У скольких учащихся фамилия начинается с буквы з excel

Доброго времени суток, подскажите пожалуйста формулу для решения задачи п.3 в прилагаемом файле.

3. Кто из учащихся получил высший балл по русскому языку?
Запишите фамилии учащихся в ячейки 4-й строки, начиная с G4.

Доброго времени суток, подскажите пожалуйста формулу для решения задачи п.3 в прилагаемом файле.

3. Кто из учащихся получил высший балл по русскому языку?
Запишите фамилии учащихся в ячейки 4-й строки, начиная с G4. Rassell89

Сообщение Доброго времени суток, подскажите пожалуйста формулу для решения задачи п.3 в прилагаемом файле.

3. Кто из учащихся получил высший балл по русскому языку?
Запишите фамилии учащихся в ячейки 4-й строки, начиная с G4. Автор — Rassell89
Дата добавления — 23.04.2020 в 22:16

Урок 26
§26. Сортировка данных

Перейдите в каталог work-29 и откройте файл exam.xls (или exam.ods).

Уровень A

Используя сортировку, ответьте на вопросы:

1) У скольких учащихся фамилия начинается с буквы «З»?

2) Сколько в списке учащихся из Майского района?

3) Кто из учащихся получил высший балл по русскому языку?

Уровень B

Используя сортировку, ответьте на вопросы:

4) Сколько процентов учащихся получили 41 балл по математике?

5) Сколько учащихся сдали русский язык выше, чем на 50 баллов?

6) Сколько процентов от общего числа учащихся составляют жители Заречного района?

Уровень C

Используя сортировку, ответьте на вопросы:

7) Сколько процентов из учащихся Майского района получили 18 баллов по математике?

Кто из учащихся Подгорного района получил лучший балл по русскому языку?

9) Кто из учащихся, получивших 38 баллов по математике, получил лучший балл по русскому языку?

Следующая страница §26. Сортировка данных

Cкачать материалы урока

Вопрос 14, часть 2 (практика) ОГЭ (ГИА-9): Умение проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы

Кодификатор 2.3.2/2.6.1/2.6.2/2.6.3/3.1. Уровень сложности В, 2 балла.

Время выполнения — 30 минут.

Теоретический материал по Excel.

В 2020 году до кого-то дошло, что уже пора убрать отсюда базы данных (чего не надо было включать с первого дня).

Указания по оцениванию	Баллы
Во всех случаях допустима запись ответа в другие ячейки (отличные от тех, которые указаны в задании) при условии правильности полученных ответов. Также допустима запись ответов с точностью более двух знаков.
Получены правильные ответы на два вопроса и верно построена диаграмма	3
Не выполнены условия, позволяющие поставить 3 балла. При этом имеет место одна из следующих ситуаций: — получен правильный ответ только на один из двух вопросов, и верно построена диаграмма; — получены правильные ответы на оба вопроса, диаграмма построена неверно	2
Не выполнены условия, позволяющие поставить 2 балла. При этом имеет место одна из следующих ситуаций: — получен правильный ответ только на один из двух вопросов; — диаграмма построена верно	1
Не выполнены условия, позволяющие поставить 1, 2 или 3 балла	0
Максимальный балл	3

Лично у меня нет ни одного замечания по критериям. Четко, просто, понятно.

1. Пессимистично. «На компьютере должны быть установлены знакомые участникам экзамена программы». (Методические рекомендации. 2020, Рособрнадзор от 16.12.2019 №10-1059)
   Но установить абсолютно все невозможно и это надо понимать.
   Пример. Версии Excel 2007–2019 отличаются, но не настолько принципиально, чтобы поднимать шум. Если же вам предложили использовать Excel 2003 (XP) (или совсем другую программу), то вы имеете право требовать замены. Ее не будет (однозначно) и потребуется написание апелляции, по результатам которой вам обязаны добавить баллы до максимального даже при невыполненном задании.
2. Первое и главное, что надо понять: задания 1 и 2 в принципе не предполагают проведения расчетов, их может вообще не быть в файле. Только запись ответов. Если вы их списали, то это остается на вашей совести, и вы не обязаны никому ничего доказывать, снижение баллов недопустимо!
3. Эффективное выполнение возможно только при умении пользоваться клавиатурой.
4. Критерии допускают запись ответов в других ячейках. Изначальные ячейки заданы не от большого ума, так как сформирована утопическая идеальная схема выполнения. Таким образом, для большого числа экзаменуемых эти ячейки потребуются для обработки.
   Как быть?
   1. Если вам эти ячейки не нужны, разместите ответы в соответствии с заданием
   2. Войдите в положение проверяющего и не складывать ответы не пойми куда.
   3. Идеальным решением будет не используемая 1-я строка. Напрашиваются ячейки H1 и I1: и найти несложно и вам не мешает.
   4. Диаграмма ляжет на ваши расчеты с вероятностью не менее 90%. Но вам это уже не помешает никак.
5. .

