В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа excel - Word и Excel

Ваня Иванов собирался полететь на каникулах на отдых и записал расписание перелётов из Москвы в разные города в виде таблицы. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C
1	Город	Страна	Примерное время в пути
2	Абакан	РОССИЯ	4
3	Абу-Даби	ОАЭ	5
4	Адлер	РОССИЯ	2
5	Акаба	ЕГИПЕТ	5

Каждая строка таблицы содержит запись об одном маршруте перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B  — страна назначения; в столбце C  — примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 191 маршруту в алфавитном порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1.  В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2.  Какой процент от всех 5-часовых перелётов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот вопрос нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью одного знака после запятой.

3.  Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение стран, в которые есть перелёты: «РОССИЯ», «ЕГИПЕТ», «ГЕРМАНИЯ». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

task 14.xls

Источник

1 вариант. В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7−11 классов. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

	A	B	C	D	E	F	G
1	Фамилия	Имя	Пол	Год рождения	Бег 1000 метров, мин.	Бег 30 метров, сек.	Прыжок в длину с места, см
2	Пудова	Ксения	ж	1997	4,47	4,12	209
3	Гусева	Мария	ж	1998	4,47	5,82	205
3	Лелькова	Надежда	ж	1999	5,03	5,24	198
5	Тиль	Евгений	м	1999	3,32	5,87	210
6	Лиманина	Нелли	ж	1998	5,57	5,32	182

В столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С — пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащихся.

Выполните задание.

1. Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.

2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1.В ячейку L1 запишем формулу: 100*СЧЁТЕСЛИ(Е2: Е1001;» <5 «)/1000. Таким образом, мы найдём отношение количества тех, кто пробежал меньше, чем за 5 минут, к общему числу участников в процентах. Множитель «100» необходим как раз для того, чтобы получилось отношение не в долях от единицы, а в процентах.

2. Для ответа на второй вопрос в столбце Н выпишем все результаты девочек по прыжкам в длину при помощи формулы: =ЕСЛИ(C2=»ж»;G2;»»). Скопируем формулу во все ячейки диапазона НЗ:Н1001. Найдём среднее значение по прыжкам в длину среди девочек по формуле =СРЗНАЧ(Н2:Н1001) запишем его в ячейку J1. Аналогично поступим с мальчиками. Результаты мальчиков выпишем в столбце I =ЕСЛИ(C2=»м»;G2;»»). Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I1001. Среднее значение среди мальчиков запишем в J2:=СРЗНАЧ(I2:I1001). В ячейку L2 запишем разницу между J2 и J1 =J2-J1 Зададим формат ячейки L2 числовой, число десятичных знаков — 1.

Возможны и другие варианты решения, например с использованием сортировок, фильтров и. т. д. Если задание выполнено правильно, то должны получиться следующие ответы: на первый вопрос — 59,4; на второй вопрос — 6,4.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по информатике 15.03.2013 вариант ИНФ9403.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

2 вариант. В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7-11 классов. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

	A	B	C	D	E	F	G
1	Фамилия	Имя	Пол	Год рождения	Бег 1000 метров, мин.	Бег 30 метров, сек.	Прыжок в длину с места, см
2	Пудова	Ксения	ж	1997	4,47	4,12	209
3	Гусева	Мария	ж	1998	4,47	5,82	205
3	Лелькова	Надежда	ж	1999	5,03	5,24	198
5	Тиль	Евгений	м	1999	3,32	5,87	210
6	Лиманина	Нелли	ж	1998	5,57	5,32	182

Выполните задание.

1. Сколько процентов участников показало результат по прыжкам в длину более 2 метров? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.

2. Найдите разницу в секундах с точностью до десятых между средним результатом участников 1996 года рождения и средним результатом участников 1999 года рождения в беге на 30 метров. Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

task19.xls

1. Для того, чтобы найти сколько процентов участников показало результат по прыжкам в длину более 2 меторв В ячейку L1 запишем формулу: =100*СЧЁТЕСЛИ(G2:G1001;»>200″)/1000. Множитель «100» необходим для того, чтобы перевести отношение общего количества участников в проценты.

2. Для ответа на второй вопрос сначала в столбец Н выпишем все результаты 1996 г. р. по бегу на 30 м при помощи формулы: =ЕСЛИ(D2=1996;F2;»»). Скопируем формулу во все ячейки диапазона НЗ:Н1001. Найдём среднее значение по бегу на 30 м среди участников 1996 г. р. по формуле =СРЗНАЧ(Н2:Н1001) запишем его в ячейку J1. Аналогично поступим с участниками 1999 года рождения. Их результаты выпишем в столбце I =ЕСЛИ(D2=1999;F2;»»). Скопируем формулу во все ячейки диапазона I3:I1001. Среднее значение среди 1999 г. р. запишем в J2:=СРЗНАЧ(I2:I1001). В ячейку L2 запишем разницу между J2 и J1: =J2-J1. Зададим формат ячейки L2 числовой, число десятичных знаков — 1.

Ответ: 1) 58,1; 2) 0,2.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по информатике 15.03.2013 вариант ИНФ9404.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

? вариант. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

В столбце A записан продукт; в столбце B — содержание в нём жиров; в столбце C — содержание белков; в столбце D — содержание углеводов и в столбце Е — калорийность этого продукта. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.

2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

task19.xls

Пояснение.

1. В ячейку F2 запишем формулу =ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0), скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001. Таким образом, получим столбец F c нулями и единицами. Далее в ячейку H2 запишем формулу=СУММ(F2:F1001), тем самым получив количество продуктов, содержащих менее 50 г углеводов и менее 50 г белка: 864.

2. Для ответа на второй вопрос в ячейку K3 запишем формулу =СУММЕСЛИ(B2:B1001;»<1″;E2:E1001), тем самым получим суммарную калорийность всех продуктов с содержанием жиров менее 1 г. Далее посчитаем количество таких продуктов, для этого используем формулу СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»<1″). Разделив суммарную калорийность на количество продуктов получим среднее:89,45.

Возможны и другие варианты решения.

Источник: Демонстрационная версия ГИА—2014 по информатике.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

3 вариант. Ваня Иванов собирался полететь на каникулах на отдых и записал расписание перелётов из Москвы в разные города в виде таблицы. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C
1	Город	Страна	Примерное время в пути
2	Абакан	РОССИЯ	4
3	Абу-Даби	ОАЭ	5
4	Адлер	РОССИЯ	2
5	Акаба	ЕГИПЕТ	5

Каждая строка таблицы содержит запись об одном маршруте перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B — страна назначения; в столбце C — примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 191 маршруту в алфавитном порядке.

Выполните задание.

1. В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент от всех 5-часовых перелётов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот вопрос нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью одного знака после запятой.

task19.xls

Пояснение.

1. В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, в какое количество городов можно долететь менее, чем за 4 часа:=СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;»<4″).

2. Для ответа на второй вопрос, в столбце G для каждого перелёта запишем страну назначения, если время перелёта 5 часов и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу: =ЕСЛИ(C2=5;B2;0).

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G192. Посчитаем количество 5-часовых перелётов в Египет. Для этого запишем в ячейку I1 формулу: =СЧЁТЕСЛИ(G2:G192;»ЕГИПЕТ»).

Посчитаем общее количество 5-часовых перелётов. В ячейку I2 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;5).

Выразим полученное значение в процентах от общего числа всех 5-часовых перелётов. Результат запишем в ячейку H3: =I1*100/I2.

Допускаются и другие способы решения, например с использованием сортировок, фильтров и т.д.

Ответ на первый вопрос: 111. Ответ на второй вопрос: 12,5.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по информатике 18.10.2013 вариант ИНФ9101.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

4 вариант. Ваня Иванов собирался полететь на каникулах на отдых и записал расписание перелётов из Москвы в разные города в виде таблицы. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C
1	Город	Страна	Примерное время в пути
2	Абакан	РОССИЯ	4
3	Абу-Даби	ОАЭ	5
4	Адлер	РОССИЯ	2
5	Акаба	ЕГИПЕТ	5

Каждая строка таблицы содержит запись об одном маршруте перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B — страна назначения; в столбце C — примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 191 маршруту в алфавитном порядке.

Выполните задание.

1. Для какого количества городов расчётное время перелёта составляет более 5 часов? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент от всех 6-часовых перёлетов составляют 6-часовые перелёты в города России? Ответ на этот вопрос в виде целого числа нужно записать в ячейку H3 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

1. В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, в какое количество городов можно долететь более, чем за 5 часов: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;»>5″).

2. Для ответа на второй вопрос, в столбце G для каждого перелёта запишем страну назначения, если время перелета 6 часов и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу: =ЕСЛИ(C2=6;B2;0).

