Тема занятий по работа в word

Тема урока:  Текстовый редактор Microsoft Word.

Цели урока:

         ~ знакомство с текстовым редактором Word.

         ~ практические освоение навыков работы в
текстовом редакторе Word.

Задачи:

образовательная:

~ познакомить учащихся с текстовым
редактором и его основными операциями;

~ освоение новых возможностей
текстового редактора;

~ освоение навыков работы с текстовым
редактором.

воспитательная:

~ воспитать интерес к данной теме,
правильность в записях  умения наблюдать, сравнивать, анализировать;

~ воспитание самостоятельности в
работе.

развивающая:

         ~ развивать воображение учащихся;

         ~ развивать эстетические качества;

         ~ развивать познавательные интересы учащихся в
данной области;

         ~ создать условия для развития логического мышления
учащихся.

Оборудование: персональный компьютер, карточки с
заданиями, доска, мел, тряпка, проектор.

Тип урока: Урок изучение нового материала.

Продолжительность урока: 40 минут.

ПЛАН — ГРАФИК УРОКА:

I. Организационный момент. -1 мин.

1) Приветствие.

2) Готовность класса.

3) Проверка присутствующих и
отсутствующих.

II. Запись домашнего задания. -1мин.

1)    Пояснение учителя.

2)    Запись на доске и в
дневниках.

III. Изучение нового материала. -20 мин.

1)    Объяснение учителя нового
материала. – 20мин.

IV. Закрепление. – 15мин.       

Закрепление изученного материала. Лабораторная
работа.

V. Подведение итогов урока. -3 мин.      

Завершающее слово
учителя. Выставление оценок

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА:

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Садитесь…Кто
сегодня дежурный в классе? Кто отсутствует. Сегодня у нас новая тема: Текстовый редактор Word.

II. Запись домашнего задания.

— А теперь
откройте дневники, запишите в дневник домашнее задание (выучить записи в ваших
тетрадях). Закройте дневники, отложите в сторону, они понадобятся для
выставления оценки.

III. Изучение нового материала.

1) Объяснение нового материала.

Приступаем к новой теме. Открыли
рабочие тетради. Запишите сегодняшнее число и тему урока: Текстовый редактор Word.

— И так, ребята как вы думаете, что
такое текстовый редактор?

— Текстовый редактор— это
программа, предназначенная для создания и редактирования текстовых документов.

— А теперь
слушайте. Одним из самых мощных текстовых процессоров является Word. Компьютерные программы, позволяющие
переносить часть текста из одного места документа в другое, использовать
несколько видов шрифтов для выделения отдельных участков текста, печатать
подготовленный документ на принтере требуемым числе экземпляров называется текстовым
редактором. 

— Существуют два
способа запуска и выхода из Word.

Запуск Word и выход из Word.

Вызвать
текстовый редактор можно несколькими способами:

  ~ первый
способ щелкнуть по кнопке Пуск. Затем – по опции Программы, Microsoft Office, Microsoft Word.

  ~ второй способ создайте
документ Microsoft Word на рабочем столе с помощью
контекстно-зависимого меню (щелчок по правой кнопке мыши). А затем сделать
двойной щелчок по значку созданного документа.

Для выхода из Word достаточно нажать одновременно
клавиши  Alt+ F4 или щелкнуть по кнопке    в заголовке окна Microsoft Word.  

После запуска Word на экране монитора появится окно
текстового редактора, внутри которого находится рабочее окно для редактирования
файла.

Стандартный набор элементов окна:

1.     Строка заголовка;

2.     Строка основного меню;

3.     Раскрывающееся меню;

4.     Панель инструментов;

5.     Кнопка закрыть ;

6.     Кнопка
развернуть/восстановить;

7.     Кнопка свернуть;

8.     Строка состояния;

9.     Рабочее поле;

10. Полосы прокрутки.

В первой
строке окна
располагается заголовок окна, Word с
надписью «Word Документ1- Microsoft Word».

Во второй
строке
находится меню Word, каждая опция которого имеет
свое собственное подменю.

После меню Word идет панель кнопок. Если установить
стрелку мыши на любой кнопке, то через некоторые время появится сообщения о
том, что произойдет после щелчка по данной кнопке.

В последней
строке
находится строка состояния Word,
в котором
отражается вся текущая информация.

Между панелью
кнопок и строкой состояния располагается рабочее окно, в котором и редактируется текст.
Таких окон в Word может быть несколько (смотри пункт «Работа
с окнами»).

Справа и
сверху рабочего окна находится полосы прокрутки рабочего окна.

·      
Редактирование текста в Word.

Редактирование— это изменения текста,
связанные с исправление ошибок, добавлением нового текста или удалением части
текста, который был введен ранее.

Курсор— это специальный элемент
управления для редактирования текста.

Ввод прописных букв

Для ввода прописных букв служит
вспомогательная клавиша Shift (шрифт). Например, чтобы
ввести прописную букву «а» нужно нажать на клавишу Shift и, не отпуская ее, нажать на клавишу
с буквой «А». Это действие называется одновременным нажатием клавиш.

·       
Копирования
фрагмента текста.

Если выбрать в контекстном меню
команду Копировать, то он скопируется в буфер обмена и далее его можно
вставить в другое место.

·       
Перемещение
фрагмента текста.

Если выбрать в контекстном меню
команду вырезать, то выделенный текст исчезнет с экрана и поместится в
буфер обмена. После чего его можно вставить в другое место.

·       
Вставка
текста.

Скопированный или вырезанный текст из
буфера обмена можно поместить в новое место. Для этого надо установить курсор в
то место, куда нужно вставить текст. Вызвать контекстно-зависимое меню и
выполнить команду Вставить.

·       
Форматирование
текста – это операции по оформлению документа: выравнивание текста, установка
шрифта и его размера, начертание, установка параметров для абзаца и т.д.

Один из важных элементов
форматирования является изменения шрифта, которым написан документ.

Шрифт – это полный набор букв алфавита
с общим стилем начертания. Стиль изображения букв называется гарнитурой.

Примеры шрифтов: Arial, Impact, Times New Roman

·       
Чтобы
выбрать шрифт необходимо:

     1 способ:

1) В меню Формат выбрать
команду Шрифт.

2) Во вкладке Шрифты выбрать
имя шрифта.

     2 способ:

1)    На панели инструментов
выбрать кнопку Шрифт Times New Roman и нажать на маленький треугольник.

2)    В списке шрифтов выбрать имя
нужного шрифта.

·       
Удаление
текста:

1.     Если нажать клавишу Backspace будет удалена буква, стоящая справа
от курсора.

2. Если нажать на клавишу delete будет удалена буква, стоящая справа
от курсора

3. Если щелкнуть правой кнопкой мыши,
откроется список команд. Контекстное меню содержит такие пункты как: Вырезать,
скопировать, удалить, шрифт, абзац и т.д. 

·       
Сохранения
документа.

1.Выберите в меню Файл опцию
Сохранить как. На экране появится диалоговое окно Сохранения документа.

2. В поле Папка открыть ту папку, в
которой будет храниться документ.

3. В поле имя файла ввести нужное имя
файла.

4. В поле Тип файла выбрать
необходимый тип файла.

5. Щелкнуть по кнопке сохранить.

При этом имя файла остается прежним

IV. Закрепление изученного
материала. Решение задач.

— Давайте ребята закрепим то, что мы
изучали сегодня на уроке. И решим для этого следующие задания. Каждый выполняет
отдельно в своих тетрадях, и проверяет на компьютере.

Задание 1: Создайте и отредактируйте стихотворение, каждое
четверостишие которого начинается со слов «Компьютер – это…».

·       
Сохраните
текстовый документ в файле компьютер.doc.

·       
Оформите
заголовок текста полужирным шрифтом, размер 16.

·       
В каждом
предложении выделите глаголы подчеркиванием.

·       
Установите
в первом абзаце выравнивание по центру; задайте отступы: справа- 1,4
см, слева – 2 см, отступ первой строки – 1
см.

·       
 Вставьте
в документ текущую дату и время.

Задание 2. Создайте и отредактируйте приглашение родителям на
празднования юбилея школы. Сохраните текстовый документ в файле Приглашение.doc.

·       
Сохраните
текстовый документ в файле компьютер.doc.

·       
Оформите заголовок
текста полужирным шрифтом, размер 16.

·       
В каждом
предложении выделите глаголы подчеркиванием.

·       
Установите
в первом абзаце выравнивание по центру; задайте отступы: справа- 1,4
см, слева – 2 см, отступ первой строки – 1
см.

·       
 Вставьте
в документ текущую дату и время.

Задание 3. Создайте и отредактируйте текст с небольшим
рассказом о вашем классе, отметив его положительные характеристики. Сохраните
текстовый документ в файле класс.doc.

·       
Сохраните
текстовый документ в файле компьютер.doc.

·       
Оформите
заголовок текста полужирным шрифтом, размер 16.

·       
В каждом
предложении выделите глаголы подчеркиванием.

·       
Установите
в первом абзаце выравнивание по центру; задайте отступы: справа- 1,4
см, слева – 2 см, отступ первой строки – 1
см.

·       
 Вставьте
в документ текущую дату и время.

V. Подведение итогов урока.

— Что нового вы
узнали на этом уроке?

Ответы ребят
разные (различные операции текстового редактора Word).

— Какими
способами нужно вызвать текстовый редактор?

Ответ: Вызвать текстовый
редактор можно несколькими способами:

            ~ первый
способ щелкнуть по кнопке Пуск. Затем – по опции Программы, Microsoft Office, Microsoft Word.

            ~ второй способ создайте
документ Microsoft Word на рабочем столе с помощью
контекстно-зависимого меню (щелчок по правой кнопке мыши). А затем сделать
двойной щелчок по значку созданного документа.

— Что нам
сделать для выхода из Word?

Ответ: Для выхода из Word достаточно нажать одновременно
клавиши  Alt+ F4 или щелкнуть по кнопке    в заголовке окна Microsoft Word.  

— Кратко
расскажите вид окна Word?

Ответ: В первой строке окна располагается заголовок
окна, Word с надписью «Word Документ1- Microsoft Word».

Во второй
строке
находится меню Word, каждая опция которого имеет
свое собственное подменю.

После меню Word идет панель кнопок. Если установить
стрелку мыши на любой кнопке, то через некоторые время появится сообщения о
том, что произойдет после щелчка по данной кнопке.

В последней
строке
находится строка состояния Word,
в котором
отражается вся текущая информация.

Между панелью
кнопок и строкой состояния располагается рабочее окно, в котором и редактируется текст.
Таких окон в Word может быть несколько (смотри пункт
«Работа с окнами»).

Справа и
сверху рабочего окна находится полосы прокрутки рабочего окна.

— На этом мы
заканчиваем этот урок. Сегодня все активно работали, молодцы. Сегодня хорошо
справились с заданием Слава, Уран-Даш, Айлаана Чаян, Белек им я ставлю оценку
«пять», а остальным «четыре».

 Принесите дневники для выставления
оценки.

— Кому, что не понятно? Есть вопросы
по данной теме?

— Спасибо за урок. Вы свободны.

№ п/п

Этап

Задачи

Время

Примечание

1

Тема: «Microsoft Word. Набор текста. Редактирование и форматирование документов»

Довести до сведения учащихся тему урока

1 мин

2

Цель урока:  Формировать представление учащихся  о текстовом редакторе Microsoft Word

Задачи урока:

1) Учить учащихся редактировать и  форматировать документы с помощью текстового редактора  Microsoft Word.

2) Развивать навыки работы в данном текстовом редакторе

Определить цель и задачи урока по данной теме

1 мин

3

План урока:

• Введение
• Ввод текста
• Выделение текста
• Редактирование текста
• Форматирование текста
• Примеры и тренировочные упражнения.
• Заключение.

4

Ход урока:

1. Вступительное слово:

Практически каждый пользователь компьютера встречается с необходимостью подготовки тех или иных документов — писем, статей, служебных записок, отчетов, рекламных материалов и т.д. Разумеется, эти документы можно подготовить и без персонального компьютера, например на пишущей машинке. Однако с появлением персональных компьютеров стало значительно проще и удобнее, а, следовательно, и выгоднее подготовить документы с помощью компьютеров.

При использовании персональных компьютеров для подготовки документов текст редактируемого документа выводится на экран, и пользователь может в диалоговом режиме вносить в него свои изменения. Все внесенные изменения сразу же отображаются на экране компьютера, и потом при распечатке выводится красиво и правильно оформленный текст, в котором учтены все сделанные пользователем исправления. Пользователь может переносить куски текста из одного места документа в другое, использовать несколько видов шрифтов для выделения отдельных участков текста, печатать подготовленный документ на принтере в нужном числе экземпляров.

Удобство и эффективность применения компьютеров для подготовки текстов привели к созданию множества программ для обработки документов. Такие программы называются редакторами текстов. Возможности этих программ различны — от программ, предназначенных для подготовки небольших документов простой структуры, до программ для набора, оформления и полной подготовки к типографскому изданию книг и журналов (издательские системы).

Далее будут описаны такие основные элементы редакторов как ввод и редактирование тестов на примере известного редактора текстов Microsoft Word, который обладает очень широкими возможностями, но изучить которые не составляет определенного труда.

Дать общее понятие о возможностях текстового  редактора Microsoft Word

4 мин

Запуск учащимися текстового файла «Контрольный текст» Microsoft Word

2. Ввод текста, Как вводить текст

Для ввода текста достаточно подвести курсор к нужному месту документа и набрать текст. В Word имеются 2 режима редактирования: режим вставки и режим замены. В режиме вставки (используется чаще всего) все символы справа от курсора сдвигаются, освобождая место для вводимого пользователем текста. В режиме замены новые символы справа от курсора сдвигаются, освобождая место для вводимого пользователем текста. В режиме замены новые символы заменяют собой существующие. Когда этот режим включен, в строке состояния выделяется индикатор ЗАМ (OVR). Для переключения между этими двумя режимами следует нажать клавишу Insert или сделать двойной щелчок мышью на индикаторе ЗАМ. В Word  новый абзац начинается после нажатия клавиши Enter и конец абзаца отмечается символом абзаца. Символ абзаца (¶) является одним из непечатаемых символов, входящих в документы Word. Непечатаемые символы никогда не появляются в окончательном распечатанном варианте документа. На экране они тоже обычно не видны. Однако вы можете сделать их видимыми нажатием кнопки Непечатаемые символы (Show/Hide ¶) на стандартной панели инструментов.

Также можно разрешить или запретить показ конкретных непечатаемых символов. Для этого следует выполнить команду Параметры (Options) из меню Сервис (Tools), выбрать вкладку Вид (View) и установить соответствующие флажки в группе Непечатаемые символы (Nonprinting Characters).

Предупреждение. Избегайте случайного удаления символов абзацев (символы удаляются независимо от того, видны ли они на экране или нет). Это приводит к слиянию абзацев, разделяемых символом, при котором любое форматирование второго абзаца пропадает.

Довести до сведения учащихся методы ввода текста, а также их формат.

8 мин

Преподаватель доводит до сведения учащихся: чтобы начать часть абзаца с новой строки, нажмите Shift+Enter. А почему не Enter? Дело в том, что некоторые параметры форматирования относятся только к первой или последней строке абзаца; среди них — начальный отступ или дополнительный интервалы над абзацем или под ним. Сочетание Shift+Enter позволяет начать новую строку без этого нежелательного форматирования

3. Вставка специальных символов.

При необходимости вставить в документ разнообразные символы и буквы иностранных алфавитов, отсутствующие на клавиатуре, воспользуйтесь следующим способом:

Поместите курсор в место вставки символа.

Задайте команду Символ (Symbol) в меню Вставка (Insert).

В открывшемся диалоговом окне Символ (Symbol) выберите вкладку Символы (Symbols) (рис. 1)

 

В списке Шрифт: (Font) выберите необходимый шрифт, затем с помощью мыши выберите нужный символ и щелкните два раза левой кнопкой мыши. Символ появится в документе там, где стоит курсор, словно вы только что набрали его на клавиатуре.

После вставки нужных символов закройте окно диалога кнопкой Закрыть (Close).

Для ввода многих символов предусмотрены специальные сочетания клавиш. Эти комбинации показаны на вкладке специальные символы окна диалога Символ. Сочетания клавиш применяются для быстрой вставки символов без открытия окна диалога. Вы можете определить свои собственные сочетания клавиш для вставки символов. Для этого сначала следует щелкнуть на соответствующем квадратике в окне диалога Символ, а затем нажать кнопку Клавиша (Shortcut Key).

Наконец, можно вставить в текст документа текущее время и дату — для этого выполните команду Дата и время (Date And Time) из меню Вставка и найдите в появившемся списке подходящий формат (рис. 2). Если установить флажок Вставить как поле (Insert As Field), то Word автоматически будет обновлять дату и время при каждой печати документа; в противном случае дата и время останутся такими, какими они были в момент вставки.

Научиться вставлять в документ разнообразные символы и буквы иностранных алфавитов, отсутствующие на клавиатуре

10

мин

Учащиеся в меню Вставка выбирают команду Символ, выбирают набор «Основная латиница» и вставляют Римские цифры используя латиницу.

Учащиеся в меню Вставка Выбирают команду Дата и время и вставляют дату.

4. Выделение текста.

Способы выделения текста

Большая часть приемов редактирования Word (включая технику форматирования) требует, чтобы пользователь сначала выделил фрагмент текста, а затем выполнил для него соответствующую команду. Выделение текста расширяет действие команд Word.

Чтобы выделить фрагмент документа в обычном режиме :

Поместите указатель мыши в начало или конец выделяемого фрагмента. Далее выполните одно из следующих действий.

Нажмите левую кнопку мыши и выделите фрагмент протаскиванием указателя в нужном направлении

или

нажмите клавишу Shift и с помощью клавиш управления курсором расширим выделение фрагмента в нужном направлении

или

Нажмите клавишу Shift и щелкните мышью в конце выделяемой области.

При использовании клавиш управления курсором (со стрелками вправо и влево) происходит посимвольное расширение выделения.

При нажатой клавише Ctrl расширение выделения выполняется пословно.

Отмена выделения выполняется щелчком мыши вне зоны выделения или нажатием любой из клавиш управления курсором после отпускания клавиши Shift.

Чтобы выделить фрагмент документа в режиме расширенного выделения:

Поместите указатель мыши в начало или конец выделяемого фрагмента.

Включите режим расширенного выделения нажатием клавиши F8 или двойным щелчком мышью в поле ВДЛ (EXT) строки состояния. При этом буквы поля становятся черными.

Теперь при последовательных нажатиях клавиши F8 происходит выделение слова, предложения, абзаца, раздела и документа в целом. Чтобы уменьшить область выделения (в обратном порядке: документ, раздел, абзац и т. д.), нажмите при  нажатой клавише Shift клавишу F8 нужное число раз.

В режиме “расширенного выделения” выделение фрагмента (отмена выделения) выполняется аналогично выделению в обычном режиме, т.е. с помощью мыши или клавиш управления курсором, но при этом нажимать клавишу Shift не требуется.

Отключение режима расширенного выделения выполняется нажатием клавиши  ESC или двойным щелчком мыши в поле ВДЛ (EXT) строки состояния.

Научится выделять текст как с использованием мыши, так и клавиатуры.

10

мин

Учащиеся выделяют текст используя два способа выделения.

5. Отмена и повторение выполненных действий

Word представляет удобное средство отмены ошибочно выполненных действий по редактированию. Чтобы отменить последнее выполненное действие, достаточно выполнить команду Отменить ввод (Undo) меню Правка (Edit). Для повторения последнего отмененного действия можно выполнить команду Повторить ввод (Rredo). Указанные действия по отмене и повторению ввода удобно выполнять щелчком мыши соответственно на левой и правой кнопках с дуговыми стрелками на панели инструментов Стандартная (Standard).

Word запоминает в стеке до сотни последних выполненных действий по редактированию, которые можно отменить или повторить заново. Щелчком кнопкой мыши по одной из кнопок с треугольником можно просмотреть весь список действий по редактированию или отмене редактирования. Выбрав элемент в одном из списков и щелкнув по нему мышью, можно отменить или повторить целую цепочку действий по редактированию, связанных с выбранным элементом.

Научится отменять и возвращать последние команды.

8 мин

Преподаватель предлагает отменить 2 последние команды, а затем их вернуть.

6. Редактирование текста

Редактирование выделенного текста.

После выделения фрагмента текста можно пользоваться командами редактирования или форматирования.

Прежде всего, если установлен флажок . Заменять выделенный фрагмент при вводе (Typing Replaces Selection) (команда Параметры в меню Сервис, вкладка Правка), то выделенный фрагмент можно заменить обычным набором нового текста. При вводе первой буквы весь выделенный фрагмент автоматически удаляется, а новый текст вставляется на его место (если флажок Заменять выделенный фрагмент при вводе сброшен, то выделенный текст остается на месте, выделение пропадает, а новый текст вставляется перед тем, что было выделено).

Чтобы удалить выделенный фрагмент, нажмите клавишу  BACKSPACE или DELETE или выполните команду Удалить в меню Правка.

Чтобы изменить регистр букв в выделенном фрагменте, можно выполнить команду Регистр (Change Case) из меню Формат (Format) и установить подходящую опцию в окне диалога Регистр (рис. 3). Кроме того, вы можете нажать Shift+F3 (при необходимости несколько раз) и выбрать подходящий вариант изменения регистра.

рис.3. Окно диалога Регистр

7. Перемещение и копирование текста

Мышью  можно быстро перемещать и копировать текст, это делается так:

Выделите текст.

Поместите указатель мыши на выделенный фрагмент (вид указателя изменится с I на стрелку) и нажмите левую кнопку мыши.

Чтобы переместить текст, просто перетащите его в новое место. Чтобы скопировать текст, во время перетаскивания держите нажатой клавишу Ctrl. Текст можно перетащить в тот же самый или в другой документ Word (чтобы переместить или скопировать текст в другой документ, на экране должны быть видны окна обоих документов).

Данный способ работает только при установленном флажке Использовать перетаскивание текста при правке (Drag-And-Drop Ntxn Editing). Флажок находится на вкладке Правка (Edit) окна диалога, открываемого командой Параметры из меню Сервис.