Возможные алгоритмы выполнения

В комментариях к оцениванию совершенно справедливо сказано «Возможны и другие варианты решения». Тысячи возможных алгоритмов, но, на мой взгляд, следует использовать наиболее эффективные, а не самые красивые. Нет такого требования.

Первым делом стоит разделить экран и закрепить области, чтобы всегда видеть заголовок.

Следующий момент — включение автофильтра.

Алгоритмы для задания 1

1. Устанавливаем фильтр по предмету.
2. Устанавливаем второй фильтр на баллы, с условием >600.
3. Выделяем любую колонку и считываем в правом нижнем углу Количество.
4. Так как в него попал заголовок (1-я строка), вычитаем единицу. Ответ получен!
5. Время выполнения не превысит 1 минуту.

1. Нам потребуется слово «информатика», которое лучше сразу скопировать. Набирать руками в данном случае чреваты ошибками!
2. Формула должна считать.
3. Счет идет сразу по двум условиям, откуда появляется необходимость использования функции СЧЁТЕСЛИМН.
4. Ставим курсор в нужную ячейку.
5. Вводим значения в диалоге (скопированное слово пригодится). Итог: =СЧЁТЕСЛИМН(C:C;»информатика»;D:D;»>600″).

Обратите внимание на предложенную авторами задания формулу =ЕСЛИ(И(C2=»информатика»; D2>600); 1;0)).

1. Естественно, абсолютно необходимым будет знание простейших функций.
2. Вставим в ячейку E2 формулу =ЕСЛИ(C2=»информатика»; ИСТИНА; ЛОЖЬ)). [Интересна другая версия, но не здесь: =ЕСЛИ(C2=»информатика»; 1; «»)]
3. Скопируем ее в диапазон E2:E1001.
4. Результатом станет вывод ИСТИНА только в тех ячейках, где указан нужный нам предмет.
5. В ячейку F2 запишем формулу =ЕСЛИ(D2>600; ИСТИНА; ЛОЖЬ)) и также распространим ее на всю колонку.
6. В ячейку G2 запишем формулу =E2+F2, дающую значения 0, 1 или 2. Последнее совпадает с искомыми нами строками.
7. В ячейку H2 запишем формулу =ЕСЛИ(G2=2; 1; «») и размножим. Именно ради этого мы и работали. Все ненужные ячейки выглядят пустыми, а нужные можно сосчитать функцией.
8. Умнее было бы вписать сразу три формулы и размножать их. Но кто знаком с быстрыми способами работы, потратит лишь несколько лишних секунд.
9. Вряд ли такой трудоемкий способ удобен для экзамена. Важен принцип разделения на сколь угодно много частей с их последующим обобщением.

Алгоритмы для задания 2

1. Нам потребуется слово «информатика», которое лучше сразу скопировать.
2. Формула должна вычислять среднюю.
3. Счет идет по условию из другой колонки: нужна функция СРЗНАЧЕСЛИ.
4. Ставим курсор в нужную ячейку.
5. Вводим значения в диалоге (скопированное слово пригодится). Итог: =СРЗНАЧЕСЛИ(C:C;»информатика»;D:D).
6. Время выполнения не превысит 1 минуту.

1. Скопируем слово «информатика».
2. В ячейку I2 запишем формулу =ЕСЛИ(C5=»информатика»; D5; «»)
3. Скопируем ее в диапазон I2:I1001.
4. Теперь по этой колонке можно посчитать обычную среднюю: =СРЗНАЧ(I:I).

Алгоритмы для задания 3

Для формирования любой диаграммы, нужно подготовить таблицу с данными.

1. Введем в три ячейки одной колонки значения по заданию: В, Зел и З. (Мной использованы ячейки Q3, Q4 и Q5, что повлияет на формулы.)
2. В соседнюю с «В» ячейку (R3) введем формулу: =СЧЁТЕСЛИ(A:A;Q3) и скопируем ее в R4 и R5.
3. Выделим 6 полученных ячеек и вставим диаграмму требуемого типа. Кстати, авторы произвели запрещенное разнесение секторов.
4. Время выполнения не превысит 2 минуты.
5. Таблица для диаграммы крайне примитивна. В более сложном варианте может потребоваться много больше времени!