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G3:G192. Далее, чтобы определить перелеты по России, запишем в ячейку I1 формулу: =СЧЁТЕСЛИ(G2:G192;»РОССИЯ»).

Посчитаем общее количество 6-часовых перелетов. В ячейку I2 запишем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;6).

Выразим полученное значение в процентах от общего числа всех 6-часовых перелётов. Результат запишем в ячейку H3: =I1*100/I2.

Допускаются и другие способы решения, например с использованием сортировок, фильтров и т.д.

Ответ на первый вопрос: 41. Ответ на второй вопрос: 50.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по информатике 18.10.2013 вариант ИНФ9102.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

5 вариант. В цехе предприятия, производящего детали машин для резки картона, работают 150 сотрудников. Данные о работе сотрудников записываются в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

Каждая строка таблицы содержит запись об одном сотруднике цеха. В столбце A записана фамилия сотрудника; в столбце B — имя; в столбце C — отчество; в столбце D — количество деталей, которое должен был обработать сотрудник по плану; в столбце Е — сколько деталей сотрудник обработал. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 150 сотрудникам.

Выполните задание.

1. Сколько сотрудников должны обработать согласно плану более 115 деталей? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Сколько процентов сотрудников выполнили план? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций; вторая — для англоязычной.

В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько сотрудников должны обработать в год согласно плану более 115 деталей:

=СЧЁТЕСЛИ(D2:D151;»>115″)

=COUNTIF(D2:D151;»>115″)

Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого сотрудника запишем 1, если сотрудник изготовил деталей не меньше, чем по плану, и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(D2<=E2;1;0)

=IF(D2<=E2;1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G151.

Далее, чтобы определить количество сотрудников, которые выполнили план,

запишем формулу в ячейку I1

=СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;»1″)

=COUNTIF(G2:G151;»1″)

Для получения окончательного ответа в ячейку H3 запишем формулу:

=I1*100/150

Возможны и другие варианты решения.

Если задание выполнено правильно и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

на первый вопрос: 74;

на второй вопрос: 20,67.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по информатике 06.03.2014 вариант ИН90701.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

6 вариант. В цехе предприятия, производящего детали машин для резки картона, работают 150 сотрудников. Данные о работе сотрудников записываются в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

Каждая строка таблицы содержит запись об одном маршруте перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B — страна назначения; в столбце C — примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 191 маршруту в алфавитном порядке.

Выполните задание.

1. Сколько сотрудников должны обработать согласно плану более 120 деталей? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Сколько процентов сотрудников не выполнили план? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

task19.xls

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций; вторая — для англоязычной.

В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько сотрудников должны обработать в год согласно плану более 120 деталей:

=СЧЁТЕСЛИ(D2:D151;»>120″)

=COUNTIF(D2:D151;»>120″)

=ЕСЛИ(D2<=E2;1;0)

=IF(D2<=E2;1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G151.

Далее, чтобы определить количество сотрудников, которые выполнили план,

запишем формулу в ячейку I1

=СЧЁТЕСЛИ(G2:G151;»0″)

=COUNTIF(G2:G151;»0″)

Для получения окончательного ответа в ячейку H3 запишем формулу:

=I1*100/150

Возможны и другие варианты решения.

на первый вопрос: 45;

на второй вопрос: 79,33.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по информатике 06.03.2014 вариант ИН90702.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

Условие

7 вариант. В электронную таблицу занесли данные о стоимости и комплектации кондитерских изделий. Ниже приведены первые шесть строк таблицы.

В столбце A указан артикул товара; в столбце B — наименование товара; в столбце C — вес единицы товара; в столбце D — количество единиц товара в упаковке; в столбце E — цена за единицу товара.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1443 наименованиям.

task19.xls

Выполните задание.

1. Какой процент от общего количества наименований составляют товары стоимостью менее 100 рублей за одну штуку? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F1 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

2. Сколько имеется таких наименований товаров из предложенной таблицы, что они весят менее 100 граммов и упакованы по 20 штук?

Ответ запишите в ячейку F2 таблицы.

Примечание. При решении допускается использование любых возможностей электронных таблиц. Допускаются вычисления при помощи ручки и бумаги. Использование калькуляторов не допускается.

Пояснение.

Алгоритмы решения задач для OpenOffice.org Calc и Microsoft Excel совпадают. Формулы написаны для обеих электронных таблиц. Второй вариант — для OpenOffice.org Calc.

В ячейке F1 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(E2:E1444;»<100″)/1443

=COUNTIF(E2:E1444;»<100″)/1443

Затем выразим полученное значение в процентах и установим один знак после запятой.

Для ответа на второй вопрос в ячейке G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(C2<100;D2=20);1;0)

=IF(AND(C2<100;D2=20);1;0)

Скопируем эту формулу во все ячейки диапазона G3:G1444.

В ячейках, где выполняются требуемые условия, появится значение 1, в остальных — 0.

Посчитаем количество единиц, для этого в ячейке F2 запишем

=СУММ(G2:G1444)

=SUM(G2:G1444)

Возможны и другие способы решения задачи.

Если задание выполнено правильно и для его выполнения использовались файлы, специально подготовленные для данного задания, то должны получиться следующие ответы:

на первый вопрос — 51,4;

на второй вопрос — 25.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по информатике 19.12.2013 вариант ИНФ90301.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

8 вариант. В электронную таблицу занесли данные о стоимости и комплектации кондитерских изделий. Ниже приведены первые шесть строк таблицы.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1443 наименованиям.

task19.xls

Выполните задание.

1. Какой процент от общего количества наименований составляют товары весом менее 100 граммов (вес 1 штуки)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F1 таблицы с точностью до целых.

2. Сколько имеется таких наименований товаров, что они упакованы менее чем по 12 штук и вес каждой единицы товара составляет 100 граммов (вес 1 штуки)? Ответ запишите в ячейку F2 таблицы.

Ответ запишите в ячейку F2 таблицы.

Пояснение.

В ячейке F1 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C1444;»<100″)/1443

=COUNTIF(C2:C1444;»<100″)/1443

Затем выразим полученное значение в процентах и установим один знак после запятой.

Для ответа на второй вопрос в ячейке G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(C2=100;D2<12);1;0)

=IF(AND(C2=100;D2<12);1;0)

Скопируем эту формулу во все ячейки диапазона G3:G1444.

В ячейках, где выполняются требуемые условия, появится значение 1, в остальных — 0.

Посчитаем количество единиц, для этого в ячейке F2 запишем

=СУММ(G2:G1444)

=SUM(G2:G1444)

Возможны и другие способы решения задачи.

на первый вопрос — 38%;

на второй вопрос — 55.

Источник: МИОО: Диагностическая работа по информатике 19.12.2013 вариант ИНФ90302.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

9 вариант. В издательстве детских книг данные об изданных книгах хранятся в электронной таблице. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

Каждая строка таблицы содержит запись об одной книге. В столбце A записан автор книги; в столбце B — название книги; в столбце C — год создания произведения; в столбце D — рейтинг книги. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 134 книгам в произвольном порядке.

task19.xls

Выполните задание.

1. Какое количество произведений написано позже 1930 года? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E2 таблицы.

2. Какой процент книг, написанных ранее 1900 года, имеет рейтинг больше 1000? Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой запишите в ячейку E3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

Для ответа на первый вопрос в ячейку E2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C135;»>1930″)

=COUNTIF(C2:C135;» >1930″)

Для ответа на второй вопрос в столбце F для каждой книги запишем её рейтинг, если её издали ранее 1900 года, и 0 в обратном случае. В ячейку F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(C2<1900;D2;0)

=IF(C2<1900;D2;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F2:F135. Далее, чтобы определить книги, рейтинг которых больше 1000, запишем в ячейку G2 формулу

=СЧЁТЕСЛИ(F2:F135;»>1000″)

=COUNTIF(F2:F135;»>1000″)

Сосчитаем количество книг, изданных ранее 1900 года. В ячейку G3 запишем формулу:

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C135;»<1900″)

=COUNTIF(C2:C135;»<1900″)

Для получения окончательного ответа запишем в ячейку E3 формулу

=G2*100/G3

Возможны и другие способы решения задачи.

Если задание выполнено правильно и использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

на первый вопрос — 89;

на второй вопрос — 42,31.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по информатике 17.02.2014 вариант ИН90501.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

10 вариант. В издательстве детских книг данные об изданных книгах хранятся в электронной таблице. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

task19.xls

Выполните задание.

1. Какое количество произведений создано до 1910 года? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку E2 таблицы.

