The word in the english classroom - Word и Excel - помощь в работе с программами

CLASSROOM ENGLISH

Greetings

Good morning (afternoon / day / evening)!	Доброе утро (день / вечер)!
Good morning, everyone (everybody / ladies and gentlemen / boys and girls / my dear friends / students)!	Доброго утра всем!
Hello!	Здравствуйте!
I’m very glad to see you!	Я очень рада вас видеть!
How are you today?	Как у вас дела? Как вы поживаете?
I hope you are all feeling well today.	Все себя хорошо чувствуют, надеюсь?
I hope you have all had a nice weekend.	Надеюсь, все хорошо отдохнули в субботу и воскресенье.
Sit down, everybody. / Take your places.	Займите свои места (если ученики стоят у своих парт) / если стоят, например, у двери.
Get ready for the lesson.	Приготовьтесь к уроку.
Tidy your desk, will you?	Наведи порядок на парте.

Taking the Register, Absences

I’ll just mark the register.	Я отмечу отсутствующих.
Who is on duty today?	Кто сегодня дежурный?
What date is it today? What is the weather like today?	Какое сегодня число? Опишите сегодняшнюю погоду.
Let’s call the register.	Давайте проведем перекличку.
Is everybody present today?	Все сегодня присутствуют?
Who is missing/absent/away today? Is anybody absent today? Everybody is here. (Nobody is away).	Кто отсутствует?
Could you make up a list of those who are absent?	Составьте список отсутствующих.
I wonder what’s wrong (up) with them? What’s the matter? What’s the trouble?	Что с ними? В чем дело?
And where’s Olya Maslova? Is she coming? Has anybody any idea where she is? Why isn’t she at school? What’s the matter? (What’s the trouble?) What’s wrong with her? (What’s up with her?) Is she ill? Is she on the phone? Is anyone going to see her today? Who is her friend? Do you know when she will be back at school? Could you take her her homework?	А где Оля Маслова? Она придет? Кто—нибудь знает где она? Почему ее нет в школе? В чем дело? Что с ней случилось? Она больна? У нее есть телефон? Кто—нибудь пойдет к ней сегодня? Кто с ней дружит? Ты не знаешь, когда она придет в школу? Передай ей д.з.

Illnesses

And
what about Masha?

Is
she still in hospital or has she come home?

Has
anyone been to see her?

How
is she getting on?

Is
she any better? (Is she getting better?)

Who’s
going to see her tomorrow?

Will
you tell her we hope to see her again soon?

А как дела у Маши?

Она еще в больнице или уже дома?

Кто—нибудь ее навещал?

Как она?

Ей лучше?

Кто—нибудь пойдет к ней завтра?

Скажи ей, мы надеемся вскоре ее увидеть.

Oh,
Dima, so you are back at school!

Why
have you been absent from school?

Why
were you absent yesterday?

You
weren’t at the last lesson. Where were you?

Where
have you been for the last few days?

How
are you feeling today?

I
hope you’ve recovered from your cold.

Have
you got a doctor’s note?

Have
you brought a note from your parents?

Do
you have a good reason for having missed my class?

You’ve
been away from school a lot recently, haven’t you?

You’ve
fallen behind rather in your English, haven’t you?

You’re
behind in my subject.

You’ve
got a lot of catching up to do.

Дима пришел!

Почему ты не ходил в школу?

Почему тебя не было вчера?

Тебя не было на прошлом уроке. Где ты был?

Где ты был в последние дни?

Как ты себя чувствуешь сегодня?

Я надеюсь, ты уже выздоровел?

У тебя есть справка от врача?

Ты принес записку от родителей?

Ты пропустил мой урок по уважительной причине?

Ты пропустил много занятий в последнее время, не так ли?

Ты сильно отстал по английскому, не так ли?

Ты отстал по моему предмету.

Тебе придется много догонять.

Oh,
Olya, back already? Nice to see you again.

Are
you feeling better?

Have
you completely recovered?

You’ve
missed 2 weeks, haven’t you?

You
must find it difficult to follow us.

Have
you been doing any work at home?

Did
anyone bring you your homework?

Do
you need any help?

If
you need any help (have any questions), don’t forget to ask.

Come
and see me on Friday and tell me how you’re getting on.

I’m
sure you’re going to catch up quickly.

Оля пришла. Рады тебя видеть.

Тебе лучше?

Ты до конца выздоровела?

Ты пропустила 2 недели, не так ли?

Тебе, вероятно, будет трудно участвовать в нашей работе.

Ты занималась дома?

Тебе кто—нибудь передавал д.з.?

Тебе нужна помощь?

Если тебе понадобится помощь (у тебя будут вопросы), обязательно скажи об этом.

Подойти ко мне в пятницу: расскажешь как твои дела.

Я уверена, ты быстро нас догонишь.

What’s
the matter, Lena? You look pale.

Are
you feeling ill? (Are you unwell? / Don’t you feel well?)

I
think you’d better go to the sick-room.

Olya,
will you take Lena to the sick-room?

В чем дело, Лена? Ты что—то бледна.

Ты плохо себя чувствуешь?

Тебе, наверное, нужно в медпункт.

Оля, проводи Лену в медпункт.

Late-Сomers

Why are you late?	Почему ты опоздал?
Where have you been? We started 5 minutes ago. What have you been doing?	Где ты был? Мы начали 5 минут назад. Чем ты занимался?
Did you oversleep?	Ты проспал?
What do you say when you’re late?	Что нужно сказать, когда опаздываешь?
This is the 3^rd time you’ve been late this week. You’ve been late twice this week. Will you give me your record-book? I’ll make a note of it for your parents to see. Bring it to me tomorrow signed by your parents, please.	Ты уже в 3-й раз опоздал на этой неделе. Ты уже дважды опоздал на этой неделе. Дай мне дневник – я напишу твоим родителям. Пусть родители распишутся. Завтра покажешь мне дневник.
Do you have a good reason for having missed my class?	Ты пропустил прошлый урок по уважительной причине?
Try to be here on time next time. Try not to be late next time.	Постарайся не опаздывать в следующий раз.
Where do you usually sit? Which is your desk?	Где ты обычно сидишь?
Go and sit in your own place, please.	Пересядь на свое место.
Will you change places with Nick?	Поменяйся местами с Ником.

Meeting the Сlass
for the First Time

Good afternoon. I’m your new English teacher. My name is…	Здравствуйте. Я ваш новый преподаватель английского языка. Меня зовут…
I’m a teacher trainee and my name is…	Я прохожу у вас практику. Меня зовут…
I’ll be teaching you English from now on.	С сегодняшнего дня я буду у вас преподавать английский язык.
Now I’d like you to give me your names.	Теперь я хочу узнать ваши имена и фамилии.

Replacing the Teacher

I’ve come to take ….’s place. I’m replacing…. I’m standing in for …	Я буду замещать ……
I’ll be taking you for the rest of the week.	Мы будем заниматься с вами до конца недели.
She is ill and won’t be in this week.	Ваш учитель приболела и до конца недели ее не будет.
Who can tell me what you did at the last lesson. Where are you in your textbooks?	Чем вы занимались на прошлом уроке? На чем вы остановились?
What was your homework?	Что вам было задано на дом?

Talking to a New Pupil

I see we have a new pupil today.	Я вижу, у нас новый ученик.
Would you like to introduce yourself?	Расскажи о себе.
What’s your name?	Как тебя зовут?
Where’re you from?	Откуда ты приехал?
What was your last school? Which school were you at before?	Где ты до этого учился?
Which textbook did you use? Did you use this textbook?	По какому учебнику вы занимались? Вы занимались по этому учебнику?
Where are you up to in it? What unit were you on?	Что вы прошли?
We haven’t got as far as that yet. We’re still on Unit 5.	Мы это еще не проходили. Мы еще проходим 5-ый раздел.
We’ve gone further than that. We’re already no Unit 8. Oh, we’re a little further on.	Мы прошли больше. Мы уже проходим 8-ой раздел.
You’ll have to do a bit of extra work to catch up. You’ll have to try and catch up.	Тебе придется позаниматься дополнительно, чтобы догнать нас.
Try to keep up, but if you find it difficult I’ll give you some extra lessons.	Постарайся не отставать от нас, но если будет трудно, я с тобой позанимаюсь дополнительно.
You can ask someone in the class to help you.	Ты можешь попросить кого—нибудь из класса помочь тебе.
Who’s willing to help our new pupil to catch up?	Кто может помочь новому ученику догнать нас?
Kate Perova might help you. She’s one of the best at English in the class. (She’s very good at grammar).	Катя Перова могла бы помочь тебе. Она одна из лучших учениц в классе.
Come and see me after the lessons. We’ll see what you need to do to catch up.	Подойди ко мне после уроков. Мы вместе посмотрим, что тебе нужно пройти, чтобы догнать нас.
I hope you’ll soon feel at home in the class.	Я надеюсь, ты скоро у нас привыкнешь.

Getting Down to Work

Let’s start our lesson now, shall we? I think we can start. It is time to start now. All right, let’s get down to work. Let’s begin. Oh, it’s high time to begin our work! We can get down to (some) work!	Давайте начинать.
Is everybody ready to start?	Все готовы?
We won’t start until everyone is quiet.	Мы не начнем, пока все не успокоятся.
And now it’s time to practise grammar (phonetics / etc) Let’s move (go) on to the reading (listening / etc)	Итак, займемся грамматикой (фонетикой и т.д.)

Discipline

Are you with me?	Вы меня слушаете?
Could I have your attention, please? Attention, please!	Внимание!
Listen to me, please! Everyone listen.	Послушайте меня, пожалуйста!
Look this way. Look up for a moment. Look at…	Посмотрите сюда.
Be quiet! Quiet, please! Keep silent! Stop talking, please. Silence, please! Get on with your work quietly. We won’t start until everyone is quiet. I’m waiting to start. Don’t make so much noise!	Тише! / Успокойтесь!
Stop fidgeting. Don’t keep turning round. Sit up (straight).	Не крутись!
Stop talking Russian!	Прекратите разговаривать на русском языке.
Please see me afterwards.	Останьтесь после урока.
You haven’t done much so far, so get cracking! Don’t just sit here. Get on with it! Don’t sit there day-dreaming, Masha.	Принимайся за работу!
Right, you two up the back, give me a rundown on what I’ve just said!	Вы двое, повторите, что я сказала.
Look! I’ve just about had enough from you.	Мое терпение кончается!
Don’t all answer at once. Don’t all shout! One at a time.	Не все сразу. По одному.
Put your hands down.	Опустите руки.
Work on your own! Work by yourselves! I’m sure you can manage on your own.	Работайте самостоятельно!
No helping! No whispering, please! Don’t whisper the answer. Don’t help him (her).	Не подсказывайте!

Going Over the Homework

Introductory Phrases

Let’s revise the material we’ve done so far (last lesson). Let’s go over the material we discussed at the last lesson.	Давайте повторим прошлый урок / пройденный материал.
Perhaps, we could begin by going over your homework.	Начнем с проверки домашнего задания.
What did you have to do for homework? What did I give you for homework? What did I ask you to do for this lesson?	Что вам было задано?
How did you get on with your homework?	Как вы справились с домашним заданием?
How long did it take you to do your homework?	Сколько времени вы потратили на домашнее задание?
Did you find it difficult?	Оно вам показалось трудным?
Is there anyone who hasn’t done his/her homework? Why?	Кто не выполнил задание? Почему?
Why didn’t you write it down like everyone else?	Почему ты не записал задание, как все?
Why didn’t you ask somebody in the class what you had to do?	Почему ты не спросил у одноклассников, что задано?
That’s a poor excuse.	Это не оправдание.
You haven’t prepared your homework properly.	Вы не готовы к уроку.
I’ll ask you again tomorrow.	Я завтра снова спрошу вас.
Do that work and bring it to me tomorrow.	Выполни это задание и принеси мне его завтра.
You were to read the passage on page 36, is that right? Let’s take a look at it and make sure you have understood everything.	Я вам задавал(а) читать отрывок на странице 36, да? Давайте просмотрим его чтобы убедиться, что вы все поняли правильно.
And you also had to do Exercise 6, in writing. This exercise is easy, so I hope you got correct answers, didn’t you? Let’s go over/through this exercise together. Will you begin, Ann.	Кроме того, вы должны были выполнить упражнение 6, письменно. Это легкое упражнение. Я надеюсь, вы ответили на вопросы правильно. Проверим это упражнение вместе.

Objectives

We’ll spend today’s lesson preparing for a test.	Сегодняшний урок мы посвятим подготовке к контрольной работе.
Let’s revise the material we’ve done so far (this term / this year). Let’s go over the material we discussed at (in) the last lesson (last week / last month).	Повторим пройденный материал.

Pronunciation

Let’s work again on this sound. Let’s do some more work on this sound.	Давайте повторим этот звук.
Now I want you to listen to how I pronounce the sound.	Теперь послушайте, как я произношу этот звук.
You have to practise this sound at home.	Поработай над этим звуком дома.

Tasks

Reading

Introductory Phrases

Let’s move on (go on) to the reading of the text.	Перейдем к чтению текста.
Get (Take) out your books.	Достаньте книги.
Last lesson we began reading Chapter II.	На прошлом уроке мы начали читать главу II.
I think we read as far as Paragraph 2.	Мы, кажется, дошли до 2-го абзаца.
So let’s continue from here.	Давайте продолжим с этого места.
Put your books away. Put away your books.	Отложите книги.

Asking Pupils to Share Books

Ann, where is your book? You’ll have to share it with Lena.	Аня, где твоя книга? Тебе придется читать с Леной по одной книге.
Can you share the book with Nick? Please share your book with Nick. Share Nick’s book with him, will you?	Поделись книгой с Ником.
You see how we waste time when you don’t bring your books to the lesson.	Видите, как мы тратим время, когда вы забываете принести на урок книги.
Make sure you bring your books on Wednesday (next time).	Не забудьте принести книги в среду (в следующий раз)
I’m afraid there aren’t enough books for everybody.	Боюсь, что книг на всех не хватит.
One book for two students (pupils).	Одна книга на двоих.
One book for each group.	Одна книга на группу.

Encouraging Pupils to Listen and Repeat

Listen to me reading this passage.	Послушайте, как я читаю этот отрывок.
Now I’ll read the passage sentence by sentence, and I want you to repeat each sentence after me.	Теперь я буду читать по одному предложению, а вы повторяйте за мной.
Listen again and repeat.	Слушайте и повторяйте.
Say it after me.	Повторите за мной.
Let’s read … all together. And now all together.	Давайте прочитаем ….вместе. Хором! А теперь хором.
Let’s begin! One, two, three.	Начнем! Три, четыре!

