Система уроков по word - Word и Excel - помощь в работе с программами

Система уроков «MS WORD»

10 класс

Выполнила: студентка группы МДМ-210 Киреева О.А.

Конспект урока №1

Тема урока: Тексты в компьютерной памяти.

Цели урока:

Образовательная: Дать представления о способах организации текстов в компьютерной памяти.

Задачи:

Познакомить учащихся с:

— видами текстовых документов;

— со способами редактирования символов, слов и абзацев;

— с кодировочной таблицей ASCII.

Развивающая: Развитие стремления познания окружающего мира и интереса к технике, настойчивости и трудолюбия.

Воспитательная: Воспитание культуры речи и ответственного отношения к труду; воспитание интереса к информатике, нравственных качеств личности, аккуратности, чувства ответственности.

Тип урока: изучение нового материала

Методы обучения: дедуктивно-репродуктивный

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

особенности основных видов текстовых документов;
особенности интерфейса среды текстового процессора Word;
объекты текстового документа;
способы редактирования символов, слов и абзацев.

Учащиеся должны уметь:

печатать текст в среде MS WORD;
применять знания о способах редактирования при работе с текстом.

Оборудование:

презентация MS PowerPoint;
мультимедийный проектор;
компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;
пакет программ Microsoft Office.

Литература:

1. Семакин, И. Г., Информатика: учебник для 10 класса средней школы / И. Г. Семакин, Е. К. Хеннер. – М, : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004. – 165 с.

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Семакин, И. Г., Поурочные планы по учебникам информатики Семакина И. Г., Угриновича Н. Д. и др. Базовый уровень/ И. Г. Семакин, Н. Д. Угринович. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009. – 349 с.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.);

2. Изучение нового материала (18 мин.);

3. Закрепление изученного материала (15);

4. Подведение итогов (6 мин.);

5. Домашнее задание (3 мин.).

Ход урока:

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка отсутствующих и готовности кабинета к уроку.

2. Изучение нового материала.

Учитель: Открываем тетради, записываем число и новую тему «Тексты в компьютерной памяти».

Ученики открывают тетради и записывают число и тему урока.

Запись на доске и в тетрадях:

Число «…»

Тема «Тексты в компьютерной памяти»

Учитель: Компьютер может работать с четырьмя видами информации: текстовой, графической, числовой и звуковой. Как вы думаете одним из самых массовых приложений компьютера является работа с какой средой?

Ученик: Одним из самых массовых приложений компьютера является работа с текстом: создание текстовых документов и хранение их на магнитных носителях в виде файлов.

Учитель:

1) Почему же работа с тестовой информацией на компьютерах нашла такое большое распространение?

2) Почему за очень короткий срок практически на всех предприятиях и во всех организациях, в том числе и в школах, пишущие машинки заменили на компьютеры?

Чтобы ответить на эти вопросы рассмотрим отличия обработки и хранения текстов при ручной записи и при создании текстов на компьютере. Ответьте, пожалуйста, на один вопрос. Как вы думаете, в чем преимущества файлового хранения текстов?

Ученик: Преимуществами файлового хранения текстов является:

1) экономия бумаги;

2) компактное размещение;

3) возможность быстрого копирования на другие магнитные носители;

Учитель: (слайд 2)

Перепишите информацию со слайда в тетради.

Учащиеся фиксируют информацию в тетрадях.

Учитель: Самое поразительное отличие компьютерного текста от бумажного, если информация в нем организована по принципу гипертекста. Знакомо ли вам понятие «гипертекст»?

Ученик: Знакомо, с данным понятием встречались при работе со справочной системой ОС Windows.

Учитель: Запишите определение, которое показано на слайде:

(Слайд 3).

Учащиеся записывают определение в тетрадях.

Учитель: Иногда бывает так, что текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, невозможно прочитать — на экране монитора видна какая-то «абракадабра».

— Ребята, как вы думаете, почему это происходит?

Пока у вас еще нет точного ответа. В конце урока попробуем еще раз ответить на этот вопрос.

Что вы понимаете под текстом?

Ученик: С точки зрения компьютера текст — это любая последовательность символов из компьютерного алфавита.

Учитель: Совсем не обязательно, чтобы это был текст на одном из естественных языков (русском, английском и др.). Это могут быть математические или химические формулы, номера телефонов, числовые таблицы. Давайте запишем определение, что называется мощностью алфавита:

— Число символов в алфавите называется его мощностью.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетради.

Запись в тетрадях:

«Число символов в алфавите называется его мощностью».

Учитель: Алфавит какой мощности, для представления информации в компьютере используется?

Ученик: Для представления информации в компьютере используется алфавит мощностью 256 символов.

Учитель: Сколько бит информации несет в себе один символ такого алфавита?

Ученик: Один символ такого алфавита несет в себе 8 бит информации.

Учитель: (Слайд 5).

Перепишите информацию со слайда в тетради.

Учащиеся фиксируют информацию в тетрадях.

Учитель: Как вы думаете, почему побайтовое кодирование символов удобнее?

Ученик: Побайтовое кодирование символов считается наиболее удобным, так как поскольку байт — наименьшая адресуемая часть памяти и, следовательно, процессор может обратиться к каждому символу отдельно, выполняя обработку текста.

Учитель: Теперь возникает вопрос, какой именно восьмиразрядный двоичный код поставить в соответствие каждому символу.

Ученик: Все символы компьютерного алфавита пронумерованы от 0 до 255. Каждому номеру соответствует восьмиразрядный двоичный код от 00000000 до 11111111. Этот код просто порядковый номер символа в двоичной системе счисления.

Учитель: Как называется таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствии порядковые номера?

Ученик: Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены порядковые номера, называется таблицей кодировки.

Учитель: Запишите определение в тетрадях:

— Таблицей кодировки называется таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствии порядковые номера.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«Таблицей кодировки называется таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствии порядковые номера».

Учитель: Международным стандартом для ПК стала таблица ASCII (читается аски). Давайте запишем определение в тетрадях:

— ASCII – американская стандартная кодировочная таблица для печатных символов и некоторых специальных кодов.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«ASCII – американская стандартная кодировочная таблица для печатных символов и некоторых специальных кодов».

Учитель: Рассмотрим таблицу кодов ASCII, представленную на слайде либо в учебнике на стр. 72.

(Слайд 6).

Учитель: Таблица кодов ASCII делится на две части. Международным стандартом является лишь первая половина таблицы, т.е. символы с номерами от 0 (00000000), до 127 (01111111). Что еще может сюда входить?

Ученик: Входят строчные и прописные буквы латинского алфавита, десятичные цифры, знаки препинания, всевозможные скобки, коммерческие и другие символы.

Учитель: Символы с номерами от 0 до 31 принято называть управляющими. Как вы думаете, какую функцию они выполняют?

Ученик: Их функция – управление процессом вывода текста на экран или печать, подача звукового сигнала, разметка текста и т.п. Символ 32 — пробел, т.е. пустая позиция в тексте. Все остальные отражаются определенными знаками.

Учитель: Давайте запишем определения в тетрадях:

— Управляющими символами называются символы с номерами от 0 до 31.

— Функциями управляющих символов является управление:

а) процессом вывода текста на экран;

б) процессом вывода текста на печать;

в) подачей звукового сигнала;

г) разметкой текста и т.п.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определения в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«Управляющими символами называются символы с номерами от 0 до 31.

Функциями управляющих символов является управление:

а) процессом вывода текста на экран;

б) процессом вывода текста на печать;

в) подачей звукового сигнала;

г) разметкой текста и т.п.»

Учитель: Обращаю ваше внимание на то, что в таблице кодировки буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке, а цифры упорядочены по возрастанию значений. Такое соблюдение лексикографического порядка в расположении символов называется принципом последовательного кодирования алфавита. Вторая половина кодовой таблицы ASCII, называемая кодовой страницей (128 кодов, начиная с 10000000 и кончая 11111111), может иметь различные варианты, каждый вариант имеет свой номер. Запишем определения в тетради.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определения в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«В таблице ASCII буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке, а цифры упорядочены по возрастанию значений — это называется принципом последовательного кодирования алфавита.

Кодовой страницей называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, т.е. 128 кодов, начиная с 10000000 и кончая 11111111».

Учитель: Сколько кодировок кириллицы вам известно?

Ученик: Существует пять различных кодировок кириллицы КОИ8-Р, Windows, MS-DOS, Macintosh и ISO. Из-за этого часто возникают проблемы с переносом русского текста с одного компьютера на другой, из одной программной системы в другую.

(Слайд 9).

Учитель: Перепишите со слайда названия кодировок кириллицы в тетрадях.

Учащиеся фиксируют названия кодировок кириллицы в тетрадях.

Учитель: Одним из первых стандартов кодирования русских букв на компьютерах был КОИ8 («Код обмена информацией, 8-битный»). Эта кодировка применялась еще в 70-ые годы на компьютерах серии ЕС ЭВМ, а с середины 80-х стала использоваться в первых русифицированных версиях операционной системы UNIX.

(Слайд

Запишите в тетрадях:

— КОИ8 («Код обмена информацией, 8-битный») – одна из первых стандартов кодирования русских букв на компьютерах, применялась еще в 70-ые годы на компьютерах серии ЕС ЭВМ, а с середины 80-х стала использоваться в операционной системе UNIX.

Учащиеся, под диктовку учителя, фиксируют информацию в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«КОИ8 («Код обмена информацией, 8-битный») – одна из первых стандартов кодирования русских букв на компьютерах, применялась еще в 70-ые годы на компьютерах серии ЕС ЭВМ, а с середины 80-х стала использоваться в операционной системе UNIX».

Учитель: С конца 90-х годов проблема стандартизации символьного кодирования решается введением нового международного стандарта, который называется Unicode. Запишите определение в тетради:

— Unicode – стандарт кодирования символов, введенный с конца 90-х годов.

Учащиеся, под диктовку учителя, записывают определение в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«Unicode – стандарт кодирования символов, введенный с конца 90-х годов».

Учитель: Что представляет из себя данный стандарт?

Ученик: Это 16-разрядная кодировка, т.е. в ней на каждый символ отводится 2 байта памяти.

Учитель: Будет ли при этом увеличиваться объем занимаемой памяти?

Ученик: Объем занимаемой памяти будет увеличивается в 2 раза. Но зато такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов.

Учитель: Запишите в тетрадях:

— Unicode – это 16-разрядная кодировка (т.е. на каждый символ отводится 2 байта памяти), при этом объем занимаемой памяти увеличивается в 2 раза, и такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов.

Учащиеся, под диктовку учителя, фиксируют информацию в тетрадях.

Запись в тетрадях:

«Unicode – это 16-разрядная кодировка (т.е. на каждый символ отводится 2 байта памяти), при этом объем занимаемой памяти увеличивается в 2 раза, и такая кодовая таблица допускает включение до 65536 символов».

3. Закрепление изученного материала.

Учитель: Сейчас мы решим несколько примеров, которые приведены на слайде.

Учащиеся по очереди решают примеры у доски.

(Слайд 10)

Решение.

Учитель: Из скольких букв состоит слово «микропроцессор»?

Ученик: Слово состоит из 14 букв.

Учитель: Каждая буква является символом компьютерного алфавита. Сколько байт памяти она занимает?

Ученик: Так как каждая буква является символом компьютерного алфавита, тогда она будет занимать 1 байт памяти. Слово «микропроцессор» займет 14 байт памяти.

Учитель: Сколько бит памяти в 1 байте?

Ученик: В 1 байте – 8 бит, следовательно, слово «микропроцессор» занимает 112 бит памяти.

Запись на доске и в тетрадях:

«Микропроцессор – 14 букв;

1 буква = 1 байт памяти;

14 букв = 14 байт памяти;

1 байт = 8 бит памяти;

14 * 8 = 112 бит;

14 байт = 112 бит».

Учитель: Решаем далее пример 2.

(Слайд 10)

Решение.

Учитель: Вспомним порядок букв в латинском алфавите.

Ученик: … i, j, k, l, m, n, o …

Учитель: Нам известно, по условию задачи, что буква i в таблице кодировки символов имеет десятичный код 105, то какие коды имеют остальные буквы?

Ученик: Буква j будет иметь код 106, k — код 107 и т.д., следовательно, закодировано слово link.

Запись на доске и в тетрадях:

108 105 110 107

… i, j, k, l, m, n, o …

105 i

106 j

107 k

108 l

109 m

110 n

108 105 110 107 link

Учитель: Следующий пример под номером 3.

(Слайд 10)

Решение.

Учитель: При решении учтем, что разница между десятичным кодом строчной буквы кириллицы и десятичным кодом соответствующей заглавной буквы равна 32.

Ученик: Если букве б соответствует код 225, заглавная буква Б имеет десятичный код 225-32=193.

Учитель: Следовательно, слову БИТ соответствует какая последовательность кодов?

Ученик: Слову БИТ соответствует последовательность кодов: 193 200 210.

Запись на доске и в тетрадях:

225 232 242 бит

б 225;

и 232;

т 242;

Б 225 – 32 = 193;

И 232 – 32 = 200;

Т 242 – 32 = 210.

БИТ 193 200 210

4. Подведение итогов.

Учитель: Сегодня мы узнали о преимуществах файлового хранения текстов, кодирование текстов, рассмотрели кодировочную таблицу, международный стандарт ASCII.

Давайте еще раз вспомним преимущества файлового хранения текстов.

Ученик: К преимуществам файлового хранения относят:

— возможность редактирования;

— быстрого копирования на другие носители;

— возможность передачи текста по линиям компьютерной связи.

Учитель: В чем заключается принципа последовательного кодирования алфавита?

Ученик: В таблице кодировки буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке, а цифры упорядочены по возрастанию значений.

Учитель: Что обозначает понятие «кодовая страница»?

Ученик: Так называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, предназначенная для размещения национальных алфавитов, отличных от латинского.

Учитель: Что такое гипертекст?

Ученик: Гипертекст — это текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами. Такие связи называются гиперсвязями (гиперссылками).

Учитель: Алфавит какой мощности используется для представления текстов в компьютере?

Ученик: Для представления текстов в компьютере используется алфавит мощностью 256 символов.

Учитель: Международным стандартом является код АSСII. Что это за код?

Ученик: Код АSСII – американский стандартный код для информационного обмена.

Учитель: Что такое таблица кодировки?

Ученик: Таблица, в которой всем символам компьютерного алфавита поставлены в соответствие порядковые номера, называется таблицей кодировки.

Учитель: Сколько места в памяти занимает код одного символа?

Ученик: Двоичный код каждого символа в компьютерном тексте занимает 1 байт памяти.

Учитель: А теперь давайте еще раз попробуем ответить на вопрос, который был задан в начале урока:

Почему иногда текст, состоящий из букв русского алфавита, полученный с другого компьютера, мы видим на своем компьютере в виде «абракадабры»?

