Sentence building word list

Sentences and Fragments

On these worksheets, students determine the difference between complete sentences and fragments.

Dolch Sight Words

Review basic Dolch Sight Words with these sets of flashcards, bingo games, and word wheels.

Fry Instant Sight Words

These printables help teach Fry Instant Sight Words. Includes bingo games, checklists, and word wheels.

Phonics Worksheets

Super Teacher Worksheets has hundreds of worksheets for teaching phonics, sight words, and phonemic awareness.

A sentence is a group of words that expresses a complete thought and contains a subject and a predicate. The most basic sentence structure consists of only one clause. However, many sentences have one main clause and one or more subordinate clauses.

The standard order of words in an English sentence is subject + verb + object. While this sounds simple, it may be difficult to identify the subject(s), verb(s), and object(s), depending on the structure and complexity of the sentence. There are four types of sentence structure: (1) simple, (2) compound, (3) complex, and (4) compound-complex.

Types of sentence structures

Sentence Structures in Academic Writing

Simple Sentence Structure

A simple sentence is the most basic sentence structure and consists of a single independent clause.

Types of clauses

An independent clause expresses a full thought. Only independent clauses can function as complete sentences.

In contrast, a dependent clause does not express a full thought and cannot function as a complete sentence.

A dependent clause starts with either a relative pronoun or subordinating conjunction.

Common subordinating conjunctions

because, since, once, although, if, until, unless, why, while, whether, than, that, in order to

Common relative pronouns

that, which, who, whom, whoever, whomever

Subject of a sentence

The subject is whatever is performing the action of the sentence. This is the first of the two basic components of a sentence.

Predicate of a sentence

The predicate contains the verb (the action) and can include further clarifying information.

Direct and Indirect Objects

The direct object is the person, thing, or idea that receives an action.

The indirect object is the person, thing, or idea for which an action is being done.

Transitive vs. Intransitive Verbs

A transitive verb is the action the subject takes on a direct object.

Here, “we” is the subject, “fabricated” is the transitive verb, and “a composite” is the direct object.

An intransitive verb is a verb that does not have to be followed by an object. Intransitive verbs can function as predicates all on their own.

“We” and “I” are the subjects; “arrived” and “eat” are intransitive verbs.

Subject Complement

A subject complement complements the subject by renaming or describing it. Subject complements always follow a linking verb, which is often a form of the verb “to be.”

“Gold composite” renames the subject “the material.”

“Pretty” describes the subject “Charlotte.”

Compound Sentence Structure

A compound sentence is composed of two or more independent clauses connected by a coordinating conjunction or semicolon. Note that US English conventions dictate that coordinating conjunctions must be used with a comma when joining independent clauses.

Structure of a Compound Sentence: Independent clause + coordinating conjunction (or semicolon) + independent clause
List of coordinating conjunctions: and, but, yet, or, nor, for, so

Complex Sentence Structure

A complex sentence is composed of an independent clause and a dependent clause.

Structure of a Complex Sentence: Independent clause + subordinating conjunction (or relative pronoun) + dependent clause

Compound-Complex Sentence Structure

A compound-complex sentence is composed of two or more independent clauses and one or more dependent clauses.

Structure of a Compound-Complex Sentence: Independent clause + subordinating conjunction + dependent clause + coordinating conjunction + independent clause

В отличие от гибкого русского языка, где возможно начать фразу с практически любой части речи, английскому присущ строгий порядок слов (word order), который подчиняется ряду незамысловатых правил. Причина кроется в том, что в нем существует лишь несколько видов окончаний для передачи множественного числа и временных форм. Поэтому, чтобы показать отношения между словами в предложении, английский язык и полагается на четкий порядок слов. Об этом и пойдет речь. Let’s get on with it!

Чтобы понять структуру предложений на английском языке для начала необходимо получить общее представление о тех словах, которые используются для его составления. Их можно условно разделить на 3 основные группы:

Самостоятельные части речи (content words)

• Существительное (noun) — человек, место или вещь: human being – человек, spoon – ложка, Thomasin – Томасин.
• Глагол (verb) — описывает действие или состояние: to count – считать, to shout – кричать, to mock – передразнивать.
• Прилагательное (adjective) — характеризует существительное: awesome – офигенный, loathsome – мерзкий, fluffy – пушистый.
• Наречие (adverb) — описывает глагольные формы: furiously – неистово, quickly – быстро, lately – недавно.