Encouraging Pupils to Read Aloud

Now I’d like to hear you read aloud. Now I’d like you to read aloud. Let’s read the text aloud.	Теперь почитаем вслух.
Open your books at page 64.	Откройте книги на странице 64.
Turn over the page, please	Переверните страницу, пожалуйста.
Let’s move on to page 65.	Перейдем на страницу 65.
Read the text up to page 70.	Читайте до страницы 70.
Read it in turn, please. Let’s take turns reading. Let’s take it in turn to read.	Читайте, пожалуйста, по очереди.
I’d like you to read round the class.	Читайте в том порядке, в котором вы сидите.
Let’s read the text sentence by sentence.	Читайте текст по предложению.
Read the dialogue in pairs.	Разбейтесь на пары и прочитайте диалог.
Follow in your books while Nick is reading.	Ник будет читать, а вы следите по своим книгам.
Listen carefully.	Слушайте внимательно.
Pay attention, will you?	Будьте внимательны. Не отвлекайтесь.
Will you begin, Olya?	Начинай, Оля.
Olga, will you go on reading from where I left off?	Оля, читай с того места, где я остановилась.
Will you go on, Oleg?	Продолжай, Олег.
Whose turn is it?	Чья очередь?
Could you go back to the beginning, Nick?	Вернись к началу, Ник?

Tasks

Read the title first, will you?	Сначала прочитайте заглавие.
Can you give this story a title? Can you think up (think of) a title for the story?	Придумайте название к рассказу.
Keep as close to the original as you can, please.	Пересказывайте близко к тексту.
Ask 10 questions on (about) the text.	Задайте 10 вопросов к тексту.

Oral Work

Beginning the Conversation

Today we are going to talk about…	Сегодня мы будем говорить о…
The first thing we have to consider is…	Первое, что нам нужно обсудить…
I expect you already know something about…	Возможно, вы уже кое—что слышали о…
Tell us what you know about…	Расскажите нам, что вы знаете о…
What is the advantage/disadvantage of…?	В чем преимущество/недостаток…?

Encouraging Pupils to Ask Questions and Answer Them

Ask each other questions about…	Расспросите друг друга о…
You have three minutes to ask as many questions as possible.	За три минуты задайте как можно больше вопросов.
Try and make up 10 questions on this topic.	Задайте 10 вопросов по этой теме.
I’ve got a question.	У меня есть вопрос.
Answer the next question, will you?	Ответь на следующий вопрос.
Give the full answer, please.	Дай полный ответ.

Going into Details

Now give a few details of…	Сообщите некоторые подробности о…
Could you explain what you mean?	Объясни, что ты имеешь в виду.
I don’t really understand what you mean.	Боюсь, что я не совсем понимаю, что ты имеешь в виду.
I don’t quite see what you are getting at.	Не понимаю, к чему ты клонишь.
I didn’t catch the last part.	Я не уловил(а) заключительную часть.
Will you keep to the point?/ Please, come to the point.	Ближе к делу, пожалуйста.
We are getting a bit off the subject.	Мы немного отклоняемся от темы.

Asking for Opinions. Giving Opinions

What do you think of…? What’s your opinion of…? What’s your view on…?	Что вы думаете о…?
In my opinion…	По моему мнению…
I think… I believe…	Я думаю (считаю / полагаю)….
The point is…	Дело в том, что…

Asking for Arguments

Why do you think so/that?	Почему ты так думаешь?
What makes you say that?	Какие у тебя основания утверждать это?
How do you know?	Откуда ты знаешь?
Are you completely sure of that?	Ты в этом совершенно убежден?

Encouraging Pupils to Take Part in the Conversation

What does N have to say?	А что скажет Н?
Have you got anything to add to what was said?	Вы можете что—нибудь добавить к тому, что было сказало?
Any other suggestions (ideas, opinions)?	Есть еще какие—нибудь предложения (идеи, мнения)?
Who agrees (disagrees) with N?	Кто согласен (не согласен) с Н?
Whose view do you support? Give your reasons.	Чью точку зрения ты поддерживаешь? Объясни почему.
Forget about being shy (nervous).	Не робей (Не нервничай).

Expressing Encouragement, Agreement, Doubt, Disagreement

Well done!	Молодцы!
That’s an interesting suggestion.	Интересное предположение.
That’s a good question.	Хороший вопрос.
I quite agree./ I agree with you entirely.	Я вполне с тобой согласен.
I couldn’t agree (with you) more.	С этим нельзя не согласиться.
Exactly! Quite so!	Совершенно верно! Правильно!
You may be right.	Возможно, ты прав.
Do you really think so?	Ты действительно так думаешь?
You seem to have forgotten that…	Ты, по—видимому, забыл, что…
That’s not how I see it.	Я так не думаю.
I’m sorry, I think you are absolutely wrong.	К сожалению, я думаю, что ты абсолютно не прав.
On the contrary!	Наоборот!
Certainly not!	Конечно, нет!
That isn’t quite right. You’ve got it wrong.	Нет, это неправильно.

Summing up

I don’t think there is anything to say on the subject.	Думаю, что больше нечего сказать по этой проблеме.
It seems to me the most important points are…	По—моему, самое главное заключается в…
So the general opinion seems to be that…	Итак, общее мнение, по—видимому, сводится к тому, что…
Can somebody sum up the arguments for and against?	Может ли кто—нибудь обобщить все, что было сказано?
In conclusion, I would say that…	В заключение я хотел(а) бы сказать, что…

Vocabulary Work & Grammar

Introductory Remarks

We’ll have a look at the new words.	Займемся новыми словами.
I don’t think you’ve met these words before.	Думаю, что этих слов вы не знаете.
Let’s read through the vocabulary first.	Сначала прочтем список слов.
Give out the dictionaries, please.

Presenting New Vocabulary

Do you know the meaning of all the words?	Вы знаете значение всех слов?
Are there any words/phrases you don’t know the meaning of?	Есть ли слова/словосочетания, значение которых вам непонятно?
Are there any words in the sentence you did not understand?	Есть ли в этом предложении слова, которые вы не поняли?
What word in the text means…?	Какое слово в тексте означает…?
Find in the extract the words with these meanings….	Найдите в тексте слова, которые означают: …
Do these words have positive or negative meaning?	Эти слова имеют положительное или отрицательное значение?
Don’t mix up these two words.	Не путайте эти слова.
Try to guess any new words from the context.	Установите значение слов по контексту.

Synonyms and Antonyms

What is the synonym for “…”? Give a synonym for “…”.	Дайте синоним к слову «…».
How many synonyms can you find in the passage for “…”?	Сколько синонимов к слову «…» можно найти в этом отрывке?
What’s another word that means the same as “…”?	А какое еще слово имеет то же самое значение?
Read through the passage and find words that mean the same as “…”.	Прочтите текст и найдите слова с тем же значением, что и «…».
Can you give a word or phrase opposite in meaning to “…”?	Подберите слово или выражение, противоположное по значению «…».

Working with a Dictionary

Look up the new words in your dictionaries and copy them into your vocabulary books.	Найдите значения новых слов в словаре и выпишите эти слова в словарные тетради.
Write out the new words.	Выпишите незнакомые слова.
Make sure you know what these words mean. Learn the spelling of these words.	Вы должны знать, что означают эти слова. Выучите правописание этих слов.
Look up the new words in the vocabulary at the back of the book.	Найдите значения незнакомых слов в словаре в конце книги.
Use each of these words in sentences of your own.	Придумайте предложения с этими словами.
Learn all the new words. There will be a test next week.	Выучите новые слова. У нас будет контрольная на проверку знания слов на следующей неделе.

Written Activities

Finish each sentence with the most likely word.	Закончите каждое предложение наиболее подходящим словом.
Use the following words to fill in the blanks in the story.	Заполните пропуски подходящими словами.
Try to use these words in the sentence.	Постарайтесь употребить эти слова в предложении.
Find the sentences in the text with the words …	Найдите в тексте предложения со словами…
Ask and answer questions using these words.	Составьте вопросы и ответы с этими словами.

Translation

Translation Done at Home

I think we’ll begin with the translation you did for homework.	Сначала проверим перевод, который вы делали дома.
It’s time we marked (corrected / went) through the translation you did for homework.	Пора нам проверить перевод, который вы выполнили дома.
All right. Now I want to hear you read your translation.	Хорошо. А теперь мне хотелось бы послушать ваш перевод.
How did you translate the 1^st sentence?	Как ты перевел 1-е предложение?
Has everybody got the same? Have you all got the same?	У всех так?
Did anyone translate it differently?	Кто—нибудь иначе перевел?
May we now hear your version?	Послушаем твой вариант.
Now who wants to translate the next sentence (bit)?	Кто хочет перевести следующее предложение (отрывок)?
For youк homework would you translate the passage on page 15?	Задание на дом – перевести отрывок на странице 15.
I hope to have these translations in by Wednesday.	Я хочу, чтобы вы сдали этот перевод к среде.
I think we’ve practised enough. Next time you’ll do a translation test.	Мне кажется, мы достаточно потренировались. В следующий раз у вас будет контрольная на перевод.

Translating from English into Russian

Who remembers what “…” is in Russian?	Кто помнит, что «…» означает в русском языке?
What is the Russian(word) for “…”?	Как по—русски «…»?
In what other way can we translate this phrase? How else can we translate this sentence?	Как еще переводится эта фраза? Как еще можно перевести это предложение?
How do you say that in Russian?	Как это сказать по—русски?
Could you put that into Russian?	Переведите это на русский язык.

Translating from English into Russian

Does anybody know the English equivalent of the Russian word “…”?	Кто—нибудь знает английский эквивалент слова «…»?
What might you call this thing in English?	Как это называется по—английски?
Who can tell me what “…” is in English?	Кто мне скажет, как по—английски «…»?
And now the same sentence in English.	А теперь то же самое предложение по—английски.
Now you are to translate it from Russian into English.	Теперь ты должен перевести это с русского на английский.
How would you say that in English?	Как бы ты это сказал по—английски?

Blackboard Activities

Will you please come (up) to the board? Go to the board.	Идите к доске.
Take a piece of chalk.	Возьми кусочек мела.
I’m afraid we’ve run out of chalk. Could you fetch (get) some chalk, please?	Кажется, у нас кончился мел. Пойдите и принесите мел, пожалуйста.
Will you clean the blackboard?	Сотрите с доски, пожалуйста.
Use the duster (sponge). Wet the duster.	Возьми тряпку (губкку). Намочи тряпку.
Put (take / get / write / copy) that down in your exercise-books.	Перепишите это в свои тетради.
Have you all finished copying the poem from the board? Can I rub it off?	Вы переписали стихотворение с доски? Можно стереть?
Look at (Pay attention to) what he is writing on the board.	Внимательно следите за тем, что он пишет на доске.
Look carefully at what you’ve written.	Внимательно посмотри на то, что ты написал.
Look at the board. Is everything correct?	Посмотрите на доску. Все верно?
Can anyone see anything wrong?	Никто не видит никаких ошибок?
Everybody, look at the blackboard	А теперь все посмотрите на доску.
Will (Could) you stand (move / step) to one side, (please)? Step aside so that the class can see what you have written. Don’t stand in front of the board.	Отойди, пожалуйста, чтобы ребята увидели, что ты написал.
You’ve got some chalk on you (on your sleeve).	Ты запачкался мелом.
Go to your seat, please.	Садись на место.

Group & Pair Work

Forming the Groups

Divide/Split into two groups.	Разделитесь на две группы.
Work in threes (fours).	Работайте по три (четыре) человека.
Work in groups of four.	Работайте группами по 4 человека.
Who is the leader of your group?	Кто у вас в группе ведущий?
Practise in pairs.	Работайте парами.
Divide/Split into pairs and discuss…	Разделитесь на пары и обсудите…
Decide which of you is A and which is B.	Договоритесь, кто из вас будет А, а кто Б.

Setting the Topic for Discussion

Here are some topics for you to work on in groups. Pick one of the topics and discuss it.	Вот несколько тем, над которыми вы можете работать в группах. Выберите одну из этих тем и обсудите ее.
Working in groups, decide what the advantages and disadvantages of ….	Работая в группах, обсудите преимущества и недостатки …
In pairs make up a dialogue following the pattern. Read the dialogue on page 7. Make up a similar dialogue.	Работая в парах, придумайте диалог по образцу. Прочитайте диалог на странице 7. Придумайте подобный диалог.
Make up a dialogue of your own.	Придумайте диалог.
Learn the dialogue by heart.	Выучите диалог наизусть.

Giving Instructions to Group Leaders

Your job is to keep the discussion to the point.	Твоя задача – следить за тем, чтобы не было отклонений от темы дискуссии.
Make sure everybody has an opportunity to express his/her opinion.	Позаботься о том, чтобы у каждого члена группы была возможность высказаться.

Instructing the Groups

Let me explain what I want you to do.	Я объясню, что вам надо делать.
Each of you will have a chance to ask questions. Think of other questions you can ask.	У каждого из вас будет возможность задать вопросы. Подумайте, какие еще вопросы можно задать.
Ask for the vocabulary you need.	Если вы не знаете каких—то слов или выражений, спросите у меня.
You have three minutes to prepare your arguments.	У вас три минуты для подготовки ваших доводов.
Are you ready? Let’s begin.	Вы готовы? Начинаем.

Talking to the Class after Group and Pair Work

Tell us what your group talked about.	Расскажи нам, о чем беседовали в твоей группе.
Each group (pair) should tell the class what decisions they came to and why.	Каждая группа (пара) должна сообщить классу свое решение и объяснить, почему оно принято.
What points did you disagree about?	По каким вопросам вы разошлись во мнениях?
What are the points everyone agreed on?	С чем согласились все?
Summarize what you’ve found out.	Подытожьте все, что вы выяснили.

Working with Pictures

General Phrases

Will you help me put up the picture?	Помогите мне повесить картинку.
Will you take the picture down?	Снимите картинку.
I’m going to show you a picture today.	Сегодня я покажу вам картинку.
I’ll let this picture go round. Have a look and then pass it on. Pass the picture round.
Come out and point to London on the map.
This picture shows the British museum.	На картинке изображен Британский музей.
Describe the photograph and say what you think of this situation.	Опишите фотографию и выскажите свое мнение том, что на ней происходит.

