Программа изучения текстового редактора word - Word и Excel

Наименование учебного предмета: курс «Текстовый редактор Microsoft Word»

Класс 9

Уровень общего образования базовый

Учитель: Христенко Василий Николаевич

Срок реализации программы, учебный год 2014 — 2015

Количество часов по учебному плану

Всего 34 часа — 1 час в неделю.

Планирование составлено на основе авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 7-9 класса авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., с учетом требования Закона РФ «Об образовании» и Государственных образовательных стандартов.

Учебники:

Электронный вариант учебника «Информатика и ИКТ» 7 класс Семакин И.Г. и др – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Электронная версия Информатика и информационные технологии. Конспект лекций: учеб. пособие/ Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2009.
Электронная версия книги Microsoft Word для студента. Рудикова Л. В. – СПб.: БХВ – Петербург, 2006.

Рабочую программу составил ____________________________ Христенко Василий Николаевич

подпись расшифровка подписи

Пояснительная записка

Почти все профессии в современном информационном обществе требуют уверенных навыков работы на персональном компьютере и знания таких программ как Microsoft Word. Данный курс осуществляет знакомство с офисными возможностями современной компьютерной техники; формирование уверенных пользовательских навыков при работе на компьютере; совершенствование познавательных и интеллектуальных умений и навыков обучающихся

Обучающиеся изучают возможности современных ПК; получают устойчивые навыки при работе с офисной программой Microsoft Word; учатся создавать, редактировать, форматировать, оформлять современные документы на ПК.

Курс рассчитан на обучающихся 9 класса (34 часа в год – 1 час в неделю), желающих расширить свои возможности работы в текстовом редакторе, и будет особенно полезен тем учащимся, кто собирается в дальнейшем выбрать профессию, связанную с делопроизводством.

Материал, предлагаемый для изучения, углубляет знания учащихся, полученные на уроках информатики.

Программа составлена на основе авторской программы базового курса «Информатика и ИКТ» для 7-9 класса авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В., с учетом требования Закона РФ «Об образовании» и Государственных образовательных стандартов.

Цель курса: Сформировать знания и навыки владения всеми средствами текстового редактора офисного пакета, которые позволят осуществлять создание, редактирование и хранение любой информации в электронном виде.

Задачи курса:

формировать расширенные знания работы в текстовом редакторе;

формировать информационную культуру обучающихся.

Основным разделом изучения данного курса является текстовый редактор офисного пакета. В данном разделе обучающиеся знакомятся с дополнительными средствами программы, входящими в состав пакета, овладевают навыками работы с новыми средствами данной программы.

В результате изучения курса обучающиеся должны:

знать: основные принципы работы в текстовом редакторе;
уметь: уверенно работать в офисном приложении, а именно вставка внешних объектов, ввод и форматирование формул, связывание и внедрение объектов, создание макросов;
освоить: принципы работы в текстовом редакторе.

Содержание курса

Введение (1 час)

Структура курса. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ВТ. Правила техники безопасности: общие, перед началом работы на ПК, во время работы, по окончании работы. Гигиена. Технические условия эксплуатации. Упражнения по снятию напряжения с глаз.

1. Экранный интерфейс и настройка программы Microsoft Word (2 часа)

Общие сведения о программе. Обзор меню текстового редактора Word: функции и команды. Настройка пиктографического меню (кнопки и панель инструментов). Переключение регистров. Реализация режимов ввода символов: вставка и замена.

2. Объекты документа (3 часа)

Закладки и гиперссылки в текстовом редакторе.

3. Работа с таблицами и графическими изображениями (7 часов)

Создание таблиц и их редактирование: добавление и объединение ячеек, строк, столбцов. Изменение положения текста. Сортировка содержимого ячеек. Форматирование таблиц. Стили автоформата таблиц. Границы и заливки. Вставка внешних объектов в виде MS Excel. Иллюстрирование документов графическими изображениями. Создание и обработка графических объектов. Вставка и перемещение, изменение размеров рисунка.

4. Редактор формул в Microsoft Word (6 часов)

Ввод и редактирование формул. Расположение и автонумерация формул в тексте. Форматирование строки с формулой. Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул.

5. Дополнительные средства подготовки документов (4 часа)

Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрестные ссылки. Оглавления и указатели. Структура документа. Работа с диском: сохранение и считывание.

6. Комплексные информационные технологии MS Word. (7 часа)

Электронная форма, структурно-сложный документ. Связывание и внедрение объектов. Создание макросов. Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.

7. Просмотр и печать документа. (2 час)

Проверка правописания. Автоматическая расстановка переносов текста. Нумерация страниц. Настройка параметров печати документа. Печать документа.

8. Повторение. (2 часа)

Тематическое планирование по курсу «Текстовый редактор Microsoft Word 2007»

№ п/п	Содержание	Всего часов	В том числе	Комментарии
теория	практика
Введение	1	1
1.	Экранный интерфейс и настройка программы Microsoft Word 2007	2
	1.1.	Обзор меню функции и команды		1
	1.2.	Настройка пиктографического меню. Переключение регистров.		1
2.	Объекты документа	3
	2.1.	Закладки		1
	2.2.	Гиперссылки		1	1
3.	Работа с таблицами и графическими изображениями	7
	3.1.	Вставка и заполнение данными		1
	3.2.	Управление размерами, оформление		1	1
	3.3.	Вставка внешних объектов в виде MS Excel		1
	3.4.	Вставка, перемещение изображений		1
	3.5.	Изменение размеров рисунка		1	1
4.	Редактор формул в Microsoft Word	6
	4.1.	Ввод формул		1
	4.2.	Расположение и автонумерация формул в тексте		1	1
	4.3.	Форматирование строки с формулой		1
	4.4.	Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул		1	1
5.	Дополнительные средства подготовки документов	4
	5.1.	Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрёстные ссылки. Оглавления и указатели.		1	1
	5.2.	Структура документов. Работа с диском: сохранение и считывание.		1	1
6.	Комплексные информационные технологии MS Word	7
	6.1.	Электронная форма, структурно-сложный документ.		1
	6.2.	Связывание и внедрение объектов.		1	1
	6.3.	Создание макросов.		1	1
	6.4.	Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.		1	1
7.	Режим просмотра и печать документа	2	1	1
	Повторение	2	2
Итого:	34	23	11

Планируемые образовательные результаты:

Личностные результаты

— широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

— готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

— интерес к информатике, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

— основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

— способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

— готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

— способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

— развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

— способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты

— владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование – предвосхищение результата; контроль – интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

— владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

— широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, гипертекстом, звуком и графикой в среде текстовых редакторов), навыки создания личного информационного пространства;

— владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные результаты

— работа с редакторами Word, OpenOffice для Windows, освоение основных пунктов меню и пиктографических панелей инструментов;

— подготовка текстов в редакторах;

— редактирование текста, изменение шрифтов и стилей в готовом тексте;

— работа с выделенными фрагментами;

— поиск и замена фрагментов текста в документе;

— проверка правописания в документе;

— открытие и сохранение файлов с документами;

— совмещение в документе текста и графики, таблиц и формул;

— установка режимов печати и распечатывание документа на принтере;

Список литературы

Электронный вариант учебника «Информатика и ИКТ» 7 класс Семакин И.Г. и др – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Электронная версия Информатика и информационные технологии. Конспект лекций: учеб. пособие/ Ю. Д. Романова, И. Г. Лесничая. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2009.
Электронная версия книги Microsoft Word для студента. Рудикова Л. В. – СПб.: БХВ – Петербург, 2006.

Календарно-тематическое планирование 9 класс курс «Текстовый редактор Microsoft Word»

№ урока	Наименование разделов и тем уроков	Дата	Содержание урока	Примечание
по плану	факт.	Теория	Практика
Введение в предмет (1 час)
1	Инструктаж по БЖД. Введение в предмет.	03.09		Структура курса. Техника безопасности и правила поведения в кабинете ВТ. Правила техники безопасности: общие, перед началом работы на ПК, во время работы, по окончании работы. Гигиена. Технические условия эксплуатации. Упражнения по снятию напряжения с глаз.
Экранный интерфейс и настройка программы Microsoft Word (2 часа)
2	Обзор меню функции и команды	10.09		Общие сведения о программе. Обзор меню текстового редактора Word: функции и команды. Настройка пиктографического меню (кнопки и панель инструментов). Переключение регистров. Реализация режимов ввода символов: вставка и замена.
3	Настройка пиктографического меню. Переключение регистров.	17.09
2. Объекты документа (3 часа)
4	Закладки	24.09		Закладки и гиперссылки в текстовом редакторе.
5	Гиперссылки	01.10
6	Практическая работа №1 «Объекты документа»	08.10
3. Работа с таблицами и графическими изображениями (7 часов)
7	Вставка и заполнение данными	15.10		Создание таблиц и их редактирование: добавление и объединение ячеек, строк, столбцов. Изменение положения текста. Сортировка содержимого ячеек. Форматирование таблиц. Стили автоформата таблиц. Границы и заливки. Вставка внешних объектов в виде MS Excel. Иллюстрирование документов графическими изображениями. Создание и обработка графических объектов. Вставка и перемещение, изменение размеров рисунка.
8	Управление размерами, оформление	22.10
9	Практическая работа №2 «Управление размерами, оформление»	05.11
10	Вставка внешних объектов в виде MS Excel	12.11
11	Вставка, перемещение изображений	19.11
12	Изменение размеров рисунка	26.11
13	Практическая работа №3 «Вставка, перемещение объектов»	03.12
4. Редактор формул в Microsoft Word (6 часов)
14	Ввод формул	10.12		Ввод и редактирование формул. Расположение и автонумерация формул в тексте. Форматирование строки с формулой. Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул.
15	Расположение и автонумерация формул в тексте	17.12
16	Практическая работа №4 «Ввод и расположение формул»	24.12
17	Форматирование строки с формулой	14.01
18	Автоматически изменяющиеся ссылки на номера формул	21.01
19	Практическая работа №5 «Форматирование и редактирование формул»	28.01
5. Дополнительные средства подготовки документов (4 часа)
20	Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрёстные ссылки. Оглавления и указатели.	04.02		Работа с несколькими документами одновременно. Сноски и перекрестные ссылки. Оглавления и указатели. Структура документа. Работа с диском: сохранение и считывание.
21	Практическая работа №6 «Работа с несколькими документами»	11.02
22	Структура документов. Работа с диском: сохранение и считывание.	18.02
23	Практическая работа №7 «Структура документов»	25.02
6. Комплексные информационные технологии MS Word (7 часов)
24	Электронная форма, структурно-сложный документ.	04.03		Электронная форма, структурно-сложный документ. Связывание и внедрение объектов. Создание макросов. Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.
25	Связывание и внедрение объектов.	11.03
26	Практическая работа №8 «Связывание и внедрение объектов»
27	Создание макросов.	01.04
28	Практическая работа №9 «Создание макросов»	08.04
29	Составной документ: подготовка основного документа, поля Word.	15.04
30	Практическая работа №10 «Составной документ»	22.04
Режим просмотра и печать документа (2 часа)
31	Режим просмотра и печать документа	29.04		Проверка правописания. Автоматическая расстановка переносов текста. Нумерация страниц. Настройка параметров печати документа. Печать документа.
32	Практическая работа №11 «Режим просмотра и печать документа»	06.05
33	Повторение темы «Работа с таблицами и графическими изображениями»	13.05
34	Повторение темы «Редактор формул в Microsoft Word»	20.05

