При температуре воздуха зимой до 20 с потребление угля тепловой excel

Решить задачу путёмпостроения электронной
таблицы. Исходные данные для заполнения таблицы
подобрать самостоятельно (не менее 10 строк).

Вариант 1

Таблица содержит следующие данные об учениках
школы: фамилия, возраст и рост ученика. Сколько
учеников могут заниматься в баскетбольной
секции, если туда принимают детей с ростом не
менее 160 см? Возраст не должен превышать 13 лет.

1. Режим формул

Вариант 2

Каждому пушному зверьку в возрасте от 1-го до 2-х
месяцев полагается дополнительный стакан молока
в день, если его вес меньше 3 кг. Количество
зверьков, возраст и вес каждого известны.

Выяснить сколько литров молока в месяц
необходимо для зверофермы. Один стакан молока
составляет 0,2 литра.

Режим формул

Вариант 3

Если вес пушного зверька в возрасте от 6-ти до
8-ми месяцев превышает 7 кг, то необходимо снизить
дневное потребление витаминного концентрата на
125 г. Количество зверьков, возраст и вес каждого
известны. Выяснить на сколько килограммов в
месяц снизится потребление витаминного
концентрата.

Режим формул

 Вариант 4

В доме проживают 10 жильцов. Подсчитать, сколько
каждый из них должен платить за электроэнергию и
определить суммарную плату для всех жильцов.
Известно, что 1 кВт электроэнергии стоит Х рублей,
а некоторые жильцы имеют 50% скидку при оплате.

Режим формул

 Вариант 5

Торговый склад производит уценку хранящейся
продукции. Если продукция хранится на складе
дольше 10 месяцев, то она уценивается в 2 раза, а
если срок хранения превысил 6 месяцев, но не
достиг 10 месяцев, то — в 1,5 раза. Получить
ведомость уценки товара, которая должна включать
следующую информацию: наименование товара, срок
хранения, цена товара до уценки, цена товара
после уценки.

Режим формул

Вариант 6.

В сельскохозяйственном кооперативе работают 10
сезонных рабочих. Собирают помидоры. Оплата
труда производится по количеству собранных
овощей. Дневная норма сбора составляет K
килограммов. Сбор 1 кг помидоров стоит Х рублей.
Сбор каждого килограмма сверх нормы
оплачивается в 2 раза дороже. Сколько денег в день
получит каждый рабочий за собранный урожай?

Режим формул

 Вариант 7.

Если количество баллов, полученных при
тестировании, не превышает 12, то это
соответствует оценке “2”; оценке “3”
соответствует количество баллов от 12 до 15; оценке
“4” -16 до 20; оценке “5” — свыше 20 баллов. Составить
ведомость тестирования, содержащую сведения
фамилия, количество баллов, оценка.

Режим формул

Вариант 8.

Компания по снабжению электроэнергией взимает
плату с клиентов по тарифу: K рублей за 1 КВт/ч и Х
рублей за каждый КВт/ч сверх нормы, которая
составляет 50 КВт/ч. Услугами компании пользуются
10 клиентов. Подсчитать плату для каждого клиента.

Режим формул

Вариант 9.

10 спортсменов-многоборцев принимают участие в
соревнованиях по 5 видам спорта. По каждому виду
спорта спортсмен набирает определенное
количество очков. Спортсмену присваивается
звание мастера, если он набрал в сумме не менее K
очков. Сколько спортсменов получило звание
мастера?

Режим формул

Вариант 10.

10 учеников проходили тестирование по 5 темам
какого-либо предмета. Вычислить суммарный (по
всем темам) средний балл, полученный учениками.
Сколько учеников имеют суммарный балл ниже
среднего?

Режим формул

Вариант 11.

Билет на пригородном поезде стоит 5 монет, если
расстояние до станции не больше 20 км; 13 монет,
если расстояние больше 20 км, но не превышает 75 км;
20 монет, если расстояние больше 75 км. Составить
таблицу, содержащую следующие сведения: пункт
назначения, расстояние, стоимость билета.
Выяснить сколько станций находится в радиусе 50
км от города.

Режим формул

 Вариант 12.

Телефонная компания взимает плату за услуги
телефонной связи по следующему тарифу: 370 мин в
месяц оплачиваются как абонентская плата,
которая составляет 200 монет. За каждую минуту
сверх нормы необходимо платить по 2 монеты.
Составить ведомость оплаты услуг телефонной
связи для 10 жильцов за один месяц.

