Средства деловой графики ms excel

Деловая графика в табличном процессоре MS Excel.                                                               Практическая работа по графике

Процедура
построения графиков и диаграмм в MS
Excel отличается как широкими
возможностями, так и необычайной легкостью. Любые данные в таблице всегда можно
представить в графическом виде. Для этого используется Мастер диаграмм, который
вызывается нажатием на кнопку с таким же названием, расположенную на
стандартной панели управления.

В
MS Excel можно подобрать внешний вид диаграммы и
соответствующим образом откорректированную таблицу исходных данных. Данные в
таблице и линии графика связаны между собой. Если изменять данные в таблице. То
соответственно изменяются и линии графики. Но, оказывается, можно поступать и
наоборот: можно изменять линии на графике и соответственно изменяются данные в
таблице. Можно увеличивать и уменьшать значения данных ряда без всяких
ограничений. MS Excel автоматически растягивает  ось OY так, чтобы
новое значение ряда не выходило за пределы графика.

В
MS Excel можно строить объемные и плоские диаграммы. Всего
насчитывается 102 вида различных диаграмм и графиков. У каждого типа диаграммы,
как у плоской, так и у объемной, существуют подтипы (стандартные типы и примеры
их использования приведены в Приложении). В MS Excel можно
строить комбинированные типы диаграмм, состоящие из различных типов графиков.
Кроме того, можно построить диаграмму для одного ряда данных или для типовой
группы рядов вдоль другой, вспомогательной оси значений. Можно комбинировать
различные типы только плоских диаграмм. При использовании объемных диаграмм
комбинирование невозможно.

 Типы диаграмм.

Рассмотрим несколько
примеров использования самых распространенных типов диаграмм.

Круговая
диаграмма

Круговая диаграмма служит
для сравнения нескольких величин в одной точке. Особенно эта диаграмма полезна,
если величины в сумме составляют нечто целое (100%).

Пример 1. Незнайка торгует канцелярскими товарами: блокнотами, карандашами и
тетрадями. Будем считать, что за день он продал 2 блокнота, 13 карандашей и 45
тетрадей.

Построить круговую диаграмму,
показывающую, какой товар покупался в течение дня чаще всего.

Рассмотрим
последовательность действий табличного процессора, при построении круговой
диаграммы. Круговая диаграмма, как и следует из названия, располагается на круге.
Круг – 360°.
Суммарное количество проданных товаров составляет 60 штук. Значит на 1 штуку
товара приходится 360° : 60 = 6°. Пересчитаем «товар
в градусы»: 2-м блокнотам будет соответствовать 2*6° = 12°,
13-ти карандашам – 13*6° = 78°, 45-ти тетрадям – 45*6° = 270°.
Осталось разбить круг на три сектора – 12, 78 и 270 градусов.

Решение. Выделим блок клеток A1:B3,
содержащий данные для графической обработки. Данные располагаются в столбцах.
Первый столбец A1:A3 выделенного блока является столбцом названий секторов;
второй столбец B1:B3 выделенного блока содержит числовые данные
диаграммы. Круговая диаграмма будет выглядеть следующим образом.

Круговая диаграмма не всегда обеспечивает
необходимую наглядность представления информации. Во-первых, на одном круге
может оказаться слишком много секторов. Во-вторых, все сектора могут быть
примерно одинакового размера. Вместе эти две причины делают круговую диаграмму
малополезной.

Столбчатая
диаграмма.

Столбчатая
диаграмма (гистограмма) служит для сравнения нескольких величин в нескольких
точках.

Пример 2. Будем считать, что Незнайка торговал в течение недели и продавал
следующее количество газет в день.

Построить столбчатую диаграмму продаж
за неделю.

Столбчатые диаграммы (как следует из названия) состоят из столбиков.
Высота столбиков  определяется значениями
сравниваемых величин. В нашем случае высота столбика будет определяться
количеством газет, которое Незнайка продавал за день. Каждый столбик привязан к
некоторой опорной точке. В нашем случае опорная точка будет
соответствовать одному дню недели.

