Решение физических задач в электронных таблицах excel - Word и Excel

Решение задач физике средствами MS Excel

MS Excel является удобным средством решения разнообразных расчетных задач.

Рассмотрим решение задачи по физике средствами Excel, требующих выполнения значительного числа шагов, что делает эти задачи излишне трудоемкими для решения вручную.

Задача о горизонтально брошенном теле.

Тело брошено горизонтально над поверхностью земли с некоторой начальной скоростью. Ускорение свободного падения равно 9,8 м/с². Сопротивлением воздуха можно пренебречь. Рассчитать траекторию движения тела.

Решение.

На тело действуют две силы: в горизонтальном направлении действует сила инерции, под действием которой тело движется равномерно, а в вертикальном – сила тяжести, под действием которой тело падает с ускорением. Горизонтальный путь подсчитываем как скорость, умноженною на время, а вертикальную составляющую — по известной формуле

,умноженной на -1, чтобы указать направление оси на графике.

Решим задачу с помощью электронной таблицы. Выполним расчеты по шагам, разделив время падения на 15 интервалов по 0,1 с. При вычислении величины свободного падения все значений, как сказано выше, умножим на — 1, чтобы на диаграмме, свободное падение было направлено вниз.

Формулы, по которым выполняются вычисления, представлены в таблице

Рис. 1. Формулы для расчёта траекторий движения тела, брошенного горизонтально

Рис.2. Таблица с результатами вычислений.

Рис.3. Траектория движения тела

Литература:

Понятный самоучитель работы в Excel. СПб,: Питер, 2002
Информатика и образование. №4, 2003.

Источник

Инфоурок

›

Информатика

›Другие методич. материалы›РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В EXCEL (ПРИМЕРЫ РЕШЕНИЯ)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

решение физических задач в EXCEL.xlsx

Сейчас обучается 121 человек из 40 регионов

Сейчас обучается 44 человека из 22 регионов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 212 200 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

06.07.2017
2546
8

05.07.2017
269
1

05.07.2017
330
0

05.07.2017
406
0

05.07.2017
593
2

05.07.2017
2056
1

05.07.2017
1620
13

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»

Настоящий материал опубликован пользователем НАЗАРЕНКО ТАМАРА АЛЕКСАНДРОВНА. Инфоурок является
информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте
методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них
сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с
сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Удалить материал
- На сайте: 7 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 7
- Всего просмотров: 15168
- Всего материалов:
  
  12

Файлы

Рабочий лист подходит для учеников 7 класса, работающих по учебнику «Информатика. ФГОС», автор Л….

Источник

Интегрированный урок (информатика и физика) позволяет выработать умения применять теоретические знания в ходе решения физических задач средствами MS Excel.

Куимова Светлана Александровна, Кировское областное государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования «Колледж промышленности и автомобильного сервиса» города Кирова

Описание разработки

Цель урока:
выработать умения применять теоретические знания в ходе решения физических задач средствами MS Excel;

Задачи урока:
Образовательные:

1. Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS Excel и умения составить наиболее оптимальную структуру таблицы для решения конкретной физической задачи.

2. Закрепить знания студентов по темам физики средствами информационных технологий;

3. Совершенствовать умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Развивающие:

1. Развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы.

2. Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.

3. Развитие коммуникативной компетентности у учащихся.

4. Развивать мыслительные процессы путем переноса знаний в новые условия;

Воспитательные:

1. Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.

2. Воспитание трудолюбия, чувства уважения к наукам, информационной культуры.

3. Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию по выбранному профилю.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Формы и методы обучения: беседа, компьютерная презентация, фронтальная и индивидуальная практическая работа.

Ход урока

I.Организационный момент

— Здравствуйте, студенты! (отмечаю отсутствующих)
Помните, в начале изучения программы Excel, мы говорили о том, что эта программа позволяет решать задачи самого разнообразного характера? Сегодня мы рассмотрим примеры использования этой программы в различных сферах деятельности.

II.Проверка выполнения домашнего задания

Задания — смотри документ.

Подготовка к основному этапу

Между прочим, слово «excel» в переводе с английского обозначает «превосходить, превышать, отличаться, выделяться». На предыдущих уроках вы имели возможность убедиться в том, что эта программа замечательно красива. Говорят: «Либо красивая, либо умная» — Excel – исключение. В том, что это еще и умная программа вы сегодня, наверняка, убедитесь, выполняя вычисления с помощью формул.

