Методические разработки по теме excel - Word и Excel - помощь в работе с программами

7. Формы
входного контроля исходных знаний студентов

Кроссворд
для актуализации исходного уровня знаний

⁴

⁶

⁷

⁵

⁸

⁹

⁴

⁶

Вопросы по горизонтали:

1.
По форме представления информация бывает…

2.
Он состоит из символов, которые называются цифрами.

3.
Изображение на экране монитора, появляющееся после включения и
загрузки компьютера, принято называть Рабочий …

4.
Объект, который обеспечивает возможность выбрасывать ненужные
файлы

5.
Как называется информация, которую человек получает с помощью
органов чувств?

6.
Информацию, охватывающую весь объем необходимых сведений,
называют…

Вопросы по
вертикали:

1.
Универсальное координатное
устройство ввода информации;

2.
Информацию, существенную и
важную в настоящий момент, называют…;

3.
Нажатие кнопки Пуск открывает
Главное …Windows;

4.
Поименованная область памяти
на внешнем информационном носителе

5.
Важнейший элемент графического интерфейса, который можно
наблюдать, например, при открытии папки

6.
По форме представления информация бывает…

7.
Минимальная единица измерения количества
информации;

8.
Самокопирующийся
компьютерный вредитель

9.
Для удобства работы и систематизации
данных, файлы группируют в…;

Компьютерное тестирование для
проверки

исходного уровня знаний.

Вариант-1

1.
Известно,
что наибольший объем информации здоровый человек получает при помощи:

а.
Органов
слуха;

б.
Органов
зрения;

в.
Органов
осязания;

г.
Органов
обоняния;

д.
Вкусовых
рецепторов.

2.
По
способу восприятия информации человеком различают следующие виды информации:

а.
Текстовую,
числовую, символьную, графическую, табличную и пр.;

б.
Научную,
социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в.
Обыденную,
производственную, техническую, управленческую;

г.
Визуальную,
звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д.
Математическую,
биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

3. Какая программная
среда используется (в основном) для оперирования числовыми данными?

а. текстовый
редактор;

б. табличный
процессор;

в.
графический редактор;

г.
презентация.

4.
Курсор — это

а.
устройство ввода текстовой информации;

б.
клавиша на клавиатуре;

в.
наименьший элемент отображения на экране;

г.
метка на экране монитора, указывающая позицию, в которой будет
отображен вводимый с клавиатуры

5.
При редактировании текста для удаления
неверно набранного символа используется клавиша:

а.
<Insert>;

б.
<Enter>;

в.
<Esc>;

г.
<Delete>.

6. Текстовый редактор — программа, предназначенная для:

а.
создания, редактирования и форматирования текстовой информации;

б.
работы с изображениями в процессе создания игровых программ;

в.
управление ресурсами ПК при создании документов;

г.
автоматического перевода с символьных языков в машинные коды;

7.
Чему
равен 1 Кбайт?

а.
2³
байт ;

б.
10³
байтов;

в.
2¹⁰
байтов;

г.
10¹⁰
байтов

8.
После нажатия кнопки Пуск появляется:

а. надпись
«Выключить компьютер»;

б. офисная
панель;

в. главное меню;

г.панель
инструментов.

9.
Устройство предназначено для ввода
информации:

а.
процессор;

б.
принтер;

в.
ПЗУ;

г.
клавиатура;

д.
монитор.

10.
Для удобства работы и систематизации
данных, файлы группируют в:

а. кластеры;

б. папки;

в. секторы;

г.дорожки.

Вариант-2

1.
По форме
представления информации человеком различают следующие виды информации:

а.
Текстовую,
числовую, символьную, графическую, табличную и пр.;

б.
Научную,
социальную, политическую, экономическую, религиозную и пр.;

в.
Обыденную,
производственную, техническую, управленческую;

г.
Визуальную,
звуковую, тактильную, обонятельную, вкусовую;

д.
Математическую,
биологическую, медицинскую, психологическую и пр.

2.
Тактильную
информацию человек получает посредством:

а.
Специальных
приборов;

б.
Термометра;

в.
Барометра;

г.
Органов
осязания;

д.
Органов
слуха.

3.
Информацию,
отражающую истинное положение дел, называют:

а.
Понятной

б.
Достоверной;

в.
Объективной;

г.
Полной;

д.
Полезной;

4. Символ, вводимый с клавиатуры при наборе, отображается на экране
дисплея в позиции, определяемой:

а.
задаваемыми координатами;

б.
положением курсора;

в.
адресом;

г.
положением предыдущей набранной букве.

