Программа дополнительного образования word

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТА                                                     
               УТВЕРЖДЕНА

на ШМО от 28.08.2017
г. № 6                                     Директор                   М.П.
Анкушин

                                                                                       
приказ № 76 от 29.08.2017 г.

Программа дополнительного образования

«Секреты текстового редактора MS WORD»

(для детей от 10 до 12 лет)

Составитель:

Суркова Галина Александровна,

учитель информатики,

1 квалификационная категория

Срок реализации: 1 год

пос. Павда

2017 г.

Содержание

1.Пояснительная записка.

     2.Тематическое планирование.

     3. Содержание программы.

     4. Методика обучения.

     5. Условия реализации программы.

     6. Прогнозируемые результаты.

     7. Контроль.

     8. Учебно-методический
комплект.

     9. Приложения:

          Основные термины и понятия.

          Правила по техники безопасности.

          Контроль (вопросы и практические работы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

      Данная программа разработана на основе следующих нормативных
документов:

1.Закона «Об образовании» от 29.12. 2012 года
№ 273 — ФЗ ( и в последующих редакциях);

2.Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ № 393 от 11.02.2002);

3.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и 

      организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

4.Устава образовательного учреждения МКОУ НГО
“Павдинская средняя общеобразовательная школа”;

5. Образовательной  программы, утвержденной
приказом № 75  от 29.08.2017 г.

Обоснование актуальности темы.

  В настоящее время происходит активный процесс
информатизации общества. Под информатизацией понимается внедрение компьютерной
техники и новых информационных  технологий в различных сферах производства,
общественной и личной жизни людей.

В различных сферах специалисты должны уметь работать
на компьютере, иметь навыки работы с современным компьютерными программами и
программным обеспечением.

Самой популярной программой для операционной системы Windows XP
является текстовый процессор Word. Он нужен, если вы пишите статью, составляете
резюме, напираете заявление о приеме на работу и т.п. Работать в Word
удобно и просто.

Основные цели курса:

·       развивать интерес к практической деятельности
в области вычислительной техники;

·       расширять  практические навыки работы на
компьютере с использованием текстового  редактора;

·        подготавливать  учащихся к жизни в
информационном обществе.

Основные задачи курса:

Обучающие:

·       обучение основным приемам работы на компьютере
с использованием текстового редактора;

·       освоение  первоначальных  навыков  в  работе 
на  компьютере  с;

·       обучение  основам  алгоритмизации  и 
программирования,  приобщении  к проектно-творческой деятельности;

Воспитательные:

·       воспитывать интерес к занятиям информатикой;

·       воспитывать культуру общения между учащимися;

·       воспитывать культуру безопасного труда при работе
за компьютером.

·       Развивающие:

·       развивать познавательный интерес школьников;

·       развивать умение работать с компьютерными
программами и дополнительными источниками информации.

Курс комплектуется из учащихся 5 класса и рассчитан на
один год обучения:

Занятия проводится раз в неделю по 1 часа (в год 35
часа) в помещении МКОУ НГО «Павдинская СОШ»,  в кабинете информатики. Для
проведения занятий имеется 8 компьютеров.

2.ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

№	тема занятия	количество часов
1	Введение. ТБ. (1 ч.)
	I.Структура экрана WORD (5 ч.)
2	Панели инструментов и строка меню.	1
3	Линейки и полосы прокрутки. Табуляция.	1
4	Практическая работа № 1 «Табуляция».	1
5	Сохранение и открытие документа.	1
6	Практическая работа № 2 «Сохранение и открытие документа».	1
II.Настройка параметров WORD (5 ч.)
7	Параметры страницы.	1
8	Практическая работа № 3 «Параметры страницы».	1
9	Настройка автозамены.	1
10	Практическая работа № 4 «Автозамена».	1
11	Настройка меню и панелей инструментов.	1
III. Панели инструментов Стандартная и Форматирование (7 ч.)
12	Инструменты работы с файлами.	1
13	Практическая работа № 5 «Работа с файлами».	1
14	Способы выделения фрагментов текста.	1
15	Практическая работа № 6 «Выделение фрагментов текста»	1
16	Инструменты форматирования текста	1
17	Практическая работа № 7 «Форматирование текста».	1
18	Инструменты редактирования.	1
IV. Создание простых документов (4 ч.)
19	Использование мастеров и шаблонов.	1
20	Практическая работа № 8 «Создание шаблона».	1
21	Стандартный бланк.	1
22	Практическая работа № 9 «Стандартный бланк».	1
V. Таблицы (6 ч.)
23	Добавление таблиц к документу.	1
24	Практическая работа № 10 «Создание таблицы».	1
25	Добавление и удаление элементов таблицы.	1
26	Практическая работа № 11 «Добавление и удаление элементов таблицы».	1
27	Объединение и разбиение ячеек.	1
28	Практическая работа № 12 «Объединение и разбиение ячеек».	1
VI. Инструменты рисования (2 ч.)
29	Панель инструментов Рисования.	1
30	Практическая работа № 13 «Рисование. Автофигуры».	1
VII. Инструменты меню Вставка (2 ч.)
31	Вставка формул. Диаграмма.	1
32	Практическая работа № 14 «Вставка диаграмм».	1
VIII. Инструменты меню Формат (2 ч.)
33	Настройка параметров шрифта. Стили.	1
34	Практическая работа № 15 «Параметр шрифта. Стили»	1
IX. Заключительное занятие (1 ч.)
35	ИТОГО

3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение.

Техника безопасности. Знакомство с коллективом.
Обсуждение плана работы на год. История предмета.

I. 
Структура экрана WORD

1.Панели инструментов и строка меню.

    Ваша компьютерная система. Работа с мышью. Окна WINDOWS
2000. Значки. Меню. Работа с панелями инструментов. Рабочий стол.

2.  Линейки и полосы прокрутки.

    Горизонтальная и вертикальная линейки. Табуляция.
Кнопки вертикальной прокрутки.

3. Сохранение, открытие документа.

    Окно Сохранение документа. Меню Файл.

II  
Настройка параметров WORD.

1. Параметры страницы..

    Краткое знакомство с меню  Файл, с командой
Параметры страницы. Размер бумаги. Источник бумаги. Макет. Поля.

2. Настройка автозамены..

    Меню Сервиз команда Автозамены: автоформат при
вводе, автотекст, автоформат.

3. Настройка меню и панелей инструментов..

    Меню Сервиз команда Настройка: панели инструментов,
команды, параметры.

III. 
Панели инструментов Стандартная и Форматирование.

1.  Инструменты работы с файлами..

    Панель Стандартная: новый документ, открытие
документа, сохранение документа.

2.Способы выделения фрагментов текста.

   Двойной щелчок внутри слова. Горизонтальное
протаскивание мыши. Вертикальное протаскивание. Сочетание клавиш Alt+Shift..

3.  Инструменты форматирования текста.

   Инструменты оформления текста: стиль, тип, размер
шрифта, выравнивание, список. Маркер. Абзац.

4.  Инструменты редактирования текста.

   Буфер обмена: копирование, удаление, вставка.

IV.
Создание простых документов.

1.  Использование мастеров и шаблонов.

    Меню Файл команда Создать. Стандартный бланк.

2.  Письмо.

    Меню Файл команда Создать: общие, шаблон, бланк.
Список участников.

V. 
Таблицы.

1. Добавление таблиц к документу

 Меню Таблица: вставка, удалить, добавить.
Форматирование ячеек таблицы.

2. Добавление и удаление элементов таблицы.

    Меню Таблица: добавление и удаление строк,
столбцов, таблицы.

3.  Объединение и разбиение ячеек.

    Объединение и разбиение ячеек. Изменение
направления текста в ячейке.

VI.
Инструменты рисования.

1.  Панель инструментов Рисования.

    Команды меню Действия. Автофигуры. Вставка рисунка
в документ. Надпись.

VII.
Инструменты меню Вставка

1.  Вставка формул.

    Команды меню Вставка. Нумерация страниц. Поля,
сноски. Ссылки. Вставка диаграмм, формул.

VIII.
Инструменты меню Формат.

1.Настройка параметров шрифта.

В меню Формат команда Шрифт: шрифт, интервал,
анимации. Положение на странице.

2. Стили.

    В меню Файл команда Создать, шаблон. Заголовок.

3. Макросы.

IX. 
Заключительное занятие.

Подведение итогов работы кружка. Обсуждение перспектив
деятельности учащихся в области вычислительной техники в последующие годы.

4.  МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Образовательный процесс имеет развивающий характер, т.
е. направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и
способностей. Для достижения поставленных задач занятия кружка проводятся в
форме от простого к сложному. Каждое занятие должно обеспечивать развитие
личности ребенка.

      Основными принципами обучения являются:

·       индивидуальное обучение.

·       обучение в активной деятельности.

·       преемственность.

·       целостность и непрерывность.

·       практико-ориентированность.

·       принцип дидактической спирали.

·       принцип развивающего обучения.

Основными формами проведения занятий являются: лекции,
беседы, игры, викторины, доклады. Большая часть времени отводится практическим
занятиям.

5.  УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для реализации учебного процесса необходимо иметь:

·       
копьютеры;

·       
методическое пособие для
учителя;

·       
дидактический материал для
учеников (для практической работы);

·       
ОС Windows XP;

·       
соответствующее помещение
(можно кабинет информатики);

·       
принтер;

·       
сканер;

·       
бумагу для принтера.

Источники финансирования:

·       
областной бюджет.

Расходы на приобретение:

·       
бумаги;

·       
дискеты;

·       
дискеты с играми;

·       
диск с фильмом.

6.ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Универсальные учебные действия:

Личностные:

·       проявлять интересы, инициативу 
и любознательность, мотивы познания и творчества;

·       готовность к повышению своего образовательного
уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и
ИКТ;

·       интерес к информатике и ИКТ, стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·       способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·       готовность к осуществлению индивидуальной и
коллективной информационной деятельности.

Регулятивные:

·       осуществлять  итоговый  и  пошаговый 
контроль  по  результату;

·       оценивать  правильность выполнения  действий 
на  уровне  адекватной  оценки;

·       вносить  необходимые коррективы  в  действие 
после  его  завершения  на  основе  учета характера  сделанных  ошибок.