Describing Pictures

at the bottom from left to right on the far left/left-hand side at the very edge of the picture to the left/to the right of smth. on the far/near bank of the river on this/the other side of the square at the far end of the street	внизу слева направо слева в отдалении у самого края картинки слева/справа от чего—либо на том/этом берегу реки по эту/ту сторону площади на том конце улицы
I’ll ask you some questions about the picture.	А теперь я задам вам ряд вопросов по картинке.
What can you see in the picture? What can you see in the foreground (background / centre / right-hand corner / the top left-hand corner / at the bottom) of the picture.	Что на ней изображено?
You said that this building is a school. What makes you think so? / What is your reason for thinking so?	Ты сказал, что это здание – школа. Приведи свои доводы.
Which country do you think this takes place in?	В какой стране, по—вашему, происходит то, что изображено на картинке?
What kind of place is it?	Что это за место?
What do people do in this place?	Чем здесь занимаются люди?
Where do you think this scene is taking place?	Где, по—вашему, это происходит?
Does this scene take place inside or outside?	Это происходит в помещении или на улице?
What sort of room is it?	Что это за комната?
Where is it? By the sea? In the park?	Где происходит действие? У моря? В парке?
What time of day is it in the picture?	Какое время суток изображено на картинке?
What is the weather like?	Какая погода изображена на картинке?
What time of the year do you think it is?	Какое время года изображено на картинке?
What is happening in this picture?	Что происходит на картинке?
Do you notice anything unusual/odd/strange about the picture?	Не заметили ли вы что—нибудь странное/необычное на картинке?

Describing People

How many people are there in the picture?	Сколько на картинке людей?
Would you describe each of the people in the picture?	Опишите каждого человека, изображенного на картинке.
How do the people in the picture feel? Are they happy (tired, exhausted, frightened)?	Как, по—вашему, чувствуют себя люди, изображенные на картинке? Они счастливы (утомлены, изнурены, испуганы)?
What does the expression on the woman’s face tell you?	О чем вам говорит выражение лица женщины?
What is the relationship between the people? Do they like each other?	В каких отношениях находятся эти люди? Они нравятся друг другу?
How are the people dressed?	Как люди одеты?

Tasks

If you’ve brought any pictures from home, hold them up.	Если вы принесли картинки из дома поднимите их.
Make up some sentences about the picture.	Придумайте несколько предложений к картинке.
Make up a suitable title to go with these pictures.	Дайте картинке название.
Ask your friend some questions about the picture.	Задайте своему соседу несколько вопросов по картинке.
Write a full description of the picture.	Подробно опишите картинку.
Make up a dialogue between the two people in the picture.	Придумайте диалог между двумя людьми, изображенными на картинке.
Look at the picture for 2 minutes. Close the book. Tell your partner all the things you can.	Внимательно рассмотрите картинку в течение 2 минут. Закройте книгу. Расскажите собеседнику все, что вы запомнили.
Look at the picture on page 23. Ask and answer 10 questions about the picture.	Посмотрите на картинку на странице 23. Задайте 10 вопросов по картинке и дайте ответы на них.
Practise asking and answering questions with another student.	Вместе с товарищем отработайте эти вопросы по картинке и ответы на них.
Write 10 sentences describing the picture on page 13.	Опишите в 10 предложениях картинку на странице 13.

Working with Slides, Films and Presentations

I have some slides to show you.	Я покажу вам несколько слайдов.
Put down the screen.	Опустите экран.
Draw the curtains. Close the blinds.	Задерните шторы. Закройте жалюзи.
Lights out, please.	Выключите свет.
Switch on the projector.	Включите проектор.
Who would like to work (operate) the projector today?	Кто хочет помочь с проектором?
Next slide, please.	Следующий слайд, пожалуйста.
It’s a bit out of focus. I’m afraid this one is upside down.	Изображение немного сдвинуто. Изображение перевернуто.
Turn the lights on again. (Put the lights back on).	Включите свет.
Put the screen up.	Поднимите экран.

Acting

Let’s act (out) the dialogue.	Давайте разыграем этот диалог.
Will you take (act / play / read) the part of Mr.Brown? You’re going to be Mr.Brown.	Ты будешь мистером Брауном.
And now change (reverse) roles. Swap over, will you?	Поменяйтесь ролями.
Who wants to recite a poem (by heart)?	Кто желает прочитать стих наизусть?

Writing

Open your exercise-books. please.	Откройте тетради.
Have you forgotten your exercise-book? Have you left it at home?	Ты забыл тетрадь дома?
His exercise-book is full up. He’s finished his exercise-book. He’s come to the end of his exercise-book.	У него закончилась тетрадь.
Who has a spare exercise-book (to give him)?	У кого есть лишняя тетрадь?
Have you done the exercise yet?	Вы уже сделали это упражнение?
No copying(cheating)!	Не списывайте!
Will you collect the exercise-books, please?	Собери тетради.
Can you give out the exercise-books, please?	Раздай тетради.
Make notes on what I say in your exercise-books.	Слушая меня, делайте пометки в тетрадях.

Tasks

Write answers to the questions.	Напишите ответы на вопросы.
Do exercise 3 in writing. Exercise 3 is to be written.	Выполните упражнение 3 письменно.
Make some sentences of your own with “May I…?”	Придумайте несколько предложений со словами: «Можно мне…?»
Write at least 5 sentences about yourself.	Напишите о себе не меньше 5 предложений.
Choose one of the following topics to write about. Write it in your exercise books and give it in next lesson.	Выберите одну из следующих тем для сочинения. Напишите это сочинение в тетради и сдайте его на следующем уроке.
Write it out neatly. Make sure I can read your handwriting.	Пишите разборчиво, чтобы я могла разобрать ваш почерк.

Assessment

Excellent work!	Отлично!
Well done!	Хорошо!
Keep it up!	Так держать!
Much better!	Гораздо лучше!
Shows some improvement!
Great improvement!
You can do better than that. Could do better. Not up to your usual standart.	Можешь лучше.
I hope you do better next time!
Satisfactory.	Удовлетворительно.
Needs to show more effort.	Старайся!
Too many mistakes.	Слишком много ошибок.
Careless.	Будь внимательнее.
Disappointing!	Печально. / Разочарована.
See me about this.	Подойди за разъяснением.
This is a serious (bad) mistake.	Это — грубая ошибка.

Games

Let’s play a game!	Давайте поиграем!
Form a row (line).	Постройтесь в ряд.
Split (Divide) into pairs.	Разбейтесь на пары.
Hold hands.	Возьмитесь за руки.



Please put the chair back in its place.	Поставьте стул на место.

Assessment During the Lesson

+
(Very) Good! You’re on the right track now! You’ve got it made. SUPER! That’s right! That’s good. You’re really working hard today. You are very good at that. That’s coming along nicely. GOOD WORK! I’m happy to see you working like that. That’s much, much better! Exactly right. I’m proud of the way you worked today. You’re doing that much better today. You’ve just about got it. That’s the best you’ve ever done. You’re doing a good job. THAT’S IT! Now you’ve figured it out. That’s quite an improvement. GREAT! I knew you could do it. Congratulations! Not bad. Keep working on it. You’re improving. Now you have it! You are learning fast. Good for you! Couldn’t have done it better myself. Aren’t you proud of yourself? One more time and you’ll have it. You really make my job fun. That’s the right way to do it. You’re getting better every day. You did it that time! That’s not half bad. Nice going. You haven’t missed a thing! WOW! That’s the way! Keep up the good work. TERRIFIC! Nothing can stop you now. That’s the way to do it. SENSATIONAL! You’ve got your brain in gear today. That’s better. That was first class work. EXCELLENT! That’s the best ever. You’ve just about mastered it. PERFECT! That’s better than ever. Much better! WONDERFUL! You must have been practicing. You did that very well. FINE! Nice going. You’re really going to town. OUTSTANDING! FANTASTIC! TREMENDOUS! That’s how to handle that. Now that’s what I call a fine job. That’s great. Right on! You’re really improving. You’re doing beautifully! SUPERB! Good remembering. You’ve got that down pat. You certainly did well today. Keep it up! Congratulations. You got it right! You did a lot of work today. Well look at you go. That’s it. I’m very proud of you. MARVELOUS! I like that. Way to go! Now you have the hang of it. You’re doing fine! Good thinking. You are really learning a lot. Good going. I’ve never seen anyone do it better. Keep on trying. You outdid yourself today! Good for you! I think you’ve got it now. That’s a good (boy/girl). Good job, (person’s name). You figured that out fast. You remembered! That’s really nice. That kind of work makes me happy. It’s such a pleasure to teach when you work like that! I think you’re doing the right thing.
—

Setting Homework

Introductory Phrases

Please write down your homework. I want you to put down your home task.	Запишите домашнее задание.
This is your homework for next time.	Это — ваше задание на следующий раз.
Is everything clear?	Все понятно?
Any questions?	Есть вопросы?
If there is anything you don’t understand, ask now.	Если что—нибудь непонятно, спрашивайте сейчас.
Today I’m not going to set you any homework.	Сегодня я вам ничего не задаю.
Try and do your homework by yourself (on your own).	Постарайтесь сделать дз самостоятельно.
I want you to finish the work by Monday.	Закончите эту работу к понедельнику.

Types of Home Tasks

For homework I want you to go over what we’ve just learnt.	Дома повторите то, чем мы занимались сегодня.
For your homework revise your grammar rules and examples very carefully.	Дома как следует повторите грамматические правила и примеры к ним.
Read Chapter 5 at home.	Дома читайте главу 5.
Will you read up to page 21 for homework?	Ваше домашнее задание – читать до страницы 21.
Read the passage on page 3 right to the end.	Прочитайте до конца отрывок на странице 3.
At home could you read the text on page 26.	Дома прочитайте текст на странице 26.
For homework you are to finish reading this story.	Закончите читать этот рассказ дома. Это будет ваше задание на дом.
There will be a test on this next Wednesday (tomorrow afternoon / in Room 3 after the break).

Doing Exercises

Revise what you did today and then do Ex.5.	Повторите пройденный материал и выполните упражнение 5.
Do the rest of the exercise as you homework for tomorrow.	Доделайте оставшиеся упражнения к завтрашнему уроку.
Do Exercise 8 on page 46.	Выполните упражнение 8 на странице 46.
Do Exercise 2 in writing. Exercise 2 is to be written.	Выполните упражнение 2 письменно.
You can prepare Exercise 4 orally	Упражнение 4 можно сделать устно.

Assessment

—
I’ll give you a lower mark.	Я снижу тебе отметку.
You haven’t prepared your homework properly.	Ты не подготовился к уроку должным образом.



+
You worked well during the lesson.	Вы хорошо работали на уроке.
You were very attentive and active today!	Вы были внимательными и активными.
I’m happy to see you working like that!
That’s the best you’ve ever done!
I knew you could do it!
You’re getting better every day!
You didn’t make a single mistake!
I’ll give you “5”. Your mark is “5”.

Conclusion

How much is it before the bell?	Сколько осталось до звонка?
Has the bell gone?	Был звонок?
There’s the bell, so we’ll have to stop here.	Звонок. Заканчиваем работу.
The bell has gone.	Звонок уже прозвенел.
It’s (high) time to finish our lesson. The lesson is over. Time is up.	Пора заканчивать урок. Урок окончен.
That will do for today. Ok, that’s enough for today.	Достаточно на сегодня.
We’ll continue our work next lesson.	Продолжим на следующем уроке.
How are we doing for time?	Как нам провести оставшееся время?
Well, we have little time (we’re pressed for time).	Времени почти не осталось.
There’re still 3 minutes to go. We still have a couple of minutes left.	У нас осталось немного времени.
Hang on a moment. Just hold on a minute. One more thing before you go.	Задержитесь на минутку.
Any questions?	Есть вопросы?

Parting

Have a nice weekend. Have a nice day! Have a good holiday!	Хороших выходных. Хорошего дня! Хороших каникул!
See you on Monday! See you again on Monday (next week).	Увидимся в понедельник.
Have a break now.	Идите на перемену.
Thank you. You may go.	На сегодня все. Можете идти.
Goodbye, everyone, see you all tomorrow.	До завтра.
I’m looking forward to seeing you!	С нетерпением буду ждать встречи с вами.
Thank you for the lesson!	Спасибо вам за урок.
Get your things together. Collect your things.	Соберите свои вещи.
Stay behind, Nick, I want to talk to you.	Ник, задержись, я хочу поговорить с тобой.

Correcting Mistakes

Pronunciation
There was a mistake in your pronunciation.	Ты сделал ошибку в произношении.
You mispronounced the word “…”.	Ты неправильно произнес слово «…»
The 1^st sound is …., not … .	Первый звук …, а не …..
Be careful with the …. sound.	Обрати внимание на звук … .
The “b” in “climb” is silent. You don’t pronounce the “b” in “climb”.	Буква “b” в слове “climb” не произносится.
Don’t mix these two words. They are spelt the same but pronounced differently.	Не путай эти два слова. Они пишутся одинаково, но произносятся по-разному.
The stress is wrong. It is on the second syllable.	У тебя неправильное ударение. Оно падает на второй слог.
Your intonation wasn’t quite right.	У тебя не совсем верная интонация.
Drop (Raise) your voice at the end of the sentence. You must let your voice fall (rise) at the end of the sentence.	В конце предложения голос понижается (повышается).
Speak more clearly. I can’t follow. Not so quickly, please.	Не спеши. Ничего не понятно.
Listen to me. Try and do the same. Listen to the way my voice goes up (down).	Послушай и попробуй повторить.
Notice how my tongue touches my teeth. See how my mouth moves.	Посмотри на положение языка и зубов. Обрати внимание на движение губ.
Spelling. Writing
What letter (word / sentence) is missing?	Какая буква (слово / предложение) пропущена?
Cross the “t”s and dot the “i”s.	Допиши буквы “t” и “i” .
Write it with a capital “B”. Write it in block (big) letters (in block capitals).	Напиши с заглавной “B”.
It begins with a “B”.	Первая буква “b”.
Write it as one word (two words).	Напиши одним словом (двумя словами).
These two letters are the wrong way round.	Поменяй буквы местами.
Put a comma (question mark / exclamation mark / colon / semi-colon / full stop) after the word (sentence), please.	Поставь запятую (знак вопроса / восклицательный знак / двоеточие / точку с запятой / точку) после слова (предложения).
Enclose the words in quotation marks (inverted commas), please.	Заключи слово в качывки.
Rub off (out) the wrong word (the last letter). Wipe the word off.	Сотри это слово.
(Re)Write it neatly.	Перепиши аккуратно.
Always check the punctuation.	Всегда проверяй пунктуацию.
Can you try and write tidily (neatly)?	Пиши аккуратно.
Number your sentences.	Пронумеруй свои предложения.
Don’t forget the word-order. Careful with the word-order.	Соблюдай правильный порядок слов.











