Практические работы по текстовому редактору word 2010

Сборник
практических работ в текстовом редакторе Microsoft Word 2010

Автор
Зеленкова Алена Александровна,

руководитель
кружка «Компьютерная грамотность»

При
наборе текста в текстовом документе необходимо учитывать следующие правила:

—  Чтобы
слова между собой не сливались, используют клавишу пробела.

—  Пробелы
ставятся после знаков препинания.

—  При
наборе текста по достижению конца строки не нужно нажимать на клавишу Enter,
программа сама автоматически перенесет продолжения текста на следующую строку.

—  По
окончанию абзаца чтобы начать новый абзац необходимо нажать на клавишу Enter.

—  Чтобы
отступить красную строку в новом абзаце можно использовать клавишу Tab.

—  Если
при наборе текста была допущена ошибка, для того чтобы удалить ее используем
следующие клавиши: если допущенная ошибка находиться перед курсором используем
клавишу Back
Space, а также если допущенная ошибка расположена после
курсора применяем клавишу Delete.

Если вам нужно перейти с конца
строки в начало используем  клавишу Home, а для того чтобы перейти с начала
в конец строки применяем клавишу End.

Форматирование
шрифтов.

Задание
1

Напечатай текст по образцу:

1.      Напечатайте свою фамилию, имя и отчество шрифтом разным цветом.

2.      Более двух тысяч лет назад в Древней Греции придумали слово объект.

3.      Объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления, события.

Задание
2

Измени начертание шрифта по образцу:

Информатика

Информатика

Информатика

Информатика

Информатика

Информатика

Информатика

Информатика

Форматирование абзацов

Для
организации отступа красной строки необходимо пользоваться линейкой.

Задание 1

Выровняй текст по образцу:

Объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления, события.

Объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления, события.

Объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления, события.

Объект – это общее название любого предмета, живого существа, явления, события.

Более двух тысяч лет назад в Древней Греции придумали слово объект.

Более двух тысяч лет назад в Древней Греции придумали слово объект.

Более двух тысяч лет назад в Древней Греции придумали слово объект.

Более двух тысяч лет назад в Древней Греции придумали слово объект.

Создаём
простые таблицы

Задание 1

Пункт 1.

1.      Откройте
текстовый редактор Microsoft Word (или открыть уже имеющийся файл под
своей фамилией).

2.      Введите
текст — название таблицы: Оценки за год , выравнивание по центру.

3.     
На вкладке Вставка в группе Таблицы
нажмите кнопку Таблица. Перетащите указатель мыши так, чтобы задать в
создаваемой таблице семь строк и пять столбцов:

   Пункт 2. Заполните названия столбцов таблицы:

Пункт 3. Заполните
таблицу на основании информации

У Мухина по литературе оценка за год —
«3». У Алексеевой по математике оценка за год — «5».

У Дроздова по музыке оценка за год — «5».
У Галкина по музыке оценка за год — «5».

У Прозоровой по литературе оценка за год —
«5». У Радугиной по математике оценка за год — «4».

У Алексеевой по музыке оценка за год —
«5». У Дроздова по русскому языку оценка за год — «4».

У Алексеевой по русскому языку оценка за
год — «5». У Алексеевой по литературе оценка за год — «5».

У Дроздова по математике оценка за год —
«5». У Мухина по математике оценка за год — «3».

У Мухина по русскому языку оценка за год —
«3». У Прозоровой по математике оценка за год — «5».

У Прозоровой по русскому языку оценка за
год — «5». У Радугиной по русскому языку оценка за год — «4». У Галкина по
русскому языку оценка за год — «4». У Радугиной по музыке оценка за год — «4».

У Галкина по литературе оценка за год —
«4». У Радугиной по литературе оценка за год — «5».

У Дроздова по литературе оценка за год —
«4». У Галкина по математике оценка за год — «3».

У Прозоровой по музыке оценка за год —
«5». У Мухина по музыке оценка за год — «4».
 

Пункт 4. Сохраните работу, покажите учителю!

Задание
2

Пункт
1.

1.     
Откройте текстовый редактор Microsoft
Word (или открыть уже имеющийся файл под своей фамилией).

2.      Введите
текст — название таблицы: ЧУДЕСА СВЕТА, выравнивание по центру.

3.     
На вкладке Вставка в группе Таблицы
нажмите кнопку Таблица. Перетащите указатель мыши так, чтобы задать в
создаваемой таблице 8 строк и 2 столбца.

4.     
В ячейки верхней строки внесите
словосочетания «Древний мир», «Средние века».

Пункт
2.

1.     
Выберите в тексте и внесите в
соответствующие ячейки таблицы названия сооружений, считающихся чудесами света
для каждого исторического периода.

Кто
не слышал о Египетских пирамидах, Висячих садах Вавилона, Колоссе Родосском,
Статуе Зевса в Олимпии, Мавзолее в Галикарнасе, Александрийском маяке или Храме
Артемиды в Эфесе?
Эти замечательные памятники древности, известные всем как семь чудес света,
приводили в восторг современников. Но не только в те далекие времена зодчие,
скульпторы и художники создавали рукотворные чудеса.
В Средние века были созданы такие памятники, как Пещера Десяти тысяч Будд
(Китай), Большое Зимбабве, храм Ангкор Ват (Камбоджа), замок Крак де Шевалье
(Сирия), Солсберийский собор (Англия), крепость Альгамбра (Испания), столица
ацтеков Теночтитлан. Неустанно работая и делая новые открытия, человек создал много
уникальных творений, которые можно назвать чудесами нашего времени.

Пункт
3.

1.      Выделите
таблицу.

2.      В
разделе Работа с таблицами перейдите на вкладку Конструктор.
Оформите таблицу, используя один из стилей (Стили таблиц ) по своему
усмотрению.

Пункт 4. Сохраните работу, покажите учителю!

Задание 3

 Пункт
1. Дано 3 загадки:

1.      Страну
чудес откроем мы

И
встретимся с героями,

В
строчках, на листочках,

Где
станции на точках.

2.      Три глаза
– три приказа,

Красный –
самый опасный.

3.      Я в любое
время года

И в любую
непогоду

Очень
быстро в час любой

Провезу
вас под землёй.

Пункт 2. В верхней
части страницы создайте заголовок «ЗАГАДКИ».

Пункт 3. Создайте таблицу, состоящую из 2 столбцов и 3 строк. Загадки
напечатайте в ячейках таблицы в шахматном порядке.

Параметры для
текста: шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, выравнивание
текста по левому краю.

Пункт 4. В ячейки
таблицы, рядом с каждой загадкой, поместите картинки-отгадки.

Для этого:

Ø  найти подходящую
картинку в интернете,

Ø  скачать картинку
(сохранить на Рабочий стол компьютера),

Ø  установить курсор
в нужной ячейке таблицы,

Ø  далее ВСТАВКА,

Ø  Рисунок,

Ø  в появившемся окне
слева находим вкладку Рабочий стол,

Ø  среди появившихся
папок и файлов находим нужную картинку, нажимаем на нее левой кнопкой мыши один
раз (выделяем), в нижнем правом углу окна нажимаем кнопку ВСТАВИТЬ. Картинка
появится в таблице.

Если картинка
большая, ее можно уменьшить с помощью кружков, размещенных на углах картинки!

Пункт 5.
Получившийся
документ должен иметь примерно такой вид:

Вставка
списков

Виды
списков

• Маркированные списки (или списки-бюллетени)
  используются при перечислении или выделении отдельных фрагментов текста.
• Нумерованные списки полезны в тех
  случаях, когда нужно определить порядок изложения.

Создание
списков

1.      Выделить
текст.

2.      Выбрать
необходимый инструмент панели Абзац ленты Главная.

Задание
1

Создание
нумерованных и маркированных списков

    1.              
Наберите
текст, предложенный ниже (заголовок — шрифт Times New Roman, размер
шрифта — 13 пт, стиль – полужирный, курсив; остальной текст — шрифт Times
New Roman, размер шрифта — 12 пт).

Рецепт блинчиков

Молоко — 0,5 л.

Яйца — 3 шт.

Масло растительное
— 1 ст. ложка

Мука — 250 г.

Сахар — 1 ст.
ложка

Соль — 1 щепотка

Масло сливочное —
1 ст. ложка

1. Скопируйте
   его вместе с заголовком еще один раз!
2. У
   вас есть 2 рецепта. Первый рецепт оформить нумерованным списком, второй
   рецепт оформить маркированным списком (выберите понравившийся маркер).

ОБРАЗЕЦ
РАБОТЫ

Нумерованный список	Маркированный список
Рецепт блинчиков 1.      Молоко — 0,5 л. 2.      Яйца — 3 шт. 3.      Масло растительное — 1 ст. ложка 4.      Мука — 250 г. 5.      Сахар — 1 ст. ложка 6.      Соль — 1 щепотка 7.      Масло сливочное — 1 ст. ложка	Рецепт блинчиков v  Молоко — 0,5 л. v  Яйца — 3 шт. v  Масло растительное — 1 ст. ложка v  Мука — 250 г. v  Сахар — 1 ст. ложка v  Соль — 1 щепотка v  Масло сливочное — 1 ст. ложка

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Архивный файл содержит пошаговые инструкции для выполнения пяти практических работ в текстовом редакторе Word 2010.

24.12.2019

Назад к списку

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 2

Тема: Изучение
программного интерфейса Microsoft Word. Выполнение
редактирования и форматирования документов.

Цель
работы: изучить интерфейс Microsoft Word, получить навыки
редактирования и форматирования документа.

Теоретическая
часть

Текстовый редактор MS Word 2010

Текст— это
напечатанная, написанная или изображенная на экране дисплея последовательность
букв (информационная часть сообщения).

Обработка текста —
это его редактирование (подготовка, вставка, замена, удаление,
сохранение) и форматирование (по размерам листа и отступам, по
жирности, курсиву, подчеркиванию, по типу используемых шрифтов, по
центрированию, выравниванию слева, справа, а также использование колонтитулов,
вставок, нумерации страниц, эффектов и т.д.).

Редактор текстов —
это программа, обеспечивающая редактирование текстов документов в соответствии
с задаваемыми командами. Он позволяет — создать новый файл
(открыть существующий), работать с символом, словом, строкой,
блоком текста (ввод с клавиатуры, вставка, удаление, вырезание, копирование,
перемещение, работа через буфер обмена или через копилку), сохранять файлы
в разных форматах с тем же или с новым именем, печатать документы
на принтере.

Текстовый редактор MS Word
2010 – это программа, предназначенная для создания, просмотра,
редактирования и форматирования документов.