Ученик: На компьютерах применяется разная кодировка символов русского языка.

Учитель: Что обозначает понятие «кодовая страница»?

Ученик: Так называется вторая половина кодовой таблицы ASCII, предназначенная для размещения национальных алфавитов, отличных от латинского

…

5. Домашнее задание.

Учитель: § 13 — выучить теоретический материал, записанный в тетради; запишите практическое задание, указанное на слайде:

(Слайд 11)

Конспект урока №2

Тема урока: «Текстовые редакторы»

Цели урока:

Образовательная: составить представление у учащихся о понятиях «текстовый редактор».

Задачи:

формирование умений работы с текстовым редактором Microsoft Word;
обучить основным приемам работы с текстовым редактором;
изучить особенности основных видов текстовых документов;
познакомить учащихся с объектами текстового документа;
познакомить с особенностями интерфейса среды ТР Word;

Воспитательная: воспитание информационной культуры, внимания, аккуратности, усидчивости.

Развивающие: развить интерес к информатике, нравственные качества личности, аккуратность, чувство ответственности; формировать понимание развития своего интеллекта как ценностной характеристики современной личности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно – репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

особенности основных видов текстовых документов;
назначение аппаратного и программного обеспечения процесса подготовки текстовых документов;
особенности интерфейса среды текстового процессора Word;
объекты текстового документа.

Учащиеся должны уметь:

отличать интерфейс текстового процессора от интерфейса других сред;
классифицировать объекты текстового документа.

Оборудование:

мультимедийный проектор;
карточки с заданиями;
презентация MS PowerPoint;
компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;
пакет программ Microsoft Office.

Литература:

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

3. Рабочая программа [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«scoolHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.HYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«infoHYPERLINK «http://scool.info.ru/rab%20-«.ru/rab — prog_inform.htm (рабочая программа по информатике для 10 классов (базовый уровень)).

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

3. Изучение нового материала (18 мин.);

4. Закрепление изученного материала (15);

5. Подведение итогов (6 мин.);

6. Домашнее задание (3 мин.).

Ход урока:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

С изобретением книгопечатания появилась возможность печатать наиболее значимые тексты (в основном религиозные книги) с целью их повсеместного распространения. В изготовлении документа принимали участие люди разных профессий. Автор готовил рукописный вариант текста. Процесс этот сопровождался многократным переписыванием фрагментов текста, горами испорченной бумаги. Затем в типографии наборщики набирали текст, помещая литеры «буковка за буковкой» на специальные наборные доски. С этих досок типографский аппарат тиражировал текст.

В конце XX века основным инструментом подготовки текстовых документов стал компьютер. При этом возможно применение различных технологий, выбор которых определяется видом и сложностью текстового документа. Так, например, при создании литературного произведения автор подготавливает рукопись на компьютере — набирает и редактирует текст. После сдачи в издательство осуществляется компьютерная верстка материала — предпечатная подготовка документа. Затем изготавливаются пленки, с которых в типографии производится печать всего тиража книги.

Любой человек в своей профессиональной деятельности сталкивается с необходимостью подготовки текстовых документов. Это могут быть очень короткие или очень большие документы.

Можно выделить четыре основных направления использования текстовых документов и, соответственно, четыре вида текстовых документов: художественный текст, научный текст, деловой документ и рекламный документ.

В сфере литературного творчества заняты люди самых разнообразных профессий: писатели, поэты, критики, журналисты, переводчики. Литературные тексты могут быть объемными (романы, повести, биографические произведения, литературные исследования), а могут иметь малые формы (статьи, стихи, очерки, заметки).

Откройте любую художественную книгу. Вы увидите, что литературное произведение имеет, как правило, очень простое оформление. Текст набран одинаковым удобочитаемым шрифтом, выделен заголовок, большие тексты иногда разбиты на главы. Для хорошего восприятия текста используется выравнивание строк по ширине листа. Существуют определенные требования к размеру шрифта и количеству строк на странице. В литературном произведении иногда используются иллюстрации, выполненные художником. Газетные статьи иногда сопровождаются фотографиями. Особое место среди художественной литературы занимают детские книжки, где много ярких красивых иллюстраций, сопровождающих текст.

Другая область использования текстовых документов имеет глубокие исторические корни — это делопроизводство, где деловые документы играют главную роль. Делопроизводство является составной частью практически любой другой сферы деятельности человека. В любом учреждении (на производственном предприятии, в образовательном учреждении, государственном учреждении, в общественной организации) обязательно осуществляется документооборот — процесс подготовки документов, необходимых для отражения состояния дел и управления производственным процессом. Приказы, распоряжения, инструкции, письма, справки, акты — все это разнообразные виды документов, отражающих те или иные факты деятельности предприятия. Каждый документ имеет свое назначение и форму представления информации. Разработаны правила составления деловых документов, которые обязательны для выполнения. Эти правила регламентируются государственными и отраслевыми стандартами.

Еще одна сфера использования текстовых документов — это научная литература. Результаты научных исследований публикуются в научных монографиях, отчетах, статьях. К научной литературе относятся также учебники, в которых изложены основные достижения науки в той или иной области. Научные тексты по способам оформления существенно отличаются и от художественных текстов, и от деловых документов. Ярким примером тому служат ваши школьные учебники. Текст разбивается на главы, параграфы, пункты. Это необходимо для выделения определенных логических единиц текста. В тексте повсеместно используется различное начертание для выделения терминов, определений, теорем и других фактов, на которые следует обратить особое внимание.

Для лучшего понимания излагаемого материала дополнительно к тексту используются различные графические
обозначения: формулы, схемы, чертежи, графики, диаграммы, поясняющие рисунки, а также фотографии.

Обучаясь в школе, каждый из вас не только имеет дело с учебниками, как примерами научного текста, но и сам готовит научные работы. Простейшим примером научного текста является реферат, который наверняка приходилось готовить каждому школьнику. Таким образом, уже со школьного возраста вы сталкиваетесь с необходимостью уметь набирать и оформлять текст. Далее, в случае поступления в институт, вам предстоит выполнять курсовые работы, написать дипломную работу. Навыки по подготовке текстовых документов, полученные еще в школе, пригодятся и в дальнейшей жизни.

Еще одна отрасль, использующая текстовые документы, — это рекламная деятельность. Уже давно проверено, что хорошо составленная и оформленная рекламная листовка или буклет является критерием успешного развития бизнеса. За сравнительно недолгий период зарождения и развития рекламной деятельности в мире уже сформировались определенные правила составления рекламных документов. Стиль изложения информации и способы их оформления существенно отличаются от тех, что используются в перечисленных выше видах текстовых документов.

В большинстве случаев создание текстового документа предполагает его дальнейшую печать и преобразование в бумажный вид. Различается только количество копий. Это может быть единичный экземпляр, несколько копий или тираж (свыше 100 экземпляров).

Для подготовки текстовых документов, которые необходимо тиражировать, используют настольные издательские системы. Название «настольная издательская система» берет начало от английского термина desktop publishing. В широком смысле слова этот термин означает совокупность аппаратных и программных средств, предназначенных для создания образца печатной продукции, готового для тиражирования.

Первые настольные издательские системы на основе персональных компьютеров появились в 1980-х годах, когда фирма Apple Computer разработала первый лазерный принтер с высоким качеством печати. Именно появление этих принтеров стало стимулом к быстрому развитию аппаратных и программных средств, способных обеспечить издательский процесс. Появление персональных компьютеров и настольных издательских систем позволило перенести основные этапы подготовки печатного издания из типографии на обычный рабочий стол и сократить время на подготовку печатного издания.

Для работы с текстовыми документами существуют прикладные программы, которые называются текстовыми редакторами.

Текстовый редактор – это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ.

По отношению к текстовым редакторам с широкими возможностями форматирования текста, включения графики, проверки правописания часто применяется название текстовый процессор. Текстовый процессор – это прикладная программа с широкими возможностями форматирования текста и работы с графическими объектами.

Существует множество текстовых редакторов – от простейших учебных до мощных издательских систем, с помощью которых делают книги, газеты, журналы. Познакомимся с основными понятиями, связанными с текстовым редактором и его возможностями.

Структурные единицы текста.

Данные, с которыми работают текстовые редакторы, — это символьная информация. Наименьшим элементом текста является один символ. Слова – это символьные последовательности, отделяемы друг от друга пробелами или знаками препинания. Структурными единицами текста также являются: строка, абзац, страница, раздел. Существуют определенные приемы работы с каждой из этих единиц.

Среда текстового редактора.

Набираемый пользователем на клавиатуре текст отображается в рабочем поле редактора на экране. Место воздействия на рабочее поле отмечается курсором. Курсор имеет вид черточки или прямоугольника.

Часто текст имеет больший размер, чем тот, что может поместиться на экране. В этом случае в пределах рабочего поля располагается только часть текста. Экран является своеобразным окном, через которое можно просматривать текст. Для перемещения этого окна по тексту используют специальные клавиши или манипулятор.

У большинства текстовых редакторов на экране имеется информация об их текущем состоянии – строка состояния. Как правило, в ней указываются координаты курсора (номер текущей строки и позиции в строке), номер страницы, формат текста, текущий шрифт и некоторая другая информация.

Для любого текстового редактора характерно присутствие на экране меню команд управления редактором. Это команды изменения режимов работы, файловых операций, печати, форматирования текста и другие. Меню может иметь как текстовую, так и пиктографическую форму.

(Стандартными компонентами среды текстового редактора являются: рабочее поле, текстовый курсор, строка состояния, меню команд)

Закрепление изученного материала.

Что такое текстовый редактор?
Что называется текстовым процессором?
Чем отличается текстовый редактор от текстового процессора?
Назовите структурные единицы текста.
Назовите стандартные компоненты среды текстового редактора.

Задание 1: Работа за компьютерами, выполнение заданий по тексту.

1. Набрать текст по образцу:

У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит…

2. Произвести автоматическую орфографическую проверку текста и исправить найденные ошибки (Рецензирование→Правописание). Если не было обнаружено ошибок, то внести ошибки в некоторые слова, повторить орфографическую проверку и сделать исправления.

Задание 2: Изучите интерфейс окна текстового процессора Microsoft Word. Откройте Microsoft Word и напечатайте структуру окна Microsoft Word. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 2».

Задание 3: Откройте Microsoft Word и напечатайте базовые приемы работы с текстом. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 3».

Задание 4: Откройте Microsoft Word и напечатайте аппаратные средства для работы с текстовым процессором. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 4».

Задание 5: Откройте Microsoft Word и напечатайте программные средства для работы с текстовым процессором. Сохраните на Рабочем столе в виде файла «Задание № 5».

Подведение итогов.

Текстовый редактор – это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ.

Текстовый процессор – это прикладная программа с широкими возможностями форматирования текста и работы с графическими объектами.

Существует множество текстовых редакторов – от простейших учебных до мощных издательских систем, с помощью которых делают книги, газеты, журналы.

Данные, с которыми работают текстовые редакторы, — это символьная информация.

Наименьшим элементом текста является один символ.

Слова – это символьные последовательности, отделяемы друг от друга пробелами или знаками препинания.

Структурными единицами текста также являются: строка, абзац, страница, раздел.

У большинства текстовых редакторов на экране имеется информация об их текущем состоянии – строка состояния.

Для любого текстового редактора характерно присутствие на экране меню команд управления редактором

Меню может иметь как текстовую, так и пиктографическую форму.

Стандартными компонентами среды текстового редактора являются: рабочее поле, текстовый курсор, строка состояния, меню команд.

…

Домашнее задание.

Прочитать параграф 3, ответить устно на контрольные вопросы в конце параграфа, выполнить задания 1-3.

Конспект урока №3

Тема урока: «Форматирование текста в ТР Word»

Цели урока:

Образовательные: сформировать у учащихся представление об основных способах форматирования текста и его составляющих;

Задачи:

формирование навыков работы с текстовым редактором Microsoft Word;
научить учащихся форматированию символов в тексте;
познакомить учащихся с свойствами объекта «символ»;
ввести понятие форматирования.

Воспитательные: воспитание информационной культуры, внимания, аккуратности, усидчивости.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно – репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

основные возможности текстового процессора MS Word;
что такое форматирование;
способы форматирования символов, слов и абзацев;
объекты текстового редактора;
свойства объекта «символ».

Учащиеся должны уметь:

печатать текст в среде текстового процессора MS Word;
форматировать символы, изменяя гарнитуру, размер, цвет, начертание, выравнивание и видоизменения шрифта;
использовать непечатаемые знаки, вставлять символы, которых нет на клавиатуре;
применять знания о способах форматирования при работе с текстом.

Оборудование:

мультимедийный проектор;
карточки с заданиями;
презентация MS PowerPoint;
компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;
пакет программ Microsoft Office.

Литература:

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

2. Изучение нового материала (18 мин.);

3. Закрепление изученного материала (15 мин.);

4. Подведение итогов (6 мин.);

5. Домашнее задание (3 мин.).

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

Понятие форматирование является для вас новым понятием. Что же такое форматирование? Если мы посмотрим на страницы любого учебника, мы увидим, что основной текст страницы набран одним шрифтом, заголовки пунктов — другим, некоторые слова выделены курсивом, строки абзацев выровнены по левой и правой границе текста и т. д. Оформляя по каким-либо правилам различные участки текста, мы форматируем наш документ. Строго говоря, неформатированного текста (т. е. текста без формата) не бывает, как не бывает человека без возраста или без темперамента. Когда мы набираем текст, MS Word автоматически использует параметры символов и абзацев, установленные нами или программой (по умолчанию) до набора этого участка. Например, текст может быть введен обычным шрифтом TimesET размером 12 пунктов, с выравниванием строк абзаца по левой границе. Называя такой текст неформатированным, мы лишь подчеркиваем, что в тексте нет специально оформленных фрагментов. Таким образом, операции, которые мы сегодня будем изучать, следует называть не форматированием, а изменением формата выделенных фрагментов текста.

Форматирование — это изменение формата выделенных объектов текста.

Редактирование текстовых документов.

Процессор Word предусматривает две операции изменения формата:

форматирование произвольной последовательности символов (от одного символа до символов всего текста);
форматирование абзацев.

В частном случае (произвольная последовательность символов совпадает с абзацем) обе операции можно выполнить в одном сеансе форматирования.

Для формата символов в MS Word установлена определенная совокупность параметров, которую можно изучить по двум вкладкам окна .

Все характеристики формата абзаца собраны на двух вкладках окна . Кроме того, в форматировании абзаца участвуют команды [Формат-Обрамление и заливка…], [Формат-Список…] и (в какой-то степени) другие команды, например, [Формат-Буквица…].

Далее мы рассмотрим два способа форматирования символов и абзацев: упрощенный — с помощью панели инструментов «Форматирование» и универсальный — с помощью команд горизонтального меню [Формат-Шрифт…] и [Формат-Абзац…].