Режим формул

Вариант 13.

Покупатели магазина пользуются 10% скидками,
если покупка состоит более, чем из пяти
наименований товаров или стоимость покупки
превышает K рублей. Составить ведомость,
учитывающую скидки: покупатель, количество
наименований купленных; товаров, стоимости
покупки, стоимость покупки с учетом скидки.
Выяснить сколько покупателей сделали покупки,
стоимость которых превышает K рублей.

Режим формул

 Вариант 14.

Компания по снабжению электроэнергией взимает
плату с клиентов по тарифу: K рублей за 1 кВт/ч за
первые 500 кВт/ч; K2 рублей за 1 кВт/ч, если
потребление свыше 500 кВт/ч, но не превышает 1000
кВт/ч; K3 рублей за 1 кВт/ч, если потребление свыше
1000 кВт/ч. Услугами компании пользуются 10
клиентов. Подсчитать плату для каждого клиента и
суммарную плату. Сколько клиентов потребляет
более 1000 кВт/ч.

Режим формул

Вариант 15.

При температуре воздуха зимой до -20°С
потребление угли тепловой станцией составляет K
тонн в день При температуре воздуха от -30° С до -20°
С дневное потребление увеличивается на 5 тонн,
если температура воздуха ниже -30° С, то
потребление увеличивается еще на 7 тонн.
Составить таблицу потребления угля тепловой
станцией за неделю. Сколько дней температура
воздуха была ниже -30° С?

Режим формул

Приложение1

Program one;
Var a:array[1..9999] of rial; i,m,n,k:integer;
Begin
K:=1;
Readln (n);
For i:=1 to n do begin
Readln(a[i]) ;end;
For i:=1 to n do begin
If (a[i]>0) then a[i]:=a[i]*0,4;
If (a[i]=0) then a[i]:=0,5; If (a[i]>0) then k:=k*a[i];
If (a[i])<0) then m:=m+a[i];
End;
Writeln (k,m);
End .

Вот короткий пример цепочки, «превращающей» РОТУ в ПОЛК: РОТА – роЗа – Поза –поЛа –ПОЛК.) Меняем только одну букву. Всё очень просто=)

правильный ответ-б

Ну, если А и В задаются как угодно. Тогда задача имеет море способов решения.
К примеру:
А= 9
В= 4
9-4=5 и т.д

Соседние файлы в папке работы

• #

  12.12.2021360.45 Кб14Database1.accdb

• #

  12.12.202197.53 Кб57Excel Федореева.xlsx

• #

  12.12.2021370.75 Кб32Excel_Fedoreeva.xlsx

• #

  12.12.2021188.24 Кб34Exel Сыпачев.xlsx

• #

  12.12.20214.9 Mб18georazvedka_2_0 (1).accdb

• #
• #
• #

  12.12.20216.52 Mб21VBA_Nikityuk.xlsm

• #

  12.12.20216.31 Mб15VBA_Селезнев.xlsm

• #

  12.12.20212.15 Mб15VBA_сыпачев2.xlsm

• #

  12.12.202180.1 Кб12бд для геофизики карта.grd

Конспект урока по информатике в 9 классе.

Тема «Логические функции в Excel»

Цель: создать условия для
формирования понятия использования логических функций в электронных таблицах.

Задачи:

сформировать
навык применения знаний о разветвляющихся алгоритмах и логических высказываниях
для решения задач с помощью электронных таблиц Excel;

развить
умения применять логические функции И, ИЛИ, НЕ, ЕСЛИ для решения задач с
помощью электронных таблиц Excel;

развить
навык построения диаграмм и создания блок-схем в электронных таблицах Excel;

способствовать
развитию творческого подхода и логического мышления;

воспитывать
самостоятельность и трудолюбие.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: лекция,
практическая работа на компьютере.

ТСО: компьютер,
программа MS Office Excel.

План урока

Организационный
момент – 2 мин.

Актуализация
проблемы – 10 мин.

Изложение
нового материала – 25 мин.

Практическая
работа на компьютере – 40 мин.

Подведение
итогов – 3 мин.

Ход урока

1. Организационный момент:

Опрос
присутствующих, объявление темы, целей и задач на урок.