5. Какая программная
среда используется (в основном) для оперирования текстовыми данными?

а. текстовый
редактор;

б. табличный
процессор;

в. графический
редактор;

г. презентация.

6. Чему равен 1 байт?

а.
2³
бит ;

б.
10³
битов;

в.
2¹⁰
битов;

г.
10¹⁰
битов

7.
Клавиша <Backspace>
используется для удаления:

а.
символа, стоящего слева от курсора;

б.
символа, находящегося в позиции курсора;

в.
символа, расположенного справа от курсора;

г.
целиком всей строки.

8.
Изменение параметров шрифта, абзаца,
страницы и других частей текста, называется:

а.
Редактированием;

б.
Фрагментированием;

в.
Форматированием;

г.
Табулированием.

9.
Разные файлы могут иметь одинаковые имена,
если они:

а.
имеют разный объем;

б.
созданы в различные дни;

в.
созданы в различной время суток;

г.
хранятся в разных папках.

10. Устройство
предназначено для вывода информации:

а.
процессор;

б.
принтер;

в.
ПЗУ;

г.
клавиатура;

д.
сканер.

8.
Вопросы для фронтального устного опроса для актуализации и систематизации
опорных знаний.

Поскольку данная тема использует все виды информации и
всевозможные приложения, повторим …

1.
Что означает слово «информация» в переводе
с латинского?

2.
Виды информации, которые
человек получает с помощью органов чувств, называют…?

3.
Какие социально значимые свойства информации вы знаете?

4.
Перечислите виды информации по
способу восприятия

5.
Какие
формы представления информации вы знаете?

6.
Для обработки текстовой
информации на компьютере используются приложения общего назначения, которые
называются…?

7.
Чем отличаются текстовые
редакторы от текстовых процессоров?

8.
Для обработки на компьютере
числовых данных используются…?

9.
Чем отличается электронная таблица от
текстового редактора?

10.
Что из себя представляет электронная таблица?

11.
Для обработки графической информации (изображений) на компьютере
используются специальные программы– графический редакторы. Какие графические
редакторы вы знаете?

12.
Какое приложение предназначено
для создания презентаций?

Эталоны ответов к кроссворду для контроля исходного
уровня знаний

¹к

⁴ф

⁶г

¹ч

⁷б

³м

²а

⁵о

⁸в

⁹п

³с

⁴к

⁶п

Эталоны ответов к тесту для контроля исходного уровня
знаний

Ответы к тесту. 1 вариант

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1						+
2	+		+							+
3							+	+
4		+		+	+				+

Ответы к тесту. 2 вариант

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	+				+	+	+
2			+	+						+
3								+
4		+							+

Эталоны ответов на вопросы

1.
Что означает слово «информация» в переводе
с латинского?
(Термин «информация» в переводе с
латинского означает «разъяснение, изложение, набор сведений».)

2.
Виды информации, которые
человек получает с помощью органов чувств, называют…?
(Органолептической информацией.)

3.
Какие
социально значимые свойства информации вы знаете?

(Информация должна быть полезной, понятной,
полной, объективной, доступной, актуальной)

4.
Перечислите виды информации по
способу восприятия
(Визуальная, аудиальная, вкусовая, обонятельная, тактильная)

5.
Какие
формы представления информации вы знаете?
(Текстовая, числовая, графическая, звуковая)

6.
Для обработки текстовой
информации на компьютере используются приложения общего назначения, которые
называются…?
(Текстовые редакторы и текстовые процессоры)

7.
Чем отличаются текстовые
редакторы от текстовых процессоров?
(Текстовые процессоры имеют более широкий спектр возможностей по созданию
документов– вставка списков и таблиц, средства проверки орфографии, сохранение
исправлений и др.)

8.
Для обработки на компьютере
числовых данных используются…? (Электронные таблицы –приложение Excel)

9.
Чем отличается электронная таблица от
текстового редактора?
(Электронная таблица предназначена для работы с числовыми
данными, связанными с процедурами вычисления)

10.
Что из себя представляет электронная таблица?
(Она представлена в виде совокупности
нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита
столбцов.)