Vocabulary and Grammar
Perhaps you’d better say…. You can’t say that, I’m afraid.	Лучше сказать….. Боюсь, так сказать нельзя.
There was a mistake in that sentence. Go back and see if you can find (spot) it.	Ты допустил ошибку в предложении. Вернись и найди ее.
You can’t use that word here.	Это слово здесь неуместно.
You missed the verb out.	Ты пропустил глагол.
You forgot the preposition. Mind the preposition.	Не забывай про предлог.
You used the wrong tense.	Ты использовал неверное время глагола.
Try again. Once again. Again, please but mind (the word order).	Попробуй снова.


Reading
Can you read a bit louder? A little louder, please.	Громче, пожалуйста.
Read it so that everyone in the class can hear you without difficulty.	Читай так, чтобы всем тебя было слышно.
Please read more softly.	Читай потише.
Could you read a little faster? Will you go a bit more quickly? Speed up a bit.	Читай быстрее.
Slow down, please. Take your time.	Медленнее, пожалуйста. Не торопись.
Read more clearly (distinctly).	Читай более отчетливо.
Don’t pause for breath in the wrong places.	Не делай паузы там, где это не требуется.
Read more carefully.	Внимательнее.
Put some expression into your voice. Put a bit of life into it. Read it with a bit of feeling.	Читай выразительнее.
Your reading was good. You didn’t make a single mistake.	Ты хорошо читал/а. Ты ни разу не ошиблась.


Translation
Don’t translate word by word.	Не переводи дословно.
“Word by word” means translating each word separately rather than translating the general meaning of a group of words or a sentence.	При дословном переводе переводится каждое слово, а общий смысл словосочетания или предложения не учитывается.
A good translator translates in phrases, even in sentences.	Хороший переводчик переводит словосочетаниями, даже предложениями.
When you translate, think about the meaning of the whole sentence.	Переводя, думай о значении всего предложения.
How can we improve this sentence? What is a better way of translating this?	Как можно исправить это предложение?
Who has a better translation? Can anyone give a better translation?	У кого лучше получилось?
Are there any other versions?	Есть ли другие варианты?
Don’t be afraid. Your versions may be right too.	Не стесняйтесь, ваши варианты могут быть тоже правильными.
Can you think of another translation for this?	Можно перевести это по—другому.
Are there any suggestions?	Какие есть предложения?
Can anyone help Nick?	Кто может помочь Нику?
General Phrases
Let’s go over your mistakes. Let’s look at your mistakes.	Давайте проанализируем ваши ошибки.
Try harder. A bit more effort. I hope you do better next time.	Старайся!
I wasn’t very satisfied with that. You can do better than that.	Можешь лучше.
You need some more practice with….	Поработай над…..
You still have some trouble with your spelling (grammar, etc)	Ты все еще допускаешь ошибки в …..
…. is your weak point. You’ll have to spend more time practicing this.	… — это твое слабое место. Позанимайся.
More than one answer can be right.	Вариантов ответов может быть несколько.

CLASSROOM
ENGLISH (FOR PUPILS)

GREETING

Hello!

Good morning!

Good afternoon!

Good evening!

How are you?

PARTING

Good
bye!

See
you next time!

See
you on Monday!

See
you again next Monday!

Have
a nice day!

Have
a good weekend!

Have
a good holiday!

It
was so nice to see you today!

Thank
you for the lesson!

I’m
looking forward to seeing you!

FOLLOWING THE
LESSON

Sorry, I don’t
understand.

Wait a minute, please.
You’re speaking too quickly.

I’m sorry, I didn’t
catch.

I missed the beginning
of what you said.

Could you repeat the
last bit?

I didn’t get it down.
Could you say that again?

Could you say it again,
please?

Could you repeat that,
please?

Could you explain
again, please?

Could you write it up
on the board, please?

What do we have to do
next?

Is it my turn?

Am I next?

Shall I start? / Shall
I begin?

What is the Russian
for….?

Could you put it into
Russian?

Excuse me, what’s that
in English?

How do you say that in
English?

How would you say that
in English?

What does “……” mean?

How do you pronounce
this word (the next word)?

How do you spell the
word “……” ?

Is there double “l” or
only one?

Is there a shorter
(better) way of saying this?

Could you use The
Futureу
Simple here?

CORRECTING

Why can’t you say…? Is
this a mistake?

Is this a mistake?

What’s wrong with ….?

Why did you mark this
wrong?

Why did you underline
this word?

Is there a mistake in
sentence 3?

Shouldn’t there be an
article?

I think you’ve made a
mistake…

POLITENESS

I’m sorry I’m late.
I’ve been to…

May I come in?

May I go out?

I’m afraid I’ve left my
book at home.

Could I leave 10
minutes earlier (at twenty to….)?

Could I have another
copy?

Have you got an extra
sheet?

I’m afraid I didn’t (do
it)……

Can I help you?

Shall I (open the
window / shut the door / turn the lights out) ?

Shall we do the exercise
in our work-books?

100
полезных фраз для учителя английского

Praise

That’s right.

Well done.

Good work.

You got the job done.

Exactly.

Good for you.

That’s the way to do it.

You’re really working hard today.

I’m glad to see you working like that.

You did that very well.

Wonderful!

Brilliant!

Awesome!

Magnificent work!

First class!

Yes, you’ve got it.

You tried hard.

Your efforts will pay off.

What an imagination!

It was very creative.

That’s very accurate.

Your help counts.

I couldn’t do without you.

Great discovery.

You’ve figured it out.

Good remembering.

You’ve shown good thinking.

You did it on your first attempt.

I see how well you are prepared.

You aren’t afraid of a challenge.

You did it on your own.

You have such a positive attitude.

You demonstrated so much determination.

Encouragement

Keep it up!

Keep working.

Carry on.

You are doing a good job.

Come on, you can do it!

Don’t give up.

Hang in there.

Have another guess.

Third time lucky.

Correcting

Try again.

Have another try.

I’m afraid it’s not correct.

Let’s do it again.

Nice try but no.

You were almost right.

Not exactly.

I understand you but we don’t say that in English.

This part should be improved.

How to make it better?

Praising after correction

That’s much better.

That’s a lot better.

You’ve improved (it/ your grammar/ your essay) a lot.

Oh, you’ve managed to finish it!

You’re on the right path.

I think you’re on the right track.

Better than ever.

You’re on the right path.

You’re learning fast.

I feel you’re making progress.

You finally did it!

Вторая часть фраз подойдет для индивидуальной беседы-фидбека,
которая чаще всего дается в виде “ сендвича”: позитивный отзыв, конструктивная
критика, похвала.

Constructive feedback

Starting

Can I have a word with you about…?

I’d like to talk about…

I noticed when you…

I saw that…

I want to draw your attention to…

Let’s discuss…

Positive feedback

I really like the way you…

I admire the way you…

I was impressed by/with…

It was amazing how you…

My favourite part was… because…

Your…. is/are very effective/well-organized/neat.

I think you’ve put so much effort into…

You’ve achieved good results in….

I am glad you were able to use the skills you learned.

I appreciate your hard work and persistence with…

You are doing so well with…

Suggestions for improvement

Perhaps you could…

Why not try…next time?

Next time you might want to…

You need to…

In the future…

Have you thought about…?

I would highly recommend…

There is still a need for ….

You could improve this by…

I think you should…

I guess it’s better…

How about if you…?

Focus on…

Let’s try to find something that will help you grow.

В третьей части собраны фразы, с помощью которых учитель может
получить обратную связь от учащихся. Хотя более объективную оценку лучше
получить при помощи опросников, например start/ stop/continue.

Getting feedback from students

What did we learn in the lesson?

Did we read/listen to a story today? (for younger learners)

What are the three things we’ve learned today?

What did you find the most interesting/ useful today?

What would you like to do more of?

What things that we learned you liked the least? Why?

Classroom
language for online lessons

Источник

Выражения для начала урока
1. Стандартные приветствия
2. Персонализированные приветствия
3. Знакомство преподавателя с классом
4. Представление нового ученика
5. Представление гостей
6. Проверка присутствующих ребят
7. Плавный переход к работе
Начало рабочей деятельности
1. Слова для проверки домашних заданий
2. Одобрение или замечания
3. Восхищение работой
4. Критика и реакция на неправильные ответы
5. Организационные моменты и дисциплина
Взаимодействие во время урока
1. Перевод и новые слова
2. Чтение
3. Письменные упражнения
4. Грамматические правила
Домашнее задание
Окончание урока

Профессиональные клише – настоящая палочка-выручалочка для преподавателей, особенно для новичков и тех, кто меняет привычные условия работы. Они помогают структурировать речь, направляют ход урока, демонстрируют знания педагога, дисциплинируют учеников и очень помогают избежать неудобных пауз.

Выучить несколько десятков различных выражений будет полезно для тех, кто волнуется на занятиях и вынужден работать в режиме многозадачности.

Давайте рассмотрим самые распространенные и наиболее актуальные варианты клише для педагогов.

Выражения для начала урока

В начале занятия важно настроить детей на дружелюбный лад и продуктивную работу, поэтому стоит начать с вежливого приветствия:

Стандартные приветствия

In English	На русском
Good morning, kids!	Доброе утро, ребята!
Good afternoon, class!	Добрый день, класс!
Hello, boys and girls.	Привет, мальчики и девочки.
Welcome, everybody!	Всем добро пожаловать!
Welcome to all of you.	Добро пожаловать всем вам.
Hello, everyone.	Всем привет.
How are you?	Как твои дела?
How are you getting on?	Как поживаете?
How is your life?	Как жизнь?
How are we all doing this morning?	Как наши дела этим утром?
How are things with you?	Как у тебя дела?
How is everyone feeling today?	Как вы сегодня себя чувствуете?
How is it going?	Как дела?
I hope you all had an enjoyable weekend.	Надеюсь, у вас были приятные выходные.
I hope you are all feeling nice.	Надеюсь, вы все хорошо себя чувствуете.
What a lovely day!	Какой замечательный день!
What a rainy day!	Какой дождливый день!
I hope you have had good day so far.	Я надеюсь, что у вас сегодня хороший день.
Okay, let’s begin.	Ну что ж, давайте начинать.
Alright, let’s get started.	Хорошо, приступим.

Чтобы улучшить детям настроение, можно применять оригинальные фразы, например, обращаться к ним «ladies and gentlemen». Если ваши ученики подросткового возраста можно придумать более современное обращение, например: What’s new, guys? Howdy, folks! Hi there, bro.

Персонализированные приветствия

Если вы знаете, что накануне случилось что-то неприятное или какой-то ученик чувствовал себя плохо, можно поинтересоваться у него лично, все ли в порядке.

In English	На русском
Are you feeling better today, Ann?	Тебе сегодня лучше, Аня?
How are you today, Oleg?	Как дела, Олег?
How are things with you, Olga?	Как у тебя дела, Ольга?
And what about you, Vlad? How are you today?	А ты, Влад? Как ты сегодня?
Good morning, Julie. How are you feeling today?	Доброе утро, Юлия. Как твое самочувствие сегодня?

Очень важно поддерживать контакт поочередно с каждым ребенком, особенно если ваша рабочая методика – коммуникативная.

Знакомство преподавателя с классом

Первый урок – практически всегда стресс, но, если вы будете владеть несколькими устойчивыми словосочетаниями для этой ситуации, все пройдет намного легче. Если вы пришли в класс первый раз, в качестве приветственных слов можно использовать такие выражения:

In English	На русском
Hello, boys and girls. My name is _____. I am your new English teacher.	Здравствуйте, мальчики и девочки. Меня зовут _____. Я ваш новый учитель английского языка.
Good morning, kids. I will be teaching you English this year.	Доброе утро, дети. В этом году я буду учить вас английскому.
Hello, everyone. I have got three lessons with you each week.	Всем привет. Каждую неделю у меня с вами будет три урока.
Let me introduce myself. My name is… I am your new English teacher. Now I would like you to give me your names. Introduce yourself, please.	Я хочу представиться. Меня зовут … Я ваш новый учитель английского языка. Теперь я хотел(а) бы, чтобы вы назвали мне свои имена. Представьтесь, пожалуйста.

Хорошим тоном будет внимательное отношение педагога к каждому отвечающему ученику. Можно задать дополнительные или уточняющие вопросы:

In English	На русском
How do you prefer me to call you Alexander or Sasha?	Как вы предпочитаете, чтобы я называл вас Александром или Сашей?
How to correctly pronounce your surname?	Как правильно произносить вашу фамилию?
Can I call you Ekaterina? I do not want to confuse you with Katya Moroz.	Могу я называть вас Екатерина? Не хочу путать вас с Катей Мороз.

Чем вежливее и уважительнее ваше поведение – тем лояльнее и приветливее будут вести себя ученики, поэтому не жалейте драгоценного времени и постарайтесь придумать несколько добрых слов для каждого.

Представление нового ученика

Нередко встречается ситуация, когда учитель должен познакомить класс с новеньким. Часто от этого зависит то, как ребята воспримут нового одноклассника. Для этого существует такая лексика:

In English	На русском
Hi, my name is Anna Valerievna, I am your English teacher, what is your name? Where did you study before?	Здравствуй, меня зовут Анна Валерьевна, я учитель английского, а как зовут тебя? Где ты раньше учился?
Tell us a little about yourself. Please do not worry about mistakes. We would be interested to know what your hobby is, what school subject do you like more than others?	Расскажи нам немного о себе. Пожалуйста, не волнуйся насчет ошибок. Нам было бы интересно узнать, какое у тебя хобби, какой школьный предмет ты любишь больше остальных?
What are you interested in? What was your English mark in your ex-school? What kind of activity do you like in class?	Чем ты интересуешься? Какая оценка была у тебя по английскому? Что тебе нравится делать на уроках?
What do you prefer to do during break? Are you a humanitarian or do you like exact sciences? What other language do you know besides English?	Чем вы предпочитаете заниматься во время перерыва? Вы гуманитарий или любите точные науки? Какой еще язык вы знаете, кроме английского?

Если вы будете видеть, что ребенку сложно отвечать на поставленные вопросы – перейдите на русский. Самое главное – помочь ему адаптироваться и почувствовать себя в своей тарелке.

Представление гостей

Иногда на урок заходят представители администрации или другие гости, и преподаватель вынужден прервать занятие и представить их ребятам.

In English	На русском
Guys, let’s say hello to our guests.	Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.
Let’s take a break and welcome our guests.	Давайте немного прервемся и поприветствуем наших гостей.
Put your notebooks aside, let’s pause and say good afternoon to the director Olga Ivanovna.	Отложите тетради, давайте сделаем паузу и скажем добрый день директору Ольге Ивановне.

После того, как посетители уйдут можно вернуться к работе с фразой «Well, let’s continue to learn our beloved English».