Существует два способа форматирования символов и абзацев: упрощенный — с помощью панели инструментов «Форматирование» и универсальный — с помощью команд горизонтального меню [Формат-Шрифт…] и [Формат-Абзац…].

Для того, чтобы освоить эти операции, необходимо выбрать какой-либо пробный текст, например, давайте откроем документ созданный вами на прошлом уроке «Проба пера».

Прежде всего, нужно выделить форматируемый фрагмент, который представляет собой последовательность символов или абзац. При форматировании одного абзаца достаточно установить текстовый курсор в любом месте абзаца.

Далее рассмотрим общие правила форматирования символов. При форматировании символов с помощью панели инструментов мы можем изменить шрифт, начертание и размер шрифта выделенного фрагмента. Кроме того, можно указать подчеркивание символов.

Выбрав Панель инструментов раскрываются списки, из которых необходимо выбрать название и размер шрифта, присваиваемого фрагменту. Щелкая мышью на пиктограммах-кнопках Ж, К или Ч, можно присвоить начертание форматируемому фрагменту (полужирный, курсив, с подчеркиванием). Как правило, допускается любое сочетание начертания и подчеркивания (например, возможен полужирный курсив с подчеркиванием).

Кнопки начертаний и подчеркивания — это переключатели. Например, если выделенный фрагмент набран обычным шрифтом, кнопка «Ж» всегда «отжата». После щелчка на этой кнопке она «опускается» в гнезде, а текст становится полужирным. Повторный щелчок возвращает кнопке и выделенному тексту исходное состояние.

Можно использовать другой способ. Необходимо выбрать команду [Формат-Шрифт…]. На экране появится диалоговое окно с двумя вкладками — Шрифт и Интервал. На вкладке Шрифт вы можете выбрать шрифт, начертание и размер шрифта. С помощью раскрывающегося списка Подчеркивание: можно выбрать вариант подчеркивания (одинарное, двойное и т. п.). В группе переключателей Эффекты можно установить для выделенного участка зачеркивание, статус верхнего или нижнего индекса, капитель, прописные буквы, статус скрытого (непечатаемого) текста.

На вкладке Интервал можно изменить расстояние между символами выделенной последовательности, поднять или опустить текст относительно центра строки.

Закончив установку параметров формата, необходимо нажать кнопку ОК.

Мы рассмотрели, как происходит форматирование отдельных символов или слов, теперь рассмотрим общие правила форматирования абзацев.

Форматирование абзаца — это изменение его параметров как структурного элемента текста.

Чаще всего устанавливаются следующие параметры абзаца способ выравнивания строк абзаца (влево, вправо, по центру, по ширине);

отступ в красной строке абзаца;
ширина и положение абзаца на странице;
межстрочное расстояние и отбивка (т. е. расстояние между смежными абзацами).

Для этого используется вкладка Отступы и интервалы.

Так же имеется возможность взять один или несколько абзацев в рамку той или иной формы и заполнить рамку каким-либо узором.

Если форматируемые символы обязательно надо предварительно выделить, то для форматирования абзаца достаточно установить в нем текстовый курсор (т. е. сделать абзац текущим). Для форматирования нескольких абзацев их надо обязательно выделить.

Так как же форматировать абзац? С помощью панели инструментов можно установить лишь некоторые параметры абзаца.

На панели инструментов «Форматирование» имеются четыре кнопки выбора, каждая из которых определяет один из взаимоисключающих способов выравнивания строк абзаца (слева направо):

1) строки выравниваются по левой границе абзаца;

2) строки выравниваются по центру;

3) строки выравниваются по правой границе абзаца;

4) строки выравниваются по ширине (т. е. по левой и правой границе).

В последнем случае промежутки между словами несколько увеличиваются. Чтобы выбрать способ выравнивания, необходимо нажать соответствующую кнопку.

Для установки отступа в красной (первой) строке абзаца перетащите мышью вправо (или влево) верхний треугольник на горизонтальной линейке. Перетаскивая мышью левый и правый нижние треугольники на горизонтальной линейке, можно установить левую и правую границы абзаца (т. е. установить отступы абзаца от левой и правой границы страницы). Этим приемом можно легко регулировать ширину и положение абзаца на странице.

Не путайте границы страницы, которые устанавливаются в диалоговом окне команды [Параметры страницы…] и границы (отступы) абзаца на странице. В частном случае эти границы могут совпадать (отступы нулевые). Верхний треугольник горизонтальной линейки определяет левую границу первой строки абзаца (отступ или выступ в красной строке). Левый нижний треугольник горизонтальной линейки определяет левую границу всех строк абзаца, кроме первой. Правый нижний треугольник горизонтальной линейки определяет правую границу всех строк абзаца.

Существует более универсальный способ форматирования абзацев с помощью инструмента форматирования — окно .

Необходимо выбрать команду [Формат-Абзац…]. На экране появится диалоговое окно с двумя вкладками — Отступы и интервалы и Положение на странице. В раскрывающемся списке Выравнивание: выбирают способ выравнивания строк абзаца.

Отступ или выступ красной строки (верхний треугольник горизонтальной линейки) можно указать в сантиметрах: выбрать соответствующий элемент в раскрывающемся списке Первая строка: и заполнить поле ввода На:.

В полях ввода Слева: и Справа: группы Отступ можно выбрать (или набрать) отступы абзаца от левой и правой границ страницы (эти поля соответствуют нижним треугольникам горизонтальной линейки).

Дополнительными возможностями этой вкладки являются выбор межстрочного расстояния, установка отбивки абзаца в полях Перед: и После: группы Интервал.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Несколько последовательных абзацев вы можете объявить списком-перечислением.

Элементом списка-перечисления является обычный абзац. Такие списки предназначены для красивого оформления участков документа, которые являются списком каких-либо однотипных текстов.

Мы рассмотрим две формы списка-перечисления:

— маркированный список — каждый абзац в списке будет отмечен каким-то символом;

— нумерованный список — каждый абзац в списке автоматически нумеруется (арабскими или римскими цифрами) или буквой алфавита (например, А, В, С, …).

Чтобы создать маркированный список-перечисление, необходимо:

выделить все элементы списка;
выбрать команду [Формат-Список…];
в диалоговом окне (вкладка Маркированный) щелкнуть на демонстрационном подокне с подходящим символом списка;
нажать кнопку ОК.

Если вы хотите иметь нумерованный список-перечисление, активизируйте вкладку Нумерованный. В дальнейшем, при вставке или удалении элементов такого списка, все номера изменяются автоматически.

Кроме того, с помощью того же диалогового окна вы можете подобрать собственный маркер, изменить расстояние между маркером и текстом (кнопка Изменить…), а также отменить у выделенных абзацев статус списка-перечисления (кнопка Удалить).

Для упрощенного формирования списка-перечисления можно щелкнуть на одной из двух кнопок оформления абзацев.

Закрепление изученного материала.

Назовите способы форматирования текста?
Назовите свойства объекта «символ»?
Что такое форматирование?
Назовите способы форматирования символов, слов и абзацев?
Назовите объекты текстового редактора?

Выполнить задание:

На рабочем столе откройте документ с именем «Текст».

Схема открытия программы MS Word. Открыть меню «ПУСК». Выбрать из списка программ папку «Microsoft Offiсе». Открыть программу «Microsoft Offiсе Word». На панели инструментов «Форматирование» имеются четыре кнопки выбора: строки выравниваются по левой границе абзаца; строки выравниваются по центру; строки выравниваются по правой границе абзаца; строки выравниваются по ширине. Форматирование текста необходимо для того, чтобы придать ему эстетический вид и сделать более воспринимаемым для читателя. Освоение приемов форматирование необходимо каждому современному пользователю компьютера.

Используя функцию «Сохранить как» сохраните этот документ на рабочем столе с именем «Отформатированный текст».
Откройте документ «Отформатированный текст» и приведите текст к следующему виду:

Ваша задача состоит в том, чтобы привести текст к следующему виду (распечатки):

Схема открытия программы MS Word.

Открыть меню «ПУСК».
Выбрать из списка программ папку «Microsoft Offiсе».
Открыть программу «Microsoft Offiсе Word».

На панели инструментов «Форматирование» имеются четыре кнопки выбора:

строки выравниваются по левой границе абзаца;
строки выравниваются по центру;
строки выравниваются по правой границе абзаца;
строки выравниваются по ширине.

Форматирование текста необходимо для того, чтобы придать ему эстетический вид и сделать более воспринимаемым для читателя.

Освоение приемов форматирование необходимо каждому современному пользователю компьютера.

4. Сохраните документ.

Подсказки: Для этого необходимо выделить заголовок текста и на панели инструментов нажать пиктограмме выравнивания текста по середине страницы. Далее аналогично выделяются необходимые фрагменты текста и производится выравнивание по левому и правому краям. Последние два абзаца получаются путем перетаскивания на определенное количество сантиметров треугольников на верхней линейке. Например, третий абзац нашего текста получается перетаскиванием левого верхнего треугольника линейки на разметку 1,5 см, а правого треугольника на разметку 12 см. Аналогичные действия проводятся с четвертым абзацем. Но для того, чтобы установить красную строку в 4-ом абзаце можно использовать и другой способ. Для этого нужно выбрать команду горизонтального меню [Формат – Абзац], вкладку Отступы и интервалы, пункт Отступ на 1,5 см. для того, чтобы изменить межстрочный интервал необходимо выделить весь текст, с помощью пункта главного меню Правка – Выделить все. Далее на панели инструментов выбирается пиктограмма межстрочный интервал и устанавливается необходимое значение (1,5 см).

Подведение итогов.

Форматирование — это изменение формата выделенных объектов текста.

Неформатированного текста (т. е. текста без формата) не бывает.

Процессор Word предусматривает две операции изменения формата:

форматирование произвольной последовательности символов (от одного символа до символов всего текста);
форматирование абзацев.

Способы форматирования символов и абзацев:

упрощенный;
универсальный.

Абзац — фрагмент текста, начинающийся с новой строки и заканчивающийся непечатаемым символом ¶ (конец абзаца).

Втяжка – отступ абзаца слева и справа относительно полей.

Абзацный отступ – «Красная» строка абзаца.

Выравнивание – расположение текста относительно края виртуального листа.

Интерлиньяж – междустрочное расстояние, чаще всего используется одинарный, полуторный, двойной.

Кнопки начертаний и подчеркивания — это переключатели.

На вкладке «Интервал» можно изменить расстояние между символами выделенной последовательности, поднять или опустить текст относительно центра строки.

Форматирование абзаца — это изменение его параметров как структурного элемента текста.

Чаще всего устанавливаются параметры абзаца способ выравнивания строк абзаца (влево, вправо, по центру, по ширине);

отступ в красной строке абзаца;
ширина и положение абзаца на странице;
межстрочное расстояние и отбивка.

Формы списка-перечисления:

— маркированный список;

— нумерованный список.

Если вы хотите иметь нумерованный список-перечисление, активизируйте вкладку «Нумерованный».

Домашнее задание:

Прочитать параграф и выучить основные понятия, которые даны в §15.

Конспект урока №4

Тема урока: «Работа с графическими объектами в текстовом редакторе MS Word»

Цель урока:

Образовательные: познакомить учащихся с технологией работы с графическими объектами в ТР MS Word.

Задачи:

познакомить с видами компьютерной графики;
изучить объекты панели «Рисование»;
познакомить учащихся с графическими возможностями MS Word;
научить учащихся работать с формулами, рисунками и символами в текстовом редакторе MS Word;
научить группировать графические объекты;
научить учащихся работать с редактором формул.

Развивающие: развитие памяти, внимания, мышления, познавательного интереса к предмету;

Воспитательные: воспитание дисциплинированности, аккуратности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно-репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

основные операции с рисунками;
виды компьютерной графики;
графические возможности MS Word;
объекты панели «Рисование»;
технологию работы с графическими объектами;
работать с редактором формул.

Учащиеся должны уметь:

вставлять рисунок в текст;
вставлять формулу в текст;
вставлять символ в текст;
изменять положение рисунка в тексте;
работать с объектами панели «Рисование».

Оборудование:

бланки с заданиями для практической работы;
мультимедийный проектор;
презентация MS PowerPoint;
компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;
пакет программ Microsoft Office.

Литература:

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

4. Изучение нового материала (18 мин.);

5. Закрепление изученного материала (14 мин.);

6. Подведение итогов (6 мин.);

7. Домашнее задание (3 мин.).

ХОД УРОКА:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

Будем называть графикой рисунки, схемы, чертежи, цифровые фотографии, сканированные изображения и художественные надписи, полученные самыми различными способами.

Двумя основными типами изображений, используемых в документах Microsoft Word, являются графические объекты и рисунки. Графические объекты включают автофигуры, схемы, кривые, линии и объекты WordArt. Эти объекты создаются непосредственно в документе Microsoft Word и являются его частью. Для создания и изменения этих объектов служит панель инструментов Рисование.

Рисунки являются изображениями, созданными из другого файла. Они включают точечные рисунки, сканированные изображения и фотографии, а также картинки из коллекции клипов, поставляемой с пакетом Microsoft Office. Для изменения рисунков служат некоторые кнопки панели инструментов Рисование и панель инструментов Настройка изображения. В некоторых случаях рисунок можно преобразовать в графический объект.

Несмотря на такое разнообразие, существует два принципиально различных подхода к созданию компьютерной графики и, соответственно, два вида графики: растровая и векторная.

Изображение растровой графики представляет собой совокупность пикселей — цветных точек. Растровое изображение можно самостоятельно построить с помощью редактора растровой графики, путем сканирования бумажного изображения или с помощью цифрового фотоаппарата.

В растровом изображении можно получить очень точное отражение оригинала за счет чередования точек различных оттенков. Особенно хорошо это видно на цифровой фотографии.

Векторная или объектная графика представляет собой изображение, полученное из простейших геометрических фигур: отрезков, дуг, кругов, прямоугольников ит. п., которые называются объектами. В табл. 1 приведена сравнительная характеристика двух видов графики.

Таблица 1. Сравнительная характеристика растровой и векторной графики.

Растровая графика	Векторная графика
Построение
Состоит из пикселей (точек). Есть инструменты для рисования простейших геометрических фигур, но каждая фигура после является совокупностью пикселей	Состоит из графических примитивов (объектов). Каждый примитив описывается формулами, запрограммированными в среде
Технология построения
Выбрать инструмент. Установить значения параметров. Нарисовать фигуру из пикселей.	Выбрать инструмент. Нарисовать объект Установить значения параметров.
Редактирование
Отдельные пиксели или выделенные фрагменты	Каждый объект в отдельности
Растровая графика	Векторная графика
Качество изображения
Можно создать изображение, близкое к художественному (реальному)	Всегда существует четкая граница объекта, что придает изображению искусственный вид
Масштабирование
При сжатии фрагмента пиксели пропадают, качество изображения портится. При увеличении фрагмента пиксели добавляются, качество не изменяется	При изменении масштаба каждый объект прорисовывается заново без потери качества
Объем занимаемой памяти
Цвет каждого пикселя кодируется одним – тремя байтами. Рисунок занимает много памяти	Кодируется вид объекта и значения его параметров, поэтому изображение занимает существенно меньше памяти
Форматы файлов
BMP, TIFF, GIF, JPEG, PICT	WMF
Применение
Художественная графика	Деловая графика: чертежи,, схемы, эмблемы

Существует два способа расположения рисунка в текстовом документе: «в тексте» и «вне текста». Если рисунок имеет положение «в тексте», то он, как и обычный символ, занимает место между двумя другими символами.