Всего одним сочетанием клавиш можно быстро выделить и переместить целый абзац. Прежде всего, установите курсор внутри абзаца. Затем, чтобы поднять абзац вверх (то есть поставить его до предыдущего абзаца), нажмите  Shift+Alt+⇧. Чтобы переместить его вниз (то есть под следующий абзац) нажмите Shift+Alt+⇩

Текст также можно перемещать или копировать с помощью буфера обмена (clipboard) — особого средства Windows для временного хранения текста или графики. Это делается так:

Выделите текст.

Для перемещения выполните команду Вырезать (Cut) из меню Правка или нажмите Ctrl+X. Текст будет вырезан (скопирован в буфер обмена и удален) — то есть пропадет из документа и окажется перенесенным в буфер обмена.

Для копирования выполните команду Копировать (Copy) в меню Правка или нажмите Ctrl+C. При этом текст останется в документе, а его копия будет помещена в буфер обмена.

Установите курсор в той позиции, где хотите вставить вырезанный или скопированный в буфер обмена текст. Это место может находиться в том же самом или в другом документе.

Выполните команду Вставить (Paste) в меню Правка или нажмите  Ctrl+V. Текст из буфера обмена вставляется в документ.

В Word имеются еще две дополнительные возможности вырезать, копировать и вставлять текст. Во-первых, можно нажать соответствующую кнопку на стандартной панели инструментов:

            Вставить

  Вырезать  Копировать

Во-вторых, чтобы вырезать или скопировать выделенный фрагмент текста, можно щелкнуть на нем правой кнопкой мыши и выполнить команду Вырезать или Копировать в контекстном меню.

Аналогично, чтобы скопировать текст из буфера, вы можете щелкнуть на месте вставки правой кнопкой мыши и выполнить в контекстном меню команду Вставить. Меню можно убрать без выполнения команды — для этого нажмите клавишу ESC или щелкните мышью в документе.

После вставки текст не исчезает из буфера обмена. таким образом, повторяя эту операцию, можно вставить в документ несколько копий текста. Однако содержимое буфера обмена стирается, если в Word или в другой программе происходит операция вырезания или копирования. Чтобы сохранить текст в буфере обмена необходимо пользоваться для копирования или перемещения приемами, в которых буфер не участвует (например, описанным выше перетаскиванием мыши).

Научится редактировать тексты с использование как мыши так и клавиатуры.

Научиться изменять регистр букв.

Научится редактировать тексты с использование как мыши так и клавиатуры. Научится перемещать и копировать текст.

20 мин

Преподаватель предлагает учащимся выделить абзац и изменить регистр букв при помощи меню Формат и команды Регистр.

Преподаватель предлагает учащимся Переместить текст первым  и вторым способом.

8. Форматирование текста

Приемы форматирования текста

В Word различают форматирование символов и форматирование абзацев. Понятие “символ” включает в себя не только отдельный символ, но и слово, фразу, а также фрагмент текста, не являющийся абзацем. При форматировании символов как правило задаются параметры шрифта: гарнитура и размер, начертание и тип подчеркивания, межбуквенное расстояние, скрытый текст и др. При форматировании абзацев кроме параметров шрифта задаются параметры расположения абзаца: выравнивание и отступы относительно полей страницы, интервалы между абзацами и между строками внутри абзаца, а также положение самого абзаца на странице.

Объект форматирования должен быть предварительно выделен. Параметры форматирования сохраняются в символе конца абзаца. Если удалить символ конца текущего абзаца, то абзац принимает параметры форматирования абзаца, следующего за ним в документе. Новый абзац, образующийся при нажатии клавиши ENTER, приобретает параметры форматирования предыдущего абзаца.

В Word реализованы два принципиально отличных способа форматирования текста — прямое (или непосредственное) форматирование и форматирование с использованием стилей. При прямом форматировании выделенному фрагменту поочередно назначаются необходимые параметры оформления. Преимущество стилевого форматирования заключается в том, сто выбранному объекту (обычно это абзац) назначается целый набор параметров форматирования (стиль форматирования), который формируется заранее и имеет уникальное имя. Стиль форматирования может содержать параметры шрифта, абзаца, табуляции, обрамления и заливки, кадра, нумерации и указание на используемый язык для расстановки переносов и проверки орфографии. Стили форматирования могут быть назначены выделенным абзацам или абзацу, внутри которого находится курсор.

Дать понятие Форматированию.

6

мин

9. Задание параметров шрифта

Задание параметров шрифта выполняется с помощью диалогового окна Шрифт (Font) (рис. 4), вызываемого по команде Шрифт (Font) в меню Формат.

При открытии диалога Шрифт в нем показаны текущие атрибуты формата выделенного текста. Если значение какого-либо атрибута изменяется в выделенном тексте (например, некоторые символы — полужирные, а другие — нет), то поле, соответствующее этому атрибуту, остается незаполненным (или, если атрибут включается установкой флажка, маркер будет серого цвета).

В списке Шрифт приведены названия всех шрифтов, установленных в вашей системе. Обратите внимание на то, как Word отмечает различные типы шрифтов. Шрифты принтера — это те, которые встроены в ваш текущий принтер Windows, принятый по умолчанию; если изменить его, то состав шрифтов принтера станет скорее всего другим. Каждый такой шрифт существует для ограниченного количества размеров. Шрифты  TrueType устанавливаются на уровне системы  Windows. Они являются масштабируемыми (то есть их размеры могу выбираться произвольно) и позволяют получить высокое качество практически на любом экране и принтере. Шрифты  TrueType хорошо подходят в тех случаях, когда вы хотите использовать символы в большом диапазоне размеров или когда документ необходимо выводить на разных принтерах.

Установка флажков Верхний индекс и Нижний индекс поднимает или опускает текст на стандартное расстояние и уменьшает размеры символов. Чтобы просто поднять или опустить текст, не меняя его размера, выберите вкладку Интервал, выберите из списка Смещение значение Вверх (Raised) или Вниз (Lowered), а затем укажите в счетчике На (By) точное расстояние в пунктах, на которое текст должен подняться или опуститься (1 пункт=1/72 дюйма).

Флажок Скрытый (Hidden) позволяет сделать текст невидимым на экране или при печати документа. Для контроля отображения скрытого текста применяется команда Параметры а меню Сервис. Скрытый текст будет виден на экране только при установке флажка Скрытый текст (Hidden Text) на вкладке Вид, а при печати — только при установке флажка Скрытый текст на вкладке Печать.

Следует заметить, что флажки Малые прописные и Все прописные влияют только на то, как текст выводится на экран или печать; они не меняют регистра символов. Таким образом, если сбросить эти флажки, восстановится исходное состояние прописных и строчных букв текста. Если установить флажок Кернинг на вкладке Интервал, Word будет сокращать интервалы между некоторыми парами символов, чтобы придать тексту более компактный (и профессиональный) вид. Word автоматически регулирует кернинг символов, размер которых равен или превышает значение, указанное в поле Пунктов и более (Points And Above). Кроме того, выбранный шрифт должен относиться к семейству шрифтов TrueType (или PostScript, если вы используете Adobe Type Manager).

Наконец, вы можете нажать кнопку По умолчанию (Default), чтобы изменить атрибуты формата символов, задаваемые по умолчанию, и привести их в соответствие со значениями на вкладках Шрифт и Интервал  окна диалога Шрифт. Нажатие кнопки По умолчанию (и ответ Да на требование подтвердить свое решение) назначает выбранные атрибуты стилю Обычный как документа, так и шаблона, на базе которого создавался документ. В результате при каждом создании нового документа на базе этого шаблона его текст будет обладать новыми атрибутами формата (однако кнопка По умолчанию не влияет на другие документы, которые были созданы ранее на основании этого шаблона).

Кроме того, основные параметры шрифта (гарнитуру, размер, начертание и подчеркивание) можно задать с помощью кнопок панели инструментов Форматирование (Formatting). (Если перед заданием параметров шрифта выделить некоторый текстовый фрагмент, то выбранные параметры будут применены к этому фрагменту. В противном случае новые параметры будут распространяться на вновь вводимый текст.

Научится работать с выделенным текстом и окном Шрифт.

15 мин

Преподаватель предлагает учащимся выделить абзац в тексте и в меню Формат выбрать команду Шрифт.

Изменить шрифт используя диалоговое окно.

10. Форматирование абзацев

С помощью диалога Абзац можно установить любой из перечисленных в таблице 1 атрибутов. Окно открывается командой Абзац  в меню Формат или же щелчком правой кнопки мыши в тексте и выполнением команды Абзац из контекстного меню. Вкладка Отступы и интервалы (Indents and Spacing) окна диалога Абзац,  — вкладка Положение на странице (Text Flow). Как и при работе с окном Шрифт, выбор атрибутов формата в окне диалога Абзац облегчается  тем, что Word показывает образец текста, отформатированного с применением выбранных атрибутов.

 Атрибуты формата абзаца

Левым отступом абзаца называется расстояние, на которое левая граница текста абзаца отстоит от левого поля страницы (положительный отступ) или на которое она заходит в левое поле (отрицательный отступ). Аналогично, правым отступом абзаца называется расстояние, на которое правая граница текста абзаца отстоит от правого поля страницы

 Вкладка Отступы и интервалы в окне диалога Абзац.

 (положительный отступ) или на которое она заходит в правое поле (отрицательный отступ). Полями называют расстояние между областью, в которой может располагаться текст, и краями бумаги; размер полей устанавливается при настройке параметров страницы. Самый простой способ освоить различные параметры отступа — менять их значения и следить за изменениями в образце текста.

Вкладка Положение на странице в окне диалога Абзац

Межстрочным интервалом называется суммарная высота каждой строки текста в абзаце.

Форматировать абзацы можно также с помощью панели инструментов форматирования и линейки (если последней нет в окне, выполните команду Линейка (Ruler) в меню Вид).

Для форматирования абзацев используются следующие кнопки панели инструментов форматирования:

Выравнивание по левому краю                

                                                               Выравнивание

                                 по ширине

                     

Выравнивание по центру

                                                     Выравнивание

                                                     по правому краю

                           

Уменьшение отступа                  увеличение отступа

Для установки отступов абзаца можно пользоваться линейкой

                            Перетащите для установки

                       левого отступа первой строки

              Перетащите для установки

                                 левого отступа всех строк

Перетащите для установки левого отступа

 всех строк, кроме первой строки

Научиться форматировать абзацы.

10 мин

Преподаватель предлагает отформатировать абзацы двумя способами:

1. В меню Форма выбрать команду Абзац.

2. При  помощи панели инструментов и линейки.

11. Примеры и тренировочные упражнения

Цель. В данном упражнении закрепляются навыки ввода текста, выравнивания абзацев и форматировании шрифта. Сначала набирается текст, а только затем происходит его форматирование.

ПЕЧЕНЬЕ”Любимое”©

Сырки, муку, маргарин, яйца, соду смешать и поставить в холодильник на 2 часа.

Тонко раскатать тесто. Смазать белком, взбитым с сахаром, и свернуть рулетом. Нарезать ломтиками и сложить на смазанный противень. Печь примерно 25 минут.

2 сырка по 100 г, 1 пачка маргарина, 2 яйца, 1 стакан сахара, 0,5 чайной ложки соды, погашенной уксусом, 2,5 стакана муки.

Ключ к заданию

Заголовок выровнен по центру, шрифт полужирный, все буквы прописные (заглавные). Для того, чтобы выполнить разрядку, выберите команду [Формат-Шрифт…] и на вкладке Интервал в раскрывающемся списке Интервал выбрать “Разреженный”, установив ширину разрядки 3 пт . Не забудьте предварительно выделить весь заголовок! Здесь же используется вставка символа командой [Вставка-Символ…].

Основной текст выровнен по ширине. Чтобы задать красную строку, выполните команду [Формат-Абзац…] и на вкладке “Отступы и интервалы” в раскрывающемся списке “Первая строка” выберите — Красная, установив ее величину 0,5 см (при размере шрифта 10 пт). Для первой строки вы имеете еще один выбор — висячая, т.е. выходящая левее остальных строк абзаца (выступ). Не забудьте выделить все абзацы, для которых устанавливаете красную строку!

Раскладка продуктов набрана курсивом. Красная строка.

После заголовка и перед раскладкой продуктов “отбиты” пустые абзацы.

Явление  двадцать третье

Те же, кроме графа.

Базиль (сам с собой). Нет уж с сильным не борись, куда уж мне…

Фигаро. Такому болвану.

Базиль (в сторону). Чем хлопотать об их свадьбе, лучше-ка я устрою свою с Марселиной. (К Фигаро). Послушайся ты моего совета: ничего не решай до моего возвращения. (Направляется в глубину сцены, чтобы взять с кресла гитару.)

Бомарше.Безумный день,или Женитьба Фигаро.

перевод Н. Любимова

Ключ к заданию

Нужно набрать текст по предложенному образцу. Отрабатываются следующие навыки:

Выравнивание абзацев (по центру, по ширине и вправо);

оформление шрифта полужирным стилем и курсивом;

Использование другого шрифта (Courier New Cyr);

оформление шрифта разрядкой ([Формат/Шрифт…], вкладка Интервал);

фраза “Явление двадцать третье” набрана размером шрифта на 1 пт меньше размера шрифта основного текста.

Закрепление пройденного материала.

16 мин

Преподаватель предлагает в меню Файл выбрать команду Создать и выполнить упражнения оформленные на отдельных карточках.

12. Проверка  выполнение задач.

13. Выставление оценок

14. Анализ работы с упражнениями

Контроль усвоенного материала

Выявление типичных ошибок.

7 мин

Преподаватель ходит по кабинету и проверяет выполнение упражнений на мониторах.

13. Заключение.

Microsoft Word — это универсальный редактор текстов и средство подготовки оригинал-макетов. Вот только некоторые из функций, поддерживаемых Word :

• использование множества различных шрифтов (размеров и начертаний) символов и различных способов их выделения (полужирные, курсивные, подчеркнутые символы и т.д.)
• указание параметров абзацев текста и страниц документа
• печать верхних и нижних колонтитулов произвольного вида
• автоматическое формирование оглавления и различных видов указателей

• оформление таблиц и абзацев “ бок о бок “
• включение рисунков (графических файлов)
• размещение абзацев (например, рисунков) в  любом месте страницы (остальной текст при этом может огибать рисунок)

Подведение итогов.

3 мин

14. Домашнее задание

1 мин

Наименование учебного предмета: курс «Текстовый редактор Microsoft Word»

Класс 9

Уровень общего образования базовый

Учитель: Христенко Василий Николаевич

Срок реализации программы, учебный год 2014 — 2015

Количество часов по учебному плану

Всего 34 часа — 1 час в неделю.

Планирование составлено на основе авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 7-9 класса авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., с учетом требования Закона РФ «Об образовании» и Государственных образовательных стандартов.

Учебники:

1. Электронный вариант учебника «Информатика и ИКТ» 7 класс Семакин И.Г. и др – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Электронная версия Информатика и информационные технологии. Конспект лекций: учеб. пособие/ Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2009.

3. Электронная версия книги Microsoft Word для студента. Рудикова Л. В. – СПб.: БХВ – Петербург, 2006.

Рабочую программу составил ____________________________ Христенко Василий Николаевич

подпись расшифровка подписи

Пояснительная записка

Почти все профессии в современном информационном обществе требуют уверенных навыков работы на персональном компьютере и знания таких программ как Microsoft Word. Данный курс осуществляет знакомство с офисными возможностями современной компьютерной техники; формирование уверенных пользовательских навыков при работе на компьютере; совершенствование познавательных и интеллектуальных умений и навыков обучающихся

Обучающиеся изучают возможности современных ПК; получают устойчивые навыки при работе с офисной программой Microsoft Word; учатся создавать, редактировать, форматировать, оформлять современные документы на ПК.

Курс рассчитан на обучающихся 9 класса (34 часа в год – 1 час в неделю), желающих расширить свои возможности работы в текстовом редакторе, и будет особенно полезен тем учащимся, кто собирается в дальнейшем выбрать профессию, связанную с делопроизводством.

Материал, предлагаемый для изучения, углубляет знания учащихся, полученные на уроках информатики.

Программа составлена на основе авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 7-9 класса авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., с учетом требования Закона РФ «Об образовании» и Государственных образовательных стандартов.

Цель курса: Сформировать знания и навыки владения всеми средствами текстового редактора офисного пакета, которые позволят осуществлять создание, редактирование и хранение любой информации в электронном виде.

Задачи курса:

формировать расширенные знания работы в текстовом редакторе;

формировать информационную культуру обучающихся.

Основным разделом изучения данного курса является текстовый редактор офисного пакета. В данном разделе обучающиеся знакомятся с дополнительными средствами программы, входящими в состав пакета, овладевают навыками работы с новыми средствами данной программы.

В результате изучения курса обучающиеся должны:

• знать: основные принципы работы в текстовом редакторе;

• уметь: уверенно работать в офисном приложении, а именно вставка внешних объектов, ввод и форматирование формул, связывание и внедрение объектов, создание макросов;

• освоить: принципы работы в текстовом редакторе.

Содержание курса

Введение (1 час)

Структура курса. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ВТ. Правила техники безопасности: общие, перед началом работы на ПК, во время работы, по окончании работы. Гигиена. Технические условия эксплуатации. Упражнения по снятию напряжения с глаз.

1. Экранный интерфейс и настройка программы Microsoft Word (2 часа)

Общие сведения о программе. Обзор меню текстового редактора Word: функции и команды. Настройка пиктографического меню (кнопки и панель инструментов). Переключение регистров. Реализация режимов ввода символов: вставка и замена.

2. Объекты документа (3 часа)

Закладки и гиперссылки в текстовом редакторе.

3. Работа с таблицами и графическими изображениями (7 часов)

Создание таблиц и их редактирование: добавление и объединение ячеек, строк, столбцов. Изменение положения текста. Сортировка содержимого ячеек. Форматирование таблиц. Стили автоформата таблиц. Границы и заливки. Вставка внешних объектов в виде MS Excel. Иллюстрирование документов графическими изображениями. Создание и обработка графических объектов. Вставка и перемещение, изменение размеров рисунка.

4. Редактор формул в Microsoft Word (6 часов)

Ввод и редактирование формул. Расположение и автонумерация формул в тексте. Форматирование строки с формулой. Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул.

5. Дополнительные средства подготовки документов (4 часа)

Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрестные ссылки. Оглавления и указатели. Структура документа. Работа с диском: сохранение и считывание.

6. Комплексные информационные технологии MS Word. (7 часа)

Электронная форма, структурно-сложный документ. Связывание и внедрение объектов. Создание макросов. Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.

7. Просмотр и печать документа. (2 час)

Проверка правописания. Автоматическая расстановка переносов текста. Нумерация страниц. Настройка параметров печати документа. Печать документа.

8. Повторение. (2 часа)

Тематическое планирование по курсу «Текстовый редактор Microsoft Word 2007»

№ п/п	Содержание	Всего часов	В том числе	Комментарии
теория	практика
Введение	1	1
1.	Экранный интерфейс и настройка программы Microsoft Word 2007	2
	1.1.	Обзор меню функции и команды		1
	1.2.	Настройка пиктографического меню. Переключение регистров.		1
2.	Объекты документа	3
	2.1.	Закладки		1
	2.2.	Гиперссылки		1	1
3.	Работа с таблицами и графическими изображениями	7
	3.1.	Вставка и заполнение данными		1
	3.2.	Управление размерами, оформление		1	1
	3.3.	Вставка внешних объектов в виде MS Excel		1
	3.4.	Вставка, перемещение изображений		1
	3.5.	Изменение размеров рисунка		1	1
4.	Редактор формул в Microsoft Word	6
	4.1.	Ввод формул		1
	4.2.	Расположение и автонумерация формул в тексте		1	1
	4.3.	Форматирование строки с формулой		1
	4.4.	Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул		1	1
5.	Дополнительные средства подготовки документов	4
	5.1.	Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрёстные ссылки. Оглавления и указатели.		1	1
	5.2.	Структура документов. Работа с диском: сохранение и считывание.		1	1
6.	Комплексные информационные технологии MS Word	7
	6.1.	Электронная форма, структурно-сложный документ.		1
	6.2.	Связывание и внедрение объектов.		1	1
	6.3.	Создание макросов.		1	1
	6.4.	Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.		1	1
7.	Режим просмотра и печать документа	2	1	1
	Повторение	2	2
Итого:	34	23	11

Планируемые образовательные результаты:

Личностные результаты

— широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

— готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

— интерес к информатике, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

— основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

— способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

— готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

— способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

— развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

— способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты

— владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

— владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

— широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде текстовых редакторов), навыки создания личного информационного пространства;

— владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные результаты

— работа с редакторами Word, OpenOffice для Windows, освоение основных пунктов меню и пиктографических панелей инструментов;

— подготовка текстов в редакторах;

— редактирование текста, изменение шрифтов и стилей в готовом тексте;

— работа с выделенными фрагментами;

— поиск и замена фрагментов текста в документе;

— проверка правописания в документе;

— открытие и сохранение файлов с документами;

— совмещение в документе текста и графики, таблиц и формул;

— установка режимов печати и распечатывание документа на принтере;

Список литературы

1. Электронный вариант учебника «Информатика и ИКТ» 7 класс Семакин И.Г. и др – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.

2. Электронная версия Информатика и информационные технологии. Конспект лекций: учеб. пособие/ Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2009.

3. Электронная версия книги Microsoft Word для студента. Рудикова Л. В. – СПб.: БХВ – Петербург, 2006.