Познавательные:

·       осуществлять  поиск  необходимой  информации 
для  выполнения учебных  заданий  с  использованием  учебной  литературы;

·       строить  речевые  высказывания  в устной и 
письменной форме;

·       проводить  сравнение,  классификацию  по 
заданным критериям;

·       владеть  общим  приемом  решения  задач;

·       ориентироваться  на  разнообразие способов
решения задач.

Коммуникативные:

·       учитывать  разные  мнения  и  стремиться  к 
координации  различных позиций  в  сотрудничестве;

·       договариваться и  приходить  к общему 
решению  в  совместной  деятельности,  в  том  числе  в  ситуации  столкновения
интересов.

Предметные:

·       владение  навыками  работы с текстовым
редактором;

·       умением  анализировать  работу  по созданию
документа с  использованием  текстового редактора.

В результате изучения курса  учащиеся должны
знать:

·       
общую информацию о
структуре экрана Word;

·       
общую информацию о
настройках параметров Word;

·       
общую информацию о панели
инструментов Word;

·       
правила создания простых
документов;

·       
правила использования
инструментов рисования;

·       
правила использования
инструментов меню Вставка;

·       
понятия: рабочий стол,
окно, значок, папка, меню, панель управления.

В результате изучения курса  учащиеся должны
уметь:

·       пользоваться мышью;

·       правильно включать и выключать ПК;

·       работать с панелью управления;

·       работать с Папками: Документы, Компьютер;

·       использовать системы справки;

·       работать с программой: запуск программы,
переименование программы, удаление программы, копирование программы, сохранение
программы, выход из программы;

·       выполнять команды Создать, Открыть, Закрыть,
Сохранить, Печать;

·       работать с программами WORD;

·       создавать папки;

·       работать с файлами: удаление, переименование,
копирование, перемещение, отправка, поиск, сохранение;

·       пользоваться принтером;

·       настраивать экран: выбор цвета, заставки,
смена значков рабочего стола:

·       выбирать шрифты;

·      
уверенно вводить текст с
помощью клавиатуры;

·      
создавать и
преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц.

7. КОНТРОЛЬ.

Контроль позволяет определить эффективность обучения
поданной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс.
Контроль позволяет детям,  родителям,  педагогам увидеть результаты своего
труда. Все это создает хороший психологический климат в коллективе.

Виды контроля:

·       
текущий (подготовка
документов для школы, материал для школьной газеты, выпуск праздничных открыток
и т.д.);

·       
итоговый контроль
(самостоятельная работа по карточкам после изучения каждой темы).

     Система  оценки  достижений  обучающихся:

·       текущий  контроль  уровня  усвоения  нового материала 
проводится  по  результатам выполнения  школьниками  практических  работ;

·       итоговый  контроль  осуществляется  путем 
подготовки документов.

8.УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС.

1. Волков В. Самоучитель работы в WORD — 
СПб: Питер, 2003.

2.Дэн Гукин , WINDOWS 2000 —  М.: «Вильямс», 2000.

3 Леонтьев В.П. ,Энциклопедия персонального компьютера
, М.: «Олмо-Пресс» ,2002.

4. Хайбрейкен Джо, Изучи PowerPoint
– М.: Издательский дом «Вильямс», 2004 .

9. ПРИЛОЖЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ  ТЕРМИНЫ  И  ПОНЯТИЯ:

Клавиатура – элемент ПК для ввода команды на
клавиатуре;

Монитор – устройство, отображающее выводимую
информацию из ПК;

Мышь – устройство ввода;

Принтер – устройство вывода, позволяющее получить
твердую копию;

Системный блок – здесь содержится материнская плата.
память ,микропроцессор и дисковод;

Рабочий стол – то , что появляется на вашем экране
сразу после запуска WINDOWS;

Подменю – меню, появляющееся после выбора
соответствующего пункта в меню;

Справка – средство отображения справочной информации о
WINDOWS;

Панель задач – элемент рабочего стола, где содержится
кнопка Пуск;

WINDOWS
– операционная система;

Диск – место, где содержатся ваши программы;

Файл – информация на диске.

ПРАВИЛА  ТЕХНИКИ  БЕЗОПАСНОСТИ.

При работе с компьютером запрещается:

1.Включать и выключать аппаратуру без указаний
преподавателя;

2.Прикасаться к разъёмам соединительных кабелей,
питающим проводом;

3.Прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора,
клавиатуры;

4.Работать влажными руками;

5.Держать на рабочем месте предметы , не требующиеся
при выполнении задания и также класть диски, книги, тетради на монитор и
клавиатуру;

6.Продолжать работу при появлении запаха (в этом
случаи следует срочно отключить электропитание );

7.Самостоятельно устранять неисправности в компьютере;

8.Работать при плохом освещении;

9.Работать при плохом самочувствии.

КОНТРОЛЬ

Вопросы для собеседования:

1.Как включить и выключить ПК. Следует ли его
выключать?

2.Как открыть меню Пуск? Найти программу Word?

3.Как выйти из программы?

4. Как войти в программу?

5.Как сохранить документ?

6.Как удалить документ?

7.Где искать помощь?

8.Что такое «панель задач»?

9.Где находится «быстрый запуск»?

10.Для каких документов нужны программы: Word?

11.Возможности программы Word?

12.Что такое рабочий стол?

Практические работы.

Практическая работа № 1 «Табуляция».

1.Создайте  новый  документ.

2. Расставьте  на его горизонтальной  линейке три  позиции  табуляции -с 
выравниванием  по  левому  краю, по центру  и  по  правому  краю – так, как
это  показано  на   рис. 1.7.

3.Воспроизведите  композицию,  изображенную на рис.1.7,  вовремя 
передвигая  курсор   от  одной  позиции  табуляции к  другой  при помощи 
клавиши  Tab.  Для перехода  на  следующую строку  пользуйтесь 
клавишей  Enter.

4. После  того  как вы  закончите  ввод  текста,  нажмите 3-4 раза 
клавишу Enter, опустив  тем  самым текстовым  курсом  на несколько 
строк  ниже.

5.Чтобы  удалить
метки табуляции, переместите их с помощью мыши с линейки на любое место на поле
листа.

Практическая работа № 2 «Сохранение и открытие
документа»

Используем файл «ехал Грека».

1.Щелкнете мышью на кнопке сохранения документа   на панели
инструментов Стандартная. На экране будет выделено окно сохранения
файлов.

2.Выберите в левой части окна Рабочий стол в качестве места для
сохранения файла.

3.В строке Имя файла удалите все, что там есть, и введите слова Бедный
Грека.

4.Нажмите клавишу Enter. Созданный вами документ будет сохранен на Рабочем
столе с именем Бедный Грека.doc.

5.Допишите в документ еще одну строку: Не совал бы руки в реку – был
бы ты целее, Грека.

6.Снова щелкнете мышью на кнопке сохранения документа. Можно
воспользоваться командой Сохранить как…из пункта меню Файл.

7.Войдите в пункт меню Файл и щелкнете на команде Сохранить
как…

8.В строке Тип файла выбери тип Только текст. Щелкните на кнопке
Сохранить.

9.Закрыв теперь окно Word, вы обнаружите на рабочем столе два (три)
файла: Бедный Грека.doc, Бедный Грека.wbk, Бедный Грека.txt.

Откройте каждый из этих файлов двойным щелчком на его значке. Обратите
внимание на то, чем отличаются друг от друга эти файлы.

Практическая работа № 3 «Параметры страницы»

1.Откройте файл Бедный Грека.doc, который был сохранен на вашем Рабочем
столе (работа № 2)

2.В левой части горизонтальной полосы прокрутки найдите значок
переключения в режим с разметкой страницы и щелкните на нем мышью.

3.В пункте меню Файл выберите команду Параметры страницы.

4.Откройте закладку Размер бумаги.

5.Выберите размер А5 и затем щелкнете на кнопке ОК.

6.Снова выведите на экран окно Параметры страницы и установите
ориентацию листа Альбомная. Щелкните на кнопке ОК.

7.Откройте в окне Параметры страницы вкладку Поля.
Установите значение всех полей страницы равным нулю, затем щелкните на кнопке ОК.
На экране будет предупреждение. Щелкнете на кнопке Исправить. Щелкните
на кнопке ОК. Вернитесь на закладку Поля и установите все
значения полей равными 2 см.

8.На вкладке Макет поочередно устанавливайте значения
вертикального выравнивания По верхнему краю, По центру и По высоте, а
затем на кнопке ОК, посматривайте изменения на экране.

9.На вкладке Макет щелкните на кнопке Нумерация строк…В
появившемся окне установите флажок Добавить нумерацию строк, нажмите на
кнопке ОК в этом окне и в окне Параметры страницы. Все строки
текста будут пронумерованы.

10.Щелкнете на кнопке Границы…Найдите элемент управления Рисунок.
Выберите рисунок с сердечками. Перейдите к элементу управления Образец.
Щелкнув мышью на верхней и левой границе прямо на рисунке образца, удалите их
со страницы. Нажав кнопку ОК в обоих окнах закрепите полученный результат.

Результат выполнения работы.

Практическая работа №4 «Автозамена»

1.Создайте новый документ. Войдите в меню Сервиз и выберите
команду Автозамены.

2.Введите в поле заменить: букву о с точкой (о.),
а в поле на: слово отлично, затем щелкните на кнопке Добавить.

3.Затем введите в поле заменить: букву х, а в поле на: —
слово хорошо и  щелкните на кнопке Добавить.

4. Наконец, введите в поле заменить: букву у с точкой (у.),
а в поле на: слово удовлетворительно, затем щелкните на кнопке Добавить.
Точки после букв о и у нам были нужны для того, чтобы при воде соответствующих
предлогов текстовый редактор не заменял их словами отлично и удовлетворительно.

5.Щелкните на кнопке ОК.

6.Наберите текст: Иванов — о., Петров — х., Сидоров — у. После ввода у
вас должен получиться текст: Иванов — отлично, Петров — хорошо, Сидоров —
удовлетворительно.

7.Вызовите на экран окно Автозамена, найдите в списке
добавленные вами пары заменить — на и удалите их при помощи кнопки Удалить.

Практическая работа № 5 «Работа с файлами»

Щелкните на значке Создание документа . Word откроет
новое окно,  в котором будет чистый лист документа.

1.Наберите следующие шесть строк:

Рубайи

Я школяр в этом лучшем из лучших миров.

Труд мой тяжек,  учитель уж больно суров.