2. Какой процент книг, написанных позже 1950 года, имеют рейтинг выше 500? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку E3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

Для ответа на первый вопрос в ячейку E2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C135;»<1910″)

=COUNTIF(C2:C135;» <1910″)

Для ответа на второй вопрос в столбце F для каждой книги запишем её рейтинг, если её издали позже 1950 года и 0 в обратном случае. В ячейку F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(C2>1950;D2;0)

=IF(C2>1950;D2;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F2:F135. Далее, чтобы определить книги, рейтинг которых больше 500, запишем в ячейку G2 формулу

=СЧЁТЕСЛИ(F2:F135;»>500″)

=COUNTIF(F2:F135;» >500″)

Сосчитаем количество книг, изданных позже 1950 года. В ячейку G3 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C135;»>1950″)

=COUNTIF(C2:C135;»>1950″)

Для получения окончательного ответа запишем в ячейку E3 формулу

=G2*100/G3

Возможны и другие способы решения задачи.

на первый вопрос — 31;

на второй вопрос — 82,81.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по информатике 17.02.2014 вариант ИН90502.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

11 вариант. На метеостанции данные о погоде занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы, в которую были занесены данные о погоде в период с января 2013 года по январь 2014 года.

Каждая строка таблицы содержит запись о погоде одного дня. В столбце A записана дата; в столбце B — температура воздуха; в столбце C — атмосферное давление; в столбце D – скорость ветра; в столбце E – облачность. Всего в электронную таблицу были занесены данные о погоде за 396 дней.

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько дней за данный период атмосферное давление было выше 760 мм ртутного столба? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какова средняя скорость ветра была в дни с температурой воздуха ниже 0 оС? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько дней за данный период атмосферное давление было выше 760 мм ртутного столба:

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C397;»>760″)

=COUNTIF(C2:C397;»>760″)

Для ответа на второй вопрос в ячейке, в столбце G для каждого дня запишем скорость ветра, если в этот день температура воздуха ниже 0 °С, и «» в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(B2<0;D2; «»)

=IF(B2<0;D2; «»)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G397. Далее, чтобы определить среднюю скорость ветра, запишем формулу в ячейку H3:

=СРЗНАЧ(G2:G397)

=AVERAGE(G2:G397)

Возможны и другие способы решения задачи.

на первый вопрос: 6;

на второй вопрос: 1,67.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по информатике 24.04.2014 вариант ИН90801.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

12 вариант. На метеостанции данные о погоде занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы, в которую были занесены данные о погоде в период с января 2013 года по январь 2014 года.

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько дней за данный период атмосферное давление было ниже 760 мм ртутного столба? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какое среднее атмосферное давление было в дни с температурой воздуха ниже 0 °C? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько дней за данный период атмосферное давление было ниже 760 мм ртутного столба:

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C397;»<760″)

=COUNTIF(C2:C397;»<760″)

Для ответа на второй вопрос в ячейке, в столбце G для каждого дня запишем атмосферное давление, если в этот день температура воздуха ниже 0 °С, и «» в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(B2<0;C2;»»)

=IF(B2<0;C2; «»)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона G2:G397. Далее, чтобы определить среднюю скорость ветра,

запишем формулу в ячейку H3:

=СРЗНАЧ(G2:G397)

=AVERAGE(G2:G397)

Возможны и другие способы решения задачи.

на первый вопрос: 383;

на второй вопрос: 748,96.

Источник: МИОО: Тренировочная работа по информатике 24.04.2014 вариант ИН90802.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

13 вариант. На метеостанции данные о погоде занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы, в которую были занесены данные о погоде в период с января 2013 года по январь 2014 года.

	A	B	C	D	E
1	Дата	Температура, оС	Атм. давление, мм рт. ст.	Скорость ветра, м/с	Облачность, %
2	01.01.2013	–0,3	746	1	100
3	02.01.2013	0,5	746	1	100
4	03.01.2013	–2	744	1	100
5	04.01.2013	0,8	740	1	100
6	05.01.2013	–0,8	741	1	100

Каждая строка таблицы содержит запись о погоде одного дня. В столбце A записана дата; в столбце B – температура воздуха; в столбце C — атмосферное давление; в столбце D — скорость ветра; в столбце E — облачность. Всего в электронную таблицу были занесены данные о погоде за 396 дней.

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько дней в году температура была ниже –5 оС? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Какова средняя скорость ветра в дни с облачностью 100%? Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько дней за данный период было с температурой ниже –5 оС:

=СЧЁТЕСЛИ(B2:B397;»<–5″)

=COUNTIF(B2:B397;»<–5″)

Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого дня запишем скорость ветра, если в этот день облачность 100%, и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(E2=100;D2;» «)

=IF(E2=100;D2;» «)

=СРЗНАЧ(G2:G397)

=AVERAGE(G2:G397)

Возможны и другие варианты решения.

Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 20.11.14 вариант ИН90101.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

14 вариант. На метеостанции данные о погоде занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы, в которую были занесены данные о погоде в период с января 2013 года по январь 2014 года.

	A	B	C	D	E
1	Дата	Температура, оС	Атм. давление, мм рт. ст.	Скорость ветра, м/с	Облачность, %
2	01.01.2013	–0,3	746	1	100
3	02.01.2013	0,5	746	1	100
4	03.01.2013	–2	744	1	100
5	04.01.2013	0,8	740	1	100
6	05.01.2013	–0,8	741	1	100

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько дней за приведённый период температура была ниже –10 оС? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Какова средняя скорость ветра в дни с облачностью менее 80%? Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, сколько дней за данный период было с температурой ниже –10 оС:

=СЧЁТЕСЛИ(B2:B397;»<–10″)

=COUNTIF(B2:B397;»<–10″)

Для ответа на второй вопрос в столбце G для каждого дня запишем скорость ветра, если в этот день облачность менее 80%, и 0 в обратном случае. В ячейку G2 запишем формулу

=ЕСЛИ(E2<80;D2;» «)

=IF(E2<80;D2;» «)

=СРЗНАЧ(G2:G397)

=AVERAGE(G2:G397)

Возможны и другие варианты решения.

Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 20.11.14 вариант ИН90102.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

15 вариант. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	A	B	C	D
1	Округ	Фамилия	Предмет	Балл
2	С	Ученик 1	Обществознание	246
3	В	Ученик 2	Немецкий язык	530
4	Ю	Ученик 3	Русский язык	576
5	СВ	Ученик 4	Обществознание	304

В столбце A записан округ, в котором учится ученик; в столбце B — фамилия; в столбце C — любимый предмет; в столбце D — тестовый балл. Всего в электронную таблицу были внесены данные по одной тысяче учеников.

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько учеников в Южном округе (Ю) выбрали в качестве любимого предмета английский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Юго-Восточного округа (ЮВ)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

В ячейку Е2 запишем формулу:

=ЕСЛИ(A2=»Ю»;C2;0)

=IF(A2=»Ю»;C2;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона Е3:Е1001. В ячейку H2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(E2:E1001;»английский язык»)

=COUNTIF(E2:E1001;»английский язык»)

В ячейку H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(A2:A1001;»ЮВ»;D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»ЮВ»)

=SUMIF(A2:A1001;»ЮВ»;D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001;»ЮВ»)

Возможны и другие варианты решения.

ответы: на первый вопрос: 12; на второй вопрос: 516, 30.

Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 30.01.15 вариант ИН90201.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

16 вариант. В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	A	B	C	D
1	Округ	Фамилия	Предмет	Балл
2	С	Ученик 1	Обществознание	246
3	В	Ученик 2	Немецкий язык	530
4	Ю	Ученик 3	Русский язык	576
5	СВ	Ученик 4	Обществознание	304

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (З)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая — для англоязычной.

В ячейку Е2 запишем формулу:

=ЕСЛИ(A2=»СЗ»;C2;0)

=IF(A2=»СЗ»;C2;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона Е3:Е1001. В ячейку H2 запишем формулу

=СЧЁТЕСЛИ(E2:E1001;»русский язык»)

=COUNTIF(E2:E1001;»русский язык»)

В ячейку H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(A2:A1001;»З»;D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001;»З»)

=SUMIF(A2:A1001;»З»;D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001;»З»)

Возможны и другие варианты решения.

Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 30.01.15 вариант ИН90202.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

17 вариант. В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	A	B	C	D	E	F
1	Дата	Температура	Осадки	Давление	Ветер	Скорость ветра
2	1 января	0,7	15,2	748	ЮВ	4,2
3	2 января	0,4	4,6	751	В	4,7
4	3 января	–1,9	1,4	747	С	2,4
5	4 января	–7,7	0,2	752	З	4,7

В столбце A записана дата наблюдения, в столбце B — среднесуточная температура воздуха для указанной даты, в столбце C — количество выпавших осадков (в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D — среднесуточное атмосферное давление (в миллиметрах ртутного столба). В столбце E записано направление ветра для указанной даты — одно из восьми возможных значений «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная скорость ветра (в метрах в секунду). Всего в электронную таблицу были занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.