Календарно-тематическое планирование 9 класс курс «Текстовый редактор Microsoft Word»

№ урока	Наименование разделов и тем уроков	Дата	Содержание урока	Примечание
по плану	факт.	Теория	Практика
Введение в предмет (1 час)
1	Инструктаж по БЖД. Введение в предмет.	03.09		Структура курса. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ВТ. Правила техники безопасности: общие, перед началом работы на ПК, во время работы, по окончании работы. Гигиена. Технические условия эксплуатации. Упражнения по снятию напряжения с глаз.
Экранный интерфейс и настройка программы Microsoft Word (2 часа)
2	Обзор меню функции и команды	10.09		Общие сведения о программе. Обзор меню текстового редактора Word: функции и команды. Настройка пиктографического меню (кнопки и панель инструментов). Переключение регистров. Реализация режимов ввода символов: вставка и замена.
3	Настройка пиктографического меню. Переключение регистров.	17.09
2. Объекты документа (3 часа)
4	Закладки	24.09		Закладки и гиперссылки в текстовом редакторе.
5	Гиперссылки	01.10
6	Практическая работа №1 «Объекты документа»	08.10
3. Работа с таблицами и графическими изображениями (7 часов)
7	Вставка и заполнение данными	15.10		Создание таблиц и их редактирование: добавление и объединение ячеек, строк, столбцов. Изменение положения текста. Сортировка содержимого ячеек. Форматирование таблиц. Стили автоформата таблиц. Границы и заливки. Вставка внешних объектов в виде MS Excel. Иллюстрирование документов графическими изображениями. Создание и обработка графических объектов. Вставка и перемещение, изменение размеров рисунка.
8	Управление размерами, оформление	22.10
9	Практическая работа №2 «Управление размерами, оформление»	05.11
10	Вставка внешних объектов в виде MS Excel	12.11
11	Вставка, перемещение изображений	19.11
12	Изменение размеров рисунка	26.11
13	Практическая работа №3 «Вставка, перемещение объектов»	03.12
4. Редактор формул в Microsoft Word (6 часов)
14	Ввод формул	10.12		Ввод и редактирование формул. Расположение и автонумерация формул в тексте. Форматирование строки с формулой. Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул.
15	Расположение и автонумерация формул в тексте	17.12
16	Практическая работа №4 «Ввод и расположение формул»	24.12
17	Форматирование строки с формулой	14.01
18	Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул	21.01
19	Практическая работа №5 «Форматирование и редактирование формул»	28.01
5. Дополнительные средства подготовки документов (4 часа)
20	Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрёстные ссылки. Оглавления и указатели.	04.02		Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрестные ссылки. Оглавления и указатели. Структура документа. Работа с диском: сохранение и считывание.
21	Практическая работа №6 «Работа с несколькими документами»	11.02
22	Структура документов. Работа с диском: сохранение и считывание.	18.02
23	Практическая работа №7 «Структура документов»	25.02
6. Комплексные информационные технологии MS Word (7 часов)
24	Электронная форма, структурно-сложный документ.	04.03		Электронная форма, структурно-сложный документ. Связывание и внедрение объектов. Создание макросов. Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.
25	Связывание и внедрение объектов.	11.03
26	Практическая работа №8 «Связывание и внедрение объектов»
27	Создание макросов.	01.04
28	Практическая работа №9 «Создание макросов»	08.04
29	Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.	15.04
30	Практическая работа №10 «Составной документ»	22.04
Режим просмотра и печать документа (2 часа)
31	Режим просмотра и печать документа	29.04		Проверка правописания. Автоматическая расстановка переносов текста. Нумерация страниц. Настройка параметров печати документа. Печать документа.
32	Практическая работа №11 «Режим просмотра и печать документа»	06.05
33	Повторение темы «Работа с таблицами и графическими изображениями»	13.05
34	Повторение темы «Редактор формул в Microsoft Word»	20.05

2

Система уроков «MS WORD»

10 класс

Выполнила: студентка группы МДМ-210 Киреева О.А.

Конспект урока №1

Тема урока: Тексты в компьютерной памяти.

Цели урока:

Образовательная: Дать представления о способах организации текстов в компьютерной памяти.

Задачи:

Познакомить учащихся с:

— видами текстовых документов;

— со способами редактирования символов, слов и абзацев;

— с кодировочной таблицей ASCII.

Развивающая: Развитие стремления познания окружающего мира и интереса к технике, настойчивости и трудолюбия.

Воспитательная: Воспитание культуры речи и ответственного отношения к труду; воспитание интереса к информатике, нравственных качеств личности, аккуратности, чувства ответственности.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: дедуктивно-репродуктивный

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• особенности основных видов текстовых документов;

• особенности интерфейса среды текстового процессора Word;

• объекты текстового документа;

• способы редактирования символов, слов и абзацев.

Учащиеся должны уметь:

• печатать текст в среде MS WORD;

• применять знания о способах редактирования при работе с текстом.

Оборудование:

• презентация MS PowerPoint;

• мультимедийный проектор;

• компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;

• пакет программ Microsoft Office.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Семакин, И. Г., Поурочные планы по учебникам информатики Семакина И. Г., Угриновича Н. Д. и др. Базовый уровень/ И. Г. Семакин, Н. Д. Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 349 с.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.);

2. Изучение нового материала (18 мин.);

3. Закрепление изученного материала (15);

4. Подведение итогов (6 мин.);

5. Домашнее задание (3 мин.).

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка отсутствующих и готовности кабинета к уроку.

2. Изучение нового материала.

Учитель: Открываем тетради, записываем число и новую тему «Тексты в компьютерной памяти».

Ученики открывают тетради и записывают число и тему урока.

Запись на доске и в тетрадях: Число «…» Тема «Тексты в компьютерной памяти»

Учитель: Компьютер может работать с четырьмя видами информации: текстовой, графической, числовой и звуковой. Как вы думаете одним из самых массовых приложений компьютера является работа с какой средой?

Ученик: Одним из самых массовых приложений компьютера является работа с текстом: создание текстовых документов и хранение их на магнитных носителях в виде файлов.

Учитель:

1) Почему же работа с тестовой информацией на компьютерах нашла такое большое распространение?

2) Почему за очень короткий срок практически на всех предприятиях и во всех организациях, в том числе и в школах, пишущие машинки заменили на компьютеры?

Чтобы ответить на эти вопросы рассмотрим отличия обработки и хранения текстов при ручной записи и при создании текстов на компьютере. Ответьте, пожалуйста, на один вопрос. Как вы думаете, в чем преимущества файлового хранения текстов?

Ученик: Преимуществами файлового хранения текстов является:

1) экономия бумаги;

2) компактное размещение;

3) возможность быстрого копирования на другие магнитные носители;

Учитель: (слайд 2)

Перепишите информацию со слайда в тетради.

Учащиеся фиксируют информацию в тетрадях.

Учитель: Самое поразительное отличие компьютерного текста от бумажного, если информация в нем организована по принципу гипертекста. Знакомо ли вам понятие «гипертекст»?

Ученик: Знакомо, с данным понятием встречались при работе со справочной системой ОС Windows.

Учитель: Запишите определение, которое показано на слайде:

(Слайд 3).

Учащиеся записывают определение в тетрадях.

Учитель: Иногда бывает так, что текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, невозможно прочитать — на экране монитора видна какая-то «абракадабра».

— Ребята, как вы думаете, почему это происходит?

Пока у вас еще нет точного ответа. В конце урока попробуем еще раз ответить на этот вопрос.

Что вы понимаете под текстом?

Ученик: С точки зрения компьютера текст — это любая последовательность символов из компьютерного алфавита.

Учитель: Совсем не обязательно, чтобы это был текст на одном из естественных языков (русском, английском и др.). Это могут быть математические или химические формулы, номера телефонов, числовые таблицы. Давайте запишем определение, что называется мощностью алфавита:

— Число символов в алфавите называется его мощностью.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетради.

Запись в тетрадях: «Число символов в алфавите называется его мощностью».

Учитель: Алфавит какой мощности, для представления информации в компьютере используется?

Ученик: Для представления информации в компьютере используется алфавит мощностью 256 символов.

Учитель: Сколько бит информации несет в себе один символ такого алфавита?

Ученик: Один символ такого алфавита несет в себе 8 бит информации.

Учитель: (Слайд 5).

Перепишите информацию со слайда в тетради.

Учащиеся фиксируют информацию в тетрадях.

Учитель: Как вы думаете, почему побайтовое кодирование символов удобнее?

Ученик: Побайтовое кодирование символов считается наиболее удобным, так как поскольку байт — наименьшая адресуемая часть памяти и, следовательно, процессор может обратиться к каждому символу отдельно, выполняя обработку текста.

Учитель: Теперь возникает вопрос, какой именно восьмиразрядный двоичный код поставить в соответствие каждому символу.

Ученик: Все символы компьютерного алфавита пронумерованы от 0 до 255. Каждому номеру соответствует восьмиразрядный двоичный код от 00000000 до 11111111. Этот код просто порядковый номер символа в двоичной системе счисления.

Учитель: Как называется таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствии порядковые номера?

Ученик: Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены порядковые номера, называется таблицей кодировки.

Учитель: Запишите определение в тетрадях:

— Таблицей кодировки называется таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствии порядковые номера.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетрадях.

Запись в тетрадях: «Таблицей кодировки называется таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствии порядковые номера».

Учитель: Международным стандартом для ПК стала таблица ASCII (читается аски). Давайте запишем определение в тетрадях:

— ASCII – американская стандартная кодировочная таблица для печатных символов и некоторых специальных кодов.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетрадях.

Запись в тетрадях: «ASCII – американская стандартная кодировочная таблица для печатных символов и некоторых специальных кодов».

Учитель: Рассмотрим таблицу кодов ASCII, представленную на слайде либо в учебнике на стр. 72.

(Слайд 6).

Учитель: Таблица кодов ASCII делится на две части. Международным стандартом является лишь первая половина таблицы, т.е. символы с номерами от 0 (00000000), до 127 (01111111). Что еще может сюда входить?

Ученик: Входят строчные и прописные буквы латинского алфавита, десятичные цифры, знаки препинания, всевозможные скобки, коммерческие и другие символы.

Учитель: Символы с номерами от 0 до 31 принято называть управляющими. Как вы думаете, какую функцию они выполняют?

Ученик: Их функция – управление процессом вывода текста на экран или печать, подача звукового сигнала, разметка текста и т.п. Символ 32 — пробел, т.е. пустая позиция в тексте. Все остальные отражаются определенными знаками.

Учитель: Давайте запишем определения в тетрадях:

— Управляющими символами называются символы с номерами от 0 до 31.

— Функциями управляющих символов является управление:

а) процессом вывода текста на экран;

б) процессом вывода текста на печать;

в) подачей звукового сигнала;

г) разметкой текста и т.п.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определения в тетрадях.

Запись в тетрадях: «Управляющими символами называются символы с номерами от 0 до 31. Функциями управляющих символов является управление: а) процессом вывода текста на экран; б) процессом вывода текста на печать; в) подачей звукового сигнала; г) разметкой текста и т.п.»

Учитель: Обращаю ваше внимание на то, что в таблице кодировки буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке, а цифры упорядочены по возрастанию значений. Такое соблюдение лексикографического порядка в расположении символов называется принципом последовательного кодирования алфавита. Вторая половина кодовой таблицы ASCII, называемая кодовой страницей (128 кодов, начиная с 10000000 и кончая 11111111), может иметь различные варианты, каждый вариант имеет свой номер. Запишем определения в тетради.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определения в тетрадях.

Запись в тетрадях: «В таблице ASCII буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке, а цифры упорядочены по возрастанию значений — это называется принципом последовательного кодирования алфавита. Кодовой страницей называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, т.е. 128 кодов, начиная с 10000000 и кончая 11111111».

Учитель: Сколько кодировок кириллицы вам известно?

Ученик: Существует пять различных кодировок кириллицы КОИ8-Р, Windows, MS-DOS, Macintosh и ISO. Из-за этого часто возникают проблемы с переносом русского текста с одного компьютера на другой, из одной программной системы в другую.

(Слайд 9).

Учитель: Перепишите со слайда названия кодировок кириллицы в тетрадях.

Учащиеся фиксируют названия кодировок кириллицы в тетрадях.

Учитель: Одним из первых стандартов кодирования русских букв на компьютерах был КОИ8 («Код обмена информацией, 8-битный»). Эта кодировка применялась еще в 70-ые годы на компьютерах серии ЕС ЭВМ, а с середины 80-х стала использоваться в первых русифицированных версиях операционной системы UNIX.

(Слайд

Запишите в тетрадях:

— КОИ8 («Код обмена информацией, 8-битный») – одна из первых стандартов кодирования русских букв на компьютерах, применялась еще в 70-ые годы на компьютерах серии ЕС ЭВМ, а с середины 80-х стала использоваться в операционной системе UNIX.

Учащиеся, под диктовку учителя, фиксируют информацию в тетрадях.

Запись в тетрадях: «КОИ8 («Код обмена информацией, 8-битный») – одна из первых стандартов кодирования русских букв на компьютерах, применялась еще в 70-ые годы на компьютерах серии ЕС ЭВМ, а с середины 80-х стала использоваться в операционной системе UNIX».

Учитель: С конца 90-х годов проблема стандартизации символьного кодирования решается введением нового международного стандарта, который называется Unicode. Запишите определение в тетради:

— Unicode – стандарт кодирования символов, введенный с конца 90-х годов.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетрадях.

Запись в тетрадях: «Unicode – стандарт кодирования символов, введенный с конца 90-х годов».

Учитель: Что представляет из себя данный стандарт?

Ученик: Это 16-разрядная кодировка, т.е. в ней на каждый символ отводится 2 байта памяти.

Учитель: Будет ли при этом увеличиваться объем занимаемой памяти?

Ученик: Объем занимаемой памяти будет увеличивается в 2 раза. Но зато такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов.

Учитель: Запишите в тетрадях:

— Unicode – это 16-разрядная кодировка (т.е. на каждый символ отводится 2 байта памяти), при этом объем занимаемой памяти увеличивается в 2 раза, и такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов.

Учащиеся, под диктовку учителя, фиксируют информацию в тетрадях.

Запись в тетрадях: «Unicode – это 16-разрядная кодировка (т.е. на каждый символ отводится 2 байта памяти), при этом объем занимаемой памяти увеличивается в 2 раза, и такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов».

3. Закрепление изученного материала.

Учитель: Сейчас мы решим несколько примеров, которые приведены на слайде.

Учащиеся по очереди решают примеры у доски.

(Слайд 10)

Решение.

Учитель: Из скольких букв состоит слово «микропроцессор»?

Ученик: Слово состоит из 14 букв.

Учитель: Каждая буква является символом компьютерного алфавита. Сколько байт памяти она занимает?

Ученик: Так как каждая буква является символом компьютерного алфавита, тогда она будет занимать 1 байт памяти. Слово «микропроцессор» займет 14 байт памяти.

Учитель: Сколько бит памяти в 1 байте?

Ученик: В 1 байте – 8 бит, следовательно, слово «микропроцессор» занимает 112 бит памяти.

Запись на доске и в тетрадях: «Микропроцессор – 14 букв; 1 буква = 1 байт памяти; 14 букв = 14 байт памяти; 1 байт = 8 бит памяти; 14 * 8 = 112 бит; 14 байт = 112 бит».

Учитель: Решаем далее пример 2.

(Слайд 10)

Решение.

Учитель: Вспомним порядок букв в латинском алфавите.

Ученик: … i, j, k, l, m, n, o …

Учитель: Нам известно, по условию задачи, что буква i в таблице кодировки символов имеет десятичный код 105, то какие коды имеют остальные буквы?

Ученик: Буква j будет иметь код 106, k — код 107 и т.д., следовательно, закодировано слово link.

Запись на доске и в тетрадях: 108 105 110 107 … i, j, k, l, m, n, o … 105 i 106 j 107 k 108 l 109 m 110 n 108 105 110 107 link

Учитель: Следующий пример под номером 3.

(Слайд 10)

Решение.

Учитель: При решении учтем, что разница между десятичным кодом строчной буквы кириллицы и десятичным кодом соответствующей заглавной буквы равна 32.

Ученик: Если букве б соответствует код 225, заглавная буква Б имеет десятичный код 225-32=193.

Учитель: Следовательно, слову БИТ соответствует какая последовательность кодов?

Ученик: Слову БИТ соответствует последовательность кодов: 193 200 210.

Запись на доске и в тетрадях: 225 232 242 бит б 225; и 232; т 242; Б 225 – 32 = 193; И 232 – 32 = 200; Т 242 – 32 = 210. БИТ 193 200 210

4. Подведение итогов.

Учитель: Сегодня мы узнали о преимуществах файлового хранения текстов, кодирование текстов, рассмотрели кодировочную таблицу, международный стандарт ASCII.

Давайте еще раз вспомним преимущества файлового хранения текстов.

Ученик: К преимуществам файлового хранения относят:

— возможность редактирования;

— быстрого копирования на другие носители;

— возможность передачи текста по линиям компьютерной связи.

Учитель: В чем заключается принципа последовательного кодирования алфавита?

Ученик: В таблице кодировки буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке, а цифры упорядочены по возрастанию значений.

Учитель: Что обозначает понятие «кодовая страница»?

Ученик: Так называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, предназначенная для размещения национальных алфавитов, отличных от латинского.

Учитель: Что такое гипертекст?

Ученик: Гипертекст — это текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами. Такие связи называются гиперсвязями (гиперссылками).

Учитель: Алфавит какой мощности используется для представления текстов в компьютере?

Ученик: Для представления текстов в компьютере используется алфавит мощностью 256 символов.

Учитель: Международным стандартом является код АSСII. Что это за код?

Ученик: Код АSСII – американский стандартный код для информационного обмена.

Учитель: Что такое таблица кодировки?

Ученик: Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствие порядковые номера, называется таблицей кодировки.

Учитель: Сколько места в памяти занимает код одного символа?

Ученик: Двоичный код каждого символа в компьютерном тексте занимает 1 байт памяти.

Учитель: А теперь давайте еще раз попробуем ответить на вопрос, который был задан в начале урока:

Почему иногда текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, мы видим на своем компьютере в виде «абракадабры»?

Ученик: На компьютерах применяется разная кодировка символов русского языка.

Учитель: Что обозначает понятие «кодовая страница»?

Ученик: Так называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, предназначенная для размещения национальных алфавитов, отличных от латинского

…

5. Домашнее задание.

Учитель: § 13 — выучить теоретический материал, записанный в тетради; запишите практическое задание, указанное на слайде:

(Слайд 11)

Конспект урока №2

Тема урока: «Текстовые редакторы»

Цели урока:

Образовательная: составить представление у учащихся о понятиях «текстовый редактор».

Задачи:

• формирование умений работы с текстовым редактором Microsoft Word;

• обучить основным приемам работы с текстовым редактором;

• изучить особенности основных видов текстовых документов;

• познакомить учащихся с объектами текстового документа;

• познакомить с особенностями интерфейса среды ТР Word;

Воспитательная: воспитание информационной культуры, внимания, аккуратности, усидчивости.

Развивающие: развить интерес к информатике, нравственные качества личности, аккуратность, чувство ответственности; формировать понимание развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно – репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• особенности основных видов текстовых документов;

• назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов;

• особенности интерфейса среды текстового процессора Word;

• объекты текстового документа.

Учащиеся должны уметь:

• отличать интерфейс текстового процессора от интерфейса других сред;

• классифицировать объекты текстового документа.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;

• карточки с заданиями;

• презентация MS PowerPoint;

• компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;

• пакет программ Microsoft Office.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Рабочая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«scoolHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«infoHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.ru/rab — prog_inform.htm (рабочая программа по информатике для 10 классов (базовый уровень)).

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

3. Изучение нового материала (18 мин.);

4. Закрепление изученного материала (15);

5. Подведение итогов (6 мин.);

6. Домашнее задание (3 мин.).

Ход урока:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

С изобретением книгопечатания появилась возможность печатать наиболее значимые тексты (в основном религиозные книги) с целью их повсеместного распространения. В изготовлении документа принимали участие люди разных профессий. Автор готовил рукописный вариант текста. Процесс этот сопровождался многократным переписыванием фрагментов текста, горами испорченной бумаги. Затем в типографии наборщики набирали текст, помещая литеры «буковка за буковкой» на специальные наборные доски. С этих досок типографский аппарат тиражировал текст.

В конце XX века основным инструментом подготовки текстовых документов стал компьютер. При этом возможно применение различных технологий, выбор которых определяется видом и сложностью текстового документа. Так, например, при создании литературного произведения автор подготавливает рукопись на компьютере — набирает и редактирует текст. После сдачи в издательство осуществляется компьютерная верстка материала — предпечатная подготовка документа. Затем изготавливаются пленки, с которых в типографии производится печать всего тиража книги.

Любой человек в своей профессиональной деятельности сталкивается с необходимостью подготовки текстовых документов. Это могут быть очень короткие или очень большие документы.

Можно выделить четыре основных направления использования текстовых документов и, соответственно, четыре вида текстовых документов: художественный текст, научный текст, деловой документ и рекламный документ.

В сфере литературного творчества заняты люди самых разнообразных профессий: писатели, поэты, критики, журналисты, переводчики. Литературные тексты могут быть объемными (романы, повести, биографические произведения, литературные исследования), а могут иметь малые формы (статьи, стихи, очерки, заметки).

Откройте любую художественную книгу. Вы увидите, что литературное произведение имеет, как правило, очень простое оформление. Текст набран одинаковым удобочитаемым шрифтом, выделен заголовок, большие тексты иногда разбиты на главы. Для хорошего восприятия текста используется выравнивание строк по ширине листа. Существуют определенные требования к размеру шрифта и количеству строк на странице. В литературном произведении иногда используются иллюстрации, выполненные художником. Газетные статьи иногда сопровождаются фотографиями. Особое место среди художественной литературы занимают детские книжки, где много ярких красивых иллюстраций, сопровождающих текст.

Другая область использования текстовых документов имеет глубокие исторические корни — это делопроизводство, где деловые документы играют главную роль. Делопроизводство является составной частью практически любой другой сферы деятельности человека. В любом учреждении (на производственном предприятии, в образовательном учреждении, государственном учреждении, в общественной организации) обязательно осуществляется документооборот — процесс подготовки документов, необходимых для отражения состояния дел и управления производственным процессом. Приказы, распоряжения, инструкции, письма, справки, акты — все это разнообразные виды документов, отражающих те или иные факты деятельности предприятия. Каждый документ имеет свое назначение и форму представления информации. Разработаны правила составления деловых документов, которые обязательны для выполнения. Эти правила регламентируются государственными и отраслевыми стандартами.

Еще одна сфера использования текстовых документов — это научная литература. Результаты научных исследований публикуются в научных монографиях, отчетах, статьях. К научной литературе относятся также учебники, в которых изложены основные достижения науки в той или иной области. Научные тексты по способам оформления существенно отличаются и от художественных текстов, и от деловых документов. Ярким примером тому служат ваши школьные учебники. Текст разбивается на главы, параграфы, пункты. Это необходимо для выделения определенных логических единиц текста. В тексте повсеместно используется различное начертание для выделения терминов, определений, теорем и других фактов, на которые следует обратить особое внимание.