Решение. Выделим блок клеток A1:G2,
содержащий данные для графической обработки. Данные располагаются в строках.
Первая строка A1:G1 выделенного блока является строкой X-координат (опорные точки); вторая строка A2:G2
выделенного блока содержит Y-координаты
(высоты столбцов) диаграммы. Указав заголовок диаграммы: «Незнайка торгует
газетами», столбчатая диаграмма будет выглядеть следующим образом:

Теперь
рассмотрим более сложную задачу, для решения которой круговую диаграмму
использовать нельзя. Это задача, в которой требуется несколько раз сравнить несколько
величин.

Пример 3. Пусть вместе с Незнайкой газетами торговали Торопыжка и Пончик. Успехи
всех троих продавцов отражены в таблице.

Построить столбчатую диаграмму, на
которой будут отражены данные сразу о всех трех продавцах.

По-прежнему высота столбца будет символизировать количество газет.
По-прежнему у нас будет 7 опорных точек – по одной для каждого дня недели.
Разница с предыдущей диаграммой будет в том, что теперь в каждой опорной точке
будут стоять не один столбик, а три – по одному для каждого продавца. Все
столбики одного продавца будут закрашены одинаково.

Решение. Выделим
блок клеток A1:H4, содержащий данные для графической обработки. Данные
располагаются в строках. Первая строка A1:H1 выделенного
блока является строкой X-координат
(опорные точки); следующие три строки A2:H4 выделенного блока содержат Y-координаты (высоты столбцов) диаграммы. Указав 

Линейная
диаграмма.

Линейная
диаграмма (график) служит для того, чтобы проследить за изменением нескольких
величин при переходе от одной точки к другой.

Пример 4.
Построить линейную диаграмму, отражающую изменение количества проданных газет в
течение недели (см. Пример 3).

Построение линейной диаграммы аналогично построению
столбчатой. Но вместо столбиков просто отмечается их высота различными
маркерами (точками, черточками, крестиками и т.п.) и полученные отметки
соединяются прямыми линиями (диаграмма – линейная).
Вместо разной штриховки (закраски) столбиков используются разные отметки
(ромбики, треугольники, крестики и т.д.), разная толщина и типы линий
(сплошная, пунктирная и пр.), разный цвет.

Ярусная
диаграмма.

Ярусная
диаграмма (гистограмма, нормированная на 100%) позволяет наглядно сравнивать
суммы нескольких величин в нескольких точках, и при этом показать вклад каждой
величины в общую сумму.

Пример 5

.
Составленные нами диаграммы «Торговля газетами» (и столбчатая, и
линейная) интересны в первую очередь продавцам газет, демонстрируют успешность
их работы. Но кроме продавцов в торговле газетами заинтересованы и другие лица.
Например, издателю газеты нужно знать не только то, сколько экземпляров газеты
продал каждый из продавцов, но и сколько продали все вместе. При этом
сохраняется интерес и к отдельным величинам, составляющим общую сумму. Возьмем
таблицу продажи газет (см.

Пример 3

)
и построим для нее ярусную диаграмму.

Порядок построения ярусной диаграммы очень напоминает порядок построения
диаграммы столбчатой. Разница в том, что столбики в ярусной диаграмме ставятся
не рядом друг с другом, а один на другой. Соответственно меняются правила
расчета вертикального и горизонтального размера диаграммы. Вертикальный размер
будет определяться не наибольшей величиной, а наибольшей суммой величин. Зато
количество столбиков всегда будет равняться количеству опорных точек: в каждой
опорной точке всегда будет стоять ровно один многоярусный столбик.

Областная
диаграмма.

Областная
диаграмма (диаграмма площадей) – гибрид ярусной диаграммы с линейной. Позволяет
одновременно проследить изменение каждой из нескольких величин и изменение их
суммы в нескольких точках.

Пример 5

.
Возьмем таблицу продажи газет (см.

Пример 3

)
и построим для нее диаграмму площадей.