2. Актуализация проблемы:

Логические
высказывания – это повествовательное предложение, в отношении
которого имеет смысл говорить о его истинности или ложности (по
Аристотелю, основателю логики как науки).

Какое
предложение является логическим высказыванием?

Сегодня
идет дождь. (да)

Сколько
тебе лет? (нет)

Как
прекрасна жизнь! (нет)

Во
вторник не будет информатики, но будет физика. (да)

Некоторые
высказывания могут содержать несколько ложных и/или истинных высказываний, которые
соединяются между собой словами и, но, или, а, не. Такие логические
высказывания являются составными от простых высказываний, а слова, соединяющие
простые высказывания в сложные, образуют логические операции.

Логика
изучает такие операции над высказываниями, в результате которых снова
получается высказывание. Язык логики больше похож на математические формулы, в
которых переменные – это простые логические высказывания, а символы между ними
– логические операции. Определены следующие логические операции (см.
таблицу 1):

Таблица
1

Например,
первое высказывание можно представить одной переменной Х-“сегодня идет дождь” и
оно может быть истинным или ложным в зависимости от сегодняшнего дня, а 4-е
высказывание: с помощью двух простых высказываний А-“во вторник будет
информатика” и В-“во вторник будет физика” и операции отрицания и конъюнкции
можно будет записать так: А’ & B. Для обозначения истинности или ложности
высказывания используют обозначения 1 и 0, или И и Л, или TRUE и FALSE
соответственно. Тогда выражение:

А’
& B = 1 означает, что 4-е высказывание истинно;
А’ & B = 0 означает, что 4-е высказывание ложно;
Х = 1 означает, что 1-е высказывание истинно;
Х = 0 означает, что 1-е высказывание ложно.

Для
определения истинности высказываний используют таблицу истинности для
определенных логических операций (см. Таблицу 2)

Таблица
2

3. Изложение нового материала:

В
электронных таблицах Excel для составления логических высказываний используют
функции из категории “Логические”: И(); ИЛИ(); НЕ(); ИСТИНА(); ЛОЖЬ().

Логические
высказывания используются в разветвляющихся алгоритмах при проверке условия.
Если логическое выражение истинно, то алгоритм пойдет по одной ветке, если
ложно, то по другой. В электронных таблицах Excel для проверки условия
используют функцию из категории “Логические”: ЕСЛИ (<условие в виде
логического высказывания>; <действие в случае истинности
высказывания>;<действие в случае ложности высказывания>). Для
определения количества совпадений по заданному условию используют функцию из
категории “Статистические”: СЧЁТЕСЛИ (<диапазон>; <условие>).
Рассмотрим применение этих функций на примерах.

Пример
1: Определить, принадлежит ли точка с координатами (x,y) выделенной
области (см. Рисунок 1).

Рисунок
1

На
рисунке видно, что область состоит из двух частей С и D. Каждая область в свою
очередь является пересечением плоскостей (множество точек, удовлетворяющих
неравенству). Для определения этих плоскостей составим неравенства, которые
получаются из уравнений прямых и окружности, ограничивающие эти плоскости. Для
решения задачи определим выделенную область как объединение (дизъюнкция)
областей С и D. В свою очередь область C определим как пересечение плоскостей
(конъюнкция): (y<0), (x<0) и (x^2+y^2<4), а D – как пересечение плоскостей:
(x^2+y^2>4) и ((0<x) и (x<2) и (-2<y) и (y<0)). Тогда условие
для проверки принадлежности точки выделенной области запишется так: (y<0)
& (x<0) & (x^2+y^2<4) + (x^2+y^2>4) & ((0<x) &
(x<2) & (-2<y) & (y<0)) или, используя логические функции и
относительные ссылки на ячейки А2 и В2 (где хранятся значения координат (х, у)
заданной точки) ИЛИ (И(B2<0; A2<0; A2^2 + B2^2 < 4); И(A2^2+B2^2>4;
0<A2; A2<2; -2<B2; B2<0)). Это условие подставим в ячейку С2 в
функцию ЕСЛИ(). И для набора точек скопируем эту формулу на следующие ячейки
С3-С11. Получим следующий результат (см. Таблицу 3):

Таблица
3

Для
наглядности на другом листе вставим диаграмму, изображающую эту область. С
помощью мастера диаграмм выберем точечную диаграмму со значениями, соединенными
отрезками без маркеров. Для нее подготовим таблицу точек. Для окружности
используем полярные координаты, которые зависят от угла F и радиуса R:
x=R*cos(F), y=R*sin(F). В нашем примере R=2, а угол F меняется от 0 до 2*ПИ().
Для квадрата достаточно указать координаты вершин в порядке обхода.
Получим (см. Рисунок 2):

Рисунок
2

Пример
2: Определить наибольший общий делитель двух чисел m и n по алгоритму
Евклида.