Источник

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТА
УТВЕРЖДЕНА

на ШМО от 28.08.2017
г. № 6 Директор М.П.
Анкушин

приказ № 76 от 29.08.2017 г.

Программа дополнительного образования

«Секреты текстового редактора MS WORD»

(для детей от 10 до 12 лет)

Составитель:

Суркова Галина Александровна,

учитель информатики,

1 квалификационная категория

Срок реализации: 1 год

пос. Павда

2017 г.

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.Тематическое планирование.

3. Содержание программы.

4. Методика обучения.

5. Условия реализации программы.

6. Прогнозируемые результаты.

7. Контроль.

8. Учебно-методический
комплект.

9. Приложения:

Основные термины и понятия.

Правила по техники безопасности.

Контроль (вопросы и практические работы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная программа разработана на основе следующих нормативных
документов:

1.Закона «Об образовании» от 29.12. 2012 года
№ 273 — ФЗ ( и в последующих редакциях);

2.Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ № 393 от 11.02.2002);

3.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

4.Устава образовательного учреждения МКОУ НГО
“Павдинская средняя общеобразовательная школа”;

5. Образовательной программы, утвержденной
приказом № 75 от 29.08.2017 г.

Обоснование актуальности темы.

В настоящее время происходит активный процесс
информатизации общества. Под информатизацией понимается внедрение компьютерной
техники и новых информационных технологий в различных сферах производства,
общественной и личной жизни людей.

В различных сферах специалисты должны уметь работать
на компьютере, иметь навыки работы с современным компьютерными программами и
программным обеспечением.

Самой популярной программой для операционной системы Windows XP
является текстовый процессор Word. Он нужен, если вы пишите статью, составляете
резюме, напираете заявление о приеме на работу и т.п. Работать в Word
удобно и просто.

Основные цели курса:

· развивать интерес к практической деятельности
в области вычислительной техники;

· расширять практические навыки работы на
компьютере с использованием текстового редактора;

· подготавливать учащихся к жизни в
информационном обществе.

Основные задачи курса:

Обучающие:

· обучение основным приемам работы на компьютере
с использованием текстового редактора;

· освоение первоначальных навыков в работе
на компьютере с;

· обучение основам алгоритмизации и
программирования, приобщении к проектно-творческой деятельности;

Воспитательные:

· воспитывать интерес к занятиям информатикой;

· воспитывать культуру общения между учащимися;

· воспитывать культуру безопасного труда при работе
за компьютером.

· Развивающие:

· развивать познавательный интерес школьников;

· развивать умение работать с компьютерными
программами и дополнительными источниками информации.

Курс комплектуется из учащихся 5 класса и рассчитан на
один год обучения:

Занятия проводится раз в неделю по 1 часа (в год 35
часа) в помещении МКОУ НГО «Павдинская СОШ», в кабинете информатики. Для
проведения занятий имеется 8 компьютеров.

2.ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

№	тема занятия	количество часов
1	Введение. ТБ. (1 ч.)
	I.Структура экрана WORD (5 ч.)
2	Панели инструментов и строка меню.	1
3	Линейки и полосы прокрутки. Табуляция.	1
4	Практическая работа № 1 «Табуляция».	1
5	Сохранение и открытие документа.	1
6	Практическая работа № 2 «Сохранение и открытие документа».	1
II.Настройка параметров WORD (5 ч.)
7	Параметры страницы.	1
8	Практическая работа № 3 «Параметры страницы».	1
9	Настройка автозамены.	1
10	Практическая работа № 4 «Автозамена».	1
11	Настройка меню и панелей инструментов.	1
III. Панели инструментов Стандартная и Форматирование (7 ч.)
12	Инструменты работы с файлами.	1
13	Практическая работа № 5 «Работа с файлами».	1
14	Способы выделения фрагментов текста.	1
15	Практическая работа № 6 «Выделение фрагментов текста»	1
16	Инструменты форматирования текста	1
17	Практическая работа № 7 «Форматирование текста».	1
18	Инструменты редактирования.	1
IV. Создание простых документов (4 ч.)
19	Использование мастеров и шаблонов.	1
20	Практическая работа № 8 «Создание шаблона».	1
21	Стандартный бланк.	1
22	Практическая работа № 9 «Стандартный бланк».	1
V. Таблицы (6 ч.)
23	Добавление таблиц к документу.	1
24	Практическая работа № 10 «Создание таблицы».	1
25	Добавление и удаление элементов таблицы.	1
26	Практическая работа № 11 «Добавление и удаление элементов таблицы».	1
27	Объединение и разбиение ячеек.	1
28	Практическая работа № 12 «Объединение и разбиение ячеек».	1
VI. Инструменты рисования (2 ч.)
29	Панель инструментов Рисования.	1
30	Практическая работа № 13 «Рисование. Автофигуры».	1
VII. Инструменты меню Вставка (2 ч.)
31	Вставка формул. Диаграмма.	1
32	Практическая работа № 14 «Вставка диаграмм».	1
VIII. Инструменты меню Формат (2 ч.)
33	Настройка параметров шрифта. Стили.	1
34	Практическая работа № 15 «Параметр шрифта. Стили»	1
IX. Заключительное занятие (1 ч.)
35	ИТОГО

3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение.

Техника безопасности. Знакомство с коллективом.
Обсуждение плана работы на год. История предмета.

I.
Структура экрана WORD

1.Панели инструментов и строка меню.

Ваша компьютерная система. Работа с мышью. Окна WINDOWS
2000. Значки. Меню. Работа с панелями инструментов. Рабочий стол.

2. Линейки и полосы прокрутки.

Горизонтальная и вертикальная линейки. Табуляция.
Кнопки вертикальной прокрутки.

3. Сохранение, открытие документа.

Окно Сохранение документа. Меню Файл.

II
Настройка параметров WORD.

1. Параметры страницы..

Краткое знакомство с меню Файл, с командой
Параметры страницы. Размер бумаги. Источник бумаги. Макет. Поля.

2. Настройка автозамены..

Меню Сервиз команда Автозамены: автоформат при
вводе, автотекст, автоформат.

3. Настройка меню и панелей инструментов..

Меню Сервиз команда Настройка: панели инструментов,
команды, параметры.

III.
Панели инструментов Стандартная и Форматирование.

1. Инструменты работы с файлами..

Панель Стандартная: новый документ, открытие
документа, сохранение документа.

2.Способы выделения фрагментов текста.

Двойной щелчок внутри слова. Горизонтальное
протаскивание мыши. Вертикальное протаскивание. Сочетание клавиш Alt+Shift..

3. Инструменты форматирования текста.

Инструменты оформления текста: стиль, тип, размер
шрифта, выравнивание, список. Маркер. Абзац.

4. Инструменты редактирования текста.

Буфер обмена: копирование, удаление, вставка.

IV.
Создание простых документов.

1. Использование мастеров и шаблонов.

Меню Файл команда Создать. Стандартный бланк.

2. Письмо.

Меню Файл команда Создать: общие, шаблон, бланк.
Список участников.

V.
Таблицы.

1. Добавление таблиц к документу

Меню Таблица: вставка, удалить, добавить.
Форматирование ячеек таблицы.

2. Добавление и удаление элементов таблицы.

Меню Таблица: добавление и удаление строк,
столбцов, таблицы.

3. Объединение и разбиение ячеек.

Объединение и разбиение ячеек. Изменение
направления текста в ячейке.

VI.
Инструменты рисования.

1. Панель инструментов Рисования.

Команды меню Действия. Автофигуры. Вставка рисунка
в документ. Надпись.

VII.
Инструменты меню Вставка

1. Вставка формул.

Команды меню Вставка. Нумерация страниц. Поля,
сноски. Ссылки. Вставка диаграмм, формул.

VIII.
Инструменты меню Формат.

1.Настройка параметров шрифта.

В меню Формат команда Шрифт: шрифт, интервал,
анимации. Положение на странице.

2. Стили.

В меню Файл команда Создать, шаблон. Заголовок.

3. Макросы.

IX.
Заключительное занятие.

Подведение итогов работы кружка. Обсуждение перспектив
деятельности учащихся в области вычислительной техники в последующие годы.

4. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Образовательный процесс имеет развивающий характер, т.
е. направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и
способностей. Для достижения поставленных задач занятия кружка проводятся в
форме от простого к сложному. Каждое занятие должно обеспечивать развитие
личности ребенка.

Основными принципами обучения являются:

· индивидуальное обучение.

· обучение в активной деятельности.

· преемственность.

· целостность и непрерывность.

· практико-ориентированность.

· принцип дидактической спирали.

· принцип развивающего обучения.

Основными формами проведения занятий являются: лекции,
беседы, игры, викторины, доклады. Большая часть времени отводится практическим
занятиям.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для реализации учебного процесса необходимо иметь:

·
копьютеры;

·
методическое пособие для
учителя;

·
дидактический материал для
учеников (для практической работы);

·
ОС Windows XP;

·
соответствующее помещение
(можно кабинет информатики);

·
принтер;

·
сканер;

·
бумагу для принтера.

Источники финансирования:

·
областной бюджет.

Расходы на приобретение:

·
бумаги;

·
дискеты;

·
дискеты с играми;

·
диск с фильмом.

6.ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Универсальные учебные действия:

Личностные:

· проявлять интересы, инициативу
и любознательность, мотивы познания и творчества;

· готовность к повышению своего образовательного
уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и
ИКТ;

· интерес к информатике и ИКТ, стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

· способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

· готовность к осуществлению индивидуальной и
коллективной информационной деятельности.

Регулятивные:

· осуществлять итоговый и пошаговый
контроль по результату;

· оценивать правильность выполнения действий
на уровне адекватной оценки;

· вносить необходимые коррективы в действие
после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

· осуществлять поиск необходимой информации
для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

· строить речевые высказывания в устной и
письменной форме;

· проводить сравнение, классификацию по
заданным критериям;

· владеть общим приемом решения задач;

· ориентироваться на разнообразие способов
решения задач.

Коммуникативные:

· учитывать разные мнения и стремиться к
координации различных позиций в сотрудничестве;

· договариваться и приходить к общему
решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения
интересов.

Предметные:

· владение навыками работы с текстовым
редактором;

· умением анализировать работу по созданию
документа с использованием текстового редактора.

В результате изучения курса учащиеся должны
знать:

·
общую информацию о
структуре экрана Word;

·
общую информацию о
настройках параметров Word;

·
общую информацию о панели
инструментов Word;

·
правила создания простых
документов;

·
правила использования
инструментов рисования;

·
правила использования
инструментов меню Вставка;

·
понятия: рабочий стол,
окно, значок, папка, меню, панель управления.

В результате изучения курса учащиеся должны
уметь:

· пользоваться мышью;

· правильно включать и выключать ПК;

· работать с панелью управления;

· работать с Папками: Документы, Компьютер;

· использовать системы справки;

· работать с программой: запуск программы,
переименование программы, удаление программы, копирование программы, сохранение
программы, выход из программы;

· выполнять команды Создать, Открыть, Закрыть,
Сохранить, Печать;

· работать с программами WORD;

· создавать папки;

· работать с файлами: удаление, переименование,
копирование, перемещение, отправка, поиск, сохранение;

· пользоваться принтером;

· настраивать экран: выбор цвета, заставки,
смена значков рабочего стола:

· выбирать шрифты;

·
уверенно вводить текст с
помощью клавиатуры;

·
создавать и
преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц.

7. КОНТРОЛЬ.

Контроль позволяет определить эффективность обучения
поданной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс.
Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего
труда. Все это создает хороший психологический климат в коллективе.

Виды контроля:

·
текущий (подготовка
документов для школы, материал для школьной газеты, выпуск праздничных открыток
и т.д.);

·
итоговый контроль
(самостоятельная работа по карточкам после изучения каждой темы).

Система оценки достижений обучающихся:

· текущий контроль уровня усвоения нового материала
проводится по результатам выполнения школьниками практических работ;

· итоговый контроль осуществляется путем
подготовки документов.

8.УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС.

1. Волков В. Самоучитель работы в WORD —
СПб: Питер, 2003.

2.Дэн Гукин , WINDOWS 2000 — М.: «Вильямс», 2000.

3 Леонтьев В.П. ,Энциклопедия персонального компьютера
, М.: «Олмо-Пресс» ,2002.

4. Хайбрейкен Джо, Изучи PowerPoint
– М.: Издательский дом «Вильямс», 2004 .

9. ПРИЛОЖЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ:

Клавиатура – элемент ПК для ввода команды на
клавиатуре;

Монитор – устройство, отображающее выводимую
информацию из ПК;

Мышь – устройство ввода;

Принтер – устройство вывода, позволяющее получить
твердую копию;

Системный блок – здесь содержится материнская плата.
память ,микропроцессор и дисковод;

Рабочий стол – то , что появляется на вашем экране
сразу после запуска WINDOWS;

Подменю – меню, появляющееся после выбора
соответствующего пункта в меню;

Справка – средство отображения справочной информации о
WINDOWS;

Панель задач – элемент рабочего стола, где содержится
кнопка Пуск;

WINDOWS
– операционная система;

Диск – место, где содержатся ваши программы;

Файл – информация на диске.

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ.

При работе с компьютером запрещается:

1.Включать и выключать аппаратуру без указаний
преподавателя;

2.Прикасаться к разъёмам соединительных кабелей,
питающим проводом;

3.Прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора,
клавиатуры;

4.Работать влажными руками;

5.Держать на рабочем месте предметы , не требующиеся
при выполнении задания и также класть диски, книги, тетради на монитор и
клавиатуру;

6.Продолжать работу при появлении запаха (в этом
случаи следует срочно отключить электропитание );

7.Самостоятельно устранять неисправности в компьютере;

8.Работать при плохом освещении;

9.Работать при плохом самочувствии.

КОНТРОЛЬ

Вопросы для собеседования:

1.Как включить и выключить ПК. Следует ли его
выключать?

2.Как открыть меню Пуск? Найти программу Word?

3.Как выйти из программы?

4. Как войти в программу?

5.Как сохранить документ?

6.Как удалить документ?

7.Где искать помощь?

8.Что такое «панель задач»?

9.Где находится «быстрый запуск»?

10.Для каких документов нужны программы: Word?

11.Возможности программы Word?

12.Что такое рабочий стол?

Практические работы.

Практическая работа № 1 «Табуляция».

1.Создайте новый документ.

2. Расставьте на его горизонтальной линейке три позиции табуляции -с
выравниванием по левому краю, по центру и по правому краю – так, как
это показано на рис. 1.7.

3.Воспроизведите композицию, изображенную на рис.1.7, вовремя
передвигая курсор от одной позиции табуляции к другой при помощи
клавиши Tab. Для перехода на следующую строку пользуйтесь
клавишей Enter.

4. После того как вы закончите ввод текста, нажмите 3-4 раза
клавишу Enter, опустив тем самым текстовым курсом на несколько
строк ниже.

5.Чтобы удалить
метки табуляции, переместите их с помощью мыши с линейки на любое место на поле
листа.

Практическая работа № 2 «Сохранение и открытие
документа»

Используем файл «ехал Грека».

1.Щелкнете мышью на кнопке сохранения документа на панели
инструментов Стандартная. На экране будет выделено окно сохранения
файлов.

2.Выберите в левой части окна Рабочий стол в качестве места для
сохранения файла.

3.В строке Имя файла удалите все, что там есть, и введите слова Бедный
Грека.

4.Нажмите клавишу Enter. Созданный вами документ будет сохранен на Рабочем
столе с именем Бедный Грека.doc.

5.Допишите в документ еще одну строку: Не совал бы руки в реку – был
бы ты целее, Грека.

6.Снова щелкнете мышью на кнопке сохранения документа. Можно
воспользоваться командой Сохранить как…из пункта меню Файл.

7.Войдите в пункт меню Файл и щелкнете на команде Сохранить
как…

8.В строке Тип файла выбери тип Только текст. Щелкните на кнопке
Сохранить.

9.Закрыв теперь окно Word, вы обнаружите на рабочем столе два (три)
файла: Бедный Грека.doc, Бедный Грека.wbk, Бедный Грека.txt.

Откройте каждый из этих файлов двойным щелчком на его значке. Обратите
внимание на то, чем отличаются друг от друга эти файлы.

Практическая работа № 3 «Параметры страницы»

1.Откройте файл Бедный Грека.doc, который был сохранен на вашем Рабочем
столе (работа № 2)

2.В левой части горизонтальной полосы прокрутки найдите значок
переключения в режим с разметкой страницы и щелкните на нем мышью.

3.В пункте меню Файл выберите команду Параметры страницы.

4.Откройте закладку Размер бумаги.

5.Выберите размер А5 и затем щелкнете на кнопке ОК.

6.Снова выведите на экран окно Параметры страницы и установите
ориентацию листа Альбомная. Щелкните на кнопке ОК.

7.Откройте в окне Параметры страницы вкладку Поля.
Установите значение всех полей страницы равным нулю, затем щелкните на кнопке ОК.
На экране будет предупреждение. Щелкнете на кнопке Исправить. Щелкните
на кнопке ОК. Вернитесь на закладку Поля и установите все
значения полей равными 2 см.

8.На вкладке Макет поочередно устанавливайте значения
вертикального выравнивания По верхнему краю, По центру и По высоте, а
затем на кнопке ОК, посматривайте изменения на экране.

9.На вкладке Макет щелкните на кнопке Нумерация строк…В
появившемся окне установите флажок Добавить нумерацию строк, нажмите на
кнопке ОК в этом окне и в окне Параметры страницы. Все строки
текста будут пронумерованы.