Хочу напомнить слова ……Р.Декарта: “Мало знать – надо уметь применять”. определяет цель нашего урока: научиться использовать программные средства компьютера в своей учебной деятельности, решение задач по физике. Сегодня мы будем учиться использовать электронные таблицы для проведения расчетов различного уровня сложности при решении физических задач по теме: “Технические характеристики внедорожников” (учитель напоминает ученикам правильную рабочую позу за компьютером?)

Закрепление знаний и способов действий

Запишем в тетрадях тему урока: «Решение физических задач средствами MS Excel».

Внимание — на доску. Сейчас вы увидите небольшой ролик, поясняющий работу с формулами в Excel. Обратите внимание на отличие формулы от числа и текста, а так же на правила ввода формулы в ячейку. демонстрация обучающего ролика

Чем же отличается формула от других типов данных в Excel (чисел, текста)?

Во-первых, она обязательно начинается со знака «=»

Во-вторых, то, что мы видим в ячейке после ввода формулы и нажатия Enter, отличается от введенного: в ячейке мы видим результат вычислений, а саму формулу можно увидеть в строке формул.

В ролике было продемонстрировано, что формулы могут содержать ссылки на ячейки таблицы. Почему именно ссылки, а не сами данные из ячеек?

При изменении данных в ячейке будет выполнен автоматический пересчет результата формулы.

Вы заметили, что ссылки в формулу можно ввести двумя способами: какими?

Вручную и указанием на нужную ячейку

Теперь попробуйте 1 предложением сформулировать, что же такое формула в Excel, и для чего она нужна. (Формула в ЭТ предназначена для автоматизации вычислений и состоит из знака равенства, адресов ячеек, чисел и знаков арифметических действий).

Убедимся в том, что эти знания, действительно полезны, смоделировав решение конкретной физической задачи, которая для осуществления своих расчетов использует ЭТ Excel.

Физическая задача

Зная необходимые технические данные автомобиля, определим КПД его двигателя. На примере внедорожника LADA-БРОНТО РЫСЬ.

(таблица — смотри документ)

Решим задачу.

Заполнить таблицу техническими характеристиками внедорожников (пользуясь данными файла) (лист 1).

ДЗ (свой внедорожник) внести данные в красную строку таблицы.

Заполнение пропущенных столбцов с помощью вычислений (на доске физические формулы, на компьютере вычисление в таблице).

Делаем выводы по рентабельности (лист 2) копирование с 1 листа двух столбцов и расчет рентабельности (физ на доске, информ расчет). Сделать сравнительный анализ рентабельности своего внедорожника.

На 3 листе построить диаграмму.

ВЫВОДЫ:

Учитель: обращаю внимание на оформление задачи и выделяю следующие этапы:

Формирование таблицы исходных данных задачи.
Программирование необходимых расчетных формул, используя правила ввода формул в ячейки.
Получение итоговой таблицы расчетов и анализа результатов.

Решение задачи осуществляется в электронных таблицах.

Закрепили навыки самостоятельной работы.

Работая с электронными таблицами, вы можете не задумываться, как программа выполняет ту или иную операцию и сконцентрироваться на содержании самой задачи.

Контроль и самопроверка знаний

Рассчитайте зависимость тормозного пути от вида покрытия и от скорости движения внедорожника до начала остановки.

Результат работы: обобщение

Подведение итогов. Рефлексия.

Итак, сегодня на уроке мы в очередной раз убедились в многофункциональности возможностей компьютерной техники. А именно, в возможностях электронных таблиц Excel. Мы увидели, что с помощью этой программы можно решить физические задачи, вспомнили, как выбирается оптимальная структура таблицы, как используются различные виды ссылок, вычисления с помощью формул и функций. Т.е. цель нашего урока полностью достигнута.
Ролик – заключение (лист 3 заполняют)

Постановка домашнего задания

Выданы карточки с задачами, решения представить в электронном виде (эл. носители) или послать по эл. почте

Окончание урока.
Выставление оценок по результатам выполненных работ (сообщить на следующем уроке)
Спасибо всем за работу.