Этот редактор остается самым популярным среди текстовых
редакторов в мире. Он имеет все современные компоненты и режимы для оформления
документов. Позволяет применять различные шрифты, вставлять в документ
электронные таблицы, диаграммы, сложные математические формулы, графические
иллюстрации и звуковые комментарии, обеспечивает проверку орфографии,
ориентирован на технологии Интернет. Обеспечена (почти в полном объеме)
совместимость версий MS Word 7/97/2000/2003/2010. Редактор работает как
самостоятельная программа (пакет) или в составе офисной системы MS Office 2010
под управлением ОС Windows 7.

 Для установки и работы MS Word 2010 требуется ПК с
установленной ОС Windows 7, не менее 200 Мб свободного места на винчестере.
Дистрибутив поставляется на CD-ROM. Установка производится по одому из четырех
вариантов — минимальная, типичная (имеет большинство функций), полная, выборочная
(здесь пользователь сам определяет, что ему нужно для дальнейшей работы —
графическая библиотека, вставка диаграмм, редактор формул и т.д.).

Все настройки MS Word 2010 после его установки по умолчанию
хранятся в файле Normal.dot. Создаваемые файлы документов имеют по
умолчанию расширение .doc (.docx).

Лента в Word 2010содержит
команды и другие пункты меню, которые раньше располагались в меню и на панелях
инструментов в Word 2003. Расположение часто используемых команд на ленте
показано ниже.

Рис.
1. Интерфейс программы Word 2010

Рис.
2. Вкладка «Главная«

Рис.
3. Вкладка «Вставка«

Рис.
4. Вкладка «Разметка страницы«

Рис.
5. Вкладка «Ссылки«

Рис.
6. Вкладка «Рецензирование«

Рис.
7. Вкладка «Вид«

ЗАДАНИЯ:

1.     
Установка полей и ориентация
бумаги.

Поля –
области страницы, где не может размещаться текст.

Выполните команду: Разметка страницы →
Поля → Настраиваемые поля.

Верхнее – 2
см.

Нижнее – 2
см.

Левое– 3
см.

Правое – 1
см.

Ориентация – книжная (Разметка страницы
→ Ориентация → книжная)

2.     
С самого начала приучайтесь
работать в режиме специальных символов.

Для этого нажмите кнопку «Непечатаемые
символы» что очень важно для качественного набора текста и
облегчения дальнейших операций по редактированию и форматированию
текста.

Важно различать в самом начале курсор
текстовый и курсор мыши.

3.     
Изменение размера, цвета шрифта,
межбуквенного интервала в слове.

Установка
межбуквенного интервала в слове:        

1. Выделить слово.

2. Вызвать контекстное меню (правой кнопкой
мыши).

3. В раскрывшемся меню выберите Шрифт →
Положение на странице.

4.    Форматирование
абзацев.

→

‼ Для того, чтобы
текст выровнять по правому, левому краю, по ширине и по центру, текст
необходимо выделить, а потом уже нажимать на кнопку на панели Форматирования.

Задание: Напечатайте текст в
соответствии с образцом:

Этот текст выровнен по
левому краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому
краю. Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю.
Этот текст выровнен по левому краю. Этот текст выровнен по левому краю.

Этот текст
выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст
выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст
выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю. Этот текст
выровнен по правому краю. Этот текст выровнен по правому краю.

Этот текст выровнен по
ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот
текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по
ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине. Этот
текст выровнен по ширине. Этот текст выровнен по ширине.

Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст
выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по
центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот
текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по
центру. Этот текст выровнен по центру. Этот текст выровнен по центру. Этот
текст выровнен по центру.

‼ Для того, чтобы уменьшить или
увеличить интервал между строками необходимо:

­  выделить нужный фрагмент;

­   Вызвать контекстное меню;

­   Абзац;

­   Выбираете нужный вам интервал между строк.

Задание: Установите интервал в 1-м абзаце напечатанного текста –
Одинарный; во 2-м абзаце – Двойной; в 3-м абзаце – 1, 5 строки; в 4-м – Точно.

5.     
Копирование, удаление, перемещение
фрагмента.

Копирование фрагмента (выделить →
контекстное меню → копировать; переместить курсор в место вставки:
контекстное меню → вставить )

Удаление фрагмента (выделить →
контекстное меню → удалить)

Перемещение (выделить → контекстное
меню → вырезать; переместить курсор в место вставки: контекстное меню
→ вставить ).

Задание: Наберите текст по образцу используя операцию копирования.

Хозяйка
однажды с базара пришла

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

   Капусту,

      Морковку,

         Горох,

            Петрушку и свёклу.

               Ох! ..

Вот овощи спор завели на столе 

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка?

   Капуста?

       Морковка?

          Горох?

            Петрушка иль свёкла?

               Ох!..

Хозяйка тем временем ножик взяла.

И ножиком этим крошить начала:

Картошку,

   Капусту,

      Морковку,

         Горох,

           Петрушку и свёклу.

              Ох!..

Накрытые крышкой, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

   Капуста,

      Морковка,

         Горох,

           Петрушка и свёкла.

              Ох!..

                 И суп овощной оказался
неплох!

6.     
Наберите следующий текст: Тип
шрифта — Courier New, шрифт разреженный, интервал между строк 1,5 строки.
Выравнивание текста – по ширине.

XX
век. 1994-й год был годом, когда многие люди впервые услышали о сети Интернет.
Этому предшествовало несколько этапов. 2 января 1969 года Управление
перспективных исследований (ARPA), являющееся одним из подразделений
Министерства обороны США, начало работу над проектом связи компьютеров
оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть ARPAnet. Но
в отличие от ARPAnet, Интернет вырос из множества небольших, независимых
локальных сетей, принадлежащих компаниям и другим организациям, которые смогли
увидеть преимущества объединения друг с другом. Следующим этапом в развитии
Интернет было создание сети Национального научного фонда США (NSF). Сеть,
названная NSFnet, объединила научные центры США. При этом основой сети стали
пять суперкомпьютеров, соединенных между собой высокоскоростными линиями связи.

‼ Обратите внимание, что некоторые
слова в тексте подчеркнуты красной волнистой линией или зеленой волнистой
линией. Значит Ваш Word настроен на автоматическую проверку орфографии и
грамматики. Красная линия — орфографическая ошибка. Щелкаем правой кнопкой по
подчеркнутому слову. Встроенный словарь предлагает слова для замены, вы
выбираете слово из списка, если же слово набрано верно, и в этом уверены,
можете его Добавить в словарь. Если сомневаетесь нажмите Пропустить
все.

7.     
С помощью различных параметров
форматирования приведите текст в соответствие с приведенным ниже образцом. Границу для текста можно выполнить командой: Разметка
станицы → Границы страниц→ Поля

8.      Набрать
текст рекламного объявления.

Контрольные вопросы

1. Что является абзацем в Word?
2. Перечислите параметры символов
   (шрифта).
3. Перечислите параметры абзацев.
4. Перечислите параметры страниц.
5. Назначение кнопки Формат по
   образцу.
6. Опишите технологию вставки
   символа в текст.
7. Как вставить нерастяжимый пробел?
   Принудительный конец строки?
8. Каким образом разделить документ
   на несколько разделов? Какие параметры можно установить отдельно для
   каждого раздела?

Текстовый редактор MS Word 2010.

Тема 1 «Ввод и редактирование текста»

Работу выполнил
Фамилия Имя
Класс
Текущая дата и время

Примечание: текущую дату и время введите через меню Вставка.

В каждом задании вы найдете ОБРАЗЕЦ (представлен в виде скриншота), а после слова РЕЗУЛЬТАТ – текст или место для выполнения задания.

Правила ввода текста

1. При вводе текста соседние слова отделяются одним пробелом.

2. Знаки препинания (запятая, двоеточие, точка, восклицательный и вопросительный знаки) пишутся слитно с предшествующим словом и отделяются пробелом от следующего слова.

3. Кавычки и скобки пишутся слитно с соответствующими словами (группой слов).

4. Тире выделяется пробелами с двух сторон.

5. Дефис пишется слитно с соединяемыми им словами.

ЗАДАНИЕ 1. Ввод текста.

Включите непечатаемые знаки . После слова Результат введите предложенный текст (6 абзацев). Угловые кавычки вводятся одновременным нажатием двух клавиш Shift и 2. Дефис – это знак — (минус), тире – одновременное нажатие клавиши Ctrl и клавиши минус в дополнительной клавиатуре. Для ввода римских цифр переключите клавиатуру в режим ввода английских букв. Конец абзаца фиксируется нажатием клавиши Enter. После ввода текста отключите непечатаемые знаки.

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

ЗАДАНИЕ 2. Поиск и замена.

Включите непечатаемые знаки . Удалите лишние пробелы перед точками и запятыми, заменяя встречающиеся подряд пробел и знак препинания на один этот знак (команда Заменить). Удалите в тексте лишние знаки конца абзаца (клавиша Del). Удалите лишние пробелы, заменяя два идущих подряд пробела на один (команда Заменить).

ОБРАЗЕЦ:

РЕЗУЛЬТАТ:

Из курса истории вам известно , какую огромную роль в развитии человечества сыграло возникновение письменности , позволившее зафиксировать устное слово с помощью букв-знаков . Надписи на камне.,

папирусе , бумаге – не просто сообщения , дошедшие до нас через века . Это документы ,позволяющие нам судить о том , как жили люди в ту или иную эпоху , о чём они думали , что их интересовало .

Слово «документ» переводится с латинского как «свидетельство» , «доказательство» . Первоначально оно означало письменное подтверждение событий или фактов .Например , факт рождения каждого человека документально оформляется в виде свидетельства о рождении;

по окончании школы вы получаете аттестат – документ , подтверждающий ваше образование , и т . д .

Современное понятие документа значительно шире , чем «бумага ,

заверенная печатью и подписью» . Текст является одной из важнейших форм представления информации об окружающей действительности .

Под текстовым документом сегодня понимается информация , представленная на бумажном , электронном или ином материальном носителе в текстовой форме .

ЗАДАНИЕ 3. Вставка символов.

В нужные места вставьте буквы, обозначающие гласные звуки, так, чтобы получились названия устройств персонального компьютера.

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ:

РЕЗУЛЬТАТ:

Прснльнй кмпьютр: сстмнй блк, клвтр, мшь, мнтр, прнтр.

ЗАДАНИЕ 4. Замена символов.

Замените символы «*» на буквы «а» и «о», чтобы слова были написаны правильно.

ИСХОДНЫЙ ТЕКСТ:

РЕЗУЛЬТАТ:

К*литка,

к*морка,

к*вычки,

к*блук,

б*гровый,

п*гром,

с*тира,

ур*ган,

*кв*ланг,

н*в*ждение.

Сохраните результат работы в личной папке под прежним именем.

