Use of english key word transformations part 3

For questions 1-6, complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first sentence, using the word given. Do not change the word given. You must use between two and five words, including the word given.

[start-answers-block type=3]

1. [first=» Somebody is coming to repair the computer the day after tomorrow.» word=»REPAIRED» beginning=»I » answer=»am having the computer repaired#’m having the computer repaired#am getting the computar repaired#’m getting the computer repaired» ending=» the day after tomorrow.»]

2. [first=» Mary studied a lot. She wanted to pass the exam.» word=»VIEW» beginning=»Mary studied a lot with » answer=»a view to passing» ending=» the exam.»]

3. [first=»That’s the most stupid excuse I’ve ever heard.» word=»SUCH» beginning=»I’ve never » answer=» heard such a stupid» ending=» excuse.»]

4. [first=» Please don’t go to that conference next week.» word=»RATHER» beginning=»I’d » answer=»rather you didn’t go#rather you did not go» ending=» to that conference next week.»]

5. [first=» Even though he tried hard, he couldn’t do anything about it.» word=»MATTER» beginning=»No » answer=»matter how hard he» ending=» tried, he couldn’t do anything about it.»]

6. [first=» ‘What’s the depth of the lake?’ Martha asked her mother.» word=»HOW» beginning=»Martha asked her mother » answer=»how deep the lake» ending=» was.»]

ANSWER KEYS

1. AM HAVING THE COMPUTER REPAIRED | ‘M HAVING THE COMPUTER REPAIRED 
AM GETTING THE COMPUTER REPAIRED | ‘M GETTING THE COMPUTER REPAIRED 
CAUSATIVE => HAVE + OBJECT + PAST PARTICIPLE

Similar Conversions
She paid the mechanic to repair the car. => She had the car repaired. PAST SIMPLE
I am going to ask them to send me the documents. => I am going to have the documents sent. GOING TO 
A repairman has fixed our TV. => We have had our TV fixed. PRESENT PERFECT

2. A VIEW TO PASSING
PURPOSE
WITH A VIEW TO + GERUND => with the intention or hope of doing something.

Similar Conversions
She went into town with a view to visiting her aunt. => She went into town with the intention of visiting her aunt. WITH THE INTENTION OF
She got up early to be ready to leave by 10. => She got up early so that she could leave by 10. SO THAT + MODAL VERB + VERB
They spoke quietly so as not to wake the baby. => They spoke quietly in order not to wake the baby. SO AS NOT TO => IN ORDER NOT TO

3. HEARD SUCH A STUPID 
COMPARISON
NEVER … SUCH A + ADJECTIVE + NOUN 

Similar Conversions
I’ve never seen such a bad film before. => It’s the worst film I’ve ever seen. IT’S + SUPERLATIVE … EVER …
This car is too expensive for me to buy. => This car isn’t cheap enough for me to buy. TOO + ADJECTIVE => NOT + ADJECTIVE + ENOUGH
Tom is more handsome than Mark. => Mark isn’t as handsome as Tom. MORE + ADJECTIVE + THAN => NOT AS + ADJECIVE + AS

4. RATHER YOU DIDN’T GO | RATHER YOU DID NOT GO 
UNREAL PAST
WOULD RATHER + PAST SIMPLE (PRESENT) 

Similar Conversions
I’m sorry I don’t have a car. => I wish I had a car. WISH + PAST SIMPLE (PRESENT)
You really ought to have your car serviced. => It is high time you had your car serviced. IT’S (HIGH, ABOUT) TIME + PAST SIMPLE (PRESENT)
Perhaps, they are good friends. => They behave as if they were good friends. AS IF + PAST SIMPLE (UNTRUE SITUATION — PRESENT)

5. MATTER HOW HARD HE 
CONCESSION
NO MATTER HOW => used to say that something is true or that something happens whatever the situation is.

Similar Conversions
Jim isn’t very tall, but he can run very fast. => Although Jim isn’t very tall, he can run very fast. BUT => ALTHOUGH
Although he tried hard, he couldn’t save her. => No matter how hard he tried, he couldn’t save her. ALTHOUGH => NO MATTER HOW
In spite of all her money, she still feels very poor. => For all her money, she still feels very poor. IN SPITE OF => FOR ALL

6. HOW DEEP THE LAKE 
WH-QUESTION
WHAT IS THE + NOUN => HOW + ADJECTIVE + IS

Similar Conversions
What is the length of this river? => How long is this river? WHAT IS THE + NOUN => HOW + ADJECTIVE + IS 
Who owns that car? => Who does that car belong to? WHO + VERB => WHO + AUXILIARY VERB + VERB
For what other purpose can this be used? => What else can this be used for? FOR WHAT => WHAT … FOR

[end-answers-block]

В этой статье мы разберем структуру заданий одной из самых значимых частей кембриджских экзаменов Use of English (использование английского — грамматика и лексика) и поделимся советами по их успешному выполнению.