1. Каким было среднее значение атмосферного давления в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул северо-западный (СЗ) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для Microsoft Excel

1. Поскольку весенние месяцы идут в файле подряд, необходимости использовать формулу «СЧЁТЕСЛИ» нет, поэто му в ячейку H2 запишем формулу:

=СРЗНАЧ(D61:D152)

Таким образом, ответ на первый вопрос 767,456 мм. рт. ст.

2. В ячейку H2 запишем формулу:

=СУММЕСЛИ(E2:E366;»СЗ»;C2:C366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;»СЗ»)

Ответ на второй вопрос: 1,989.

Возможны и другие варианты решения.

Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 23.03.15 вариант ИН90601.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

18 вариант. В электронную таблицу занесли данные наблюдения за погодой в течение одного года. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	A	B	C	D	E	F
1	Дата	Температура	Осадки	Давление	Ветер	Скорость ветра
2	1 января	0,7	15,2	748	ЮВ	4,2
3	2 января	0,4	4,6	751	В	4,7
4	3 января	–1,9	1,4	747	С	2,4
5	4 января	–7,7	0,2	752	З	4,7

task19.xls

Выполните задание.

1. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какая средняя скорость ветра была в те дни года, когда дул юго-западный (ЮЗ) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для Microsoft Excel

=СРЗНАЧ(C61:C152)

Таким образом, ответ на первый вопрос 0,9.

2. В ячейку H2 запишем формулу:

=СУММЕСЛИ(E2:E366;»ЮЗ»;F2:F366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;»ЮЗ»)

Ответ на второй вопрос: 5,125.

Возможны и другие варианты решения.

Источник: СтатГрад: Тренировочная работа по информатике 23.03.15 вариант ИН90602.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

19 вариант. В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E	F
1	Дата	Пункт отправления	Пункт назначения	Расстояние	Расход бензина	Масса груза
2	1 октября	Липки	Березки	432	63	770
3	1 октября	Орехово	Дубки	121	17	670
4	1 октября	Осинки	Вязово	333	47	830
5	1 октября	Липки	Вязово	384	54	730

Каждая строка таблицы содержит запись об одной перевозке. В столбце A записана дата перевозки (от «1 октября» до «9 октября»), в столбце B — название населённого пункта отправления перевозки, в столбце C — название населённого пункта назначения перевозки, в столбце D — расстояние, на которое была осуществлена перевозка (в километрах), в столбце E — расход бензина на всю перевозку (в литрах), в столбце F — масса перевезённого груза (в килограммах). Всего в электронную таблицу были занесены данные по 370 перевозкам в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.

1. Какова суммарная масса грузов перевезённых с 3 по 5 октября? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какова средняя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из города Орехово? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее одного знака после запятой.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc

В ячейку H2 необходимо записать формулу

=SUM(F76:F201)

В ячейку H3 необходимо записать формулу

=SUMIF(B2:B371;»Орехово»;F2:F371)/

COUNTIF(B2:B371;»Орехово»)

Решение для Microsoft Excel

В ячейку H2 необходимо записать формулу

=СУММ(F76:F201)

В ячейку H3 необходимо записать формулу

=СУММЕСЛИ(B2:B371;»Орехово»;F2:F371)/

СЧЁТЕСЛИ(B2:B371;»Орехово»)

Возможны и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B с последующим заданием правильных блоков для функций.

Если задание выполнено правильно, и при выполнении задания использовались файлы, специально подготовленные для проверки выполнения данного задания, то должны получиться следующие ответы:

На первый вопрос: 94250.

На второй вопрос: 767,3

Источник: СтатГрад: Репетиционная работа по информатике 24.02.15 вариант ИН90501.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

20 вариант. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C	D	E
1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 10 г жиров и меньше 10 г углеводов? Запишите число этих продуктов в ячейку H2 таблицы.

2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием белков менее 1 г? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

В ячейку F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(B2<10;D2<10);1;0)

=IF(AND(B2<10;D2<10);1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001.

В ячейку H2 запишем формулу

=СУММ(F2:F1001)

=SUM(F2:F1001)

В ячейку H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(C2:C1001; «<1″;E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;»<1»)

=SUMIF(C2:C1001; «<1″;E2:E1001)/COUNTIF(C2:C1001;»<1»)

Возможны и другие варианты решения.

на первый вопрос: 354;

на второй вопрос: 125,41.

Источник: СтатГрад: Репетиционная работа по информатике 24.02.15 вариант ИН90502.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

21 вариант. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C	D	E
1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

task19.xls

Выполните задание.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

В ячейку F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(B2<10;D2<10);1;0)

=IF(AND(B2<10;D2<10);1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001.

В ячейку H2 запишем формулу

=СУММ(F2:F1001)

=SUM(F2:F1001)

В ячейку H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(C2:C1001; «<1″;E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;»<1»)

=SUMIF(C2:C1001; «<1″;E2:E1001)/COUNTIF(C2:C1001;»<1»)

Возможны и другие варианты решения.

на первый вопрос: 354;

на второй вопрос: 125,41.

Источник: СтатГрад: Репетиционная работа по информатике 28.04.15 вариант ИН90502.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

?? вариант. В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

1	Продукт	Жиры, г	Белки, г	Углеводы, г	Калорийность, Ккал
2	Арахис	45,2	26,3	9,9	552
3	Арахис жареный	52	26	13,4	626
4	Горох отварной	0,8	10,5	20,4	130
5	Горошек зелёный	0,2	5	8,3	55

В столбце A записан продукт; в столбце B – содержание в нём жиров; в столбце C – содержание белков; в столбце D – содержание углеводов и в столбце Е – калорийность этого продукта. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

task19.xls

Выполните задание.

1. Сколько продуктов в таблице содержат меньше 50 г углеводов и меньше 50 г белков? Запишите число, обозначающее количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.

2. Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc и для Microsoft Excel

Первая формула используется для русскоязычной записи функций, вторая – для англоязычной.

В ячейку F2 запишем формулу

=ЕСЛИ(И(B2<7;C2<7);1;0)

=IF(AND(B2<7;C2<7);1;0)

Скопируем формулу во все ячейки диапазона F3:F1001.

В ячейку H2 запишем формулу

=СУММ(F2:F1001)

=SUM(F2:F1001)

В ячейку H3 запишем формулу

=СУММЕСЛИ(B2:B1001; «>50″;E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»>50″)

=SUMIF(B2:B1001; «>50″;E2:E1001)/COUNTIF(B2:B1001;»>50″)

Возможны и другие варианты решения.

на первый вопрос: 450;

на второй вопрос: 684,53

Источник: СтатГрад: Репетиционная работа по информатике 28.04.15 вариант ИН90801.

Спрятать пояснение

Помощь по заданию Сообщить об ошибке

№

Условие

22 вариант. В электронную таблицу

занесли данные о погоде. Ниже приведены первые

пять строк таблицы.

	А	B	C	D	E	F
1	Дата	Температура	Осадки	Давление	Ветер	Скорость ветра
2	1 января	0,7	15,2	748	ЮВ	4,2
3	2 января	0,4	4,6	751	В	4,7
4	3 января	–1,9	1,4	747	C	2,4
5	4 января	–7,7	0,2	752	З	4,7

В столбце A записана дата наблюдения, в столбце B – среднесуточная температура воздуха для указанной даты, в столбце C – количество выпавших осадков (в миллиметрах) для указанной даты, в столбце D – среднесуточное атмосферное давление (в миллиметрах ртутного столба). В столбце E записано направление ветра для указанной даты – одно из восьми возможных значений «СЗ», «С», «СВ», «В», «ЮВ», «Ю», «ЮЗ», «З». В столбце F записана среднесуточная скорость ветра (в метрах в секунду). Всего в электронную таблицу были занесены данные по всем 365 дням года в хронологическом порядке.

task19.xls

Выполните задание.

1. Какой была средняя температура воздуха в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул южный (Ю) ветер? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены с точностью не менее двух знаков после запятой. Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.

Пояснение.

