Новые слова образуются путем сокращением слова или даже словосочетания; образованное сленговое слово или словосочетание читается по начальным звукам слов, например, “family” превратилось в “fam”, “rep” – reputation, “24/7” -24 часа в сутки 7 дней в неделю.
Словосложение — принцип, при котором соединяются два независимых слова, например, “face + palm”, которое на русский язык с небольшими изменениями переводится «рукалицо». Этот способ осуществляется путем сложения двух основ в одно более сложное слово. К сложным словам могут относиться не только существительные, но и прилагательные, глаголы.
Например, в языке появляются сложные существительные, которые образовались благодаря сложению существительного и прилагательного, например “deadlock” – тупик или “redneck” – «деревенщина»; благодаря сложению глагола и существительного могут образовываться сложные существительные: “chatterbox” — болтун; путем сложения существительного и наречия в английском образовалось много новых слов, таких как “comeback” — возвращение, “chipskate” — скряга; сложные существительные, образованные путем сложения двух существительных: “jailbait” — девушка до 18 лет, отношения с которой могут закончиться тюрьмой», “breadwinner” – «кормилец семьи», которое может использоваться по отношению как мужчине, так и к женщине, “homebody” — любитель посидеть дома, “bullshit” — хрень, ерунда; встречаются также примеры сложения глагола и предлога: “login” — «залогиниться». Также разговорный лексикон пополнился глаголами благодаря словосложению двух имен существительных: “sweet-talk” — уламывать; сложными наречиями, образованными путем сложения существительного и наречия: “awesome” — «круто, потрясно».
Другим продуктивным способом словообразования является аббревиация. Интернет – это сеть мгновенного обмена большого объема информации, в соответствии с сетевыми нуждами возникает необходимость передавать информацию очень быстро и в компактной форме, при этом также необходимо сохранить содержание. Именно по этой причине в сетевом сленге наиболее популярны буквенные аббревиатуры, например, “OMG” – Oh My God! – О, боже мой! и “WTF” – What The F*ck? – Какого хрена?». Для обозначения красивой, яркой девушки используется аббревиатура “PHAT”, которое расшифровывается как “Pretty Hot And Tempting”. Кроме буквенных аббревиатур в сетевом языке встречаются и слоговые аббревиатуры. Например: “V-log” сокращение от “video-blog” – видеоблог. В Интернете такой вид аббревиации не так популярен, как буквенный.
Для транспозиции характерен способ вербализации, причем в основном происходит вербализация имен собственных. Как в русском, так и в английском сетевом сленге глаголы могут формироваться из названий сайтов, приложений, программ и означают совершение какого-либо действия с помощью данного сайта, программы. Например, “to google” – гуглить – искать информацию в поисковике “Google”; “to instagram” – инстаграмить – постить свои фото в “Instagram”; “to photoshop” – фотошопить — обрабатывать фотографии с помощью программы “Photoshop”.
Нельзя не упомянуть прием адъективации, который заключается в переходе причастий, глаголов в раздел имен прилагательных. Для интернет-сленга этот способ довольно популярен: “photoshopped” — отфотошопленный, т.е. обработанный с помощью программы “Photoshop”; “goggled” – погугленный — найденный с помощью поисковика “Google”.
Таким образом, новые слова образуются и попадают в сленг самими разными способами. В статье были рассмотрены самые популярные и продуктивные на данный момент модели словообразования, приоритетными из которых являются словосложение и включение нового значения, с помощью которых пополняется состав разговорного английского языка.
Новые слова возникают для экономии места и времени либо для выражения экспрессии, с ростом потребностей растет и спрос на новые языковые формы. Некоторые сленгизмы появляются и уходят, некоторые остаются и даже переходят в литературную норму. Появление новых слов и словосочетаний является предметом тщательного изучения ученых-лингвистов, поскольку происходит непрерывное развитие языка. При этом важно отметить, что описанные модели словообразования сетевого сленга и сленга в целом зависят от потребностей носителей языка.
Список литературы
1. Хомяков В. А. Введение в изучение сленга – основного компонента английского просторечия. В.: Областная типография, 1971. 103 с.
2. Волошин Ю. К. Сленг и перевод. Перевод и сопоставительная лингвистика. М.: 2017. 26-28 с.
3. Вилюман В. Г. О способах образования слов сленга в современном английском языке. М.: Вопросы языкознания, 1960. 137-140 с.