Проверка присутствующих ребят

После знакомства и/или приветствия надо составить список отсутствующих. Используем такие выражения:

In English	На русском
Let me see if everyone is here.	Посмотрим, все ли здесь.
I will just check who is here.	Сейчас я проверю, кто присутствует здесь.
I will have to check attendance.	Мне нужно проверить посещаемость.
I am going to call your names – please raise your hand when I call your name.	Я буду называть ваши имена — пожалуйста, поднимите руку, когда я назову ваше имя.
Who is absent today?	Кто сегодня отсутствует?
Who is not with us today?	Кого сегодня нет с нами?
Who is not in the class?	Кого нет в классе?
Who is away today?	Кто сегодня отсутствует?
Are you all here today?	Вы все здесь сегодня?
Is the whole class here today?	Весь класс сегодня здесь?
Any absences?	Есть ли отсутствующие?
Did I miss anybody out?	Пропустил ли я кого-либо?
So, everybody is here except Lana and Gleb.	Итак, здесь все, кроме Ланы и Глеба.

Если класс не очень большой, то можно спросить про каждого ребенка, который не пришел. В американских школах очень распространена практика, когда ученики относят домашние задания тем, кто пропустил урок. Вы также можете применить данный вид коммуникации и назначить ответственных, которые живут неподалеку и смогут передать всю важную информацию заболевшим детям.

In English	На русском
What is the matter with Ivan today?	Что сегодня с Иваном?
What is wrong with Liza today?	Что случилось с Лизой сегодня?
Why were you absent last time, Masha?	Маша, почему тебя не было в прошлый раз?
Has anybody seen Olga today?	Кто-нибудь видел Ольгу сегодня?
Does anybody know where Denis is?	Кто-нибудь знает, где Денис?
Anna’s away. Does anybody know why?	Анна отсутствует. Кто-нибудь знает почему?
Is Boris absent or just late?	Борис отсутствует или просто опаздывает?
When will Jenia be back?	Когда Женя вернется?
Who wasn’t here last time? Why?	Кого не было в прошлый раз? Почему?
Who missed last Tuesday’s lesson?	Кто пропустил урок во вторник?
Why weren’t you here last time?	Почему тебя не было здесь в прошлый раз?
Daniil, have you been ill?	Даниил, ты болел?
Who is her/his friend?	Кто ее/его друг?
Do you know when she/he will be back at school?	Вы знаете, когда она/он вернется в школу?
Could you take her/his homework?	Не могли бы вы взять ее/его домашнее задание?
What is the matter with Ivan today?	Что сегодня с Иваном?

Если все на месте – пригодятся такие фразы:

In English	На русском
Great! Everybody’s here.	Отлично! Все здесь.
Nice to see you all here.	Рад вас всех здесь видеть.
That is cool! Nobody is away today.	Это круто! Сегодня все на месте.

Даже такая банальная вещь, как проверка присутствующих может превратиться в увлекательное упражнение, если каждый, чьё имя называют – будет вставать и произносить три слова на первую букву своего имени. Таким образом вы и проверите, и устроите небольшую разминку для мозга.

Плавный переход к работе

После проверки некоторым бывает трудно перейти непосредственно к рабочим действиям. Для этого существуют такие подсказки:

In English	На русском
Lesia is away. Does anybody know why? She may have missed the metro pass. What do you think about it? Maybe she went to visit her grandmother?	Леся отсутствует. Кто-нибудь знает почему? Возможно, она потеряла проездной в метро. Что вы думаете об этом? Может, поехала в гости к бабушке? Это хороший вариант, чтобы ненавязчиво разговорить детей. Поговорите о возможных причинах отсутствия, спросите кто дружит с теми, кто не явился, сможет ли он передать домашнее задание и проведать человека
Oleg, you missed two lessons. I hope you have recovered from your cold. Could someone explain to Oleg what we have been working on? I hope you can catch up.	Олег, ты пропустил два урока. Я надеюсь, ты поправился после простуды. Может кто-нибудь объяснить Олегу, над чем мы работаем? Я надеюсь, ты сможешь наверстать упущенное. Еще один способ начать урок заключается в диалоге с тем, кто вернулся после болезни или пропуска. Можно спросить про самочувствие и попросить ребят рассказать вкратце, что пропустил ученик.
Are you feeling better, Igor? Ask your friends to tell you what we have been doing.	Тебе лучше, Игорь? Попросите друзей рассказать вам, чем мы занимаемся. Обращаясь к каждому по отдельности, вы проявите заинтересованность и мягко побудите класс начать обсуждение

После обсуждения можно сказать: We are beginning our lesson. Если же вы хотите немного передохнуть после бурного обсуждения, можно предложить провести небольшую разминку и подвигаться: Let’s have a sport break.

Начало рабочей деятельности

После переклички учитель может переходить непосредственно к активности:

In English	На русском
Let’s begin our lesson right now.	Давайте начнем наш урок.
So, we can start today’s lesson.	Итак, мы можем приступить к сегодняшнему уроку.
Is everybody ready to get new knowledge?	Все ли готовы к новым знаниям?
I hope you are all ready for our cool and interesting English lesson.	Надеюсь, вы все готовы к нашему классному и интересному уроку английского языка.
I think we can start right now.	Думаю, мы можем начать.
Now we can start work hard.	Теперь мы можем приступить к работе.
It is time to begin, please stop talking.	Пора начинать, пожалуйста, перестань болтать.
I am waiting for you to be quiet.	Я жду, чтобы вы замолчали.
We will not start until everyone is quiet.	Мы не начнем, пока все не успокоятся.
The topic of our lesson today is…	Тема нашего урока сегодня такая…
To begin with, we must.	Для начала надо.
Where did we leave off last time?	Где мы остановились в прошлый раз?
All right, guys, let’s get down to work.	Ладно, ребята, приступим к работе.
Today we will be talking about…	Сегодня мы поговорим о…

Классу нужно время, чтобы перестроиться на рабочее настроение, поэтому не следует избегать этих вводных выражений. Вы можете рассказать, какую тему вы хотите сегодня рассмотреть, почему вы выбрали именно её и описать, как вы готовились к уроку. Это позволит ученикам морально подготовиться к усердному труду.

Слова для проверки домашних заданий

Если вы хотите начать занятие с проверки домашних заданий, то воспользуйтесь такой лексикой:

In English	На русском
What did I give you for homework last time?	Что я задавал(а) в качестве домашнего задания в прошлый раз?
How did you get on with your homework?	Как вы справились с домашним заданием?
What have you prepared for today?	Что вы готовили на сегодня?
Has everybody done the homework?	Все сделали домашнее задание?
Why didn’t you do the homework?	Почему вы не сделали домашнее задание?
Did you find it difficult?	Вам было сложно?
Why haven’t you done your home task?	Почему вы не выполнили домашнее задание?
Put up your hands those who have not done their homework.	Поднимите руки те, кто не сделал домашнее задание.
For homework, you were to write down your biography.	В качестве домашнего задания вы должны были написать свою биографию.
Why didn’t you ask somebody what had to do?	Почему вы не спросили кого-нибудь, что делать?
You had to read the text on page 36, right?	Вы должны были прочитать текст на странице 36, верно?
Want you to begin, Oleg?	Хочешь начать, Олег?
Diana, read the sentence again.	Диана, прочти предложение еще раз.
You were supposed to read and translate the dialogues on page 44 for the home task.	Вы должны были прочитать и перевести диалоги на странице 44 для домашнего задания.
I am going to take your exercise book in at the end of the lesson for checking your homework.	Я возьму твою тетрадь в конце урока, чтобы проверить домашнюю работу.
Open, please, your exercise books, please. I want to check that you have all done your homework.	Откройте, пожалуйста, свои тетради. Я хочу убедиться, что вы все сделали домашнее задание.
I am glad to see that everyone has done the homework well today.	Я рад(а) видеть, что сегодня все хорошо выполнили домашнее задание.
I am not satisfied with the way you did your homework today.	Я не доволен/довольна тем, как вы сегодня делали уроки.
What did I give you for homework last time?	Что я задавал(а) вам в качестве домашнего задания в прошлый раз?
How did you get on with your homework?	Как вы справились с домашним заданием?

Если ваш отзыв о проделанной дома работе был негативным, то необходимо сразу же объяснить всему коллективу, что именно вам не понравилось и постараться привести понятный и развернутый пример того, что вы ожидали увидеть. Обязательно дайте шанс ребенку исправить домашнюю работу и показать вам обновленный вариант. В ситуации, когда заданный на дом материал не проработан – не спешите ставить плохую отметку, а дайте шанс человеку высказаться в свою защиту.

Одобрение или замечания

Во время любого вида деятельности нужно подбадривать добрыми словами или делать замечания, если ученик невнимателен или отвлекает других. Допускается также успокаивать ребенка, если он очень волнуется. В случае, если человек ошибается – дайте ему возможность самому исправиться и начать заново.

In English	На русском
Good for you.	Молодец!
Well-done.	Отличная работа!
Incredibly good work.	Невероятно хорошая работа.
Your English is getting better. You`ve made a lot of progress since last time.	Ваш английский становится лучше. С прошлого раза вы добились большого прогресса.
I am pleased with you.	Я доволен тобой.
I am not satisfied with your answer.	Я не удовлетворен твоим ответом.
You need some more practice in speaking.	Вам нужно больше практиковаться в разговорной речи.
It is no good at all.	Это не совсем хорошо.
That is all right.	Нормально.
That is ok.	Все в порядке.
Thank you for the perfect answer.	Спасибо за прекрасный ответ.
May I give you a piece of advice?	Могу я дать вам совет?
You make a lot of mistakes, be more careful.	Вы делаете много ошибок, будьте осторожнее.
You have some spelling mistakes in your answer.	В вашем ответе есть орфографические ошибки.
You have missed out two letters “t” in the word “forgotten.”	Вы пропустили две буквы «т» в слове “forgotten.”
Rub off that word and write the correct one instead.	Сотрите это слово и напишите вместо него правильное.
That is so interesting!	Это интересно!
Do not worry about the mistakes.	Не беспокойтесь об ошибках.
Do not worry, I am sure you will do better next time.	Не волнуйтесь, я уверен, что в следующий раз у вас получится лучше.
I am really impressed. I knew you could do it!	Я впечатлен(а). Я знал(а), что ты справишься!
Have another try!	Попробуй еще раз!
Try one more time.	Попробуй еще раз.
That is much better! You are really improving.	Так намного лучше! Вы улучшаете ваше знание.
Your marks will get fine if you practice more.	Ваши оценки улучшатся, если вы будете больше практиковаться.
Your marks are getting better all the time.	Ваши оценки становятся все лучше.

Восхищение работой

Маленьким детям, как правило, не ставят оценки, но поощрение для них не менее важно, чем для студентов. Поэтому стоит писать им в тетради или дневники приятные похвалы на английском:

In English	На русском
Magnificent!	Великолепно!
Right!	Верно!
That is fine.	Это нормально.
So good.	Отлично.
That’s very good.	Очень хорошо.
Great job!	Отличная работа!
Fantastic work!	Фантастичная работа!
Very fine.	Отлично.
That’s nice.	Супер.
I like that.	Мне нравится.
Marvellous!	Восхитительно!
Wow!	Ух ты!
Excellent!	Прекрасно!
Perfect!	Идеально!
Brilliant!	Блестяще!
Superb!	Великолепно!
Keep it up!	Так держать!
Hooray for you!	Ура!
You are a little hero!	Ты маленький герой!
That’s better than ever!	Это лучше, чем когда-либо!
Best job!	Лучшая работа!
Super work!	Супер!
Phenomenal!	Феноменально!
Exceptional performance.	Исключительная работа!
You made my day.	Вы сделали мой день.
That is just what I was looking for.	Это именно то, что я искал(а).

Не скупитесь на похвалу даже если ваша аудитория – старшеклассники. Добрые слова повышают самооценку и вызывают желание стараться еще сильнее. Если в политике школы не принято ставить отметки – можно заменить их на грустные и веселые стикеры-смайлики, а оценивать ребят устно.

Критика и реакция на неправильные ответы

Критиковать тоже можно конструктивно, особенно если после замечания говорить что-то ободряющее. Например: Let’s try one more time. Для негативной оценки применяйте такой набор слов:

In English	На русском
Not really.	Не совсем.
Unfortunately not.	К сожалению, нет.
I am afraid that is not exactly right.	Боюсь, это не совсем так.
You cannot use that word in a such way.	Вы не можете использовать это слово таким образом.
Good try, but your answer is wrong.	Хорошая попытка, но ваш ответ неверен.
Please, try again.	Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Not exactly.	Не совсем.
You were almost right.	Вы были почти правы.
You’ve almost got it.	Почти получилось!
You are on the right way.	Вы на правильном пути.
You use this tense incorrectly.	Вы неправильно употребляете это время.
You need more practice with these words.	Вам нужно больше тренироваться с этими словами.
You will have to spend some time practicing this.	Вам придется потратить некоторое время на то, чтобы попрактиковаться в этом.

Но если вы знаете, что ребенок чувствителен к критике, то лучше использовать немного другие выражения:

In English	На русском
There is no need to cry.	Не стоит плакать.
Not bad!	Неплохо!
Have one more try.	Попробуй еще раз.
Do not worry about your pronunciation.	Не переживай насчет произношения.
Do not worry about your spelling.	Не беспокойтесь о своем правописании.
Do not worry, it will improve.	Не волнуйтесь, вы сможете это улучшить.
Do you want a hint?	Хотите подсказку?
You have good pronunciation.	У тебя хорошее произношение.
You are communicating well in English.	Вы хорошо общаетесь на английском.
You have made a lot of progress.	Вы добились большого прогресса.
You are getting better at it all the time.	С каждым разом все лучше и лучше.
You have made a lot of progress.	Вы добились большого прогресса.
I guess you can do it much better.	Думаю, ты справишься намного лучше.

В профессии преподавателя немаловажным фактором успеха является именно построение коммуникации с аудиторией. Это означает, что прежде всего надо не вызубрить правила и грамматические конструкции, а умело привить интерес к английскому. В некоторых ситуациях надо уметь находить за что похвалить, даже если человек ответил очень плохо. Вежливый и открытый подход станет дополнительной мотивацией стараться лучше и закрывать пробелы в знаниях.