Решение для OpenOffice.org Calc

В ячейку H2 необходимо записать формулу

=AVERAGE(B61:B152)

В ячейку H3 необходимо записать формулу

=SUMIF(E2:E366;»Ю»;C2:C366)/COUNTIF(E2:E366;»Ю»)

Решение для Microsoft Excel

В ячейку H2 необходимо записать формулу

=СРЗНАЧ(B61:B152)

В ячейку H3 необходимо записать формулу

=СУММЕСЛИ(E2:E366;»Ю»;C2:C366)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E366;»Ю»)

Возможны и другие варианты решения, например, сортировка результатов наблюдений по значению столбца E с последующим заданием правильных блоков для функций.

На первый вопрос: 8,05.

На второй вопрос: 1,95

Источник

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ №7

А	B	C
1	Город	Страна	Примерное время в пути
2	Абакан	РОССИЯ	4
3	Абу-Даби	ОАЭ	5
4	Адлер	РОССИЯ	2
5	Акаба	ЕГИПЕТ	5

Файл для выполнения: /task19_7.xls

№1. Выполните задание.

2. Какой процент от всех 6-часовых перелётов составляют 6-часовые перелёты в города России? Ответ на этот вопрос в виде целого числа нужно записать в ячейку H3 таблицы.

№2. Выполните задание.

1. В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент от всех 5-часовых перелётов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот вопрос нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью одного знака после запятой.

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ №8

Среди учеников 5−11 классов проводили соцопрос. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Класс	Любимый предмет	Оценка за любимый предмет
2	Александров	Артемий	5	информатика	4
3	Александрова	Александра	6	алгебра	4
4	Анай	Ангыр	10	геометрия	4
5	Ананкина	Полина	8	русский язык	4
6	Андреев	Ярослав	7	информатика	5

Файл для выполнения: /task19_8.xls

№1. Выполните задание.

1. Сколько учеников любят информатику? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент учеников 8 класса имеют оценку за любимый предмет 4 или 5? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

№2. Выполните задание.

1. Сколько учеников любят алгебру? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент учеников 7 класса имеют оценку 3 за любимый предмет? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ №9

В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике среди учащихся 7-11 классов. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

	A	B	C	D	E	F	G
1	Фамилия	Имя	Пол	Год рождения	Бег 1000 метров, мин.	Бег 30 метров, сек.	Прыжок в длину с места, см
2	Пудова	Ксения	ж	1997	4,47	4,12	209
3	Гусева	Мария	ж	1998	4,47	5,82	205
4	Лелькова	Надежда	ж	1999	5,03	5,04	198
5	Тиль	Евгений	м	1999	3,32	5,87	210

Файл для выполнения: /task19_9.xls

№1. Выполните задание.

1. Какой минимальный результат по прыжкам в длину показали девочки 1997 года рождения? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку J1 таблицы.

2. Найдите среднее время среди мальчиков в беге на 1000 метров. Ответ с точностью до двух знаков после запятой запишите в ячейку J2 таблицы.

№2. Выполните задание.

2. Найдите разницу в секундах с точностью до десятых между средним результатом участников 1996 года рождения и средним результатом участников 1999 года рождения в беге на 30 метров? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

№3. Выполните задание.

2. Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку L2 таблицы.

ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ №10

В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы.

	А	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Класс	Рост	Вес
2	Абашкина	Елена	9	168	50
3	Аксенова	Мария	9	183	71
4	Александров	Константин	7	170	68
5	Алексеева	Анастасия	8	162	58
6	Алиев	Ариф	7	171	57

Файл для выполнения: /task19_10.xls

№1. Выполните задание.

1. Каков вес самого тяжелого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент учеников 9 класса имеет рост больше 180? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

№2. Выполните задание.

1. Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

Источник

Главная
Разное
Образование
Спорт
Естествознание
Природоведение
Религиоведение
Французский язык
Черчение
Английский язык
Астрономия
Алгебра
Биология
География
Геометрия
Детские презентации
Информатика
История
Литература
Математика
Музыка
МХК
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Педагогика
Русский язык
Технология
Физика
Философия
Химия
Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
Экология
Экономика

Содержание

1.

Урок. EXEL. Задание 19. Подготовка к ГИА
2.

Группа СЧЕТ…Вопросы:Сколько продуктов в таблице содержат
3.

3.В какое количество городов можно долететь менее
4.

Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7
5.

Слайд 5
6.

5.Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000
7.

Группа СРЗНАЧ…ВОПРОСЫ:Какова средняя калорийность продуктов с
8.

Слайд 8
9.

Чему равна наибольшая сумма баллов по двум
10.

Чему равна наибольшая сумма баллов по двум
11.

Слайд 11

Группа СЧЕТ…Вопросы:Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров и меньше 7 г белков?Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык?В какое количество городов можно долететь менее чем за

Слайд 1Сложные формулы
EXEL
(задание 19)

Слайд 2Группа СЧЕТ…
Вопросы:
Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров

и меньше 7 г белков?
Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык?
В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа?
Какое количество произведений написано позже 1930 года?
Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за 5 минут?

Слайд 33.В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа?
4.Какое

количество произведений написано позже 1930 года?

Слайд 4Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров и меньше

7 г белков?

Сколько учеников в Северо-Западном округе (СЗ) выбрали в качестве любимого предмета русский язык?

СЧЁТЕСЛИМН (……)

Слайд 65.Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за

5 минут?

=кол-во участников для 1000 м за 5 мин * 100 / всего участников

=счётесли(сравнение по времени) *100/ всего

Слайд 7Группа СРЗНАЧ…
ВОПРОСЫ:
Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров более 50

г?
Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (З)?
Какое среднее количество осадков выпадало за сутки в те дни года, когда дул северо-западный (СЗ) ветер?

=СРЗНАЧЕСЛИ(……..)

=СРЗНАЧЕСЛИМН(……..)

Слайд 9Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Восточного

округа?
Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину.
Каков рост самого высокого ученика 10 класса?
Сколько имеется таких наименований товаров, что они упакованы менее чем по 12 штук и вес каждой единицы товара составляет 100 граммов (вес 1 штуки)?

Смешанные вопросы

Слайд 10Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Восточного

округа?

Алгоритм:
Найти сумму по двум предметам Восточного округа
= СУММЕСЛИ(…….)
используем дополнительный столбик.
2. Находим наибольшее
= МАКС(…)

Источник

Ребят,помогите пожалуйста,щедро вознагражу баллами.Очень нужна ваша помощь,нужно сделать сегодня.Таблица перелетов из Москвы в разные города. Вопросы: 1. В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ записать в ячейку H2 таблицы. 2. Какой процент от всех 5-часовых перелетов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот вопрос нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью одного знака после запятой

Остались вопросы?

Новые вопросы по предмету Математика

Источник

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам.

	A	B	C	D
1	округ	фамилия	предмет	балл
2	C	Ученик 1	Физика	240
3	В	Ученик 2	Физкультура	782
4	Ю	Ученик 3	Биология	361
5	СВ	Ученик 4	Обществознание	377

В столбце A записан код округа, в котором учится ученик; в столбце B — фамилия, в столбце C — выбранный учеником предмет; в столбце D — тестовый балл. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учеников.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса и выполните задание.

1. Определите, сколько учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600 баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Найдите средний тестовый балл учеников, которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов с кодами «В», «Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

task 14.xls

1 вариант.xls

2 вариант.xls

3 вариант.xls

4 вариант.xls

5 вариант.xls

6 вариант.xls

7 вариант.xls

8 вариант.xls

9 вариант.xls

10 вариант.xls

Вариант 1

Откройте файл с данной
электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на два вопроса.

1. Определите, сколько
учеников, которые проходили тестирование по информатике, набрали более 600
баллов. Ответ запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Найдите средний тестовый
балл учеников, которые проходили тестирование по информатике. Ответ запишите в
ячейку H3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение числа участников из округов с кодами «В»,
«Зел» и «З». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Вариант 2

Откройте файл с данной
электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько учеников в Восточном
округе (В) выбрали в качестве любимого предмета информатику? Ответ на
этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый
балл у учеников Северного округа (С)? Ответ на этот вопрос запишите в
ячейку НЗ таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение числа участников, сдающих информатику,
русский язык и обществознание. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки G6.

Вариант 3

Откройте файл с данной
электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы
экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте
на два вопроса.

1. Сколько учеников в Северо-Восточном
округе (СВ) выбрали в качестве любимого предмета математику? Ответ на
этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый
балл у учеников Южного округа (Ю)? Ответ на этот вопрос запишите в
ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение числа участников, сдающих информатику,
немецкий язык и обществознание. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи
ячейки G6.

Вариант 4

Откройте файл с данной
электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице,
ответьте на два вопроса.

1. Сколько городов, представленных
в таблице, имеют численность населения менее 100 тыс. человек? Ответ запишите
в ячейку F2.