4. Звaриченко Е. Д., Сaндaловa Н. В. Основные способы словообразования в русском и английском интернет сленге (материалы 8-й международной студенческой научно-практической конференции). Екатеринбург: 2016. 85-86 с.
5. Лимарова Е. В. Сон Л. П. Интернет-сленг: словообразовательные процессы (на материале английского и русского языков). Челябинск: 2018. 111-119 с.
6. Миллер А. А. Основные пути формирования сленга. Вологда: 1970. 46 с.
7. Прохорова Н.Ю., Попова Е.А. Проблема перевода сленга с английского языка на русский. Тамбов: Научный альманах, 2017. 14 с.
8. Тамбовцева К. Д. Способы словообразования в американском молодежном сленге. М.: 2018. 60-67 с.
9. Слюсарева К. В. Сленг как явление в современной лингвистике в контексте перевода. Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко, 2017. 25 с.
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
1. Wentworth H., Dictionary of American Slang. Thomas Y. Crowell Publishers, 1975. P. 766.
2. Spears R. A. Dictionary of American Slang. Special Edition, 1991. P. 528.
В английском языке, как и в других, словообразование является инструментом обогащения речи.
В этом материале рассмотрены наиболее распространенные способы, с помощью которых образуются новые слова:
- префиксы (prefixes);
- суффиксы (suffixes);
- конверсия (conversion);
- словосложение (compounding);
- сокращение (abbreviation).
Краткий обзор понятий и принципов словообразования облегчит понимание языка. Знание основ образования новых слов значительно ускорит процесс изучения английского.
Таблица 1. Префиксация
Префикс – часть слова, которая ставится перед корнем. С помощью префикса слово принимает новое значение. В большинстве случаев слово не переходит в другую часть речи, но бывают исключения.
Префикс + Корень = Новое слово
Примеры
- re + build (строить) = rebuild (перестроить по новой)
- mis + conduct (поведение) = misconduct (плохое поведение)
В таблице рассмотрены префиксы, которые встречаются наиболее часто.
|
Приставки и их значения |
Примеры |
|
un- , dis- , in- , non- , il- , im- , ir- : указывают на отрицание, делают слово противоположным по значению |
|
|
|
|
|
|
|
| mis- : меняет смысл слова на «неверный», «ложный» |
|
| re- : «снова», «вновь»; сделать что-либо повторно |
|
| co-: аналог приставки в русском языке «со» |
|
Таблица 2. Суффиксация
Суффикс – часть слова, которая ставится после корня. Суффикс придает слову новое значение и обычно преобразовывает его в другую часть речи.
Корень + Суффикс = Новое слово
Примеры
- teach + er = teacher (учитель)
- child + hood = childhood (детство)
В таблице рассмотрены суффиксы, которые встречаются наиболее часто.
|
Суффикс и его значения |
Примеры |
|
Образование существительного |
|
| -er, -or, -ar: из глагола переходит существительное в значении «исполнитель действия» |
|
| -ment, -age, -ure, -dom, -tion, -sion: глагол > существительное |
|
| -hood, -ship: образуют существительные от других существительных |
|
| -ist: используется для указания принадлежности к профессии или политическому званию |
|
| -ian: указывают на национальность, реже профессию |
|
| -ness: преобразовывает прилагательное в существительное |
|
|
Образование прилагательного |
|
| -ful: образует прилагательные от существительных и означает наличие качества |
|
| -able, -ible: образуют прилагательные от глаголов и выражают возможность подвергнуться действию, выраженному соответствующим глаголом |
|
| -less: образует прилагательные от существительных и означает отсутствие качества |
|
| -ish: национальная принадлежность; качество |
|
| -y: образует прилагательные от существительных |
|
|
Образование глагола |
|
| -en: образует глаголы от прилагательных и существительных |
|
| -fy, -ify: обычно образует глаголы от прилагательных |
|
| -ise, -ize: обычно образует глаголы от существительных |
|
Таблица 3. Конверсия
Конверсия – переход слова в другую часть речи, без изменения его структуры.