Для лучшего понимания излагаемого материала дополнительно к тексту используются различные графические
обозначения: формулы, схемы, чертежи, графики, диаграммы, поясняющие рисунки, а также фотографии.

Обучаясь в школе, каждый из вас не только имеет дело с учебниками, как примерами научного текста, но и сам готовит научные работы. Простейшим примером научного текста является реферат, который наверняка приходилось готовить каждому школьнику. Таким образом, уже со школьного возраста вы сталкиваетесь с необходимостью уметь набирать и оформлять текст. Далее, в случае поступления в институт, вам предстоит выполнять курсовые работы, написать дипломную работу. Навыки по подготовке текстовых документов, полученные еще в школе, пригодятся и в дальнейшей жизни.

Еще одна отрасль, использующая текстовые документы, — это рекламная деятельность. Уже давно проверено, что хорошо составленная и оформленная рекламная листовка или буклет является критерием успешного развития бизнеса. За сравнительно недолгий период зарождения и развития рекламной деятельности в мире уже сформировались определенные правила составления рекламных документов. Стиль изложения информации и способы их оформления существенно отличаются от тех, что используются в перечисленных выше видах текстовых документов.

В большинстве случаев создание текстового документа предполагает его дальнейшую печать и преобразование в бумажный вид. Различается только количество копий. Это может быть единичный экземпляр, несколько копий или тираж (свыше 100 экземпляров).

Для подготовки текстовых документов, которые необходимо тиражировать, используют настольные издательские системы. Название «настольная издательская система» берет начало от английского термина desktop publishing. В широком смысле слова этот термин означает совокупность аппаратных и программных средств, предназначенных для создания образца печатной продукции, готового для тиражирования.

Первые настольные издательские системы на основе персональных компьютеров появились в 1980-х годах, когда фирма Apple Computer разработала первый лазерный принтер с высоким качеством печати. Именно появление этих принтеров стало стимулом к быстрому развитию аппаратных и программных средств, способных обеспечить издательский процесс. Появление персональных компьютеров и настольных издательских систем позволило перенести основные этапы подготовки печатного издания из типографии на обычный рабочий стол и сократить время на подготовку печатного издания.

Для работы с текстовыми документами существуют прикладные программы, которые называются текстовыми редакторами.

Текстовый редактор – это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ.

По отношению к текстовым редакторам с широкими возможностями форматирования текста, включения графики, проверки правописания часто применяется название текстовый процессор. Текстовый процессор – это прикладная программа с широкими возможностями форматирования текста и работы с графическими объектами.

Существует множество текстовых редакторов – от простейших учебных до мощных издательских систем, с помощью которых делают книги, газеты, журналы. Познакомимся с основными понятиями, связанными с текстовым редактором и его возможностями.

Структурные единицы текста.

Данные, с которыми работают текстовые редакторы, — это символьная информация. Наименьшим элементом текста является один символ. Слова – это символьные последовательности, отделяемы друг от друга пробелами или знаками препинания. Структурными единицами текста также являются: строка, абзац, страница, раздел. Существуют определенные приемы работы с каждой из этих единиц.

Среда текстового редактора.

Набираемый пользователем на клавиатуре текст отображается в рабочем поле редактора на экране. Место воздействия на рабочее поле отмечается курсором. Курсор имеет вид черточки или прямоугольника.

Часто текст имеет больший размер, чем тот, что может поместиться на экране. В этом случае в пределах рабочего поля располагается только часть текста. Экран является своеобразным окном, через которое можно просматривать текст. Для перемещения этого окна по тексту используют специальные клавиши или манипулятор.

У большинства текстовых редакторов на экране имеется информация об их текущем состоянии – строка состояния. Как правило, в ней указываются координаты курсора (номер текущей строки и позиции в строке), номер страницы, формат текста, текущий шрифт и некоторая другая информация.

Для любого текстового редактора характерно присутствие на экране меню команд управления редактором. Это команды изменения режимов работы, файловых операций, печати, форматирования текста и другие. Меню может иметь как текстовую, так и пиктографическую форму.

(Стандартными компонентами среды текстового редактора являются: рабочее поле, текстовый курсор, строка состояния, меню команд)

Закрепление изученного материала.

• Что такое текстовый редактор?

• Что называется текстовым процессором?

• Чем отличается текстовый редактор от текстового процессора?

• Назовите структурные единицы текста.

• Назовите стандартные компоненты среды текстового редактора.

Задание 1: Работа за компьютерами, выполнение заданий по тексту.

1. Набрать текст по образцу:

У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит…

2. Произвести автоматическую орфографическую проверку текста и исправить найденные ошибки (Рецензирование→Правописание). Если не было обнаружено ошибок, то внести ошибки в некоторые слова, повторить орфографическую проверку и сделать исправления.

Задание 2: Изучите интерфейс окна текстового процессора Microsoft Word. Откройте Microsoft Word и напечатайте структуру окна Microsoft Word. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 2».

Задание 3: Откройте Microsoft Word и напечатайте базовые приемы работы с текстом. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 3».

Задание 4: Откройте Microsoft Word и напечатайте аппаратные средства для работы с текстовым процессором. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 4».

Задание 5: Откройте Microsoft Word и напечатайте программные средства для работы с текстовым процессором. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 5».

Подведение итогов.

Текстовый редактор – это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ.

Текстовый процессор – это прикладная программа с широкими возможностями форматирования текста и работы с графическими объектами.

Существует множество текстовых редакторов – от простейших учебных до мощных издательских систем, с помощью которых делают книги, газеты, журналы.

Данные, с которыми работают текстовые редакторы, — это символьная информация.

Наименьшим элементом текста является один символ.

Слова – это символьные последовательности, отделяемы друг от друга пробелами или знаками препинания.

Структурными единицами текста также являются: строка, абзац, страница, раздел.

У большинства текстовых редакторов на экране имеется информация об их текущем состоянии – строка состояния.

Для любого текстового редактора характерно присутствие на экране меню команд управления редактором

Меню может иметь как текстовую, так и пиктографическую форму.

Стандартными компонентами среды текстового редактора являются: рабочее поле, текстовый курсор, строка состояния, меню команд.

…

Домашнее задание.

Прочитать параграф 3, ответить устно на контрольные вопросы в конце параграфа, выполнить задания 1-3.

Конспект урока №3

Тема урока: «Форматирование текста в ТР Word»

Цели урока:

Образовательные: сформировать у учащихся представление об основных способах форматирования текста и его составляющих;

Задачи:

• формирование навыков работы с текстовым редактором Microsoft Word;

• научить учащихся форматированию символов в тексте;

• познакомить учащихся с свойствами объекта «символ»;

• ввести понятие форматирования.

Воспитательные: воспитание информационной культуры, внимания, аккуратности, усидчивости.

Развивающие: развить интерес к информатике, нравственные качества личности, аккуратность, чувство ответственности; формировать понимание развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно – репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• основные возможности текстового процессора MS Word;

• что такое форматирование;

• способы форматирования символов, слов и абзацев;

• объекты текстового редактора;

• свойства объекта «символ».

Учащиеся должны уметь:

• печатать текст в среде текстового процессора MS Word;

• форматировать символы, изменяя гарнитуру, размер, цвет, начертание, выравнивание и видоизменения шрифта;

• использовать непечатаемые знаки, вставлять символы, которых нет на клавиатуре;

• применять знания о способах форматирования при работе с текстом.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;

• карточки с заданиями;

• презентация MS PowerPoint;

• компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;

• пакет программ Microsoft Office.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Рабочая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«scoolHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«infoHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.ru/rab — prog_inform.htm (рабочая программа по информатике для 10 классов (базовый уровень)).

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

2. Изучение нового материала (18 мин.);

3. Закрепление изученного материала (15 мин.);

4. Подведение итогов (6 мин.);

5. Домашнее задание (3 мин.).

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

Понятие форматирование является для вас новым понятием. Что же такое форматирование? Если мы посмотрим на страницы любого учебника, мы увидим, что основной текст страницы набран одним шрифтом, заголовки пунктов — другим, некоторые слова выделены курсивом, строки абзацев выровнены по левой и правой границе текста и т. д. Оформляя по каким-либо правилам различные участки текста, мы форматируем наш документ. Строго говоря, неформатированного текста (т. е. текста без формата) не бывает, как не бывает человека без возраста или без темперамента. Когда мы набираем текст, MS Word автоматически использует параметры символов и абзацев, установленные нами или программой (по умолчанию) до набора этого участка. Например, текст может быть введен обычным шрифтом TimesET размером 12 пунктов, с выравниванием строк абзаца по левой границе. Называя такой текст неформатированным, мы лишь подчеркиваем, что в тексте нет специально оформленных фрагментов. Таким образом, операции, которые мы сегодня будем изучать, следует называть не форматированием, а изменением формата выделенных фрагментов текста.

Форматирование — это изменение формата выделенных объектов текста.

Редактирование текстовых документов.

Процессор Word предусматривает две операции изменения формата:

• форматирование произвольной последовательности символов (от одного символа до символов всего текста);

• форматирование абзацев.

В частном случае (произвольная последовательность символов совпадает с абзацем) обе операции можно выполнить в одном сеансе форматирования.

Для формата символов в MS Word установлена определенная совокупность параметров, которую можно изучить по двум вкладкам окна .

Все характеристики формата абзаца собраны на двух вкладках окна . Кроме того, в форматировании абзаца участвуют команды [Формат-Обрамление и заливка…], [Формат-Список…] и (в какой-то степени) другие команды, например, [Формат-Буквица…].

Далее мы рассмотрим два способа форматирования символов и абзацев: упрощенный — с помощью панели инструментов «Форматирование» и универсальный — с помощью команд горизонтального меню [Формат-Шрифт…] и [Формат-Абзац…].

Существует два способа форматирования символов и абзацев: упрощенный — с помощью панели инструментов «Форматирование» и универсальный — с помощью команд горизонтального меню [Формат-Шрифт…] и [Формат-Абзац…].

Для того, чтобы освоить эти операции, необходимо выбрать какой-либо пробный текст, например, давайте откроем документ созданный вами на прошлом уроке «Проба пера».

Прежде всего, нужно выделить форматируемый фрагмент, который представляет собой последовательность символов или абзац. При форматировании одного абзаца достаточно установить текстовый курсор в любом месте абзаца.

Далее рассмотрим общие правила форматирования символов. При форматировании символов с помощью панели инструментов мы можем изменить шрифт, начертание и размер шрифта выделенного фрагмента. Кроме того, можно указать подчеркивание символов.

Выбрав Панель инструментов раскрываются списки, из которых необходимо выбрать название и размер шрифта, присваиваемого фрагменту. Щелкая мышью на пиктограммах-кнопках Ж, К или Ч, можно присвоить начертание форматируемому фрагменту (полужирный, курсив, с подчеркиванием). Как правило, допускается любое сочетание начертания и подчеркивания (например, возможен полужирный курсив с подчеркиванием).

Кнопки начертаний и подчеркивания — это переключатели. Например, если выделенный фрагмент набран обычным шрифтом, кнопка «Ж» всегда «отжата». После щелчка на этой кнопке она «опускается» в гнезде, а текст становится полужирным. Повторный щелчок возвращает кнопке и выделенному тексту исходное состояние.

Можно использовать другой способ. Необходимо выбрать команду [Формат-Шрифт…]. На экране появится диалоговое окно с двумя вкладками — Шрифт и Интервал. На вкладке Шрифт вы можете выбрать шрифт, начертание и размер шрифта. С помощью раскрывающегося списка Подчеркивание: можно выбрать вариант подчеркивания (одинарное, двойное и т. п.). В группе переключателей Эффекты можно установить для выделенного участка зачеркивание, статус верхнего или нижнего индекса, капитель, прописные буквы, статус скрытого (непечатаемого) текста.

На вкладке Интервал можно изменить расстояние между символами выделенной последовательности, поднять или опустить текст относительно центра строки.

Закончив установку параметров формата, необходимо нажать кнопку ОК.

Мы рассмотрели, как происходит форматирование отдельных символов или слов, теперь рассмотрим общие правила форматирования абзацев.

Форматирование абзаца — это изменение его параметров как структурного элемента текста.

Чаще всего устанавливаются следующие параметры абзаца способ выравнивания строк абзаца (влево, вправо, по центру, по ширине);

• отступ в красной строке абзаца;

• ширина и положение абзаца на странице;

• межстрочное расстояние и отбивка (т. е. расстояние между смежными абзацами).

Для этого используется вкладка Отступы и интервалы.

Так же имеется возможность взять один или несколько абзацев в рамку той или иной формы и заполнить рамку каким-либо узором.

Если форматируемые символы обязательно надо предварительно выделить, то для форматирования абзаца достаточно установить в нем текстовый курсор (т. е. сделать абзац текущим). Для форматирования нескольких абзацев их надо обязательно выделить.

Так как же форматировать абзац? С помощью панели инструментов можно установить лишь некоторые параметры абзаца.

На панели инструментов «Форматирование» имеются четыре кнопки выбора, каждая из которых определяет один из взаимоисключающих способов выравнивания строк абзаца (слева направо):

1) строки выравниваются по левой границе абзаца;

2) строки выравниваются по центру;

3) строки выравниваются по правой границе абзаца;

4) строки выравниваются по ширине (т. е. по левой и правой границе).

В последнем случае промежутки между словами несколько увеличиваются. Чтобы выбрать способ выравнивания, необходимо нажать соответствующую кнопку.

Для установки отступа в красной (первой) строке абзаца перетащите мышью вправо (или влево) верхний треугольник на горизонтальной линейке. Перетаскивая мышью левый и правый нижние треугольники на горизонтальной линейке, можно установить левую и правую границы абзаца (т. е. установить отступы абзаца от левой и правой границы страницы). Этим приемом можно легко регулировать ширину и положение абзаца на странице.

Не путайте границы страницы, которые устанавливаются в диалоговом окне команды [Параметры страницы…] и границы (отступы) абзаца на странице. В частном случае эти границы могут совпадать (отступы нулевые). Верхний треугольник горизонтальной линейки определяет левую границу первой строки абзаца (отступ или выступ в красной строке). Левый нижний треугольник горизонтальной линейки определяет левую границу всех строк абзаца, кроме первой. Правый нижний треугольник горизонтальной линейки определяет правую границу всех строк абзаца.

Существует более универсальный способ форматирования абзацев с помощью инструмента форматирования — окно .

Необходимо выбрать команду [Формат-Абзац…]. На экране появится диалоговое окно с двумя вкладками — Отступы и интервалы и Положение на странице. В раскрывающемся списке Выравнивание: выбирают способ выравнивания строк абзаца.

Отступ или выступ красной строки (верхний треугольник горизонтальной линейки) можно указать в сантиметрах: выбрать соответствующий элемент в раскрывающемся списке Первая строка: и заполнить поле ввода На:.

В полях ввода Слева: и Справа: группы Отступ можно выбрать (или набрать) отступы абзаца от левой и правой границ страницы (эти поля соответствуют нижним треугольникам горизонтальной линейки).

Дополнительными возможностями этой вкладки являются выбор межстрочного расстояния, установка отбивки абзаца в полях Перед: и После: группы Интервал.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Несколько последовательных абзацев вы можете объявить списком-перечислением.

Элементом списка-перечисления является обычный абзац. Такие списки предназначены для красивого оформления участков документа, которые являются списком каких-либо однотипных текстов.

Мы рассмотрим две формы списка-перечисления:

— маркированный список — каждый абзац в списке будет отмечен каким-то символом;

— нумерованный список — каждый абзац в списке автоматически нумеруется (арабскими или римскими цифрами) или буквой алфавита (например, А, В, С, …).

Чтобы создать маркированный список-перечисление, необходимо:

• выделить все элементы списка;

• выбрать команду [Формат-Список…];

• в диалоговом окне (вкладка Маркированный) щелкнуть на демонстрационном подокне с подходящим символом списка;

• нажать кнопку ОК.

Если вы хотите иметь нумерованный список-перечисление, активизируйте вкладку Нумерованный. В дальнейшем, при вставке или удалении элементов такого списка, все номера изменяются автоматически.

Кроме того, с помощью того же диалогового окна вы можете подобрать собственный маркер, изменить расстояние между маркером и текстом (кнопка Изменить…), а также отменить у выделенных абзацев статус списка-перечисления (кнопка Удалить).

Для упрощенного формирования списка-перечисления можно щелкнуть на одной из двух кнопок оформления абзацев.

Закрепление изученного материала.

• Назовите способы форматирования текста?

• Назовите свойства объекта «символ»?

• Что такое форматирование?

• Назовите способы форматирования символов, слов и абзацев?

• Назовите объекты текстового редактора?

Выполнить задание:

На рабочем столе откройте документ с именем «Текст».

Схема открытия программы MS Word. Открыть меню «ПУСК». Выбрать из списка программ папку «Microsoft Offiсе». Открыть программу «Microsoft Offiсе Word». На панели инструментов «Форматирование» имеются четыре кнопки выбора: строки выравниваются по левой границе абзаца; строки выравниваются по центру; строки выравниваются по правой границе абзаца; строки выравниваются по ширине. Форматирование текста необходимо для того, чтобы придать ему эстетический вид и сделать более воспринимаемым для читателя. Освоение приемов форматирование необходимо каждому современному пользователю компьютера.

• Используя функцию «Сохранить как» сохраните этот документ на рабочем столе с именем «Отформатированный текст».

• Откройте документ «Отформатированный текст» и приведите текст к следующему виду:

Ваша задача состоит в том, чтобы привести текст к следующему виду (распечатки):

Схема открытия программы MS Word.

• Открыть меню «ПУСК».

• Выбрать из списка программ папку «Microsoft Offiсе».

• Открыть программу «Microsoft Offiсе Word».

На панели инструментов «Форматирование» имеются четыре кнопки выбора:

• строки выравниваются по левой границе абзаца;

• строки выравниваются по центру;

• строки выравниваются по правой границе абзаца;

• строки выравниваются по ширине.

Форматирование текста необходимо для того, чтобы придать ему эстетический вид и сделать более воспринимаемым для читателя.

Освоение приемов форматирование необходимо каждому современному пользователю компьютера.

4. Сохраните документ.

Подсказки: Для этого необходимо выделить заголовок текста и на панели инструментов нажать пиктограмме выравнивания текста по середине страницы. Далее аналогично выделяются необходимые фрагменты текста и производится выравнивание по левому и правому краям. Последние два абзаца получаются путем перетаскивания на определенное количество сантиметров треугольников на верхней линейке. Например, третий абзац нашего текста получается перетаскиванием левого верхнего треугольника линейки на разметку 1,5 см, а правого треугольника на разметку 12 см. Аналогичные действия проводятся с четвертым абзацем. Но для того, чтобы установить красную строку в 4-ом абзаце можно использовать и другой способ. Для этого нужно выбрать команду горизонтального меню [Формат – Абзац], вкладку Отступы и интервалы, пункт Отступ на 1,5 см. для того, чтобы изменить межстрочный интервал необходимо выделить весь текст, с помощью пункта главного меню Правка – Выделить все. Далее на панели инструментов выбирается пиктограмма межстрочный интервал и устанавливается необходимое значение (1,5 см).

Подведение итогов.

Форматирование — это изменение формата выделенных объектов текста.

Неформатированного текста (т. е. текста без формата) не бывает.

Процессор Word предусматривает две операции изменения формата:

• форматирование произвольной последовательности символов (от одного символа до символов всего текста);

• форматирование абзацев.

Способы форматирования символов и абзацев:

• упрощенный;

• универсальный.

Абзац — фрагмент текста, начинающийся с новой строки и заканчивающийся непечатаемым символом ¶ (конец абзаца).

Втяжка – отступ абзаца слева и справа относительно полей.

Абзацный отступ – «Красная» строка абзаца.

Выравнивание – расположение текста относительно края виртуального листа.

Интерлиньяж – междустрочное расстояние, чаще всего используется одинарный, полуторный, двойной.

Кнопки начертаний и подчеркивания — это переключатели.

На вкладке «Интервал» можно изменить расстояние между символами выделенной последовательности, поднять или опустить текст относительно центра строки.

Форматирование абзаца — это изменение его параметров как структурного элемента текста.

Чаще всего устанавливаются параметры абзаца способ выравнивания строк абзаца (влево, вправо, по центру, по ширине);

• отступ в красной строке абзаца;

• ширина и положение абзаца на странице;

• межстрочное расстояние и отбивка.

Формы списка-перечисления:

— маркированный список;

— нумерованный список.

Если вы хотите иметь нумерованный список-перечисление, активизируйте вкладку «Нумерованный».

Для упрощенного формирования списка-перечисления можно щелкнуть на одной из двух кнопок оформления абзацев.

Домашнее задание:

Прочитать параграф и выучить основные понятия, которые даны в §15.

Конспект урока №4

Тема урока: «Работа с графическими объектами в текстовом редакторе MS Word»

Цель урока:

Образовательные: познакомить учащихся с технологией работы с графическими объектами в ТР MS Word.

Задачи:

• познакомить с видами компьютерной графики;

• изучить объекты панели «Рисование»;

• познакомить учащихся с графическими возможностями MS Word;

• научить учащихся работать с формулами, рисунками и символами в текстовом редакторе MS Word;

• научить группировать графические объекты;

• научить учащихся работать с редактором формул.

Развивающие: развитие памяти, внимания, мышления, познавательного интереса к предмету;

Воспитательные: воспитание дисциплинированности, аккуратности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно-репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• основные операции с рисунками;

• виды компьютерной графики;

• графические возможности MS Word;

• объекты панели «Рисование»;

• технологию работы с графическими объектами;

• работать с редактором формул.

Учащиеся должны уметь:

• вставлять рисунок в текст;

• вставлять формулу в текст;

• вставлять символ в текст;

• изменять положение рисунка в тексте;

• работать с объектами панели «Рисование».

Оборудование:

• бланки с заданиями для практической работы;

• мультимедийный проектор;

• презентация MS PowerPoint;

• компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;

• пакет программ Microsoft Office.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Рабочая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«scoolHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«infoHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.ru/rab — prog_inform.htm (рабочая программа по информатике для 10 классов (базовый уровень)).

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

4. Изучение нового материала (18 мин.);

5. Закрепление изученного материала (14 мин.);

6. Подведение итогов (6 мин.);

7. Домашнее задание (3 мин.).