10.Щелкнете на кнопке Границы…Найдите элемент управления Рисунок.
Выберите рисунок с сердечками. Перейдите к элементу управления Образец.
Щелкнув мышью на верхней и левой границе прямо на рисунке образца, удалите их
со страницы. Нажав кнопку ОК в обоих окнах закрепите полученный результат.

Результат выполнения работы.

Практическая работа №4 «Автозамена»

1.Создайте новый документ. Войдите в меню Сервиз и выберите
команду Автозамены.

2.Введите в поле заменить: букву о с точкой (о.),
а в поле на: слово отлично, затем щелкните на кнопке Добавить.

3.Затем введите в поле заменить: букву х, а в поле на: —
слово хорошо и щелкните на кнопке Добавить.

4. Наконец, введите в поле заменить: букву у с точкой (у.),
а в поле на: слово удовлетворительно, затем щелкните на кнопке Добавить.
Точки после букв о и у нам были нужны для того, чтобы при воде соответствующих
предлогов текстовый редактор не заменял их словами отлично и удовлетворительно.

5.Щелкните на кнопке ОК.

6.Наберите текст: Иванов — о., Петров — х., Сидоров — у. После ввода у
вас должен получиться текст: Иванов — отлично, Петров — хорошо, Сидоров —
удовлетворительно.

7.Вызовите на экран окно Автозамена, найдите в списке
добавленные вами пары заменить — на и удалите их при помощи кнопки Удалить.

Практическая работа № 5 «Работа с файлами»

Щелкните на значке Создание документа . Word откроет
новое окно, в котором будет чистый лист документа.

1.Наберите следующие шесть строк:

Рубайи

Я школяр в этом лучшем из лучших миров.

Труд мой тяжек, учитель уж больно суров.

До седин я у жизни хожу в подмастерьях.

Все еще не зачислен в разряд мастеров.

Абуль фатх Омар Хайям

2.Щелкните на значке Сохранить документ . На экране будет
выведено окно сохранения файла. Из раскрывающегося списка Папка выбери
место сохранения файла Рабочий стол. В поле имя файла удалите все,
введите Омар Хайям и щелкните на кнопке Сохранить.

3.Завершите работу с программой Word. Для этого щелкните на значке в левом верхнем углу экрана.

4.Запустите Word. Щелкните на значке Открыть документ . На экране будет выведено
окно открытия документа. Из списка Папка выберите место нахождения файла
Рабочий стол. Найдите свой файл Омар Хайям.doc и двойным щелчком на значке файла
откройте его.

Практическая работа № 6 «Выделение фрагментов текста»

Используем стихотворение Омар Хайями.

1.Выделите двойным щелчком Я во второй строке. Теперь двойным
щелчком выделите слово школяр. Щелкнете на пустом месте листа;
убедитесь, что выделение снято.

2.Щелчком слева от второй строки выделите всю строку. Протащите мышь
сверху вниз вдоль левой стороны листа. Убедитесь, что так можно выделить
несколько строк.

3.Горизонтальным протаскиванием мыши выделите букву Л в слове школяр.

4.Горизонтальным протаскиванием мыши выделите слова школяр в этом
лучшем из. Щелкните на пустой части листа, чтобы убрать выделение.

5.Установите курсор перед словом этом в первой строке. Протащите
мышь вниз на две строки; затем, не отпуская левой кнопки мыши, продвигайте
мышь вправо и влево. Убедитесь, что таким образом можно выделять произвольные
участки текста. Щелкните на свободной части листа, чтобы убрать выделение.

6.Нажмите сочетание клавиш Alt + Shift и, удерживая их, дважды щелкните
мышь-после предлога В во второй строке и после слова разряд в
пятой.

7.Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Alt и, удерживая их
нажатыми, щелкните мышью после слова разряд в пятой строке. Убедитесь,
что таким образом можно выделять фрагменты строки.

Практическая работа № 7 «Форматирование текста»

1.Выдели первую строку стихотворения Рубайи. Выбирая один за
другим шрифты из списка шрифтом, просмотрите, как будет выглядеть текст при
использовании каждого из них.

2.Установите для строки Рубайи шрифт Arial Cyr и размер шрифта 24. Инструментов выбора цвета установите для этой
строки цвет красный.

3.Выделите четыре строки стихотворения. Щёлкните на кнопке создания
нумерованного списка. Уберите, что все четыре строки пронумерованы с 1 по 4.
Ещё раз щёлкните на кнопке создания нумерованного списка- нумерация должна
исчезнуть.

4.Проделайте эти же действия с инструментом создания маркированного
списка.

5.Задайте для четырёх строк стихотворения шрифт Times New Roman с размером 16. Выберите начертание шрифта наклонный (курсив) . Измените цвет шрифта на синий.

6.Перейдите к последней строке стихотворения. Назначьте шрифт Times New Roman с размером 14. Установите начертание шрифта жирный
наклонный. Выберите для шрифта цвет красный.

7.Выделите поочередно слова школяр, учитель, подмастерьях и мастеров.
Установите для них начертание шрифта жирный и подчеркнутый. Затем
выберите на палитре выделения цветом желтый и пометьте эти слова.

8.Выделите первые пять строк стихотворения и установите для них
выравнивание по центру.

9.Выделите последнюю, шестую строку и, переместите ее вправо.

10.Текст должен выглядеть так как на рис. 3.1.

Практическая работа № 8
«Создание шаблона»

Создание календаря.

1.Выберите в меню Файл команду Создать.

2.В появившемся окне перейдите на вкладу Другие документы.

3.В окне вкладки Другие документы выберите Мастер календарей.
В разделе Создать выберите Документ. Затем щелкнете на кнопке ОК.

4.На экране будет выведено окно Caiendar Wizard (Мастер календарей). Щелкните на кнопке Next
(Далее).

5.Выбрать стиль для календаря. Щелкните на кнопке Next
(Далее).

6.Выберите ориентацию календаря – книжная. Щелкните на кнопке Next
(Далее).

7.Выберите начальную и конечную дату календаря. Щелкните на кнопке Next
(Далее).

8.Щелкните на кнопке Finish (Готово). Календарь готов.

9.Распечатайте календарь.

Практическая работа № 9 «Стандартный бланк»

1.Щелчком на кнопке . Создайте новый
пустой документ.

2.В меню Файл выберите команду Сохранить как…и сохраните
этот документ с именем blank.dot. Таким образом вы сохраняете данные файл как шаблон (расширение.dot) для
последующего создания на его основе других стандартных документов.

3.В меню Файл выберите команду Параметры страницы и
задайте следующие поля: левое-35мм, правое-10мм, нижнее-26мм, верхнее-20мм.

4.Щелкнете правой кнопкой мыши на пустом листе и выберите в появившемся
на экране контекстном меню команду Шрифт. Задайте следующие параметры:
шрифт — Courier New Cyr, начертание — полужирный, размер-12.

5.Еще раз щелкните правой кнопкой мыши на пустом листе и выберите в
контекстном меню команду Абзац. Задайте отступ первой строки Нет,
а для междустрочного интервала выберите в раскрывающемся списке значение Полуторный.
Щелкните на кнопку Табуляция, расположенной в нижней части окна, и
задайте следующие позиции табуляции: 12,5мм; 40,5мм; 60,5мм; 80,5мм; 101,5мм; 121,5мм;
142мм.

6.В меню Файл выберите команду Параметры страницы.
Перейдите на вкладку Макет и щелкните на кнопке Нумерация строк…Установите
флажок Добавить нумерацию строк. Нажмите ОК в обоих окнах.
Нажмите клавишу Enter, и курсор «потянет» за собой нумерацию строк.

Вы создали бланк, пригодный для написания письма.

Практическая работа № 10 «Добавление таблиц к
документу»

1.Создайте в текстовом редакторе Word таблицу из четырех строк и четырех столбцов:

а)в меню Таблица выберите пункт Добавить таблицу…;

б)в диалоговом окне выберите число строк и столбцов и нажмите кнопку OК.

2.Выделите всю таблицу и установите шрифт Arial в 12 пунктов:

выполните команды Таблица –
Выделить таблицу.

3.Дайте таблице заголовок, объединив ячейки первой строки:

а) выделите строку;

б) Таблица – Объединить ячейки.

4.Заполните таблицу данными о свойствах веществ:

Если вам в ходе заполнения таблицы понадобится
изменить ширину столбца, то установите курсор на границу столбца так, чтобы он
приобрел вид двусторонней стрелочки и, нажав и удерживая левую кнопку мыши,
расширьте или уменьшите ширину столбца.

Свойства некоторых веществ
Свойства	Кислород	Железо	Вода
Агрегатное состояние	Газ	Твердое	Жидкость
Цвет	—	Серое	—
Цвет	—	Серое	—

5. Отформатируйте созданную вами таблицу.

а) Сначала отцентрируйте заглавие таблицы. Для этого выделите первую
строку, нажмите кнопку По центру, затем – кнопку Полужирный;

б) Обрамите таблицу так, как на образце:

1-й способ — используйте пункт меню Формат – Границы и заливка и установите ширину
линии в 2,25 пт. Затем обрамляйте таблицу, используя Образец и Тип обрамления.

2-й способ
— при помощи кнопки Внешние границы Панели инструментов Стандартная.
Щелкните по черной стрелке рядом с кнопкой. Из открывшегося окна выбирайте
нужные кнопки и обрамляйте таблицу.

Свойства некоторых веществ
Свойства	Кислород	Железо	Вода
Агрегатное состояние	Газ	Твердое	Жидкость
Запах	—	—	—
Цвет	—	Серое	—

Практическая работа № 11 «Добавление и удаление
элементов таблицы»

1.Создайте новый
документ и сохраните его под именем tabl.doc.

2.Содайте новую
таблицу. В ней должно быть пять столбцов, пять строк.