|
Глагол > существительное |
|
| to call (кричать, звонить) | call (крик, телефонный звонок) |
| to hope (надеяться) | hope (надежда) |
| to attack (атаковать) | attack (атака) |
|
Глагол > существительное (с изменением ударения и произношения) |
|
| to ac’cent (акцентировать) | ‘accent (акцент) |
| to use (использовать): буква s читается как русская з | use (использование): буква s читается как русская с |
| to excuse (извиняться): буква s читается как русская з | excuse (извинение): буква s читается как русская с |
| to pre’sent (дарить) | ‘present (подарок) |
|
Существительное > глагол |
|
| love (любовь) | to love (любить) |
| trip (путешествие) | to trip (отправляться в путешествие) |
| film (фильм) | to film (снимать фильм) |
|
Прилагательное > существительное |
|
| calm (спокойный) | calm (спокойствие) |
| black (чёрный) | black (чёрный цвет) |
| dead (мёртвый) | dead (мертвец) |
Таблица 4. Словосложение
Словосложение – соединение двух слов и более в сложное слово. Такие слова пишутся как через дефис, так и слитно.
|
Сложные существительные |
|
| toothpaste (зубная паста) | существительное (tooth) + существительное (paste) |
| highway (большая дорога, шоссе) | прилагательное (high) + существительное (way) |
| underworld (преисподняя) | предлог (under) + существительное (world) |
| haircut (стрижка, причёска) | существительное (hair) + глагол (cut) |
|
Сложные глаголы |
|
| to babysit (присматривать за ребенком) | существительное (baby) + глагол (sit) |
| to window-shop (рассматривать витрины) | существительное (window) + существительное (shop) |
| to downgrade (понижать) | наречие (down) + существительное (grade) |
| to blackwash (клеветать) | прилагательное (black) + существительное (wash) |
|
Сложные прилагательные |
|
| smoke-free (бездымный) | существительное (smoke) + прилагательное (free) |
| part-time (занимающий меньше стандартного времени) | существительное (part) + существительное (part) |
| short-sighted (близорукий) | прилагательное (short) + глагол (sighted) |
|
Сложные наречия |
|
| outside (снаружи) | предлог (out) + существительное (side) |
| everywhere (везде, всюду) | прилагательное (every) + наречие (where) |
Таблица 5. Сокращение
|
Усеченные слова |
||
| laboratory | lab | лаборатория |
| refrigerator | fridge | холодильник |
| cinematograph | cinema | кинематограф |
|
Аббревиатуры и сокращения |
||
| electronic mail | электронная почта | |
| between | betw. | между, в промежутке |
| United Nations Organization | U.N.O. | Организация Объединённых Наций (ООН) |
|
Слова-гибриды (образование нового слова путем сочетания частей нескольких слов) |
||
| documentary + drama | docudrama | документальная драма |
| science + fiction | sci-fi | научная фантастика |
| smoke + fog | smog | густой туман с дымом и копотью; смог |
Другие полезные материалы
1. Упражнение на словообразование (с ответами)
10000+ результатов для ‘word formation’
OGE/EGE Word formation
Пропущенное слово
от Ma1204
9-й класс
10-й класс
11 класс
Средняя школа
Word formation
body language word formation
Случайное колесо
от Alnikat
word formation RNE
-er/-or/-ness/-ist
Групповая сортировка
от Puchkovadn90
WORD FORMATION
verbs and adverbs
Групповая сортировка
от Ulyana4
word formation
Word formation nouns & adjectives _ 2
Групповая сортировка
от Tanya2
Word Formation
word formation adjectives nouns
adverbs oge
Сопоставить
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-ER NOUNS OGE
Сопоставить
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-tion -sion nouns oge
Сопоставить
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-less -able/ible adjectives oge
Анаграмма
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
Gateway B1, Unit 1. Suffixes -ment,-ion, -ence
Викторина
от Volginaksenia
Gateway B1
word formation
Negative prefixes
Групповая сортировка
от Annieg
OGE
word formation
GW B1 Noun suffixes -ness,-ship,-dom
Групповая сортировка
от Ma1204
Gateway B1
Word formation
-ic -ly -ed -ian -ous -ish -ent adjectives oge
Сопоставить
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