При положении рисунка вне текста, он может занимать любое место на листе. В этом случае рисунок можно группировать с другими графическими объектами.

Наиболее часто используется положение «вокруг рамки». При этом текст раздвигается по ширине прямоугольной рамки, в которую вписан рисунок.

При оформлении страницы с иллюстрациями следует придерживаться следующих правил:

1. Для более компактного размещения рисунков использовать положение «вокруг рамки».

2. Не следует размещать рисунок посередине текста. Это затрудняет восприятие, так как строки начинаются с одной стороны рисунка, а заканчиваются с другой. Лучше сдвинуть рисунок к правой или левой границе листа.

3. Необходимо следить, чтобы внешние границы рисунка совпадали с внутренними границами полей листа.

4. Если рисунок занимает более 3/4 ширины текста, то лучше выбрать расположение текста сверху и снизу. В этом случае можно установить для рисунка положение «в тексте» и поместить его на отдельной строке (в пустом абзаце).

5. Рисунки должны быть соразмерны количеству изображенных на них элементов. Чем больше на рисунке информационных элементов, тем он должен быть крупнее.

В ТР WORD можно вставить в документ изображение, который хранится в файле графического формата. Под изображениями понимаются растровые графические объекты, исполненные посторонними программными средствами или полученные из внешнего источника. Они вставляются в документ методом внедрения. Общая команда для вставки таких объектов – ВСТАВКА РИСУНОК ИЗ ФАЙЛА. По этой команде открывается стандартное диалоговое окно Добавить рисунок, в котором производится выбор файла, содержащего изображение.

В текстовом редакторе MS Word избранный рисунок можно вставить в документ тремя способами: внедрением, связыванием и внедрением со связыванием.

В первом случае объект войдет в документ и может передаваться вместе с ним.
Во втором случае он останется по месту своего хранения, и в документ войдет только указатель на первоисточник.
В третьем случае объект войдет в документ, но его связь с первоисточником сохранится. Это полезно, если предполагается возможность редактирования первоисточника и надо обеспечить синхронное редактирование и внедренного объекта.

Выбор метода вставки выполняют в диалоговом окне Добавить рисунок. В его правом нижнем углу есть раскрывающийся список ВСТАВКА, в котором следует выбрать один метод из трех возможных.

После вставки рисунка можно переместить его в другую позицию, масштабировать, изменить размер, создать рамку вокруг рисунка. Перед выполнением этих операций необходимо выделить картинку, то есть щелкнуть на ней мышью.

После выделения рисунок окаймляется масштабирующей рамкой с восемью черными прямоугольниками по периметру (в углах и на каждой стороне). Указав мышью на прямоугольник и нажав левую кнопку мыши, можно передвинуть любую сторону рамки или «растянуть» любой угол. Если при перемещении черного прямоугольника удерживать нажатой клавишу SHIFT, изменятся не пропорции рисунка, а его размеры (таким способом можно «обрезать» картинку с любой стороны).

В программе Word предусмотрены и другие возможности работы с графическими объектами. Среди этих возможностей:

1) редактирование рисунка средствами Word (для этого необходимо дважды щелкнуть на рисунке);

2) специальные средства оформления, представленные кнопками на панели инструментов Рисование, которая вызывается командой Вид Панели инструментов Рисование:

Управлять цветом заливки, цветом контура и цветом текста;
Управлять толщиной сплошных линий и параметрами штриха для штриховой линии;
Преобразовывать линии в стрелки и управлять формой их концов;
Создавать теневые эффекты;
Создавать трехмерные эффекты.

На панели инструментов Рисование есть кнопка ДОБАВИТЬ ОБЪЕКТ WordArt для добавления декоративного (фигурного) текста в документ. Для того, чтобы добавить фигурный текст нужно:

На панели инструментов Рисование нажать кнопку .
Выбрать нужный текстовый эффект и нажать кнопку ОК.
Ввести текст, который необходимо сделать фигурным, выбрать необходимые параметры, а затем нажать кнопку ОК. Полученный текст можно изменить, дважды щелкнув на него.

3) использование готовой коллекции рисунков. Для их вставки используется команда ВСТАВКА РИСУНОК КАРТИНКИ. Картинки сосредоточены на вкладке Рисунки. Они классифицированы по категориям. Разыскав нужный файл, достаточно выделить его и вставить в документ щелчком по кнопке – Вставить клип.

В программе MS Word средством для ввода формул является редактор формул MS Equation 3.0. Он позволяет создавать формульные объекты и вставлять их в текстовый документ. При необходимости вставленный объект можно редактировать непосредственно в поле документа. Для запуска редактора формул служит команда Вставка Объект. В открывшемся диалоговом окне Вставка Объекта следует выбрать пункт MS Equation 3.0 – откроется панель управления Формула.

Например, нам нужно ввести формулу:

(Показать в мастере формул, как это делается. Для редактирования формулы нужно дважды щелкнуть по ней.)

При вводе текста часто существует необходимость ввода специальных символов, не имеющих соответствующей клавиши в раскладке клавиатуры, а также произвольных символов, раскладка для которых неизвестна. Основным средством для ввода специальных и произвольных символов является диалоговое окно СИМВОЛ, вызываемое командой Вставка Символ. Данное диалоговое окно имеет 2 вкладки: СИМВОЛЫ и СПЕЦИАЛЬНЫЕ СИМВОЛЫ. На вкладке Специальные символы присутствует список специальных символов, таких как «длинное» тире —, авторское право ©, товарный знак ™, параграф § и др. Для вставки такого символа достаточно щелкнуть на кнопке вставить.

На вкладке Символы представлены элементы управления для ввода произвольных символьных наборов текущего набора. Если символ надо вставить только один раз, достаточно щелкнуть по командной кнопке Вставить.

Закрепление изученного материала.

Что вы понимаете под графическими объектами?
Назовите виды компьютерной графики?
Каким способом можно вставить рисунок в текст?
Как можно изменить положение рисунка в тексте?
Каким способом можно вставить формулу в текст?
В какой вкладке находится раздел «Вставить формулу»?
Каким способом можно вставить символ в текст?

Выполнить задание:

1. Создайте рекламное объявление по образцу. Сохраните документ на рабочем столе под именем графика.doc

2. Оформить грамоту победителю олимпиады по информатике в произвольной форме.

3. Набрать по образцу следующий текст:

Найти область определения функции

Функция определена на множестве тех значений , для которых .

Это есть отрезок

Распечатка для учеников.

В ТР WORD можно вставить в документ изображение, который хранится в файле графического формата. Под изображениями понимаются растровые графические объекты, исполненные посторонними программными средствами или полученные из внешнего источника. Они вставляются в документ методом внедрения. Общая команда для всавки таких объектов – ВСТАВКА РИСУНОК ИЗ ФАЙЛА. По этой команде открывается стандартное диалоговое окно Добавить рисунок, в котором производится выбор файла, содержащего изображение.

В первом случае объект войдет в документ и может передаваться вместе с ним.
Во втором случае он останется по месту своего хранения, и в документ войдет только указатель на первоисточник.
Третьем случае объект войдет в документ, но его связь с первоисточником сохранится. Это полезно, если предполагается возможность редактирования первоисточника и надо обеспечить синхронное редактирование и внедренного объекта.

В программе Word предусмотрены и другие возможности работы с графическими объектами. Среди этих возможностей:

1) редактирование рисунка средствами Word (для этого необходимо дважды щелкнуть на рисунке);

2) специальные средства оформления, представленные кнопками на панели инструментов

Рисование:

Управлять цветом заливки, цветом контура и цветом текста;
Управлять толщиной сплошных линий и параметрами штриха для штриховой линии;
Преобразовывать линии в стрелки и управлять формой их концов;
Создавать теневые эффекты;
Создавать трехмерные эффекты.

Подведение итогов.

Графикой называют рисунки, схемы, чертежи, цифровые фотографии, сканированные изображения и художественные надписи.

Основными типами изображений — графические объекты и рисунки.

Графические объекты включают автофигуры, схемы, кривые, линии и объекты WordArt.

Для создания и изменения объектов автофигур, схем, кривых, линий и объектов WordArt служит панель инструментов Рисование.

Рисунки являются изображениями, созданными из другого файла.

Подходы к созданию компьютерной графики: растровая и векторная.

Изображение растровой графики представляет собой совокупность пикселей — цветных точек.

Векторная графика представляет собой изображение, полученное из простейших геометрических фигур: отрезков, дуг, кругов, прямоугольников.

Способы расположения рисунка в текстовом документе: «в тексте» и «вне текста».

Положение рисунка «в тексте» — занимает место между двумя другими символами.

Положение рисунка «вне текста» — занимает любое место на листе.

Положение текста «вокруг рамки» — текст раздвигается по ширине прямоугольной рамки, в которую вписан рисунок.

Правила при оформлении страницы с иллюстрациями:

1. Для более компактного размещения рисунков использовать положение «вокруг рамки».

2. Не следует размещать рисунок посередине текста.

3. Необходимо следить, чтобы внешние границы рисунка совпадали с внутренними границами полей листа.

4. Если рисунок занимает более 3/4 ширины текста, то лучше выбрать расположение текста сверху и снизу.

5. Рисунки должны быть соразмерны количеству изображенных на них элементов.

Домашнее задание:

Самостоятельно изучить информацию на «Распечатках для учеников».

Конспект урока № 5

Тема урока: «Работа с таблицами в ТР Word»

Цель урока:

Образовательные: сформировать у учащихся умения работать с таблицами в ТР Word;

Задачи:

ввести понятие таблицы;
познакомить учащихся с основными элементами таблицы;
научить приемам создания таблицы;
научить учащихся работать с таблицами в текстовом редакторе MS Word.

Развивающие: развитие памяти, внимания, мышления, познавательного интереса к предмету;

Воспитательные: воспитание дисциплинированности, аккуратности.

Тип урока: изучение нового материала;

Методы обучения: индуктивно-репродуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

что такое таблица;
основные элементы таблицы;
приемы создания таблицы;
операции с таблицами.

Учащиеся должны уметь:

выполнять операции с таблицами.

Оборудование:

распечатки с заданиями для практической работы;
мультимедийный проектор;
презентация MS PowerPoint;
компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;
пакет программ Microsoft Office.

Литература:

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

План урока:

1. Организационный момент (3 мин.)

4. Изучение нового материала (18 мин.);

5. Закрепление изученного материала (15 мин.);

6. Подведение итогов (6 мин.);

7. Домашнее задание (3 мин.).

Ход урока:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Изучение нового материала.

С понятием «таблица» вы хорошо знакомы с младших классов, и в документе Word в этом понятии не появляется ничего нового.

Таблица состоит из n столбцов (п=1) и m строк (т=1). Основной структурный элемент таблицы — ячейка, т. е. фрагмент документа на пересечении столбца и строки. Ячейка таблицы является обычным фрагментом документа, который подчиняется почти всем законам «нормального» текста. Она может вмещать несколько строк или абзацев, может содержать рисунки и рисованные объекты; текст ячейки можно форматировать по обычным правилам (включая выравнивание). Однако ячейка не может содержать другую таблицу.

Для создания и обработки таблиц необходимо использовать пункт [Таблица] главного меню. В этом пункте имеется команда-флажок Сетка. Приступая к работе с Word, необходимо установить этот флажок. Тогда каждая таблица на экране будет выделена пунктирной сеткой, с помощью которой легко манипулировать ячейками, строками и столбцами. Эта сетка никогда не печатается.

Не путайте линии сетки с рамкой-шаблоном таблицы, предназначенной для оформления таблицы в распечатке.

Не путайте строку таблицы с обычной строкой текста. Строка таблицы может содержать несколько строк текста.

Текстовый редактор Word предусматривает два способа создания таблицы:

1) преобразование в таблицу существующего текста;

2) создание пустой таблицы с последующим заполнением ее ячеек.

Какой способ выбрать — зависит от ваших вкусов, целей, характера таблицы (например, насколько она готова или как часто меняется). Впрочем, у процессора MS Word имеются настолько удобные средства модификации готовой таблицы, что выбор способа ее создания, строго говоря, не имеет особого значения.

Мы изучим первый способ создания таблицы. Чтобы Word мог преобразовать в таблицу существующий фрагмент текста, этот фрагмент должен содержать какую-то информацию: что считать ячейкой, а что считать строкой таблицы. Поэтому при вводе следуйте следующим правилам:

1. Таблица набирается построчно и в конце каждой строки будущей таблицы (только в конце строки!) нажимается клавиша {Enter}. По количеству символов «Возврат каретки», посылаемых клавишей {Enter}, Word определит число строк будущей таблицы.

2. При наборе конкретной строки необходимо отделять текст одной ячейки от текста другой символом Tab (клавиша {Tab}). Вам не надо заботиться о длине текста ячейки: Word при необходимости расположит его в нескольких строках одной ячейки. По числу символов Tab, посланных при наборе одной строки, Word определит число столбцов таблицы.

Word допускает, кроме Tab, и другие разделители ячеек (например, запятую, двоеточие и т. п.). Однако удобнее, как правило, именно Tab.

Процесс преобразования набранного текста в таблицу делится на два этапа.

Этап 1. Необходимо выделить все строки создаваемой таблицы. Щелкнуть на кнопке панели инструментов «Стандартная» или выбрать команду [Таблица — Вставить таблицу]. На экране появится макет готовой таблицы. Все столбцы этой таблицы имеют одинаковую ширину, которая равна длине строки страницы, деленной на число столбцов.

Как Word определяет параметры таблицы? Word всегда определяет число столбцов по максимальному количеству Tab, обнаруженному им в строках таблицы. Недостающие ячейки в других строках будут считаться пустыми. Обнаружив на макете таблицы лишние столбцы, можно отменить команду [Таблица — Вставить таблицу], разыскать и удалить лишние символы Tab, а затем повторить команду создания таблицы.

Существует и другой вариант создания таблицы. Необходимо выделить строки будущей таблицы, выбрать команду [Таблица — Преобразовать в таблицу…]. На экране появится диалоговое окно.

С помощью этого окна можно:

а) сразу проверить предполагаемое число столбцов (поле Число столбцов). Если оно не совпадает с вашими расчетами, можно нажать Отмена и исправить черновой текст таблицы;

б) сразу вызвать диалоговое окно для форматирования таблицы.