2. Чему равна средняя
численность населения австрийских городов, представленных в таблице?
Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой (в
тыс. чел.) запишите в ячейку F3 таблицы.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение числа городов из стран «Египет», «Австрия»
и «Россия». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6

Вариант 5

Откройте файл с данной
электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена).
На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два
вопроса.

1. Сколько учащихся школы
№ 2 набрали по информатике больше баллов, чем по географии? Ответ на этот
вопрос запишите в ячейку F3 таблицы.

2. Сколько процентов от
общего числа участников составили ученики, получившие по географии
больше 50 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой
запишите в ячейку F5 таблицы.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение учеников из школ «1», «3» и «4». Левый
верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Вариант 6

Откройте файл с данной
электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы
экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте
на два вопроса.

1. Чему равна наибольшая
сумма баллов по двум предметам среди учащихся округа «Северный»? Ответ на
этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.

2. Сколько процентов от
общего числа участников составили ученики, получившие по физике больше
60 баллов? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в
ячейку G3 таблицы.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение учеников из округов «Западный», «Восточный»
и «Северный». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Вариант 7

Откройте файл с данной
электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы
экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте
на два вопроса.

1. Сколько учеников любят
информатику? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент учеников
8 класса имеют оценку за любимый предмет 4 или 5? Ответ на этот вопрос с
точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3 таблицы.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение любимых предметов «информатика», «алгебра»
и «геометрия». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Вариант 8

Откройте файл с данной
электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы
экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте
на два вопроса.

1. Каков вес самого
тяжёлого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2
таблицы.

2. Какой процент учеников
9 класса имеет рост больше 180? Ответ на этот вопрос с точностью не менее
2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение учеников из классов 7, 8 и 9. Левый верхний
угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Вариант 9

Откройте файл с данной
электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы
экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте
на два вопроса.

1. В какое количество городов
можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку
H2 таблицы.

2. Какой процент от всех
5-часовых перелётов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот
вопрос нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью одного знака
после запятой.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение стран, в которые есть перелёты: «РОССИЯ»,
«ЕГИПЕТ», «ГЕРМАНИЯ». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Вариант 10

Откройте файл с данной
электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице,
ответьте на два вопроса и постройте круговую диаграмму.

1. Какое среднее количество
осадков выпадало за сутки в весенние месяцы (март, апрель, май)? Ответ
на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какая средняя скорость
ветра была в те дни года, когда дул юго-западный (ЮЗ) ветер? Ответ на этот вопрос
запишите в ячейку H3 таблицы.

Ответы должны быть вычислены
с точностью не менее двух знаков после запятой.

3. Постройте круговую
диаграмму, отображающую соотношение направлений ветров «СЗ», «Ю»,
«В». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Источник

Содержание

Мамгюка что это значит
Кодирование информации
Мамгюка что это значит

Мамгюка что это значит

Автор: Синицына Анна Викторовна

Организация: МОУ СОШ №7

Населенный пункт: Ярославская область, г. Углич

Добрый день. Уважаемые коллеги, жюри.

Скажите, пожалуйста, уметь пользоваться компьютером хорошо? Почему? Ответ… А почему плохо?

Уметь устранять неполадки в компьютере хорошо? Почему? Ответ… А почему плохо?

Работать за компьютером на протяжении нескольких часов плохо? Почему? Ответ… А почему хорошо?

Вы сегодня собрались на мастер-классе. Это хорошо? Ответ… А почему плохо?

Мы сейчас с вами рассмотрели один из приемов технологии ТРИЗ, который называется «хорошо-плохо». Этот прием помогает обучающимся разобраться в том, как устроено противоречие, и развивает их мыслительную активность. Возможны различные варианты применения этого приема на уроке. Я вам сейчас предложила способ применения данного приема в самом начале обучения информатике, а именно на первом уроке, посвященном технике безопасности на уроке информатики.

Почему я решила остановиться именно на ТРИЗ технологии?

Количество новых задач, с которыми приходится сталкиваться людям, резко увеличилось. И ответственность за решение новых задач также возросла. Хорошее решение задачи означает новые возможности. Плохое – новые неприятности. Впервые в истории человечества появилась потребность в целенаправленной и массовой подготовке Решателей. Педагог не может всех сделать гениями, но может вооружить многих методами решения сложных задач!

Предлагаю вам познакомиться с некоторыми приемами применения ТРИЗ технологии, которые позволят превратить урок в увлекательное путешествие, а ребенка из объекта обучения в субъект обучения. Их можно использовать не только на уроках информатики, но и на других школьных предметах.

Я вам предлагаю игру. Я загадала число, год создания первого компьютера фирмой IBM. Ваша задача за наименьшее количество вопросов узнать, какое число я загадала. При этом на ваши вопросы я могу отвечать только «да» или «нет». Ответ: 1943 год.

Мы рассмотрели с вами метод «да-нет». Этот метод предполагает поиск суждения по средствам задавания вопросов, на которые можно отвечать да или нет. Суть этого метода заключается в том, что педагог загадывает какой-то секрет, а ученики его разгадывают. Это универсальный прием ТРИЗ педагогики, который способен увлечь не только детей, но и взрослых, и ставить обучающихся в активную жизненную позицию. Я предложила сейчас использовать этот метод в теме «История возникновения ЭВМ». Также его можно использовать в любой теме, содержащий историческую справку, а именно дату.

Рассмотрим ещё один метод. Задание 2 из ОГЭ по информатике.

От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:

Источник

Кодирование информации

Код — набор символов (условных обозначений) для ___________________________________________

Кодирование — процесс представления информации (сообщения) в виде кода.

Шифрование представляет собой процесс превращения _____________________________, а дешифрование —процесс обратного преобразования, при котором восстанавливается ______________________

Азбука Морзе

3.3 Решите задачи по дешифровке информации:

3.3.1 Валя шифрует русские слова (последовательности букв), записывая вместо каждой буквы её код:

Некоторые цепочки можно расшифровать не одним способом. Например, 00010101 может означать не только СКА, но и СНК. Даны три кодовые цепочки:

Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.

3.3.2 Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведён ниже:

Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нём не повторяются:

Запишите в ответе расшифрованное сообщение. ________________________ОЛИМП

3.3.3 Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице:

К	Л	М	П	О	И
@+

Некоторые шифровки можно расшифровать несколькими способами. Например, 311333 может означать «ВАЛЯ», может — «ЭЛЯ», а может — «ВААВВВ». Даны четыре шифровки: Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите её и расшифруйте. Получившееся слово запишите в качестве ответа. Ответ _____________________БИТЬ

А 1	Й 11	У 21	Э 31
Б 2	К 12	Ф 22	Ю 32
В 3	Л 13	Х 23	Я 33
Г 4	М 14	Ц 24
Д 5	Н 15	Ч 25
Е 6	О 16	Ш 26
Ё 7	П 17	Щ 27
Ж 8	Р 18	Ъ 28
З 9	С 19	Ы 29
И 10	Т 20	Ь 30

3.3.4* От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы А,Г,М, Ю

Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.

Домашнее задание № 3

1. Опишите, какая последовательность действий с информацией будет выполнена ребятами в каждом из перечисленных ниже случаев: а) Ваня решает у доски задачу; б) Оля слушает по радио новости; в) Дима учит правило; г) Саша и Вова разговаривают по телефону; д) Женя отправляет SMS-сообщение; е) Лена рисует план квартиры.

а)_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ б)_______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ в)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ г)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ д)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________ е)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дана зашифрованная пословица. Чтобы рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7, а чтобы полить огород – 10,4,5,1,6. Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу. Самый колючий зверь в лесу – это 12,13. А теперь расшифруйте пословицу: 1,2,3,4,5,1,6 7,8,9,10,11 9,4,7,4,13,12,14

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Угадайте правило шифрованияи расшифруйте слова: Еинаворфиш, ткафетра, еинаворидокед, ткнитсни, тицратна, ланигиро.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Что (кто) в приведённых ниже примерах является источником, что (кто) — приёмником информации, а что (кто) – информационным каналом? а) Ученик отвечает у доски. б) Боря читает статью в журнале. в) Оля слушает песню по радио. г) Гена говорит с мамой по телефону. д) Водитель автобуса объявляет остановку.

а)_________________________________________________________________________ б)________________________________________________________________________ в)________________________________________________________________________ г)_________________________________________________________________________ д)________________________________________________________________________

Урок №4Измерение информации. Алфавитный подход.

Единицы измерения информации.