dis- im- inter- un- oge
Угадай буквы
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-al adjectives oge
Угадай буквы
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-ship -ness nouns oge
Угадай буквы
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-y adjectives oge
Найди пару
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
Gateway B1 Unit 1
Угадай буквы
от Lizamoskvich
word formation
elementary
-ance/-ence -ing -ity nouns oge
Найди пару
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
B2 negative pref
Групповая сортировка
от Krtek
word formation
-ment nouns oge
Анаграмма
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-ful adjectives oge
Поиск слов
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-ness
Случайные карты
от Yavno
Word formation
Gateway B1, Unit 1. Developing vocabulary (-ion, -ence, -ment, -er, -or, -ist)
Ударь крота
от Volginaksenia
Gateway B1
word formation
-ing -ive adjectives oge
Совпадающие пары
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
-ist -an -or nouns oge
Поиск слов
от Fireflyeltresources
WORD FORMATION
ОГЭ
Nouns made from verbs
Сопоставить
от Maxromano
Intermediate
suffixes
word formation
огэ макмиллан u3 word formation
Пропущенное слово
от Truthisoutthere
Английский
Grammar
vocabulary
word formation
Макмиллан
ОГЭ
Negative adjectives
Викторина
от Alnikat
16-17
English
word formation RNE
ОГЭ 26-31
Пропущенное слово
от Puchkovadn90
DaryaPuchkova
English
OGE
Spotlight
WORD FORMATION
ОГЭ
Compound nouns health and medicine/body parts
Ударь крота
от Lizamoskvich
word formation
Gateway B1
Егэ
Сопоставить
от Alnikat
16-17
English
word formation RNE
Word formation er or
Групповая сортировка
от Elenkaby4kova
10-15
jobs
Motivate 2
word formation
FF6 unit 2 dis- in-
Сопоставить
от Maiborodaed
FF6
word formation
FF6 unit 3 word formation
Сопоставить
от Maiborodaed
FF6
word formation
-inter word formation
Сопоставить
от Maiborodaed
9-й класс
word formation
ОГЭ
словообразование
Optimise B1 Word Formation NOUN (U5)
Откройте поле
от Zhavoronka
7-й класс
Word formation
Optimise B1
word formation -un
Сопоставить
от Maiborodaed
9-й класс
word formation
ОГЭ
словообразование
-er/-or
Групповая сортировка
от Puchkovadn90
DaryaPuchkova
Spotlight
WORD FORMATION
ОГЭ
Word formation EGE
Пропущенное слово
от Kaily96
EGE
ЕГЭ
Word Formation
Пропущенное слово
от Innatsareva75
Word families (suffixes) — Solutions Interm 3ed unit 3E
Групповая сортировка
от Ggopchenko
English
Solutions Intermediate 3ed
word formation
U3 Gateway B1 Neg Adj Prefixes Un- in- im- ir- il-
Викторина
от Tatimrs
Teenagers
Gateway B1
Negative prefixes
OGE
word formation
Macmillan grammar & vocabulary u2 word formation
Анаграмма
от Truthisoutthere
9-й класс
11 класс
English
Английский
vocabulary
word formation
ЕГЭ
Макмиллан
Word formation
Пропущенное слово
от Myenglishforever2007
Gateway B1+ adjectives (unit 9)
Викторина
от Zhuravlevaelena
13-15
Adjectives
Gateway B1 plus
Word formation
-er/-or/-ness
Групповая сортировка
от Puchkovadn90
DaryaPuchkova
Spotlight
WORD FORMATION
ОГЭ
WF огэ макмиллан fun&games
Анаграмма
от Truthisoutthere
Английский
vocabulary
word formation
Макмиллан
ОГЭ
Word formation
Групповая сортировка
от Maiborodaed
word formation
Верещагина 4
словообразование
Word formation
Групповая сортировка
от Grmteacher
Spotlight 7
Word formation
Викторина
от Burutinairina
word formation
Викторина
от Miroevskaiamari
word formation
Викторина
от English7
word formation
Случайное колесо
от Ezhugina
Word formation
Флэш-карты
от Ukos2746
EGE
word formation
Групповая сортировка
от Pakhnolena1974
-ise/ize/-ify/-en
Групповая сортировка
от Puchkovadn90
DaryaPuchkova
English
Spotlight
WORD FORMATION
ОГЭ
U3 Gateway B1 Neg Adj Prefixes Un- in- im- ir- il-
Викторина
от Tatimrs
Teenagers
Gateway B1
Negative prefixes
OGE
word formation
Word formation
Пропущенное слово
от Kaily96
OGE
ОГЭ
U3 Gateway B1 Negative prefixes un-,in-,im-,ir-,il-, dis-, non-
Групповая сортировка
от Tatimrs
Teenagers
Gateway B1
Negative prefixes
OGE
word formation