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

Будем называть графикой рисунки, схемы, чертежи, цифровые фотографии, сканированные изображения и художественные надписи, полученные самыми различными способами.

Двумя основными типами изображений, используемых в документах Microsoft Word, являются графические объекты и рисунки. Графические объекты включают автофигуры, схемы, кривые, линии и объекты WordArt. Эти объекты создаются непосредственно в документе Microsoft Word и являются его частью. Для создания и изменения этих объектов служит панель инструментов Рисование.

Рисунки являются изображениями, созданными из другого файла. Они включают точечные рисунки, сканированные изображения и фотографии, а также картинки из коллекции клипов, поставляемой с пакетом Microsoft Office. Для изменения рисунков служат некоторые кнопки панели инструментов Рисование и панель инструментов Настройка изображения. В некоторых случаях рисунок можно преобразовать в графический объект.

Несмотря на такое разнообразие, существует два принципиально различных подхода к созданию компьютерной графики и, соответственно, два вида графики: растровая и векторная.

Изображение растровой графики представляет собой совокупность пикселей — цветных точек. Растровое изображение можно самостоятельно построить с помощью редактора растровой графики, путем сканирования бумажного изображения или с помощью цифрового фотоаппарата.

В растровом изображении можно получить очень точное отражение оригинала за счет чередования точек различных оттенков. Особенно хорошо это видно на цифровой фотографии.

Векторная или объектная графика представляет собой изображение, полученное из простейших геометрических фигур: отрезков, дуг, кругов, прямоугольников ит. п., которые называются объектами. В табл. 1 приведена сравнительная характеристика двух видов графики.

Таблица 1. Сравнительная характеристика растровой и векторной графики.

Растровая графика	Векторная графика
Построение
Состоит из пикселей (точек). Есть инструменты для рисования простейших геометрических фигур, но каждая фигура после является совокупностью пикселей	Состоит из графических примитивов (объектов). Каждый примитив описывается формулами, запрограммированными в среде
Технология построения
Выбрать инструмент. Установить значения параметров. Нарисовать фигуру из пикселей.	Выбрать инструмент. Нарисовать объект Установить значения параметров.
Редактирование
Отдельные пиксели или выделенные фрагменты	Каждый объект в отдельности
Растровая графика	Векторная графика
Качество изображения
Можно создать изображение, близкое к художественному (реальному)	Всегда существует четкая граница объекта, что придает изображению искусственный вид
Масштабирование
При сжатии фрагмента пиксели пропадают, качество изображения портится. При увеличении фрагмента пиксели добавляются, качество не изменяется	При изменении масштаба каждый объект прорисовывается заново без потери качества
Объем занимаемой памяти
Цвет каждого пикселя кодируется одним – тремя байтами. Рисунок занимает много памяти	Кодируется вид объекта и значения его параметров, поэтому изображение занимает существенно меньше памяти
Форматы файлов
BMP, TIFF, GIF, JPEG, PICT	WMF
Применение
Художественная графика	Деловая графика: чертежи,, схемы, эмблемы

Существует два способа расположения рисунка в текстовом документе: «в тексте» и «вне текста». Если рисунок имеет положение «в тексте», то он, как и обычный символ, занимает место между двумя другими символами.

При положении рисунка вне текста, он может занимать любое место на листе. В этом случае рисунок можно группировать с другими графическими объектами.

Наиболее часто используется положение «вокруг рамки». При этом текст раздвигается по ширине прямоугольной рамки, в которую вписан рисунок.

При оформлении страницы с иллюстрациями следует придерживаться следующих правил:

1. Для более компактного размещения рисунков использовать положение «вокруг рамки».

2. Не следует размещать рисунок посередине текста. Это затрудняет восприятие, так как строки начинаются с одной стороны рисунка, а заканчиваются с другой. Лучше сдвинуть рисунок к правой или левой границе листа.

3. Необходимо следить, чтобы внешние границы рисунка совпадали с внутренними границами полей листа.

4. Если рисунок занимает более 3/4 ширины текста, то лучше выбрать расположение текста сверху и снизу. В этом случае можно установить для рисунка положение «в тексте» и поместить его на отдельной строке (в пустом абзаце).

5. Рисунки должны быть соразмерны количеству изображенных на них элементов. Чем больше на рисунке информационных элементов, тем он должен быть крупнее.

В ТР WORD можно вставить в документ изображение, который хранится в файле графического формата. Под изображениями понимаются растровые графические объекты, исполненные посторонними программными средствами или полученные из внешнего источника. Они вставляются в документ методом внедрения. Общая команда для вставки таких объектов – ВСТАВКА РИСУНОК ИЗ ФАЙЛА. По этой команде открывается стандартное диалоговое окно Добавить рисунок, в котором производится выбор файла, содержащего изображение.

В текстовом редакторе MS Word избранный рисунок можно вставить в документ тремя способами: внедрением, связыванием и внедрением со связыванием.

• В первом случае объект войдет в документ и может передаваться вместе с ним.

• Во втором случае он останется по месту своего хранения, и в документ войдет только указатель на первоисточник.

• В третьем случае объект войдет в документ, но его связь с первоисточником сохранится. Это полезно, если предполагается возможность редактирования первоисточника и надо обеспечить синхронное редактирование и внедренного объекта.

Выбор метода вставки выполняют в диалоговом окне Добавить рисунок. В его правом нижнем углу есть раскрывающийся список ВСТАВКА, в котором следует выбрать один метод из трех возможных.

После вставки рисунка можно переместить его в другую позицию, масштабировать, изменить размер, создать рамку вокруг рисунка. Перед выполнением этих операций необходимо выделить картинку, то есть щелкнуть на ней мышью.

После выделения рисунок окаймляется масштабирующей рамкой с восемью черными прямоугольниками по периметру (в углах и на каждой стороне). Указав мышью на прямоугольник и нажав левую кнопку мыши, можно передвинуть любую сторону рамки или «растянуть» любой угол. Если при перемещении черного прямоугольника удерживать нажатой клавишу SHIFT, изменятся не пропорции рисунка, а его размеры (таким способом можно «обрезать» картинку с любой стороны).

В программе Word предусмотрены и другие возможности работы с графическими объектами. Среди этих возможностей:

1) редактирование рисунка средствами Word (для этого необходимо дважды щелкнуть на рисунке);

2) специальные средства оформления, представленные кнопками на панели инструментов Рисование, которая вызывается командой Вид Панели инструментов Рисование:

• Управлять цветом заливки, цветом контура и цветом текста;

• Управлять толщиной сплошных линий и параметрами штриха для штриховой линии;

• Преобразовывать линии в стрелки и управлять формой их концов;

• Создавать теневые эффекты;

• Создавать трехмерные эффекты.

На панели инструментов Рисование есть кнопка ДОБАВИТЬ ОБЪЕКТ WordArt для добавления декоративного (фигурного) текста в документ. Для того, чтобы добавить фигурный текст нужно:

• На панели инструментов Рисование нажать кнопку .

• Выбрать нужный текстовый эффект и нажать кнопку ОК.

• Ввести текст, который необходимо сделать фигурным, выбрать необходимые параметры, а затем нажать кнопку ОК. Полученный текст можно изменить, дважды щелкнув на него.

3) использование готовой коллекции рисунков. Для их вставки используется команда ВСТАВКА РИСУНОК КАРТИНКИ. Картинки сосредоточены на вкладке Рисунки. Они классифицированы по категориям. Разыскав нужный файл, достаточно выделить его и вставить в документ щелчком по кнопке – Вставить клип.

В программе MS Word средством для ввода формул является редактор формул MS Equation 3.0. Он позволяет создавать формульные объекты и вставлять их в текстовый документ. При необходимости вставленный объект можно редактировать непосредственно в поле документа. Для запуска редактора формул служит команда Вставка Объект. В открывшемся диалоговом окне Вставка Объекта следует выбрать пункт MS Equation 3.0 – откроется панель управления Формула.

(Показать в мастере формул, как это делается. Для редактирования формулы нужно дважды щелкнуть по ней.)

При вводе текста часто существует необходимость ввода специальных символов, не имеющих соответствующей клавиши в раскладке клавиатуры, а также произвольных символов, раскладка для которых неизвестна. Основным средством для ввода специальных и произвольных символов является диалоговое окно СИМВОЛ, вызываемое командой Вставка Символ. Данное диалоговое окно имеет 2 вкладки: СИМВОЛЫ и СПЕЦИАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ. На вкладке Специальные символы присутствует список специальных символов, таких как «длинное» тире —, авторское право ©, товарный знак ™, параграф § и др. Для вставки такого символа достаточно щелкнуть на кнопке вставить.

На вкладке Символы представлены элементы управления для ввода произвольных символьных наборов текущего набора. Если символ надо вставить только один раз, достаточно щелкнуть по командной кнопке Вставить.

Закрепление изученного материала.

• Что вы понимаете под графическими объектами?

• Назовите виды компьютерной графики?

• Каким способом можно вставить рисунок в текст?

• Как можно изменить положение рисунка в тексте?

• Каким способом можно вставить формулу в текст?

• В какой вкладке находится раздел «Вставить формулу»?

• Каким способом можно вставить символ в текст?

Выполнить задание:

1. Создайте рекламное объявление по образцу. Сохраните документ на рабочем столе под именем графика.doc

2. Оформить грамоту победителю олимпиады по информатике в произвольной форме.

3. Набрать по образцу следующий текст:

Найти область определения функции

Функция определена на множестве тех значений , для которых .

Это есть отрезок

.

Распечатка для учеников.

В ТР WORD можно вставить в документ изображение, который хранится в файле графического формата. Под изображениями понимаются растровые графические объекты, исполненные посторонними программными средствами или полученные из внешнего источника. Они вставляются в документ методом внедрения. Общая команда для всавки таких объектов – ВСТАВКА РИСУНОК ИЗ ФАЙЛА. По этой команде открывается стандартное диалоговое окно Добавить рисунок, в котором производится выбор файла, содержащего изображение.

В текстовом редакторе MS Word избранный рисунок можно вставить в документ тремя способами: внедрением, связыванием и внедрением со связыванием.

• В первом случае объект войдет в документ и может передаваться вместе с ним.

• Во втором случае он останется по месту своего хранения, и в документ войдет только указатель на первоисточник.

• Третьем случае объект войдет в документ, но его связь с первоисточником сохранится. Это полезно, если предполагается возможность редактирования первоисточника и надо обеспечить синхронное редактирование и внедренного объекта.

Выбор метода вставки выполняют в диалоговом окне Добавить рисунок. В его правом нижнем углу есть раскрывающийся список ВСТАВКА, в котором следует выбрать один метод из трех возможных.

После вставки рисунка можно переместить его в другую позицию, масштабировать, изменить размер, создать рамку вокруг рисунка. Перед выполнением этих операций необходимо выделить картинку, то есть щелкнуть на ней мышью.

После выделения рисунок окаймляется масштабирующей рамкой с восемью черными прямоугольниками по периметру (в углах и на каждой стороне). Указав мышью на прямоугольник и нажав левую кнопку мыши, можно передвинуть любую сторону рамки или «растянуть» любой угол. Если при перемещении черного прямоугольника удерживать нажатой клавишу SHIFT, изменятся не пропорции рисунка, а его размеры (таким способом можно «обрезать» картинку с любой стороны).

В программе Word предусмотрены и другие возможности работы с графическими объектами. Среди этих возможностей:

1) редактирование рисунка средствами Word (для этого необходимо дважды щелкнуть на рисунке);

2) специальные средства оформления, представленные кнопками на панели инструментов

Рисование:

• Управлять цветом заливки, цветом контура и цветом текста;

• Управлять толщиной сплошных линий и параметрами штриха для штриховой линии;

• Преобразовывать линии в стрелки и управлять формой их концов;

• Создавать теневые эффекты;

• Создавать трехмерные эффекты.

3) использование готовой коллекции рисунков. Для их вставки используется команда ВСТАВКА РИСУНОК КАРТИНКИ. Картинки сосредоточены на вкладке Рисунки. Они классифицированы по категориям. Разыскав нужный файл, достаточно выделить его и вставить в документ щелчком по кнопке – Вставить клип.

В программе MS Word средством для ввода формул является редактор формул MS Equation 3.0. Он позволяет создавать формульные объекты и вставлять их в текстовый документ. При необходимости вставленный объект можно редактировать непосредственно в поле документа. Для запуска редактора формул служит команда Вставка Объект. В открывшемся диалоговом окне Вставка Объекта следует выбрать пункт MS Equation 3.0 – откроется панель управления Формула.

При вводе текста часто существует необходимость ввода специальных символов, не имеющих соответствующей клавиши в раскладке клавиатуры, а также произвольных символов, раскладка для которых неизвестна. Основным средством для ввода специальных и произвольных символов является диалоговое окно СИМВОЛ, вызываемое командой Вставка Символ. Данное диалоговое окно имеет 2 вкладки: СИМВОЛЫ и СПЕЦИАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ. На вкладке Специальные символы присутствует список специальных символов, таких как «длинное» тире —, авторское право ©, товарный знак ™, параграф § и др. Для вставки такого символа достаточно щелкнуть на кнопке вставить.

На вкладке Символы представлены элементы управления для ввода произвольных символьных наборов текущего набора. Если символ надо вставить только один раз, достаточно щелкнуть по командной кнопке Вставить.

Подведение итогов.

Графикой называют рисунки, схемы, чертежи, цифровые фотографии, сканированные изображения и художественные надписи.

Основными типами изображений — графические объекты и рисунки.

Графические объекты включают автофигуры, схемы, кривые, линии и объекты WordArt.

Для создания и изменения объектов автофигур, схем, кривых, линий и объектов WordArt служит панель инструментов Рисование.

Рисунки являются изображениями, созданными из другого файла.

Подходы к созданию компьютерной графики: растровая и векторная.

Изображение растровой графики представляет собой совокупность пикселей — цветных точек.

Векторная графика представляет собой изображение, полученное из простейших геометрических фигур: отрезков, дуг, кругов, прямоугольников.

Способы расположения рисунка в текстовом документе: «в тексте» и «вне текста».

Положение рисунка «в тексте» — занимает место между двумя другими символами.

Положение рисунка «вне текста» — занимает любое место на листе.

Положение текста «вокруг рамки» — текст раздвигается по ширине прямоугольной рамки, в которую вписан рисунок.

Правила при оформлении страницы с иллюстрациями:

1. Для более компактного размещения рисунков использовать положение «вокруг рамки».

2. Не следует размещать рисунок посередине текста.

3. Необходимо следить, чтобы внешние границы рисунка совпадали с внутренними границами полей листа.

4. Если рисунок занимает более 3/4 ширины текста, то лучше выбрать расположение текста сверху и снизу.

5. Рисунки должны быть соразмерны количеству изображенных на них элементов.

Домашнее задание:

Самостоятельно изучить информацию на «Распечатках для учеников».

Конспект урока № 5

Тема урока: «Работа с таблицами в ТР Word»

Цель урока:

Образовательные: сформировать у учащихся умения работать с таблицами в ТР Word;

Задачи:

• ввести понятие таблицы;

• познакомить учащихся с основными элементами таблицы;

• научить приемам создания таблицы;

• научить учащихся работать с таблицами в текстовом редакторе MS Word.

Развивающие: развитие памяти, внимания, мышления, познавательного интереса к предмету;

Воспитательные: воспитание дисциплинированности, аккуратности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно-репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• что такое таблица;

• основные элементы таблицы;

• приемы создания таблицы;

• операции с таблицами.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять операции с таблицами.

Оборудование:

• распечатки с заданиями для практической работы;

• мультимедийный проектор;

• презентация MS PowerPoint;

• компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;

• пакет программ Microsoft Office.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Рабочая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«scoolHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«infoHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.ru/rab — prog_inform.htm (рабочая программа по информатике для 10 классов (базовый уровень)).

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

4. Изучение нового материала (18 мин.);

5. Закрепление изученного материала (15 мин.);

6. Подведение итогов (6 мин.);

7. Домашнее задание (3 мин.).

Ход урока:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

С понятием «таблица» вы хорошо знакомы с младших классов, и в документе Word в этом понятии не появляется ничего нового.

Таблица состоит из n столбцов (п=1) и m строк (т=1). Основной структурный элемент таблицы — ячейка, т. е. фрагмент документа на пересечении столбца и строки. Ячейка таблицы является обычным фрагментом документа, который подчиняется почти всем законам «нормального» текста. Она может вмещать несколько строк или абзацев, может содержать рисунки и рисованные объекты; текст ячейки можно форматировать по обычным правилам (включая выравнивание). Однако ячейка не может содержать другую таблицу.

Для создания и обработки таблиц необходимо использовать пункт [Таблица] главного меню. В этом пункте имеется команда-флажок Сетка. Приступая к работе с Word, необходимо установить этот флажок. Тогда каждая таблица на экране будет выделена пунктирной сеткой, с помощью которой легко манипулировать ячейками, строками и столбцами. Эта сетка никогда не печатается.

Не путайте линии сетки с рамкой-шаблоном таблицы, предназначенной для оформления таблицы в распечатке.

Не путайте строку таблицы с обычной строкой текста. Строка таблицы может содержать несколько строк текста.

Текстовый редактор Word предусматривает два способа создания таблицы:

1) преобразование в таблицу существующего текста;

2) создание пустой таблицы с последующим заполнением ее ячеек.

Какой способ выбрать — зависит от ваших вкусов, целей, характера таблицы (например, насколько она готова или как часто меняется). Впрочем, у процессора MS Word имеются настолько удобные средства модификации готовой таблицы, что выбор способа ее создания, строго говоря, не имеет особого значения.

Мы изучим первый способ создания таблицы. Чтобы Word мог преобразовать в таблицу существующий фрагмент текста, этот фрагмент должен содержать какую-то информацию: что считать ячейкой, а что считать строкой таблицы. Поэтому при вводе следуйте следующим правилам:

1. Таблица набирается построчно и в конце каждой строки будущей таблицы (только в конце строки!) нажимается клавиша {Enter}. По количеству символов «Возврат каретки», посылаемых клавишей {Enter}, Word определит число строк будущей таблицы.

2. При наборе конкретной строки необходимо отделять текст одной ячейки от текста другой символом Tab (клавиша {Tab}). Вам не надо заботиться о длине текста ячейки: Word при необходимости расположит его в нескольких строках одной ячейки. По числу символов Tab, посланных при наборе одной строки, Word определит число столбцов таблицы.

Word допускает, кроме Tab, и другие разделители ячеек (например, запятую, двоеточие и т. п.). Однако удобнее, как правило, именно Tab.

Процесс преобразования набранного текста в таблицу делится на два этапа.

Этап 1. Необходимо выделить все строки создаваемой таблицы. Щелкнуть на кнопке панели инструментов «Стандартная» или выбрать команду [Таблица — Вставить таблицу]. На экране появится макет готовой таблицы. Все столбцы этой таблицы имеют одинаковую ширину, которая равна длине строки страницы, деленной на число столбцов.

Как Word определяет параметры таблицы? Word всегда определяет число столбцов по максимальному количеству Tab, обнаруженному им в строках таблицы. Недостающие ячейки в других строках будут считаться пустыми. Обнаружив на макете таблицы лишние столбцы, можно отменить команду [Таблица — Вставить таблицу], разыскать и удалить лишние символы Tab, а затем повторить команду создания таблицы.

Существует и другой вариант создания таблицы. Необходимо выделить строки будущей таблицы, выбрать команду [Таблица — Преобразовать в таблицу…]. На экране появится диалоговое окно.

С помощью этого окна можно:

а) сразу проверить предполагаемое число столбцов (поле Число столбцов). Если оно не совпадает с вашими расчетами, можно нажать Отмена и исправить черновой текст таблицы;

б) сразу вызвать диалоговое окно для форматирования таблицы.

Этап 2. Созданную таблицу, как правило, необходимо оформить какой-либо рамкой. Для этого нужно выбрать команду [Таблица — Автоформат…]. На экране появится диалоговое окно.

В списке Форматы предлагается на выбор несколько десятков рамок-шаблонов для оформления, каждая из которых отображается в демонстрационном подокне Образец.

После выбора рамки-шаблона необходимо нажать ОК. Таблица будет оформлена в соответствии с вашим выбором. Если в диалоговом окне установлен флажок Автоподбор, ширина каждого столбца преобразованной таблицы изменится пропорционально длине текста в ячейке.

В частном случае можно выбрать рамку-шаблон «Нет». Тогда таблица будет выглядеть как многоколоночный текст. Аккуратные многоколоночные тексты можно создавать и другим способом: щелкая на кнопках табуляции в левой части горизонтальной линейки.

Если таблица занимает несколько страниц документа, то можно объявить первую строку таблицы заголовком. Для этого надо выделить первую строку таблицы и выбрать команду [Таблица — Заголовки].

После этого первая строка таблицы будет воспроизводиться на всех страницах в качестве заголовка; при изменении содержимого ячеек первой строки изменится и заголовок таблицы на всех последующих страницах.

Для перемещения по ячейкам можно использовать клавиши управления курсором и клавишу {Tab}. Можно редактировать содержимое ячейки как любой другой фрагмент документа. В частности, можно изменять формат символов и расположение абзацев относительно границ ячейки с помощью команд [Формат — Шрифт…] и [Формат — Абзац…].

Для выделения структурных элементов таблиц используются следующие приемы.

Для выделения ячейки таблицы необходимо поместить указатель слева от первого символа (внутри ячейки) и щелкнуть мышью.

На верхней линии сетки указатель мыши принимает форму черной стрелки, направленной вниз. Для выделения столбца таблицы необходимо установить указатель в это положение над выделяемым столбцом и щелкнуть мышью. Для выделения строки таблицы необходимо установить указатель мыши на полосу выделения (слева от выделяемой строки) и щелкнуть мышью.

Чтобы выделить всю таблицу надо выбрать команду [Таблица — Выделить таблицу].

Word предусматривает множество операций по манипулированию созданными вами таблицами.

Например, можно отрегулировать ширину (высоту) столбца (строки). Чтобы изменить ширину столбца методом «Drag-and-Drop», нужно установить указатель мыши на вертикальную линию сетки, ограничивающую столбец слева или справа, и «перетащить» эту линию влево или вправо. Можно также «явно» изменить ширину (высоту) ячеек с помощью команды [Таблица — Высота и ширина ячейки…].