Приведем
блок-схему алгоритма Евклида (см. Рисунок 3):

Рисунок
3

Пусть
значения m и n находятся в ячейках A2 и B2, а результат – в ячейке C2, в
которой и будет записана формула. В алгоритме используется два условия, поэтому
функция ЕСЛИ будет вызвана дважды: =ЕСЛИ (A2=B2; B2; ЕСЛИ (A2>B2; A2-B2;
B2-A2)). Так как значения переменных тоже меняются, то вставим функцию ЕСЛИ
ниже в ячейки A3 (=ЕСЛИ (A2>B2; A2-B2; A2) и B3 (=ЕСЛИ (A2<B2; B2;
B2-A2). Теперь скопируем формулы ниже до тех пор, пока значения не станут
равными. Получим следующий результат (см. Таблицу 4):

Таблица
4

4. Практическая работа на компьютере:

Задание
для самостоятельной работы:

Вариант
1:

Определить,
принадлежит ли точка с координатами (x,y) выделенной области (см.
Рисунок4). Построить диаграмму, отображающую заданную область и точки.

Таблица
содержит следующие данные об учениках школы: фамилия, имя, возраст, и рост
ученика. Сколько учеников могут заниматься в баскетбольной секции, если туда
принимают детей с ростом не менее 160 см? Возраст не должен превышать 13 лет.
Построить блок-схему, реализующую алгоритм решения задачи.

Рисунок
4

Вариант
2:

Определить,
принадлежит ли точка с координатами (x,y) выделенной области (см.
Рисунок5). Построить диаграмму, отображающую заданную область и точки.

Есть
данные об оценках, полученных при поступлении в вуз абитуриентами на
математический факультет: по русскому языку, математике и информатике.
Определить средний балл и количество поступивших абитуриентов по проходному
баллу. Построить блок-схему, реализующую алгоритм решения задачи.

Рисунок
5

Вариант
3:

Определить,
принадлежит ли точка с координатами (x,y) выделенной области (см.
Рисунок6). Построить диаграмму, отображающую заданную область и точки.

Есть
информация о росте и весе женщин и мужчин. Определить, кому стоит худеть, а
кому нет. Если вес больше чем (рост-100) в 1,5 раза, то срочно нужно худеть.
Построить блок-схему, реализующую алгоритм решения задачи.

Рисунок
6

Вариант
4:

Определить,
принадлежит ли точка с координатами (x,y) выделенной области (см.
Рисунок7). Построить диаграмму, отображающую заданную область и точки.

При
температуре воздуха зимой до –20° С потребление угля тепловой станции
составляет 10 тонн в день. При температуре от –30°С до -20°С дневное
потребление увеличивается на 5 тонн, если температура воздуха ниже -30°С, то
потребление увеличивается еще на 7 тонн. Составить таблицу потребления угля
тепловой станции за неделю. Сколько дней температура воздуха была ниже -30°С?
Построить блок-схему, реализующую алгоритм решения задачи.

Рисунок
7

5. Подведение итогов:

Мы
изучили логические функции И, ИЛИ, НЕ, ЕСЛИ, СЧЁТЕСЛИ и научились строить с
помощью них логические выражения и условия. Применили полученные знания при
решении задач. А также повторили построение диаграмм и блок-схем. Подведем
итоги и оценим вашу работу:

на
“отлично” – правильное составление логического выражения и использование
логических функций, а также использование мастера диаграмм и построение
блок-схем;

на
“хорошо” – частичное выполнение задачи, например, не подсчитано количество с
помощью функции СЧЁТЕСЛИ или построение диаграммы не закончено;

на
“удовлетворительно” – частичное выполнение задачи, например, не подсчитано
количество с помощью функции СЧЁТЕСЛИ или условие построено не верно, и не
используются графические объекты;

на
“неудовлетворительно” – результат не верен.