В блоге уже выходили статьи о том, как сдать Writing (письменную часть), Reading (чтение) и Listening (аудирование) на экзаменах FCE, CAE, CPE — советуем ознакомиться с этими материалами. Теперь перейдем к тому, как подготовиться к части Use of English экзаменов FCE, CAE, СPE.

Типы заданий в части Use of English

Раздел Use of English экзаменов FCE, CAE и CPE объединен с разделом Reading. На выполнение всей части Reading and Use of English вам дадут 1 час 15 минут на экзамене FCE и 1 час 30 минут на CAE и CPE. За это время вам надо выполнить порядка 7-8 заданий. Первые 4 задания относятся к части Use of English, которая проверяет ваш словарный запас и знание грамматики, а остальные — к части Reading.

Давайте посмотрим, из каких заданий состоит Use of English на кембриджских экзаменах:

Экзамен	Multiple choice cloze	Open cloze	Word formation	Key word transformations
FCE, CAE, CPE	Part 1 8 предложений по 1 баллу	Part 2 8 предложений по 1 баллу	Part 3 8 предложений по 1 баллу	Part 4 4-6 предложений по 2 балла

Экзамены совпадают по структуре, баллам и количеству заданий, но отличаются по степени сложности. Разберем примеры заданий Кембриджских экзаменов с официального сайта: FCE, CAE и CPE.

Part 1: Multiple-choice cloze (выбрать правильный ответ из нескольких предложенных)

Суть задания: Вам нужно заполнить пропуски в тексте, выбрав одно из предложенных четырех слов. Всего пропущено 8 слов. В этом задании проверяется словарный запас (vocabulary) — знание фразовых глаголов, устойчивых выражений, идиом, оттенков значений и т. п.

Техника выполнения: Чтобы получить общее представление о тексте, прочитайте его, не обращая внимания на пропущенные слова. Далее внимательно читайте каждое предложение и варианты ответа. Исключите варианты, которые явно не подходят, затем из оставшихся выберите тот, который логически дополнит предложение и будет сочетаться с рядом стоящими словами. Рассмотрим пример:

They couldn’t (1)… a decision and agreed to meet again after lunch.

a) arrive
b) achieve
c) reach
d) attain

Хорошо зная устойчивые словосочетания, вы выберите вариант reach.

I like to go to the beach (2)… my wife likes to stay in and watch a TV show.

a) then
b) where
c) when
d) whereas

Однозначно не подходят варианты then (в примере указаны не последовательные действия, а параллельные) и where (нелогично, она в номере смотрит шоу, а не на пляже). Выбирая между when и whereas, следует предпочесть «в то время как», в значении противопоставления, а не просто «когда». Правильный ответ — whereas.

Part 2: Open cloze (вставить слово в предложение без вариантов ответа)

Суть задания: Нужно вновь заполнить пропуски в тексте словами, подходящими по смыслу. Пропущено 8 слов, но в этот раз вам не предлагают никаких вариантов.

Техника выполнения: Прочтите текст, не обращая внимания на пропущенные слова. Затем прочитайте внимательно каждое предложение. Обратите внимание, какие слова стоят до и после пропущенного слова. Они подскажут вам, к какой части речи относится это слово, число или время, в котором оно должно стоять. Например:

I really (1)… like this picture! It’s a masterpiece.

Очевидно, что предложение вполне самодостаточное и без вставки. Вместе с тем вы можете увидеть, что перед вами эмоциональное высказывание. Значит, правильно будет вспомнить про вспомогательный глагол do в функции усиления — I really do like this picture! It’s a masterpiece.

The concert has been cancelled (2)… to the epidemic situation in the city.

В первой части предложения — следствие, а во второй — причина. Мы не можем вставить because, так как после него употребляется предлог of, a не to. Необходимо рассмотреть другие варианты, близкие по значению к «потому что» и «из-за». Отлично подойдут owing и due. Иногда могут подходить сразу два варианта ответа, каждый из них будет правильным, но вам все равно нужно вписать один.

Part 3: Word formation (словообразование)

Суть задания: Вам нужно заполнить пропуски в тексте, образуя однокоренные слова от предложенных. Это задание проверяет насколько грамотно вы используете словарный запас.

Техника выполнения: Следует прочитать текст несколько раз — сначала бегло, а затем вдумчиво, обращая внимание на key words и слова, которые идут до и после него. Это поможет вам правильно определить часть речи производного слова. Большинство слов изменяются с помощью приставок, суффиксов и окончаний, например: courage – discourage, circle – circular, health – unhealthy, employ – unemployed. Переведите предложение, чтобы убедиться в правильности выбранной части речи.