Организационные моменты и дисциплина

Часто у педагогов возникают проблемы с лексикой, которая не имеет отношения к обучению английскому, например, просьба вытереть надпись с доски. Если вы хотите что-либо попросить, то можно обратиться с помощью таких выражений:

In English	На русском
Rub off this part of the blackboard. Wipe off the table with a clean cloth.	Сотрите эту часть доски. Протри стол чистой тканью.
Wash the duster.	Помойте тряпку.
Raise the chairs before you go.	Перед уходом поднимите стулья.
Collect the exercise-books, please.	Соберите, пожалуйста, тетради.
Put the chalk on the blackboard.	Положите мел на доску.
Would you mind switching the lights on?	Не могли бы вы включить свет?

Для того, чтобы поддерживать необходимый уровень дисциплины важно знать вежливые, но одновременно доходчивые слова, которые можно дополнить словом please для большего эффекта:

In English	На русском
Can we have a little less noise?	Можно немного поменьше шума?
Will you go and sit down in your place, Dima?	Пойди и сядь на свое место, Дима.
You are not supposed to be sitting there.	Вы не должны сидеть там.
No more talking and laughing.	Больше никаких разговоров и смеха.
Is everybody ready to work?	Все готовы к работе?
Pay attention to my speech.	Послушайте меня внимательно.
Guys, listen carefully.	Ребята, слушайте внимательно.
Do not look aside.	Не смотрите по сторонам.
Have patience, kids.	Наберитесь терпения, дети.
Do not roll a pen.	Не раскручивайте ручку.
Clean up after yourself.	Уберите за собой.
Pay attention, everybody.	Обратите внимание.
Calm down now. That is better.	А теперь успокойтесь! Так лучше.
I am waiting for you to be quiet.	Я жду, чтобы вы замолчали.
We will not start until everyone is quiet.	Мы не начнем, пока все не успокоятся.
Put your phones away.	Уберите свои телефоны.
Could I have your attention, class?	Могу я обратить ваше внимание, класс?
Silence, please.	Тише, пожалуйста.
Don’t keep turning around.	Не оборачивайтесь/не крутитесь.

Следует также помнить, что в некоторых аудиториях гораздо лучше срабатывает, когда педагог не кричит и не просит успокоиться, а специально говорит тихо и строго.

Взаимодействие во время урока

Уметь вовремя подобрать нужную фразу – залог того, что учителя правильно поймут. Есть общие фразы и есть специфические, относящиеся к определенному виду деятельности. Давайте рассмотрим базовые фразы, помогающие во время обучения:

In English	На русском
Are you ready?	Вы готовы?
Who wants to answer first?	Кто хочет ответить первым?
Open your books at page 146.	Откройте свои книги на странице 146.
Turn to the next page.	Перейдите на следующую страницу.
We are at page 11 to do exercise 12.	Перейдем на страницу 11, чтобы выполнить упражнение 12.
Look at unit 5.	Посмотрите на юнит 5.
Read the guidelines to exercise 1.	Прочтите рекомендации к упражнению 1.
Denis, repeat it.	Денис, повтори.
One more time.	Еще раз.
You have ten minutes to do exercise 4.	У вас есть десять минут на выполнение упражнения 4.
Who will be the next?	Кто будет следующим?
Do you understand?	Понимаешь? Вы поняли? Вы понимаете?
Make groups of three.	Разбейтесь на группы по три человека.
Move your desks into groups of five people.	Подвиньте ваши парты, чтобы сформировать группы по 5 человек.
Make a circle with your desks.	Сделайте круг из ваших парт.
Work together with your friend.	Работайте в паре с вашим другом.
Find a partner.	Найдите партнера.
I want you to for mini groups.	Я хочу, чтобы вы объединились в мини группы.
Can you join the other group?	Мог бы ты присоединиться к другой группе?
Only two people in every group.	Только по два человека в каждой группе.
Now everybody works individually.	Сейчас все работают самостоятельно.
Work on the unit together.	Работайте над юнитом вместе.
Ask others in the class.	Спроси у ребят.
Let’s move on to the next page.	Давайте перейдем на следующую страницу.
Open your books at page 88.	Откройте ваши книги на странице 88.
Come out and write it on the board.	Подойди и напиши это на доске.
Listen to the text.	Послушайте текст.
Which topic will your group prepare for?	Какую тему вы приготовили?
Do you want to answer question 2?	Ты хочешь ответить на вопрос 2?
Whose turn is it to go to the blackboard?	Чья очередь идти к доске?
Which question do you have?	Какие вопросы у вас остались?
Your time is up.	Твое время закончилось.
Finish this by fifteen to eleven.	Завершите это до без пятнадцати одиннадцать – до 10.45.
Can you all see the board?	Вам видно доску?
Are you all ready?	Все готовы?
What does this word mean?	Что означает это слово?
Explain the topic in your own words.	Объясни тему своими словами.
Can anybody correct this mistake?	Кто-нибудь исправит эту ошибку?
Fill in the missing letters.	Заполни пропущенные буквы.
Is everything clear?	Все ли вам ясно?
Let’s see if you’ve understood.	Давайте проверим, насколько хорошо вы поняли.
I want to check up your answers.	Я хочу проверить ваши ответы.
Let me ask you some questions about this text.	Позвольте мне задавать вам несколько вопросов по тексту.
Can you briefly summarize the main ideas?	Может коротко подытожить главные идеи?
Did you get the main idea of the text?	Ты уловил суть текста?
Prepare the next three exercises.	Подготовьте следующие три упражнения.
Have a look at the next unit.	Давайте посмотрим на следующий юнит.
If there are any words you do not know, please ask.	Если здесь есть незнакомые для вас слова – спрашивайте, пожалуйста.
Lookup any new words in the dictionary.	Ищите новые слова в словаре.
Try to answer these questions.	Попробуйте ответить на эти вопросы.
Try to get the main idea.	Попробуй определить главную идею.
Can anyone predict what will happen next?	Кто-нибудь может предугадать, что случится дальше по тексту?
Look it up on the dictionary.	Найди в словаре.
Let’s act out this activity.	Давайте разыграем это занятие.
Come out to the front and tell us your opinion.	Выйди вперед и поделись своим мнением.
Who wants to be the reporter?	Кто хочет отвечать?
You have five minutes to practice.	У вас есть 5 минут, чтобы потренироваться.
You can use the book during your speech.	Ты можешь использовать книгу во время своей речи.
Try to learn this exercise by heart.	Попробуйте выучить это упражнение наизусть.
Let’s fix the answers.	Давайте исправим ответы.

Вы можете выбрать для себя наиболее интересные варианты или каждый урок подбирать новые слова, чтобы практиковаться и запоминать. Главное, чтобы вы в свою очередь не боялись допустить ошибку в произношении или порядке слов. Своим примером можно показать, что не всегда важна 100% грамотность и правильность – важно не бояться разговаривать на иностранном языке и еще важнее, чтобы окружающие тебя понимали.

Перевод и новые слова

При изучении новых слов стоит обратить внимание на этот список:

In English	На русском
Do you understand the meaning of these words?	Вы понимаете значение этих слов?
Do these expressions have positive or negative meaning?	Эти выражения имеют положительное или негативное значение?
Do not mix up these two words.	Не путайте эти два слова.
Which of the words are used in the text?	Какие из слов используются в тексте?
Who remembers what the English word is for «awful»?	Кто помнит, что по-английски означает «awful»?
What is the meaning of this word?	Что означает это слово?
Think of the meaning of the whole sentence.	Подумайте о значении всего предложения.
What is the better way of translating this?	Как лучше это перевести?
Are there any other suggestions?	Есть ли другие предложения?
Your version may be right, too.	Ваша версия тоже может быть верной.
In what another way can we translate this phrase?	Как еще можно перевести эту фразу?
How do you say that in Russian?	Как сказать по-русски?
Who translated it differently?	Кто перевел по-другому?
May we hear your version?	Мы можем услышать твою версию?
I think we have practiced enough.	Думаю, мы достаточно потренировались.

Новые слова – это всегда нелегкий вид деятельности, поэтому вы можете рассказать, что тоже периодически учите новую лексику. Честность и открытость учителя помогают детям поверить в себя и свой успех.

Чтение

Даже для чтения есть несколько важных фраз, которые тоже могут очень выручить учителя:

In English	На русском
Can you read this/that?	Вы можете прочитать это / то?
Please, read again.	Пожалуйста, прочти еще раз.
Who can read the next sentence?	Кто может прочитать следующее предложение?
Go on, Alla.	Давай, Алла. Продолжай, Анна.
Spell it after me.	Повтори это за мной, произнеси это после меня.

Письменные упражнения

Тренировка письменных навыков – важная часть в изучении любого языка. Хорошим способом улучшения качества письма является сочинение, эссе, аннотация к статье.

In English	На русском
Open your exercise books and write this word.	Откройте тетради и напишите это слово.
Oleg, do you want to write this word on the board?	Олег, вы хотите написать это слово на доске?
Olga, please spell that word.	Ольга, пожалуйста, произнесите это слово по буквам.
What is the missing word here?	Какое здесь пропущено слово?

Грамматические правила

При объяснении правил можно обратиться с этим словосочетаниям:

In English	На русском
Anna, do you understand this rule?	Анна, ты понимаешь это правило?
Make up sentences with new rule.	Составляйте предложения с новым правилом.
Name the words beginning with «h».	Назовите слова, начинающиеся с «h».
Count from 1 to 10 in English.	Почитайте от 1 до 10 на английском языке.
Use a full sentence please.	Используйте полное предложение, пожалуйста.
List the irregular verbs, Igor.	Перечислите неправильные глаголы, Игорь.
How does the form of the verb «to be» change in gender and number?	Как изменяется форма глагола «to be» по роду и числу?

Даже если вы не знаете точно, что лучше выбрать – вы всегда можете сказать по-русски. Ведь главная цель – научить, вызвать интерес и понимание. Ничего страшного, если некоторые выражения вы поначалу будете произносить на русском. В случае ведения урока полностью на английском – убедитесь, что каждое правило понято детьми корректно.

Домашнее задание

Работа на дом – важнейшая часть изучения любого языка. Мы подобрали для вас такие часто используемые конструкции:

In English	На русском
Exercise number 8 is your homework for the next lesson.	Упражнение № 8 – это домашнее задание к следующему уроку.
For your homework I prepare text on page 66.	В качестве вашего домашнего задания я приготовила текст на странице 66.
Prepare all exercises on page 100.	Выполните все упражнения на странице 100.
Finish this part of the text at home.	Закончите эту часть текста дома.
Do the rest of the article as your homework for next week.	Сделайте оставшуюся часть статьи в качестве домашней работы на следующую неделю.
Ok, you can read the last paragraph at home.	Хорошо, вы можете прочитать последний абзац дома.
We will work with this unit next Wednesday.	В следующую среду мы будем работать над этим юнитом.
Do not forget your homework for next time.	Не забудьте домашнее задание в следующий раз.
Prepare your personal project for our next lesson.	Подготовьте свой личный проект к нашему следующему уроку.

Домашние упражнения лучше дублировать на доске, чтобы класс их точно заметил и записал. Вы также можете поинтересоваться, много ли заданий по остальным предметам, чтобы оценить загруженность и уменьшить объем материала.

Окончание урока

Закончить занятия тоже надо уметь грамотно. Как правило, педагог задает домашнее задание, объясняет самые сложные моменты в нем, подсказывает как лучше выполнить упражнения, ставит оценки. Используйте лексику из этого списка:

In English	На русском
So, boys and girls, it is time to stop.	Итак, мальчики и девочки, пора заканчивать.
Let’s finish our lesson.	Давайте закончим наш урок.
There is the bell. It is time to stop.	Звонок — пора завершать занятие.
Well, guys, that is all for today. You can go home now.	Ну что ж, ребята, на сегодня все. Теперь можете идти домой.
There are still five minutes to go. Let’s discuss your homework.	Осталось еще пять минут. Давайте обсудим вашу домашнюю работу.
We have an extra five minutes; I would like to speak with you about something interesting.	У нас есть лишние пять минут. Я хотел бы поговорить с вами о чем-то интересном.
We will do the rest of this unit next time.	Оставшуюся часть юнита е мы сделаем в следующий раз.
Goodbye, everyone.	Всем пока.
See you again next Monday.	Увидимся снова в следующий понедельник.
See you tomorrow.	Увидимся завтра.
See you in room 31 after the break.	Увидимся в кабинете 31 после перерыва.
Have a cool holiday.	Приятного отдыха/праздников/каникул.
Have a great weekend.	Хороших выходных.
Enjoy well your vacation.	Удачных каникул.
Do you have any questions?	У вас есть вопросы?
Pack up your books and activity books.	Соберите свои книги и учебники.
Have a good Easter.	Хорошей Пасхи.
Thank you all for a nice lesson!	Всем спасибо за хороший урок!
You did a good job!	Вы хорошо потрудились!

Процесс образования – сложный и многогранный процесс, в ходе которого учится не только ребенок, но и сам преподаватель.

Для того, чтобы проводить увлекательные занятия с высоким уровнем вовлечения – приходится каждый раз пополнять свои знания новой информацией, следить за новостями не только в сфере образования, но и за общемировыми. Современным детям интересно буквально все: и политика, и культура, и искусство, и экономика, и социальная сфера. Таким образом, профессия учителя предполагает постоянное расширение кругозора. Чтобы оставаться в тренде важно читать правильные блоги, регулярно проводить самоанализ и заниматься самообразованием на различных курсах для учителей, изучать платформы для репетиторов. Ведь каждая порция новых знаний может существенно отразиться не только на уважении учеников, но и на заработной плате.

Источник

In a classroom setting, effective use of language is essential for both teachers and students. Teachers need to be able to communicate their lessons clearly and effectively, while students need to have the necessary language skills to participate in class, ask questions, and express themselves.

This article will provide an overview of the importance of classroom language for teachers and students of English and will outline some useful phrases and strategies for improving language proficiency in the classroom.

Classroom Language: The beginning of the lesson

1. Good morning

Good morning, everybody.
Good afternoon, everybody.
Hello, everyone.
Hello there, John.

2. How are you?

How are you today?
How are you getting on?
How’s life?
How are things with you?
Are you feeling better today, David?

3. Introductions

My name is Mr/Mrs/Ms Kim. I’m your new English teacher.
I’ll be teaching you English this year.
I’ve got five lessons with you each week.

4. Time to begin

Let’s begin our lesson now.
Is everybody ready to start?
I hope you are all ready for your English lesson.
I think we can start now.
Now we can get down to work.

5. Waiting to start

I’m waiting for you to be quiet.
We won’t start until everyone is quiet.
Stop talking and be quiet.
Settle down now so we can start.

6. Put your things away

Close your books.
Put your books away.
Pack your things away.

7. Register

Who is absent today?
Who isn’t here today?
What’s the matter with Jim today?
What’s wrong with Jim today?
Why were you absent last Friday?