Диаграмма площадей отличается от линейной диаграммы тем же, чем ярусная
диаграмма отличается от столбчатой. При построении ярусной диаграммы каждый
следующий столбик откладывается не от горизонтальной оси, а от предыдущего
столбика. То же самое происходит и при построении диаграммы площадей. Но вместо
построения столбиков (как это было в ярусной диаграмме) отмечается их высота, а
потом эти отметки соединяются линиями (как это было в линейной диаграмме). 

Вот
как будет выглядеть в результате областная диаграмма «Торговля
газетами»:Отдельные столбики здесь сливаются, образуя непрерывные
области. Отсюда и название – диаграмма областей или диаграмма площадей. Каждая
область соответствует какой-то одной величине, для указания на которую используется
различная штриховка (раскраска). Раньше ярусами располагались столбики, а
теперь – линии (и очерченные ими площади).

Отдельные столбики здесь сливаются, образуя непрерывные
области. Отсюда и название – диаграмма областей или диаграмма площадей. Каждая
область соответствует какой-то одной величине, для указания на которую используется
различная штриховка (раскраска). Раньше ярусами располагались столбики, а
теперь – линии (и очерченные ими площади).

Инфоурок

›

Информатика

›Презентации›Презентация по информатике на тему «Деловая графика. Cоздание диаграмм в MS_Excel_2010» (8 класс)

Урок разработан учителем информатики Дряевой М.Г.

16 ноября 2018 год

Тема урока: «Деловая графика в электронных таблицах». 9-й класс

Разделы: Информатика

Цели урока:

• познакомить учащихся с возможностями электронных таблиц Excel при создании элементов деловой графики – диаграмм;

• научиться строить диаграммы различного типа с помощью табличного процессора;

• научиться решать задачи ОГЭ

• развитие информационной культуры учащихся, умения сравнивать и анализировать, логического мышления, грамотной речи, памяти, внимательности;

• воспитание взаимоуважения, умения работать в группах, самостоятельности, усидчивости;

• формирование навыков здорового образа жизни.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: ноутбуки, система голосований «MimioStudio», презентация “Деловая графика в ЭТ”, раздаточный материал с заданиями.

План урока.

1. Организационная часть (2 мин.).

2. Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности — тестирование (5 мин.).

3. Освоение нового материала.(5 мин.).

4. Первичная проверка понимания знаний. Практическая работа с раздаточным материалом по построению диаграмм (10 мин.).

5. Решение заданий ОГЭ (10 мин.).

6. Физкультминутка (1 мин.).

7. Подведение итогов урока (3 мин.).

8. Рефлексия (3 мин.).

Ход урока

I. Организационный момент

1) Приветствие учащихся.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть, и надеюсь на плодотворное сотрудничество.

II. Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности

На прошлых уроках вы говорили об электронных таблицах. В качестве проверки усвоения пройденного материала, предлагаю вам ответить на вопросы авторского теста .

Учитель: У каждого из Вас на парте есть листы самооценивания, после прохождения теста вы заносите в них свою фамилию, имя и набранное количество баллов за тест. (Выполнение теста)

Итак, что же у нас получилось.

III. Изучение нового материала

Мы с Вами продолжим изучение этой темы и рассмотрим, как можно наглядно представить изменение числовых данных.

Каждую четверть и в конце года мы сдаем отчет по предмету, который содержит следующие сведения, например:

В 9 «А» классе 24 учащихся, в 9 «Б» — 22 учащихся, в 9 «В» -24 учащихся и в 9 «Г» — 25 учащихся.

Количество «5»: в 9 «А» -11; 9 «Б» — 9; в 9 «В» — 9; в 9 «Г» — 4

Количество «4»: в 9 «А» -11 ; 9 «Б» — 9; в 9 «В» — 14; в 9 «Г» — 13

Количество «3»: в 9 «А» -2 ; 9 «Б» — 2; в 9 «В» — 1; в 9 «Г» — 8

Количество «2»: в 9 «А» -0; 9 «Б» — 2; в 9 «В» — 0; в 9 «Г» — 0

— Удобно ли представлена данная информация? (Нет)

— А в какой форме удобно было бы представить информацию? (Правильно табличной).