До седин я у жизни хожу в подмастерьях.

Все еще не зачислен в разряд мастеров.

                              Абуль фатх Омар Хайям

2.Щелкните на значке Сохранить документ . На экране будет
выведено окно сохранения файла. Из раскрывающегося списка Папка выбери
место сохранения файла Рабочий стол. В поле имя файла удалите все,
введите Омар Хайям и щелкните на кнопке Сохранить.

3.Завершите работу с программой Word. Для этого щелкните на значке  в левом верхнем углу экрана.

4.Запустите Word. Щелкните на значке Открыть документ .  На экране будет выведено
окно открытия документа. Из списка Папка выберите место нахождения файла
Рабочий стол. Найдите свой файл Омар Хайям.doc и двойным щелчком на значке файла
откройте его.

Практическая работа № 6 «Выделение фрагментов текста»

Используем стихотворение Омар Хайями.

1.Выделите двойным щелчком Я во второй строке. Теперь двойным
щелчком выделите слово школяр. Щелкнете на пустом месте листа;
убедитесь, что выделение снято.

2.Щелчком слева от второй строки выделите всю строку. Протащите мышь
сверху вниз вдоль левой стороны листа. Убедитесь, что так можно выделить
несколько строк.

3.Горизонтальным протаскиванием мыши выделите букву Л в слове школяр.

4.Горизонтальным протаскиванием мыши выделите слова школяр в этом
лучшем из. Щелкните на пустой части листа, чтобы убрать выделение.

5.Установите курсор перед словом этом в первой строке. Протащите
мышь вниз на две строки; затем,  не отпуская левой кнопки мыши, продвигайте
мышь вправо и влево. Убедитесь, что таким образом можно выделять произвольные
участки текста. Щелкните на свободной части листа, чтобы убрать выделение.

6.Нажмите сочетание клавиш Alt + Shift и, удерживая их, дважды щелкните
мышь-после предлога В во второй строке и после слова разряд в
пятой.

7.Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Alt и, удерживая их
нажатыми, щелкните мышью после слова разряд в пятой строке. Убедитесь,
что таким образом можно выделять фрагменты строки.

Практическая работа № 7 «Форматирование текста»

1.Выдели первую строку стихотворения Рубайи. Выбирая один за
другим шрифты из списка шрифтом, просмотрите, как будет выглядеть текст при
использовании каждого из них.

2.Установите для строки Рубайи шрифт Arial Cyr и размер шрифта 24. Инструментов выбора цвета установите для этой
строки цвет красный.

3.Выделите четыре строки стихотворения. Щёлкните на кнопке создания
нумерованного списка. Уберите, что все четыре строки пронумерованы с 1 по 4.
Ещё раз щёлкните на кнопке создания нумерованного списка- нумерация должна
исчезнуть.

4.Проделайте эти же действия с инструментом создания маркированного
списка.

5.Задайте для четырёх строк стихотворения шрифт Times New Roman с размером 16. Выберите начертание шрифта наклонный (курсив) . Измените цвет шрифта на синий.

6.Перейдите к последней строке стихотворения. Назначьте шрифт Times New Roman с размером 14. Установите начертание шрифта жирный
наклонный. Выберите для шрифта цвет красный.

7.Выделите поочередно слова школяр, учитель, подмастерьях и мастеров.
Установите для них начертание шрифта жирный и подчеркнутый. Затем
выберите на палитре выделения цветом желтый и пометьте эти слова.

8.Выделите первые пять строк стихотворения и установите для них
выравнивание по центру.

9.Выделите последнюю, шестую строку и, переместите ее вправо.

10.Текст должен выглядеть так как на рис. 3.1.

Практическая работа № 8
«Создание шаблона»

Создание календаря.

1.Выберите в меню  Файл команду Создать.

2.В появившемся окне перейдите на вкладу Другие документы.

3.В окне вкладки Другие документы выберите Мастер календарей.
В разделе Создать выберите  Документ. Затем щелкнете на кнопке ОК.

4.На экране будет выведено окно Caiendar Wizard (Мастер календарей). Щелкните на кнопке Next
(Далее).

5.Выбрать стиль для календаря. Щелкните на кнопке Next
(Далее).

6.Выберите ориентацию календаря – книжная. Щелкните на кнопке Next
(Далее).

7.Выберите начальную и конечную дату календаря. Щелкните на кнопке Next
(Далее).

8.Щелкните на кнопке Finish (Готово). Календарь готов.

9.Распечатайте календарь.

Практическая работа №  9 «Стандартный бланк»

1.Щелчком на кнопке . Создайте новый
пустой документ.

2.В меню Файл выберите команду Сохранить как…и сохраните
этот документ с именем  blank.dot. Таким образом вы сохраняете данные файл как шаблон (расширение.dot) для
последующего создания на его основе других стандартных документов.

3.В меню Файл выберите команду Параметры страницы и
задайте следующие поля: левое-35мм, правое-10мм, нижнее-26мм, верхнее-20мм.

4.Щелкнете правой кнопкой мыши на пустом листе и выберите в появившемся
на экране контекстном меню команду Шрифт. Задайте следующие параметры:
шрифт — Courier New Cyr, начертание — полужирный, размер-12.

5.Еще раз щелкните правой кнопкой мыши на пустом листе и выберите в
контекстном меню команду Абзац. Задайте отступ первой строки Нет,
а для междустрочного интервала выберите в раскрывающемся списке значение Полуторный.
Щелкните на кнопку Табуляция, расположенной в нижней части окна, и
задайте следующие позиции  табуляции: 12,5мм; 40,5мм; 60,5мм; 80,5мм; 101,5мм; 121,5мм;
142мм.

6.В меню Файл выберите команду Параметры страницы.
Перейдите на вкладку Макет и щелкните на кнопке Нумерация строк…Установите
флажок Добавить нумерацию строк. Нажмите ОК в обоих окнах.
Нажмите клавишу Enter, и курсор «потянет» за собой нумерацию строк.

Вы создали бланк, пригодный для написания письма.

Практическая работа № 10 «Добавление таблиц к
документу»

1.Создайте в текстовом редакторе  Word таблицу из  четырех строк и четырех столбцов:

а)в меню Таблица выберите пункт Добавить таблицу…;

б)в диалоговом окне выберите число строк и столбцов и нажмите кнопку OК.

2.Выделите всю таблицу и установите шрифт Arial в 12 пунктов:

выполните команды  Таблица –
Выделить таблицу.

3.Дайте таблице заголовок, объединив ячейки первой строки:

а) выделите строку;

б) Таблица – Объединить ячейки.

4.Заполните таблицу данными о свойствах веществ:

Если вам в ходе заполнения таблицы понадобится
изменить ширину столбца, то установите курсор на границу столбца так, чтобы он
приобрел вид двусторонней стрелочки и, нажав и удерживая левую кнопку мыши,
расширьте или уменьшите ширину столбца.

Свойства некоторых веществ
Свойства	Кислород	Железо	Вода
Агрегатное состояние	Газ	Твердое	Жидкость
Цвет	—	Серое	—
Цвет	—	Серое	—

5. Отформатируйте созданную вами таблицу.

а) Сначала отцентрируйте заглавие таблицы. Для этого выделите первую
строку, нажмите кнопку По центру, затем – кнопку Полужирный;

б)  Обрамите таблицу так, как на образце:

1-й способ — используйте пункт меню Формат – Границы и заливка и установите ширину
линии в 2,25 пт. Затем обрамляйте таблицу, используя Образец и Тип обрамления.

2-й способ
—  при помощи кнопки Внешние границы  Панели инструментов Стандартная.
Щелкните по черной стрелке рядом с кнопкой. Из открывшегося окна выбирайте
нужные кнопки и обрамляйте таблицу.

Свойства некоторых веществ
Свойства	Кислород	Железо	Вода
Агрегатное состояние	Газ	Твердое	Жидкость
Запах	—	—	—
Цвет	—	Серое	—

Практическая работа № 11 «Добавление и удаление
элементов таблицы»

1.Создайте новый
документ и сохраните его под именем tabl.doc.

2.Содайте новую
таблицу. В ней должно быть пять столбцов, пять строк.

3.Заполните таблицу
следующим образом:

столбцы строки	А	Б	В	Г
1	А1	Б1	В1	Г1
2	А2	Б2	В2	Г2
3	А3	Б3	В3	Г3
4	А4	Б4	В4	Г4

4.Выделите столбец Б.
В меню Таблица выберите команду Добавить-Столбцы слева. Вновь
выделите столбец Б. Выберите команду Добавить-Столбцы справа.

5.Выделите строки 2 и
3. Откройте меню Таблица и выберите команду Добавить – Строки ниже.
Снова выделите строки 2 и 3. Откройте меню Таблица и выберите команду Добавить
– Строки выше.

6.Выделите ячейку Б3.
Примените к ней Добавить-Ячейки_- Со сдвигом вниз меню Таблица.
Снова выделите ячейку Б3. Примените к ней Добавить-Ячейки_- Со сдвигом
вправо.

7.С помощью команды Удалить
меню Таблица удалите все добавленные ячейки, строки и столбцы.

8.Сохраните документ.

Практическая работа № 12 «Объединение и разбиение
ячеек таблицы»

1.Создайте новый
документ и сохраните его под именем tabl.doc.

2.Содайте новую
таблицу. В ней должно быть десять столбцов, десять строк.

3.Воспроизводите таблицу
на рис. 5.4.

4.Цвет заливки
произвольный.

В этом рисунке можно
узнать штангу на помосте.

Практическая работа № 13 «Рисование. Автофигуры»

Воспроизводите фигуру
на рис. 6.5.

1.Фоном для рисунка
служит квадрат. Для заливки нужно щелкнуть на кнопке Способ заливки.

2.Лента растянута по
горизонтали.

3.»Мордочки» снабжены
тенью.

4.Стреки и звезда
оформлены при помощи инструмента задания объема.

Практическая работа № 14 «Вставка диаграмм»

Для того, чтобы
вставить в документ диаграмму, в меню Вставка выберите команду Объект…,
а затем на вкладке Создание – объект Диаграмма . Будет выведена картинка
как на рис. 7.2.

Практическая работа № 15 «Параметр шрифта. Стили»

1.Загрузить Microsoft Word.

2.Установить
параметры страницы: Верхнее поле – 2,5 см, Нижнее поле – 3 см, Левое поле – 2
см., Правое поле – 2,5 см

3.Подготовить
приглашение на свой день рождения.