3.Заполните таблицу
следующим образом:

столбцы строки	А	Б	В	Г
1	А1	Б1	В1	Г1
2	А2	Б2	В2	Г2
3	А3	Б3	В3	Г3
4	А4	Б4	В4	Г4

4.Выделите столбец Б.
В меню Таблица выберите команду Добавить-Столбцы слева. Вновь
выделите столбец Б. Выберите команду Добавить-Столбцы справа.

5.Выделите строки 2 и
3. Откройте меню Таблица и выберите команду Добавить – Строки ниже.
Снова выделите строки 2 и 3. Откройте меню Таблица и выберите команду Добавить
– Строки выше.

6.Выделите ячейку Б3.
Примените к ней Добавить-Ячейки_- Со сдвигом вниз меню Таблица.
Снова выделите ячейку Б3. Примените к ней Добавить-Ячейки_- Со сдвигом
вправо.

7.С помощью команды Удалить
меню Таблица удалите все добавленные ячейки, строки и столбцы.

8.Сохраните документ.

Практическая работа № 12 «Объединение и разбиение
ячеек таблицы»

1.Создайте новый
документ и сохраните его под именем tabl.doc.

2.Содайте новую
таблицу. В ней должно быть десять столбцов, десять строк.

3.Воспроизводите таблицу
на рис. 5.4.

4.Цвет заливки
произвольный.

В этом рисунке можно
узнать штангу на помосте.

Практическая работа № 13 «Рисование. Автофигуры»

Воспроизводите фигуру
на рис. 6.5.

1.Фоном для рисунка
служит квадрат. Для заливки нужно щелкнуть на кнопке Способ заливки.

2.Лента растянута по
горизонтали.

3.»Мордочки» снабжены
тенью.

4.Стреки и звезда
оформлены при помощи инструмента задания объема.

Практическая работа № 14 «Вставка диаграмм»

Для того, чтобы
вставить в документ диаграмму, в меню Вставка выберите команду Объект…,
а затем на вкладке Создание – объект Диаграмма . Будет выведена картинка
как на рис. 7.2.

Практическая работа № 15 «Параметр шрифта. Стили»

1.Загрузить Microsoft Word.

2.Установить
параметры страницы: Верхнее поле – 2,5 см, Нижнее поле – 3 см, Левое поле – 2
см., Правое поле – 2,5 см

3.Подготовить
приглашение на свой день рождения.

Приглашение

Дорогой друг!

Приглашаю тебя на
чаепитие по случаю моего дня рождения. Буду ждать в субботу, 13 марта 2018
года в 14 часов.

Отличное настроение
обязательно!

Владимир.

·
Приглашение – размер
16,шрифт Arial, цвет – синий, по центру.

·
Дорогой друг! – размер 20,шрифт Century Gothic,
цвет – темно-красный, эффект – Фейерверк, по центру.

·
Текст приглашения – размер
16,шрифт Arial, цвет – синий.

·
Последняя строка — размер
20,шрифт Century Gothic, цвет – темно-красный.

·
Имя – выделение цветом
(бирюзовый), с левого края.

·
Выделите текст приглашения
и нажмите кнопку Внешние границы на панели Форматирование.

4.Сохранить созданный
документ с именем Приглашение на Рабочем столе (Сохранить как…).

Источник

Были ли сведения полезными?

(Чем больше вы сообщите нам, тем больше вероятность, что мы вам поможем.)

Насколько вы удовлетворены качеством перевода?

Что повлияло на вашу оценку?

Моя проблема решена

Понятные инструкции

Понятные сведения

Без профессиональной лексики

Полезные изображения

Качество перевода

Не соответствует интерфейсу

Неверные инструкции

Слишком техническая информация

Недостаточно информации

Недостаточно изображений

Качество перевода

Добавите что-нибудь? Это необязательно

Спасибо за ваш отзыв!

Источник

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 1

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 3

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Основы работы в текстовом редакторе Word»

Учебные цели занятия: закрепление теоретических знаний и освоить и отработать основные операции в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: способствовать развитию мыслительной деятельности

Воспитательная цель занятие: формировать культуру работы на компьютере; развивать коммуникативные навыки.

Методическая цель занятие: использование нетрадиционных форм и методов практического занятия для активизации деятельности обучающихся и формирование их умений и навыков.

Тип занятие: занятие изучения трудовых приемов и операций, углубление знаний, умений и навыков работы в текстовом редакторе Word.

Оснащение занятия: IBM PC; программное обеспечение: Windows XP, Microsoft Word 2003, Microsoft Power Point 2003; комплекс раздаточного материала: карточки-задания.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

2.3 Сообщение цели урока: познакомиться со структурой экрана, интерфейсом программы Microsoft Word .

2.4 Проверка теоретические знания обучающихся по изучаемой теме:

Метод устной проверки: дифференцированный устный опрос по следующим вопросам:

Назначение программы Word.

Для работы с текстовой информацией предназначены специальные программы, которые называются текстовыми редакторами (ТР) или процессорами. Сейчас существует большое количество различных ТР, особое место среди них занимает ТР WORD .

MICROSOFT WORD представляет собой приложение для обработки текстов. Его можно использовать для создания писем, отчетов, накладных, брошюр, романов и других текстовых документов.

Текстовый документ – это любая информация, изображенная символами клавиатуры компьютера.

Документы, созданные в WORD , могут содержать как текст, так и графику, и другие объекты, например, звук и видео клипы.

1) Функциональные возможности программы Word.

WORD позволяет легко форматировать символы и абзацы. Встроенные программы проверки орфографии и грамматики проверяют документ не только после его завершения, но и в процессе создания. Существующие средства работы с объектами позволяют создавать привлекательные документы для печати, отображения на экране и размещения в INTERNET .

2) Запуск и выход из программы Word.

Стандартная: Пуск Программы Microsoft WORD
Через панель Microsoft OFFICE
Через ярлык программы.
Через открытие документа WORD.

3) Пользовательский интерфейс.

После запуска программы откроется рабочее окно, которое содержит следующие элементы:

Строка заголовка. В этой строке содержится название программы, название открытого документа, кнопка оконного меню и кнопки минимизации, восстановления и закрытия окна.

Строка меню. В этой строке выведены названия меню, которые предоставляют доступ к их командам.

Панели инструментов. Маленькие кнопки на панели инструментов позволяют выбрать часто встречающиеся команды с помощью щелчка мышью.

Рабочая область. Здесь отображается документ, в который можно вводить текст и редактировать его.

Полосы прокрутки. Можно щелкать мышью на полосе прокрутки для перемещения по документу.

Линейки. Позволяют визуально оценить текущее положение курсора в тексте (они проградуированы в сантиметрах или дюймах).

Строка состояния. Здесь Word показывает информацию о документе и состояние переключателей.

2.5 Ознакомление обобучающихся с приемами работы в Microsoft Word. Для этого используется показ презентации (прилагается), которая показывает операции основной работы в текстовом редакторе Word:

Окно документа.
Режимы просмотра документа.
Создание документа с помощью меню, стандартных кнопок и мастера автосодержания
Открытие документа
Сохранение документа.
Работа с панелями инструментов.
Установка параметров страницы.

2.7 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.7.1 Мотивация данной работы для освоения профессии (С помощью программы можно осуществлять набор текта, его редактирование и форматирование, вставлять рисунки, таблицы, диаграммы, создавать многостраничные документы, размещать документы в INTERNET и импортировать в другие программы)

2.7.2 Объяснение заданий, на которых будут отрабатываться приемы работы и закрепляться навыки (показать и объяснить примеры тренировочных заданий).

2.7.3 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.7.4 Рассказ о необходимости самоконтроля в процессе работы (проверка соответствия заданию выполненных этапов работы).

2.7.5 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.7.6 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 2 ч).

2.7.7 Выдача практического задания на урок (работа с интерфейсом, набор текста)

Карточка-задание содержит 17 заданий, каждое из которых оценивается 5,9%.

Результаты выполнения задания заносятся в электронный протокол, по которому будет видно, при выполнении каких заданий были затруднения в выполнении большинства обучающихся. Для того чтобы на следующем шаге закрепить навыки работы с этими операциями.

2.7.8 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

при К = 95 —100% выставляется оценка «5» — за правильное и полностью выполненное задание, без ошибок,

при К=85 — 90% — «4» — за выполненное задание, с незначительными ошибками,

при К=80 — 75% или равным 75% — «3» — за частично выполненное задание, наличие ошибок.

при К < 75% — «2».

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

2-й обход: Проверка своевременности приступления к работе и правильности выполнения трудовых приемов. Инструктирование обучающихся по выполнению отдельных операций и задания в целом. Концентрация внимания обучающихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций.

3-й обход. Проверка соблюдения правил безопасной работы на ЭВМ. Проверка правильности осуществления самоконтроля.

4-й обход. Проверка правильности выполнения рабочих приемов. Оказание помощи слабо подготовленным обучающимся к выполнению задания.Выявление ошибок и помощь в их устранении. Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим обучающимся.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.1 Подведение итогов урока. Анализ выполнения учебно-производственных работ. Сообщение о достижении цели урока.

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Редактирование и форматирование документов Word»

Цель: Изучить интерфейс программы, способы открытия, создания и сохранения документа Microsoft Word.

4.5 Выдача задания на дом: повторить теоретический материал по теме «Редактирование и форматирование документа в Microsoft Word».

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 2

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 3

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Редактирование и форматирование документов Word»

Учебные цели занятия: закрепить теоретические знания и научить обучающихся выполнять операции редактирования и форматирования документа в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: Способствовать развитию умения представлять результаты выполненной работы.

Воспитательная цель занятие: воспитание самостоятельности обучающихся в процессе познавательной деятельности.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

2.3 Сообщение цели урока: закрепить теоретические знания, изучить и освоить операции редактирования и форматирования документа в текстовом редакторе Microsoft Word.