классы	кол.уч	Успеваемость
«5»	«4»	«3»	«2»
9 «А»	24	11	11	2	0
9 «Б»	22	9	9	2	2
9 «В»	24	9	14	1	0
9 «Г»	25	4	13	8	0

Ребята, мы с вами рассмотрели два вида представления информации, такие как словесная и табличная. Существует еще один вид представления информации, который поможет нам наглядно представить информацию в сравнении.

Может кто — то знает какой? (графический)

И так, тема нашего урока “Деловая графика в электронных таблицах”. Сегодня вы узнаете, что такое деловая графика, познакомитесь с основными видами диаграмм, узнаете их особенности.

Под термином деловая графика понимаются графики и диаграммы, наглядно представляющие динамику развития того или иного производства, отрасли и любые другие числовые данные.

С помощью богатой библиотеки диаграмм Excel можно составлять диаграммы и графики разных видов: гистограммы, круговые диаграммы, столбчатые, графики и др., их можно снабжать заголовками и пояснениями, можно задавать цвет и вид штриховки в диаграммах, печатать их на бумаге, изменяя размеры и расположение на листе, и вставлять диаграммы в нужное место листа.

Диаграмма – это средство наглядного графического изображения информации, предназначенное для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины.

Теперь рассмотрим технологию построения диаграмм и графиков. Например, построить диаграмму, отражающую результаты потребления энергии МБОУ СОШ №30 за 2016-2017 года.

Потребление электроэнергии за 2016-2017 гг. (квт/ч)
	2016	2017
январь	312	430
февраль	300	420
март	240	370
апрель	245	305
май	206	300
июнь	196	312
июль	160	360
август	226	346
сентябрь	345	400
октябрь	378	530
ноябрь	420	549
декабрь	456	450

Этап первый. При создании диаграммы в электронных таблицах, прежде всего, необходимо выделить диапазон ячеек, содержащий исходные данные для ее построения. Затем на панели быстрого доступа открыть вкладку/команду «Вставка» и выбрать соответствующую диаграмму или график.

Выделенный диапазон исходных данных включает в себя ряды данных и категории.

Ряды данных – это множество значений, которые необходимо отобразить на диаграмме.

На линейчатой диаграмме значения ряда данных отображаются с помощью столбцов, на круговой — с помощью секторов, на графике – точками, имеющимися заданные координаты Y.

Этап второй. Оформление диаграммы.

Диаграммы могут располагаться как на отдельных листах, так и на листе с данными. Область диаграммы может содержать названия оси категорий и оси значений, заголовок диаграммы и легенду. Для того, чтобы подписать диаграмму, данные, название осей, а также определить местоположение легенды, необходимо выбрать вкладку/команду «Макет» на панели быстрого доступа.

На этом этапе подбираются все необходимые параметры диаграммы, т.е. ее внешний вид. Можно подписать вертикальную и горизонтальную ось (при необходимости), подписать данные, название диаграммы, изменить местоположение легенды.

Подписи данных, название осей не всегда бывают уместны – иногда это перегружает диаграмму информацией, делает ее тяжелой для восприятия. Оформление диаграммы каждый раз решается индивидуально, в зависимости от решаемой задачи. Надо помнить, что диаграмма или график должны быть информативны и эстетичны.

Результат:

IV. Первичное закрепление. Чтобы закрепить изученный материал, выполним практическую работу на компьютерах. На выполнение дается 10-15 мин.

(Выполнение заданий учащимися. Учитель контролирует)

IV. Физминутка.

Мы очень плодотворно поработали, давайте отдохнем!

Гимнастика для глаз. Сядьте удобнее, расслабьтесь. Выберите любое поле и двигайте глазами по указанному направлению. Выберите другое поле. Двигайте глазами.

Учитель: Я вижу, что вы справились с заданиями.

V. Решение заданий ОГЭ.

1. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

	A	B	C	D
1	2	4	6	8
2	=В1/А1		=С1-В1	=D1/A1

Какая из формул, приведённых ниже, может быть за­пи­са­на в ячей­ке В2, чтобы по­стро­ен­ная после вы­пол­не­ния вы­чис­ле­ний диа­грам­ма по зна­че­ни­ям диа­па­зо­на ячеек A2:D2 со­от­вет­ство­ва­ла рисунку?