·      
Приглашение – размер
16,шрифт Arial, цвет – синий, по центру.

·      
Дорогой друг! – размер 20,шрифт Century Gothic,
цвет – темно-красный, эффект – Фейерверк, по центру.

·      
Текст приглашения – размер
16,шрифт Arial, цвет – синий.

·      
Последняя строка — размер
20,шрифт Century Gothic, цвет – темно-красный.

·      
Имя – выделение цветом
(бирюзовый), с левого края.

·      
Выделите текст приглашения
и нажмите кнопку Внешние границы на панели Форматирование.

4.Сохранить созданный
документ с именем Приглашение на Рабочем столе (Сохранить как…).

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы

«Московский колледж книжного бизнеса и информационных технологий»

Рабочая программа
Расширенные возможности MS Word 2010/2007

для слушателей дополнительного профессионального образования по профессиональной подготовке по профессии «Оператор ЭВМ» (со знанием программы 1С: Предприятие)

Москва 2013

Тематический план

наименование тем	Всего часов	из них
		лекции	практические занятия
Тема 1. Технология обработки текстовой информации	24
Технология обработки текстовой информации		2
Текстовый процессор Word 2007/2010. Окно приложения.		2
Практическая работа № 1. Создание нового документа. Ввод и редактирование текста			2
Практическая работа № 2. Форматирование текста. Создание списков			2
Практическая работа № 3. Создание и форматирование таблиц			2
Практическая работа № 4. Создание текстовых документов на основе шаблонов. Резюме			2
Практическая работа № 5. Вставка объектов в текст документа			2
Практическая работа № 6. Встроенный векторный графический редактор			2
Практическая работа № 7. MS Word как настольная издательская система. Колонки, сноски, буквица			2
Практическая работа № 8. Создание и форматирование деловых документов			2
Практическая работа № 9. Организационные диаграммы в документе.			2
Практическая работа № 10. Подготовка документа к печати. Нумерация страниц, колонтитулы. Печать документа			2
Тема 2. Эффективная работа в среде MS Word 2007/2010	10
Приёмы автоматизации обработки текста в текстовом процессоре MS Word 2007/2010		2
Практическая работа № 11. Автокоррекция ошибок, расшифровка сокращений в режиме автозамены			2
Практическая работа № 12. Стилевое форматирование текста. Создание автоматического оглавления			2
Практическая работа № 13. Создание сложного многостраничного документа.			2
Практическая работа № 14. Комплексное использование возможностей MS Word для создания документов			2
Всего:	34	6	28

Примерное содержание дисциплины

Тема 1. Технология обработки текстовой информации

Слушатели должны

Знать:

• Основные приёмы обработки текста
• Элементы интерфейса текстового процессора
• Типы текстовых файлов
• Режимы просмотра текстового документа
• Параметры печати документа

Уметь:

• Создавать, редактировать и форматировать документ
• Перемещаться по документу
• Работать с фрагментами текста
• Преобразовывать файлов из старых форматов в новый и наоборот
• Вставлять в документ таблицы
• Создавать маркированные и нумерованные списки
• Использовать возможности встроенного векторного графического редактора
• Вставлять в документ различные объекты (буквица, надпись. WordArt, изображения, рисунок SmartArt))
• Создавать документ с использованием шаблонов
• Сохранять документ
• Готовить документ к печати и распечатывать

Цели и задачи курса. Понятие информационных технологий. Технология обработки текстовой информации. Текстовые файлы, их типы. Способы работы с файловой системой.

Работа в программе Word 2007/2010. Знакомство с новым интерфейсом Word 2007/2010. Основные элементы интерфейса и приёмы работы с ними. Формат файлов Word 2007/2010, преобразование файлов из старых форматов в новый и наоборот. Работа с документом: выбор режимов просмотра, перемещения по документу, выделение фрагментов, создание и редактирование текстов документов, в том числе с использованием новых средств Word 2010. Оформление документа с использованием параметров шрифта, абзацев, нумерованных и маркированных списков, границ и заливки. Способы работы с таблицами в документах. Возможности использования рисунков. Подготовка к отправке. Настройка параметров печати документа, печать документа.

Практическое занятие № 1

«Создание нового документа. Ввод и редактирование текста»

Практическое занятие № 2

«Форматирование текста. Создание списков»

Практическое занятие № 3

«Создание и форматирование таблиц»

Практическое занятие № 4

«Создание текстовых документов на основе шаблонов. Резюме»

Практическое занятие № 5

«Вставка объектов в текст документов»

Практическое занятие № 6

«Встроенный векторный графический редактор»

Практическое занятие № 7

«MS Word как настольная издательская система. Колонки, сноски, буквица»

Практическое занятие № 8

«Создание и форматирование деловых документов»

Практическое занятие № 9

«Организационные диаграммы в деловых документах»

Практическое занятие № 10

«Подготовка документа к печати. Нумерация страниц, колонтитулы. Печать документа»

Тема 2. Эффективная работа в среде MS Word 2007/2010

Слушатели должны

Знать:

• Эффективные приёмы работы в текстовом процессоре MS Word 2007/2010
• Правила работы с многостраничным документом

Уметь:

• Использовать режим Автозамены для автоматической коррекции ошибок, расшифровки сокращений
• Использовать готовые и создавать новые стили для форматирования текста документа
• Работать с многостраничным документом
• Создавать автоматическое оглавление
• Использовать в комплексе возможности текстового процессора для создания документа и эффективной работы с ним

Приёмы эффективной работы в среде текстового процессора MS Word 2007/2010

Работа в режиме автозамены. Автоматическая коррекция ошибок. Создание сложного многостраничного документа. Стилевое форматирование текста. Создание автоматического оглавления. Комплексное использование возможностей текстового процессора для создания документов.

Практическое занятие № 11

«Автокоррекция ошибок, расшифровка сокращений в режиме автозамены»

Практическое занятие № 12

«Стилевое форматирование текста. Создание автоматического оглавления»

Практическое занятие № 13

«Создание сложного многостраничного документа»

Практическое занятие № 14

«Комплексное использование возможностей MS Word для создания документа»

Литература:

1.  Голицын А.И., Мирошниченко П.П, . Прокди Р.Г Word 2010. Создание и редактирование текстовых документов – Изд-во: Наука и техника, 2010
2. Стив Джонсон Microsoft Word 2007 – Изд-во НТ Пресс
3. Симонович С. Эффективная работа. MS Word 2007 – Изд-во Питер, 2007
4. Анеликова Л.А. Информатика. Упражнения по текстовому редактору Word – Изд-во Солон-Пресс, 2010

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Новолялинского городского округа

«Павдинская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТА                                                                             УТВЕРЖДЕНА

на ШМО от 28.08.2017 г. № 6                                               Директор М.П. Анкушин

                                                                                            приказ № 76 от 29.08.2017 г.

Программа дополнительного образования

«Возможности текстового процессора WORD»

(для детей от 10 до 12 лет)

Составитель:

Суркова Галина Александровна,

учитель информатики,

1 квалификационная категория

Срок реализации: 1 год

пос. Павда

2017 г.

Содержание

1.Пояснительная записка.

2.Тематическое планирование.

3. Содержание программы.

4. Методика обучения.

5. Условия реализации программы.

6. Прогнозируемые результаты.

7. Контроль.

8. Учебно-методический комплект.

9. Приложения:

Основные термины и понятия.

Правила по техники безопасности.

Контроль (вопросы и практические работы)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1.Закона «Об образовании» от 29.12. 2012 года № 273 — ФЗ ( и в последующих редакциях);

2.Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года (Приказ МО РФ № 393 от 11.02.2002);

3.СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и

организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

4.Устава образовательного учреждения МКОУ НГО “Павдинская средняя общеобразовательная школа”;

5. Образовательной программы, утвержденной приказом № 75 от 29.08.2017 г.

Обоснование актуальности темы.

В настоящее время происходит активный процесс информатизации общества. Под информатизацией понимается внедрение компьютерной техники и новых информационных технологий в различных сферах производства, общественной и личной жизни людей.

В различных сферах специалисты должны уметь работать на компьютере, иметь навыки работы с современным компьютерными программами и программным обеспечением.

Самой популярной программой для операционной системы Windows XP является текстовый процессор Word. Он нужен, если вы пишите статью, составляете резюме, напираете заявление о приеме на работу и т.п. Работать в Word удобно и просто.

Основные цели курса:

развивать интерес к практической деятельности в области вычислительной техники;

расширять практические навыки работы на компьютере с использованием текстового редактора;

подготавливать учащихся к жизни в информационном обществе.

Основные задачи курса:

Обучающие:

обучение основным приемам работы на компьютере с использованием текстового редактора;

освоение первоначальных навыков в работе на компьютере с;

обучение основам алгоритмизации и программирования, приобщении к проектно-творческой деятельности;

Воспитательные:

воспитывать интерес к занятиям информатикой;

воспитывать культуру общения между учащимися;

воспитывать культуру безопасного труда при работе за компьютером.

Развивающие:

развивать познавательный интерес школьников;

развивать умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.

Курс комплектуется из учащихся 5 класса и рассчитан на один год обучения:

Занятия проводится раз в неделю по 1 часа (в год 35 часа) в помещении МКОУ НГО «Павдинская СОШ», в кабинете информатики. Для проведения занятий имеется 8 компьютеров.

2.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3.СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение.

Техника безопасности. Знакомство с коллективом. Обсуждение плана работы на год. История предмета.

I. Структура экрана WORD

1.Панели инструментов и строка меню.

Ваша компьютерная система. Работа с мышью. Окна WINDOWS 2000. Значки. Меню. Работа с панелями инструментов. Рабочий стол.

2. Линейки и полосы прокрутки.

Горизонтальная и вертикальная линейки. Табуляция. Кнопки вертикальной прокрутки.

3. Сохранение, открытие документа.

Окно Сохранение документа. Меню Файл.

II Настройка параметров WORD.

1. Параметры страницы..

Краткое знакомство с меню Файл, с командой Параметры страницы. Размер бумаги. Источник бумаги. Макет. Поля.

2. Настройка автозамены..

Меню Сервиз команда Автозамены: автоформат при вводе, автотекст, автоформат.

3. Настройка меню и панелей инструментов..

Меню Сервиз команда Настройка: панели инструментов, команды, параметры.