И на прощанье еще: конечно, компьютер — отличный помощник в работе. Но только помощник. Машина должна работать, а человек – думать! Думайте!

Содержимое разработки

Конспект урока (информатика)
«Решение физических задач средствами MS Excel»

Цель урока:
выработать умения применять теоретические знания в ходе решения физических задач средствами MS Excel;

Задачи урока:
Образовательные:

Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS Excel и умения составить наиболее оптимальную структуру таблицы для решения конкретной физической задачи.
Закрепить знания студентов по темам физики средствами информационных технологий;
Совершенствовать умения сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Развивающие:

Развитие навыков индивидуальной и групповой практической работы.
Развитие способности логически рассуждать, делать эвристические выводы.
Развитие коммуникативной компетентности у учащихся.
Развивать мыслительные процессы путем переноса знаний в новые условия;

Воспитательные:

Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
Воспитание трудолюбия, чувства уважения к наукам, информационной культуры.
Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию по выбранному профилю.

Тип урока: урок комплексного применения ЗУН учащихся.

Формы и методы обучения: беседа, компьютерная презентация, фронтальная и индивидуальная практическая работа.

Программное и техническое обеспечение урока:

мультимедийный проектор;
компьютерный класс;
программа MS Excel.

Дидактическое обеспечение урока:

Файлы-заготовки
Раздаточный материал–условие задач
Презентация к уроку

Оборудование: компьютерный класс, мультимедийный проектор, наглядная презентация

Структура урока:

Организация начала занятия
Проверка выполнения домашнего задания
Подготовка к основному этапу
Закрепление знаний и способов действий
Контроль и самопроверка знаний
Подведение итогов, рефлексия
Домашнее задание

Структурные элементы урока:

Этапы занятия	Время этапа	Деятельность педагога	Деятельность студентов	Примечание
1. Организация начала занятия	2 мин	Приветствует студентов Настраивает на занятие Проверка готовности к занятию	Слушают преподавателя Полная готовность к занятию
2. Проверка выполнения домашнего задания	13 мин	Проверка выполнения домашнего задания, путем индивидуального тестирования	Выполняют тестовые задания	Работа с раздаточным материалом
3.Подготовка к основному этапу Целеполагание Мотивация Актуализация	5 мин	Сообщает тему урока, ставит цель занятия Задает вопросы, вызывающие интерес к изучению данной темы Задает вопросы	Слушают преподавателя Отвечают на вопросы преподавателя Отвечают на вопросы	Работа с доской и презентацией
4. Закрепление знаний и способов действий	35 мин	Проводит вводный инструктаж, сообщает последовательность работы, проверяет правильность выполнения работы, указывает на ошибки	Слушают, записывают тему, в парах выполняют задание по карточкам Устраняют ошибки	Работа в программе Excel
Физкульт. минутка	2 мин
5. Контроль и самопроверка знаний	15 мин	Постановка новой задачи Систематизирует знания учащихся и записывает правильные ответы на доске	Отвечают на контрольные вопросы, сообщают результаты работы Сверяют с доской, исправляют ошибки	Работа в программе Excel
6. Подведение итогов, рефлексия	5 мин	Задавая вопросы, проверяет достижения поставленных задач	Отвечают на вопросы, убирают рабочее место	Работа с доской, работа в программе Excel
7. Домашнее задание	3 мин	Задает домашнее задание, благодарит за работу	Записывают в тетради	Работа тетрадью

Ход урока

I. Организационный момент

— Здравствуйте, студенты!

(отмечаю отсутствующих)
Помните, в начале изучения программы Excel, мы говорили о том, что эта программа позволяет решать задачи самого разнообразного характера? Сегодня мы рассмотрим примеры использования этой программы в различных сферах деятельности.