3

Лабораторная работа 1

РЕДАКТИРОВАНИЕ И ФОРМАТИРОВАНИЕ ТЕКСТА В MICROSOFT OFFICE WORD 2010

Лабораторный
практикум включает в себянабор заданий
и методические указания к ним. Задания
делятся на —общие
и —индивидуальные
(выполняемые в соответствии с выбранным
вариантом).

1.
Цель работы

Практическое
знакомство студентов с текстовым
процессором MicrosoftWord
2010. Приобретение
простейших навыков работы с текстами:

• ввод текста;

• работа с фрагментами
  текста:перемещение, удаление, копирование
  отдельных частей текста (в т.ч. с помощью
  специального буфера обмена),
  выделениефрагментов текста определенным
  шрифтом, начертанием, размером;

• форматирование
  символов, абзацев и страниц;

• вставка рисунков
  в текст;

• настройка параметров
  текстового редактораMSWORD,работа
  со справочной системой.

2.
Домашнее задание

Ознакомится
с заданиями на лабораторную работу.
Найти в конспекте лекций описание
приемов, необходимых для выполнения
задания.

Особое
внимание обратить на индивидуальное
задание. Оно требует обязательной
предварительной подготовки. Желательно
изобразить на листе бумаги макет
рекламной страницы или подготовить
тексты для дальнейшего использования
при выполнении задания.

3.
Оформление результатов работы

В
результате выполнения лабораторной
работы студент должен продемонстрировать
преподавателю следующие файлы:

1. РТС_1.docx
   – файл содержит 7 одинаковых фрагментов
   текста, к которым применено различное
   оформление;

2. РТС_2.docx
   – файл, содержащий титульный лист,
   тексты, оформленные в виде маркированных
   и нумерованных списков;

3. Формулы.docx
   – файл, содержащий формул;

4. Реклама.docx
   – файл, содержащий рекламный листок
   специальности.

4.
Порядок выполнения работы

Обратите внимание:

Задания делятся на —общие и —индивидуальные.Индивидуальные задания выполняются в соответствии с вариантом (например, порядковым номером студента по списку, журналу). Для компактности описание действий в MSWORD даны кратко и только одним, но наиболее удобным способом.

Общее
задание №1

«Ввод,
редактирование и форматирование текста»

1. Создайте в папке,
   указанной преподавателем свою собственную
   папку (например, папку «ФИО
   студента»).
   В этой папке создайте еще одну папку с
   именем «Моя первая
   работа».

2. Открыть приложение
   MicrosoftOfficeWord 2010.
   Выполнить
   команду ПУСК →
   Программы → MicrosoftOffice→
   MicrosoftOfficeWord 2010.

3. Настроить параметры
   отображения документа: режим отображения
   – Разметка
   страницы;масштаб
   отображения документа – 150%.
   Установите следующие параметры страницы:
   размер бумаги — А4
   (210 x 297 мм);
   ориентация бумаги–книжная;
   задать
   размеры полей:левое
   – 2,5 см, правое — 1,5 см, верхнее и нижнее
   – 2 см; сделать
   активной линейку
   слева и
   сверху поля ввода текста.

4. Включите опцию
   переноса слов.

Откройте
окно справки MSWORD,
нажав F1. В
меню Состояние подключения в правом
нижнем углу окна справки выберите пункт
Показать содержимое только с данного
компьютера. Сделайте видимым оглавление
справки, нажав кнопку Показать оглавление,
из появившегося списка выберите тему
Ввод текста – Выделение текста.
Внимательно изучите данный раздел
справки, скопируйте любой его текстовый
фрагмент в буфер обмена, закройте окно
справки.

1. Наберите в поле
   ввода текста следующие строки:

ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
– ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ КАРЬЕРЫ

1. Сохраните файл в
   папке «Моя первая
   работа»с
   именем «РТС_1»(см.
   Замечание №1).

2. Скопируйте фразу
   7 раз (произвести выделение и копирование
   различными способами). Расположить
   копии друг под другом, разделив -одной,
   -двумя пустыми строками.

3. Примените к каждой
   копии разное оформление. Максимально
   полно используйте инструментарий
   панелей Шрифт,
   Абзац(команды
   форматирования символов, абзацев,
   фрагментов текста).

4. Перейдите в режим
   предварительного просмотра документа,
   внесите
   необходимые изменения, чтобы документ
   хорошо выглядел на листе бумаги.

5. Сохраните результаты
   своей работы.

6. Выберите из семи
   фрагментов тот, оформление которого
   вам кажется наиболее удачным, остальные
   удалите. Сохраните файл с новым именем
   «РТС_2».

Пример
«маркеры»

1. ПерейдитевсамоеначалофайлаРТС_2.docx.Вставьтепустуюстраницу.

2. На этой пустой
   странице создайте титульный лист к
   своей работе (образец титульного листа
   на рис.1.2).Для грамотного создания
   титульного листа, необходимо установить
   позиции табуляции.

Подсказка:Для
корректной установки позиций табуляции
нужно воспользоваться вкладкой
Установкаиудалениепозицийтабуляции
(разделПараметрыстраницы)в
справочной системе которую можно
вызвать, нажав клавишу F1.
Для проверки
правильной установки табуляции,
необходимо выбрать: вкладку
Главная→панельАбзацинажатьна
ней правую верхнюю кнопкуОтобразитьвсезнаки.
Если на месте разрывов в тексте титульного
листа установлен значокОтобразитьвсезнаки,
значит позиции табуляции установлены
верно.

Рис.1.2. Образец
титульного листа

Общее
задание №2

«Вставка
формул в документ»

1.
Создайте в папке «Моя
первая работа»
документ MicrosoftWordс
именем «Формулы».
Откройте этот документ.

2.
Наберите в поле документа следующие
формулы и комментарии к ним, используя
эффекты форматирования Верхний
и Нижний
индексы и таблицу символов. Не прибегайте
к помощи редактора формул MicrosoftEquation.

Тригонометрические
формулы и формулы кислот (по 2 формулы)

Добавьте
еще по две формулы кислот и тригонометрических
тождеств, в которых есть нижние
и верхние
индексы, а также греческие
буквы.

3.
Используя редактор MicrosoftEquation
3.0, наберите
следующие формулы:

Формулы
1 и 2

Добавьте
еще одну достаточно сложную математическую
формулу из своего индивидуального
задания по математике.

1. Сохраните
   результаты своей работы.

Индивидуальное
задание №1

«Работа
с рисунками»

Создайте
средствами MicrosoftWord
2010 рекламный
листок, посвященный выбранной вами
специальности. В своей работе вы должны
использовать: маркированные списки,
объекты SmartArt,
снимки, готовые рисунки (из галереи
MicrosoftOffice
или из файлов, создать рисунок или
эмблему с помощью инструментов панели
рисования MicrosoftOffice).
Сохраните свой рекламный листок в папке
«Моя первая
работа» в
файле с именем «Реклама».

Замечание №1:

Сохранение документа MSWord2007 / 2010по умолчанию сохраняет файлы в формате (*.docx). Этот формат не поддерживается старыми версиями редактора. Чтобы документ был совместим с более ранними версиями программы MSWord необходимо сохранять файл в режиме Документ Word 97-2003 (*.doc) или в режиме Текст в формате RTF (*.rtf). В процессе работы над документом рекомендуется периодически сохранять свою работу. ПрограммаMSWordможет автоматически сохранять ваш документ через заданный интервал времени. Оптимальным является интервал 5…10 минут (см. Методические указания).

Методические
указания

• Режим Разметки
  страницы:
  кнопка
  Разметка страницы
  в правом
  нижнем углу окна документа или вкладкаВид→
  группа
  инструментовРежимы
  просмотра документа →
  Разметка страницы.

• Параметры
  страницыПоля,
  ориентация и размер.
  Для настройки параметров страницы
  служит вкладка Разметка
  страницы. На
  панелиПараметрыстраницырасположены
  кнопки Поля,
  Ориентацияи
  Размер.

• Изменение Масштаба
  отображения документа: вкладка
  Вид→группаМасштаб.

• Отображение
  Линейки
  в поле ввода текста:вкладкаВид→группаПоказать→установить
  флажокЛинейка.

• Расстановка
  Переносов:вкладкаРазметка
  страницы→
  группаПараметрыстраницы→командаРасстановка
  переносов (автоматическая).

• Настройка Сохранения
  документа. Все
  настройки программыMSWordосуществляются
  в диалогеПараметрыWord:
  вкладка
  Файл→
  команда Параметры→раздел
  Сохранение. В
  правой части диалогового окна в
  открывающемся спискеСохранять
  файлы в следующем формате
  выбрать формат сохранения файлов. В
  дальнейшем этот формат будет автоматически
  предлагаться для сохранения всех
  документов. Установите флажок
  Автосохранение
  каждые … минути
  в поле со счетчиком укажите интервал
  времени.

• Копирование и перемещение
  текста. Выделите
  текст, подлежащий копированию: протяжкой
  мышью либо клавишами управления курсором
  при нажатой кнопке Shift.

Подсказка:
В MSWord
2010 существует
специальный режим выделения текста:
необходимо нажать клавишу F8,
после чего можно выделять текст клавишами
управления курсором (или щелчком мыши
в нужном месте). Несколько нажатий F8
последовательно выделяют слово,
предложение,абзац, весь текст. Другие
способы выделения фрагментов текста
описаны в конспекте лекций.

Для
выполнения копирования воспользуйтесь
методом перетащить-и-оставить,
а также
специальным буфером
обмена:вкладкаГлавная→группаБуфер
обмена.

• Режим предварительного
  просмотра страницы:
  вкладка Вид→панель
  Режим просмотра
  документов→команда
  Режим чтения

• Сохранение файла
  с новым именем:
  вкладкаФайл→командаСохранить
  как

• Вставка пустой
  страницы:
  вкладка Вставка→панель
  Страницы →команда
  Пустая страница

• Вставка символов
  в документ:вкладкаВставка→панельСимволы
  →команда
  Символ

• При работе
  с рисунками
  используйте: вкладки Вставка
  (панель
  ИллюстрациискомандыРисунок,
  Картинка,
  Фигуры,
  SmartArtиТекст
  →команды
  Надпись
  и WordArt).
  При добавлении нового объекта появляется
  контекстная вкладка Работа
  с рисунками/Средства рисования.
  В данной вкладке нужно использовать
  все доступные команды.

• Работа с формулами:
  вкладка Вставка→панель
  Символы→стрелка
  рядом с командой Формула→далее
  необходимо вставить подходящую вам
  Формулу.

Соседние файлы в папке Лабораторная работа №2

• #
• #
• #
• #

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Комсомольский-на-Амуре судомеханический техникум»

(КГБОУ СПО СМТ)

Методическая разработка конспекта урока

по предмету «Информатика и ИКТ»

Лабораторно-практическая работа

Тема: Рисование в MS Word 2010

Технический профиль

2014 г.