III. Панели инструментов Стандартная и Форматирование.

1. Инструменты работы с файлами..

Панель Стандартная: новый документ, открытие документа, сохранение документа.

2.Способы выделения фрагментов текста.

Двойной щелчок внутри слова. Горизонтальное протаскивание мыши. Вертикальное протаскивание. Сочетание клавиш Alt+Shift..

3. Инструменты форматирования текста.

Инструменты оформления текста: стиль, тип, размер шрифта, выравнивание, список. Маркер. Абзац.

4. Инструменты редактирования текста.

Буфер обмена: копирование, удаление, вставка.

IV. Создание простых документов.

1. Использование мастеров и шаблонов.

Меню Файл команда Создать. Стандартный бланк.

2. Письмо.

Меню Файл команда Создать: общие, шаблон, бланк. Список участников.

V. Таблицы.

1. Добавление таблиц к документу

Меню Таблица: вставка, удалить, добавить. Форматирование ячеек таблицы.

2. Добавление и удаление элементов таблицы.

Меню Таблица: добавление и удаление строк, столбцов, таблицы.

3. Объединение и разбиение ячеек.

Объединение и разбиение ячеек. Изменение направления текста в ячейке.

VI. Инструменты рисования.

1. Панель инструментов Рисования.

Команды меню Действия. Автофигуры. Вставка рисунка в документ. Надпись.

VII. Инструменты меню Вставка

1. Вставка формул.

Команды меню Вставка. Нумерация страниц. Поля, сноски. Ссылки. Вставка диаграмм, формул.

VIII. Инструменты меню Формат.

1.Настройка параметров шрифта.

В меню Формат команда Шрифт: шрифт, интервал, анимации. Положение на странице.

2. Стили.

В меню Файл команда Создать, шаблон. Заголовок.

3. Макросы.

IX. Заключительное занятие.

Подведение итогов работы кружка. Обсуждение перспектив деятельности учащихся в области вычислительной техники в последующие годы.

4. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ

Образовательный процесс имеет развивающий характер, т. е. направлен на развитие природных задатков детей, на реализацию их интересов и способностей. Для достижения поставленных задач занятия кружка проводятся в форме от простого к сложному. Каждое занятие должно обеспечивать развитие личности ребенка.

Основными принципами обучения являются:

индивидуальное обучение.

обучение в активной деятельности.

преемственность.

целостность и непрерывность.

практико-ориентированность.

принцип дидактической спирали.

принцип развивающего обучения.

Основными формами проведения занятий являются: лекции, беседы, игры, викторины, доклады. Большая часть времени отводится практическим занятиям.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для реализации учебного процесса необходимо иметь:

копьютеры;

методическое пособие для учителя;

дидактический материал для учеников (для практической работы);

ОС Windows XP;

соответствующее помещение (можно кабинет информатики);

принтер;

сканер;

бумагу для принтера.

Источники финансирования:

областной бюджет.

Расходы на приобретение:

бумаги;

дискеты;

дискеты с играми;

диск с фильмом.

6.ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Универсальные учебные действия:

Личностные:

проявлять интересы, инициативу и любознательность, мотивы познания и творчества;

готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности.

Регулятивные:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной оценки;

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

Познавательные:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;

владеть общим приемом решения задач;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Предметные:

владение навыками работы с текстовым редактором;

умением анализировать работу по созданию документа с использованием текстового редактора.

В результате изучения курса учащиеся должны знать:

общую информацию о структуре экрана Word;

общую информацию о настройках параметров Word;

общую информацию о панели инструментов Word;

правила создания простых документов;

правила использования инструментов рисования;

правила использования инструментов меню Вставка;

понятия: рабочий стол, окно, значок, папка, меню, панель управления.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

пользоваться мышью;

правильно включать и выключать ПК;

работать с панелью управления;

работать с Папками: Документы, Компьютер;

использовать системы справки;

работать с программой: запуск программы, переименование программы, удаление программы, копирование программы, сохранение программы, выход из программы;

выполнять команды Создать, Открыть, Закрыть, Сохранить, Печать;

работать с программами WORD;

создавать папки;

работать с файлами: удаление, переименование, копирование, перемещение, отправка, поиск, сохранение;

пользоваться принтером;

настраивать экран: выбор цвета, заставки, смена значков рабочего стола:

выбирать шрифты;

уверенно вводить текст с помощью клавиатуры;

создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц.

7. КОНТРОЛЬ.

Контроль позволяет определить эффективность обучения поданной программе, обсудить результаты, внести изменения в учебный процесс. Контроль позволяет детям, родителям, педагогам увидеть результаты своего труда. Все это создает хороший психологический климат в коллективе.

Виды контроля:

текущий (подготовка документов для школы, материал для школьной газеты, выпуск праздничных открыток и т.д.);

итоговый контроль (самостоятельная работа по карточкам после изучения каждой темы).

Система оценки достижений обучающихся:

текущий контроль уровня усвоения нового материала проводится по результатам выполнения школьниками практических работ;

итоговый контроль осуществляется путем подготовки документов.

8.УЧЕБНО — МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС.

1. Волков В. Самоучитель работы в WORD — СПб: Питер, 2003.

2.Дэн Гукин , WINDOWS 2000 — М.: «Вильямс», 2000.

3 Леонтьев В.П. ,Энциклопедия персонального компьютера , М.: «Олмо-Пресс» ,2002.

4. Хайбрейкен Джо, Изучи PowerPoint – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004 .

9. ПРИЛОЖЕНИЯ

ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ:

Клавиатура – элемент ПК для ввода команды на клавиатуре;

Монитор – устройство, отображающее выводимую информацию из ПК;

Мышь – устройство ввода;

Принтер – устройство вывода, позволяющее получить твердую копию;

Системный блок – здесь содержится материнская плата. память ,микропроцессор и дисковод;

Рабочий стол – то , что появляется на вашем экране сразу после запуска WINDOWS;

Подменю – меню, появляющееся после выбора соответствующего пункта в меню;

Справка – средство отображения справочной информации о WINDOWS;

Панель задач – элемент рабочего стола, где содержится кнопка Пуск;

WINDOWS – операционная система;

Диск – место, где содержатся ваши программы;

Файл – информация на диске.

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ.

При работе с компьютером запрещается:

1.Включать и выключать аппаратуру без указаний преподавателя;

2.Прикасаться к разъёмам соединительных кабелей, питающим проводом;

3.Прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры;

4.Работать влажными руками;

5.Держать на рабочем месте предметы , не требующиеся при выполнении задания и также класть диски, книги, тетради на монитор и клавиатуру;

6.Продолжать работу при появлении запаха (в этом случаи следует срочно отключить электропитание );

7.Самостоятельно устранять неисправности в компьютере;

8.Работать при плохом освещении;

9.Работать при плохом самочувствии.

КОНТРОЛЬ

Вопросы для собеседования:

1.Как включить и выключить ПК. Следует ли его выключать?

2.Как открыть меню Пуск? Найти программу Word?

3.Как выйти из программы?

4. Как войти в программу?

5.Как сохранить документ?

6.Как удалить документ?

7.Где искать помощь?

8.Что такое «панель задач»?

9.Где находится «быстрый запуск»?

10.Для каких документов нужны программы: Word?

11.Возможности программы Word?

12.Что такое рабочий стол?

Практические работы.

Практическая работа № 1 «Табуляция».

1.Создайте новый документ.

2. Расставьте на его горизонтальной линейке три позиции табуляции -с выравниванием по левому краю, по центру и по правому краю – так, как это показано на рис. 1.7.

3.Воспроизведите композицию, изображенную на рис.1.7, вовремя передвигая курсор от одной позиции табуляции к другой при помощи клавиши Tab. Для перехода на следующую строку пользуйтесь клавишей Enter.

4. После того как вы закончите ввод текста, нажмите 3-4 раза клавишу Enter, опустив тем самым текстовым курсом на несколько строк ниже.

5.Чтобы удалить метки табуляции, переместите их с помощью мыши с линейки на любое место на поле листа.

Практическая работа № 2 «Сохранение и открытие документа»

Используем файл «ехал Грека».

1.Щелкнете мышью на кнопке сохранения документа на панели инструментов Стандартная. На экране будет выделено окно сохранения файлов.

2.Выберите в левой части окна Рабочий стол в качестве места для сохранения файла.

3.В строке Имя файла удалите все, что там есть, и введите слова Бедный Грека.

4.Нажмите клавишу Enter. Созданный вами документ будет сохранен на Рабочем столе с именем Бедный Грека.doc.

5.Допишите в документ еще одну строку: Не совал бы руки в реку – был бы ты целее, Грека.

6.Снова щелкнете мышью на кнопке сохранения документа. Можно воспользоваться командой Сохранить как…из пункта меню Файл.

7.Войдите в пункт меню Файл и щелкнете на команде Сохранить как…

8.В строке Тип файла выбери тип Только текст. Щелкните на кнопке Сохранить.

9.Закрыв теперь окно Word, вы обнаружите на рабочем столе два (три) файла: Бедный Грека.doc, Бедный Грека.wbk, Бедный Грека.txt.

Откройте каждый из этих файлов двойным щелчком на его значке. Обратите внимание на то, чем отличаются друг от друга эти файлы.

Практическая работа № 3 «Параметры страницы»

1.Откройте файл Бедный Грека.doc, который был сохранен на вашем Рабочем столе (работа № 2)

2.В левой части горизонтальной полосы прокрутки найдите значок переключения в режим с разметкой страницы и щелкните на нем мышью.

3.В пункте меню Файл выберите команду Параметры страницы.

4.Откройте закладку Размер бумаги.

5.Выберите размер А5 и затем щелкнете на кнопке ОК.

6.Снова выведите на экран окно Параметры страницы и установите ориентацию листа Альбомная. Щелкните на кнопке ОК.

7.Откройте в окне Параметры страницы вкладку Поля. Установите значение всех полей страницы равным нулю, затем щелкните на кнопке ОК. На экране будет предупреждение. Щелкнете на кнопке Исправить. Щелкните на кнопке ОК. Вернитесь на закладку Поля и установите все значения полей равными 2 см.

8.На вкладке Макет поочередно устанавливайте значения вертикального выравнивания По верхнему краю, По центру и По высоте, а затем на кнопке ОК, посматривайте изменения на экране.