2.4 Проверка теоретические знания обобучающихся по изучаемой теме:

Форма проведения: игра – «Поле чудес»

На столе раскладываются карточки, которые содержат сектора игры «Поле чудес» (прилагаются). Обучающиеся делятся на игровые тройки. Первой тройке игроков выдаются карточки с алфавитом, для зачеркивания букв (прилагаются).

На доске зашифровано слово, которое им необходимо отгадать.

Мастер зачитывает определение (задание), 1-й игрок выбирает карточку с сектором и называет букву. Если буква имеется в этом слове, ему зачитываются очки, и он снова выбирает карточку-сектор. Если буквы в этом слове нет, то ход переходит к следующему игроку. Игра продолжается до тех пор, пока будет отгадано слово.

Затем в игру вступает 2-я тройка игроков, а затем 3-тья. В четвертой тройке играют те игроки, которые победили в 1,2,3-й тройках.

По окончании игры подсчитываются набранные очки за всю игру.

Победители троек получают оценку «5». Для остальных игроков оценка зависит от набранных очков. Если количество очков >2000, то игрок получает оценку «5»; в противном случае оценка «4».

2.5 Ознакомление обучающихся с приемами работы в Microsoft Word. Для этого используется показ презентации (прилагается), которая показывает операции редактирования и форматирования документа в текстовом редакторе Word:

1. Операции редактирования документа

1) Проверка орфографии

2) Выделение текста

3) Перемещение по тексту

4) Копирование и вставка текста

5) Удаление текста

6) Поиск и замена текста

7) Создание автотекста и автозамены

2. Операции форматироавния документа

1) Установка основных параметров шрифта: шрифт, размер шрифта, цвет шрифта, начертание шрифта, подчеркивание.

2) выравнивание и установка отступов абзацев: выравнивание по краям страницы, установка отступов.

2.7 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.7.1 Мотивация данной работы для освоения профессии (создание документов в соответствии с требованием ГОСТов)

2.7.2 Объяснение заданий, на которых будут отрабатываться приемы работы и закрепляться навыки (Мастер рассказывает как правильно выполнить операцию, а обучающиеся выполняют эти действия на ЭВМ в документе подготовленном на предыдущем уроке).

2.7.3 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.7.5 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.7.6 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 2 ч 30 мин).

2.7.7 Выдача практического задания на урок (редактирование и форматирование документа)

Карточка-задание содержит 20 заданий, в которую включены задания для закрепления навыков работы предыдущей темы и изучаемой темы. Каждое задание оценивается 0,25%.

Результаты выполнения задания заносятся в электронный протокол протокол, по которому будет видно, при выполнении каких заданий были затруднения в выполнении большинства обучающихся. Для того чтобы на следующем шаге закрепить навыки работы с этими операциями.

2.7.8 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

при К = 95 —100% выставляется оценка «5» — за правильное и полностью выполненное задание, без ошибок,

при К=85 — 90% — «4» — за выполненное задание, с незначительными ошибками,

при К=75 — 70% или равным 70% — «3» — за частично выполненное задание, наличие ошибок.

при К < 70% — «2».

2.8 Подведение итогов вводного инструктажа (Мы с вами в ходе вводного инструктажа повторили правила ТБ, закрепили теоретические знания, полученные на уроках программного обеспечения по теме: «Редактированиеи форматирование документов в программе Microsoft Word» и практические навыки работы по теме: «Основы работы в программе Microsoft Word)

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

4-й обход. Проверка правильности выполнения рабочих приемов. Оказание помощи слабо подготовленным обучающимся к выполнению задания. Выявление ошибок и помощь в их устранении. Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим обучающимся.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Создание таблиц в программе Microsoft Word»

Цель: Освоить приемы работу с таблицами.

4.5 Выдача задания на дом: повторить теоретический материал по теме «Создание таблиц в программе Microsoft Word».

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 3

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 3

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Создание таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word»

Учебные цели занятия: закрепить теоретические знания и научить обучающихся создавать таблицы в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: Способствовать развитию умения представлять результаты выполненной работы.

Воспитательная цель занятие: воспитание внимания и точностя при выполнении задания.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

2.3 Сообщение цели урока: закрепить теоретические знания, изучить и освоить приемы создания таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word.

2.4 Проверка теоретические знания обучающихся по теме «Создание таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word»:

1. Способы создания таблиц

2. Преобразование текста и обратно

3) Редактирование таблиц

4) Форматирование таблиц

2.5 Воспроизведение приемов и способов выполнения операций, изученных на прошлых уроках в виде диктанта. Мастер говорит, какую операцию необходимо выполнить, а обучающийся выполняет ее на ЭВМ. За каждую выполненную операцию обучающийся получает фишку определенного цвета, который соответствует количеству баллов (прилагается):

Красная – 5 баллов
Синяя – 4 балла
Сиреневая – 3 балла
Желтая – 2 балла

По окончании диктанта подсчитывается количество баллов, набранных обучающимся.

Оценка определяется следующим образом, общее количество баллов делится на общее количество операций.

К баллов уч-ся

О= , где

К операций

К баллов уч-ся – общее количество баллов; набранных обучающимся

К операций — число операций, содержащихся в диктанте.

при О = 5 — 4,6 баллов — выставляется оценка «5»,

при О = 4,5 — 3,6 — «4»,

при О =3,5 — 2,6 или равным 2,6 — «3»,

при О < 2,6 — «2».

Результаты выполнения задания заносятся в электронный протокол.

2.6 Ознакомление обучающихся с приемами работы в Microsoft Word. Для этого используется показ презентации (прилагается), которая показывает приемы создания таблиц в текстовом редакторе Word:

1) Способы создания таблиц

2) Форматирование таблиц

3) Редактирование данных в таблице

2.7 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.7.1 Мотивация данной работы для освоения профессии (наглядное предстваление данных в таблице)

2.7.3 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.7.5 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.7.6 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 2 ч 30 мин).

2.7.7 Выдача практического задания на урок (редактирование и форматирование документа)

Карточка-задание содержит 10 заданий, в которую включены задания для закрепления навыков работы предыдущей темы и изучаемой темы. Задания с 1 по 10 оценивается 5%, а 10-е – 45%, так как это задание объемное и показывает результат усвоения нового материала.

2.7.8 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

при К = 95 —100% выставляется оценка «5» — за правильное и полностью выполненное задание, без ошибок,

при К=85 — 90% — «4» — за выполненное задание, с незначительными ошибками,

при К=75 — 70% или равным 70% — «3» — за частично выполненное задание, наличие ошибок.

при К < 70% — «2».

2.8 Подведение итогов вводного инструктажа (Мы с вами в ходе вводного инструктажа повторили правила ТБ, закрепили теоретические знания, полученные на уроках программного обеспечения по теме: «Создание таблиц в программе Microsoft Word» и практические навыки работы по теме: «Редактирование и форматированиедокумента в программе Microsoft Word»)

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

4-й обход. Проверка правильности выполнения рабочих приемов. Оказание помощи слабо подготовленным обучающимся к выполнению задания. Выявление ошибок и помощь в их устранении. Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим обучающимся.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Создание вычисляемых таблиц в программе Microsoft Word»

Цель: Освоить приемы работу с таблицами.

4.5 Выдача задания на дом: повторить теоретический материал по теме «Работа со сложными и вычисляемыми таблицами в программе Microsoft Word».

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 4

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 3

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Работа со сложными и вычисляемыми таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word»

Учебные цели занятия: закрепить теоретические знания и научить обучающихся создавать сложные таблицы и производить вычисления в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: Способствовать развитию умения представлять результаты выполненной работы.

Воспитательная цель занятие: воспитание внимания и точностя при выполнении задания.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

2.4 Проверка теоретические знания обучающихся по изученной теме «Создание таблиц в текстовом редакторе Microsoft Word»:

Контрольный измеритель – тест. Тест содержит 20 вопросов, которые охватывают материал, изученный на шагах 1,2,3. Каждый правильный ответ на вопрос оценивается 5%, выполненного задания. Обучающимся объявляются критерии оценок:

при К = 95 —100% выставляется оценка «5»,

при К=85 — 90% — «4»,

при К=75 — 80% или равным 75% — «3»,

при К < 75% — «2».

Результаты теста заносятся в электронный протокол, по которому будет видно, на какие вопросы большинство обучающихся ответили неверно. Для того чтобы на следующем шаге закрепить знания по этим вопросам.

2.5 Проверка теоретические знания обобучающихся по изучаемой теме «Работа сос сложными и выстчляемыми таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word»: форма проведения: фронтальный опрос (вопросы прилагаются), работа у доски.

2.6 Ознакомление обучающихся с приемами работы в Microsoft Word. Для этого используется показ презентации (прилагается), которая показывает приемы работы со сложными и вычисляемыми таблицами в текстовом редакторе Word. На примере 1-й таблицы мастер с обучающимися обсуждает ход выполнения задания.

2.7 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.7.1 Мотивация данной работы для освоения профессии (наглядное предстваление данных в таблице и вычисления в них)

2.7.2 Объяснение заданий, на которых будут отрабатываться приемы работы и закрепляться навыки.

2.7.3 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.7.5 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.7.6 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 2 ч).

2.7.7 Выдача практического задания на урок (редактирование и форматирование документа). Обучающиеся выполняют задание на ЭВМ, которое они обсудили с мастером.

2.7.8 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

при К = 95 —100% выставляется оценка «5» — за правильное и полностью выполненное задание, без ошибок,

при К=85 — 90% — «4» — за выполненное задание, с незначительными ошибками,

при К=75 — 70% или равным 70% — «3» — за частично выполненное задание, наличие ошибок.

при К < 70% — «2».

2.8 Подведение итогов вводного инструктажа (Мы с вами в ходе вводного инструктажа повторили правила ТБ, закрепили теоретические знания, полученные на уроках программного обеспечения по теме: «Работа со сложными и вычисляемыми таблицами в программе Microsoft Word» и практические навыки работы по теме: «Создание таблиц в программе Microsoft Word»).