Методическая разработка урока лабораторно-практической работы по теме: «Рисование в MS Word 2010» предназначена для преподавателей информатики и ИКТ.

Разработала преподаватель информатики КГОУ СПО «Комсомольский-на-Амуре» АПЕЧЕНКО Татьяна Леонидовна.

Рецензент: Ковалева Наталья Анатольевна – заместитель директора по ТО

Методическая разработка конспекта урока составлена для проведения лабораторно-практической работы по предмету «Информатика и ИКТ». Данный материал поможет провести урок интересно, творчески по теме «ЛПР: «Рисование в MS Word 2010» в группах по профессиям технического профиля НПО и СПО. Интересные задания позволят вызвать у учащихся интерес к предмету.

Адрес училища:

681000, г. Комсомольск–на–Амуре улица Аллея Труда, д.10 тел: (4217)59-29-79

Лабораторно-практическая работа

Тема: «Рисование в MS Word 2010»

Дата проведения:

Место проведения: КГБОУ СПО СМТ Кабинет информатики № 17

Продолжительность урока: 90 минут

Тип урока: комбинированный — урок обучения умениям и навыкам

Цели:

• Образовательные:

показать новые возможности использования текстового процессора MS Word 2010, научиться работать, создавать рисунки, используя вкладку Вставка, работать с готовыми шаблонами фигур, менять формат рисунка, развить знания, умения и навыки рисования

• Воспитательные:

содействовать в ходе урока дисциплинированности, аккуратности, воли, решительности, смелости при выполнении заданий, творческого подхода

• Развивающие:

развивать познавательный интерес , любознательность учащихся в использовании текстового процессора MS Word 2010, умения при работе с инструкционной картой, творческую активность в среде MS Word

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, презентация к уроку MS Power Point, инструкционная карта, экран

Структура урока:

1. Организационный момент

2. Определение целей и задач урока

3. Актуализация опорных знаний

4. Объяснение материала

5. Практическая работа

6. Подведение итога урока. Рефлексия

7. Задание на дом

Ход урока:

I. Организационный момент

Приветствие. Проверка присутствующих.

II. Определение целей и задач урока

III. Актуализация опорных знаний

Проверка домашнего задания в форме тестовой работы (прохождение тестирования на ПК в тестовой оболочке UTC)

Тест

1. Укажите ярлык программы MS Word

1)2)3)*4)

2. Текстовый редактор – это программа, предназначенная для …

*1) Создания, редактирования и форматирования тестовой информации;

2) Управления ресурсами персонального компьютера при создании документов;

3) Работы с изображением в процессе создания игровых программ;

4) Автоматического перевода с символических языков в машинные коды

3) На рисунке показана панель инструментов …

1) Вставка

2) *Главная

3) Формат

4) Разметка страницы

5) Рецензирование

4) Для создания новой страницы используется комбинация клавиш…

*1) Ctrl+Enter

2) Shift+Ctrl

3)Alt+Shift

4) Alt+Enter

5) Ctrl+H

5) Для сохранения измененного документа вторично под другим названием необходимо выбрать команду:

1) Сохранить

2) Открыть

*3) Сохранить как

4) Открыть

5) Создать

6) Курсор – это:

1) устройство ввода тестовой информации;

2) клавиша на клавиатуре;

3) наименьший элемент изображения на экране;

*4) метка на экране дисплея, указывающая позицию вводимого с клавиатуры символа.

7) Удалить выделенную фигуру можно клавишей…

1) Enter

*2) Delete

3) Backspace

4) Shift

5)Caps Lock

Для заливки фона фигуры, изменения контура фигуры используется вкладка

1) Вставка

2) Главная

*3) Формат

4) Разметка страницы

5) Рецензирование

9) Переход с русского языка на английский позволяет комбинация клавиш…

1) Ctrl+Enter

*2) Shift+Alt

3) Ctrl+С

4) Ctrl +O

5) Ctrl+H

10) Скопировать объект позволяет комбинация клавиш…

1) Ctrl+Enter

2) Shift+Ctrl

*3) Ctrl+С

4) Ctrl +O

5) Ctrl+H

10) Вставить скопированный объект позволяет комбинация клавиш…

*1) Ctrl+V

2) Shift+Ctrl

3) Ctrl+С

4) Ctrl +O

5) Ctrl+H

IV. Объяснение материала (Объяснение материала сопровождается презентацией урока, показом практических действий рисования в MS Word, демонстрации готовых работ)

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Да, как ни странно – в MS Word можно рисовать и, если знать как, прибавить фантазии, получится очень даже неплохо.

Для начала нужно определиться – наш рисунок будет находиться в тексте какого-то документа или же весь документ и будет одним большим рисунком.

В MS Word имеется встроенный графический редактор, позволяющий быстро строить несложные рисунки. Благодаря наличию этого редактора нет необходимости для построения каждого рисунка обращаться к какой-либо внешней программе.

Возможности, предоставляемые редактором рисунков, очень похожи на средства, имеющиеся в любом другом графическом редакторе. Поэтому ограничимся кратким обзором этого приложения.

Для того, чтобы начать рисование, запустим программу и создадим новый файл, либо можем сделать рисунок в уже существующем документе Word.

Для начала рисования в MS Word нам необходимо будет в верхнем меню выбрать Вкладку, и кликнуть на кнопку Фигуры. В развернутом списке выберете раздел «Новое полотно» так, как показано на рисунке (рис.1). Рис.1. Вкладка Вставка → Фигуры

После нажатия в верхнем меню откроется панель инструментов для рисования в MS Word 2010 , а в теле документа указатель (┼) для рисования. Сразу отметим, что размеры области вы можете настроить сразу или потом. (рис.2)

Чтобы начать рисовать в Word 2010 вы должны выбрать любой инструмент в открывшемся меню.

Соответственно, вы можете выбрать любой

Рис.2 Указатель для рисования из них и вставить в Word документ готовый шаблон, а не рисовать самому. Это экономит значительное количество времени. Для рисования в MS Word есть инструменты, чтобы создавать объемные фигуры, изменять их цвет, делать тень и так далее (рис.3). Настроек очень много, и скорее всего, ваши нужды они полностью удовлетворят. Ну, а если нет, то для рисования советуем использовать специальные Рис.3 Создание объемной фигуры

программы, ведь основной функцией MS Word 2010, как текстового процессора является создания, редактирования, форматирования, сохранения и печати документов (текстов).

Для рисования в MS Word есть и такие инструменты, чтобы создавать объемные фигуры, изменять их цвет, делать тень и так далее. Настроек очень много, и скорее всего, ваши нужды они полностью удовлетворят. Ну, а если нет, то для рисования советуем использовать специальные программы, т.к.MS Word 2010 предназначен немного для другого.

V. Практическая работа

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Работа учащихся индивидуально на компьютерах по инструкционным картам.

Образец инструкционной карты

Лабораторно-практическая работа

Тема: «Рисование в MS Word 2010»

Цель: научиться работать в текстовом процессоре MS Word, создавать рисунки, используя вкладку Вставка, работать с готовыми шаблонами фигур, менять формат рисунка.

Задание №1: Постройте чертеж согласно образцу

1. Запустите текстовый процессор MS Word

2. C помощью вкладки Вставка →Фигуры посстройте чертеж

3. Сохраните работу в папке на Рабочем столе под своей фамилией

Задание №2: Нарисуйте по образцу

Ваша оценка: удовлетворительно

Ваша оценка: хорошо

Ваша оценка: отлично

VI. Подведение итога урока. Рефлексия.

Практическая работа показала, что все учащиеся усвоили новую тему. Научились рисовать, строить чертеж в MS Word 2010 с помощью геометрических фигур .

Показали хорошие знания в среде текстового процессора.

Цели урока достигнуты.

Оценки за урок следующие: объявление оценок

Оценки за тестирование Вы узнали из результата тестирования на ПК.

Рефлексия:

— Перед заданием на дом ответьте на маленькие вопросы:

• Сегодня я узнал…

• Было интересно…

• Было трудно…

• Я понял, что…

• Теперь я могу…

• Я приобрел…

• Я научился…

• У меня получилось …

• Я смог…

• Я попробую…

• Меня удивило…

• Урок дал мне для жизни…

VII. Домашнее задание

1. Привести 10 примеров своих рисунков в программе MS Word 2010. Подготовиться к проверке знаний по пройденному материалу.

2. Повторить пройденный материал по теме «Текстовый редактор MS Word»

docplayer.ru

Практические работы в Word с профессиональной направленностью

Практические работы

в текстовом редакторе Word

с профессиональной направленностью

В.Г. Сахута – преподаватель информатики

«Регионального технического колледжа»

Владивосток 2016г.

Чтобы выбрать работу по душе, по способностям, на всю жизнь, необходимо узнать как можно больше о своей будущей профессии. Поэтому в процессе обучения необходимо уделять больше внимания профессиональной направленности, чтобы учащиеся не только убедились в правильности выбора профессии, но и стремились к высотам выбранной профессии.

Профессиональная направленность в процессе обучения решает сразу несколько задач:

• формирует удовлетворенность выбранной профессией,

• развивает способность к профессиональному творчеству,

• повышает успеваемость по общеобразовательным предметам через интерес к профессии.

Применение профнаправленности на уроках информатики повышает результативность урока, содействует росту успеваемости учащихся, повышают мотивацию обучения.

Данные практические работы можно применять при изучении Word 10-11 класс или в НПО для профессии «Продавец, контролер-кассир».

Перечень практических работ в текстовом редакторе Word

1. Практическая работа 1 «Кодирование информации».

2. Практическая работа 2 «Создание гипертекста».

3. Практическая работа 3 «Форматирование текста. Работа со шрифтами».

4. Практическая работа 4 «Обтекание рисунка».

5. Практическая работа 5 «Создание списков».

6. Практическая работа 6 «Создание документа с графикой».

7. Практическая работа 7 «Работа с колонками газетного стиля».

8. Практическая работа 8 «Создание документа с таблицей и диаграммой».

9. Практическая работа 9 «Создание и редактирование табличного документа».

10. Практическая работа 10 «Создание и сохранение текстового документа в определенном формате».

Практическая работа №1

«Кодирование информации»

Задания:

1. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова по смыслу.

2. Вместо красных прямоугольников поставьте знаки маркировки.

Средства товарной информации. Информация о ….. доводится до сведения потребителя с помощью маркировки, технической документации, прилагаемой к товару, или иным способом, принятым для отдельных видов товаров

Маркировка — это часть информации, которая наносится изготовителем (продавцом) непосредственно на товар, тару, упаковку, этикетки, ярлыки, листки-вкладыши и пр. Содержание и способы нанесения маркировки для каждого вида товара указываются в стандартах.

Товарный знак — это обозначения позволяющие отличить товары одних изготовителей от однородных товаров других изготовителей. Товарный знак — это визитная …… предприятия.