9.На вкладке Макет щелкните на кнопке Нумерация строк…В появившемся окне установите флажок Добавить нумерацию строк, нажмите на кнопке ОК в этом окне и в окне Параметры страницы. Все строки текста будут пронумерованы.

10.Щелкнете на кнопке Границы…Найдите элемент управления Рисунок. Выберите рисунок с сердечками. Перейдите к элементу управления Образец. Щелкнув мышью на верхней и левой границе прямо на рисунке образца, удалите их со страницы. Нажав кнопку ОК в обоих окнах закрепите полученный результат.

Результат выполнения работы.

Практическая работа №4 «Автозамена»

1.Создайте новый документ. Войдите в меню Сервиз и выберите команду Автозамены.

2.Введите в поле заменить: букву о с точкой (о.), а в поле на: слово отлично, затем щелкните на кнопке Добавить.

3.Затем введите в поле заменить: букву х, а в поле на: — слово хорошо и щелкните на кнопке Добавить.

4. Наконец, введите в поле заменить: букву у с точкой (у.), а в поле на: слово удовлетворительно, затем щелкните на кнопке Добавить. Точки после букв о и у нам были нужны для того, чтобы при воде соответствующих предлогов текстовый редактор не заменял их словами отлично и удовлетворительно.

5.Щелкните на кнопке ОК.

6.Наберите текст: Иванов — о., Петров — х., Сидоров — у. После ввода у вас должен получиться текст: Иванов — отлично, Петров — хорошо, Сидоров — удовлетворительно.

7.Вызовите на экран окно Автозамена, найдите в списке добавленные вами пары заменить — на и удалите их при помощи кнопки Удалить.

Практическая работа № 5 «Работа с файлами»

Щелкните на значке Создание документа . Word откроет новое окно, в котором будет чистый лист документа.

1.Наберите следующие шесть строк:

Рубайи

Я школяр в этом лучшем из лучших миров.

Труд мой тяжек, учитель уж больно суров.

До седин я у жизни хожу в подмастерьях.

Все еще не зачислен в разряд мастеров.

Абуль фатх Омар Хайям

2.Щелкните на значке Сохранить документ . На экране будет выведено окно сохранения файла. Из раскрывающегося списка Папка выбери место сохранения файла Рабочий стол. В поле имя файла удалите все, введите Омар Хайям и щелкните на кнопке Сохранить.

3.Завершите работу с программой Word. Для этого щелкните на значке в левом верхнем углу экрана.

4.Запустите Word. Щелкните на значке Открыть документ . На экране будет выведено окно открытия документа. Из списка Папка выберите место нахождения файла Рабочий стол. Найдите свой файл Омар Хайям.doc и двойным щелчком на значке файла откройте его.

Практическая работа № 6 «Выделение фрагментов текста»

Используем стихотворение Омар Хайями.

1.Выделите двойным щелчком Я во второй строке. Теперь двойным щелчком выделите слово школяр. Щелкнете на пустом месте листа; убедитесь, что выделение снято.

2.Щелчком слева от второй строки выделите всю строку. Протащите мышь сверху вниз вдоль левой стороны листа. Убедитесь, что так можно выделить несколько строк.

3.Горизонтальным протаскиванием мыши выделите букву Л в слове школяр.

4.Горизонтальным протаскиванием мыши выделите слова школяр в этом лучшем из. Щелкните на пустой части листа, чтобы убрать выделение.

5.Установите курсор перед словом этом в первой строке. Протащите мышь вниз на две строки; затем, не отпуская левой кнопки мыши, продвигайте мышь вправо и влево. Убедитесь, что таким образом можно выделять произвольные участки текста. Щелкните на свободной части листа, чтобы убрать выделение.

6.Нажмите сочетание клавиш Alt + Shift и, удерживая их, дважды щелкните мышь-после предлога В во второй строке и после слова разряд в пятой.

7.Нажмите сочетание клавиш Ctrl + Alt и, удерживая их нажатыми, щелкните мышью после слова разряд в пятой строке. Убедитесь, что таким образом можно выделять фрагменты строки.

Практическая работа № 7 «Форматирование текста»

1.Выдели первую строку стихотворения Рубайи. Выбирая один за другим шрифты из списка шрифтом, просмотрите, как будет выглядеть текст при использовании каждого из них.

2.Установите для строки Рубайи шрифт Arial Cyr и размер шрифта 24. Инструментов выбора цвета установите для этой строки цвет красный.

3.Выделите четыре строки стихотворения. Щёлкните на кнопке создания нумерованного списка. Уберите, что все четыре строки пронумерованы с 1 по 4. Ещё раз щёлкните на кнопке создания нумерованного списка- нумерация должна исчезнуть.

4.Проделайте эти же действия с инструментом создания маркированного списка.

5.Задайте для четырёх строк стихотворения шрифт Times New Roman с размером 16. Выберите начертание шрифта наклонный (курсив) . Измените цвет шрифта на синий.

6.Перейдите к последней строке стихотворения. Назначьте шрифт Times New Roman с размером 14. Установите начертание шрифта жирный наклонный. Выберите для шрифта цвет красный.

7.Выделите поочередно слова школяр, учитель, подмастерьях и мастеров. Установите для них начертание шрифта жирный и подчеркнутый. Затем выберите на палитре выделения цветом желтый и пометьте эти слова.

8.Выделите первые пять строк стихотворения и установите для них выравнивание по центру.

9.Выделите последнюю, шестую строку и, переместите ее вправо.

10.Текст должен выглядеть так как на рис. 3.1.

Практическая работа № 8 «Создание шаблона»

Создание календаря.

1.Выберите в меню Файл команду Создать.

2.В появившемся окне перейдите на вкладу Другие документы.

3.В окне вкладки Другие документы выберите Мастер календарей. В разделе Создать выберите Документ. Затем щелкнете на кнопке ОК.

4.На экране будет выведено окно Caiendar Wizard (Мастер календарей). Щелкните на кнопке Next (Далее).

5.Выбрать стиль для календаря. Щелкните на кнопке Next (Далее).

6.Выберите ориентацию календаря – книжная. Щелкните на кнопке Next (Далее).

7.Выберите начальную и конечную дату календаря. Щелкните на кнопке Next (Далее).

8.Щелкните на кнопке Finish (Готово). Календарь готов.

9.Распечатайте календарь.

Практическая работа № 9 «Стандартный бланк»

1.Щелчком на кнопке . Создайте новый пустой документ.

2.В меню Файл выберите команду Сохранить как…и сохраните этот документ с именем blank.dot . Таким образом вы сохраняете данные файл как шаблон (расширение.dot) для последующего создания на его основе других стандартных документов.

3.В меню Файл выберите команду Параметры страницы и задайте следующие поля: левое-35мм, правое-10мм, нижнее-26мм, верхнее-20мм.

4.Щелкнете правой кнопкой мыши на пустом листе и выберите в появившемся на экране контекстном меню команду Шрифт. Задайте следующие параметры: шрифт — Courier New Cyr, начертание — полужирный, размер-12.

5.Еще раз щелкните правой кнопкой мыши на пустом листе и выберите в контекстном меню команду Абзац. Задайте отступ первой строки Нет, а для междустрочного интервала выберите в раскрывающемся списке значение Полуторный. Щелкните на кнопку Табуляция, расположенной в нижней части окна, и задайте следующие позиции табуляции: 12,5мм; 40,5мм; 60,5мм; 80,5мм; 101,5мм; 121,5мм; 142мм.

6.В меню Файл выберите команду Параметры страницы. Перейдите на вкладку Макет и щелкните на кнопке Нумерация строк…Установите флажок Добавить нумерацию строк. Нажмите ОК в обоих окнах. Нажмите клавишу Enter, и курсор «потянет» за собой нумерацию строк.

Вы создали бланк, пригодный для написания письма.

Практическая работа № 10 «Добавление таблиц к документу»

1.Создайте в текстовом редакторе Word таблицу из четырех строк и четырех столбцов:

а)в меню Таблица выберите пункт Добавить таблицу…;

б)в диалоговом окне выберите число строк и столбцов и нажмите кнопку OК.

2.Выделите всю таблицу и установите шрифт Arial в 12 пунктов:

выполните команды Таблица – Выделить таблицу.

3.Дайте таблице заголовок, объединив ячейки первой строки:

а) выделите строку;

б) Таблица – Объединить ячейки.

4.Заполните таблицу данными о свойствах веществ:

Если вам в ходе заполнения таблицы понадобится изменить ширину столбца, то установите курсор на границу столбца так, чтобы он приобрел вид двусторонней стрелочки и, нажав и удерживая левую кнопку мыши, расширьте или уменьшите ширину столбца.

5. Отформатируйте созданную вами таблицу.

а) Сначала отцентрируйте заглавие таблицы. Для этого выделите первую строку, нажмите кнопку По центру, затем – кнопку Полужирный;

б) Обрамите таблицу так, как на образце:

1-й способ — используйте пункт меню Формат – Границы и заливка и установите ширину линии в 2,25 пт. Затем обрамляйте таблицу, используя Образец и Тип обрамления.

2-й способ — при помощи кнопки Внешние границы Панели инструментов Стандартная. Щелкните по черной стрелке рядом с кнопкой. Из открывшегося окна выбирайте нужные кнопки и обрамляйте таблицу.

Практическая работа № 11 «Добавление и удаление элементов таблицы»

1.Создайте новый документ и сохраните его под именем tabl.doc .

2.Содайте новую таблицу. В ней должно быть пять столбцов, пять строк.

3.Заполните таблицу следующим образом:

4.Выделите столбец Б. В меню Таблица выберите команду Добавить-Столбцы слева. Вновь выделите столбец Б. Выберите команду Добавить-Столбцы справа.

5.Выделите строки 2 и 3. Откройте меню Таблица и выберите команду Добавить – Строки ниже. Снова выделите строки 2 и 3. Откройте меню Таблица и выберите команду Добавить – Строки выше.

6.Выделите ячейку Б3. Примените к ней Добавить-Ячейки_- Со сдвигом вниз меню Таблица. Снова выделите ячейку Б3. Примените к ней Добавить-Ячейки_- Со сдвигом вправо.

7.С помощью команды Удалить меню Таблица удалите все добавленные ячейки, строки и столбцы.

8.Сохраните документ.

Практическая работа № 12 «Объединение и разбиение ячеек таблицы»

1.Создайте новый документ и сохраните его под именем tabl.doc .