1) =С1/А1+1

2) =А1-1

3) =С1+В1

4) =С1+1

1. Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

3) Дан фраг­мент элек­трон­ной таблицы:

1. 

Итог урока.

Итак, наш урок подходит к концу. Давайте подведем итоги.

1) Рефлексия.

Каждой группе необходимо устно ответить на 3 вопроса:

— Что узнали нового?

— Что было полезным?

— В чем затруднились?

Учитель: Я рада, что мы с вами хорошо поработали, узнали много новой и полезной информации.

1) Домашнее задание §21 прочитать пункты 1-2

2) Оценки за урок. (Прокомментировать)

Я благодарю вас за урок! До свидания!

Слайд 1

Что называется электронной таблицей? Прикладная программа, предназначенная для структурированных в виде таблиц данных.

Слайд 2

Что является основным элементом рабочего листа электронной таблицы? ячейка

Слайд 3

Как в электронной таблице обозначается ячейка? адрес, состоит из имени столбца и номера строки.

Слайд 4

С чего начинается формула в электронной таблице и какие элементы она может содержать? со знака = Формулы содержат числа, имена ячеек, знаки операций, круглые скобки, И мена функций

Слайд 5

Сколько входит ячеек в блок А1:С3? 9 ячеек

Слайд 6

Сколько ячеек электронной таблицы включают в себя следующие диапазоны: А) А2 : В10 б) С13 : Е20 18 24

Слайд 7

Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул: А) Что будет выведено в ячейки A 2 и B 2 в режиме отображения значений? Б) Как будут меняться числа в А2 и В2, если занести в А1 число 2, в В1 число 4? 9; 2 6; 0,5 2 4

Слайд 8

Диаграмма Это средство наглядного графического изображения информации, предназначенное для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины, слежения за изменением их значений.

Слайд 9

Круговая диаграмма Для отображения величин частей некоторого целого применяется круговая диаграмма , в которой величина кругового сектора пропорциональна значению части. Однако, круговая диаграмма не всегда обеспечивает необходимую наглядность представления информации. Во-первых, на одном круге может оказаться слишком много секторов. Во-вторых, все сектора могут быть примерно одинакового размера. Вместе эти две причины делают круговую диаграмму малополезной.

Слайд 10

Пример круговой диаграммы

Слайд 11

Столбчатая (линейчатая) диаграмма (гистограмма) Служит для наглядного сравнения нескольких величин в нескольких точках. Столбчатые диаграммы (как и следует из названия) состоят из столбиков. Высота столбика определяется значениями сравниваемых величин. Каждый столбик привязан к опорной точке.

Слайд 12

Высота столбика определяется количеством продаж за день. Опорная точка будет соответствовать одному дню недели. Пример гистограммы

Слайд 13

Линейная диаграмма (график) Для построения графиков функций и отображения изменения величин в зависимости от времени используются диаграммы типа график . Построение линейной диаграммы аналогично построению столбчатой. Но вместо столбиков просто отмечается их высота (точками, черточками, крестиками) и полученные отметки соединяются прямыми линиями. Вместо разной штриховки (закраски столбиков) используются разные отметки (ромбики, треугольники, крестики и т.д.), разная толщина и тип линий (сплошная, пунктирная и пр.), разный цвет.

Слайд 14

Пример графика

Слайд 15

Ярусная диаграмма (гистограмма с накоплением) Позволяет наглядно сравнить суммы нескольких величин в нескольких точках, и при этом показать вклад каждой величины в общую сумму. Порядок построения ярусной диаграммы очень напоминает порядок построения диаграммы столбчатой. Разница в том, что столбики в ярусной диаграмме ставятся не рядом друг с другом, а один на другой. Соответственно меняются правила расчета вертикального и горизонтального размера диаграммы.