Знаки соответствия — это обозначения, которые наносятся на ….. и (или) упаковку для подтверждения соответствия качества ….. требованиям нормативных или технических документов. Знаки соответствия классифицируются на международные, региональные и национальные. Примером регионального знака соответствия может служить знак европейского экономического сообщества «СЕ» .

Манипуляционные знаки наносят в основном на транспортную …. или упаковку. Эти знаки дают указания по выполнению погрузочно-разгрузочных работ.

Предупредительные знаки наносятся на ярлыки, упаковку или транспортную тару тех ….., которые способны причинить вред человеку. Они уведомляют потребителя об опасности при эксплуатации (потреблении), транспортировании и хранении товара. Материалы, содержащие некоторые опасные вещества (свинец, кадмий, хлор и др.), должны маркироваться дополнительными данными. Например, для материалов, содержащих кадмий или его сплавы, надо дать следующее предостережение: «Осторожно! Содержит кадмий. При использовании образуются опасные пары. Использовать с соблюдением требований безопасности».

Экологические знаки наносятся на те товары, которые могут нанести вред окружающей среде при производстве, использовании, утилизации и захоронении …..

Важный элемент маркировки — штриховой код. Наличие штрихового ….. является обязательным при проведении внешнеторговых операций, при сертификации импортных товаров. Его отсутствие может стать причиной снижения конкурентоспособности товаров.

ЗНАКИ МАРКИРОВКИ:

1)

2)

3)

4)

5
)

Образец выполненной работы

Средства товарной информации. Информация о товаре доводится до сведения потребителя с помощью маркировки, технической документации, прилагаемой к товару, или иным способом, принятым для отдельных видов товаров

Маркировка — это часть информации, которая наносится изготовителем (продавцом) непосредственно на товар, тару, упаковку, этикетки, ярлыки, листки-вкладыши и пр. Содержание и способы нанесения маркировки для каждого вида товара указываются в стандартах.

Товарный знак — это обозначения позволяющие отличить товары одних изготовителей от однородных товаров других изготовителей. Товарный знак — это визитная карточка предприятия.

Знаки соответствия — это обозначения, которые наносятся на товар и (или) упаковку для подтверждения соответствия качества товара требованиям нормативных или технических документов. Знаки соответствия классифицируются на международные, региональные и национальные. Примером регионального знака соответствия может служить знак европейского экономического сообщества «СЕ» .

Манипуляционные знаки наносят в основном на транспортную тару или упаковку. Эти знаки дают указания по выполнению погрузочно-разгрузочных работ.

Предупредительные знаки наносятся на ярлыки, упаковку или транспортную тару тех товаров, которые способны причинить вред человеку. Они уведомляют потребителя об опасности при эксплуатации (потреблении), транспортировании и хранении товара. Материалы, содержащие некоторые опасные вещества (свинец, кадмий, хлор и др.), должны маркироваться дополнительными данными. Например, для материалов, содержащих кадмий или его сплавы, надо дать следующее предостережение: «Осторожно! Содержит кадмий. При использовании образуются опасные пары. Использовать с соблюдением требований безопасности».

Экологические знаки наносятся на те товары, которые могут нанести вред окружающей среде при производстве, использовании, утилизации и захоронении товара.

В
ажный элемент маркировки — штриховой код. Наличие штрихового кода является обязательным при проведении внешнеторговых операций, при сертификации импортных товаров. Его отсутствие может стать причиной снижения конкурентоспособности товаро

Практическая работа № 2

«Создание гипертекста»

Задание: Создать документ «Выбор профессии», содержащий гиперссылки:

«Выбор профессии»

«Профессии могут осчастливить того,

Кто чувствует к ним призвание,

Но они уничтожают того, кто принялся

За них поспешно, необдуманно,

Поддавшись моменту».

Карл Маркс

Выбор профессии является одним из основных моментов, определяющих жизненный путь человека. Профессиональная деятельность в жизни человека играет важную роль в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждений и самореализации.

Выбор профессии – процесс сложный, трудный, порою мучительный. Следует критически оценить самого себя, свои способности, поступки, нравственные качества, чтобы правильно соотнести свои возможности с требованиями, предъявляемыми профессией. Заниженная самооценка мешает человеку раскрыть свои возможности, завышенная – приводит к разочарованиям, конфликтам с самим собой и в коллективе. Правильный выбор профессии является важнейшей предпосылкой для дальнейшего развития личности.

Установлено, что выбор профессии, не отвечающей призванию и возможностям человека, приводит к появлению чувства неудовлетворенности. Очень существенным является соответствие индивидуальных особенностей человека избранной профессии.

Существует множество профессий, представители которых в процессе своей деятельности постоянно и непосредственно общаются с другими людьми. Одна из таких профессий – продавец, самая массовая и распространенная среди торговых работников. Эта сфера деятельности для тех, кто любит работу с людьми и для людей.

Обслуживать покупателей, видеть их довольные лица, слышать благодарное «спасибо» за вежливое и культурное обслуживание, за полученный совет – в этом смысл работы продавца. Сотни тысяч людей, приходящих ежедневно в магазины нашей страны, нуждаются в помощи продавца. Значит, его труд нужен всем. Обслуживать покупателей – значит служить людям, а это самое дорогое и важное на земле. Хорошо, когда у продавца или кассира доброжелательный, общительный, терпеливый, ровный характер, отменная память, активный практически ум, когда он быстро считает, легко и свободно говорит, сводит на нет конфликты, когда у него к тому же отличное зрение и превосходный слух. И все это сочетается с физической выносливостью, подвижностью, сноровкой. Таким в идеале должен быть продавец.

«Профессия продавец»

«Я не знаю других

людей, у которых

Взор охватывал бы

и обязательно должен

Был бы охватить

столь широкие горизонты,

Как у настоящих деятелей торговли»

И.Гете

Как известно, все профессии в зависимости от предмета труда подразделяются на пять типов:

• Человек-природа

• Человек-техника

• Человек — знаковые системы

• Человек — художественный образ

• Человек-человек

В профессиях, относящихся к типу человек-человек главным, ведущим предметом труда являются люди. Именно к этому типу относится профессия – Продавец, контролер – кассир. Продавец работает на людях и для людей, он должен уметь устанавливать и поддерживать контакты с людьми, понимать их, разбираться в их особенностях. Человек, выбрав себе профессию продавца по недоразумению, будет страдать от профессиональной непригодности. Она может проявиться в необщительности, в озлобленности, в нежелании понять потребности покупателя, мотивы его действий.

Труд продавца нелегок. Целый день на него смотрят тысячи глаз покупателей – требовательных, озабоченных, рассеянных, рассерженных. Они следят за каждым жестом продавца, замечают все: и как он одет, как причесан, как и что говорит, как быстро нашел и показал нужный товар. Ежедневно с продавцом встречается множество людей. От качества его работы зависит, с каким настроением покупатели уйдут из магазина. Именно от продавца возникает своеобразная цепная реакция доброго настроения, благодарности, признательности или же, напротив, раздраженности, обиды, нервозности.

«Профпригодность»

Будущий продавец должен уметь не только хорошо общаться с людьми, к нему предъявляется целый ряд требований, которые и составляют целый комплекс профессиональной пригодности:

I. Требования к состоянию здоровья

Умение переносить значительную двигательную нагрузку на ноги, позвоночник, при работе стоя; значительная нагрузка на руки при перемещение товаров; быстрота, ловкость и уверенность в движениях.

II.Требования в области познавательной деятельности

Четкая способность к наблюдению, способность различать запахи, вкусы, цвета и оттенки: умение визуально определить вес, меру, качество товаров.

III.Требования к знаниям и умениям профессионального характера

Умение ориентироваться в обширном ассортименте товаров; умение определять потребности покупателя; выразительная речь; богатый словарный запас, умение быстро считать.

IV.Требования психологически – эмоционального характера

Умение быть одинаковым внимательным в течение длительного времени без сильной утомляемости; умение охватывать своим вниманием сразу несколько предметов; хорошая память; уравновешенное эмоциональное состояние.

V.Требования к характеру

Спокойный, доброжелательный характер, готовность к общению, вежливость, добросовестность, развитое чувство ответственности, умение противостоять настроениям, самообладание, сдержанность.

Всем этим требованиям должен отвечать человек, который выбирает для себя профессию продавца, контролера – кассира.

Примечание: данную работу можно выполнить как практическую работу «Создание гипертекста с графикой».

Практическая работа № 3

«Форматирование текста. Работа со шрифтами»

Задание:

1. Выбрать альбомную ориентацию страницы, установите поля.

2. Напечатать текст – шрифт размером 14 пт.

3. Сохранить текст под именем «Кодекс профессиональной этики».

4. Распечатать текст.

Дополнительное задание:

«Кодекс профессиональной этики»

1. Каждый покупатель должен чувствовать, что ему в магазине искренне рады.

1. Каждый посетитель магазина – потенциальный покупатель.

1. Принимайте покупателя таким, каков он есть. Не старайтесь его переделать за несколько минут общения. Будьте тактичны, вежливы, радушны

.

1. Ничто так не травмирует психику, не удручает и не ожесточает, как равнодушие, пренебрежительное отношение к человеку.

1. Отвечайте на грубость выдержкой и вежливостью.

1. Никогда не оставляйте без внимания претензии и возражения покупателей.

1. Искренне и своевременно извиниться – это не унижение, а признание определенной вины; это и признак культуры.

1. Приветливый взгляд, добрая улыбка в сочетании с деловым поведением облегчают обслуживание.

1. Держитесь прямо, не опускайте голову вниз, когда вы на виду, а тем более разговариваете с покупателем.

Берегите честь предприятия и своих товарищей.

Практическая работа № 4

«Обтекание рисунка»

Задание:

1. Создать текст по образцу.

2. Вставить картинки согласно образцу, обтекание текстом – по контуру.

«Кто такой покупатель?»

• Покупатель — это главное лицо в нашей работе.

• Покупатель — от нас не зависит, Мы зависим от него.

• Покупатель — не помеха нашей работе. Он — цель нашей работы.

• Покупатель — человек, который приходит к нам со своими нуждами и желаниями. Наша работа — удовлетворять их.

• Покупатель — заслуживает самого почтительного внимания, которое мы можем ему оказать.

• Покупатель — человек, который платит нам зарплату. Без него нам пришлось бы закрыться.

Принципы работы с покупателями.

Магазин — это не то место, где воспитывают, дают оценку и требуют хороших манер от покупателей. Умные и не очень, вежливые и грубые, добродушные и агрессивные — любые люди получат у нас все то, что они пожелают, и получат быстро, с полной уверенностью в том, что получили лучшее и за справедливую цену.

Имидж и репутация магазина создается каждым продавцом в каждом акте общения с покупателем. Задача создания положительного имиджа равнозначна задаче увеличения прибыли.