8. Late

Where have you been?
We started ten minutes ago. What have you been doing?
Did you miss your bus?
Did you oversleep?
Don’t let it happen again.

Classroom Language: Simple instructions

1. Here are some common instructions which the class can easily understand:

Come in.
Go out.
Stand up.
Sit down.
Come to the front of the class.
Stand by your desks.
Put your hands up.
Put your hands down.
Hold your books/pens up.
Show me your pencil.

2. A number of instructions can be used at the beginning of a session:

Pay attention, everybody.
You need pencils/rulers.
We’ll learn how to …
Are you ready?
Open your books at page…
Turn to page …
Look at activity five.
Listen to this tape.
Repeat after me.
Again, please.
Everybody …
You have five minutes to do this.
Who’s next?
Like this, not like that.

3. A number of instructions can be used at the end of a session:

It’s time to finish.
Have you finished?
Let’s stop now.
Stop now.
Let’s check the answers.
Any questions?
Collect your work please.
Pack up your books.
Are your desks tidy?
Don’t forget to bring your … tomorrow.

4. Instructions can also be sequenced:

First
Next
After that
Then
Finally

5. Comprehension language:

Are you ready?
Are you with me?
Are you OK?
OK so far?
Do you get it?
Do you understand?
Do you follow me?
What did you say?
One more time, please.
Say it again, please.
I don’t understand.
I don’t get it.
Like this?
Is this OK?

Classroom Language: The end of the lesson

1. Time to stop

It’s almost time to stop.
I’m afraid it’s time to finish now.
We’ll have to stop here.
There’s the bell. It’s time to stop.
That’s all for today. You can go now.

2. Not time to stop

The bell hasn’t gone yet.
There are still two minutes to go.
We still have a couple of minutes left.
The lesson doesn’t finish till five past.
Your watch must be fast.
We seem to have finished early.
We have an extra five minutes.
Sit quietly until the bell goes.

3. Wait a minute

Hang on a moment.
Just hold on a moment.
Stay where you are for a moment.
Just a moment, please.
One more thing before you go.
Back to your places.

4. Next time

We’ll do the rest of this chapter next time.
We’ll finish this exercise next lesson.
We’ve run out of time, so we’ll continue next lesson.
We’ll continue this chapter next Monday.

5. Homework

This is your homework for tonight.
Do exercise 10 on page 23 for your homework.
Prepare the next chapter for Monday.
There is no homework today.
Remember your homework.
Take a worksheet as you leave.

6. Goodbye

Goodbye, everyone.
See you again next Wednesday.
See you tomorrow afternoon.
See you in room 7 after the break.
Have a good holiday.
Enjoy your vacation.

7. Leaving the room

Get into a queue.
Form a queue and wait for the bell.
Everybody outside!
All of you get outside now!
Hurry up and get out!
Try not to make any noise as you leave.
Be quiet as you leave. Other classes are still working.
It’s tidy up time
Line up

Classroom Language: Language of classroom management

Here are some phrases that can be used for classroom management:

Giving instructions

Open your books at page 52.
Come out and write it on the board.
Listen to the tape, please.
Get into groups of four.
Finish off this song at home.
Let’s sing a song.
Everybody, please.
All together now.
The whole class, please.
I want you all to join in.
Could you try the next one?
I would like you to write this down.
Would you mind switching the lights on?
It might be an idea to leave this till next time.
Who would like to read?
Which topic will your group report on?
Do you want to answer question 3?

Sequencing

First of all, today, …
Right. Now we will go on to the next exercise.
Have you finished?
For the last thing today, let’s …
Whose turn is it to read?
Which question are you on?
Next one, please.
Who hasn’t answered yet?
Let me explain what I want you to do next.
The idea of this exercise is for you to …
You have ten minutes to do this.
Your time is up.
Finish this by twenty to eleven.
Can you all see the board?
Have you found the place?
Are you all ready?

Supervision

Look this way.
Stop talking.
Listen to what … is saying.
Leave that alone now.
Be careful.

Asking questions

Where’s Bill?
Is Bill in the kitchen?
Tell me where Bill is.
What was the house like?
What do you think?
How can you tell?

Responding to questions

Yes, that’s right,
Fine.
Almost. Try again.
What about this word?

Metalanguage

What’s the Spanish for “doll”?
Explain it in your own words.
It’s spelt with a capital “J”.
Can anybody correct this sentence?
Fill in the missing words.
Mark the right alternative.

Reference

After they left the USA, the Beatles …
The church was started in the last century.
This is a picture of a typically English castle.
In the background you can see …
While we’re on the subject, …
As I said earlier, …
Let me sum up.

Affective attitudes

That’s interesting!
That really is very kind of you.
Don’t worry about it.
I was a bit disappointed with your efforts.

Social ritual

Good morning.
Cheerio now.
God bless!
Have a nice weekend.
Thanks for your help.
Happy birthday!
Merry Christmas!

Classroom Language: The language of error correction

Here are some phrases that can be used when giving feedback to students:

Very good.
That’s very good.
Well done.
Very fine.
That’s nice.
I like that.
Marvellous!
You did a great job.
Magnificent!
Terrific!
Wow!
Jolly good!
Great stuff!
Fantastic!
Right!
Yes!
Fine.
Quite right
That’s right.
That’s it.
That’s correct.
That’s quite right.
Yes, you’ve got it.
It depends.

It might be, I suppose.
In a way, perhaps.
Sort of, yes.
That’s more like it.
That’s much better.
That’s a lot better.
You’ve improved a lot.

You were almost right.
That’s almost it.
You’re halfway there.
You’ve almost got it.
You’re on the right lines.
There’s no need to rush.
There’s no hurry.
We have plenty of time
Go on. Have a try.
Have a go.
Have a guess.

Not really.
Unfortunately not.
I’m afraid that’s not quite right.
You can’t say that, I’m afraid.
You can’t use that word here.
Good try, but not quite right.
Have another try.
Not quite right. Try again.
Not exactly.

Classroom Language: The language of spontaneous situations

If we use English in spontaneous situations:

We relate the target language to the learner’s immediate environment.
We take advantage of spontaneous situations to use the target language.
We exploit contexts which are not directly linked to the syllabus (language in use).

Here are some common situations in which spontaneous English can be used:

Happy birthday!
Many returns (of the day).
“” has his/her 12th birthday today.
“” is eleven today. Let’s sing “Happy Birthday”.

Best of luck.
Good luck.
I hope you pass.
Congratulations!
Well done!

Who’s not here today?
Who isn’t here?
What’s wrong with … today?

I’m sorry (about that).
Sorry, that was my fault.
I’m terribly sorry.
Excuse me.
Could I get past please?
You’re blocking the way.
I can’t get past you.
Get out of the way, please

I hope you all have a good Christmas.
Happy New Year!
All the best for the New Year.
Happy Easter.

Hard lines!
Never mind.
Better luck next time.

Do you feel better today?
Are you better now?
Have you been ill?
What was the matter?

I’ll be back in a moment.
Carry on with the exercise while I’m away.
I’ve got to go next door for a moment.

I’m afraid I can’t speak any louder.
I seem to be losing my voice.
I have a sore throat.
I have a headache.
I’m feeling under the weather.
Do you mind if I sit down?

Classroom Language for English Students

Here is a list of useful classroom language for students in English.

Asking for clarification: Can you repeat that?, Can you explain that more?, I’m sorry, I don’t understand.
Participating in discussions: I have a question, Can I share my thoughts?, That’s a good point, What do you think?
Giving examples: For instance, For example, Such as, Like.
Making comparisons: Just like, Similar to, Unlike, On the other hand.
Expressing uncertainty: I’m not sure, I don’t know, I don’t understand, Can you help me?
Summarizing information: In short, To summarize, To put it briefly, In other words.
Expressing agreement/disagreement: I agree, I disagree, I concur, I don’t agree.
Asking for help: Can you help me?, I need some assistance, Can you give me a hand?
Responding to questions: Yes, No, Of course, Sure.
Expressing appreciation: Thank you, That’s very kind of you, I appreciate your help, That’s helpful.

Classroom Phrases For English Teachers – Video

Источник

Classroom Phrases for English Teachers: In an English-speaking school, there are many diverse words used by teachers in the classroom to understand, as well as words or phrases. Teachers have their styles of articulating themselves; however, there are a few terms that are frequently practiced and part and parcel of classroom language for English teachers.

We’ve compiled a list of such phrases for you to refer to as you expand your vocabulary, communicate effectively with your pupils, and even add the phrases to classroom English for students PDF.

Introduction
Greetings in the morning
Greetings in the afternoon
Phrases used during a register call
Phrases and terms used to appreciate a student
Phrases to correct the error of a student
Phrases used while assigning homework
Common instructions and phrases for students
Phrases for events that are unique
Phrases commonly used during an examination
Conclusion

Introduction

When new teacher joins a class, they usually take the opportunity to introduce themselves before commencing the lessons.

Hello, my name is Mr. Manish, and I’d like to introduce myself to you.
Good morning, everyone. I am your new math teacher as of today.
According to the schedule, I will be teaching you all English, and I will have three courses each week.
My name is Miss Rani, and I am your new Chemistry instructor. This week, we’ll have two lab lessons.
Hello, students. I’m your new class teacher, and I’m excited to be working with you all.

Greetings in the morning

Addressing students in the morning guarantees that the class gets off to a good start.

Good morning everyone!
Good to see you all after the summer break! I hope you enjoyed the vacation.
Hello students!
A very good morning, kids. Let us pray and start our day.
Good morning students. How are you all doing?
Today the sun is shining brightly. Let us get on with our lesson.
Rajesh, how are you feeling today?
Hello everyone! Good to see you all after the term break. Welcome to your new class.
Hello class! What do we have for the first lesson today?

Greetings in the afternoon

The classes recommence when the lunch break is over. Teachers and students exchange greetings once more before continuing to their lessons.

Good afternoon, everyone.
Good afternoon kids.
I hope you had your lunch properly.
Settle down, students. The lunch break is over. Get back to your places.
I’m still standing, even though the lunch break ended a few minutes ago.
It’s all I have to say about that, get back to work.
What is the commotion all about Rajesh?
Hello there Ram, get back to your seat.
I believe we are ready to proceed.
We won’t begin until everyone has quietened down.

Phrases used during a register call

Every day in class, roll call is an integral part of the routine. These phrases are very common and widely used when it comes to taking attendance.

Class, get ready for your attendance.
Students respond to your roll call.
What is wrong with Rajiv? He has been absent for three consecutive days.
Today the attendance is a complete 100 percent.
Who are all absent today?
Arnav, please respond to your roll call.
Everyone pay attention; I am not going to call your name twice.
Why were you absent yesterday, Rahul?
I need a written note from your note explaining the reason for your absence this week.
Ramya, please write the name of the absentees on the blackboard.

Phrases and terms used to appreciate a student

Teachers are often exploring opportunities to show their appreciation to their students. Appreciating and actively encouraging them offers them the potential to thrive and achieve their full potential.

In the essay, you did a really good performance.
Spectacular!
Don’t spend time worrying about the rest; just do your best performance.
Outstanding job!
Phenomenal!
Well done.
Fabulous.
I knew you’d be able to pull it off.
You’ve got your thinking cap on today.
You are catching on fast.
Outstanding!
Smart work.
You made our school proud.
I am impressed with you.
I appreciate the effort you put in.
Your hard work on this project is unrivaled.
I believe in you.
Magnificent!
It’s the moment you put in that counts.
You’ve hit the nail on the head.
Beautifully presented.
Keep practicing, and your grades will improve.
You’ve made significant strides.
This is much better.
Incredible work.
You’re an excellent role model for others.
You have a positive mindset.
Fantastic job!
You put out a solid effort.
You’re a really responsible person.
You have the potential to be the best.
Excellent work. Keep up the good work.
Every day, you’re rapidly growing smarter.
Your creative approach is much encouraged.
Bravo!
I like your dedication to excellence.
I always believed you had the potential to do it.
This is a significant improvement.
You topped the class because of your meticulous attention to detail.
You have a wealth of talent.
Your assignment is A+.
It is indeed working well.
You truly are a valuable asset to this school.
Keep pushing forward; you’re becoming better.
Superb!
Well done!
Your project is consistently excellent!
You strive to exceed and beyond.
Greatly appreciate your leadership and finally completing the task.
Remarkable!
Wow!
Your poetic analysis was excellent.
I am proud of you.
Very good work.
Brilliantly executed, I have to say.
I believed you could get there.

Phrases to correct the error of a student

If a child gets something wrong, they should always be quickly corrected.

Please fix the error in your assignment immediately.
You gave it your all, but the solution is inaccurate.
Continue to work hard, and you will triumph.
There is no pressure; you give it your best shot and do everything well. There’s no need to panic.
You are partially accurate; continue working on it, and you will triumph.
There is a mistake in this calculation, do it once more.
I’m afraid this is completely incorrect.
Give it a second chance, kid.

Phrases used while assigning homework

After a class, assigning homework is required to assess the students’ comprehension.

Complete the task on page 29 for your homework assignments.
I will not tolerate any lame excuses if you do not submit your assignment tomorrow.
Have you all written down your homework assignments?
Do you have a clear understanding of the section you need to summarise?
Please take notes on the blackboard for your assignment.
For tomorrow’s history lesson, prepare a presentation on our President.
For your arithmetic assignment, learn the 13 tables; I’ll ask everyone to recite them.
There is no homework for this weekend, so sit back and enjoy it.
For your homework, write an essay on “Harmful effects of the internet.”

Common instructions and phrases for students

Teachers can converse with their students in a range of methods, both in terms of teaching them what to do and in terms of social interaction. These are just a couple of the most common.

Students, turn to page 45.
Make a line in the hallway and stand in it.
I’d like the class to be completely silent.
We have a little more time left, so we’ll complete this topic today.
Please pack your belongings.
Make sure your desk is tidy.
Sonal, please stand up.
Raghu, please go outside and stand.
It is advised that you avoid bringing any expensive items to school.
Please keep the board clean.
Everyone, please put your fingers on your lips.
Can we begin our lessons after you’ve done speaking?
What exactly is going on there that is so interesting and exciting? Please share this news with the entire class.
Raman, come to the board and solve the sum.
The blue house is in charge of the board this week.
I want a pin-drop silence in the class, everyone.
Do not yell since the next class starts in ten minutes.
Stay in your classes and completely avoid idling in the hallway.
We’ve only started our class for ten minutes. What have you been up to lately?
Work and stop talking.
You’re running late for class again and again.
Please inform your parents that I need them to come tomorrow because I have something very important to inform them.
Please wait your turn to talk by raising your hand.
Don’t comment before your turn.
Pay attention instead of fidgeting with your crayons.
Divide yourself into six groups for the final assignment.
Why didn’t you bring your homework with you?
Please pay close attention; I will not reiterate the simple instructions.
Switch off the lights and the fans before leaving for home.
The timetable must be put on the wall of the classroom.
Raju, please take the first row.
Make a note of everything I mention.
Someone get me a piece of chalk from the next classroom.
Is it completely clear, or do I need to explain it once again?
What happened to your previous book?
Is everyone able to see the board?
Each student must carry pencils and notebooks.