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Работа с иллюстрациями в программе Microsoft Word»

Цель: Освоить приемы работу с иллюстрациями в программе Microsoft Word.

4.5 Выдача задания на дом: повторить теоретический материал по теме «Работа с иллюстрациями в программе Microsoft Word».

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 5

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 3

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Работа с иллюстрациями в текстовом редакторе Microsoft Word»

Учебные цели занятия: закрепить теоретические знания и научить обучающихся с приемами работы с иллюстрациями в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: Способствовать развитию умения представлять результаты выполненной работы.

Воспитательная цель занятие: воспитание внимания и точностя при выполнении задания.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

2.3 Сообщение цели урока: закрепить теоретические знания, изучить и освоить приемы работы с иллюстрациями в текстовом редакторе Microsoft Word.

2.4 Проверка теоретические знания обобучающихся по изучаемой теме «Работа с иллюстрациями в текстовом редакторе Microsoft Word».

Форма проведения: фронтальный опрос (вопросы прилагаются).

2.5 Ознакомление обучающихся с приемами работы в Microsoft Word. Для этого используется показ презентации (прилагается), которая показывает приемы работы с иллюстрациями в текстовом редакторе Word.

2.6 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.6.1 Мотивация данной работы для освоения профессии (наглядное предстваление данных в таблице и вычисления в них)

2.6.2 выдается карточка-задание для закрепления навыков работы по изученной теме: «Работа со сложными и вычисляемыми таблицами в текстовом редакторе Microsoft Word» (шаг 4). Карточки-задания определены по уровню сложности определенным цветом:

Красный – 5 баллов
Синий – 4 балла
Зеленый – 3 балла

Обучающиеся сами выбирают карточку с уровнем сложности

2.6.3 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 1 ч).

2.6.4 Объяснение заданий, на которых будут отрабатываться приемы работы и закрепляться навыки по теме «Работа с иллюстрациями в Microsoft Word».

2.6.5 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.6.6 Рассказ о необходимости самоконтроля в процессе работы (проверка соответствия заданию выполненных этапов работы).

2.6.7 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.6.8 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 1 ч 30 мин).

2.6.9 Выдача практического задания на урок (работа с иллюстрациями).

2.6.10 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

Карточки-задания определены по уровню сложности определенным цветом:

Красный – 5 баллов
Синий – 4 балла
Зеленый – 3 балла

2.8 Подведение итогов вводного инструктажа (Мы с вами в ходе вводного инструктажа повторили правила ТБ, закрепили теоретические знания, полученные на уроках программного обеспечения по теме: «Работа с иллюстрациями в программе Microsoft Word» и практические навыки работы по теме: «Работа со сложными и вычисляемыми таблицами в программе Microsoft Word»).

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

4-й обход. Проверка правильности выполнения рабочих приемов. Оказание помощи слабо подготовленным обучающимся к выполнению задания. Выявление ошибок и помощь в их устранении. Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим обучающимся.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Работа со сложным документом в программе Microsoft Word»

Цель: Освоить приемы работу со сложным документом в программе Microsoft Word.

4.5 Выдача задания на дом: повторить теоретический материал по теме «Работа со сложным документом в программе Microsoft Word».

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 6

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 18

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Работа со сложным документом в текстовом редакторе Microsoft Word»

Учебные цели занятия: закрепить теоретические знания и научить обучающихся с приемами работы со сложным документом в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: Способствовать развитию умения представлять результаты выполненной работы.

Воспитательная цель занятие: воспитание внимания и точностя при выполнении задания.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

2.3 Сообщение цели урока: закрепить теоретические знания, изучить и освоить приемы работы со сложным документом в текстовом редакторе Microsoft Word.

2.4 Проверка теоретические знания обучающихся по изученной теме «Работа с иллюстрациями в текстовом редакторе Microsoft Word»:

Контрольный измеритель – тест. Тест содержит 10 вопросов, которые охватывают материал, изученный на шагах 5. Каждый правильный ответ на вопрос оценивается 10 %, выполненного задания. Обучающимся объявляются критерии оценок:

при К = 95 —100% выставляется оценка «5»,

при К=85 — 90% — «4»,

при К=75 — 80% или равным 75% — «3»,

при К < 75% — «2».

2.5 Проверка теоретические знания обобучающихся по изучаемой теме «Работа со сложным документом в текстовом редакторе Microsoft Word»:

Форма проведения: фронтальный опрос (вопросы прилагаются).

2.6 Ознакомление обучающихся с приемами работы в Microsoft Word. Для этого используется показ презентации (прилагается), которая показывает приемы работы с иллюстрациями в текстовом редакторе Word.

2.7 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.7.2 Объяснение заданий, на которых будут отрабатываться приемы работы и закрепляться навыки по теме «Работа со сложным документом в Microsoft Word».

2.7.3 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.7.5 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.6.6 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 3 ч).

2.6.7 Выдача практического задания на урок (работа со сложным документом).

2.6.8 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

Карточки-задания определены по уровню сложности определенным цветом:

Красный – 5 баллов
Синий – 4 балла
Зеленый – 3 балла

2.9 Подведение итогов вводного инструктажа (Мы с вами в ходе вводного инструктажа повторили правила ТБ, закрепили теоретические знания, полученные на уроках программного обеспечения по теме: «Работа со сложным документом в программе Microsoft Word» и практические навыки работы по теме: «Работа силлюстрациями в программе Microsoft Word»).

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

4-й обход. Проверка правильности выполнения рабочих приемов. Оказание помощи слабо подготовленным обучающимся к выполнению задания. Выявление ошибок и помощь в их устранении. Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим обучающимся.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Работа со сложным документом в программе Microsoft Word»

Цель: Освоить приемы работу со сложным документом в программе Microsoft Word.

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

«____» _____________ 20__ г. УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением КТ

__________Т.П. Бойко

План урока п/о № 7

Мастера п/о Топорковой И.А.

Группа № 3

Профессия «Оператор ЭВМ»

Тема занятия: «Проверочная работа»

Учебные цели занятия: закрепить теоретические знания и практические навыки работы в текстовом редакторе Word

Развивающие цели занятия: Способствовать развитию умения представлять результаты выполненной работы.

Воспитательная цель занятие: воспитание внимания и точностя при выполнении задания.

Организация и ход урока:

I. Организационная часть(5 мин)

1.1 Проверка явки обучающихся по журналу.

1.2 Проверка готовности рабочих мест обучающихся к уроку.

II. Вводный инструктаж (40 мин.)

2.1 Сообщение темы программы.

2.2 Сообщение темы урока.

при К = 95 —100% выставляется оценка «5»,

при К=85 — 90% — «4»,

при К=75 — 80% или равным 75% — «3»,

при К < 75% — «2».

Форма проведения: фронтальный опрос (вопросы прилагаются).

2.7 Объяснение предстоящих учебно-производственных работ.

2.7.3 Показ готовых образцов заданий, эталонов.

2.7.5 Рассказ о типичных ошибках и способах их предотвращения

2.6.6 Сообщение нормы времени на выполнение задания (Норма времени на выполнение задания: 3 ч).

2.6.7 Выдача практического задания на урок (работа со сложным документом).

2.6.8 Сообщение обучающимся критериев оценок за работу:

Карточки-задания определены по уровню сложности определенным цветом:

Красный – 5 баллов
Синий – 4 балла
Зеленый – 3 балла

III. Текущий инструктаж

3.1 Организация самостоятельной работы обучающимися. Соблюдение техники безопасности.

3.2 Целевые обходы рабочих мест.

1-й обход: Проверка содержания рабочего места.

4-й обход. Проверка правильности выполнения рабочих приемов. Оказание помощи слабо подготовленным обучающимся к выполнению задания. Выявление ошибок и помощь в их устранении. Выдача дополнительных заданий наиболее успевающим обучающимся.

5-й обход. Прием практической работы, оценивание.

IV. Заключительный инструктаж (15 мин)

4.2 Комментирование оценок качества выполнения работы каждым обучающимся.

4.3 Разбор типичных ошибок при выполнении задания.

4.4 Сообщение темы и цели следующего урока: «Работа со сложным документом в программе Microsoft Word»

Цель: Освоить приемы работу со сложным документом в программе Microsoft Word.

V. Уборка рабочего места и лаборатории

Мастер п/о Топоркова И.А.

Источник

Как работать в Word для чайников

Автор:
Обновлено: 29.04.2018

Microsoft Word — это текстовой редактор, который может быть частью пакета Microsoft Office или программой, установленной на вашем компьютере отдельно. Программа может использоваться для записи писем и различных типов документов, которые могут включать в себя графику и изображения. В этом руководстве объясняется, как открыть Microsoft Word, запустить, создать и сохранить новый документ с использованием операционной системы Windows 7.

Не стоит бояться, что что-то может не получиться или пойти не так. Эта программа создавалась для пользователей, и она продумана до мелочей, чтобы вам было максимально удобно использовать ее. И конечно же в каждом деле главное тренировка, не бойтесь делать ошибок. Если вы случайно нажали не туда, в левом верхнем углу всегда есть изогнутая стрелка, которая позволяет отменить последнее действие. Сделать это можно также используя сочетание клавиш Ctrl и Z.

Как работать в Word для чайников

Последний совет перед началом подробных инструкций по использованию текстового редактора от Windows — не забывайте сохранять файл. Это особенно важно при работе с объемными текстами или серьезной документацией. Бывает всякое: могут отключить электричество, ноутбук может разрядиться и выключиться, да и от поломок никто не застрахован. Терять важные файлы и потом тратить часы на их восстановление — не самое приятное занятие. Все, что вам нужно — время от времени нажимать на дискету в левом верхнем углу.