Практическая работа № 5

«Создание списков»

Задание 1: написать нумерованным списком, что должно быть указано в маркировке продовольственных товаров.

Задание 2: написать маркированным списком

Маркируют мягкие сыры, печатая требуемые данные на этикетке. На этикетке должны быть следующие обозначения:

Образец выполненного задания.

Задание 1:

Задание 2:

Маркируют мягкие сыры, печатая требуемые данные на этикетке. На ней должны быть следующие обозначения:

• Наименование завода,

• Название сыра,

• Жирность,

• Вес нетто,

• Дата выработки,

• Номер ГОСТа или РТУ

Практическая работа № 6

«Создание документа с графикой»

Задание 1: создать документ «Основные составляющие части контрольно-кассовой машины»:

Все электронные ККМ выполняют примерно одинаковые функции, что и определяет общий принцип их устройства. К основным функциональным узлам кассовой машины относятся:

Задание 2: что обозначает каждая строчка кассового чека.

Образец задания 2.

Практическая работа №7

«Работа с колонками газетного стиля»

Задания:

1. Напечатать текст.

2. Проверьте орфографию.

3. Разбить текст на две равные колонки.

4. Текст сохраните под именем « Профессиональная этика продавца».

Дополнительное задание: разбить текст на колонки, первая из которых в два раза меньше второй.

«Профессиональная этика продавца»

Моральная ответственность работников значительно возрастает, если их работа связана с людьми. При этом от их труда во многом зависит самочувствие, настроение и здоровье общающихся с ними людей, труд таких работников не может быть формальным. От них требуется не только высокая квалификация, но и глубокое осознание своего морального долга перед людьми.

Профессиональная этика работников торговли – это совокупность специфических требований и норм нравственности, реализующиеся при выполнении ими профессиональных обязанностей при обслуживании покупателей. Так, радушие, доброжелательность – образцовые качества для работников торговли. Продавец должен уметь владеть своим настроением, не поддаваться минутному порыву раздражения. Плохое настроение не должно отражаться на отношении к покупателям и коллегам по работе. Впадать в состояние аффекта из-за пустяков, оскорблять покупателей, срывать на них злость может только грубый и распущенный человек. Он не уважает ни себя, ни других и профессионально не пригоден к обслуживающей деятельности. Нарушения норм профессиональной этики, такие как злоупотребления с ценами, обмеривание, обвешивание, обсчет – всегда аморальны. Они не только осуждаются этическим общественным мнением, но и подлежат уголовному наказанию.

Правила поведения продавца требуют, чтобы продавец был предупредительным и вежливым с покупателями, не вступал в споры и пререкания, не отвлекался от исполнения своих обязанностей, чтобы он мог обеспечивать высокую культуру обслуживания. Внешней формой проявления доброжелательности должна быть улыбка продавца. С открытой, доброй улыбкой продавец встречает покупателей, это предусмотрено этикетом. Улыбка при встрече – знак того, что этой встрече рады.

Правила обязывают продавца помогать покупателю при выборе товаров, давать пояснения о свойствах и качестве товаров. Надо быть активным помощником покупателя, человеком, от которого ждут помощи и который умеет помочь.

Хороший продавец, истинный профессионал всегда следует заповеди, что обслуживать следует:

• Усталых — терпеливо

• Стеснительных — заботливо

• Обидчивых — тактично

• Грубых — выдержанно, хладнокровно

Кроме требований морали, профессиональная этика продавца предъявляет требования к его внешнему виду и культуре речи Продавец должен выглядеть внешне привлекательно. Красота, изящество форменной одежды вызывают чувство эстетического удовлетворения и у того, кто ее носит, и у тех, с кем этот человек общается. Прическа у продавца должна быть аккуратной и скромной, волосы – убраны под головной убор. Не требует злоупотреблять косметикой в рабочей обстановке. Продавец должен обладать хорошей осанкой: не горбиться, держаться прямо, непринужденно. Правильная осанка, кроме того, помогает продавцу выдерживать физическую нагрузку многочасового стояния.

Культура речевого общения дополняет внешний облик. Речь продавца должна быть информативной, выразительной, емкой и лаконичной, точной и аргументированной. Давая характеристику товара, продавец должен уметь выделять главное, о достоинствах товара надо говорить по существу. Выразительная речь продавца усиливает интерес покупателей.

В разговоре с покупателем надо пользоваться волшебными словами: пожалуйста, извините, будьте добры, спасибо за покупку и т.д. Беседуя с покупателем, продавец должен быть вежлив, спокоен, доброжелателен, искренен, внимателен, участлив.

Практическая работа №8

«Создание документа с таблицей и диаграммой»

Задание:

1. Создайте текст «Требования к качеству сахара» в Word

2. Таблицу и диаграмму создайте в Excel и перенесите в Word

Требования к качеству сахара.

Сахара – песок выпускают в следующим ассортименте: сахар – песок, рафинированный сахар – песок, сахар – песок для промышленной переработки. Размер кристаллов сахара — песка всех видов 0,2-2,5 мм.

Массовая доля сахарозы и влаги

Сахароза, %

Влага, %

сахар-песок рафинированный

99,9

0,1

Сахар-песок

99,75

0,14

Сахар-песок для промышленной переработки

99,55

0,15

Сахар-песок должен быть сыпучим, без комков, белого цвета с блеском. Вкус сахара-песка сладкий, без посторонних привкусов и запаха, как в сухом, так и водном растворе. Растворимость полная, раствор прозрачный, без осадка и примесей.

Сахар-рафинад вырабатывают следующего ассортимента: прессованный колотый, прессованный быстрорастворимый, прессованный в мелкой фасовке.

Массовая доля сахарозы в сахаре-рафинаде должна составлять 99,9%, влаги 0,2% (в мелкой фасовке-0,3%), мелочи (осколков сахара) не более 1%.

Сахар-рафинад должен быть белым, чистым, без пятен и посторонних примесей, допускается слегка голубоватый оттенок. Вкус сахара-рафинада сладкий, без посторонних привкусов и запаха в сухом и в водном растворах. Растворимость полная, раствор прозрачный.

Рафинадная пудра — массовая доля сахарозы 99,9%, влаги не более 0,2%. Вкус рафинадной пудры сладкий без посторонних запахов и вкусов.

Практическая работа №9

«Создание и редактирование табличного документа»

Задание:

создать и заполнить «Расходную накладную»

Расходная накладка №

Кому_______________________________________________________________

Через кого__________________________________________________________

Основание__________________________________________________________

п/п

Наименование

Артикул

Сорт

Кол-во

Цена

Сумма

Принял___________________ Сдал_________________________

Практическая работа №10

«Создание и сохранение текстового документа в определенном формате»

Задание:

1. Размер шрифта – 14 пт.; вид – Calibri;

2. Начертание символов согласно образцу;

3. Междустрочный интервал – полуторный;

4. Выравнивание текста – по ширине;

5. Поставить рамку ко всему документу.

ПАМЯТКА ДЛЯ ПРОДАВЦА-КОНСУЛЬТАНТА.

ПРАВИЛО I: «Нет хороших и плохих покупателей, они для меня все равны».

У каждого из нас есть собственные проблемы, поэтому пусть их собственные проблемы остаются при них самих. Не нам их судить и воспитывать.

ПРАВИЛО II: «Есть хорошие и плохие люди, есть хорошие и трудные покупатели».

ПРАВИЛО III: «Не стоит из трудных покупателей пытаться сделать хороших людей».

Если вы столкнулись с проблемой трудных покупателей, то отнеситесь к этому, как к части своей работы. И не в наших силах изменить общество. Надо понять, что это неотъемлемая часть работы, понять, что не стоит переживать, на кого-то эмоционально реагировать — это не поможет, а только усугубит ситуацию.

ПРАВИЛО IV: «Будь искренним с покупателем, и он тебе поверит».

Учтите, если вы не искренни, люди это почувствуют. Пусть не сразу, но ведь мы хотим иметь постоянных клиентов, поэтому необходимо быть искренними всегда! Если вы видите, что человеку «не идет» та или иная вещь и он, сомневаясь, спрашивает вас, предложите ему что-нибудь другое. Не продавайте того, что хотите продать, продавайте то, что ему нужно. Отбросьте ограничения собственного вкуса и предпочтений. Поймите, то, что подходит вам, не подходит каждому. Отнеситесь к покупателю как к своей подруге, желающей что-либо приобрести. Вы увидите, насколько лучше вы себя будете при этом чувствовать, и насколько проще станут ваши отношения с покупателями.

ПРАВИЛО V: «Знай о товаре все, что может заинтересовать покупателя и быть ему полезным».

ПРАВИЛО VI: «Научись выбирать лучшее для покупателя».

ПРАВИЛО VII: «Не стремись продать сегодня, стремись установить контакт».

ПРАВИЛО VIII: «Будь приятным и добрым человеком даже в плохом настроении».

infourok.ru

«Форматирование текста в MS Word»

Практическая работа: «Форматирование текста в MS Word»

Задание 1

1. В личной папке создайте документ MS Word.

2. Переименуйте его в «Форматирование в MS Word — ФАМИЛИЯ».

3. Набрать предложенный ниже текст: установите шрифт Arial, размер 14 пт.

4. Установите выравнивание текста по ширине.

Персональный компьютер состоит из отдельных устройств и модулей: одни находятся внутри системного блока, другие к нему подключаются. Последние служат для ввода или вывода информации: монитор, принтер, сканер, клавиатура, мышь и др. Внутри системного блока находятся устройства для обработки и хранения информации. В зависимости от конфигурации компьютера они могут быть различными, но большинство типичных системных блоков включает следующие устройства: блок питания, материнская плата, процессор, память (ОЗУ, ПЗУ), винчестер, сетевая карта. Часть технического обеспечения, конструктивно отделенных от основного блока компьютера называют периферийными (устройства ввода-вывода). Устройства ввода информации — это устройства, которые переводят информацию с языка человека на машинный язык. К устройствам ввода относятся: клавиатура, координатные устройства ввода, сканер, цифровые камеры, микрофон, сенсорные устройства ввода. Стандартная клавиатура содержит: набор алфавитно-цифровых клавиш; дополнительно управляющие и функциональные клавиши; клавиши управления курсором; малую цифровую клавиатуру. Манипуляторы для управления работой курсора: мышь, трекбол, тачпад, джойстик. Сканер – устройство ввода и преобразования в цифровую форму изображений и текстов. Существуют планшетные и ручные сканеры. Цифровые камеры – формируют любые изображения сразу в компьютерном формате. Микрофон – ввод звуковой информации. Звуковая карта преобразует звук из аналоговой формы в цифровую. Сенсорные устройства ввода: сенсорный экран — чувствительный экран. Общение с компьютером осуществляется путем прикосновения пальцем к определенному месту экрана. Им оборудуют места операторов и диспетчеров, используют в информационно-справочных системах. Дигитайзер – устройство преобразования готовых (бумажных) документов в цифровую форму. Световое перо – светочувствительный элемент. Если перемещать перо по экрану, то можно им рисовать. Обычно применяют в карманных компьютерах, системах проектирования и дизайна. Устройства вывода информации — это устройства, которые переводят информацию с машинного языка в формы, доступные для человеческого восприятия. К устройствам вывода относятся: монитор, принтер, плоттер, акустические колонки и наушники. Монитор (дисплей) — универсальное устройство визуального отображения всех видов информации. Существуют: мониторы на базе электронно-лучевой трубки, жидкокристаллические мониторы на базе жидких кристаллов. Принтер – устройство для вывода информации в виде печатных копий текста или графики. Существуют: лазерный принтер – печать формируется за счет эффектов ксерографии, струйный принтер – печать формируется за счет микро капель специальных чернил, матричный принтер – формирует знаки несколькими иголками, расположенными в головке принтера, бумага втягивается с помощью вала, а между бумагой и головкой принтера располагается красящая лента. Плоттер (графопостроитель) – устройство, которое чертит графики, рисунки и диаграммы под управлением компьютера. Изображение получается с помощью пера. Используется для получения сложных конструкторских чертежей, архитектурных планов, географических и метеорологических карт, деловых схем. Акустические колонки и наушники – устройство для вывода звуковой информации.