11.
Для обработки графической информации (изображений) на компьютере
используются специальные программы– графический редакторы. Какие графические
редакторы вы знаете?
(Стандартное приложение Paint, мощные профессиональные графические системы,
например, Adobe Photoshop, графический редактор , встроенный в Word, векторный
графический редактор CorelDRAW)

12.
Какое приложение предназначено
для создания презентаций?
(MS PowerPoint является
офисным приложением, которое предназначено для создания презентаций)

5. Критерии оценки домашнего задания:

Критерии оценки кроссворд для контроля
исходного уровня знаний

Количество баллов	Критерии
2	Все ответы правильные
1	В основном ответы правильные, но есть ошибки (1-3)
0	Кроссворд не разгадан

2.Критерии оценок к тесту для контроля исходного
уровня знаний

Количество баллов	Критерии
5	от 10 до 9 правильных ответов
4	От 8 до 7 правильных ответов
3	от 6 до 5 правильных ответов
2	менее 4

3.Критерии оценок
ответов на вопросы для актуализации опорных знаний

Количество баллов	Критерии
5	11-12 правильных ответов
4	9-10 правильных ответов
3	7-8 правильных ответов
2	менее 6

9.Теоретическая основа темы:

«Основы работы в прикладной MS
Excel»

1. Электронные
таблицы. Назначение. Основные функции.

Электронные
таблицы (ЭТ) относятся к классу систем обработки числовой информации,
называемых SPREADSHEET. Буквальный перевод термина “spreadsheet” c английского
языка на русский означает «РАССТЕЛЕННЫЙ ЛИСТ (бумаги)».

Из истории Excel.

Идея
электронных таблиц витала в воздухе достаточно давно. Компьютер
изначально разрабатывался в качестве вычислительного устройства, поэтому
функции обработки текста стали вторичными, а первичными следует считать именно
функции вычислительные, которые и реализуются в концепции электронных таблиц.

На
уровне теории концепция электронных таблиц была разработана американским ученым
Ричардом Маттессичем и опубликована в 1961 году. На основе этой теории в 1979
году появился первый табличный процессор VisiCalc и именно с этого момента
принято вести отсчет истории электронных таблиц как самостоятельного вида
программного обеспечения.

Идея
выделения таблиц в особый класс документов и создание специализированной
программы, выполняющей всевозможные операции с табличными данными, оказалась
весьма удачной и была подхвачена многими фирмами. Популярность электронных
таблиц стремительно росла.

Наиболее
популярными ЭТ в настоящее время являются Excel, Quattro Pro, Lotus1-2-3,
Works, SuperCalc.

Официальное
появление Excel в составе пакета MS Office
– 1991 год, именно эта дата именует начало эпохи Excel.

ОБЛАСТИ
ПРИМЕНЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ

—
ведение медицинских баз данных;

—
бухгалтерский и банковский учет;

—
планирование распределение ресурсов;

—
проектно-сметные работы;

—
инженерно-технические расчеты;

—
обработка больших массивов информации;

—
исследование динамических процессов.

ОСНОВНЫЕ
ФУНКЦИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦ

—
решение расчетных задач, вычисления по
формулам;

—
решение оптимизационных задач;

—
анализ и моделирование на основе
вычислений и обработки данных;

—
построение диаграмм, графиков требуемого
вида;

—
создание и ведение баз данных с
возможностью выбора записей по заданному критерию и сортировки по любому
параметру;

—
оформление таблиц, отчетов;

—
сохранение, редактирование, печать
итоговых документов.

ПРЕИМУЩЕСТВА
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭТ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ

1.
Решение задач с помощью электронных таблиц освобождает пользователя от
составления алгоритма и отладки программы. Нужно только определенным образом
записать в таблицу исходные данные и математические соотношения, входящие в
модель.

2.
При использовании однотипных формул нет необходимости вводить их многократно,
можно скопировать формулу в нужную ячейку. При этом произойдет автоматический
пересчет относительных адресов, встречающихся в формуле. Если же необходимо,
чтобы при копировании формулы ссылка на какую-то ячейку не изменилась, то
существует возможность задания абсолютного (неизменяемого) адреса ячейки
(автоматическая настройка ссылок).

3.
Изменение содержимого любой ячейки приводит к автоматическому пересчету
значения всех ячеек, ссылающихся на данную.

БАЗОВЫЕ
ПОНЯТИЯ

Запустите
на выполнение Excel
2007 и обратите внимание на рабочий экран программы.

Лента Excel 2007 включает
вкладки с группами.

СТРУКТУРА
РАБОЧЕГО ЭКРАНА

В
силу специфики создаваемых в Excel
«документов» они получили название рабочая книга.

Каждая
рабочая книга состоит из рабочих листов, названия которых отображаются в
нижней части рабочего экрана (по умолчанию, Лист1, Лист2 и Лист3).

Если
требуется создать новый рабочий лист – Вставить лист («быстрые клавиши»
<Shift+
F11>),
которая находится в нижней части рабочего экрана. Незамедлительно появится
новый рабочий лист.