II. Проверка выполнения домашнего задания

Домашнее задание было выложено на сайте kuimova.ucoz.ru и voynova.ucoz.ru

Проверка домашнего задания:

ФИО:
Вопросы	Ответы
Вопросы для повторения в электронном редакторе MS Excel (фронтальный опрос):
Назначение ЭТ	Предназначены для обработки различных данных, представимых в табличной форме. Позволяют хранить в табличной форме большое количество исходных данных, результатов, а также связей (алгебраических или логических соотношений) между ними. Для табличных расчетов. Предназначены для создания таблиц и автоматизированной обработки табличных данных.
Рабочая книга	окна приложения Excel. набор рабочих листов, каждый из которых имеет табличную структуру и может содержать одну или несколько таблиц. Файл с произвольным именем и расширением XLS. Представляет собой основной документ Excel.
Назовите основные структурные единицы электронных таблиц, а именно рабочего листа	Ячейки, диапазон ячеек, строки, столбцы. Электронные таблицы имеют все необходимые элементы обычных таблиц: столбцы, строки, ячейки. Строки, ячейки, столбцы. Заголовок столбца, заголовок строки, ячейка, имя ячейки, маркер выделения, маркер заполнения, активная ячейка, строка формул, поле имени, активная область листа.
Активная ячейка	Выделенная ячейка, имя которой отображается в поле имени. Область, которая содержит введенные данные. Выделенная область
Как определяется адрес ячейки?	Адрес ячейки складывается из имени столбца и номера строки, на пересечении которых находится ячейка. Адрес ячейки получается из номера столбца и номера строки. Адрес ячейки определяется именем (номером) столбца и именем (номером) строки, на пересечении которых находится ячейка.
Как изменить ширину столбца?	Высоты строк и ширины столбцов могут быть заданы в процентах от общего размера таблицы, в точках, либо можно задать одинаковые размеры для всех строк и столбцов. Ширину столбца или строки можно менять при помощи мыши. При вводе данных в ячейку это происходит автоматически, т.е. электронные таблицы являются «резиновыми».
Что такое маркер заполнения? Какова его функция?	Маркером выделения называется полужирная рамка вокруг выделенной ячейки. Маркер заполнения — это черный квадрат в правом нижнем углу выделенной ячейки. Маркер заполнения выглядит как маленький черный крестик. Задает алгоритм заполнения последующих ячеек вслед за одной или несколькими выделенными.
Вопросы для повторения по физике:
Сформулируйте понятие средней скорости.	Отношение перемещения к промежутку времени, за которое это перемещение произошло Скорость за очень малый промежуток времени Отношение пройденного пути ко времени
Какое прямолинейное движение называют равнозамедленным?	Движение, при котором направление вектора скорости и ускорения совпадают Движение, при котором направление вектора скорости и ускорения противоположно направлены Движение, при котором направление вектора скорости и ускорения перпендикулярны
Что называют КПД тепловых двигателей?	Отношение полезной работы, совершенной двигателем к количеству теплоты, полученному от нагревателя Отношение полезной работы, совершенной двигателем к количеству теплоты, отданной холодильнику Отношение количества теплоты полученной от нагревателя, к количеству теплоты, отданной холодильнику
Запишите формулу для силы трения.	F_тр=µN F_тр= µg F_тр= µma
Запишите формулу для нахождения количества теплоты выделяемой при сгорании бензина.	Q = cλ∆T Q = qm Q = rm

Подготовка к основному этапу

Хочу напомнить слова ……Р.Декарта: “Мало знать – надо уметь применять”. определяет цель нашего урока: научиться использовать программные средства компьютера в своей учебной деятельности, решение задач по физике. Сегодня мы будем учиться использовать электронные таблицы для проведения расчетов различного уровня сложности при решении физических задач по теме: “Технические характеристики внедорожников” (учитель напоминает ученикам правильную рабочую позу за компьютером?)

Закрепление знаний и способов действий

Запишем в тетрадях тему урока: «Решение физических задач средствами MS Excel».

Внимание — на доску. Сейчас вы увидите небольшой ролик, поясняющий работу с формулами в Excel. Обратите внимание на отличие формулы от числа и текста, а так же на правила ввода формулы в ячейку.

демонстрация обучающего ролика

Чем же отличается формула от других типов данных в Excel (чисел, текста)?

Во-первых, она обязательно начинается со знака «=»
Во-вторых, то, что мы видим в ячейке после ввода формулы и нажатия Enter, отличается от введенного: в ячейке мы видим результат вычислений, а саму формулу можно увидеть в строке формул.

В ролике было продемонстрировано, что формулы могут содержать ссылки на ячейки таблицы. Почему именно ссылки, а не сами данные из ячеек?

При изменении данных в ячейке будет выполнен автоматический пересчет результата формулы.