Задание 2

5. Разделить текст на абзацы по образцу:

Персональный компьютер состоит из отдельных устройств и модулей: одни находятся внутри системного блока, другие к нему подключаются. Последние служат для ввода или вывода информации: монитор, принтер, сканер, клавиатура, мышь и др.

Внутри системного блока находятся устройства для обработки и хранения информации. В зависимости от конфигурации компьютера они могут быть различными, но большинство типичных системных блоков включает следующие устройства:

• блок питания,

• материнская плата,

• процессор,

• память (ОЗУ, ПЗУ),

• винчестер,

• сетевая карта.

Часть технического обеспечения, конструктивно отделенных от основного блока компьютера называют периферийными (устройства ввода-вывода). Устройства ввода информации — это устройства, которые переводят информацию с языка человека на машинный язык. К устройствам ввода относятся:

• клавиатура,

• координатные устройства ввода,

• сканер,

• цифровые камеры,

• микрофон,

• сенсорные устройства ввода.

Стандартная клавиатура содержит:

1. набор алфавитно-цифровых клавиш;

2. дополнительно управляющие и функциональные клавиши;

3. клавиши управления курсором;

4. малую цифровую клавиатуру.

Манипуляторы для управления работой курсора:

• мышь,

• трекбол,

• тачпад,

• джойстик.

Сканер – устройство ввода и преобразования в цифровую форму изображений и текстов. Существуют планшетные и ручные сканеры.

Цифровые камеры – формируют любые изображения сразу в компьютерном формате.

Микрофон – ввод звуковой информации.

Звуковая карта преобразует звук из аналоговой формы в цифровую.

Сенсорные устройства ввода:

• Сенсорный экран — чувствительный экран. Общение с компьютером осуществляется путем прикосновения пальцем к определенному месту экрана. Им оборудуют места операторов и диспетчеров, используют в информационно-справочных системах.

• Дигитайзер – устройство преобразования готовых (бумажных) документов в цифровую форму.

• Световое перо – светочувствительный элемент. Если перемещать перо по экрану, то можно им рисовать. Обычно применяют в карманных компьютерах, системах проектирования и дизайна.

Устройства вывода информации — это устройства, которые переводят информацию с машинного языка в формы, доступные для человеческого восприятия. К устройствам вывода относятся:

1. монитор,

2. принтер,

3. плоттер,

4. акустические колонки и наушники.

Монитор (дисплей) — универсальное устройство визуального отображения всех видов информации. Существуют: мониторы на базе электронно-лучевой трубки, жидкокристаллические мониторы на базе жидких кристаллов.

Принтер – устройство для вывода информации в виде печатных копий текста или графики. Существуют:

1. лазерный принтер – печать формируется за счет эффектов ксерографии,

2. струйный принтер – печать формируется за счет микро капель специальных чернил,

3. матричный принтер – формирует знаки несколькими иголками, расположенными в головке принтера, бумага втягивается с помощью вала, а между бумагой и головкой принтера располагается красящая лента.

Акустические колонки и наушники – устройство для вывода звуковой информации.

Плоттер (графопостроитель) – устройство, которое чертит графики, рисунки и диаграммы под управлением компьютера. Изображение получается с помощью пера. Используется для получения сложных конструкторских чертежей, архитектурных планов, географических и метеорологических карт, деловых схем.

Задание 3

Выполните форматирование текста:

6. Отформатировать списки по образцу (см.выше)

7. Проверьте правописание.

8. Установить все поля по 1,5 см.

9. Установить альбомную ориентацию страницы.

10. У первого абзаца увеличить размер шрифта на 2 пт и выбрать курсивное начертание.

11. У последнего абзаца увеличить размер шрифта на 3 пт и выбрать полужирное начертание.

12. У всех абзацев установить отступ красной строки 1 см.

13. Установить в тексте колонки:

в первом абзаце – 2 колонки,
во втором абзаце – 3 колонки,
в последнем абзаце – 4 колонки.

14. На каждой странице установить колонтитулы, внести в них следующие данные:

в верхний колонтитул — № группы
в нижний колонтитул — Фамилия Имя Отчество

15. Пронумеруйте страницы документа, начиная с 5 страницы, установив нумерацию по центру вверху страницы.

16. Сохранить работу и показать преподавателю.

infourok.ru

Практическая работа_Word. Практическая работа № 7

---

Цель занятия: Изучение основных приемов создания оглавления, оформления колонтитулов и сносок.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

Колонтитул (название колонки, страницы) – это обязательный текст на верхнем и/или нижнем поле, который появляется на каждой странице документа. Соответственно различают верхний и нижний колонтитулы. Они содержат автотекст (№ страницы, автор, название документа, датувремя и др.).

Для вставки колонтитулов нужно выполнить команду Вставка Колонтитулы (рисунок 1):

Необходимо помнить, что колонтитул действует на весь документ, нельзя для одной страницы создать отдельный колонтитул, он распространится на все страницы. Если каждый раздел документа должен иметь свой колонтитул, то документ нужно разбить на части командой Разрывы вкладки Разметка страницы.

Рисунок 1 — Раздел «Колонтитулы»

Удаление или редактирование колонтитула выполняется из того же окна.

Сноски — непременные атрибуты большого документа. В общем случае под сноской понимают дополнительный текст, помещенный внизу страницы под основным текстом и отделенный от него прямой чертой. Сноски могут содержать комментарии, пояснения, переводы, ссылки на первоисточник и др.

Сноска состоит из двух неразрывно связанных между собой частей: надстрочного указателя сноски в тексте и собственно текста сноски, соответствующего этому указателю.

Указатель (или маркер) сноски может быть порядковым номером сноски на странице, символом или значком. При использовании автоматической нумерации маркеры сносок изменяются всякий раз, когда пользователь вставляет, удаляет или перемещает текст сноски.

Чтобы поместить на странице сноску, совершите действие СсылкиСноски Вставить сноску .

Раздел Сноски позволяет задать тип сноски – обычная (размещаемая внизу данной страницы) или концевая (размещаемая в конце всего документа). Раздел Формат(нажать стрелку внизу раздела Сноски) предоставляет пользователю возможность выбрать формат маркера сноски, изменить символ (маркер) сноски, указать диапазон применения сноски (страница, раздел, весь документ) и др.

Для установки указателя сноски следует поставить курсор в нужное место текста и выбрать команду Вставить сноску. У отмеченного слова появится указатель сноски. После этого необходимо в нижнем поле ввести текст сноски, соответствующий этому указателю.

В качестве примера рассмотрите сноску, созданную в конце данного предложения1. Чтобы отредактировать сноску, достаточно щелкнуть мышью в тексте сноски и далее редактировать его как обычный текст. Чтобы удалить сноску, необходимо выделить маркер сноски и удалить его как обычный символ (например, клавишей [Del]).

Номер страницы устанавливается через вкладку Вставка, раздел Колонтитулы Номер страницы, в появившемся окне указывается положение (вверху или внизу), расположение (слева, справа, по центру и др.) и формат самого номера.

4 Создание оглавления

Средствами Word можно автоматически создавать оглавления документов. Для этого используется режим Структуры. Сделать это довольно просто, если для форматирования заголовков в документе использовались стандартные экспресс-стили Заголовок 1…9, Подзаголовок, Название и др. В этом случае Word сам собирает все заголовки с номерами соответствующих страниц и размещает готовое оглавление на месте курсора.

Рисунок 2 – Раздел Оглавление

Оглавление создаётся в следующем порядке:

1) Установите курсор в то место документа, где необходимо разместить оглавление.

2) В меню Ссылки выберите пункт Оглавление– рисунок 2.

3) В открывшемся диалоговом окне выберите нужный формат – автособираемое или ручное) – рисунок 3. Если нужно изменить его вид, то самостоятельно настроить оглавление можно через строку Оглавление… внизу окна.

Рисунок 3 – Форматы оглавления

При редактировании документа может возникнуть необходимость обновления оглавления. Для этого нужно установить курсор в обновляемом оглавлении и нажать клавишуF9. После этого в открывшемся окне диалога «Обновление оглавления» необходимо установить переключатель Обновить только номера страниц или Обновить целиком. В первом случае будут обновлены только номера страниц, во втором — может быть изменен также состав заголовков.

Очевидно, что использование методов структурирования документа, стандартных стилей для оформления заголовков позволяет существенно упростить и ускорить создание и редактирование большого документа, его оглавления, а также гарантирует единообразное оформление заголовков одного уровня и их последовательную нумерацию.