Слайд 16

Пример ярусной диаграммы Вертикальный размер будет определятся не наибольшей величиной, а наибольшей суммой величин. Зато количество столбиков всегда будет равняться количеству опорных точек: в каждой опорной точке всегда будет стоять один многоярусный столбик.

Слайд 17

Областная диаграмма ( диаграмма площадей) Гибрид ярусной диаграммы с линейной позволяет одновременно проследить изменение каждой из нескольких величин и изменение их суммы в нескольких точках. Отдельные столбики сливаются, образуя непрерывные области. Отсюда и название – диаграмма областей или диаграмма площадей. Каждая область соответствует какой-то одной величине, для указания на которую используется различная штриховка (раскраска). Раньше ярусами располагались столбики, теперь – линии (и очерченные ими площади).

Слайд 18

Пример областной диаграммы

Цели урока:

1. Показать возможности MS Excel для наглядного (графического)
   представления числовых данных.
2. Научить строить диаграммы различного вида.
3. Развивать навыки работы на компьютере.
4. Воспитывать аккуратность, точность, бережное отношение к природе.

Наглядные и технические средства обучения:

• раздаточный материал с текстом для практической работы;
• компьютеры, мультимедийный проектор;
• стикеры (листочки с клейкой полосой) для подведения итогов урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

В начале урока на экране демонстрируется 1 слайд (см.
Приложение 1).

Учитель: Тема нашего урока: «Деловая графика в MS Excel» (2
слайд). Сегодня мы рассмотрим возможности MS Excel для наглядного (графического)
представления числовых данных, научимся строить диаграммы различного вида. Эти
навыки пригодятся вам в дальнейшей учёбе, а кому-то и в профессиональной
деятельности.

Каждый из вас получит в течение урока несколько оценок, которые будут
зафиксированы на оценочных листах (они лежат на ваших партах). Затем будет
выставлена средняя оценка за урок с учетом оценки учителя в журнал.

Для построения диаграмм мы воспользуемся некоторыми данными об экологической
обстановке в Свердловской области. Эти данные взяты из Государственного доклада
«О состоянии окружающей природной среды и влиянии факторов среды обитания на
здоровье населения Свердловской области» (сайт Министерства природных ресурсов
Свердловской области – http://www.mprso.ru/ohrana_ap.htm).

А начать урок мне хочется с поэтического вступления (3 слайд):

Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда её жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи её полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить её спеши.
Она – твой давний, добрый лекарь,
Она – союзница души.
Не жги её напропалую
И не исчерпывай до дна,
И помни истину простую:
Нас много, а она одна.

(В. Шефнер.)

II. Актуализация знаний учащихся.

1) Учитель: Для того, чтобы вспомнить материал прошлых уроков проведём
Блиц-опрос (4 слайд). Ученики отвечают на поставленные вопросы. По щелчку мыши
открываются ответы.

1. Основное назначение электронных таблиц? (Обработка числовых данных.)
2. Что такое книга? (Документ, разработанный в среде ЭТ.)
3. Что такое лист? (Отдельный элемент книги – таблица.)
4. Что такое ячейка? (Отдельный минимальный элемент таблицы.)
5. Что такое диапазон / блок ячеек? (Выделенная прямоугольная часть
   таблицы.)
6. Основные типы расчётных решаемых в электронных таблицах? (Статистическая
   обработка данных; получение расчетных ведомостей; сортировка таблицы;
   построение графиков и диаграмм; табулирование функций.)
7. Основные типы данных, содержащихся в ячейках ЭТ? (Текст, число, формула,
   логическое выражение, дата.)

2) Учитель: Назовите основные элементы Окна MS Excel, отмеченные
цифрами на 5 слайде. Вызывается желающий ответить ученик.

3) Учитель: Выполните проверочную работу по парам, ответив на вопросы
электронного теста. Один выполняет задание I варианта (см.
Приложение 2), другой – задание II варианта (см.
Приложение 3).

Проверочная работа предварительно должна быть скопирована на компьютеры
учащихся. Сначала один отвечает, другой фиксирует его результат на оценочном
листе, затем – наоборот.

Теоретический материал урока.