Вы заметили, что ссылки в формулу можно ввести двумя способами: какими?

Вручную и указанием на нужную ячейку

Теперь попробуйте 1 предложением сформулировать, что же такое формула в Excel, и для чего она нужна. (Формула в ЭТ предназначена для автоматизации вычислений и состоит из знака равенства, адресов ячеек, чисел и знаков арифметических действий).

Физическая задача

ТАБЛИЦА

Название машиы	Фото	Цена в руб.	Время разгона до 100 км/ч t, с	Максимальная скорость υ,м/с	Расход бензина по городу V, м3	Объем бака V, м3	Мощность, N, Вт	масса бензина m, кг	удельная теплота сгорания бензина q, Дж/кг	ускорение автомобиля a, м/с2	Тормозной путь S, м	Работа A, Дж	Колличество теплоты Q, Дж	КПД η, %
LADA-БРОНТО РЫСЬ		от 400 000	24	38	0,014	0,065	58 800	9,94	44000000	1,17	16,29	154 736 842	437 360 000	35%
Jeep Cherokee		1 599 000 — 1 695 000	10,7	54	0,016	0,078	69825	11,36	44000000	2,62	10,32	129 305 556	499 840 000	26%
Land Rover Discovery		1 999 000 — 2 999 000	11,7	50	0,013	0,086	58800	9,23	44000000	2,39	10,45	117 600 000	406 120 000	29%
Hyundai Tucson		1 411 000 — 2 110 000	11,4	48	0,013	0,058	60270	9,23	44000000	2,46	9,77	125 562 500	406 120 000	31%
Nissan Pathfinder		от 1 411 000	11	47	0,014	0,08	62475	9,94	44000000	2,55	9,23	132 925 532	437 360 000	30%
Opel Monterey		от 1 000 000	11,5	47	0,0134	0,085	63210	9,514	44000000	2,43	9,65	134 489 362	418 616 000	32%
Ford Explorer		1 849 000 — 2 009 000	10	50	0,017	0,085	66150	12,07	44000000	2,80	8,93	132 300 000	531 080 000	25%
Mercedes GL-class		3 190 000 — 4 990 000	7,2	65	0,0147	0,1	67620	10,437	44000000	3,89	8,36	104 030 769	459 228 000	23%
Kia Mohave		1 879 000 — 1 999 900	11,2	50	0,0128	0,082	69825	9,088	44000000	2,50	10,00	139 650 000	399 872 000	35%
Toyota Land Cruiser Prado		1 716 000 — 2 768 000	9,2	50	0,0162	0,087	66150	11,502	44000000	3,04	8,21	132 300 000	506 088 000	26%
Lexus GX		2 993 000 — 3 600 000	8,3	49	0,0177	0,087	72030	12,567	44000000	3,37	7,26	147 000 000	552 948 000	27%

Решим задачу.

Заполнить таблицу техническими характеристиками внедорожников (пользуясь данными файла) (лист 1).
ДЗ (свой внедорожник) внести данные в красную строку таблицы.
Заполнение пропущенных столбцов с помощью вычислений (на доске физические формулы, на компьютере вычисление в таблице).
Делаем выводы по рентабельности (лист 2) копирование с 1 листа двух столбцов и расчет рентабельности (физ на доске, информ расчет). Сделать сравнительный анализ рентабельности своего внедорожника.
На 3 листе построить диаграмму.

ВЫВОДЫ:

Учитель: обращаю внимание на оформление задачи и выделяю следующие этапы:

Формирование таблицы исходных данных задачи.
Программирование необходимых расчетных формул, используя правила ввода формул в ячейки.
Получение итоговой таблицы расчетов и анализа результатов.

Решение задачи осуществляется в электронных таблицах.

Закрепили навыки самостоятельной работы.

Контроль и самопроверка знаний

Результат работы: обобщение

Подведение итогов. Рефлексия.

Ролик – заключение (лист 3 заполняют)


Тему частично понял и были трудности при выполнении заданий	Тему понял, но были некоторые затруднения в выполнении заданий	Всю тему хорошо понял, смог справится с практическими заданиями

Постановка домашнего задания

Выданы карточки с задачами, решения представить в электронном виде (эл. носители) или послать по эл. почте

Выставление оценок по результатам выполненных работ (сообщить на следующем уроке)

Спасибо всем за работу.