Этап 2. Созданную таблицу, как правило, необходимо оформить какой-либо рамкой. Для этого нужно выбрать команду [Таблица — Автоформат…]. На экране появится диалоговое окно.

В списке Форматы предлагается на выбор несколько десятков рамок-шаблонов для оформления, каждая из которых отображается в демонстрационном подокне Образец.

После выбора рамки-шаблона необходимо нажать ОК. Таблица будет оформлена в соответствии с вашим выбором. Если в диалоговом окне установлен флажок Автоподбор, ширина каждого столбца преобразованной таблицы изменится пропорционально длине текста в ячейке.

В частном случае можно выбрать рамку-шаблон «Нет». Тогда таблица будет выглядеть как многоколоночный текст. Аккуратные многоколоночные тексты можно создавать и другим способом: щелкая на кнопках табуляции в левой части горизонтальной линейки.

Если таблица занимает несколько страниц документа, то можно объявить первую строку таблицы заголовком. Для этого надо выделить первую строку таблицы и выбрать команду [Таблица — Заголовки].

После этого первая строка таблицы будет воспроизводиться на всех страницах в качестве заголовка; при изменении содержимого ячеек первой строки изменится и заголовок таблицы на всех последующих страницах.

Для перемещения по ячейкам можно использовать клавиши управления курсором и клавишу {Tab}. Можно редактировать содержимое ячейки как любой другой фрагмент документа. В частности, можно изменять формат символов и расположение абзацев относительно границ ячейки с помощью команд [Формат — Шрифт…] и [Формат — Абзац…].

Для выделения структурных элементов таблиц используются следующие приемы.

Для выделения ячейки таблицы необходимо поместить указатель слева от первого символа (внутри ячейки) и щелкнуть мышью.

На верхней линии сетки указатель мыши принимает форму черной стрелки, направленной вниз. Для выделения столбца таблицы необходимо установить указатель в это положение над выделяемым столбцом и щелкнуть мышью. Для выделения строки таблицы необходимо установить указатель мыши на полосу выделения (слева от выделяемой строки) и щелкнуть мышью.

Чтобы выделить всю таблицу надо выбрать команду [Таблица — Выделить таблицу].

Word предусматривает множество операций по манипулированию созданными вами таблицами.

Например, можно отрегулировать ширину (высоту) столбца (строки). Чтобы изменить ширину столбца методом «Drag-and-Drop», нужно установить указатель мыши на вертикальную линию сетки, ограничивающую столбец слева или справа, и «перетащить» эту линию влево или вправо. Можно также «явно» изменить ширину (высоту) ячеек с помощью команды [Таблица — Высота и ширина ячейки…].

Чтобы вставить новую строку в таблицу необходимо установить текстовый курсор в точку вставки (внутрь строки, перед которой надо вставить новую строку) и выбрать команду [Таблица — Вставить строки].

Для удаления строки таблицы нужно выделить эту строку и выбрать команду [Таблица — Удалить ячейки…].

Наконец, если вам совсем разонравилась таблица, ее можно вновь превратить в обычный текст. Для этого надо выделите таблицу (или поместите курсор внутри таблицы) и выбрать команду [Таблица — Преобразовать в текст…].

Закрепление изученного материала.

Что называется таблицей?
Назовите основные элементы таблицы?
Назовите приемы создания таблиц?
Какие операции вы знаете, при работе с таблицами?
Как установить отступы для текста, расположенного в ячейке таблицы?
Как сделать невидимой только одну из границ ячейки?
Какое положение надо установить рисунку, размещенному в конкретной ячейке таблицы?
Как установить разные типы линий к границам одной ячейки?

Задание 1: Создайте и заполните таблицу.

«Типы компьютерных вирусов»

Компьютерные вирусы	Файловые вирусы	OBJ, LIB и вирусы в исходных текстах	Urphin
Link – вирусы	Dir_ll
Companion – вирусы	Epsilon
Файловые черви	Winstart
Parasitic – вирусы	Bolzano
Overwriting – вирусы	Mal
Загрузочные вирусы	Form
Макро — вирусы	Макро-вирусы для Word	Concept
Макро-вирусы для Excel	Laroux
Макро-вирусы для Access	Detox
Макро-вирусы для PowerPoint	Attach
Многоплатформенные макро-вирусы	Triplicate
Макро-вирусы для других приложений	Unstable
Скрипт-вирусы	Cкрипт — вирусы для DOS	BATalia
Скрипт – вирусы дляWindows	Love letter
Скрипт – вирусы для других систем	Penguin
Смешанные типы	Anthrax
Троянские программы	Утилиты несанкционированного удаленного управления	Back Orifice
Похитители секретной информации	Coced
Дропперы	RS5
Деструктивные троянские программы	Flashkiller
Эмуляторы DDOS атак	Kozog
Сетевые черви	Email – черви	Klez
IRC – черви	Randon
LAN — черви	Opasoft
Смешанные типы	Avron
Бестелесные черви	Helkern

Задание 2: Сформируйте представленную на распечатках таблицу.

Отчет о покупках

Товар	Цена, руб.	Понедельник	Вторник	Среда
Кол-во	Стоимость, руб.	Кол-во	Стоимость, руб.	Кол-во	Стоимость, руб.
Хлеб	2,5	2 бух.	5	1 бух.	2,5	2 бух.	5
Масло	24	1 кг	24	0	0	1 кг	24
Сыр	22	1 кг	22	1 кг	22	0	0
Яблоки	5	3 кг	15	2 кг	10	0	0
Кефир	4	0	0	4 бут.	16	2 бут.	8
Творог	5	0	0	2 кг	10	3 кг	15

Подведение итогов.

Представление информации осуществляется в виде обычного текста и в виде списка.

Таблица является одной из форм представления.

Таблица представляет собой совокупность прямоугольных ячеек, расположенных по строкам и столбцам

Таблица называется правильной, если каждая ячейка находится на пересечении одного столбца и одной строки.

Ячейка является элементарным объектом таблицы.

Около символов конца строки текст набирать нельзя.

При работе в таблице на горизонтальной линейке отображается ширина текущей ячейки и маркеры отступов текста

При работе с таблицей среда распознает следующие объекты: таблица в целом, строка, столбец, ячейка, а также любая выделенная совокупность ячеек.

Для изменения вида границ ячеек и заливки внутренней области используется панель Таблицы и границы

Для форматирования таблицы используют команду Автоформат таблицы.

…

Домашнее задание:

Прочитать параграф 5 и ответить устно на контрольные вопросы, которые представлены в конце параграфа.

Конспект урока № 6

Тема урока: «Зачетный урок по Microsoft Word»

Цель урока:

Образовательная: проверка знаний, умений и навыков учащихся работать в текстовом редакторе Microsoft Word.

Задачи:

оценить знания, умения и навыки учащихся при работе в текстовом редакторе Microsoft Word.

Развивающая: развитие памяти, внимания, мышления, познавательного интереса к предмету;

Воспитательная: воспитание дисциплинированности, аккуратности.

Тип урока: обобщения и систематизации знаний;

Методы обучения: обобщенно – дедуктивный;

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

основные понятия по теме: «Текстовый редактор – Microsoft Word»;
основные возможности текстового процессора MS Word;
рабочей среды ТР Microsoft Word;

Учащиеся должны уметь:

редактировать текст;
форматировать текст;
выполнять основные операции с таблицами;
выполнять основные операции со вставляемыми объектами;
выполнять основные операции со списками.

Оборудование:

мультимедийный проектор;
презентация MS PowerPoint;
компьютер с операционной системой Windows 7 Базовая;
пакет программ Microsoft Office;
тестовая оболочка MyTestX.

Литература:

2. Иванова, И. А., Информатика. 10 класс: практикум / И. А. Иванова. – Саратов: Лицей, 2004. – 128 с.

План урока:

1. Организационный момент (5 мин.)

2. Проведение контрольного тестирования (35 мин.);

3. Подведение итогов (3 мин.);

4. Домашнее задание (2 мин.).

Ход урока:

Организационный момент.

Включает в себя приветствие учителем учащихся, проверку отсутствующих, готовность помещения к уроку.

Проведение контрольного тестирования.

На прошлых уроках вы обучились основным навыкам работы в ТР Microsoft Word. На сегодняшнем уроке будет проведена проверка и оценка ваших знаний и умений по данному разделу информатики.

Количество баллов: 1-16 вопросы – 1 балл.

Критерии оценки:

«5» – 15-16 баллов,

«4» – 12-14 баллов,

«3» – 8-11 баллов,

«2» – 0-7 баллов.

Тест

Задание №1.

Вопрос:

Основное устройство для ввода текста:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Мышь;

2) Клавиатура;

3) Джойстик;

4) Монитор.

Задание №2.

Вопрос:

Текстовый редактор – это:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Прикладная программа, позволяющая работать с текстовыми документами;

2) Простейший способ организации данных в компьютере;

3) Прикладная программа для получения рисованных изображений;

4) Набор программ, управляющих оперативной памятью.

Задание №3.

Вопрос:

Что не относится к стандартным компонентам среды текстового редактора:

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Рабочее поле;

2) Текстовый курсор;

3) Меню команд;

4) Панель инструментов;

5) Строка состояния.

Задание №4.

Вопрос:

Функция курсора:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Указывает номер страницы;

2) Выводит на печать документ;

3) Инструмент для рисования;

4) Указывает текущую позицию для ввода.

Задание №5

Вопрос:

Под редактированием понимается:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Форматирование текста;

2) Изменение шрифта текста;

3) Изменение содержания текста;

4) Выделение фрагментов текста.

Задание №6

Вопрос:

Когда можно поменять свойства шрифта?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) В любое время;

2) Только после окончательного редактирования;

3) Только в начале редактирования;

4) Перед распечаткой документа.

Задание №7

Вопрос:

Под форматированием текста понимают:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Внесение объектов в документ, содержащий текст;

2) Выделение фрагментов текста;

3) Изменение содержания текста;

4) Изменение внешнего вида текста.

Задание №8

Вопрос:

В какой вкладке на ленте находятся пункты меню, относящиеся к форматированию текста, абзаца, списка.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вставка;

3) Вид;

4) Ссылки;

5) Рецензирование.

Задание №9

Вопрос:

Что можно поместить в буфер обмена.

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) Только текст;

2) Только текст и картинку;

3) Любой объект из документа.

Задание №10

Вопрос:

Какая команда помещает выделенный фрагмент текста в буфер без временного удаления самого текста:

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) Копировать;

2) Вырезать;

3) Вставить.

Задание №11

Вопрос:

В какой вкладке на ленте располагается команда «Правописание», с помощью которой производится автоматический поиск ошибок в тексте.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вставка;

3) Вид;

4) Ссылки;

5) Рецензирование.

Задание №12

Вопрос:

Если абзац выровнен следующим образом: левый край текста ровный, а правый нет, то было задано выравнивание:

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) По правому краю;

2) По левому краю;

3) По ширине;

4) По центру.

Задание №13

Вопрос:

Нажатием какой клавиши или набора клавиш производится переход на новую строку.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Delete;

2) Insert;

3) Enter;

4) Shift+Ctrl.

Задание №14

Вопрос:

С помощью какой вкладки ленты можно вставить номера страниц.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вставка;

3) Вид;

4) Ссылки;

5) Рецензирование.

Задание №15

Вопрос:

С помощью какой вкладки ленты можно разместить в документе рисунок.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) Главная;

2) Вид;

3) Ссылки;

4) Вставка;

5) Рецензирование.

Задание №16

Вопрос:

Восстановите последовательность действий при выполнении переноса фрагмента текста из одного места в другое:

a) Выбрать команду «Вставить».

b) Выбрать команду «Вырезать».

c) Выделить копируемый блок в тексте.

d) Установить курсор в позицию вставки.

Выберите один из 5 вариантов ответа:

1) c, a, b, d;

2) c, b, d, a;

3) d, a, c, b;

4) c, b, a, d;

5) b, a, d, c.

Ответы:

1) (1 б.) Верные ответы: 2;

2) (1 б.) Верные ответы: 1;

3) (1 б.) Верные ответы: 4;

4) (1 б.) Верные ответы: 4;

5) (1 б.) Верные ответы: 3;

6) (1 б.) Верные ответы: 1;

7) (1 б.) Верные ответы: 4;

(1 б.) Верные ответы: 1;

9) (1 б.) Верные ответы: 3;

10) (1 б.) Верные ответы: 1;

11) (1 б.) Верные ответы: 5;

12) (1 б.) Верные ответы: 2;

13) (1 б.) Верные ответы: 3;

14) (1 б.) Верные ответы: 2;

15) (1 б.) Верные ответы: 4;

16) (1 б.) Верные ответы: 2.

Подведение итогов.

Выставление оценок и разбор вопросов, с которыми у учащихся возникли затруднения при прохождении теста.

…

Домашнее задание: повторить темы «Текстовый редактор Microsoft Word»

Источник

Разработки 3-х уроков при изучении темы «Microsoft Word» с интерактивными заданиями»

Просмотр содержимого документа

«Задание 1»

ПРАВИЛА Р А Б О ТЫ

Делать один пропуск между словами;Разделительный знак не отрывать от слова, за которым он стоит;После разделительного знака ставить пропуск; После открытых скобок или кавычек сразу писать текст; ( Закрывать скобки и кавычки сразу за текстом); До и после тире ставится пропуск ;

Принудительно не переходите на новую строку;

Слова на слоги не разбивать, переносы не делать – это делается автоматически; Не делать пропуски между буквами для заголовков, для этого есть специальные способы;

Не делайте пробелами отступ от левого края;

Не делайте пустых строк между абзацами, для этого есть способы межабзацных интервалов;

1) Не нумеруйте списки и страницы – это сделает текстовый редактор;Для создания нового абзаца нажать клавишу Enter.

Просмотр содержимого документа

«Задание2»

Зразок виконання першої частини завдання

Місце для виконання першої частини завдання

Просмотр содержимого документа

«Урок 1_Системы обработки текста»

План-конспект урока в 9 классе

Урок 1. Знакомство с системами обработки текста

Тема урока. Системы обработки текста.

Цель урока: Ознакомить учеников с системами обработки текста и средой текстового процессора Microsoft Word 2007. Проверить и оценить знание учеников с темы « Основы работы с текстовой информацией».

Задачи урока:

Сформировать у учеников понятия о назначении и основных возможностях систем обработки текстов; рассмотреть классификацию программ для работы с текстом и форматах файлов.
Познакомить учеников со средой текстового процессора; выучить с ними основные меню, панели инструментов
Воспитывать информационную культуру учеников, развивать навыки сознательного и рационального использования программных средств.

Тип урока. Комбинированный урок.

Ход урока

Организационная часть

Приветствие, проверка готовности учеников к уроку, проверка присутствия. Сообщение темы и плана работы, цели урока.

Актуализация опорных знаний

К какой категории прикладного программного обеспечения принадлежат системы обработки текстов?
В каком формате хранятся документы, созданные в программе Блокнот?
Как в программе Блокнот сохранять и открывать файлы?
Какие операции с текстом невозможно выполнить в Блокноте?