Каждый
лист представляет собой сетку, состоящую из столбцов и строк.

В
новой версии Microsoft Excel
2007 для каждого рабочего листа ограничения составляют до миллиона строк
(1 048 576 строк) и 16 000 колонок (16 384 столбца). Строки
пронумерованы, столбцы помечаются латинскими буквами от А до Z, и комбинациями
букв АА, АВ,…, IV.

Элемент,
находящийся на пересечении столбца и строки называют — ячейкой (клеткой),
для каждой из которых определен уникальный адрес, который еще называют ссылкой,
например, В3 (В-столбец, 3- номер строки). Адреса используются при записи
формул или обращении к ячейкам.

Прямоугольная
область таблицы называется блоком (диапазоном, интервалом) ячеек. Она задается
адресами верхней левой и правой нижней ячеек блока, перечисленными через
двоеточие, например, А2: С4.

Содержимым
ячейки может быть число, текст, формула.

Формула
может включать в себя:

— константы;

— знаки арифметических
операций;

— адреса ячеек (ссылки на
ячейки);

— стандартные функции.

Для перемещения
по рабочей книге можно воспользоваться полосами прокрутки, которые
находятся справа и снизу рабочей области.

Клавиши, применяемые для
быстрого перемещения по рабочей книге

Клавиши	Эффект применения
< ←>, < ↑>, < →>, < ↓>	Перемещение на одну ячейку влево, вверх, вправо и вниз соответственно
<Page Up>, < Page Down>	На одну страницу вверх и вниз соответственно
<Ctrl+Page Up>, < Ctrl+Page Down>	Перемещение к предыдущему листу, к последующему
<Ctrl+Home>, < Ctrl+End>	Перемещение в ячейку с адресом А1 либо в ячейку, которая находится на пересечении последней строки и столбца, где содержатся данные соответственно
<Tab>	Одна ячейка вправо
<Enter>	Одна ячейка вниз
<Shift+ Tab>	Одна ячейка влево
<Shift+ Enter>	Одна ячейка вверх
<Alt+Page Up>	Один экран влево
< Alt+Page Down>	Один экран вправо
<Ctrl+ Backspace>	Возврат к активной ячейке, которая была скрыта в процессе прокрутки листа
<End+←>	Переход в первый столбец листа
<End+↑>	Переход в первую строку листа
<End+→>	Переход в последний столбец листа
<End+↓>	Переход в последнюю строку листа

В нижней части
рабочего экрана Excel 2007 в левой её части
находится панель воспроизведения макросов, полоса прокрутки, бегунок изменения
масштаба, а также три кнопки изменения режима просмотра (вида):

Ø Обычный – этот режим выбран по
умолчанию и соответствует стандартному режиму просмотра Excel;

Ø Разметка страницы – этот режим просмотра
позволяет получить представление о том, каким образом будет выглядеть таблица Excel при выводе на печать;

Ø Страничный – при выборе этого режима
просмотра можно получить представление относительно таблицы Excel в целом (выводится структура
таблицы).

10.Контроля усвоения учебного
материала

Интерактивный тестовый контроль с помощью мобильного
приложения Plickers.

С помощью
приложения Plickers можно проводить небольшие обзорные тесты, для этого нужно
занести в приложение список группы и список вопросов. Студенты поднимают свои
карточки c QR –кодом одновременно, преподаватель наводит планшет или мобильный
телефон с включенным приложением на карточки ребят. Приложение моментально
считывает результаты правильных и неправильных ответов и выдает информацию на
экран компьютера, как справился каждый обучающийся в группе. Это дает
возможность узнать о прогрессе всей группы, а не только отдельных студентов.
Более подробную информацию о работе с интерактивным приложением Plickers вы
можете узнать из Приложения «Руководство по работе с приложением Plickers».

Вариант 1.

Выберите номер правильного ответа и сравните
полученные результаты с эталоном ответов:

1.
Какая программная среда используется (в основном) для оперирования
числовыми данными?

а) текстовый
редактор;

б) табличный
процессор;

в) графический
редактор;

г) презентация.

2.
Чем отличается электронная таблица от текстового редактора?

а) программной
средой;

б) оперируемыми
данными;

в) программной
средой, оперируемыми данными;

г) программной
средой, основными функциями и оперируемыми данными.

3.
Какой элемент является минимальным объектом электронной таблицы?

а) лист;

б) ячейка;

в) столбец;

г) строка;

4.
Рабочей книгой называют…

а) руководство
пользователя;

б) элемент
электронной таблицы;

в) документ
текстового редактора;

г) документ,
созданный в среде электронной таблицы.