-80%

Скачать разработку

Сохранить у себя:

Решение физических задач средствами MS Excel (0.98 MB)

Вы смотрели

Источник

Цель урока:

1.Образовательная: научить
учащихся применять знания по использованию
средств MS Excel для решения физических задач.

2.Развивающая: обеспечить развитие
у учащихся навыков, способствующих применению
имеющихся знаний и умений, логического мышления.

3.Воспитательная: формирование
информационной культуры, умения и навыков
самостоятельного овладения знаниями.

Тип урока: урок совершенствования
ЗУН.

Вид урока: тренировочный.

Оборудование: компьютеры с
установленной программой MS Excel, презентация,
листы с заданиями, проектор.

План урока:

Организационный момент.
Актуализация знаний.
Изучение нового материала.
Практическая работа учащихся.
Заключение.
Домашняя работа.

Ход урока

1. Организационный момент

Взаимное приветствие учителя и
учащихся. Фиксация отсутствующих, проверка
состояния классного помещения.

2. Актуализация знаний

Учитель: На прошлых уроках мы с вами
познакомились средствами MS Excel: правилами записи
соотношений, построение диаграмм и графиков.
Повторим пройденный материал:

Учитель

Ученики

Объяснить правило записи формул

Признаком формулы является
знак “=” стоящий перед совокупностью символов.

Перечислить правила записи
арифметических выражений

Запись выражения
осуществляется в одну сроку, без надстрочных и
подстрочных знаков;

Для обозначения операций используется
определенный набор символов;

Для определения приоритетов
выполнения действий используются скобки

При отсутствии скобок, объяснить
порядок вычисления выражений

1. Вычисляются значения
функций

2. Возводится в степень

3. Умножение и деление

4. Сложение и вычитание

Объяснить формулы

(Можно проецировать
на экран)

1. Формула вычисления
скорости при отсутствии начальной скорости

2. Формула вычисления скорости при
равноускоренном движении

3. Формула вычисления координаты при
равноускоренном движении

4. Формула вычисления силы всемирного
тяготения

5. Формула первой космической скорости

6. Формула второй космической скорости.

7. Формула вычисления ускорения
свободного падения.

3. Объяснение нового материала:

(Объяснение ведется в ходе показа слайдов.
Ученики следят за ходом объяснения). Приложение
1

Учитель Программная система MS Excel
является удобным средством решения
разнообразных расчетных задач. Электронные
таблицы, первоначально использовавшиеся для
финансовых расчетов, все шире применяются для
сложных многошаговых технических расчетов.

На уроках физики мы познакомились с
равномерным и равноускоренным движениями и
изучили закон всемирного тяготения. Программная
система MS Excel позволяет наглядно демонстрировать
траектории движения и позволяет быстрее решить
трудоемкие задачи

Рассмотрим этапы решения задачи при
помощи слайдов.

И так, тема нашего урока: Решение задач
по физике средствами MS Excel (1 слайд)

Рассмотрим использование электронных
таблиц в процессе решения задачи

Задача 1. Тело брошено горизонтально
над поверхностью земли с некоторой начальной
скоростью. Ускорение свободного падения равно 9,8
м/с^2.. Сопротивлением воздуха пренебречь.
Рассчитать траекторию движения тела. (2 слайд)

Решим задачу графически: На тело
действуют две силы: в горизонтальном направлении
действует сила инерции, под действием которой
тело движется равномерно, а в вертикальном –
сила тяжести, под действием которой тело падает с
ускорением. Горизонтальный путь подсчитываем
как скорость, умноженное на время, а вертикальную
составляющую – по формуле, умноженной на -1, чтобы указать
направление оси на графике. (3 слайд)

Формулы, по которым выполняются
вычисления, представлены на фрагменте таблицы (4.
слайд)

По результатам вычислений заполним
таблицу и построим диаграмму, в нашем случае это
график, где видна траектория движения тела (5
слайд). По графику видим, что траектория
движения – это часть параболы.

При помощи средств MS Excel, можно решить
задачи на вычисления силы всемирного тяготения,
первой и второй космической скорости, периодов
вращения планет вокруг Солнца и др. А теперь
решим задачи при помощи подготовленных шаблонов.
Приложение 2

4. Практическая работа учащихся.