Мотивация учебной деятельности

Ребята, как, по вашему мнению, выполнялась работа с текстом до появления компьютеров? Кто знает, как назывались люди, которые профессионально занимались переписыванием книг и документов от руки? (писарь). А как вы считаете, в чём преимущества современных программ для работы с текстом? (А это аккуратность письма ( в отличие от рукописи, на качество которого влияет почерк), возможность проверки орфографии и пунктуации, перехода на красную строку, расстановки переносов, создание абзацев, выделение написанного (например, цветом) и т.д.).

В компьютерных программах предусмотрена возможность выполнять форматирование, быстро исправлять ошибки, создавать достаточное количество копий, возможность осуществлять поиск в документе, заменять символы и т.п.

слайд 2.

Объяснение нового материала

Классификация систем обработки текста

Ученик рассказывает об истории программ для обработки текста, о них эволюцию от простых текстовых редакторов к современным издательским системам, которые поддерживают принцип WYSIWYG, расшифровывает аббревиатуру WYSIWYG с английского языка (What Your See Is What Your Get – что видишь, то имеешь)

Ребята, для работы с текстом на ПК использую: текстовые редакторы (слайд 3), текстовые процессоры (слайд 4) и издательские системы (слайд 5). В общем, их называют системами обработки текстов – программы, которые предназначены для создания, редактирования и печати текстовых документов.

Вводим понятие

Текстовый редактор – это программа, предназначенная для ввода, редактирования и сохранения в файлах неформатированного текста, то есть текста, все символы которого имеют одинаковые параметры отображения. Примером текстового редактора является программа Блокнот.

Программы, которые позволяют создавать, обрабатывать и сохранять форматированный текст, называют текстовыми процессорами.

Текстовый процессор – программа, обеспечивающая возможность создания. Редактирования и сохранения форматированного текста в файлах. Такие файлы могут содержать изображения, таблицы, формулы, диаграммы, звуковые вставки, видеоклипы и другие объекты. Примером текстового процессора является программа Word, которая входит в состав пакета Micrisift Office.

Форматирование текста – придание текстовым фрагментам свойств, от которых зависит их внешний вид. (слайд 5)

Настольные издательские системы – это программа, при помощи которой можно создавать высококачественные оригинал-макеты, которые содержат текст и графические изображения для тиражирования в типографии (слайд 6).

Ребята, на компьютерах у вас есть задания для работы, откройте их.

А теперь попробуйте определить по предложенным свойствам и функциям, к какой программе для работы с текстом они относятся (слайд 2 из презентации для учащихся)

Обзор среды текстового процессора Microsoft Word 2007.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с интерфейсом текстового процессора Microsoft Word 2007.

Запустить Word можно: Пуск→Все программы→Microsoft Office→Microsoft Office Word.

Существуют и другие способы запуска, попробуйте их назвать ( Это через панель быстрого запуска, если там есть ярлык программы или если есть ярлык программы на рабочем столе, то можно нажать 2 раза левой кнопкой мышки. (слайд

А теперь давайте рассмотрим окно Microsoft Word 2007 и выясним названия элементов окна. Ребята, у себя перейдите к 3 слайду (у учителя слайд 9). Посмотрите и запишите, какие объекты окна вам известны, ведь вы уже знакомились с ними при изучении окон системы Windows и программы Блокнот (Какие не смогут назвать, объясняю).

Дальше мы познакомимся со Строкой заголовка. Перейдите на слайд 4. Посмотрите на слайд. Вы видите, что здесь не все элементы подписаны, потому они такие же как и в Блокноте. Вспомните и запишите, как называются эти элементы. Вы можете увидеть, что в окне Word появляются новые объекты – это панель быстрого запуска и кнопка office. (слайд 10) . Нажмите на кнопку office и скажите, какие возможны действия при её нажатии (слайд 11).

Ребята, а припомните, как называется строка в Блокноте, где находятся файл, правка, вид, справка? (Главное меню). Нужно отметить, что в Microsoft Word 2007 Меню и панели инструментов заменены лентой. С помощью ленты можно быстро находить необходимые команды. Команды упорядочены в логические группы, собранные на вкладках. Каждая вкладка связана с видом выполняемого действия (например, набором текста или компоновкой страницы).

Давайте сейчас мы познакомимся с некоторыми вкладками, которые будем изучать в 9 классе (перейдите к слайду 5). А начнём знакомство с вкладки Главная (слайд 6). Посмотрите, вам необходимо определить названия некоторых кнопок на вкладке Главная, которые вам понадобятся для редактирования и форматирования документов. (слайды 7 – 9, у учителя для проверки слайды 13 – 16).

В процессе работы в текстовом процессоре Word, вам придётся копировать фрагменты документа. Скажите, а куда обычно копируются фрагменты документа? (в буфер обмена). (слайд 17). Нужно отметить, что процессор Word позволяет изменять стили документа, но это будем изучать в 10 классе.

В процессе работы, нам необходимо себя постоянно контролировать, т.е. мы должны следить какой язык проверки орфографии установлен, сколько страниц уже напечатано, а иногда необходимо узнать и количество слов в документе. Для этого ребята перейдите на следующий слайд 10. Здесь вы должны разобраться, как называется каждый элемент строки состояния (18 слайд).

Создание, сохранение и открытие документа

Чтобы создать, сохранить и открыть документ Microsoft Word нужно нажать на кнопку и выбрать соответствующую команду (слайд 19-20).

После запуска программы сразу создается пустой текстовый документ. Однако создать можно любое количество новых документов. Но также новый документ можно создать, если нажать комбинацию клавиш, назовите эту комбинацию ( Ctrl+N.)

Новообразованным документам предоставляются имена Документ1, Документ 2 и т.п., которые отображаются в заголовке окна. Поскольку такие стандартные названия неудобны для работы, каждому документу рекомендуется предоставить другое имя и сохранить его нажав на кнопку и Сохранить. А также используя комбинацию клавиш, вспомните эту комбинацию (Ctrl+S). При этом есть возможность указать место сохранения файла (диск, существующая или новая папка), предоставить желательное имя (например, Реферат из истории или Автобиография), а также выбрать формат файла. При необходимости сохранить документ в другом файле нажимаем кнопку ► Сохранить как.

Открыть текстовый документ можно при нажатии кнопки ► Открыть, или комбинации клавиш Ctrl+O. Если с документом недавно работали, он может быть указан в перечне последних открытых файлов меню. Кроме того, текстовый файл можно открыть двойным щелчком его значка в проводнике Windows. (слайд 20)

Форматы файлов документов

Ребята, для сохранения текстовых документов существуют различные форматы, назовите, какие вам уже известны (TXT). Текстовый процессор Word имеет формат DOC, но также можно сохранять в форматах DOT, RTF, HTML (слайд 21)

Справочная система

Во время работы с текстовым процессором Word у вас могут возникать вопросы по работе с данной программой, поэтому вам может помочь использование справочной системы (слайд 22). Программа Microsoft Word имеет мощную справочную систему, которая позволяет вводить запросы и пользоваться указателем. Если компьютер подключен к сети Интернет, работа справочной системы становится более эффективной: пользователь может получить доступ к большему количеству разделов справки, к учебным курсам, шаблонам, коллекций картинок и других ресурсов. Рассмотрим два способа получения справочной информации по одному тому же запросу: из автономной справочной системы и из Интернета найдете «виды форматов файлов».

Вопросы для закрепление материала

Рассмотреть контрольные вопросы и задания после параграфа.

Подведение итогов урока

Выставление оценок с комментариями.

Домашнее задание

Прочитать параграф 22 и выполнить вопросы для размышления и задания для исследований.

Просмотр содержимого документа

«Урок 2_Ввод и редактирование текста»

План-конспект урока 9 класс.

Урок 2. Ввод и редактирование текста

Тема урока: Особенности ввода и редактирования текста.

Цель урока: Научить учеников вводить и редактировать текст средствами текстового процессора.

Задачи урока:

Определить объекты текстового документа
Научить вводить символы, отсутствующие на клавиатуре; дать понятие о непечатных символах и показать возможности работы с документом.
Воспитывать информационную культуру учеников, развивать навыки сознательного и рационального использования программных средств.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний, формирование умений и навыков.

Ход урока

Организационная часть (1 мин)

Актуализация опорных знаний (11 мин)

За компьютерами 4 ученика.
Фронтальный опрос учащихся:

Какие есть программы для работы с текстом;
Распределите, какие функции относятся к издательским системам, какие к текстовым процессорам, а какие к текстовым редакторам. (слайд1);
Распределите названия программ и классы, к которым они принадлежат. (слайд 2);
Назови три способа выполнения действий с документом (слайд 3);
Что такое форматирование;
Укажите в правом столбце таблицы формат (DOC, TXT, HTM, RTF, DOT) наиболее подходящий для хранения описанного слева документа. (слайд 4);
Как найти определенную информацию в справочной системе программы Microsoft Word?

Мотивация учебной деятельности (1 мин)

Ребята, посмотрите на текст раздела 23 учебника и скажите, какие символы вы там видите? (буквы, цифры, знаки пунктуации).

А каких из символов, использованных в учебнике, нет на клавиатуре, и найдите такие символы в рассматриваемом тексте как можно больше (слайд 5).

Ученики рассматривают клавиатуру и выясняют, какие символы на ней отсутствуют: это могут быть украинские буквы ґ, є, і, ї, математические знаки π, ≠, ≤ , ≥ ,≈,µ знак возведения в квадрат, буквы иноязычных алфавитов, транскрипций ɱ, ʤ, β, ʩ, дополнительные символы §, ♫, , ,  и т.п.

Ребята, указанные символы вводятся с помощью специальных клавиш, о которых мы будем говорить на этом уроке.

Объяснение нового материала (27 мин)

Запишите в тетрадях тему сегодняшнего урока «Ввод и редактирование текста» (слайд 6)

1.Основные объекты текстового документа

Ребята, попробуйте назвать основные объекты текстового документа (называют символ, слово, предложение, фраза, абзац, строка, таблица, схема и т.п.).

Действительно, программа Word работает с такими объектами как символ, слово, предложение, абзац, строка, а попробуйте назвать их существенные параметры и возможные значения (слайд 7).

Ребята запишите в тетрадях определения этих объектов программы Word

Ввод текста

Ребята, существуют определённые правила для введения текста, которые вы должны выполнять для того, чтоб ваш документ выглядел красиво и имел эстетический вид. Но прежде чем мы их сформулируем, давайте выполним следующее задание. Вам предлагается текст, а вы должны будете сказать, какие допущены ошибки по оформлению текста. После выполнения задания, дети называют ошибки, проверяем (слайд 8). Создаём требования к тексту:

Делать один пропуск между словами;
Разделительный знак не отрывать от слова, за которым он стоит;
После разделительного знака ставить пропуск;
После открытых скобок или кавычек сразу писать текст;
Закрывать скобки и кавычки сразу за текстом;
До и после тире ставится пропуск;
Принудительно не переходите на новую строку;
Слова на слоги не разбивать, переносы не делать – это делается автоматически;
Не делать пропуски между буквами для заголовков, для этого есть специальные способы;
Не делайте пробелами отступ от левого края;
Не делайте пустых строк между абзацами, для этого есть способы межабзацных интервалов;
Не нумеруйте списки и страницы – это сделает текстовый редактор;
Для создания нового абзаца нажать клавишу Enter.

Рассмотрим теперь, а как же вводить украинские буквы и некоторые знаки пунктуации и символы (слайд 9).

А что делать, если на клавиатуре нет нужных вам символов? В этом случае нужно выбрать на ленте вкладку Вставка→Символ Ω → Другие символы после чего выбрать нужный символ и нажать кнопку вставить (слайд 10).

Во время введения текста важно правильно расставлять абзацы, учитывая, что текстовый процессор автоматически переносит текст на красные строки. Показываю негативный эффект сдвига текста в случае изменения размеров окна, когда для перехода на каждую красную строку использовали клавишу Enter.

Проверить правильность расстановки абзацев можно с помощью отображения непечатных символов, где показываю как включить и отменить их показ (слайд 11).

Рассмотрим назначение табуляции (показываю установку и изменение ее позиций, а также введение текста с использованием табуляции) (слайд 12).

Редактирование текста

Ребята, после того, как вы создали документ, его нужно просмотреть и научиться перемещаться по документу с помощью полос прокручивания и комбинаций клавиш. Показываю как делать и для записи (слайд 13).

А теперь давайте посмотрим, чем отличаются режим вставки и замены (кнопка INS) и в чём разница между действиями клавиш Backspace и Delete. Посмотрите на примере своего документа.

Ребята, но нам во время редактирования документа нужно будет выделять разные объекты текстового документа: символы, слова, строки, предложения, абзацы, весь документ. Сейчас мы выясним, какие существуют для этого способы. Выполните Задание 2 (слайд 14).

Во время редактирования иногда возникает потребность отменить или повторно выполнить определенные действия. Для этого существует несколько способов:

При помощи комбинации клавиш – ctrl +Z.
На панели быстрого запуска начать кнопки

Проверка правописания

Ребята, скажите, а в чём преимущество при редактировании текста в текстовом процессоре в отличие от текстового редактора? (В редакторе нет проверки орфографии) (слайд 15).

Как правило, в программе Microsoft Word проверка правописания происходит автоматически, но чтобы самому сделать проверку правописания вам необходимо в главном меню выбрать на ленте вкладку Рецензирование→правописание и уже в открывшемся окне правописания проверить какие допущены ошибки и из предложенных вариантов выбрать правильный. Если же этого слова нет в данном словаре, а вы уверены в его написании, то можно это слово добавить в данный словарь.

Ребята, я бы хотела обратить ваше внимание на то, что введенный текст всегда необходимо проверять, ведь программа Word может осуществлять автоматическую замену, которая является неправильной для созданного документа (например, «Сихівська» автоматически изменить на «Синівська»).

Чтобы изменить автоматическую замену, есть 2 способа:

1 способ

Меню Вставка
Кнопка Символ
Другие символы
В открывшемся окне Символ выбрать Автозамена
Выбрать необходимую замену и нажать ОК

2 способ

Нажать кнопку
Параметры Word
Вкладка Правописание
Кнопка Параметры автозамены
Выбрать необходимую замену и нажать ОК

Рефлексия (3 мин)

Ребята, в завершении урока давайте вспомним, что же мы сегодня на уроке узнали нового. Поэтому каждый из вас пусть Продолжит фразу: «Я сегодня на уроке узнал …»

Подведение итогов урока(1 мин)

Выставляются оценки учащимся и даются комментарии.

Сообщение домашнего задания (1 мин)

§ 23. Выполнить задания для исследований и дать ответы на вопросы для размышлений из учебника (с. 243).

Просмотр содержимого документа

«Урок3_Форматирование текста»

План-конспект урока №3

Форматирование текста

9 класс

Тема урока. Особенности форматирования текста.