Мне кажется, что об альтернативных вариантах говорить нет нужды.

Задания

Демо 2020 (14). В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников по выбранным ими предметам.

Copyright © 1993–2022 Мацкявичюс Д.А. Все права защищены.
Никакая часть сайта не может быть воспроизведена никаким способом без письменного разрешения правообладателя и явной ссылки на данный ресурс.

Урок 26
§26. Сортировка данных

Перейдите в каталог work-29 и откройте файл exam.xls (или exam.ods).

Уровень A

Используя сортировку, ответьте на вопросы:

1) У скольких учащихся фамилия начинается с буквы «З»?

2) Сколько в списке учащихся из Майского района?

3) Кто из учащихся получил высший балл по русскому языку?

Уровень B

Используя сортировку, ответьте на вопросы:

4) Сколько процентов учащихся получили 41 балл по математике?

5) Сколько учащихся сдали русский язык выше, чем на 50 баллов?

6) Сколько процентов от общего числа учащихся составляют жители Заречного района?

Уровень C

Используя сортировку, ответьте на вопросы:

7) Сколько процентов из учащихся Майского района получили 18 баллов по математике?

Кто из учащихся Подгорного района получил лучший балл по русскому языку?

9) Кто из учащихся, получивших 38 баллов по математике, получил лучший балл по русскому языку?

Следующая страница §26. Сортировка данных

Cкачать материалы урока

Задание 14 № 18283

В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по математике и физике. На рисунке приведены первые строки получившейся таблицы.

A	B	C	D
1	Ученик	Район	Математика	Физика
2	Шамшин Владислав	Майский	65	79
3	Гришин Борис	Заречный	52	30
4	Огородников Николай	Подгорный	60	27
5	Богданов Виктор	Центральный	98	86

В столбце A указаны фамилия и имя учащегося; в столбце B — район города, в котором расположена школа учащегося; в столбцах C , D — баллы, полученные по математике и физике. По каждому предмету можно было набрать от 0 до 100 баллов. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Выполните задание

Откройте файл с данной электронной таблицей . На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса:

1. Чему равна наибольшая сумма баллов по двум предметам среди учащихся Майского района? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку G1 таблицы.

2. Сколько процентов от общего числа участников составили ученики Майского района? Ответ с точностью до одного знака после запятой запишите в ячейку G2 таблицы.

3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение количества участников из Майского, Кировского и Центрального районов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6.

1. В столбце Е для каждого учащегося вычислим сумму баллов по двум предметам, если это ученик Майского района. Для ученика другого района ячейка будет содержать пустую строку. В ячейку E2 запишем формулу =ЕСЛИ(B2=»Майский»;C2+D2;»») Скопируем формулу во все ячейки диапазона Е3:Е1001. Для того чтобы найти наибольшую сумму, в ячейку G1 внесём формулу =MАКС(E2:E1001). Получаем: 194.

2. Для ответа на второй вопрос в ячейке H3, найдём количество учеников Майского района, принимавших участие

в тестировании, с помощью формулы: =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»Майский»). Выразим полученное значение в процентах от общего числа участников тестирования. Результат запишем в ячейку G2: =H3/1000*100. Получаем: 39,1.

3. В ячейку G2 вставим формулу =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; »Майский»), в ячейку G3 вставим формулу =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; »Кировский»), в ячейку G4 вставим формулу =СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001; »Центральный»). Теперь построим по полученным значениям круговую диаграмму, подпишем сектора.

Ответ: 1. 194; 2. 39,1.

Не выполнены условия, позволяющие поставить 3 балла. При этом имеет место одна из следующих ситуаций:

— получен правильный ответ только на один из двух вопросов, и верно построена диаграмма;

Не выполнены условия, позволяющие поставить 2 балла. При этом имеет место одна из следующих ситуаций:

На районной олимпиаде по математике 5 учеников набрали одинаковое количество баллов и стали победителями.Сколько вариантов

Поскольку общее количество участников равно 5, значит сперва мы можем выбрать одного из них.

В таком случае при выборе первого участника количество способов будет равно 5.

После этого у нас остаются еще:

5 — 1 = 4 победителя.

Среди них мы также можем выбрать только одного.

При выборе второго участника городской олимпиады, количество способов будет равно 4.

Для того, чтоб найти общее число способов, умножаем способы при выборе первого на количество способов при выборе второго.