2.Содайте новую таблицу. В ней должно быть десять столбцов, десять строк.

3.Воспроизводите таблицу на рис. 5.4.

4.Цвет заливки произвольный.

В этом рисунке можно узнать штангу на помосте.

Практическая работа № 13 «Рисование. Автофигуры»

Воспроизводите фигуру на рис. 6.5.

1.Фоном для рисунка служит квадрат. Для заливки нужно щелкнуть на кнопке Способ заливки.

2.Лента растянута по горизонтали.

3.»Мордочки» снабжены тенью.

4.Стреки и звезда оформлены при помощи инструмента задания объема.

Практическая работа № 14 «Вставка диаграмм»

Для того, чтобы вставить в документ диаграмму, в меню Вставка выберите команду Объект…, а затем на вкладке Создание – объект Диаграмма . Будет выведена картинка как на рис. 7.2.

Практическая работа № 15 «Параметр шрифта. Стили»

1.Загрузить Microsoft Word.

2.Установить параметры страницы: Верхнее поле – 2,5 см, Нижнее поле – 3 см, Левое поле – 2 см., Правое поле – 2,5 см

3.Подготовить приглашение на свой день рождения.

Приглашение – размер 16,шрифт Arial, цвет – синий, по центру.

Дорогой друг! – размер 20,шрифт Century Gothic, цвет – темно-красный, эффект – Фейерверк, по центру.

Текст приглашения – размер 16,шрифт Arial, цвет – синий.

Последняя строка — размер 20,шрифт Century Gothic, цвет – темно-красный.

Имя – выделение цветом (бирюзовый), с левого края.

Выделите текст приглашения и нажмите кнопку Внешние границы на панели Форматирование.

4.Сохранить созданный документ с именем Приглашение на Рабочем столе (Сохранить как…).

Программа кружка

» Работаем в программе Word»

Учитель Бухаркина Мария Михайловна.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Современные профессии, предлагаемые выпускникам учебных заведений, становятся все более интеллектоемкими. Иными словами, информационные технологии предъявляют все более высокие требования к интеллекту работников. Если навыки работы с конкретной техникой или оборудованием можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определенные природой сроки, таковым и останется. Психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 5-11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным. Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы.

Для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способность к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей и принципов организации) и синтезу (созданию новых моделей). Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности значимых признаков, описать алгоритмы типичных действий улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении.

Курс информатики в школе вносит значимый вклад в формирование информационного компонента общеучебных умений и навыков, выработка которых является одним из приоритетов общего образования. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов, служащих приобретению учащимися информационного компонента общеучебных умений и навыков.

При составлении данной программы использовались

следующие первоисточники:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы.

2. Учебники по информатике для 5 — 6 классов автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

3. Методические пособия к учебникам по информатике для 5 — 6 классов автора Л.Л. Босова – «Информатика и ИКТ» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009 г.

4. Учебный курс Microsoft Office: Питер 2004 г.

Задачи обучения информатике школе, связанные с

1) обучением:

— развитие познавательного интереса к предметной области «Информатика»

— познакомить школьников с основными свойствами информации

— научить их приемам организации информации

— формирование общеучебных умений и навыков

— прибретение знаний, умений и навыков работы с информацией

— формирование умения применять теоретичекие знания на практике

2) развитием:

— памяти, внимания, наблюдательности

— абстрактного и логического мышления

— творческого и рационального подхода к решению задач;

3) воспитанием:

— настойчивости, собранности, организованности, аккуратности

— умения работать в минигруппе, культуры общения, ведения диалога

— бережного отношения к школьному имуществу,

— навыков здорового образа жизни.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки:

По окончании обучения учащиеся должны демонстрировать сформированные умения и навыки работы с информацией и применять их в практической деятельности и повседневной жизни. Ожидается, что в результате освоения общих навыков работы с информацией учащиеся будут уметь:

— представлять информацию в табличной форме, в виде схем;

— создавать свои источники информации — информационные проекты (сообщения, небольшие сочинения, графические работы

— создавать и преобразовывать информацию, представленную в виде текста и таблиц;

— владеть основами компьютерной грамотности;

— использовать на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

— готовить к защите и защищать небольшие проекты по заданной теме.

Примерный комплекс упражнений для глаз:

1.) Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем раскрыть глаза, расслабить мышцы глаз, посмотреть вдаль а счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

2.) Посмотреть на переносицу и задержать взгляд на счет 1-4. До усталости глаза не доводить. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3.) Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-С. Аналогичным образом проводятся упражнения с фиксацией взгляда плево, вверх и вниз. Повторить 3-4 раза.

4.) Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх — налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1-6, затем налево вверх — направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

Проведение гимнастики для глаз не исключает проведение физкультминутки. Регулярное проведение упражнений для глаз и физкультминуток эффективно снижает зрительное и статическое напряжение.

Программа рассчитана на учащихся 5 – 6 классов.

Срок реализации программы – 1 год:

1 (2 часа) занятие в неделю – 34 занятия (67-68 часов)

ЦЕЛИ КРУЖКА:

Поскольку изучение такого предмета, как информатика в школах отводится всего лишь 1 час в неделю, организован кружок » Работаем в программе Word «, который помогает детям получать дополнительные знания и умения по информатике, и поэтому можно выделить следующие задачи в своей работе с детьми на кружке:

• помощь детям в изучении использования компьютера как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;

• помощь в преодолении боязни работы с техникой в т.ч. решение элементарных технических вопросов;

• изучение принципов работы наиболее распространенных операционных систем;

• помощь в изучении принципов работы с основными прикладными программами;

• творческий подход к работе за компьютером (более глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);

• развитие умственных и творческих способностей учащихся;

• адаптация ребенка к компьютерной среде;

• овладение основами компьютерной грамотности;

• использование на практике полученных знаний в виде рефератов, докладов, программ, решение поставленных задач;

Учебно-тематический план

№	Наименование тем занятий	Общее количество учебных часов	В том числе
Теорети- ческих	Практи- ческих
1	Вводное занятие. Техника безопасности на занятиях кружка. Знакомство с текстовым редактором Word.	2	1	1
2 3	Создание документа. Ввод текста, перемещение курсора, исправление ошибок. Сохранение документа.	4	1	3
4	Редактирование текста: выделение текста, копирование и перемещение текста.	2	0,5	1,5
5	Оформление текста: применение шрифтов и их атрибутов.	2	0,5	1,5
6	Оформление текста: выделение текста цветом	2	0,5	1,5
7	Выравнивание текста, использование отступа, межстрочный интервал.	2	0,5	1,5
8	Нумерация и маркеры	2	0,5	1,5
9	Изменение формата нумерации и маркировки	2	0,5	1,5
10	Вставка специальных символов, даты и времени	2	0,5	1,5
11	Проверка орфографии и грамматики	2	0,5	1,5
12	Использование режима предварительного просмотра, разрыв страницы, изменение ориентации и размера страницы	2	0,5	1,5
13	Выравнивание текста по вертикали, установка полей, параметры печати	2	0,5	1,5
14	Форматирование разделов, создание и изменение нумерации страниц	2	0,5	1,5
15 16	Создаем деловые документы: справки, приказы, заявления и т.п.	4	1	3
17	Используем элементы рисования: автофигуры, заливка	2	0,5	1,5
18	Используем элементы рисования: линии, стрелки	2	0,5	1,5
19	Используем элементы рисования: тени, объем	2	0,5	1,5
20	Используем элементы рисования: вставка картинок, рисунков	2	0,5	1,5
21	Используем элементы рисования: объект WordArt	2	0,5	1,5
22	Используем элементы рисования: объект Надпись	2	0,5	1,5
23	Создание проекта Поздравительная открытка «С днем рождения»	2	—	2
24	Создание проекта Поздравительная открытка «С Новым годом»	2	—	2
25	Создание проекта Поздравительная открытка «8 марта – праздник весны»	2	—	2
26 27	Работа с колонками: оформление газетных колонок	4	1	3
28	Создание проекта Школьная стенгазета (в формате колонок) «День защитника Отечества»»	2	—	2
29	Работа с таблицами: создание таблиц, ввод текста, форматирование текста, изменение направления текста	2	0,5	1,5
30	Изменение структуры таблицы: добавление и удаление строк и столбцов, изменение ширины столбцов и ячеек, объединение и разбивка ячеек	2	0,5	1,5
31	Форматирование таблиц: добавление границ и заливки	2	0,5	1,5
32	Эффективная работа с Word: создание и переопределение стиля	2	0,5	1,5
33	Создание проекта «Расписание уроков»	2	—	2
34	Заключительное занятие.	1	1	—
	Итого:	67	15,5	51,5

7

20

Министерство энергетики, промышленности и связи

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Невинномысский химико-технологический колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по УМР

______________Ю.С. Маркова

«___» ____________ 2017 г.

рабочая ПРОГРАММА

ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ

технология использования текстового процессора Microsoft word и табличного процессора

MICROSOFT excel

2017 г.

1. Цель реализации программы

Целью освоения дисциплины «Основы вычислительных систем» является развитие у слушателей личностных качеств, а также формирование общих и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС.

Используя возможности текстового процессора MICROSOFT WORD И табличного процессора MICROSOFT EXCEL, развивать у обучающихся познавательные интересы, освоение и использование основных методов и средств рассматриваемых программных продуктов при построении схем цифровых вычислительных систем.

Цель: качественное изменение профессиональных компетенций, необходимых для выполнения следующих видов профессиональной деятельности:

— участвовать в анализе построения цифровых вычислительных систем и их архитектурных особенностей,

— осуществлять анализ и идентификацию основных узлов персонального компьютера, разъемы для подключения внешних устройств,

— эффективно выполнять и представлять выполненные проекты.

2. Требования к результатам обучения

В результате освоения программы слушатель должен приобрести следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций, указанных в п.1:

уметь:

• Применять арифметические основы вычислительных систем;

• Применять логические основы вычислительных систем;

• Применять схемотехнические основы вычислительных машин;

• Использовать навыки работы с графической информацией из различных

источников для решения профессиональных и социальных задач.

слушатель должен знать:

• Принципы построения цифровых вычислительных систем и их архитектурные особенности;

• принципы работы основных логических блоков и элементов системы;

• принципы минимизаций логических функций;

• основные правила алгебры логики;

• элементарные функции алгебры логики;

• арифметические основы вычислительных систем;

• синтез комбинационных схем;

• синтез логических устройств.