Главные члены предложения (principal parts of the sentence)

• Субъект = подлежащее (subject) — существительное или местоимение, непосредственно выполняющее действие.

The cat is meowing now. – В данный момент кошка мяукает.

• Предикат = сказуемое (predicate) — глагольные вариации, означающие действие, которые выполняет субъект.

The cat is meowing now. – В данный момент кошка мяукает.

Второстепенные члены предложения (subordinate parts of the sentence)

• Объект = дополнение (object) — местоимение или существительное на которое направлено действие.

They nomed the hamburgers hungrily. – Они жадно уминали гамбургеры.

• Определение (attribute) — прилагательное, числительное, причастие и т.д., которые характеризуют подлежащее или дополнение.

They nomed the salmon hamburgers hungrily. – Они жадно уминали гамбургеры с лососем.

• Обстоятельство (adverbial modifier) — определяет признак, причину, место и время предиката.

They nomed the hamburgers hungrily. – Они жадно уминали гамбургеры.

Главное правило: вначале идет подлежащее, затем сказуемое, затем уже второстепенные члены предложения.

I have called you thousand times.
Я звонила тебе тысячу раз.

Подлежащее не обязательно должно быть именно первым словом, а между подлежащим и сказуемым тоже могут оказаться другие слова. Это правило не железное. Вот пример, где обстоятельство стоит перед подлежащим:

Yesterday love was such an easy game to play.
Вчера любовь была такой простой игрой.

Видите — вначале идет yesterday, но предложение все равно выглядит правильным, хотя по идее первым словом должно было быть love. Поэтому тут правила не заканчиваются. Читаем дальше.

Порядок слов в восклицательном предложении

Восклицательное предложение (exclamatory sentence) содержит знак восклицания в конце («!») и делает акцент на признак или предмет. Ему характерен точно такой же порядок слов как и в обычном повествовательном предложении, т.е. субъект следует перед предикатом. 

Good gracious! It is so tiny! – Мамочки! Он такой крошечный!

Тем не менее, встречаются случаи, когда в восклицательном предложении можно опустить предикат. Эти предложения могут начинаться со следующих слов: «what», «how» и «such». 

What a lovely hat, honey! – Какая прелестная шляпка, дорогая!
Such an impudent brat! – Такой наглый негодник!
How cute! – Как мило!

Построение повествовательных предложений

Повествовательное предложение (declarative sentence) — предложение, которое что-то заявляет, утверждая какой-либо факт или наоборот, отрицая его. Существует два типа таких предложений: утвердительные + отрицательные.

• Утвердительное предложение.

Полная формула построения утвердительного предложения (affirmative sentence) представляет собой следующее: субъект + предикат + [определение + дополнение + обстоятельство]. Тем не менее, в зависимости от того, что именно вы хотите выразить, некоторые составляющие этой формулы можно опускать: дополнение, определение и обстоятельство. 

Mia is reading a great novel now. – Миа сейчас читает отличный роман.
Christian is handsome. — Кристиан привлекателен.
Vanilla color fits me. — Ванильный цвет мне подходит.

NOTA BENE: Каждому английскому времени соответствуют особые слова-маркеры (already, currently, often etc.), поэтому при изучении временных форм всегда обращайте внимание на позицию, которую эти слова занимают в предложении.

• Отрицательное предложение.

Характерной чертой отрицательного предложения (negative sentence) является наличие вспомогательного глагола в зависимости от времени («do», «have», «be») и частички «not». Порядок слов на английском: субъект + вспомогательный глагол + not + предикат + [определение + дополнение + обстоятельство]. Некоторые части предложения можно опускать: дополнение, определение и обстоятельство. 

I don’t like it. – Мне это не нравится.
Sam hasn’t done it yet. – Сэм еще это не сделал.
Lawyers weren’t afraid. – Адвокаты не были напуганы.

Порядок слов в повелительном предложении

Порядок слов в повелительном предложении (imperative sentence), которое используется для побуждения, приказов, инструкций и команд; соответствует повествовательному, но с одним лишь исключением: субъект как правило не используется. 