Цель урока. Научить форматировать текст.

Задачи урока.

Дать понятия и изложить общие принципы форматирования текста.
Определить параметры форматирования таких объектов текстового документа, как символ и абзац; рассказать об инструментах панели Форматирования, элементы диалоговых окон Шрифт и Абзац.
Воспитывать информационную культуру учеников, развивать навыки сознательного и рационального использования программных средств.

Тип урока. Урок усвоения новых знаний, формирование умений и навыков.

Ход урока

Организационная часть (1 мин)

Приветствие, проверка готовности учеников к уроку, проверка присутствия объявление темы и плана работы, цели урока.

Актуализация опорных знаний (9 мин)

4 ученика работают за компьютером (выполняют тест).
Фронтальный опрос:

Назовите основные объекты текстового документа.
Что такое форматирование?
Что является наименьшей единицей текста?
Как отделяются абзацы в документе Word?
Как выделить несмежные фрагменты текста?
Что делать, если во время ввода текста было случайно удалено нужное слово?
Почему средство проверки правописания может подчёркивать правильно написанное слово? Что нужно делать в этом случае?

Мотивация учебной деятельности (1 мин)

Ребята, скажите, а чем текстовый процессор отличается от текстового редактора? (в частности, возможностью форматировать текст). А в чем разница форматированного текста от неформатированного? (отмечаю, что форматирование позволяет предоставить тексту более привлекательный вид, выделить отдельные части текста для их лучшего представления и запоминания, определенным образом разместить текст на странице и т.п.)

Объяснение нового материала

Форматирование символов.

Ребята, а как вы думаете, а какие можно задать параметры для форматирования символов? (вид шрифта, его размер, цвет, начертание, способы подчеркивания)

После ответа учащихся слайд 2

Шрифт – это набор букв и знаков, относящихся к определённой гарнитуре.

Гарнитура – это объединение разных по размеру и начертанию, но одинаковых по характеру рисунка шрифтов. Например, Arial, Arial Black, Arial Narrow и др.

А теперь разберёмся, а какие существуют способы для изменения шрифта и как можно изменить размер, цвет и начертание шрифта (слайды 3, 4, 5, 6).

Шрифт выбирают в раскрывающемся списке (Шрифт).

Размер шрифта измеряется не в сантиметрах а в пунктах и выбирают его в раскрывающемся списке Размер. А если нужного значения нет, его можно ввести непосредственно в поле списка.

В зависимости от внешнего вида различают разные типы шрифтов. Ребята, посмотрите в учебнике на стр. 245 какие бывают типы шрифтов и в каких случаях они используются.

Следует подчеркнуть, что неудачные объединения шрифтов будут мешать чтению, а чрезмерное их многообразие на одной странице выглядит вызывающе и является признаком плохого тона. Не следует применять разнотипные декоративные шрифты в пределах одной страницы, такими шрифтами не следует оформлять более чем несколько строк текста — читать их будет неудобно.

Форматирование абзацев.

Ребята, мы с вами разобрались с форматированием символов, а теперь давайте выясним, а какие можно задать параметры для абзацев. Для этого нужно открыть диалоговое окно Абзац.

Учащиеся открывают диалоговое окно Абзац, изучают его и дают ответы (выравнивание, междустрочный интервал, интервалы перед абзацем и после него, отступ первой строки).

После ответа учащихся обобщаю их ответы (слайды 7, 8).

Существует два стиля выделения абзацев, а именно с помощью дополнительного интервала до и после абзаца и традиционное отступление первой строки. В документе нужно соблюдаться одинаковый стиль.

Ребята, кроме диалогового окна Абзац, для форматирования можно использовать линейку. Демонстрирую учащимся как можно форматировать абзац используя линейку (слайд 9).

Самостоятельная работа

Учащиеся выполняют практическую работу 9 «Введение, редактирование и форматирование текста» (стр. 248). Прежде чем они начнут работать, обращаю внимание на правильную осанку, на положение рук во время работы с клавиатурой, провожу инструктаж по ТБ при работе за компьютером.

Во время выполнения работы необходимо напоминаю учащимся, что форматирование символов применяется или к выделенному фрагменту текста, или к тексту, который будет вводиться, а форматирование абзацев — к выделенным абзацам или текущему абзацу, в котором размещен курсор.

Подведение итогов урока

Рефлексия: у учащихся спрашиваю, что нового узнали на уроке, и что больше всего им понравилось из урока;
Выставление оценок учащимся за работу на уроке.

Домашнее задание

§ 24. Выполнить задания для исследований и дать ответы на вопросы для раздумий из учебника (с. 250).

Просмотр содержимого презентации

«задания для проверки»

Настройка интерфейса

Замена одной группы символов другой

Автоматизация работы пользователя

Ввод текста

Издательские системы

Редактирование текста

Добавление текста из других файлов

Оформление страниц

Сохранение текста в файле

Текстовые процессоры

Добавление графики и других объектов

Печать текста

Текстовые редакторы

Работа с буфером обмена

Поиск группы символов

Добавление графики и других объектов

Поддержка правописания

Форматирование отдельных символов

Удобное манипулирование блоками текста

Обеспечение полиграфического качества продукции

Изменение формата документа

Широкие возможности для работы с иллюстративными объектами

Эта презентация использует макрос Drag and Drop, созданный [email protected]

Окно программы Microsoft Word 2007

Робоча область

«Главная»

2) Изменение

5) Выбор стиля оформления

3 ) Изменение

6) изменение стиля

4) Изменение типа и цвета подчеркивания символа

«Главная». Списки

Создание

Увеличение или уменьшение отступов в многоуровневом списке

Просмотр содержимого презентации

«урок 1»

Информатика 9 класс

Знакомство с системами обработки текста

Учитель информатики

Костромина А.А.

Запись информационных сообщений в виде текста

ошибки
копии
форматирование

граф и ка, правописание , поиск , зам е на…

Текстовый редактор

Текстовый процессор

Форматирование

Придание текстовым фрагментам свойств, от которых зависит их внешний вид

Издательские системы

Основные возможности для программ работы с текстом

Издательские системы

Текстовые редакторы

Текстовые процессоры

Работа с форматированным текстом

ввод текста

Удобное манипулирование блоками текста

редактирование текста

Возможность изменять форматирование

Широкие возможности для работы с иллюстративными объектами

Работа с буфером обмена

Поддержка правописания

Легкое изменение формата документа

Поиск группы символов

Вставка графических и других объектов

Обеспечение полиграфического качества продукции

Замена одной группы символов другой

Средства автоматизации работы пользователя

Вставка текста из других файлов

Средства оформления страниц

Сохранение текста в файле

Настройка интерфейса

Печать текста

Окно Microsoft Word 2007

Запуск текстового процесора Microsoft Word 2007

1. Пуск, Все программы, Microsoft Office, Microsoft Office Word 2007.

2. Открывшемся окне папки дважды щелкнуть мышью любой документ Word 2007

3. Один раз щелкнуть значок Microsoft Office Word 2007 на панели быстрого запуска (если он там есть)

4. Дважды щелкнуть значок Microsoft Office Word 2007 на рабочем столе (если он там есть)

5. Один раз щелкнуть значок Microsoft Office Word 2007 в меню «Пуск» (если программа там закреплена)

Окно Microsoft Word 2007

Строка заголовка

Кнопки управления окном

Панели инструментов

Строка меню

Линейки

Рабочая область

Строка состояния

Полосы прокрутки

Строка заголовка

Название программы и документа

Кнопки управления окном программы

Панель быстрого доступа

Настройка панели быстрого запуска

Результат настройки

Кнопка Microsoft Office, которая открывает указания работы с документами и списком

последних документов

Вывод списка возможных действий с документом

Главное меню Word 2007

Ярлыки вкладок

После выбора одного из пунктов главного меню (клик левой кнопкой мыши на ярлыке вкладки) открывается панели инструментов этого пункта. Например — панель инструментов пункта главного меню «Разметка страницы»

«Главная»

1) Изменение шрифта

2) Изменение размера шрифта

5) Выбор стиля оформления

3 ) Изменение начертания

6) изменение стиля

7) Выравнивание текста

4) Изменение типа и цвета подчеркивания символа

«Главная». Списки

Создание маркированного списка

Создание нумерованного списка

Создание многоуровневого списка

Увеличение или уменьшение отступов в многоуровневом списке

“ Главная”

Сортировка выделенного текста или числовых данных в алфавитном порядке

Включение режима непечатных символов

Настройка границ выделенного текста или ячейки

Установка цвета заливки (фона для выделенного текста)

Изменение цвета текста

Шрифт

Абзац

изменение стилей

Буфер обмена

Строка состояния

Режимы экрана

«Разметка страницы

изменение масштаба

Номер страницы в документе

« Режим чтения »

« Веб-документ »

« Структура »

Число слов в документе

« Черновик »

Язык документа

Создание и сохранение документа

Созданиедокумента

Сохранение документа

После запуска программы Word автоматически создает новый документ и предоставляет ему имя Документ 1.

После создания, документ необходимо сохранить в файле на диске, предоставив ему содержательное имя.

Если во время работы нужно создать несколько документов, то это делают:

Нажмите кнопку Сохранить панели быстрого доступа, в окне Сохранение документа выбрать диск и папку, где будет храниться файл, задать ему имя, выбрать формат, в котором файл будет сохранен, Сохранить.

1. с помощью кнопки Создать файл панели быстрого доступа

Нажмите системный значок, Сохранить (далее как в пункте 1) .

2. или щелкнуть системный значок

, Создать новый документ, Ок

Эти документы будут имена Документ 2, Документ 3 и т.д.

Робота з документом

Открытие документа

Закрытие документа

1. В окне нажмите кнопку «Office», в поле справа выбрать нужный документ, если есть среди последних документов, разрабатывались.

1. Дважды щелкнуть на кнопке «Office».

2. Нажмите кнопку Открыть на панели быстрого доступа, в окне Открытие документа указать диск, папку, имя файла, Открыть.

2. Нажмите кнопку «Office», Закрыть.

3. Перейти на диск, папку, где находится файл, дважды щелкните на значке нужного файла.

3. Нажмите кнопку Закрыть окно

4. На панели задач в контекстном меню значка файла выполнить команду Закрыть.

Форматы файлов документов

Документ Word 2003 (*.doc)

Документ Word 2007 (*.docx)

Шаблон документа (*.dot)

Текст у форматі RTF (*.rtf)

Звичайний текст (*.txt)

Веб-сторінка (*.html)

Розширений (універсальни) текстовий формат, у якому зберігається форматування тексту
Розширений (універсальни) текстовий формат, у якому зберігається форматування тексту

Власний формат текстового процесора Word 2003
Власний формат текстового процесора Word 2003

Власний формат текстового процесора Word 2007
Власний формат текстового процесора Word 2007

Формат шаблона, на якому можуть базуватися інші документи
Формат шаблона, на якому можуть базуватися інші документи

Простий текстовий формат, у якому зберігаються символи, проте не зберігається форматування
Простий текстовий формат, у якому зберігаються символи, проте не зберігається форматування

Формат веб-сторінки, для розміщення документа в Інтернеті
Формат веб-сторінки, для розміщення документа в Інтернеті

Использование справочной системы

В поле поиска вводим слова, которые нужно найти и щелкаем кнопку Поиск (Он-лайн или автономно)

В строке главного меню программы нажмите кнопку Справка

Откроется окно Справка Word

Источник

Как работать в Word для чайников

Автор:
Обновлено: 29.04.2018

Microsoft Word — это текстовой редактор, который может быть частью пакета Microsoft Office или программой, установленной на вашем компьютере отдельно. Программа может использоваться для записи писем и различных типов документов, которые могут включать в себя графику и изображения. В этом руководстве объясняется, как открыть Microsoft Word, запустить, создать и сохранить новый документ с использованием операционной системы Windows 7.

Не стоит бояться, что что-то может не получиться или пойти не так. Эта программа создавалась для пользователей, и она продумана до мелочей, чтобы вам было максимально удобно использовать ее. И конечно же в каждом деле главное тренировка, не бойтесь делать ошибок. Если вы случайно нажали не туда, в левом верхнем углу всегда есть изогнутая стрелка, которая позволяет отменить последнее действие. Сделать это можно также используя сочетание клавиш Ctrl и Z.

Как работать в Word для чайников

Последний совет перед началом подробных инструкций по использованию текстового редактора от Windows — не забывайте сохранять файл. Это особенно важно при работе с объемными текстами или серьезной документацией. Бывает всякое: могут отключить электричество, ноутбук может разрядиться и выключиться, да и от поломок никто не застрахован. Терять важные файлы и потом тратить часы на их восстановление — не самое приятное занятие. Все, что вам нужно — время от времени нажимать на дискету в левом верхнем углу.

Содержание

Как создать документ
Навигация по программе
Как выбрать (выделить) текст
Меняем размер и шрифт
Выравнивание текста
Как выделить текст жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием
Копируем и вставляем
Как создать нумерованный или маркированный список
Вставляем таблицу
- Видео — Word для начинающих

Как создать документ

Программу можно найти в меню «Пуск» в разделе «Microsoft Office». Следуйте этим пошаговым инструкциям, чтобы запустить документ в Microsoft Word.

Шаг 1. На рабочем столе или в меню «Пуск» откройте Microsoft Word.

Открываем Microsoft Word
Шаг 2. Microsoft Word откроется и предложит вам выбрать шаблон документа или пустой документ.

Выбираем шаблон
Шаг 3. Если вы не хотите использовать какой-либо из отображаемых шаблонов, щелкните пустой документ.

Щелкаем пустой документ
Шаг 4. Новый пустой документ откроется для вас, чтобы начать вводить текст.

Навигация по программе

Шаг 1. Мигающий курсор (указатель мыши) в документе сообщает вам, где вы печатаете. Где бы ни находился мигающий курсор, буквы, которые вы вводите, будут вставлены в эту точку. Когда вы начинаете пустой документ, мигающий курсор будет в начале вашего документа, это значит, что он готов для начала ввода.

Мигающий курсор
Шаг 2. По мере ввода курсор также перемещается с каждой буквой. Это показывает вам, где находится фокус для ввода.

Где находится фокус для ввода
Шаг 3. Переместите указатель мышью туда, где вы хотите изменить или добавить текст. Щелкните мышью. Мигающий курсор будет перемещен в то место, где вы нажали, для редактирования или вставки текста.
Шаг 4. Перемещаться по документу можно с помощью стрелок. Нажатие этих клавиш со стрелками перемещает мигающий курсор вверх, вниз по строкам текста, и направо/налево по одному символу.

Перемещаться по документу можно с помощью стрелок

Как выбрать (выделить) текст

Выбор или выделение текста позволяет вам изменять выделенный фрагмент с точки зрения стиля, шрифта и/или цвета и даже заменять слова, если это необходимо. Следуйте этим пошаговым инструкциям, чтобы выбрать текст в документе.