3. Содержание программы

Учебный план дисциплины

«ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕССОРА MICROSOFT WORD И ТАБЛИЧНОГО ПРОЦЕССОРА

MICROSOFT EXCEL»

Категория слушателей – ЭВМ – 16-2

группы М-16-1, ПД-16-1

Срок обучения – 75 час.

Форма обучения – очная

№ п.п.	Наименование разделов	всего час.	в том числе
лекции	практич. и лаборат. занятия
	Текстовый процессор MICROSOFT WORD	34		34
	Табличный процессор MICROSOFT EXCEL	41		41
Итоговая аттестация	В форме зачета

Учебно-тематический план дисциплины

«ОСНОВЫ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ»

№ п.п.	Наименование разделов и тем	всего час.	в том числе
лекции	практич. и лаборат. занятия
	Раздел 1. Текстовый процессор MICROSOFT WORD.	34
	Практическая работа №1. Базовые приемы работы. Редактирование набранного текста.			2
	Практическая работа №1. Базовые приемы работы. Редактирование набранного текста. (продолжение)			2
	Практическая работа №2. Редактирование списка и колонтитулов.			2
	Практическая работа №3. Работа с формулами.			2
	Практическая работа №3. Работа с формулами. (продолжение)			2
	Практическая работа №4. Внедрение и связывание документов других приложений.			2
	Практическая работа №5. Использование систем проверки орфографии и грамматики.			2
	Практическая работа №6. Работа с фрагментами текста и шрифтами.			2
	Практическая работа №7. Рисование в текстовом редакторе.			2
	Практическая работа №8. Нумерованные и маркированные списки. Многоуровневые списки. Автотекст, вставка специальных символов, автозамена, сноски.			2
	Практическая работа №8. Нумерованные и маркированные списки. Многоуровневые списки. Автотекст, вставка специальных символов, автозамена, сноски. (продолжение)			2
	Практическая работа №9. Создание заголовков.			2
	Практическая работа №10. Создание и редактирование таблиц.			2
	Практическая работа №10. Создание и редактирование таблиц. (продолжение)			2
	Практическая работа №11. Работа с таблицами.			2
	Практическая работа №12. Создание сложных таблиц.			2
	Практическая работа №13. Создание примечаний			2
	Раздел 2. Табличный процессор MICROSOFT EXCEL.	41
	Практическая работа №14. Создание электронных таблиц. Ввод, редактирование, управление.			2
	Практическая работа №15. Адресация ячеек.			2
	Практическая работа №16. Создание списков и управление списками.			2
	Практическая работа №17. Форматирование элементов таблицы.			2
	Практическая работа 18. Создание документации с помощью Excel			2
	Практическая работа 18. Создание документации с помощью Excel. (продолжение)			2
	Практическая работа №19. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице с использованием формул, функций и запросов.			2
	Практическая работа №19. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице с использованием формул, функций и запросов. (продолжение)			2
	Практическая работа №19. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице с использованием формул, функций и запросов. (продолжение)			2
	Практическая работа №19. Проведение расчетов и поиска информации в электронной таблице с использованием формул, функций и запросов. (продолжение)			2
	Практическая работа №20. Построение диаграмм и создание сложных функций.			2
	Практическая работа №20. Построение диаграмм и создание сложных функций. (продолжение)			2
	Практическая работа №20. Построение диаграмм и создание сложных функций. (продолжение)			2
	Практическая работа №21. Графические возможности Excel			2
	Практическая работа №22. Вставка и редактирование фрагментов.			2
	Практическая работа №22. Вставка и редактирование фрагментов. (продолжение)			2
	Практическая работа №22. Вставка и редактирование фрагментов. (продолжение)			2
	Практическая работа №23. Сортировка и поиск данных			2
	Практическая работа №24. Использование табличного процессора в процессе моделирования.			2
	Практическая работа №24. Использование табличного процессора в процессе моделирования. (продолжение)			2
	Итоговое занятие	1

4. Материально-технические условия реализации дисциплины

Данная дисциплина «ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕКСТОВОГО ПРОЦЕССОРА MICROSOFT WORD И ТАБЛИЧНОГО ПРОЦЕССОРА MICROSOFT EXCEL» проводится в компьютерной аудитории. Ориентирована на 75 часов практических работ с применением основных технических и программных средств, в соответствии с выполняемыми работами.

5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

— печатные раздаточные материалы для выполнения практических работ;

— методические рекомендации по выполнению практических работ;

— схемы.

6. Оценка качества освоения дисциплины

В результате выполнения практических работ по данной дисциплине, студенты сдают оформленные отчеты, защищают выполненную работу.

По результатам выполненных заданий формируется общая оценка на основе пятибалльной системы оценок.

Рассматривается перечень самостоятельных работ, в рамках изучения данной дисциплины, которые студенты сдают в виде рефератов или презентаций по заданной теме.

Оценка качества освоения дисциплины осуществляется в виде зачета.

Слушатель считается аттестованным, если имеет положительные оценки (3,4 или 5) по всем разделам программы, выносимым на лекционные занятия, практические работы и зачет.

Перечень разделов и вопросов, выносимых на зачет, приведен в приложении 1.

Перечень вопросов, выносимых на самостоятельное изучение, приведен в приложении 2.

Дополнительные упражнения, приведены в приложении 3.

7. Составители программы

Преподаватель профессионального цикла 1 категории, Ложникова Наталья Александровна.

Приложение 1

1. Перечислите способы вставки в текстовый документ таблиц, рисунков, диаграмм. Перечислите способы форматирования таблиц.

2. Как форматируются рисунки?

3. как производится шрифтовое оформление текста?

4. Как меняются регистры?

5. Какие способы форматирования абзацев вам известны?

6. Как установить междустрочный интервал?

7. С помощью какого инструмента устанавливается красная строка?

8. Перечислите способы редактирования списков и колонтитулов.

9. Перечислите операции подготовки документа к печати.

10. Как вывести документ на печать?

11. Что такое формула?

12. Как вводится простейшая формула?

13. Как создать сложную формулу в текстовом редакторе?

14. Установка параметров страниц и разбиение текста на страницы.

15. Колонтитулы.

16. Гиперссылки.

17. Перечислите элементы окна изучаемой электронной таблицы.

18. Что такое ячейка, адрес, блок.

19. Сформулируйте правила создания, заполнения и сохранения электронной таблицы.

20. Перечислите способы поиска информации в электронной таблице.

21. Как осуществляется сортировка данных в таблицах MS Excel по одному ключу и нескольким ключам?

22. Для чего применяется используется автофильтр?

23. Как составляются итоговые отчеты?

24. Как производится форматирование элементов таблицы?

25. Как осуществляется печать таблиц MS Excel?

26. Что такое фильтрация данных?

27. Что такое сортировка данных?

28. С помощью какой команды можно найти нужную ячейку?

29. Как осуществляется замена данных в ячейках таблиц MS Excel новой информацией?

30. Для чего применяется абсолютная ссылка?

31. Перечислите логические функции.

32. Как используется арифметическая прогрессия при заполнении столбцов?

33. Как осуществляется вставка адресов в строку формул с другого рабочего листа?

34. Какие элементы форматирования можно применить к диаграммам?

Приложение 2.

1. Что такое «база данных»? Привести примеры.

2. Какие способы создания и корректировки «списков» предлагает Excel?

3. Как можно в Excel во время просмотра больших по размеру форм зафиксировать часть информации (например, имена полей)?

4. Какие возможности дают пользователю «формы данных» Excel?

5. Как можно в Excel отсортировать список по нескольким полям?

6. Какие возможности отбора данных в Excel дает «автофильтр»?

7. В чем заключаются основные принципиальные отличия создания и использования в Excel «автофильтра» и «расширенного фильтра»?

8. Как, используя возможности «расширенного фильтра», скопировать отобранные по критерию данные на другую страницу рабочей книги Excel?

9. Какие стандартные функции для работы со списками есть в библиотеке стандартных функций Excel? В чем заключается особенность этих функций?

10. Какие возможности проверки правильности формул предоставляет пользователю Excel?

11. Как получить вложенную группировку данных списка с подсчетом промежуточных итогов в Excel?

12. Приведите пример использования возможностей «консолидации данных» в Excel.

13. Какие основные возможности предоставляют пользователю «сводные таблицы» Excel?

Приложение 3.

Дополните фразы:

• __________________ — абстракция множества предметов реального мира, обладающих одинаковыми характеристиками и законами поведения.

• __________________ — адаптер, согласующий обмен графической информацией между центральным процессором и дисплеем.

• __________________ — научная дисциплина, изучающая вопросы, связанные с поиском, сбором, хранением, преобразованием и использованием информации в самых различных сферах человеческой деятельности.

• __________________ — область информатики, в которой решаются сложнейшие проблемы, находящиеся на пересечении с психологией, физиологией, лингвистикой и другими науками.

• __________________ — обычный текст, содержащий ссылки на собственные фрагменты и другие тексты.

• __________________ — программа чтения гипертекста.

• __________________ — программы, служащие для выполнения вспомогательных операций обработки данных или обслуживания компьютеров.

• __________________ — специализированное устройство для вывода на бумагу чертежей и рисунков.

• __________________ — это программа или присоединяемый к другим программам набор команд, которые воспроизводят и распространяют свои копии в компьютерах или компьютерных сетях и выполняют некоторые действия, нежелательные для законных пользователей.

• __________________ вычислительная сеть — вычислительная сеть, которая объединяет абонентские системы, расположенные друг от друга на значительном расстоянии: в пределах отдельной страны, региона, большого города.

• __________________ вычислительная сеть — вычислительная сеть, которая объединяет абонентские системы, рассредоточенные на большой территории, охватывающей различные страны и континенты.

• __________________ вычислительная сеть — вычислительная сеть, которая реализует задачи планирования, организации и осуществления производственно-хозяйственной деятельности корпорации.

• __________________ вычислительная сеть — вычислительная сеть, которая связывает абонентские системы, расположенные в пределах небольшой территории, с целью обмена данными и совместного использования устройств.

• __________________ поддерживают операции обработки данных, характерные для решения задач данной предметной области.

• Главной отличительной чертой программ, составляющих интегрированный пакет, является общий интерфейс __________________, позволяющий применять похожие приемы при работе с различными приложениями пакета.