Close your eyes. – Закрой глаза.
Give me the magazine. – Дай мне журнал.
Buy two red apples. – Купи два красных яблока.

Для передачи отрицания перед сказуемым добавляем «do + not = don’t». 

Do not close your eyes. = Don’t close your eyes. – Не закрывай глаза.
Do not give me the magazine. = Don’t give me the magazine. – Не давай мне журнал.
Do not buy those red apples. = Don’t buy those red apples. – Не покупай те красные яблоки.

Порядок слов в вопросительном предложении

Вопросительное предложение (interrogative sentence) делится на 4 основных типа.

• Общий (general): вспомогательный глагол + субъект + предикат + [определение + дополнение + обстоятельство].

Are you engrossed in Chinese art? – Ты увлекаешься китайским искусством?

• Специальный (special): вопросительное слово + вспомогательный глагол + субъект + предикат + [определение + дополнение + обстоятельство].

Where do you prefer eating out? – Где ты предпочитаешь обедать вне дома?

NOTA BENE: В некоторых случаях «who» выступает в качестве подлежащего: Who is playing the piano right now? – Кто в данный момент играет на фортепиано?

• Альтернативный (alternative): порядок слов как в повествовательном предложении, но с союзом «or».

Will Andrew go to New Orleans or San Diego? – Эндрю поедет в Новый Орлеан или Сан-Диего?

• Удостоверяющий (tag): 1-я часть — порядок слов повествовательного предложения; 2-ая часть — порядок слов общего краткого вопроса.

Are you an interpreter, aren’t you? – Ты устный переводчик, не так ли?

Особые случаи изменения порядка слов

• Разговорная английская речь.

Разговорный английский, особенно сленг, изобилует всевозможными сочными словечками и фразами. И нет совершенно ничего особенного в том, что всем привычные правила порядка слов столь консервативного английского на самом деле можно смело нарушать. Структура английского предложения:

Неформально: Nah! Never been into anime much. – Неа! Никогда особо не фанател по аниме.
Формально: No! I have never been into anime. – Нет! Мне никогда не нравилось аниме.

Неформально: Wanna have some murk & cookies, buddy? – Хочешь кофейку с печеньком, приятель?
Формально: Do you want to have some murk with cookies, buddy? – Приятель, ты хочешь кофе с печеньем?

Непрямой порядок слов в английском

Вначале вы должны выучить прямой порядок слов. Изучите все вышеперечисленные правила, чтобы строить предложения по ним. И только потом можно переходить к изучению непрамого порядка слов.

Да, отходить от привычного порядка слов в английском можно. И это тоже нужно уметь. Переставлять слова как вам вздумается нельзя. Давайте учиться.

Во-первых, инверсия (inversion) — синтаксический феномен преднамеренного изменения порядка слов в предложении. For instance:

To their baby Mia and Sam give all their time. – Все свое время Миа и Сэм уделяют их ребенку.

По правилам в начале должно было быть подлежащее (Mia and Sam), затем сказуемое (give all their time), и уже в конце to their baby. Однако тут автор решил применить инверсию.

Во-вторых, риторический вопрос (rhetorical questions), который по факту, даже не является вопросом, а утвердительной или отрицательной фразой в форме вопроса. Такой тип вопросительного предложения не нуждается в ответе, поскольку он и так очевиден. For instance:

Me a sleepy-head? – Я соня?

Используется в качестве усиления выразительности речи. Часто использующиеся в ораторском искусстве, риторические вопросы направлены на то, чтобы привлечь внимание аудитории, позволяя последовательным предложениям звучать достоверно и значимо.

Парцелляция (detachment) — особое расположение членов предложения. Парцелляция прием в стилистике, основан на выделении второстепенного члена предложения с помощью пунктуации: тире, запятых или точки. Находясь в определенной позиции, компонент, изолированного предложения, кажется формально независимым от слов, на которые он ссылается, хотя порядок слов может и не нарушаться, однако, связи между элементами всегда остаются. 

Michael had to beg them for mercy. Hourly. – Майкл был вынужден умолять их о пощаде. Часами.

И наконец вопреки правилам могут стоять наречия (adverbs). Слова вроде up, away, down, in и так далее. Применяется такой порядок редко, мы бы не советовали использовать подобные формулировки — просто знайте, что такое возможно. Например:

Away ran a cat. – Прочь убежал кот.