Чтобы вставить новую строку в таблицу необходимо установить текстовый курсор в точку вставки (внутрь строки, перед которой надо вставить новую строку) и выбрать команду [Таблица — Вставить строки].

Для удаления строки таблицы нужно выделить эту строку и выбрать команду [Таблица — Удалить ячейки…].

Наконец, если вам совсем разонравилась таблица, ее можно вновь превратить в обычный текст. Для этого надо выделите таблицу (или поместите курсор внутри таблицы) и выбрать команду [Таблица — Преобразовать в текст…].

Закрепление изученного материала.

• Что называется таблицей?

• Назовите основные элементы таблицы?

• Назовите приемы создания таблиц?

• Какие операции вы знаете, при работе с таблицами?

• Как установить отступы для текста, расположенного в ячейке таблицы?

• Как сделать невидимой только одну из границ ячейки?

• Какое положение надо установить рисунку, размещенному в конкретной ячейке таблицы?

• Как установить разные типы линий к границам одной ячейки?

Задание 1: Создайте и заполните таблицу.

«Типы компьютерных вирусов»

Компьютерные вирусы	Файловые вирусы	OBJ, LIB и вирусы в исходных текстах	Urphin
Link – вирусы	Dir_ll
Companion – вирусы	Epsilon
Файловые черви	Winstart
Parasitic – вирусы	Bolzano
Overwriting – вирусы	Mal
Загрузочные вирусы	Form
Макро — вирусы	Макро-вирусы для Word	Concept
Макро-вирусы для Excel	Laroux
Макро-вирусы для Access	Detox
Макро-вирусы для PowerPoint	Attach
Многоплатформенные макро-вирусы	Triplicate
Макро-вирусы для других приложений	Unstable
Скрипт-вирусы	Cкрипт — вирусы для DOS	BATalia
Скрипт – вирусы дляWindows	Love letter
Скрипт – вирусы для других систем	Penguin
Смешанные типы	Anthrax
Троянские программы	Утилиты несанкционированного удаленного управления	Back Orifice
Похитители секретной информации	Coced
Дропперы	RS5
Деструктивные троянские программы	Flashkiller
Эмуляторы DDOS атак	Kozog
Сетевые черви	Email – черви	Klez
IRC – черви	Randon
LAN — черви	Opasoft
Смешанные типы	Avron
Бестелесные черви	Helkern

Задание 2: Сформируйте представленную на распечатках таблицу.

Отчет о покупках

Товар	Цена, руб.	Понедельник	Вторник	Среда
Кол-во	Стоимость, руб.	Кол-во	Стоимость, руб.	Кол-во	Стоимость, руб.
Хлеб	2,5	2 бух.	5	1 бух.	2,5	2 бух.	5
Масло	24	1 кг	24	0	0	1 кг	24
Сыр	22	1 кг	22	1 кг	22	0	0
Яблоки	5	3 кг	15	2 кг	10	0	0
Кефир	4	0	0	4 бут.	16	2 бут.	8
Творог	5	0	0	2 кг	10	3 кг	15

Подведение итогов.

Представление информации осуществляется в виде обычного текста и в виде списка.

Таблица является одной из форм представления.

Таблица представляет собой совокупность прямоугольных ячеек, расположенных по строкам и столбцам

Таблица называется правильной, если каждая ячейка находится на пересечении одного столбца и одной строки.

Ячейка является элементарным объектом таблицы.

Около символов конца строки текст набирать нельзя.

При работе в таблице на горизонтальной линейке отображается ширина текущей ячейки и маркеры отступов текста

При работе с таблицей среда распознает следующие объекты: таблица в целом, строка, столбец, ячейка, а также любая выделенная совокупность ячеек.

Для изменения вида границ ячеек и заливки внутренней области используется панель Таблицы и границы

Для форматирования таблицы используют команду Автоформат таблицы.

…

Домашнее задание:

Прочитать параграф 5 и ответить устно на контрольные вопросы, которые представлены в конце параграфа.

Конспект урока № 6

Тема урока: «Зачетный урок по Microsoft Word»

Цель урока:

Образовательная: проверка знаний, умений и навыков учащихся работать в текстовом редакторе Microsoft Word.

Задачи:

• оценить знания, умения и навыки учащихся при работе в текстовом редакторе Microsoft Word.

Развивающая: развитие памяти, внимания, мышления, познавательного интереса к предмету;

Воспитательная: воспитание дисциплинированности, аккуратности.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний;

Методы обучения: обобщенно – дедуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

• основные понятия по теме: «Текстовый редактор – Microsoft Word»;

• основные возможности текстового процессора MS Word;

• рабочей среды ТР Microsoft Word;

Учащиеся должны уметь:

• редактировать текст;

• форматировать текст;

• выполнять основные операции с таблицами;

• выполнять основные операции со вставляемыми объектами;

• выполнять основные операции со списками.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;

• презентация MS PowerPoint;

• компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;

• пакет программ Microsoft Office;

• тестовая оболочка MyTestX.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Рабочая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«scoolHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«infoHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.ru/rab — prog_inform.htm (рабочая программа по информатике для 10 классов (базовый уровень)).

План урока:

1. Организационный момент (5 мин.)

2. Проведение контрольного тестирования (35 мин.);

3. Подведение итогов (3 мин.);

4. Домашнее задание (2 мин.).

Ход урока:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Проведение контрольного тестирования.

На прошлых уроках вы обучились основным навыкам работы в ТР Microsoft Word. На сегодняшнем уроке будет проведена проверка и оценка ваших знаний и умений по данному разделу информатики.

Количество баллов: 1-16 вопросы – 1 балл.

Критерии оценки:

«5» – 15-16 баллов,

«4» – 12-14 баллов,

«3» – 8-11 баллов,

«2» – 0-7 баллов.

Тест

Задание №1.

Вопрос:

Основное устройство для ввода текста:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Мышь;

2) Клавиатура;

3) Джойстик;

4) Монитор.

Задание №2.

Вопрос:

Текстовый редактор – это:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Прикладная программа, позволяющая работать с текстовыми документами;

2) Простейший способ организации данных в компьютере;

3) Прикладная программа для получения рисованных изображений;

4) Набор программ, управляющих оперативной памятью.

Задание №3.

Вопрос:

Что не относится к стандартным компонентам среды текстового редактора:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Рабочее поле;

2) Текстовый курсор;

3) Меню команд;

4) Панель инструментов;

5) Строка состояния.

Задание №4.

Вопрос:

Функция курсора:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Указывает номер страницы;

2) Выводит на печать документ;

3) Инструмент для рисования;

4) Указывает текущую позицию для ввода.

Задание №5

Вопрос:

Под редактированием понимается:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Форматирование текста;

2) Изменение шрифта текста;

3) Изменение содержания текста;

4) Выделение фрагментов текста.

Задание №6

Вопрос:

Когда можно поменять свойства шрифта?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) В любое время;

2) Только после окончательного редактирования;

3) Только в начале редактирования;

4) Перед распечаткой документа.

Задание №7

Вопрос:

Под форматированием текста понимают:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Внесение объектов в документ, содержащий текст;

2) Выделение фрагментов текста;

3) Изменение содержания текста;

4) Изменение внешнего вида текста.

Задание №8

Вопрос:

В какой вкладке на ленте находятся пункты меню, относящиеся к форматированию текста, абзаца, списка.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вставка;

3) Вид;

4) Ссылки;

5) Рецензирование.

Задание №9

Вопрос:

Что можно поместить в буфер обмена.

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) Только текст;

2) Только текст и картинку;

Задание №10

Вопрос:

Какая команда помещает выделенный фрагмент текста в буфер без временного удаления самого текста:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) Копировать;

2) Вырезать;

3) Вставить.

Задание №11

Вопрос:

В какой вкладке на ленте располагается команда «Правописание», с помощью которой производится автоматический поиск ошибок в тексте.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вставка;

3) Вид;

4) Ссылки;

5) Рецензирование.

Задание №12

Вопрос:

Если абзац выровнен следующим образом: левый край текста ровный, а правый нет, то было задано выравнивание:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) По правому краю;

2) По левому краю;

3) По ширине;

4) По центру.

Задание №13

Вопрос:

Нажатием какой клавиши или набора клавиш производится переход на новую строку.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Delete;

2) Insert;

3) Enter;

4) Shift+Ctrl.

Задание №14

Вопрос:

С помощью какой вкладки ленты можно вставить номера страниц.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вставка;

3) Вид;

4) Ссылки;

5) Рецензирование.

Задание №15

Вопрос:

С помощью какой вкладки ленты можно разместить в документе рисунок.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вид;

3) Ссылки;

4) Вставка;

5) Рецензирование.

Задание №16

Вопрос:

Восстановите последовательность действий при выполнении переноса фрагмента текста из одного места в другое:

a) Выбрать команду «Вставить».

b) Выбрать команду «Вырезать».

c) Выделить копируемый блок в тексте.

d) Установить курсор в позицию вставки.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) c, a, b, d;

2) c, b, d, a;

3) d, a, c, b;

4) c, b, a, d;

5) b, a, d, c.

Ответы:

1) (1 б.) Верные ответы: 2;

2) (1 б.) Верные ответы: 1;

3) (1 б.) Верные ответы: 4;

4) (1 б.) Верные ответы: 4;

5) (1 б.) Верные ответы: 3;

6) (1 б.) Верные ответы: 1;

7) (1 б.) Верные ответы: 4;

(1 б.) Верные ответы: 1;

9) (1 б.) Верные ответы: 3;

10) (1 б.) Верные ответы: 1;

11) (1 б.) Верные ответы: 5;

12) (1 б.) Верные ответы: 2;

13) (1 б.) Верные ответы: 3;

14) (1 б.) Верные ответы: 2;

15) (1 б.) Верные ответы: 4;

16) (1 б.) Верные ответы: 2.

Подведение итогов.

Выставление оценок и разбор вопросов, с которыми у учащихся возникли затруднения при прохождении теста.

…

Домашнее задание: повторить темы «Текстовый редактор Microsoft Word»

Тема: «Текстовый процессор Microsoft Word».

Цели урока:

• помочь учащимся получить представление об офисном пакете Microsoft Office, познакомиться с программой Word, научить основным операциям работы в Word.

• воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

• развитие познавательных интересов, навыков работы на компьютере, самоконтроля, умения конспектировать.

Оборудование:

доска, компьютер, компьютерная презентация.

План урока:

1. Орг. момент.

2. Проверка знаний.

3. Теоретическая часть.

4. Практическая часть.

5. Д/з

6. Вопросы учеников.

7. Итог урока.

Ход урока:

I. Орг. момент.

Приветствие, проверка присутствующих. Объяснение хода урока.

II. Проверка знаний.

Для того чтобы проверить, как вы усвоили темы предыдущих уроков, предлагаю вам пройти небольшой тест и оценить свои знания. Учащиеся проходят тест.

III. Теоретическая часть.

Пакет Microsoft Office завоевал репутацию универсального и очень эффективного комплекта приложений для подготовки документов, обработки деловой информации и организации коллективной работы в офисе. Приложения Microsoft Office настолько очень связаны между собой.

Наиболее популярные программы из пакета Microsoft Office:

• Microsoft Office Word – текстовый процессор;

• Microsoft Office Excel – программа управления электронными таблицами;

• Microsoft Office Access – система управления базами данных;

• Microsoft Office Outlook – настольная информационная система;

• Microsoft Office PowerPoint – программа для создания и проведения электронных презентаций;

• Microsoft Office Publisher – программа подготовки публикаций;

• Microsoft Office FrontPage – программа для создания web-страниц и web-узлов.

Приложения пакета Office разработаны в соответствии со стандартом, определяющим интерфейс всех программ, работающих в сред Windows, и имеют много общего. Таким образом, даже начинающий пользователь, изучив интерфейс одного из приложений пакета, сможет быстро освоить приемы работы с любым другим приложением. Это означает, что если вы знакомы с окном Word, вам нетрудно будет работать и с окном Excel.

На ближайших нескольких уроках мы с вами будем учится обрабатывать текстовую информацию с помощью программы Microsoft Office Word .

Microsoft Word – один из лучших текстовых редакторов. Он позволяет создавать и редактировать документы, добавлять в них таблицы и рисунки, изменять оформление абзацев и начертание шрифта, готовить документ к печати. Дополнительные модули Word позволяют выполнять такие операции, как проверка орфографии и грамматики, формирование оглавлений и указателей, слияние с базой данных.

Текстовый редактор – этот термин прочно закрепился за Word, но он уже безнадежно устарел, так как Word – это не просто текстовый редактор, а нечто большее, именно поэтому в литературе его все чаще называют текстовым процессором, так как он позволяет не просто набрать текст, но и оформить его по своему вкусу – вставить картинки и графики, таблицы, звуки и даже видео. Word поможет составить обычное письмо, сложный документ, яркую поздравительную открытку. В Word можно полностью подготовить к печати журнал, газету, книгу, изготовить web-страничку Интернет.

Все текстовые документы, созданные в Word, хранятся на диске в виде файлов с расширением «.doc» и в окне Проводника представлены значком в виде листа бумаги с синей буквой W.

Запустить программу можно либо с помощью ярлыка с синей буквой W, либо через главное меню: Пуск→Все программы→ Microsoft Office → Microsoft Office Word .

В верхней части окна расположена строка заголовка. Она содержит имя программы и имя открытого документа. Если документы не присвоено имя, в строке заголовка появляется имя по умолчанию, снабженное порядковым номером, например, Документ1. В левой части строки заголовка находится кнопка вызова системного меню, на которой изображен значок приложения, а в правой части расположены три кнопки – свернуть; свернуть в окно/развернуть; закрыть. Вместо того чтобы использовать среднюю кнопку можно дважды щелкнуть на стоке заголовка.

Под строкой заголовка по умолчанию расположена строка меню, которая содержит имена меню, то есть имена групп команд, объеденных по функциональному признаку. Строку меню можно перемещать с помощью мыши. Справа на строке меню находится кнопка закрытия окна документа.

Количество команд в меню и состав меню приложений в процессе работы постоянном меняется. При открытии меню в нем отображаются только основные команды, а так же те которые вы используете чаще других. Для того развернуть меню и получить доступ ко всем командам следует выполнить щелчок на двойной стрелке в нижней части меню.

Имена некоторых команд заканчиваются многоточием. После активации такой команды открывается диалоговое окно, где задаются ее параметры. Все установки в окне будет действительны только в том случае, если вы закроете его с помощью кнопки OK или клавиши [Enter].

Под строкой меню расположены панели инструментов, содержащие кнопки со значками. С каждой кнопкой связана определенная команда, а значок на ней передает суть команды. Большинство кнопок дублируют часто используемые команды, доступные в меню. Вызвать команду с помощью кнопки панели инструментов гораздо удобнее, чем выбрать ее в меню. Кроме кнопок панели могут содержать поле со списком. Значения в таких полях можно либо выбрать с помощью мыши, либо вводить с клавиатуры.

Наиболее часто используемыми панелями инструментов являются Стандартная и Форматирование.

Названия многих кнопок панелей инструментов Стандартная в приложениях Microsoft Office совпадают, и все они выполняют идентичные функции. Это кнопки, предназначенные для работы с файлами и буфером обмена, для отмены и восстановления отмененных ранее команд, обращения к справочной системе…

Кроме Стандартной и панели Форматирования в приложениях имеются и другие панели инструментов. Панели расположенные на экране можно перемещать, позиционировать по вертикали или горизонтали, увеличивать или уменьшать. Для того чтобы включить панель инструментов выберете Вид→ Панель инструментов→Необходимая панель.

Рабочая область занимает большую часть окна приложения. В Word эта область предназначена для ввода и форматирования текстов, вставки иллюстраций.

В нижней части окна приложения находится строка состояния. В ней отображается информация о режимах работы приложения и о выполняемых им действиях.

Открыв документ любого приложения Office, вы видите мигающий курсор. Курсор ввода представляет собой вертикальную черту, указывающую место, куда будет помещен вводимый символ.

Справа и слева от рабочей области располагаются полосы прокрутки позволяющие перемещаться по тексту.

В зависимости от структуры документа и степени его готовности (черновик, текст для печати или только для чтения) Word предлагает несколько режимов просмотра документов. Переключать режимы можно либо с помощь меню Вид, либо с помощью кнопок выбора режимов в левой части горизонтальной полосы прокрутки.

• Обычный режим. Этот режим лучше использовать для ввода, редактирования или форматирования текста, отображаемого в виде непрерывной вертикальной полосы.

• Режим веб-документа. В данном режиме Word отображает документ в таком виде, каком он будет открыт браузером. Предназначен для формирования web-страниц

• Режим разметки страницы. Этот режим позволяет работать с документом, который выглядит так, как после печати.

• Режим структуры. Режим предназначен для работы со структурой документа и его содержанием. Он используется, когда необходимо создать предварительную структуру или просмотреть имеющуюся.

• Режим чтения. Данные режим удобно использовать когда вы собираетесь читать текст, а не редактировать документ.

Масштаб документа можно увеличить, чтобы получить подробное изображение, или уменьшить, чтобы увидеть большую часть страницы или даже несколько страниц сразу в уменьшенном виде. Для этого либо выберите команду Вид→Масштаб, либо на Стандартной панели кнопку Масштаб и установите нужный. Также изменять масштаб можно, вращая колесико мышки, удерживая клавишу [Ctrl].

Создание нового документа в Word. Для открытия нового документа предназначена команда Файл→Создать, кнопка Создать Стандартной панели, ссылка Новый документ области задач Создание документа, а так же комбинация клавиш [Ctrl]+[N]. По умолчанию новому документу присваивается имя, которое сохраняется до тех пор, пока при записи на диск не будет назначено другие имя файла. Так же при создании документов можно использовать уже готовые шаблоны.

В процессе работы все изменения хранятся в оперативной памяти компьютера. Чтобы их зафиксировать, следует сохранить документ на диске.

Открытие документа. Чтобы открыть документ Word, нужно выполнить команду Файл→Открыть или кнопку Открыть на Стандартной панели (или комбинация клавиш [Ctrl]+[O]). В результате появится диалоговое окно. Чтобы открыть документа сначала необходимо открыть его папку и выбрать в списке имя документа, а затем щелкнуть на кнопке Открыть или дважды щелкнуть на имени файла.

Для того чтобы открыть документ, с которым пользовать работал в последнее время, найдите его в списке нижней части меню Файл. В настройках программы можно изменить количество документов отображаемых в этом списке (Сервис→Параметры).

Сохранение документа. Завершив работу над документом его надо сохранить. Для этого необходимо либо выбрать команду Файл→Сохранить как…, либо воспользоваться кнопкой Открыть на Стандартной панели, либо комбинацией клавиш [Ctrl]+[S]. В появившемся окне необходимо указать папку для хранения документа и его имя.

При выборе команды Файл→Сохранить можно быстро сохранить документ под тем именем под которым он уже сохранен на диске. Если же надо исходный документ оставить без изменения, то для сохранения документа под другим именем следует выбрать Файл→Сохранить как…

При первом открытии или сохранении документа текущей в окне Открытие документа или Сохранение документа является папка Мои документы. Вы можете указать любое другое место. Преимущество использования папки Мои документы в том, что доступ к ней осуществляется намного проще – это и кнопки в окнах Открытия и Сохранения документа, и папка Мои документы на Рабочем столе.

Вопросы:

• Какое назначение программы Microsoft Office Word?

• Как запустить программу?

• Назовите основные элементы интерфейса программы.

• Почему некоторые слова Word подчеркивает либо красной, либо зеленой волнистой линией?

III. Практическая часть.

Теперь потренируемся работать с программой Microsoft Office Word.

Запустите Word и откройте файл C:/Наш урок/ Практика.doc. Найдите те элементы интерфейса, о которых мы только что говорили. Попробуйте менять вид отображения документа. Измените масштаб. Сохраните документ под другим именем в свою папку.

Создайте новый документ. И наберите предложенный текст.

После выполнения этого задания напишите небольшую заметку о школьной жизни и сохраните в свою папку.

Учащиеся выполняют задание.

IV. Д/з

Знать, что такое Microsoft Word и его назначение, уметь работать с текстом, используя эту программу. Дополнительное задание: найдите информацию об альтернативных офисных пакетах.

V. Вопросы учеников.

Ответы на вопросы учащихся.

VI. Итог урока.

Подведение итога урока. Выставление оценок.

Тема урока: Оформление текстового документа средствами текстового редактора Microsoft Word.

Форма проведения: практическое занятие на ПК.

Тема учебного раздела: Изучение возможностей текстового редактора Microsoft Word.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

1. Обучающие:

• раскрыть теоретические основы оформления документа средствами текстового редактора Microsoft Word;
• познакомиться с элементами теории композиции и цветового оформления текстового документа.

2. Развивающие:

• овладеть умениями оформлять текстовый документ средствами текстового редактора Microsoft Word на примере создания праздничной открытки;
• формировать аналитическое и творческое мышление;
• развивать творческое воображение.

3. Воспитательные:

• развивать самостоятельность на уроке;
• расширять кругозор знаний;
• развивать эстетическое восприятие;
• формировать позитивные личностные качества (уважение к другим, внимание).

Обеспечение урока:

1. План-конспект урока.
2. Раздаточный материал (основы композиции и цветовое оформление работы; методические рекомендации к выполнению практической работы).
3. Пластиковая доска.
4. Учебное оборудование:

• Компьютеры с ЖК-мониторами (на базе процессора Celeron).
• Мультимедиа-проектор.
• Экран для мультимедиа-проектора.

План урока:

Примерная длит-сть, мин	Этапы урока	Действия преподавателя и студента, приемы и методы
2	Организационный момент.	Приветствие, проверка готовности к уроку (сменная обувь); наличия выполненного домашнего задания.
3	Постановка целей урока, мотивация к изучению материала.	Запись темы урока в тетради, беседа.
10	Актуализация знаний.	Фронтальный опрос.
20	Изложение нового материала: 1. Изучение средств оформления документа: оформление текстового документа путем использования объектов ТР Word: автофигур, надписей, рисунков, таблиц; форматирование элементов документа: шрифта текста, картинок путем изменения параметров (цвета, размера, положения) и фона документа и отдельных его элементов; использование дополнительных эффектов: анимации текста, фигурных рамок документа. 2. Знакомство с элементами теории цвета и законов композиции.	Элементы проблемного метода изложения, частично-поискового метода. Просмотр презентации. Запись в тетрадь основных понятий.
35	Закрепление изученного материала на практике.	Практическая работа на компьютере: создание праздничного текстового документа
10	Оценка сделанной практической работы.	Обсуждение результатов работы, возможна демонстрация и защита открыток, выставление отметок.
8	Подведение итогов урока.	Беседа со студентами.
2	Домашнее задание.	Запись в тетрадь.