Ход работы:

1. Запустите программу Microsoft Word
2. Откройте файл D:WORDДокумент.docx
3. Сохраните файл в своей папке под именем Оглавление_1.docx
4. Установите во всем документе следующие поля (Вкладка Разметка страницы): Левое – 2,5 см,  правое – 1 см, верхнее – 2 см, нижнее – 2 см
5. Во сем документе установите:

1. Проставьте нумерацию страниц. Для это:

• Дайте команду Вставка, Номера страниц, Снизу справа
• Чтобы на первой страницы не было номера страницы на страницы ленты Работа с колонтитулами: Конструктор установите флажок Особый колонтитул для первой страницы. Чтобы открыть данную страницу выполните двойной щелок на любом поле.
• Освободите первую страницу документа от текста (Вставка, Разрыв страницы)
• На первой страницы в  центре крупно напишите ТИТУЛ
• На втором листе будет оглавление, его также освободите от текста

1. Установите курсор на нижнем поле второй страницы (двойным щелчком)
2. На страницы ленты Работа с колонтитулами: Конструктор нажмите кнопку Дата и время и выберите любой формат для даты и времени, вставьте и выровняйте их по левому краю.
3. Установите курсор в верхнем поле и введите с клавиатуры свое имя и фамилию.
4. В центре верхнего поля вставьте фигуру – звезда

1. Закройте страницу Конструктора колонтитулов

1. Те абзацы, которые будут вынесены в оглавления должны быть определены как заголовки определенного уровня. Для этого

• Выделите название первого вопроса в тексте документа и задайте для него Стиль – Заголовок 1 (страницы – Главная). Измените шрифт – Arial,  начертание – полужирный,  размер – 16 пт. Цвет – черный
• Выделите название второго вопроса в тексте документа и задайте для него Стиль – Заголовок 2 (страницы – Главная). Измените шрифт – Arial, начертание – полужирный курсив, размер – 15 пт. Цвет – черный
• Все нечетные вопросы отформатируйте по образцу первого вопроса, а четные по образцу второго абзаца
• Откройте Область навигации (страница Вид). На ней будут отображаться все абзацы, которые будут вынесены в оглавление.

1. Перейдите на второй лист документа. Для вставки оглавления дайте команду Ссылки, Оглавление, Автособираемое оглавление
2. Отформатируйте шрифт и межстрочный интервал для созданного оглавления
3. Используя оглавления выполните переход на любую из страниц, указанную в нем (щелчок на номере страницы удерживая CTRL)
4. В документе на слово СУБД сделайте сноску, используя арабские цифры (системы управления базами данных).
5. На слово NetMeeting установите концевую сноску, используя нумирацию римскими цифрами (программа для видеоконференцсвязи)
6. Сохраните файл Оглавление_1.docx

1. Скопируйте в свою папку D:WORDОглавление_2
2. Создайте текстовый документ Оглавление_2.docx (образец в файле «образец.doc»)
3. В файле «olimp.txt» находится информация о богах Древней Греции, живущих на горе Олимп. Используя средства текстового редактора (процессора), выполните следующие действия (образец результата в файле «образец.doc»):

• Отформатируйте текст: шрифт Times New Roman, размер – 12 пт, выравнивание – по ширине.
• Добавьте заголовок первого уровня «Боги Древней Греции». Добавьте заголовки второго уровня – имена богов. Стили заголовков выбираются на усмотрение участника.
• Добавьте в документ колонтитулы, в которые поместите следующую информацию:
• Верхний колонтитул: название документа (выровнено по левому краю), ФИО (выровнено по правому краю).
• Нижний колонтитул: текущие дата и время (выровнено по левому краю), номер страницы (выровнено по правому краю).
• В статью «Зевс» добавьте иллюстрации (файлы «zevs.jpg» и «olimp.jpg»). Иллюстрация «zevs.jpg» должна быть внедрена в первый абзац статьи, выровнена по правому краю. Иллюстрация «olimp.jpg» должна быть внедрена в последний абзац статьи, выровнена по левому краю.
• Добавьте в конец документа оглавление, позволяющее осуществлять навигацию по документу.

Анализ результатов работы

В  отчете необходимо предоставить на жестком диске D: в своей папке файлы: Оглавление_1.docx, Оглавление_2.docx                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

reshitko.ru

Практическая работа «Создание комплексного документа в WORD»

Цели урока:

Повторить и обобщить полученные знания, умения и навыки по работе с текстом.

Развитие творческого мышления учащихся.

Развитие логического и абстрактного мышления, внимания и мелкой моторики учащихся в процессе работы.

Воспитание познавательного интереса к изучению предмета.

Воспитание нравственных качеств учащихся.

Задачи урока:

1. Научиться создавать текстовый комплексный документ, используя имеющийся багаж знаний.

2. Закрепить практические умения учащихся в работе с ПК

3. Воспитание уверенного пользователя ПК.

План урока:

1. Орг.момент

2. Определение знаний, умений и навыков, необходимых в данной работе.

3. Практическая работа.

4. Подведение итогов.

5. Дом. зад.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Определение знаний, умений и навыков, необходимых в данной работе.

Посмотрите на пример рекламного объявления и скажите, какие инструменты и приемы, использовались для его создания.

1. Заголовок и слоган – фигурный текст

2. Таблица – Вставка /Таблица

3. Логотип – Вставка/рисунок(Панель инструментов/кнопка добавить картинку)

4. Адрес – обычный текст в два столбика или вырывнивание

5. Рамка – Формат/Границы и заливка

1. Практическая работа.

2. Подведение итогов.

3. Домашнее задание

Услуги, предоставляемые фирмой

Стоимость услуг

Лицензия/ гарантия

Наш адрес: 453050, РБ, Гафурийский район, с.Красноусольский, ул.Энтузиастов, 45/7

Контакты: (34740) 2 34 56

E—Mail: reclama[email protected]adres.com

Отдел рекламы: Петров И.И.

Отдел маркетинга: Иванов П.П.

Отдел сбыта: Сидоров А.А.

infourok.ru

Практическая работа_Word. Практическая работа № 2

---

Цель занятия: Изучение основных приемов оформления текста с помощью маркеров табуляции

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ:

  В правилах набора текста в Word есть пункт: не ставить больше 1 пробела подряд. Это правило нужно знать и соблюдать. Но как быть, если нам нужен большой отступ в документе? Для этого и существует понятие табуляции.

Табуляция – это отступ. Существуют разные виды табуляции. Значки этих видов находятся над вертикальной линейкой.

 Здесь нужно выбрать необходимый знак табуляции. Затем клацнуть на пустом поле горизонтальной линейки, появится значок, нажать на клавиатуре <Tab> и текст будет прописываться так, как Вы установили табуляцией.

 Знак По левому краю определяет начальное положение текста, который будет продолжаться вправо.

  Знак По центру определяет, где будет находиться центр текста.

  Знак По правому краю определяет положение правого края текста. В процессе печати текст будет сдвигаться влево.

  Знак По разделителю выравнивает текст вокруг точки в десятичной дроби. Вне зависимости от длины строки точка в десятичной дроби не изменяет своего положения.

  Знак С чертой  не ориентирует текст, он вставляет вертикальную черту на месте знака.

При обычном вызове табуляции, т.е. при однократном нажатии кнопки <Tab>, совершится отступ текстового курсора на 1,27 (значение по умолчанию).

ПРИМЕР.
Для того чтобы напечатать текст так:

Необходимо: взять значок табуляции  (он стоит по умолчанию), на горизонтальной линейке на пустом месте (к примеру, на отметке 10) кликнуть мышкой. Значок табуляции появится на линейке. И нажать кнопку <Tab>. Печатаем текст. Эту процедуру нужно повторить на каждой строке.

Если получилось так, что нужный нам текст не влазит, то значок на линейке всегда можно переместить левее, тем самым уменьшить пустую область строки.

ПРИМЕР.

Для того чтобы напечатать текст так:

Необходимо: напечатать текст, который до горизонтальной линии, взять значок табуляции  (он стоит по умолчанию), на горизонтальной линейке на пустом месте (к примеру, на отметке 15) кликнуть мышкой. Значок табуляции появится на линейке. И нажать кнопку <Tab>. Текстовый курсор переместится по строке напротив отметки 15.

Двойной щелчок на маркере табуляции на линейке открывает диалоговое окно Табуляция

Ход работы:

1. Запустите текстовый процессор Microsoft Office Word 2010
2. Создайте новый текстовый документ в своей папке на диске D: под именем Табуляция_1.docx
3. Перейдите на страницу ленты Макет (Разметка страниц), разверните кнопку Поля и выберите ссылку Настраиваемые поля
4. Установите все поля в документе по 1 см
5. Расставьте на линейке маркеры табуляции, как это показано ниже
6. Используя табулятор, введите текст по образцу:

!!!ВНИМАНИЕ!!! Текст вводится построчно, передвигаясь к каждой позиции клавишей TAB и переходя на новую строку клавишей ENTER!!!

1. Сохраните созданный файл

ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ

1. Создайте новый документ Табуляция_2.docx
2. Используя маркеры табуляции, оформите на первом листе документа текст по образцу приведенному ниже:

Шрифт для заголовка – Arial 16 пт.

Шрифт основного текста – Courier New 14 пт.

Межстрочный интервал – полуторный

1. Используя маркеры табуляции, оформите на втором листе документа Табуляция_2.docx  текст по образцу приведенному ниже:

1. Используя маркеры табуляции, оформите на третьем  листе документа Табуляция_2.docx  текст по образцу приведенному ниже:

Вид шрифта – Arial Narrow

Размер шрифта – 14-16 пт.

1. Создайте новый документ Табуляция_3.docx
2. Используя маркеры табуляции и маркеры изменения отступов для абзацев, оформите в созданном документе текст по образцу приведенному ниже:

ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА В НЕСКОЛЬКО КОЛОНОК

1. Откройте документ D:WordДокумент.doc

Документ.doc

2. Сохраните  открытый  документ  в  своей  папке  под  именем Колонки.docx

3. Установите поля во всем документе: Слева- 2 см, справа – 1,5 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см

4. Все отступы – 0 см. Межстрочный интервал – 1, 5 см Выравнивание – по ширине

5. Выделите текст на первой странице. Дайте команду: Макет (Разметка страницы), Колонки, Три

6. В конце третьей колонки установите разрыв на текущей страницы командой Макет (Разметка страницы), Разрывы, Текущая страница

7. Выделите текст на второй страницы. Дайте команду: Макет (Разметка страниц), Колонки, Другие колонки, Две. Установите флажок Разделитель

8. В конце второй колонки на второй странице поставьте разрыв на текущей странице (см. п. 6)

9.Установите курсор на третьей странице и измените ориентацию листа на Альбомный

10.Выделите текст на третьей странице и разбейте его на пять колонок с разделителями (см. п. 7)

11. Установите разрыв в конце третьей страницы

12. На четвертом листе ориентация – Книжная

13. Половину текста на четвертой страницы разбейте на 2 колонки расстоянием между ними – 2 см. Если часть текста в одной колонки надо перевести в начало второй, установите курсор перед этим текстом и дайте команду Разрыв, Колонка

14. Установите разрыв в конце второй колонки на 4-ой страницы и установите разрыв на текущей странице

15. Оставшийся текст на 4-ой странице разбейте на две колонки (Справа). Ширина правой колонки – 4 см, расстояние между колонок – 1 см.

16. Оставшийся текст на всех страницах – в одну колонку. Сохраните файл Колонки.docx

Анализ результатов работы и формулировка выводов

В  отчете необходимо предоставить: в своей папке файлы: Табуляция_1.docx, Табуляция_2.docx, Табуляция_3.docx, Колонки

reshitko.ru