NOTA BENE: Стилистические приемы характерны только для высокопарного стиля на письме, который используется в художественных произведениях. 

Подводя итог

Порядок слов в английском языке более строгий, чем в русском. В нем есть правила, но у этих правил есть длинный список исключений. По мере изучения языка вы научитесь думать на английском и перестанете строить в голове шаблоны. Вместо этого вы станете строить предложения интуитивно, как это делают носители.

Мы разобрали правила построения предложений в английском языке. Теперь вы знаете не только структуру этого диковинного английского предложения, но и порядок слов, который присущ каждому типу. Надеемся, вам это поможет, и скоро вы позабудете о проблемах с построением фраз на английском языке, а дальнейшее изучение языка будет приносить только удовольствие. Stay focused and grammatically correct!

EnglishDom #вдохновляемвыучить

This is a useful ESL activity for reading, sentence building and improving sentence structure. In this exercise, students work in groups to arrange words in order and form a number of different sentences based on a particular theme. The Sentence Building ESL Activity encourages them to use proper grammatical forms.

Student Level: Beginner, Intermediate, Advanced

Age Group: Kids, Adults

Sentence Building ESL Activity Preparation:

In a Word doc, prepare a long list of sentences. Focus on a particular grammar point or verb tense that you would like your class to improve upon.

Furthermore, if you are doing the activity as an extension of a topic in a textbook, then try to make sentences which are based on the same theme from the book.

After creating your long list of sentences, make sure that the font size is big enough. It should be easy enough to cut out using scissors. You may want to put the sentences in a box frame so you have some guides to cut around.

Once all of the words are cut out and prepared, the words for each individual sentence together with a paperclip so that nothing gets mixed up. For instance, if you have 10 sentences, then you should have 10 paperclips to keep them organized with.

Sentence Building ESL Activity Guidelines:

In class, start the activity by showing an example of the grammar structure that you are focusing on. Say, for instance, if you are doing the present progressive tense, write an example with the structure labeled on the board.

Have the students talk about things that they are doing right now. Encourage them to practice saying different examples using the correct structure. Get feedback and help with any grammatical errors.

Next, get out the groups of words in the paperclips and take one of the groups of words to use as an example. Using a really large print out for the demonstration would be even more useful. However, it isn’t necessary depending on the size of your class.

Then, put the words up on the board with magnets so that they can see what you are doing. Once all the words are visible, elicit what word should come first in the sentence, then the second, third, fourth word etc.

By the end of the demonstration, the class can see the completed sentence and have a good understanding of what to do for the exercise. Put the students in groups and give them each a paperclip with the paper words.

Tell them to arrange the words in order to form their sentences and give them a time limit. Usually, about 1 to 2 minutes is ideal depending on their abilities. You could even set a timer to make more of a competition out of it.

Once the time is up, tell them to stop and go around to check if they have arranged the words in the correct order. Correct any mistakes and make sure they understand where they went wrong. You could keep track of the mistakes for explaining to the class as a whole after the activity. If you want, you could also keep score of each group on the board to make it more competitive and engaging.

After correcting each group individually, have the students shuffle up the words and put them back in the paperclip. Then, have the groups pass their paperclips of words to the other groups and do the same task again.

Continue until every group has had a chance to form a number of different sentences. Remember to correct after each round and keep note of any repetitive errors.

Once the last round is over, tally up the points. Reward the winning group of students a prize and elicit the correct answers for each group of sentences. Explain where the most common errors occurred and help with any other difficulties that the students had forming proper sentence structure.

Follow-Up ESL Activities:

As a follow-up the Sentence Building ESL Activity, you could use some of the sentences that were constructed as introductory statements to a dialog. Students could use the sentences to test listening skills similar to the Movie Buzz ESL Listening Activity.

Alternatively, you could pick some of the words from the exercise and play a fun game of ESL Hangman.

More ESL Reading Activities for Kids and Adults:

• How To
• Who Wants to Be a Millionaire
• Big Numbers
• News Article
• Q and A
• Jigsaw
• Timed Reading
• TV Guide

View the reading activities archive.

View more ESL activities.

View this activity on ESL Expat’s YouTube Channel:

Related ESL Resources Online:

• Sentence Worksheets on ThoughtCo.com