(На каждом листе представлены
задания, которые должны выполнить учащиеся. По
ходу работы учащиеся переходят из одного листа в
другой, объясняют процесс выполнения, отвечают
на вопросы).

Представленные задания:

Изучение движения тел под действием силы
тяжести. Заполнить цветные прямоугольники
значениями ускорения свободного падения и
начальной скорости: в первом случае V0=0 м/с, а во
втором случае V0=10 м/с. Проследить за изменениями
скорости и координаты, объяснить формулы.
Изучение движения тел, брошенных горизонтально.
Заполнить цветные прямоугольники
соответствующими значениями и проследить за
изменением значений.

Использование закона всемирного тяготения.
Задания: 1) Используя формулы, заполнить
ячейки и вычислить скорость движения планет в
км/с.
2) Построить диаграмму, характеризующую сил
притяжения планет к Солнцу.
3) Дополнительное: Найти периоды вращения планет
вокруг Солнца.
Нахождение первой и второй космических
скоростей и ускорения свободного падения.
Используя формулы, заполнить пустующие ячейки.
Объяснить эти формулы.

5. Заключение.

На нашем уроке мы использовали среду MS
Excel для решения физических задач. При помощи
программы мы облегчили свою работу, сделали
процесс решения более наглядно и интереснее.
Электронные таблицы позволяют автоматизировать
процесс решения не только физических, но и
математических, химических задач, а диаграммы
очень удобны при изучении тем по географии. Все
вы справились хорошо. Спасибо вам за работу. (Оценивание
работ учащихся)

6. Домашнее задание

При помощи калькулятора найти силы
притяжения Луны – Солнца и Луны – Земли,
сравнить результаты вычислений. (Справочный
материал находится в тетрадях учащихся.)

Источник

Решение физических задач в электронных таблицах Excel, Майер Р.В., 2015.

Электронное учебное пособие посвящено использованию электронных таблиц Excel для решения физических задач на занятиях по физике и компьютерному моделированию. В нем представлены физические задачи по кинематике, динамике системы частиц, механическим и электрическим колебаниям, молекулярной физике, теплопроводности, электродинамике, волновому движению, оптике, динамическому хаосу, рассмотрены методы их решения в таблицах Excel. Пособие содержит большое количество примеров, которые позволяют учащимся и студентам самостоятельно научиться создавать математические и компьютерные модели, выполнять вычислительные эксперименты.
Электронное учебное пособие предназначено преподавателям и студентам, изучающим математику, физику и информатику, а также всем тем, кто интересуется использованием электронных таблиц Excel для решения различных задач.

ДИНАМИЧЕСКИЙ ХАОС.
Биллиард Синая состоит из горизонтально расположенного ящика с изогнутыми стенками, в котором установлены один или несколько вертикальных стержней. По дну ящика движется шарик, который упруго соударяясь со стенками и стержнями и отскакивает от них. Изучите движение шарика при различных начальных координатах и скоростях, убедитесь в том, что его траектория очень чувствительна к начальным условиям.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Решение физических задач в электронных таблицах Excel, Майер Р.В., 2015 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 08.07.2018 10:07 UTC

Теги:

учебник по физике :: физика :: Майер

Следующие учебники и книги:

Современный курс физики, механика, Тарасов Л.В., 2009
Эфир Вселенной и современное естествознание, Основы эфирной физики, Микерников Н.Г., 2009
Учебное пособие для поступающих в вузы, Физика, Луценко А.Ю., 2013
Физика в формулах и схемах, Малярова О.В., 2003

Предыдущие статьи:

Квантовая физика, Физика атома и атомного ядра, Мелешко И.В., Решетов В.А., 2015
Физика для малышей, Сикорук Л.Л., 1996
Общий курс физики, учебное пособие для вузов, в 5 томах, том V, атомная и ядерная физика, Сивухин Д.В., 2002
Общий курс физики, учебное пособие для вузов, в 5 томах, том IV, оптика, Сивухин Д.В., 2005

Источник

Выберите документ из архива для просмотра:

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Описание разработки

Содержимое разработки

Похожие файлы

Вы смотрели

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний

3. Объяснение нового материала:

4. Практическая работа учащихся.

5. Заключение.

6. Домашнее задание