Самые распространенные ошибки при выполнении этого задания:

1. Путаница в отрицательных и положительных характеристиках

   Don’t be so …, I’ll finish the task in a minute. (patience)

   Если не обратить внимание на отрицание (don’t be) и использовать прилагательное patient (производное от patience), то это будет ошибкой. Правильный ответ — impatient.

   Чтобы избежать ошибки, внимательно читайте весь текст и следите за логикой предложения.

2. Неправильная часть речи

   My boyfriend is not very … about the idea of going to New York. (enthusiasm)

   Правильный ответ — прилагательное enthusiastic. Если использовать вместо него наречие enthusiastically, это будет ошибкой. Выбор наречия вместо прилагательного и наоборот — распространенная ошибка.

3. Ошибки в выборе единственного или множественного числа

   Tina’s husband is one of the strongest … in her business. (support)

   Правильный ответ — supporters. Единственное число — supporter — будет ошибкой. Сбить может тот факт, что мы говорим об одном человеке, но ведь в предложении есть конструкция one of (один из).

4. Орфографические ошибки

   Чтобы избежать орфографических ошибок, необходимо регулярно практиковать правописание и не лениться проверять слова в словаре.

Part 4: Key word transformations (перефразирование предложения с использованием ключевого слова)

Суть задания: Вам даны предложение и ключевое слово/словосочетание. Необходимо преобразовать предложение таким образом, чтобы в него вошло данное ключевое слово/словосочетание, учитывая ограничения по количеству слов, указанных в задании. Полученное предложение не должно отличаться по смыслу от исходного.

Техника выполнения: Прочитайте исходное предложение и вспомните все устойчивые выражения и фразы с указанным key word. Затем прочитайте второе предложение с пропуском. При трансформации предложения вы не должны выходить за рамки указанного количества слов в задании (с учетом key word). Конечно, нельзя изменять key word. Например, если дано wish, не стоит использовать wishes или wishing. Если дано not, нельзя вместо него использовать no. Также проверяйте, нет ли в вашем ответе лишних слов. Разберем пример:

I regret ever telling her about my private life. (wish)
I ____________________ her about my private life.

Правильный ответ — I wish I had not told her about my private life.

В приведенном примере местоимение her уже есть в предложении с пропуском. Если напишете wish I had not told her вместо wish I had not told, это будет ошибкой. За каждое верно перефразированное предложение вы получаете два балла, и один балл, если вы допустили небольшую ошибку.

Как успешно сдать Use of English — 7 советов

1. При подготовке много читайте. Желательно, чтобы тексты были различной тематики. Отдавайте предпочтение газетным и научным статьям. Выбирайте серьезные издания, например, The Washington Post или The Guardian. Читая тексты, выписывайте и учите новую для вас лексику, также изучайте и повторяйте готовые подборки устойчивых выражений и идиом. Например, их можно найти в учебной серии Oxford Word Skills Intermediate и Advanced.
2. Относитесь к грамматике как к инструменту, который на экзамене поможет вам точно выразить свои мысли. Разбирайте грамматические правила и отрабатывайте их.
3. Выполняйте пробные тесты и тренируйтесь распределять время на каждый тип заданий. Обратите внимание, что необходимо брать тестовые задания, изданные не ранее 2015 года, потому что в этом году произошли изменения в формате кембриджских экзаменов.
4. Не зацикливайтесь на одном задании. Если вы сомневаетесь, напишите возможные варианты ответа на полях и продолжайте выполнять тест. К пунктам, в которых вы не уверены, вернитесь позже.
5. Проверяйте свои ответы каждый раз, как выполнили задание.
6. Пользуйтесь подходящими ресурсами:
   • Cambridge English Exam Booster — пособие содержит 48 экзаменационных заданий. В книге рассмотрены типичные ошибки и даны рекомендации для успешной сдачи экзамена.
   • Cambridge English First 2, Cambridge English Advanced 2 и Cambridge English Proficiency 2 — каждая книга содержит 4 теста для каждого из экзаменов. Пособия ознакомят вас с содержанием и форматом экзаменов FCE, CAE и CPE.
   • Cambridge English Teacher Rory — советы по подготовке к FCE и CAE от преподавателя и носителя языка Рори.
   • Floe-Joe — тренировочные упражнения в формате экзаменов FCE, CAE, CPE.
7. Рекомендуем найти преподавателя, который сам получил международный сертификат и у которого есть опыт подготовки студентов к экзамену. Такой учитель не только проработает с вами типовые задания, но и расскажет о методике сдачи экзамена исходя из своего опыта. Он поможет вам правильно организовать подготовку, структурировать информацию, поделится психологическими приемами. Если вы в поиске такого учителя, обратитесь в нашу школу, и менеджеры подберут преподавателя, который поможет вам сдать экзамен на высокий балл.

Желаем успехов в сдаче экзаменов!