Ход урока

1. Организационный момент

Преподаватель приветствует студентов, проверяет наличие сменной обуви и выполненное домашнее задание (текстовое поздравление открытки к Новому Году или к началу сессии).

2. Постановка целей урока, мотивация к изучению материала

Студенты садятся за учебные парты. Преподаватель объявляет тему урока, ее студенты записывают в тетрадь.

Преподаватель (кратко) формулирует цели урока:

— Сегодня на уроке мы должны изучить основы оформления документа средствами текстового редактора Microsoft Word; познакомиться с элементами теории композиции и цветового оформления текстового документа, овладеть умениями оформлять текстовый документ средствами текстового редактора Microsoft Word, проявить творчество в своей работе.

Преподаватель мотивирует студентов к изучению данной темы:

— Для чего вам нужно как бухгалтерам изучить эту тему?

— Как знание принципов оформления текстовых документов поможет реализоваться в профессиональной деятельности?

Вывод:

— Интересно, что в объявлениях по работе, при предъявлении требований к бухгалтерам среди прочих требуется знание и умение оформлять текстовые документы. Конечно, как бухгалтерам вам понадобятся знания и умения по оформлению традиционных отчетов; сводных ведомостей. Более углубленно и подробно вы рассмотрите бухгалтерские документы на старших курсах, при изучении  программы «1-С – Бухгалтерия», при рассмотрении оформления документов, связанных с делопроизводством. Сегодня, чтобы рассмотреть возможности ТР Word в полной мере, недостаточно рассмотрение официального документа¸ поэтому мы рассмотрим возможности оформления текстового документа  на примере создания праздничной открытки.

3. Актуализация знаний

— Для того, чтобы мы смогли рассмотреть основы оформления документа, вспомним некоторые понятия, повторим материал предыдущих уроков.

Преподаватель проводит фронтальный опрос:

Вопросы: 

1. Из каких основных элементов может состоять текстовый документ? (текст, таблица, рисунок)
2. Назовите конкретный элемент текстового документа и предложите алгоритм его создания или вставки.
3. В чем состоит суть редактирования текста в текстовом документе.
4. Что представляет собой форматирование текстового документа? Какие элементы можно форматировать, какие параметры изменять?

4. Изложение нового материала

— Итак, после создания текстового документа перед нами стоит задача (проблема) его оформления. Какие средства имеет для этого текстовый редактор Word? (Студенты высказывают свои предложения)

— Рассмотрим специальные элементы оформления документа.

Студенты обращаются к раздаточному материалу. (Приложение 1)

Студенты записывают в тетрадь следующее (преподаватель комментирует):

К средствам оформления текстового документа относятся:

1. Вставка объектов с панели инструментов Рисование:

• Автофигуры (кнопка Автофигуры – Звезды и ленты (или Основные фигуры);
• Объект WordArt;
• Надпись.

2. Форматирование элементов документа:

• Изменение параметров шрифта (типа, цвета, размера, начертания) – с помощью кнопок  на панели инструментов Форматирование;
• Применение анимации текста (Формат — Шрифт-Анимация- эффект анимации);
• Использование фона документа (Формат-Фон – Способы заливки…);
• Создание рамки текстового документа (Формат — Границы и заливка – Страница- рисунок – узор рисунка);
• Изменение ориентации листа (Файл – Параметры страницы-Ориентация (книжная или альбомная)).

— Конечно, самое главное в восприятии документа – это композиция и цветовое оформление. Рассмотрим кратко теоретические основы композиции (показ презентации — Приложение 2)

Преподаватель комментирует презентацию:

— Задача композиции – образное отражение действительности, познание путем ее воздействия на разум и чувства человека

Основные принципы композиции:

1. Создание смыслового шаблона (комбинации элементов, усиливающей смысл композиции).
2. Центрирование основного предмета кадра.
3. Изображение эмоциональных состояний.
4. Передача настроения через полутона.
5. Контроль над количеством объектов.

Главные качества композиции:

1. Пропорциональность.
2. Масштабность.
3. Композиционное равновесие.
4. Единство характера форм.

Дополнительные качества композиции:

1. Колористическое и тональное единство.
2. Контрастность изображения – противопоставление сложного и простого (либо цветовой и тональный контраст между светлыми и темными частями фигур).
3. Ритмичность композиции (или метрический повтор основных элементов).

Логическим дополнением и завершением всей композиции служит ЦВЕТ, он создает гармонический ансамбль всей композиции.

Цвет бывает теплым (красный, оранжевый, желтый) и холодным (зеленый, синий, пурпурный). Приятное для глаз гармоничное изображение может включать цвета только одной из этих групп. Этот прием часто используется в кинематографе.

Теплые цвета близки по спектру к желтому (цвет огня, солнца), холодные близки к синему спектру (цвет прохлады, ночного холода, утреннего тумана перед восходом).

Сочетание цветов:

К гармоничным сочетаниям цветов относят следующие:

• С черным – белый, красный, зеленый, оранжевый.
• С синим – белый, серый, голубой, сиреневый.
• С голубым – белый, синий, черный.
• С коричневым – белый, бежевый, кремовый.
• С желтым – коричневый и зеленый.
• Все полутона одного цвета.

Гармоничные сочетания родственных тонов:

• Желтый- зеленый.
• Желтый- оранжевый.
• Синий – зеленый.
• Синий- фиолетовый.
• Красный- оранжевый.
• Красный- фиолетовый.

Если основной цвет поставить рядом с дополнительным, то получится цветовой контраст.

Сильноконтрастные сочетания цветов составляют:

• С красным – белый.
• С оранжевым – черный.
• С зеленым – белый.

— Изучением теории цветов занимались многие ученые. В частности, самыми известными являются Люшер, создавший теорию психологического воздействия цветов и Оствальд, создавший количественную теорию цветов со шкалой порядка определения цвета, которую изложил в атласе цветов, и разработал систему цветовой гармонии.

6. Закрепление изученного материала на практике

Студентам выдается раздаточный материал. (Приложение 3)

Задание для студентов: с помощью ПК в текстовом редакторе Microsoft Word создать праздничную открытку на выбор (новогоднюю открытку или открытку к началу сессии).

Требования к выполнению работы:

1. Установка горизонтальной ориентации листа.
2. Наличие рисунка (скопированного из памяти ПК или созданного с помощью графического редактора Paint).
3. Наличие текста поздравления (согласно тематике открытки).
4. Использование элементов композиции и цветового оформления элементов открытки.
5. Использование эффективных с точки зрения восприятия документа элементов: автофигур, надписей и др.
6. Наличие элементов оформления документа путем форматирования шрифта, картинки, автофигуры; вставки рамки; добавления фона открытки; использования эффектов, например, анимации текста.

Критерии оценки работы:

Оценка «отлично» – выполнены все требования к выполнению работы, проявлено творчество в работе, рисунок создан в графическом редакторе Paint.

Оценка «хорошо» – документ создан в полном соответствии с требованиями, возможны недочеты в оформлении документа, либо использование готового рисунка.

Оценка «удовлетворительно» – допущены существенные погрешности в оформлении документа, или не выдержаны некоторые существенные требования, например 4 или 3, 2, отсутствует творческое мышление.

Оценка «неудовлетворительно»  – не выдержано большинство требований к работе, отсутствуют знания и умения по созданию и оформлению текстового документа.

Алгоритм выполнения практической работы на ПК:

1. Откройте текстовый редактор MS Word, создайте новый текстовый файл.
2. Измените ориентацию листа: войдите в главное меню Файл, в пункт Параметры страницы, выберите ориентацию страницы – альбомную.
3. Измените масштаб листа (с помощью кнопки Масштаб на панели инструментов Форматирование), выбрав пункт Страница целиком.
4. Для повышенной оценки создайте рисунок с помощью графического редактора Paint, сохраните его в своей личной папке под именем Рисунок.bmp.
5. В текстовом файле сделайте рамку листа (пункт главного меню Формат – Границы и заливка – Рисунок (выбрать соответствующий рисунок рамки и применить его).
6. Разработав композицию открытки, вставьте элементы: рисунок (пункт главного меню Вставка – Рисунок- из файла…); автофигуру (кнопка Автофигуры панели инструментов Рисование – выбор звезды или ленты).
7. В автофигуру добавьте текстовое поздравление, измените параметры шрифта и фон автофигуры.
8. Сделайте соответствующее оформление открытки, добавив фон (Формат — Фон— выбрать либо конкретный цвет, либо войти в Способы заливки).
9. Сохраните на диске D под именем Открытка1.doc¸ Открытка2.doc  и т.д., в зависимости от номера ПК.

7. Оценка сделанной практической работы

Преподаватель индивидуально подходит к компьютерам студентов и выставляет отметку, прокомментировав результат. Можно продемонстрировать открытки с помощью мультимедиа-проектора.

8. Подведение итогов урока

— Сегодня мы изучили принципы оформления текстового документа с помощью возможностей текстового редактора MS Word; закрепили полученные знания на практике.

9. Домашнее задание

Разработать идею композиции и оформления рекламы своей профессии, создать объявление (о курсах бухгалтеров), либо свою визитную карточку как специалиста-бухгалтера.

×

№ п/п

Этап

Задачи

Время

Примечание

1

Тема: «Microsoft Word. Набор текста. Редактирование и форматирование документов»

Довести до сведения учащихся тему занятия

1 минута

2

Цель: Формировать представление учащихся о текстовом редакторе Microsoft Word

Задачи:

1) Научить обучающихся редактировать и форматировать документы с помощью текстового редактора Microsoft Word.

2) Развивать навыки работы в данном текстовом редакторе

Определить цель и задачи занятия по данной теме

1 минута

3

План урока:

1. Введение

2. Ввод текста

3. Выделение текста

4. Редактирование текста

5. Форматирование текста

6. Примеры и тренировочные упражнения.

7. Заключение.

4

Ход урока:

1. Вступительное слово: Практически каждый пользователь компьютера встречается с необходимостью подготовки тех или иных документов — писем, статей, служебных записок, отчетов, рекламных материалов и т.д.

При использовании персональных компьютеров для подготовки документов текст редактируемого документа выводится на экран, и пользователь может в диалоговом режиме вносить в него свои изменения. Все внесенные изменения сразу же отображаются на экране компьютера, и потом при распечатке выводится красиво и правильно оформленный текст, в котором учтены все сделанные пользователем исправления. Пользователь может переносить части текста из одного места документа в другое, использовать несколько видов шрифтов для выделения отдельных участков текста, печатать подготовленный документ на принтере в нужном числе экземпляров.

Удобство и эффективность применения компьютеров для подготовки текстов привели к созданию множества программ для обработки документов. Такие программы называются редакторами текстов. Возможности этих программ различны — от программ, предназначенных для подготовки небольших документов простой структуры, до программ для набора, оформления и полной подготовки к типографскому изданию книг и журналов (издательские системы).

Далее будут описаны такие основные элементы редакторов как ввод и редактирование тестов на примере известного редактора текстов Microsoft Word, который обладает очень широкими возможностями.

Дать общее понятие о возможностях текстового редактора Microsoft Word

4 минуты

Запуск учащимися текстового файла «Контрольный текст» Microsoft Word

2. Ввод текста, Как вводить текст

Для ввода текста достаточно подвести курсор к нужному месту документа и набрать текст. В Word имеются 2 режима редактирования: режим вставки и режим замены. В режиме вставки (используется чаще всего) все символы справа от курсора сдвигаются, освобождая место для вводимого пользователем текста. В режиме замены новые символы справа от курсора заменяются вводимым пользователем текстом. В режиме замены новые символы заменяют собой существующие. Для переключения между этими двумя режимами следует нажать клавишу Insert. В Word новый абзац начинается после нажатия клавиши Enter и конец абзаца отмечается символом абзаца. Символ абзаца (¶) является одним из непечатаемых символов, входящих в документы Word. Непечатаемые символы никогда не появляются в окончательном распечатанном варианте документа. На экране они тоже обычно не видны. Однако вы можете сделать их видимыми нажатием кнопки Непечатаемые символы (Show/Hide ¶) на стандартной панели инструментов.

Также можно разрешить или запретить показ конкретных непечатаемых символов. Для этого следует выполнить команду Параметры (Options) из меню Сервис (Tools), выбрать вкладку Вид (View) и установить соответствующие флажки в группе Непечатаемые символы (Nonprinting Characters).

Предупреждение. Избегайте случайного удаления символов абзацев (символы удаляются независимо от того, видны ли они на экране или нет). Это приводит к слиянию абзацев, разделяемых символом, при котором любое форматирование второго абзаца пропадает.

Довести до сведения учащихся методы ввода текста, а также их формат.

8 минут

Преподаватель доводит до сведения учащихся: чтобы начать часть абзаца с новой строки, нажмите Shift+Enter. А почему не Enter? Дело в том, что некоторые параметры форматирования относятся только к первой или последней строке абзаца; среди них — начальный отступ или дополнительный интервалы над абзацем или под ним. Сочетание Shift+Enter позволяет начать новую строку без этого нежелательного форматирования

3. Вставка специальных символов.

При необходимости вставить в документ разнообразные символы и буквы иностранных алфавитов, отсутствующие на клавиатуре, воспользуйтесь следующим способом:

1. Поместите курсор в место вставки символа.

2. Задайте команду Символ (Symbol) в меню Вставка (Insert).

3. В открывшемся диалоговом окне Символ (Symbol) выберите вкладку Символы (Symbols) (рис. 1)

1. В списке Шрифт: (Font) выберите необходимый шрифт, затем с помощью мыши выберите нужный символ и щелкните два раза левой кнопкой мыши. Символ появится в документе там, где стоит курсор, словно вы только что набрали его на клавиатуре.

2. После вставки нужных символов закройте окно диалога кнопкой Закрыть (Close).

Для ввода многих символов предусмотрены специальные сочетания клавиш. Эти комбинации показаны на вкладке специальные символы окна диалога Символ. Сочетания клавиш применяются для быстрой вставки символов без открытия окна диалога. Вы можете определить свои собственные сочетания клавиш для вставки символов. Для этого сначала следует щелкнуть на соответствующем квадратике в окне диалога Символ, а затем нажать кнопку Клавиша (Shortcut Key).

Наконец, можно вставить в текст документа текущее время и дату — для этого выполните команду Дата и время (Date And Time) из меню Вставка и найдите в появившемся списке подходящий формат (рис. 2). Если установить флажок Вставить как поле (Insert As Field), то Word автоматически будет обновлять дату и время при каждой печати документа; в противном случае дата и время останутся такими, какими они были в момент вставки.

Научиться вставлять в документ разнообразные символы и буквы иностранных алфавитов, отсутствующие на клавиатуре

10минут

Учащиеся в меню Вставка выбирают команду Символ, выбирают набор «Основная латиница» и вставляют Римские цифры используя латиницу.

Учащиеся в меню Вставка Выбирают команду Дата и время и вставляют дату.

4. Выделение текста. Способы выделения текста

Большая часть приемов редактирования Word (включая технику форматирования) требует, чтобы пользователь сначала выделил фрагмент текста, а затем выполнил для него соответствующую команду. Выделение текста расширяет действие команд Word.

Чтобы выделить фрагмент документа в обычном режиме :

1. Поместите указатель мыши в начало или конец выделяемого фрагмента. Далее выполните одно из следующих действий.

2. Нажмите левую кнопку мыши и выделите фрагмент протаскиванием указателя в нужном направлении

или

нажмите клавишу Shift и с помощью клавиш управления курсором расширим выделение фрагмента в нужном направлении

или

Нажмите клавишу Shift и щелкните мышью в конце выделяемой области.

При использовании клавиш управления курсором (со стрелками вправо и влево) происходит посимвольное расширение выделения.

При нажатой клавише Ctrl расширение выделения выполняется пословно.

Отмена выделения выполняется щелчком мыши вне зоны выделения или нажатием любой из клавиш управления курсором после отпускания клавиши Shift.

Чтобы выделить фрагмент документа в режиме расширенного выделения:

1. Поместите указатель мыши в начало или конец выделяемого фрагмента.

2. Включите режим расширенного выделения нажатием клавиши F8 или двойным щелчком мышью в поле ВДЛ (EXT) строки состояния. При этом буквы поля становятся черными.

3. Теперь при последовательных нажатиях клавиши F8 происходит выделение слова, предложения, абзаца, раздела и документа в целом. Чтобы уменьшить область выделения (в обратном порядке: документ, раздел, абзац и т. д.), нажмите при нажатой клавише Shift клавишу F8 нужное число раз.

В режиме “расширенного выделения” выделение фрагмента (отмена выделения) выполняется аналогично выделению в обычном режиме, т.е. с помощью мыши или клавиш управления курсором, но при этом нажимать клавишу Shift не требуется.

Отключение режима расширенного выделения выполняется нажатием клавиши ESC или двойным щелчком мыши в поле ВДЛ (EXT) строки состояния.

Научится выделять текст как с использованием мыши, так и клавиатуры.

10минут

Учащиеся выделяют текст используя два способа выделения.

5. Отмена и повторение выполненных действий

Word представляет удобное средство отмены ошибочно выполненных действий по редактированию. Чтобы отменить последнее выполненное действие, достаточно выполнить команду Отменить ввод (Undo) меню Правка (Edit). Для повторения последнего отмененного действия можно выполнить команду Повторить ввод (Rredo). Указанные действия по отмене и повторению ввода удобно выполнять щелчком мыши соответственно на левой и правой кнопках с дуговыми стрелками на панели инструментов Стандартная (Standard).

Word запоминает в стеке до сотни последних выполненных действий по редактированию, которые можно отменить или повторить заново. Щелчком кнопкой мыши по одной из кнопок с треугольником можно просмотреть весь список действий по редактированию или отмене редактирования. Выбрав элемент в одном из списков и щелкнув по нему мышью, можно отменить или повторить целую цепочку действий по редактированию, связанных с выбранным элементом.

Научится отменять и возвращать последние команды.

8 минут

Преподаватель предлагает отменить 2 последние команды, а затем их вернуть.

6. Редактирование текста Редактирование выделенного текста.

После выделения фрагмента текста можно пользоваться командами редактирования или форматирования.

Прежде всего, если установлен флажок Заменять выделенный фрагмент при вводе (Typing Replaces Selection) (команда Параметры в меню Сервис, вкладка Правка), то выделенный фрагмент можно заменить обычным набором нового текста. При вводе первой буквы весь выделенный фрагмент автоматически удаляется, а новый текст вставляется на его место (если флажок Заменять выделенный фрагмент при вводе сброшен, то выделенный текст остается на месте, выделение пропадает, а новый текст вставляется перед тем, что было выделено).

Чтобы удалить выделенный фрагмент, нажмите клавишу BACKSPACE или DELETE или выполните команду Удалить в меню Правка.

Чтобы изменить регистр букв в выделенном фрагменте, можно выполнить команду Регистр (Change Case) из меню Формат (Format) и установить подходящую опцию в окне диалога Регистр (рис. 3). Кроме того, вы можете нажать Shift+F3 (при необходимости несколько раз) и выбрать подходящий вариант изменения регистра.

рис.3. Окно диалога Регистр

7. Перемещение и копирование текста

Мышью можно быстро перемещать и копировать текст, это делается так:

1. Выделите текст.

1. Поместите указатель мыши на выделенный фрагмент (вид указателя изменится с I на стрелку) и нажмите левую кнопку мыши.

1. Чтобы переместить текст, просто перетащите его в новое место. Чтобы скопировать текст, во время перетаскивания держите нажатой клавишу Ctrl. Текст можно перетащить в тот же самый или в другой документ Word (чтобы переместить или скопировать текст в другой документ, на экране должны быть видны окна обоих документов).

Данный способ работает только при установленном флажке Использовать перетаскивание текста при правке (Drag—And—Drop Ntxn Editing). Флажок находится на вкладке Правка (Edit) окна диалога, открываемого командой Параметры из меню Сервис.

Всего одним сочетанием клавиш можно быстро выделить и переместить целый абзац. Прежде всего, установите курсор внутри абзаца. Затем, чтобы поднять абзац вверх (то есть поставить его до предыдущего абзаца), нажмите Shift+Alt+. Чтобы переместить его вниз (то есть под следующий абзац) нажмите Shift+Alt+

Текст также можно перемещать или копировать с помощью буфера обмена (clipboard) — особого средства Windows для временного хранения текста или графики. Это делается так:

1. Выделите текст.

1. Для перемещения выполните команду Вырезать (Cut) из меню Правка или нажмите Ctrl+X. Текст будет вырезан (скопирован в буфер обмена и удален) — то есть пропадет из документа и окажется перенесенным в буфер обмена.

1. Для копирования выполните команду Копировать (Copy) в меню Правка или нажмите Ctrl+C. При этом текст останется в документе, а его копия будет помещена в буфер обмена.

2. Установите курсор в той позиции, где хотите вставить вырезанный или скопированный в буфер обмена текст. Это место может находиться в том же самом или в другом документе.

3. Выполните команду Вставить (Paste) в меню Правка или нажмите Ctrl+V. Текст из буфера обмена вставляется в документ.

Чтобы вырезать или скопировать выделенный фрагмент текста, можно щелкнуть на нем правой кнопкой мыши и выполнить команду Вырезать или Копировать в контекстном меню.

Аналогично, чтобы скопировать текст из буфера, вы можете щелкнуть на месте вставки правой кнопкой мыши и выполнить в контекстном меню команду Вставить. Меню можно убрать без выполнения команды — для этого нажмите клавишу ESC или щелкните мышью в документе.

После вставки текст не исчезает из буфера обмена. таким образом, повторяя эту операцию, можно вставить в документ несколько копий текста. Однако содержимое буфера обмена стирается, если в Word или в другой программе происходит операция вырезания или копирования. Чтобы сохранить текст в буфере обмена необходимо пользоваться для копирования или перемещения приемами, в которых буфер не участвует (например, описанным выше перетаскиванием мыши).

Научится редактировать тексты с использование как мыши так и клавиатуры.

Научиться изменять регистр букв.