Самостоятельная работа № 1 Вариант№___ 1._____________________________________________________________ 2._____________________________________________________________ 3._____________________________________________________________ 4._____________________________________________________________ 5._____________________________________________________________

Алфавит – весь набор _________________________________________________________________ и других символов, используемых в тексте. Мощность алфавита- полное число ____________ в алфавите

4.1 Дополните понятия

Чему равна мощность русского алфавита __________________________________________________________________

Информационный вес символа двоичного алфавита принят за единицу измерения информации и называется________.

Информационный вес символа зависит от мощности алфавита.

С увеличением мощности алфавита, информационный вес символа________________________(увеличивается, уменьшается).

Источник

Мамгюка что это значит

В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ваня написал текст (в нём нет лишних пробелов):

«Уфа, Азов, Пермь, Белово, Вологда, Камбарка, Соликамск — города России».

Ученик вычеркнул из списка название одного из городов. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд.

При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 22 байта меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название города России.

Решение . Поскольку один символ кодируется двумя байтами, из текста удалили 11 символов. Заметим, что лишние запятая и пробел занимают четыре байта. Значит, название города, которое удалили из списка, должно состоять из 9 букв, поскольку (22 − 4) : 2 = 9 символов. Из всего списка только одно название города России состоит из 9 букв — Соликамск.

От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе:

А	Г	М	К	Ю
•–	––•	––	–•–	••––

Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.

Решение . Первой буквой могут быть буквы М и Г, однако, при выборе буквы Г дальнейшая расшифровка невозможна. Комбинация «•–» соответствует букве А, «––» — букве М, «––•» — букве Г, «••––» — букве Ю, «–•–» — букве К, «•–» — букве А.

Итак, шифром закодировано сообщение МАМГЮКА.

Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:

Решение . Запишем выражение в виде

Значит, наибольшее число, для которого высказывание будет истинным — 19.

Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице:

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

Решение . Найдём все варианты маршрутов из A в E и выберем самый короткий.

Из пункта A можно попасть в пункты B, C, D, E .

Из пункта B можно попасть в пункт C.

Из пункта C можно попасть в пункты D, F.

Из пункта D можно попасть в пункт E.

Из пункта E можно попасть в пункт F.

A—E—F: длина маршрута 7 км.

A—B—C—F: длина маршрута 8 км.

A—C—D—E—F: длина маршрута 14 км.

A—D—E—F: длина маршрута 9 км.

A—C—F: длина маршрута 5 км.

Самый короткий путь: A—C—F. Длина маршрута 5 км.

У исполнителя Сигма две команды, которым присвоены номера:

(b — неизвестное натуральное число; b ≥ 2).

Выполняя первую из них, Сигма увеличивает число на экране на 1, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Сигма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12111 переводит число 63 в число 11. Определите значение b.

Решение . Заметим, что после выполнения первой команды мы получаем число 64. Далее, составим и решим уравнение:

Ниже приведена программа, записанная на пяти языках программирования.

DIM s, t AS INTEGER

IF s > 8 OR t > 8 THEN

if s > 8 or t > 8:

var s, t: integer;

if (s > or (t >

если s > 8 или t > 8

using namespace std;

Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и t вводились следующие пары чисел:

(8, 8); (9, 6); (4, 7); (6, 6); (–9, –2); (–5, 9); (–10, 10); (6, 9); (10, 6).

Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?

Решение . Заметим, что программа напечатает «YES», если одна из введённых переменных s или t будет больше 8. Значит, было 5 запусков, при которых программа напечатала «YES». В качестве значений переменных s и t в этих случаях вводились следующие пары чисел:

(9, 6); (–5, 9); (–10, 10); (6, 9); (10, 6).

Доступ к файлу name.gif, находящемуся на сервере jour.com, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

Решение . Напомним, как формируется адрес в сети Интернет. Сначала указывается протокол (как правило это «ftp» или «http»), потом «://», потом сервер, затем «/», название файла указывается в конце. Таким образом, адрес будет следующим: ftp://jour.com/name.gif. Следовательно, ответ БДВАГЖЕ.

В таблице приведены запросы и количество страниц, которые нашел поисковый сервер по этим запросам в некотором сегменте Интернета:

Сколько страниц в тысячах будет найдено по запросу фрегат & эсминец

Решение . По формуле включений и исключений имеем:

m(фрегат | эсминец) = m(фрегат) + m(эсминец) − m(фрегат & эсминец) =

= 2000 + 2500 − m(фрегат & эсминец) = 3000. => m(фрегат & эсминец) = 1500.

На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой.

Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город Л?

Решение . Для нахождения количества путей из города А в город П, проходящих через город Л, надо найти количество путей из города А в город Л, количество путей из города Л в город П, и перемножить получившиеся числа.

Найдем количество путей из А в Л:

Найдем количество путей из Л в П (при этом Л является исходным пунктом):

Тогда количество путей из А в П, проходящих через Л, равно 19 · 2 = 38.

Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

Решение . Переведём все числа в десятичную систему счисления:

Таким образом, наибольшим среди этих трёх чисел является число 146.

В одном из произведений И. С. Тургенева, текст которого приведён в подкаталоге Тургенев каталога DEMO-12, присутствует эпизод, в котором упоминается город Сорренто. С помощью поисковых средств операционной системы и текстового редактора выясните название этого произведения. В ответ запишите название произведения без кавычек.

Выполните задание, распаковав архив на своём компьютере.

Решение . Спустимся в подкаталог Тургенев каталога DEMO-12. В строке поиска введём «Сорренто». Таким образом, найдём файл Три встречи. Значит, название этого произведения — Три встречи.

Ответ: Три встречи.

Сколько файлов с расширением .pdf содержится в подкаталогах каталога Стихи? В ответ укажите только число.

Решение . Спустимся в каталог Стихи. В строке поиска введём «*.pdf», где символ * — любое количество символов. Результатом поискового запроса будет список всех файлов в подкаталогах каталога Стихи с расширением .pdf. Таких файлов 17.

Выберите ОДНО из предложенных ниже заданий: 13.1 или 13.2.

13.1. Используя информацию и иллюстрированный материал, содержащийся в каталоге Файлы-13, создайте презентацию из трёх слайдов на тему «Домашние животные». В презентации должны содержаться краткие иллюстрированные сведения о домашних животных, их видах и правилах ухода за ними.

Все слайды должны были выполнены в едином стиле, каждый слайд должен быть озаглавлен.

Презентацию сохраните на файле, имя которого Вам сообщает организатор экзамена.

Требования к оформлению презентации

1. Параметры страницы (слайда): экран (16:9), ориентация альбомная.

2. Содержание, структура, форматирование шрифта и размещение изображения на слайдах:

а) первый слайд — титульный слайд с названием презентации; в подзаголовке титульного слайда в качестве информации об авторе презентации указывается идентификационный номер участника экзамена;

б) второй слайд — основная информация в соответствии с заданием, размещённая о образцу на рисунке макета слайда 2;

— два блока текста;

в) третий слайд — дополнительная информация по теме презентации, размещённая на слайде по образцу на рисунке макета слайда 3:

— три блока текста.

В презентации должен использоваться единый тип шрифта.

Размер шрифта для названия презентации на титульном слайде — 40 пунктов, для подзаголовка на титульном слайде и заголовков слайдов — 24 пункта, для подзаголовках на втором и третьем слайдах и для основного текста — 20 пунктов.

Текст не должен перекрывать основные изображения или сливаться с фоном.

13.2. Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нём следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце.

Данный тест должен быть написан шрифтом размером 14 пунктов. Основной текст выровнен по ширине. В тексте есть слова, выделенные жирным шрифтом, курсивом и подчёркиванием.

При этом допустимо, чтобы ширина Вашего текста отличалась от ширины текста в примере, поскольку ширина текста зависит от размера страницы и полей. В этом случае разбиение текста на строки должно соответствовать стандартной ширине абзаца.

Решение . Выполняя задание, обратите внимание на общие требования к оформлению текстовых документов и презентаций: памятка для учащихся.

Бейсик	Python
фрегат \| эсминец

Презентация выполнена в соответствии с заданной темой, состоит из трёх-четырёх слайдов, оформленных в едином стиле и снабжённых заголовками. В каждом слайде присутствует хотя бы одна иллюстрация, соответствующая тексту и заголовку слайда

Не выполнены условия, позволяющие поставить 2 балла.

Презентация в целом выполнена верно, но имеет место одна из

— требованиям к верному ответу соответствуют только два слайда;

— не у всех слайдов есть заголовки;

— не на каждом слайде есть иллюстрации;

— не на каждом слайде есть поясняющий текст;

— текст плохо читается из-за слишком мелкого размера или слияния с фоном;

— не все слайды оформлены в едином стиле;

— не все иллюстрации хорошо видны из-за сильного уменьшения или других искажений

Критерии оценивания выполнения задания 13.1	Баллы
2
1
Не выполнены условия, позволяющие поставить 1 или 2 балла	0
Максимальный балл	2

Задание выполнено правильно. При проверке задания контролируется выполнение следующих элементов.