Шаг 1. Для выбора текста используется мышь. При перемещении указатель будет меняться.

Шаг 2. Переместите указатель на начало необходимого фрагмента. Нажмите и удерживайте левую кнопку мыши. Выполняя это, переместите указатель туда, где необходимо остановить выбор. При перемещении мыши текст будет выделяться. Когда вы закончите свой выбор, отпустите левую кнопку мыши.

Выделение текста с помощью мыши

Выбранный текст теперь может быть отформатирован или изменен.

Скопировать текст можно с помощью клавиш Ctrl+C. Удалить текст — Backspace.

Backspace

Меняем размер и шрифт

Следующие действия могут помочь сделать ваш текст более интересным и привлекательным. Текст может быть изменен по-разному.

Шаг 1. Для начала фрагмент текста нужно выделить, вы уже умеете это делать.
Шаг 2. Чтобы поменять вид шрифта, щелкните на стрелку рядом со стилем шрифта в панели инструментов.

Меняем вид шрифта
Шаг 3. Выберите стиль шрифта из раскрывающегося списка.

Выбираем стиль шрифта
Шаг 4. Рядом с полем стиля шрифта находится поле, содержащее число и стрелку. Оно изменяет размер шрифта. Нажмите на стрелку. Выберите размер так же как и стиль из раскрывающегося списка опций. Итак, выбрав шрифт Bad Scrit и размер — 16, мы получим следующее.

Пример шрифта Bad Scrit и размера -16

Выравнивание текста

Иногда создаваемый документ может требовать разное расположение абзацев. По умолчанию текст выравнивается по левому краю. Однако текст может выравниваться и по правому краю и по центру.

Выравнивание текста по левому краю

На заметку! Выделить весь текст Ctrl + A.

Шаг 1. Чтобы изменить макет вашего текста, выделите текст, любым удобным для вас способом.
Шаг 2. Чтобы выровнять его по центру, щелкните значок «Выровнять по центру» на ленте форматирования в верхней части документа.

Выравнивание текста по центру
Шаг 3. Чтобы выровнять выделенный текст по правому краю, щелкните следующий значок в этом ряду.
Шаг 4. Чтобы «обосновать» текст так, чтобы он был выровнен как справа, так и слева, щелкните значок «Выравнивание по ширине».

Изменить выбранный текст можно, используя комбинацию сочетаний клавиш, что иногда бывает проще:

По центру — выделите текст, нажмите клавишу Ctrl + E.
По правому краю — Ctrl + R.
По ширине — Ctrl + J.
По левому краю — Ctrl + L.

Горячие клавиши word

Как выделить текст жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием

Возможность изменить стиль шрифта может сделать ваш документ более интересным. Различные стили текста, такие как полужирный или курсив, могут выделять его. Подчеркивание может быть полезно для заголовков.

Шаг 1. Как обычно, выделите необходимый вам фрагмент текста.
Шаг 2. Чтобы изменить выделенный шрифт на полужирный, нажмите «Ж» на панели форматирования.

Чтобы изменить выделенный шрифт на полужирный, нажмите «Ж»
Шаг 3. Чтобы изменить выделенный шрифт на курсив, нажмите «К» в ленте форматирования.
Шаг 4. Чтобы изменить выделенный текст так, чтобы он был подчеркнут, нажмите «Ч» на ленте форматирования.

Чтобы текст был подчеркнут, нажмите Ч
Шаг 5. Также можно изменить выделенный текст, используя сочетания клавиш:

полужирный — Ctrl + B;
курсив — Ctrl + I;
подчеркивание — Ctrl + U.

Копируем и вставляем

Говорить о важности этих двух функций не приходится. Они значительно экономят наше время, позволяют вставлять текст из сторонних источников, не перепечатывая его, как это было во времена печатных машинок.

Шаг 1. Выделите нужный вам фрагмент.
Шаг 2. Щелкните по значку копирования в левой части ленты форматирования. Текст тут же скопируется в буфер обмена вашего компьютера.

Кнопка копирования
Шаг 3. Переместите курсор и нажмите «Вставить».

Сделать это можно и с помощью горячих клавиш. Все как и в прошлый раз: нажмите одновременно Ctrl и С, чтобы скопировать текст, и Ctrl и V, чтобы вставить.

Как создать нумерованный или маркированный список

Использование нумерованных или маркированных списков может помочь выделить элементы или показать важные шаги, иерархию или последовательность чего-либо.

Шаг 1. Чтобы создать нумерованный список, щелкните значок нумерации.

Создаем нумерованный список
Шаг 2. В тексте появится первый пункт.

Первый пункт
Шаг 3. Начните вводить свой текст. По окончании ввода нажмите на кнопку «Ввод» на вашей клавиатуре. Появится второй пункт. И так далее.

Второй пункт

Чтобы остановить добавление новых элементов и вернуться к стандартному тексту, щелкните значок нумерации еще раз в верхней части документа.

Маркированный список создается по такому же принципу, единственное отличие заключается в 1 шаге. Вместо кнопки «Нумерация» нажмите на кнопку «Маркеры», она расположена правее.

Есть еще один способ создания списка. Сначала пользователем вводятся все пункты списка, каждый обязательно с новой строки. Когда все пункты набраны выделите их все и нажмите либо на нумерацию, либо на маркеры, в зависимости от того какой именно список вам нужен.

Создание нумерованного списка с помощью выделения

У вас получится тот же результат. Это разные способы и здесь нет правильного или неправильного, главное, что цель достигнута. Используйте удобный вам способ.

Пример нумерованного списка

Вставляем таблицу

Таблицы помогают структурировать информацию, подавать ее в более презентабельном виде. Без этого навыка не обойтись.

Шаг 1. В верхней панели инструментов перейдите на вкладку «Вставка».
Шаг 2. Нажмите на значок таблицы. Перед вами откроется окно, в котором нужно выбрать количество ячеек. Сделать это можно и вписав цифры вручную. Для этого на появившейся панели нажмите на область «Нарисовать таблицу».

Вставляем таблицу

Вам останется лишь заполнить поля. Если вам вдруг понадобятся дополнительные строки или колонки, вам не придется переделывать ее целиком. Щелкните левой кнопкой мыши в области таблицы. В появившемся меню нажмите «Вставить» и выберите подходящий вариант.

Добавление необходимых столбцов в таблицу

Эти основные знания должны сформировать у вас основные принципы работы с текстом. Выделим основные:

Текст вводится туда, где находится мигающий курсор и никуда больше.
Чтобы изменить символ, слово, строку, абзац или весь текст, его в первую очередь нужно выделить. Необходимо, чтобы компьютер понимал над чем именно он должен производить действия.
Выделив текст с ним можно делать все что угодно. Вы можете потренироваться, выделить фрагмент и поочередно нажимать на кнопки, которые расположены на вкладке «Главная». Вы заметите, какие функции могут использоваться совместно, а какие являются взаимоисключающими.
Не забывайте сохранять изменения, так вы обезопасите себя.
Используйте те способы решения стоящей перед вами задачи, которые удобны именно вам.

Видео — Word для начинающих

Рекомендуем похожие статьи

Источник

Были ли сведения полезными?

(Чем больше вы сообщите нам, тем больше вероятность, что мы вам поможем.)

Насколько вы удовлетворены качеством перевода?

Что повлияло на вашу оценку?

Моя проблема решена

Понятные инструкции

Понятные сведения

Без профессиональной лексики

Полезные изображения

Качество перевода

Не соответствует интерфейсу

Неверные инструкции

Слишком техническая информация

Недостаточно информации

Недостаточно изображений

Качество перевода

Добавите что-нибудь? Это необязательно

Спасибо за ваш отзыв!

Источник

Практичный, удобный, с огромным набором возможностей, выходящих далеко за рамки обычного текстового редактора, Microsoft Word стал незаменим в любой сфере, от школы до офиса крупной компании. Умение пользоваться программой является обязательным для современного человека. Не всегда есть необходимость в глубоком изучении, но основы пригодятся даже в домашних условиях – записать рецепт, набрать письмо дальнему родственнику, скопировать из сети Интернет и отредактировать важную информацию, помочь ребенку написать реферат.

ВСЕ КУРСЫ ОНЛАЙН подобрали бесплатные видео уроки по работе в программе Microsoft Word для начинающих, которые помогут самостоятельно в домашних условиях освоить наиболее востребованные опции и функции софта с нуля.

Введение

Андрей Суханов начинает пояснения с верхней панели быстрого доступа, ленты инструментов, перемещаясь на строку состояния, расположенную внизу. Вторая часть урока посвящена практике на примерах: удаление символов справа и слева (Delete, Backespace), перемещение курсора, отмена действия, обособление абзаца и его обнаружение при помощи специального символа, копирование, вставка, отслеживание нескольких пробелов в одном месте. Урок пригодится новичкам, ранее не использовавшим программу.

Таблицы

Сергей Авраменко в рамках проекта «Античайник» представляет видеозапись, помогающую освоить построение таблиц. Начинать рекомендуется с подсчета столбиков. Вместо стандартной разметки 10×8, Сергей предлагает воспользоваться индивидуальной настройкой и задать необходимое число. Дается следующая информация: построение таблицы, изменение высоты столбцов, ширины строк, направление текста в ячейке, выделение нескольких столбиков, объединение ячеек, выравнивание по высоте и ширине. Все манипуляции подкрепляются примером.

Форматирование

Занятие поможет новичкам освоить азы. Вместе с автором зрители научатся создавать документ от А до Я. Блогер сделает краткий обзор панели инструментов, объяснит как ее вернуть, если пропала. После перейдет к практике: научит переносить курсор, ставить заглавную букву, выделять жирным слова, выравнивать написанное, изменять размер и дизайн шрифта, копировать, вставлять, использовать Enter по назначению. Завершается урок сохранением.

Изучаем за полчаса

Урок полезен студентам, секретарям, учителям, школьникам. За полчаса автор предоставит самую востребованную информацию по оформлению документов. Занятие начинается с освоения комбинации горячих клавиш; использование которых сэкономит время в дальнейшем. Приводятся стандарты рефератов, докладов, курсовых (шрифт, отступы по краям, интервалы между строк). Из функций разбирает «Формат по образцу», «Непечатные знаки», «Найти и заменить». Учащиеся научатся грамотно делать отступы между абзацами и разрыв строки, убирать лишние пробелы, заменять символы, нумеровать страницы (убирать нумерацию), применять колонтитулы. Дополнительно рассказано про титульные листы, искусственном увеличении объема рефератов, вставке изображений, книжной/альбомной ориентации, использовании колонок и шпаргалок.

Двадцать секретов

Канал Giper Obzor представляет ролик с 20-ю лайфхаками по упрощению работы в Word. Ведущий расскажет, как ускорить перемещение курсора, изменить регистр, автоматически проставить дату, время, выделить фрагмент текста, продублировать последнюю команду, защитить записи водяными знаками или паролем, настроить ленту инструментов, превратить напечатанное в задачник, получить быстрый доступ к программе с рабочего стола. Действия наглядно демонстрируются на экране.

Добавление изображения

Занятие посвящено добавлению и манипуляциям с картинкой. Показана последовательность действий через вкладку «Вставка», уменьшение исходного размера, размещение заметки с обтеканием картинки, размножение изображения с помощью меню или горячих клавиш. Зрители узнают, как сделать подпись под горизонтально расположенными рисунками, используя таблицу. А также выровнять местоположение по центру, воспользовавшись вкладкой «Макет».

Пригодится для написания доклада, книги. В рамках подготовительного этапа автор коснется составляющих содержания, научит нумеровать страницы (убирать цифру для первой), изменять уровень и цвет заголовка. В конце понадобится отдельная страница перед основным текстом. Оглавление выставляется парой кликов в разделе «Ссылки». Последовательность шагов дается в занятии с подробными пояснениями учителя.

Сохранение

Просмотрев запись, начинающие пользователи освоят действия с файлами. Преподаватель дает следующую информацию:

сохранение при помощи кнопки F12 (дополнительно приводится вариант для ноутбука) и меню,
присвоение имени (нахождение присвоенного системой, выделение, снятие выделения, ввод),
исправление установленного наименования в случае ошибки,
создание новой папки двумя способами,
нахождение документа через «Мой компьютер» и меню «Пуск»,
запуск и выбор другого типа файла, если планируется просматривать на старых версиях.

Колонки

Вместе с каналом Absolute Progremmer зрители научатся делить запись на две вертикальные части. Залог успеха – правильное выделение, при котором необходимо остановить движение мыши точно около последнего символа. Блогер осуществляет разделение на правильном и ошибочном примерах для лучшего усвоения материала. После успешной команды «Ворд» аккуратно делит запись на две колонки, сохраняющие форму несмотря на изменения – жирный, курсив, подчеркивание, другой шрифт.

PDF-книга

Влад Щепелев дает последовательный мастер-класс по созданию красивой книги в PDF-формате. Приводится два метода подготовки.

1. Задается подложка с нужной картинкой, автоматически размножающейся на все листы. Упрощенный способ работы.

2. Работа с выбранной областью, где открывается больше возможностей: интегрировать разные картинки, красиво оформить обложку, варьировать надпись, прозрачность фона, убирать границы. Требует большего внимания и времени, но позволяет оформить идеальную книгу.

Для закрепления теории придется не раз повторять все на практике, отрабатывая постепенно. Лучшее решение – записать на бумагу несколько команд (не более пяти), расположить шпаргалку перед глазами и применять по мере необходимости, пока умение пользоваться не достигнет автоматизма.

Источник

Просмотр содержимого документа «Задание 1»

Просмотр содержимого документа «Задание2»

Просмотр содержимого документа «Урок 1_Системы обработки текста»

Просмотр содержимого документа «Урок 2_Ввод и редактирование текста»

Просмотр содержимого документа «Урок3_Форматирование текста»

Просмотр содержимого презентации «задания для проверки»

Просмотр содержимого презентации «урок 1»

Как работать в Word для чайников

Как создать документ

Навигация по программе

Как выбрать (выделить) текст

Меняем размер и шрифт

Выравнивание текста

Как выделить текст жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием

Копируем и вставляем

Как создать нумерованный или маркированный список

Вставляем таблицу

Видео — Word для начинающих

Были ли сведения полезными?

Спасибо за ваш отзыв!

Введение

Таблицы

Форматирование

Изучаем за полчаса

Двадцать секретов

Добавление изображения

Оглавление

Сохранение

Колонки

PDF-книга

Просмотр содержимого документа

«Задание 1»

Просмотр содержимого документа

«Задание2»

Просмотр содержимого документа

«Урок 1_Системы обработки текста»

Просмотр содержимого документа

«Урок 2_Ввод и редактирование текста»

Просмотр содержимого документа

«Урок3_Форматирование текста»

Просмотр содержимого презентации

«задания для проверки»

Просмотр содержимого презентации

«урок 1»