Phrases for events that are unique

Many important events are celebrated, and some are declared as holidays. These events are addressed a bit differently.

Everyone, give Malini a standing ovation since she won the inter-school debate birthday.
Rohan’s birthday is today, and everyone, stand up and wish him a very happy birthday.
Everyone should reach school on time for the annual day celebration.
I wish you all the best of success in your examinations.
Have a fantastic weekend.
Everyone, have a relaxing holiday.
I wish you, everyone, a wonderful Christmas.
Greetings on the occasion of Easter.
Is anyone willing to participate in today’s morning assembly?

Phrases commonly used during an examination

All students dread examinations. These phrases are invariably a part of the exam hall ambiance.

Nobody will begin writing before the timer beeps on.
Try checking over the questions and let us know if you have any concerns.
Continue writing after fastening your sheets.
There will be no discussions allowed.
When the bell rings, everyone must put down their pencils.
You all can start writing your answers now; all the best!
There is a change in question number eight; everyone, please follow.
No extra time will be given, so hurry up.

Conclusion

Mastering these common classroom phrases can help you build a more genuine learning environment.

Apart from using these phrases mentioned above, you can use other words and terminology to enhance your teaching experience and make the class more interactive and lively.

A wide variety of English Grammar Notes and rules along with enough examples is available for students right from beginner to advanced level and can be downloaded for free.

Источник

Вы начинающий учитель английского языка и хотите проводить уроки английского языка на английском? Тогда говорите больше фраз на английском языке! Ведь считается, что вести уроки английского языка нужно только на английском для полного погружения в атмосферу изучаемого языка. Ниже представлены фразы, так называемые Classroom English. Фразы подразделены на ситуации, виды речевой деятельности и другие полезные выражения для учителя английского языка.

I. Типичные ситуации на уроке английского

Знакомство с новым классом (Getting Acquainted)
Про новеньких (About Newcomers)
Про опоздавших (About Latecomers)
Про отсутствующих (Marking the Register/ Absentees)
Про заболевших (Illnesses)
Фразы в начале урока (Beginning a Lesson)
Проверка домашнего задания (Checking Homework)
Введение новой лексики (Introducing New Words)
Просьбы (Requests)
При нарушение дисциплины (Bringing the class to order)
Похвала, критика (Praises, Encouragement, Criticism)
Фразы в конце урока (At the End of the Lesson)
Фразы на перемене (During the break)

II. Фразы на английском по видам деятельности

При переводе (When Translating… )
При чтении (When Reading… )
Во время письменной работы (When Writing… )
Парная работа (Pair Work)
Групповая работа (Group Work)
Ролевая игра (Role Play)
Работа на уроке. Задания (Classroom Activity/Tasks)
Проверка понимания (Checking Understanding)
Во время обсуждения (When Discussing…)
Подведение итогов урока (Summary)

III. Дополнительные полезные слова на уроке английского

Названия кабинетов в школе (Names of the Classrooms)
Разное (and some more…)

Фразы в типичных ситуациях на уроке английского:

1. Знакомство с новым классом (Getting Acquainted):

Let me introduce myself. My name is…
I am your new English teacher.
Now I’d like you to give me your names.
Introduce yourself, please.

2. Про новеньких (About Newcomers):

There are two newcomers in your class.
Would you like to introduce yourself?
What was your last school?
Which textbook did you use?
I’d like you to give me your names.
Introduce yourself.

3. Про опоздавших (About Latecomers):

Where have you been until now?
What’s your excuse?
Didn’t your alarm clock go off?
You have been late twice this week. Give me your record book. I’ll make a note for your parents.
Don’t be late next time./ Try not to be late next time!
Have you brought the doctor’s note/ a note from your parents?

4. Про отсутствующих (Marking the Register/ Absentees):

Now I’ll call the register.
Is there anyone missing/absent/away today?
Who is missing/absent /away?
And where is Maslova? Is she coming?
Do you have any idea where she is?
Why isn’t she at school?
Who is her friend?
Do you know when she will be back at school?
Could you take her homework?

5. Про заболевших (Illnesses):

And what about Masha? Is she still in hospital or has she come home?
Is she getting better?
Are you unwell?
Olya, will you take Lena to the sick room?
Oh, Dima, so you are back at school.
You are behind in my subject.
Are you unwell?
You’d better go to the sick room.

6. Фразы в начале урока (Beginning a Lesson):

We are beginning our lesson.

Ученики могут повторить хором: The bell has gone. The lesson has begun.

The topic of our lesson today is…..
To begin with, we have to….
Where did we leave off last time? (остановились)
First, I’ll give your exercise-books out.
All right, class, let’s get down to work.
Take (get) out your books.
Last time we were talking about…. Today we will be talking about….
I expect you already know something about….
Does anybody know….?
Can anyone explain….?
Describe briefly….

7. Проверка домашнего задания (Checking Homework):

What did I give you for homework?
How did you get on with your homework?
How long does it take you to do your homework?
Did you find it difficult?
Why haven’t you done your homework?
What did you mean you forgot?
What did you mean you didn’t know what to do?
Why didn’t you write it down like everyone else?
Why didn’t you ask smb in the class what had to do?
That’s a poor excuse.
Do that homework and bring it to me the first thing tomorrow.
You had to read the passage on page 36, is that right?
Will you begin, Masha?
Read the sentence again.
You were supposed to practice the dialogues on page 21 for homework.
Make up your own dialogue in pairs.
We won’t correct your h/w orally today. I want to see your exersise book.
I am going to take your ex-book in at the end of the lesson.
I’ ll mark them and give them back next time.

8. Введение новой лексики (Introducing New Words):

I want to make sure that you have understood the meaning of these words.
Do these words have positive or negative meaning?
Don’t mix up these two words.
Which of the words are possible in the sentence?
Who remembers what is the Russian word for “….”?

9. Просьбы (Requests):

Rub out this word. Сотри это слово.
Rub off this part of the blackboard. Сотри эту часть доски.
Wipe off the table with a clean cloth./ Wipe the water, please.
Wash the duster.
Raise the chairs before you go.
Collect the homework, please.
Give out the exercise-books.
Hand over your homework to students at the first desks.
Put the chalk on the ledge.
Turn to me, please.

10. Нарушение дисциплины (Bringing the class to order):

Can we have a little less noise, please?
Will you go and sit down in your place, Alyosha? Copy it down (from the blackboard).
You aren’t supposed to be sitting there. Come to the front.
No more talking.
Is everybody ready to start?
Pay attention, will you?
Listen carefully.
Face me, will you?
Don’t look aside. Не отвлекайся.
Have patience. will you?
Spit out your chewing gum.
Don’t roll a pencil.
Stop dropping remarks.
Watch your tongue.
Clean up after yourself.
How can you account for your behaviour?

11. Похвала, критика (Praises, Encouragement, Criticism):

Good for you. Well-done./ Good work.
That’s a lot better. Your English is getting better. You`ve made a lot of progress since….
I am very pleased with you.
I’m not very satisfied with your reading.
You need some more practice in reading.
It’s no good at all.
That’s all right. Never mind. Ничего страшного.
Forget it. Пустяки.
That’s O.K.
I have no personal interest in this matter.
Thank you for reminding me.
I hope things will improve in the long run.
You shouldn’t take it close to heart.
May I give you word of advice?

12. Фразы в конце урока (At the End of the Lesson):

The bell has gone.
Thank you for attention.

13. Фразы на перемене (During the break):

Don’t run about the classroom.

II. Фразы по видам деятельности на уроке английского:

1. При переводе (When Translating… ):

What’s the meaning of this word?
It’s a word for word translation. Don’t translate word for word. It means translating words, not sentences.
When you translate think of the meaning of the whole sentence.
Who has better translation? What’s the better way of translating this?
Are there any other suggestions?
Can anyone help?
Don’t be afraid. Your version may be right, too.
Has he guessed right?
In what other way can we translate this phrase?
How do you say that in Russian?
And now the same sentence in English.
We’ll begin with translation you did for homework.
Have you all got the same?
Who translated it differently?
May we hear your version?
I think we have practiced enough.
When we have finished this, I`ll give you your translation back.
It makes sense.

2. При чтении (When Reading… )

I think we leave off at page 3/ we read as far as page 4.
Let’s continue from here.
Alla, you have to share with Lena.
You see how we waste time when you don’t bring books to the lesson.
Make sure you bring your books next time.
I’m afraid there aren’t enough books for everybody.
Let’s read the text aloud.
Listen to me reading this passage.
Now I’ll read the passage sentence by sentence and I want you to repeat each sentence after me.
Listen again and say it after me.
Let’s read the next paragraph together.
All together!
Now, I’d like to hear you read aloud.
Could you go back to the beginning, Lena?
Tanya, could you go on reading from where I left off?
Read the dialogue in pairs.
Let’s take turns reading.
Will you begin, Olya?
Will you go on, Oleg?
I’d like you read round the class.
There is a mistake in your pronounciation.
You mispronounced the word “…. “.
The “b” is silent in climb.
The stress is wrong/ on the second syllable.
A little louder, please.
Read it so that everyone in class can hear you without difficulty.
Read more clearly.
Speed up a bit/ Slow down a bit.

3. Во время письменной работы (When Writing… ):

You had better cut out the last sentence. (не включать)
It’s very unclear beginning.
Where is the introduction?
It’s very sudden end.
What have you done wrong in your composition?
“I am sorry for not writing to you….” (in the first paragraph)
“You are asking about…” (in the 2d paragraph)
“I am excited to hear that ….” (reaction to the news in the 3d paragraph)

4. Парная работа (Pair Work):

Here are some topics to talk about.
You work out dialogues for the following situations.
Now, you work in pairs.
You аct out the dialogue.
You make up your own dialogue.
You use the words given in the box.
Decide which of you is A and which is B.
You start a conversation.
You ask you partner to explain his opinion as exactly as possible.
You ask you partner to go into as much details as he can.
You ask your partner to point out the advantages and disadvantages of…
You persuade your partner to agree that…
You try to convince your partner that…
When each pair has finished change over and do it again.

5. Групповая работа (Group Work):

Now we shall do some group work.
Divide into two groups.
Work in threes.
There are too many in this group.
Join another group.
We are going to have a group leader in each groups.
Group leader is to keep the discussion to the topic.
Here are some topics for to work on in group.
Choose a subject you know a lot about.
Which subject do you want to work on?
Make sure each member of the group has time to say what he thinks.
Ask for the vocabulary you need.
Are you clear about what you have to do?
Ask me for help with vocabulary if you needed.
Ask other people in your group to help you if you cannot find the right word.
Take your time before you start.

6. Ролевая игра (Role Play):

We are going to practise role play today.
Divide into the groups of four.
In each group there are four characters.
Decide who is A and who will play the parts of B and D.
Before we start I ‘ll give you a few minutes for preparation.
I’d like to explain you the situation.
The action take place in/at…
Rehearse the situations.
Listen to your partner and respond to what he says.
When I clap my hands, that’s a signal to change parts.
This group was doing particularly well.

7. Работа на уроке. Задания (Classroom Activity/Tasks).

Let’s do the exercise in writing (in written form).
Do ex.6 in writing.
Arrange (put) the sentences in a logical order.
Do it orally.
Let’s do the exercise in writing (in written form).
Don’t shut your textbooks, leave the page 4 open.
Let’s practice in the present perfect tense.
Copy it down (from the blackboard).
Can anyone explain….?
Tear a sheet of paper in two.
Do it properly.
If you need any help, don’t forget to ask.
Supposing you want to….
How do you know?
Somebody needs an extra work.
You have to do it before I count five.
Use the words given in the box.
And read the instructions first,please.
Right. How will you answer the first question?
What is your answer?

8. Проверка понимания (Checking Understanding)

Do you follow me?
Have you all got that?
You seem to have understood it very well.
Got that?
Did I get you right?
You didn’t get me.

9. Во время обсуждения (When Discussing…)

If there are no more questions, let’s go on to discussion.
Let’s have a discussion on the matter.
Let’s keep to the subject. Не будем уклоняться от темы.
What’s your opinion of….?
Be ready to talk over the following questions.
Wait a minute before you say something.
Plan what you are going to say.
Ask each other questions about.
Can you add a few details?
Have you got anything to add to what Mike said?
Could you explain what you mean?
It isn’t still clear to me why…
I didn’t catch the last part.
Why do you say that?
How do you know?
Are you sure of your facts?
That’s a very good argument.
That’s an original idea.
You may be right.
Well, that’s depends.
That’s not how I see it.
I am not so sure about it.
From what you said I understood that….
You got me wrong. I only meant to say….
Don’t you agree Sacha? Give your reasons.
I don’t quite see what you mean.
Express your point of view.
Tell us about your own experience.

10. Подведение итогов (Summary):

Tell us what your group talked about.
Tell the class what you have talked about with your partner.
Each group should tell the class what decision they came to and why.
What points did you disagree about?
What are the points everyone agreed on?
You summarize.
After some discussion we agreed that….
Can somebody sum up what has been said?

Дополнительные полезные слова для учителя:

1. Названия кабинетов в школе (Names of the Classrooms)

Staff room — учительская
Sick room — медпункт
Office — канцелярия
Canteen – буфет
Dining-hall — столовая в школе
Recreation — рекреация
Cloak-room – раздевалка
Assembly hall — актовый зал

2. Разное (and some more…)

тряпка – cloth/duster
диктант (из отдельных слов) — a spelling test
диктант – dictation
короткий тест – quiz
викторина – quizzing game
директор — head-mistress, headteacher
догнать группу — to catch up with the group
проходить по программе — to do smth
отстать по предмету – be behind in the subject
контрольная работа по (предмету) — a test in (French)
контрольная работа (написанная) — a test paper
взять за правило — make it a rule
не то упражнение — the wrong exercise
учебный год — аcademic year
повысить оценку – to raise a mark
предпоследний — the last but one lesson
по очереди – in turn
перевернуть на стр. 4 — turn to page 4
обращаться с книгой — to handle the book
раздать — give out
вытащить — get out
работа над ошибками – correction work

Вы учитель или репетитор английского языка? — Читайте:

Источник