1. Основной текст набран прямым нормальным шрифтом размером 14 пунктов.

2. Текст в абзаце выровнен по ширине.

3. Правильно установлен абзацный отступ (1 см), не допускается использование пробелов для задания абзацного отступа.

4. Текст в целом набран правильно и без ошибок (допускаются отдельные опечатки).

5. В тексте не используются разрывы строк для перехода на новую строку (разбиение текста на строки осуществляется текстовым редактором).

6. В основном тексте все необходимые слова выделены жирным шрифтом, курсивом и подчеркиванием.

7. Таблица содержит правильное количество строк и столбцов.

8. В обозначениях «м 3 » и «°C», используется соответственно верхний индекс для символов «3», цифры «0» или буквы «o» (или специальный символ с кодом B3₁₆ или B0₁₆).

При этом в тексте допускается до пяти орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, а также ошибок в расстановке пробелов между словами, знаками препинания и т. д.

Также текст может содержать не более одной ошибки из числа следующих.

1. Используется шрифт неверного размера.

2. Одно слово из выделенных в примере, не выделено жирным или курсивным шрифтом или подчеркиванием.

3. Не используется верхний индекс или спецсимвол для записи «м 3 » и «°C».

4. Шрифт в основном абзаце не выровнен по ширине.

5. Нет абзацного отступа в первой строке абзаца.

Ошибок, перечисленных выше, две или три (при этом однотипные ошибки считаются за одну), или имеется одна из следующих ошибок

1. Отсутствует таблица, либо таблица содержит неправильное количество строк и столбцов.

2. Основной текст набран курсивом или полужирным шрифтом.

3. Используются символы разрыва строк или конца абзаца для разбиения текста на строки.

4. Абзацный отступ сделан при помощи пробелов.

При этом в тексте допускается до 10 орфографических (пунктуационных) ошибок или опечаток, ошибок в расстановке пробелов и т. д.

Оценка в 1 балл также ставится в случае, если задание в целом выполнено верно, но имеются существенные расхождения с образцом задания, например большой вертикальный интервал между таблицей и текстом, большая высота строк в таблице

Критерии оценивания выполнения задания 13.2	Баллы
2
1
Задание выполнено неверно, или имеется не менее четырёх ошибок, перечисленных в критериях на 2 балла, или не менее двух ошибок, перечисленных в критериях на 1 балл.	0
Максимальный балл	2

А	B	C
1	Город	Страна	Примерное время в пути
2	Абакан	РОССИЯ	4
3	Абу-Даби	ОАЭ	5
4	Адлер	РОССИЯ	2
5	Акаба	ЕГИПЕТ	5

Каждая строка таблицы содержит запись об одном маршруте перелёта. В столбце A записан город назначения, в столбце B — страна назначения; в столбце C — примерное время в пути. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 191 маршруту в алфавитном порядке.

1. В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2 таблицы.

2. Какой процент от всех 5-часовых перелётов составляют 5-часовые перелеты в Египет? Ответ на этот вопрос нужно записать в ячейку H3 таблицы с точностью одного знака после запятой.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение стран, в которые есть перелёты: «РОССИЯ», «ЕГИПЕТ», «ГЕРМАНИЯ». Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

Решение . 1. В ячейку H2 запишем формулу, определяющую, в какое количество городов можно долететь менее, чем за 4 часа: =СЧЁТЕСЛИ(C2:C192;» Ответ: 1) 111; 2) 12,5.

Получены правильные ответы на два вопроса и верно построена диаграмма

Не выполнены условия, позволяющие поставить 3 балла. При этом имеет место одна из следующих ситуаций:

— получен правильный ответ только на один из двух вопросов, и верно построена диаграмма;

— получены правильные ответы на оба вопроса, диаграмма построена неверно

Не выполнены условия, позволяющие поставить 2 балла. При этом имеет место одна из следующих ситуаций:

— получен правильный ответ только на один из двух вопросов;

— диаграмма построена верно

Не выполнены условия, позволяющие поставить 1, 2 или 3 балла

Критерии оценивания выполнения задания Баллы

3

2

1

0

Максимальный балл 3

Выберите ОДНО из предложенных ниже заданий: 15.1 или 15.2.

15.1 Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот пройти не может. У Робота есть девять команд. Четыре команды — это команды-приказы:

вверх вниз влево вправо

При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑ вниз ↓, влево ← , вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится. Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент.

Ещё четыре команды — это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырёх возможных направлений:

сверху свободно снизу свободно слева свободно справа свободно

Эти команды можно использовать вместе с условием «если», имеющим следующий вид:

Здесь условие — одна из команд проверки условия. Последовательность команд — это одна или несколько любых команд-приказов. Например, для передвижения на одну клетку вправо, если справа нет стенки, и закрашивания клетки можно использовать такой алгоритм:

если справа свободно то

В одном условии можно использовать несколько команд проверки условий, применяя логические связки и, или, не, например:

если (справа свободно) и (не снизу свободно) то

Для повторения последовательности команд можно использовать цикл «пока», имеющий следующий вид:

Например, для движения вправо, пока это возможно, можно использовать следующий алгоритм:

нц пока справа свободно

На бесконечном поле имеется прямоугольник, ограниченный стенами. Длины сторон прямоугольника неизвестны. Робот находится слева от прямоугольника. На рисунке указан один из возможных способов расположения стен и Робота (Робот обозначен буквой «Р»).

Напишите для Робота алгоритм, закрашивающий клетки снаружи прямоугольника, примыкающие стороной к его правой стене. Робот должен закрасить только клетки, удовлетворяющие данному условию. Например, для приведённого выше рисунка Робот должен закрасить следующие клетки (см. рисунок).

Конечное расположение Робота может быть произвольным. Алгоритм должен решать задачу для произвольного размера поля и любого допустимого расположения стен внутри прямоугольного поля. При исполнении алгоритма Робот не должен разрушиться, выполнение алгоритма должно завершиться. Алгоритм может быть выполнен в среде формального исполнителя или записан в текстовом редакторе. Сохраните алгоритм в текстовом файле.

15.2 Напишите программу, которая в последовательности целых чисел определяет их сумму и подсчитывает разность количества положительных и отрицательных чисел последовательности. Программа получает на вход целые числа, количество введённых чисел неизвестно, последовательность чисел заканчивается числом 0 (0 — признак окончания ввода, не входит в последовательность).

Количество чисел не превышает 1000. Введённые числа по модулю не превышают 30 000. Программа должна вывести два числа: сумму чисел и разность количества положительных и отрицательных чисел.

Пример работы программы:

Входные данные Выходные данные

150
−200
−1
0 −51
−1

Решение . 15.1 Следующий алгоритм выполнит требуемую задачу.

Источник

Источник

Входные данные	Выходные данные
150 −200 −1 0	−51 −1

Содержание

Слайд 1Сложные формулы EXEL(задание 19)

Слайд 2Группа СЧЕТ…Вопросы:Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 7 г жиров

Слайд 33.В какое ко­ли­че­ство го­ро­дов можно до­ле­теть менее чем за 4 часа?4.Какое

Слайд 4Сколь­ко про­дук­тов в таб­ли­це со­дер­жат мень­ше 7 г жиров и мень­ше

Слайд 65.Сколь­ко про­цен­тов участ­ни­ков про­бе­жа­ло ди­стан­цию в 1000 м мень­ше, чем за

Слайд 7Группа СРЗНАЧ…ВОПРОСЫ:Ка­ко­ва сред­няя ка­ло­рий­ность про­дук­тов с со­дер­жа­ни­ем жиров более 50

Слайд 9Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Во­сточ­но­го

Слайд 10Чему равна наи­боль­шая сумма бал­лов по двум пред­ме­там среди уча­щих­ся Во­сточ­но­го

Остались вопросы?

Новые вопросы по предмету Математика

Мамгюка что это значит

Кодирование информации

Мамгюка что это значит

Слайд 1Сложные формулы
EXEL
(задание 19)

Слайд 2Группа СЧЕТ…
Вопросы:
Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров

Слайд 33.В какое количество городов можно долететь менее чем за 4 часа?
4.Какое

Слайд 4Сколько продуктов в таблице содержат меньше 7 г жиров и меньше

Слайд 65.Сколько процентов участников пробежало дистанцию в 1000 м меньше, чем за

Слайд 7Группа СРЗНАЧ…
ВОПРОСЫ:
Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров более 50

Слайд 9Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Восточного

Слайд 10Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Восточного