Учитель: При решении различного вида задач с помощью MS Excel очень
важна форма отображения результатов. Чем это отображение нагляднее, тем легче
воспринимаются результаты человеком. Мы с вами знаем, что компьютерная графика
подразделяется на несколько видов: иллюстративную, инженерную, научную, деловую.
Деловая графика состоит в визуализации, то есть представлении в наглядной форме
больших массивов числовой информации. Табличные процессоры содержат развитые
средства деловой графики. С помощью Excel можно построить столбчатые диаграммы –
гистограммы (одиночные и множественные), круговые диаграммы, графики и др.

Диаграммы в Excel строятся с помощью «Мастера диаграмм». Сначала в таблице
выделяется блок данных, по которым необходимо построить диаграмму, а затем
вызывается «Мастер диаграмм» с помощью команды >> Вставка >> Диаграмма.

Рассмотрим примеры различных диаграмм (слайды 6-10).

Практическая работа.

Учитель (слайд 11): Цель практической работ – освоить основные приёмы
работы с «Мастером диаграмм» в MS Excel.

Ваша задача: используя таблицы, содержащие результаты наблюдений за
загрязнением атмосферного воздуха и поверхностных вод составить: одиночную
гистограмму, множественную диаграмму и круговую диаграмму или график.

Учащиеся садятся за компьютеры, читают текст практической работы, и
приступают к её выполнению, если нет вопросов. Работа дается в 2 вариантах.

I вариант.

Для выполнения задания откройте файл Загрязненность окружающей среды xls,
находящийся на Рабочем столе. Откройте Лист 1.

Задание1. Постройте по приведенным данным одиночную гистограмму,
отражающую загрязнение атмосферного воздуха пылью в г.Первоуральске в течение
данного периода времени.

Задание 2. Постройте множественную диаграмму, отражающую загрязнение
атмосферного воздуха в г.Первоуральске различными веществами в течение
указанного периода.

Задание 3. Постройте по приведённым данным круговую диаграмму,
отражающую загрязненность воздуха различными веществами в 2007 году.

Задание 4. В ячейку F2 введите формулу, вычисляющую среднее значение в
строке. Используя копирование, заполните остальные ячейки. Постройте по
полученным данным график, иллюстрирующий средние показатели загрязненности
воздуха различными веществами.

II вариант.

Для выполнения задания откройте файл Загрязненность окружающей среды xls,
находящийся на Рабочем столе. Откройте Лист 2.

Задание 1. Постройте по приведенным данным одиночную гистограмму,
отражающую загрязнение поверхностных вод взвешенными веществами в различных
реках в 2007 году.

Задание 2. Постройте множественную диаграмму, отражающую загрязнение
поверхностных вод различными веществами в 2007 году.

Задание 3. Постройте круговую диаграмму, отражающую загрязнение реки
Чусовой различными элементами в 2007 году.

Задание 4. В ячейку В10 введите формулу, вычисляющую сумму в столбце.
Используя копирование, заполните остальные ячейки. Постройте по полученным
данным график, иллюстрирующий общую загрязненность поверхностных вод.

Для выполнения практической работы в I варианте учащиеся открывают лист 1, во
II варианте – лист 2 (см. Приложение 4).

III. Домашнее задание.

• §20, §21. [1]

IV. Итог урока.

Учитель демонстрирует с помощью мультимедийного проектора диаграммы и
графики, выполненные учащимися.

Учитель: Какого вида диаграммы мы сегодня научились строить? В каких
случаях круговая диаграмма или график являются более целесообразными? Оцените
урок, записав оценку на стикере (они лежат на столах). На слайде 12 на экране
прикрепите свой стикер с оценкой в соответствующем секторе.

Учитель собирает заполненные оценочные листы учащихся с оценками за устную
работу (блиц-опрос), за проверочную работу в виде электронного теста и
самооценкой учащегося практической работы.

Использованная литература:

1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса / И.Г.Семакин,
   Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
   2006.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2т. / Под ред. И.Г.Семакина,
   Е.К.Хеннера. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002.
3. Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе:
   Методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.