Содержание

Как создать документ
Навигация по программе
Как выбрать (выделить) текст
Меняем размер и шрифт
Выравнивание текста
Как выделить текст жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием
Копируем и вставляем
Как создать нумерованный или маркированный список
Вставляем таблицу
- Видео — Word для начинающих

Как создать документ

Программу можно найти в меню «Пуск» в разделе «Microsoft Office». Следуйте этим пошаговым инструкциям, чтобы запустить документ в Microsoft Word.

Шаг 1. На рабочем столе или в меню «Пуск» откройте Microsoft Word.

Открываем Microsoft Word
Шаг 2. Microsoft Word откроется и предложит вам выбрать шаблон документа или пустой документ.

Выбираем шаблон
Шаг 3. Если вы не хотите использовать какой-либо из отображаемых шаблонов, щелкните пустой документ.

Щелкаем пустой документ
Шаг 4. Новый пустой документ откроется для вас, чтобы начать вводить текст.

Навигация по программе

Шаг 1. Мигающий курсор (указатель мыши) в документе сообщает вам, где вы печатаете. Где бы ни находился мигающий курсор, буквы, которые вы вводите, будут вставлены в эту точку. Когда вы начинаете пустой документ, мигающий курсор будет в начале вашего документа, это значит, что он готов для начала ввода.

Мигающий курсор
Шаг 2. По мере ввода курсор также перемещается с каждой буквой. Это показывает вам, где находится фокус для ввода.

Где находится фокус для ввода
Шаг 3. Переместите указатель мышью туда, где вы хотите изменить или добавить текст. Щелкните мышью. Мигающий курсор будет перемещен в то место, где вы нажали, для редактирования или вставки текста.
Шаг 4. Перемещаться по документу можно с помощью стрелок. Нажатие этих клавиш со стрелками перемещает мигающий курсор вверх, вниз по строкам текста, и направо/налево по одному символу.

Перемещаться по документу можно с помощью стрелок

Как выбрать (выделить) текст

Выбор или выделение текста позволяет вам изменять выделенный фрагмент с точки зрения стиля, шрифта и/или цвета и даже заменять слова, если это необходимо. Следуйте этим пошаговым инструкциям, чтобы выбрать текст в документе.

Шаг 1. Для выбора текста используется мышь. При перемещении указатель будет меняться.

Шаг 2. Переместите указатель на начало необходимого фрагмента. Нажмите и удерживайте левую кнопку мыши. Выполняя это, переместите указатель туда, где необходимо остановить выбор. При перемещении мыши текст будет выделяться. Когда вы закончите свой выбор, отпустите левую кнопку мыши.

Выделение текста с помощью мыши

Выбранный текст теперь может быть отформатирован или изменен.

Скопировать текст можно с помощью клавиш Ctrl+C. Удалить текст — Backspace.

Backspace

Меняем размер и шрифт

Следующие действия могут помочь сделать ваш текст более интересным и привлекательным. Текст может быть изменен по-разному.

Шаг 1. Для начала фрагмент текста нужно выделить, вы уже умеете это делать.
Шаг 2. Чтобы поменять вид шрифта, щелкните на стрелку рядом со стилем шрифта в панели инструментов.

Меняем вид шрифта
Шаг 3. Выберите стиль шрифта из раскрывающегося списка.

Выбираем стиль шрифта
Шаг 4. Рядом с полем стиля шрифта находится поле, содержащее число и стрелку. Оно изменяет размер шрифта. Нажмите на стрелку. Выберите размер так же как и стиль из раскрывающегося списка опций. Итак, выбрав шрифт Bad Scrit и размер — 16, мы получим следующее.

Пример шрифта Bad Scrit и размера -16

Выравнивание текста

Иногда создаваемый документ может требовать разное расположение абзацев. По умолчанию текст выравнивается по левому краю. Однако текст может выравниваться и по правому краю и по центру.

Выравнивание текста по левому краю

На заметку! Выделить весь текст Ctrl + A.

Шаг 1. Чтобы изменить макет вашего текста, выделите текст, любым удобным для вас способом.
Шаг 2. Чтобы выровнять его по центру, щелкните значок «Выровнять по центру» на ленте форматирования в верхней части документа.

Выравнивание текста по центру
Шаг 3. Чтобы выровнять выделенный текст по правому краю, щелкните следующий значок в этом ряду.
Шаг 4. Чтобы «обосновать» текст так, чтобы он был выровнен как справа, так и слева, щелкните значок «Выравнивание по ширине».

Изменить выбранный текст можно, используя комбинацию сочетаний клавиш, что иногда бывает проще:

По центру — выделите текст, нажмите клавишу Ctrl + E.
По правому краю — Ctrl + R.
По ширине — Ctrl + J.
По левому краю — Ctrl + L.

Горячие клавиши word

Как выделить текст жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием

Возможность изменить стиль шрифта может сделать ваш документ более интересным. Различные стили текста, такие как полужирный или курсив, могут выделять его. Подчеркивание может быть полезно для заголовков.

Шаг 1. Как обычно, выделите необходимый вам фрагмент текста.
Шаг 2. Чтобы изменить выделенный шрифт на полужирный, нажмите «Ж» на панели форматирования.

Чтобы изменить выделенный шрифт на полужирный, нажмите «Ж»
Шаг 3. Чтобы изменить выделенный шрифт на курсив, нажмите «К» в ленте форматирования.
Шаг 4. Чтобы изменить выделенный текст так, чтобы он был подчеркнут, нажмите «Ч» на ленте форматирования.

Чтобы текст был подчеркнут, нажмите Ч
Шаг 5. Также можно изменить выделенный текст, используя сочетания клавиш:

полужирный — Ctrl + B;
курсив — Ctrl + I;
подчеркивание — Ctrl + U.

Копируем и вставляем

Говорить о важности этих двух функций не приходится. Они значительно экономят наше время, позволяют вставлять текст из сторонних источников, не перепечатывая его, как это было во времена печатных машинок.

Шаг 1. Выделите нужный вам фрагмент.
Шаг 2. Щелкните по значку копирования в левой части ленты форматирования. Текст тут же скопируется в буфер обмена вашего компьютера.

Кнопка копирования
Шаг 3. Переместите курсор и нажмите «Вставить».

Сделать это можно и с помощью горячих клавиш. Все как и в прошлый раз: нажмите одновременно Ctrl и С, чтобы скопировать текст, и Ctrl и V, чтобы вставить.

Как создать нумерованный или маркированный список

Использование нумерованных или маркированных списков может помочь выделить элементы или показать важные шаги, иерархию или последовательность чего-либо.

Шаг 1. Чтобы создать нумерованный список, щелкните значок нумерации.

Создаем нумерованный список
Шаг 2. В тексте появится первый пункт.

Первый пункт
Шаг 3. Начните вводить свой текст. По окончании ввода нажмите на кнопку «Ввод» на вашей клавиатуре. Появится второй пункт. И так далее.

Второй пункт

Чтобы остановить добавление новых элементов и вернуться к стандартному тексту, щелкните значок нумерации еще раз в верхней части документа.

Маркированный список создается по такому же принципу, единственное отличие заключается в 1 шаге. Вместо кнопки «Нумерация» нажмите на кнопку «Маркеры», она расположена правее.

Есть еще один способ создания списка. Сначала пользователем вводятся все пункты списка, каждый обязательно с новой строки. Когда все пункты набраны выделите их все и нажмите либо на нумерацию, либо на маркеры, в зависимости от того какой именно список вам нужен.

Создание нумерованного списка с помощью выделения

У вас получится тот же результат. Это разные способы и здесь нет правильного или неправильного, главное, что цель достигнута. Используйте удобный вам способ.

Пример нумерованного списка

Вставляем таблицу

Таблицы помогают структурировать информацию, подавать ее в более презентабельном виде. Без этого навыка не обойтись.

Шаг 1. В верхней панели инструментов перейдите на вкладку «Вставка».
Шаг 2. Нажмите на значок таблицы. Перед вами откроется окно, в котором нужно выбрать количество ячеек. Сделать это можно и вписав цифры вручную. Для этого на появившейся панели нажмите на область «Нарисовать таблицу».

Вставляем таблицу

Вам останется лишь заполнить поля. Если вам вдруг понадобятся дополнительные строки или колонки, вам не придется переделывать ее целиком. Щелкните левой кнопкой мыши в области таблицы. В появившемся меню нажмите «Вставить» и выберите подходящий вариант.

Добавление необходимых столбцов в таблицу

Эти основные знания должны сформировать у вас основные принципы работы с текстом. Выделим основные:

Текст вводится туда, где находится мигающий курсор и никуда больше.
Чтобы изменить символ, слово, строку, абзац или весь текст, его в первую очередь нужно выделить. Необходимо, чтобы компьютер понимал над чем именно он должен производить действия.
Выделив текст с ним можно делать все что угодно. Вы можете потренироваться, выделить фрагмент и поочередно нажимать на кнопки, которые расположены на вкладке «Главная». Вы заметите, какие функции могут использоваться совместно, а какие являются взаимоисключающими.
Не забывайте сохранять изменения, так вы обезопасите себя.
Используйте те способы решения стоящей перед вами задачи, которые удобны именно вам.

Видео — Word для начинающих

Рекомендуем похожие статьи

Источник

Практическая работа № 8 «Создание шаблона»

Свойства некоторых веществ

Были ли сведения полезными?

Спасибо за ваш отзыв!

Как работать в Word для чайников

Как создать документ

Навигация по программе

Как выбрать (выделить) текст

Меняем размер и шрифт

Выравнивание текста

Как выделить текст жирным шрифтом, курсивом или подчеркиванием

Копируем и вставляем

Как создать нумерованный или маркированный список

Вставляем таблицу

Видео — Word для начинающих

Практическая работа № 8
«Создание шаблона»

Свойства
некоторых веществ