Научится редактировать тексты с использование как мыши так и клавиатуры. Научится перемещать и копировать текст.

20минут

Преподаватель предлагает учащимся выделить абзац и изменить регистр букв при помощи меню Формат и команды Регистр.

Преподаватель предлагает учащимся Переместить текст первым и вторым способом.

8. Форматирование текста Приемы форматирования текста

В Word различают форматирование символов и форматирование абзацев. Понятие “символ” включает в себя не только отдельный символ, но и слово, фразу, а также фрагмент текста, не являющийся абзацем. При форматировании символов как правило задаются параметры шрифта: гарнитура и размер, начертание и тип подчеркивания, межбуквенное расстояние, скрытый текст и др. При форматировании абзацев кроме параметров шрифта задаются параметры расположения абзаца: выравнивание и отступы относительно полей страницы, интервалы между абзацами и между строками внутри абзаца, а также положение самого абзаца на странице.

Объект форматирования должен быть предварительно выделен. Параметры форматирования сохраняются в символе конца абзаца. Если удалить символ конца текущего абзаца, то абзац принимает параметры форматирования абзаца, следующего за ним в документе. Новый абзац, образующийся при нажатии клавиши ENTER, приобретает параметры форматирования предыдущего абзаца.

В Word реализованы два принципиально отличных способа форматирования текста — прямое (или непосредственное) форматирование и форматирование с использованием стилей. При прямом форматировании выделенному фрагменту поочередно назначаются необходимые параметры оформления. Преимущество стилевого форматирования заключается в том, сто выбранному объекту (обычно это абзац) назначается целый набор параметров форматирования (стиль форматирования), который формируется заранее и имеет уникальное имя. Стиль форматирования может содержать параметры шрифта, абзаца, табуляции, обрамления и заливки, кадра, нумерации и указание на используемый язык для расстановки переносов и проверки орфографии. Стили форматирования могут быть назначены выделенным абзацам или абзацу, внутри которого находится курсор.

Дать понятие Форматированию.

6мин.

9. Задание параметров шрифта

Задание параметров шрифта выполняется с помощью диалогового окна Шрифт (Font) (рис. 4), вызываемого по команде Шрифт (Font).

При открытии диалога Шрифт в нем показаны текущие атрибуты формата выделенного текста. Если значение какого-либо атрибута изменяется в выделенном тексте (например, некоторые символы — полужирные, а другие- нет), то поле, соответствующее этому атрибуту, остается незаполненным (или, если атрибут включается установкой флажка, маркер будет серого цвета).

В списке Шрифт приведены названия всех шрифтов, установленных в вашей системе. Обратите внимание на то, как Word отмечает различные типы шрифтов. Шрифты принтера — это те, которые встроены в ваш текущий принтер Windows, принятый по умолчанию; если изменить его, то состав шрифтов принтера станет скорее всего другим. Каждый такой шрифт существует для ограниченного количества размеров. Шрифты TrueType устанавливаются на уровне системы Windows. Они являются масштабируемыми (то есть их размеры могу выбираться произвольно) и позволяют получить высокое качество практически на любом экране и принтере. Шрифты TrueType хорошо подходят в тех случаях, когда вы хотите использовать символы в большом диапазоне размеров или когда документ необходимо выводить на разных принтерах.

Установка флажков Верхний индекс и Нижний индекс поднимает или опускает текст на стандартное расстояние и уменьшает размеры символов. Чтобы просто поднять или опустить текст, не меняя его размера, выберите вкладку Интервал, выберите из списка Смещение значение Вверх (Raised) или Вниз (Lowered), а затем укажите в счетчике На (By) точное расстояние в пунктах, на которое текст должен подняться или опуститься (1 пункт=1/72 дюйма).

Флажок Скрытый (Hidden) позволяет сделать текст невидимым на экране или при печати документа. Для контроля отображения скрытого текста применяется команда Параметры а меню Сервис. Скрытый текст будет виден на экране только при установке флажка Скрытый текст (Hidden Text) на вкладке Вид, а при печати — только при установке флажка Скрытый текст на вкладке Печать.

Следует заметить, что флажки Малые прописные и Все прописные влияют только на то, как текст выводится на экран или печать; они не меняют регистра символов. Таким образом, если сбросить эти флажки, восстановится исходное состояние прописных и строчных букв текста. Если установить флажок Кернинг на вкладке Дополнительно, Word будет сокращать интервалы между некоторыми парами символов, чтобы придать тексту более компактный (и профессиональный) вид. Word автоматически регулирует кернинг символов, размер которых равен или превышает значение, указанное в поле Пунктов и более (Points And Above). Кроме того, выбранный шрифт должен относиться к семейству шрифтов TrueType (или PostScript, если вы используете Adobe Type Manager).

Наконец, вы можете нажать кнопку По умолчанию (Default), чтобы изменить атрибуты формата символов, задаваемые по умолчанию, и привести их в соответствие со значениями на вкладках Шрифт и Интервал окна диалога Шрифт. Нажатие кнопки По умолчанию (и ответ Да на требование подтвердить свое решение) назначает выбранные атрибуты стилю Обычный как документа, так и шаблона, на базе которого создавался документ. В результате при каждом создании нового документа на базе этого шаблона его текст будет обладать новыми атрибутами формата (однако кнопка По умолчанию не влияет на другие документы, которые были созданы ранее на основании этого шаблона).

Кроме того, основные параметры шрифта (гарнитуру, размер, начертание и подчеркивание) можно задать с помощью кнопок панели инструментов Форматирование (Formatting). (Если перед заданием параметров шрифта выделить некоторый текстовый фрагмент, то выбранные параметры будут применены к этому фрагменту. В противном случае новые параметры будут распространяться на вновь вводимый текст.

Научится работать с выделенным текстом и окном Шрифт.

15 минут

Преподаватель предлагает учащимся выделить абзац в тексте и в меню Формат выбрать команду Шрифт.

Изменить шрифт используя диалоговое окно.

10. Форматирование абзацев

С помощью диалога Абзац можно установить любой из перечисленных в таблице 1 атрибутов. Окно открывается командой Абзац в меню Формат или же щелчком правой кнопки мыши в тексте и выполнением команды Абзац из контекстного меню. Вкладка Отступы и интервалы (Indents and Spacing) окна диалога Абзац, — вкладка Положение на странице (Text Flow). Как и при работе с окном Шрифт, выбор атрибутов формата в окне диалога Абзац облегчается тем, что Word показывает образец текста, отформатированного с применением выбранных атрибутов.

Атрибуты формата абзаца

Вкладка Отступы и интервалы в окне диалога Абзац.

(положительный отступ) или на которое она заходит в правое поле (отрицательный отступ). Полями называют расстояние между областью, в которой может располагаться текст, и краями бумаги; размер полей устанавливается при настройке параметров страницы. Самый простой способ освоить различные параметры отступа — менять их значения и следить за изменениями в образце текста.

Вкладка Положение на странице в окне диалога Абзац

Межстрочным интервалом называется суммарная высота каждой строки текста в абзаце.

Форматировать абзацы можно также с помощью панели инструментов форматирования и линейки (если последней нет в окне, выполните команду Линейка (Ruler) в меню Вид).

Для форматирования абзацев используются следующие кнопки панели инструментов форматирования:

Выравнивание по правому краю

Выравнивание по левому краю Увеличение

левого отступа

Выравнивание по центру Уменьшение

левого отступа

Выравнивание по ширине

Для установки отступов абзаца можно пользоваться линейкой

Перетащите для установки

л евого отступа первой строки

П еретащите для установки

л евого отступа всех строк

Перетащите для установки левого отступа

всех строк, кроме первой строки

Научиться форматировать абзацы.

10 минут

Преподаватель предлагает отформатировать абзацы двумя способами:

1. В меню Форма выбрать команду Абзац.

2. При помощи панели инструментов и линейки.

11. Примеры и тренировочные упражнения

Цель. В данном упражнении закрепляются навыки ввода текста, выравнивания абзацев и форматировании шрифта. Сначала набирается текст, а только затем происходит его форматирование.

ПЕЧЕНЬЕ”Любимое”©

Сырки, муку, маргарин, яйца, соду смешать и поставить в холодильник на 2 часа.

Тонко раскатать тесто. Смазать белком, взбитым с сахаром, и свернуть рулетом. Нарезать ломтиками и сложить на смазанный противень. Печь примерно 25 минут.

2 сырка по 100 г, 1 пачка маргарина, 2 яйца, 1 стакан сахара, 0,5 чайной ложки соды, погашенной уксусом, 2,5 стакана муки.

Ключ к заданию

• Заголовок выровнен по центру, шрифт полужирный, все буквы прописные (заглавные). Для того, чтобы выполнить разрядку, выберите команду [Формат-Шрифт…] и на вкладке Интервал в раскрывающемся списке Интервал выбрать “Разреженный”, установив ширину разрядки 3 пт . Не забудьте предварительно выделить весь заголовок! Здесь же используется вставка символа командой [Вставка-Символ…].

• Основной текст выровнен по ширине. Чтобы задать красную строку, выполните команду [Формат-Абзац…] и на вкладке “Отступы и интервалы” в раскрывающемся списке “Первая строка” выберите — Красная, установив ее величину 0,5 см (при размере шрифта 10 пт). Для первой строки вы имеете еще один выбор — висячая, т.е. выходящая левее остальных строк абзаца (выступ). Не забудьте выделить все абзацы, для которых устанавливаете красную строку!

• Раскладка продуктов набрана курсивом. Красная строка.

• После заголовка и перед раскладкой продуктов “отбиты” пустые абзацы.

Явление двадцать третье

Те же, кроме графа.

Базиль (сам с собой). Нет уж с сильным не борись, куда уж мне…

Фигаро. Такому болвану.

Базиль (в сторону). Чем хлопотать об их свадьбе, лучше-ка я устрою свою с Марселиной. (К Фигаро). Послушайся ты моего совета: ничего не решай до моего возвращения. (Направляется в глубину сцены, чтобы взять с кресла гитару.)

Бомарше.Безумный день,или Женитьба Фигаро.

перевод Н. Любимова

Ключ к заданию

Нужно набрать текст по предложенному образцу. Отрабатываются следующие навыки:

• Выравнивание абзацев (по центру, по ширине и вправо);

• оформление шрифта полужирным стилем и курсивом;

• Использование другого шрифта (Courier New Cyr);

• оформление шрифта разрядкой ([Формат/Шрифт…], вкладка Интервал);

• фраза “Явление двадцать третье” набрана размером шрифта на 1 пт меньше размера шрифта основного текста.

Закрепление пройденного материала.

16минут

Преподаватель предлагает в меню Файл выбрать команду Создать и выполнить упражнения оформленные на отдельных карточках.

12. Проверка выполнение задач.

13. Выставление оценок

14. Анализ работы с упражнениями

Контроль усвоенного материала

Выявление типичных ошибок.

7 минут

Преподаватель ходит по кабинету и проверяет выполнение упражнений на мониторах.

13. Заключение.

Microsoft Word — это универсальный редактор текстов и средство подготовки оригинал-макетов. Вот только некоторые из функций, поддерживаемых Word :

• использование множества различных шрифтов (размеров и начертаний) символов и различных способов их выделения (полужирные, курсивные, подчеркнутые символы и т.д.)

• указание параметров абзацев текста и страниц документа

• печать верхних и нижних колонтитулов произвольного вида

• автоматическое формирование оглавления и различных видов указателей

• оформление таблиц и абзацев “ бок о бок “

• включение рисунков (графических файлов)

• размещение абзацев (например, рисунков) в любом месте страницы (остальной текст при этом может огибать рисунок)

Подведение итогов.

3 минуты

14. Домашнее задание

1 минута

Конспект учебного занятия

Аттестуемый педагог (ФИО) Обойщикова Ирина Геннадьевна

Образовательная организация: ГАПОУ Пензенской области «Пензенский колледж информационных и промышленных технологий (ИТ-колледж)» Дисциплина: «Информатика»

Возраст обучающихся: 17-18 лет, гр.12У

Тема занятия: «Создание и форматирование таблиц в MS-Word»

Тип занятия по дидактическим целям: формирование умений.

Вид занятия по методу обучения: практическое занятие.

Межпредметные связи: «Процессы формообразования и инструменты», «Технические измерения».

Применяемые технологии: традиционная, развивающего обучения, ИКТ.

Средства обучения: ПЭВМ, мультимедийный проектор, тесты, карточки для проведения тестирования, презентация для объяснения материала «Создание и форматирование таблиц в MS-Word», методические указания для студентов по проведению практического занятия.

Цель занятия: формирование практических умений построения и форматирования таблиц в текстовом редакторе MS-Word.

Задачи:

Образовательные:

учить создавать и форматировать таблицы в текстовом редакторе MS-Word;

способствовать формированию у обучающихся практических навыков создания и форматирования таблиц в текстовом редакторе;

Развивающие:

— развивать умение использовать ИКТ в профессиональной деятельности;

— развивать умение выбирать конструктивное решение по техническому заданию;

— создавать условия для организации собственной деятельности студентов, выбора типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества;

Воспитательные:

— воспитывать усидчивость у студентов, умение преодолевать трудности, аккуратность при выполнении заданий, настойчивости, упорства;

— воспитывать ответственность за результат учебного труда, понимания его значимости, соблюдения техники безопасности;

— воспитывать интерес к предмету.

Показатели формируемых компетенций: умение использовать изученные прикладные программные средства; использование информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности; осуществление выбора конструктивного решения по техническому заданию; умение организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Структура занятия

Ход занятия

Организационный момент

Здравствуйте ребята, присаживайтесь. Сегодня мы продолжим работу с текстовым редактором Microsoft Word. Откройте тетради, запишите дату и тему занятия.

Тема: «Создание и форматирование таблиц в MS-Word».

Цель занятия: формирование практических умений построения и форматирования таблиц в текстовом редакторе MS-Word.

К концу занятия Вы должны научиться строить таблицы, а также их форматировать, т.е. оформлять, делать их более привлекательными, красочными. Как это делать, мы с Вами постараемся сегодня научиться.

Как будет построено наше занятие?

1. Повторим предыдущий материал, который позволит нам подготовиться к достижению поставленной цели.

2. Затем мы с Вами рассмотрим, обсудим, как строить таблицы и как их форматировать в MS-Excel.

3. В ходе практического занятия Вам будет предложена практическая работа по созданию и форматированию таблицы, за которую каждый получит оценку.

4. В конце занятия мы подведем итоги.

А сейчас отметим отсутствующих.

Актуализация опорных знаний

1. Прежде чем начать занятие, давайте повторим правила техники безопасности и правила поведения в кабинете информатики.  Каждый называет по одному правилу, повторяться нельзя.

Ответы студентов.

Без разрешения преподавателя в кабинет не входить.

На перемене всем выходить из кабинета.

Нельзя входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви, с громоздкими предметами и едой.

Перед началом занятий надо отключить сотовый телефон.

Приступать к работе на компьютере только с разрешения преподавателя.

Нельзя работать во влажной одежде и влажными руками.

Расстояние от глаз до экрана должно быть 60-70 см.

При сбоях в работе надо сообщить преподавателю.

Нельзя трогать соединительные кабели, разъемы.

Не ремонтировать ПК самостоятельно.

1. Материал предыдущего занятия мы повторим с помощью теста. У каждого на столе лежит карточка для заполнения, в нее Вы занесете результаты ответов на тест. На каждый вопрос дано несколько вариантов ответа, и только один из них правильный. Не забудьте написать свою фамилию. Результаты теста покажут, кто и как усвоил предыдущий пройденный материал. Приступаем к выполнению теста. Карточки сдать через 7 минут. 

Учащиеся выполняют тестовую работу по теме, пройденной на предыдущих занятиях (см. Приложение 1).

Тесты я проверю, когда Вы приступите к выполнению новой практической работы.

1. Сообщение задач занятия.

Мы с Вами говорили, что до появления такой прикладной программы, как текстовый редактор, люди использовали механические, а затем и электронные пишущие машинки. Очень часто в нашей жизни возникает необходимость оформить текст или документ в виде таблицы. Это и таблицы в учебнике географии, календари. А Вы можете привести примеры таблиц в тексте?

Ответы студентов: таблицы различных формул по математике, по технической механике, оформление таблиц с классификацией материалов по материаловедению.

Как Вы понимаете, оформление таблиц на пишущей машинке – дело довольно трудное. Текстовый процессор Microsoft Word значительно облегчает создание таблиц. Сегодня Вы научитесь создавать различные таблицы, оформлять их, редактировать.

Сначала мы разберемся с Вами с основными принципами работы с таблицами, затем Вы самостоятельно будете выполнять практическое задание.

И в конце, как всегда, получите оценки, сегодня их будет две – за тест и за практическое задание.

Изучение нового материала.

Итак, кто уже знает, как можно работать с таблицами в MS-Word?

Ответы студентов.

Можно их вставлять, изменять ширину столбцов.

Объяснение преподавателя проходит с помощью презентации (см. Приложение 2), выводимой на экран с помощью мультимедийного проектора.

Слайд 1

Да, действительно, работая в текстовом редакторе MS-Word, можно:

создавать и удалять таблицы,

добавлять и удалять строки и столбцы,

изменять ширину столбцов и высоту строк,

объединить несколько ячеек в одну,

разбить ячейку на несколько других.

Также можно изменять оформление таблицы и редактировать ее содержание.

Слайд 2, 3

Что необходимо для построения таблицы? Кто знает?

Для построения таблицы следует:

1. Выбрать в меню команду Таблица.

2. Щелкнуть по команде Добавить — Таблица.

3. В диалоговом окне Вставка таблицы следует установить необходимое количество столбцов и строк и щелкнуть по кнопке ОК.

Сразу после того, как MS-Word вставит в текст таблицу, ширина всех столбцов и строк будет одинаковой. Можно изменить ширину столбцов с помощью мыши (рассмотрим этот вопрос позже).

Слайд 4

Таблицу нужных размеров Вы не всегда создаете сразу. Если нужно вставить или удалить строки следует выделить одну строку, перед или после которой надо вставить (удалить) строку и выбрать команду меню Таблица – Вставить — Строки выше (или Строки ниже).

Слайд 5

Аналогично добавляется или удаляется столбец.

Слайд 6

Иногда в таблице требуется каким-то образом сгруппировать ячейки с однотипным содержимым. Для этого выполняется операция объединения ячеек.

Кто знает, как объединить ячейки?

Для этого следует выделить мышью необходимые ячейки, нажать на правую клавишу мыши и выбрать команду контекстного меню Объединить ячейки.

Слайд 7

Иногда, наоборот, требуется разбить одну ячейку на несколько. Для этого следует выделить нужную ячейку, щелкнуть на правую клавишу мыши и выберать команду контекстного меню Разбить ячейки. На этой вкладке надо указать число столбцов и строк и нажать ОК.

Слайд 8

Итак, чему мы с Вами научились?

Ответы студентов.

Создавать таблицы, вставлять и удалять недостающие строки и столбцы, объединять и разбивать ячейки.

Достаточно ли этого нам?

Все созданные Вами до этого момента таблицы имеют еще не совсем законченный вид — их необходимо отформатировать.

А что означает термин «форматирование»?

Форматирование — это не просто изменение внешнего вида таблицы, но также редактирование содержащихся в ней данных.

Например, самый простой способ изменения размеров столбцов, строк – путем перетаскивания указателя мыши.

Для этого следует расположить указатель мыши на ограничительной линии столбца так, чтобы он принял вид двунаправленной стрелки, нажать и, удерживая нажатой левую клавишу мыши, перетащить ширину столбца до нужного положения.

Слайд 9

В таблице можно изменить направление текста с помощью команды контекстного меню Направление текста.

Слайд 10

Можно по-разному выровнять текст в ячейке с помощью команды контекстного меню Выравнивание в ячейке.

Слайд 11, 12, 13

Границы и заливка в текстовом редакторе могут придать привлекательность и выразительность различных частей документа, в том числе, таблиц.

Для задания границ, заливки следует выделить нужные ячейки, щелкнуть правой клавишей мыши и выбрать команду контекстного меню Границы и заливка. В этом окне с помощью различных вкладок можно установить разные виды границ, сделать их цветными, раскрасить цветом сами ячейки и т.д.

Выполнение практического задания.

Итак, чему мы научились с Вами?

Мы освоили приемы создания и форматирования таблиц, теперь переходим к выполнению практической части.

Ознакомление с порядком выполнения практической работы:

Как мы говорили в начале занятия, построение таблиц встречается при изучении различных профессиональных дисциплин. Практическое задание, которое Вы будете выполнять, заключается в построении и форматировании двух таблиц по образцу; для задания я подготовила таблицы из ваших изучаемых дисциплин — «Процессы формообразования и инструменты» и «Технические измерения».

В методических указаниях представлен теоретический материал, которым Вы можете воспользоваться при необходимости.

В конце – перечень контрольных вопросов для взаимо- и самоконтроля.

Студенты выполняют практическое задание по практической работе.

5. Подведение итогов. Домашнее задание.

Защита отчета по выполнению практической работы проводится в два этапа:

Демонстрация результатов выполнения задания на ПК.

Ответы в устной форме на ряд вопросов из перечня контрольных вопросов, которые приводятся в конце каждой практической работы.

Выставляются отметки в журнал за тест, практическую работу.

6. Рефлексия

Ваши впечатления о занятии?

А) Довольны ли Вы своими баллами и своим результатом?

Б) Понравилась ли Вам такая форма проведения занятия?

В) Какой этап более всего понравился?

Г) Кто из Ваших товарищей на уроке был самым активным?

Д) Чья работа Вам больше всего понравилась?

Достигли ли Вы цели, поставленной в начале занятия?

Поставьте заключительную оценку своей деятельности на занятии.

Было ли полезно для Вас занятие?

Какие практические умения Вы сформировали?

Приложение 1.

Тест «Ввод, редактирование и форматирование текста в MS—Word»

9. При наборе текста в MS-Word, клавиша Enter используется для…

а) перехода на новый абзац
б) перехода на новую строку
в) удаления символа справа от курсора
 

10. Каких списков нет в MS-Word?
а) маркированных;
б) многоколоночных;
в) нумерованных.

Ключ к тесту

Приложение 2.

Презентация «Создание и форматирование таблиц

в MS—Word»

Практическая работа (задание)
DOC / 102 Кб
Презентация к уроку
PPT / 1.18 Мб