5. Отдельным
элементом рабочей книги является…

а)
лист;

б)
ячейка;

в)
столбец;

г)
строка;

6. Строка формул
используется…

а) только для ввода формул;

б) для ввода и отображения любых значений активной ячейки;

в) для ввода текстовых объектов;

г) для ввода числовых данных

7. Как выглядит
маркер заполнения?

д) черный квадрат в правом
нижнем углу активной ячейки;

е) ячейка с
измененным цветом фона;

ж) мигающий курсор в
строке формул;

з) черный ободок
вокруг активной ячейки.

8. Для наглядного
представления числовых данных можно использовать

и)
графический объект WordArt;

к)
автофигуры;

л)
диаграмму;

м)
графические файлы.

9. Заранее
определенные формулы, выполняющие строго определенные вычисления по заданным
аргументам и в определенной последовательности называют…

а) аргументами;

б) переменными;

в) функциями;

г) константой;

Вариант 2.

Выберите номер правильного ответа и сравните
полученные результаты с эталоном ответов:

1.Электронная таблица — это:

а.
прикладная программа, предназначенная для
обработки структурированных в виде таблицы данных;

б.
прикладная программа для обработки кодовых
таблиц;

в.
устройство ПК, управляющее его ресурсами в
процессе обработки данных в табличной форме;

г.
системная программа, управляющая ресурсами
ПК при обработке таблиц.

2. Электронная
таблица предназначена для:

а. обработки преимущественно числовых данных,
структурированных с помощью таблиц;

б. упорядоченного
хранения и обработки значительных массивов данных;

в. визуализации структурных связей между
данными, представленными в таблицах;

г. редактирования
графических представлений больших объемов информации.

3. Электронная таблица представляет собой:

а.
совокупность нумерованных строк и
поименованных буквами латинского алфавита столбцов;

б.
совокупность поименованных буквами
латинского алфавита строк и нумерованных столбцов;

в.
совокупность пронумерованных строк и
столбцов;

г.
совокупность строк и столбцов, именуемых
пользователем произвольным образом.

4. Строки электронной таблицы:

а.
именуются пользователями произвольным
образом;

б.
обозначаются буквами русского алфавита;

в.
обозначаются буквами латинского алфавита;

г.
нумеруются.

5. В общем случае столбцы электронной таблицы:

а.
обозначаются буквами латинского алфавита;

б.
нумеруются;

в.
обозначаются буквами русского алфавита;

г.
именуются пользователями произвольным
образом.

6. Для пользователя ячейки электронной таблицы идентифицируются:

а. путем последовательного указания имени столбца и номера
строки, на пересечении которых располагается ячейка;

б.
адресом машинного слова оперативной памяти,
отведенного под ячейку;

в.
специальным кодовым словом;

г. именем,
произвольно задаваемым пользователем.

7. Вычислительные формулы в ячейках электронной
таблицы записываются:

а. в обычной математической записи;

б. специальным образом с использованием встроенных функций
и по правилам, принятым для записи выражений в языках программирования;

в. по правилам, принятым исключительно для электронных таблиц;

г. по правилам, принятым исключительно для баз данных.

8. Диапазон — это:

а.
совокупность клеток, образующих в таблице
область прямоугольной формы;

б.
все ячейки одной строки;

в.
все ячейки одного столбца;

г.
множество допустимых значений.

9. Активная
ячейка — это ячейка:

а.
для записи команд;

б.
содержащая формулу, включающую в себя имя
ячейки, в которой выполняется ввод данных;

в.
формула, в которой содержатся ссылки на
содержимое зависимой ячейки;

г.
в которой выполняется ввод команд.

Критерии оценок тестового задания

Количество баллов	Критерии
5	от 11 до 10 правильных ответов
4	от 9 до 8 правильных ответов
3	от 8 до 7 правильных ответов
2	от 6 до 5 правильных ответов
1	от 4 до 3 правильных ответов
0	от 2 до 0 правильных ответов

Эталоны ответов к тесту

Ответы к тесту. 1 вариант

	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1					+		+
2	+		+			+
3								+	+
4		+		+

Ответы к тесту. 2 вариант

	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	+	+	+		+	+		+
2							+
3
4				+					+

Практическое задание «Создание календаря на 2017-2018 год».

В целях повышения знаний
обучающихся предлагается использовать проблемные задачи с применением MS Excel. Перед студентами ставится проблема – создать изображение подобное
образцу, необходимо использовать встроенные возможности табличного процессора MS Excel.

Задача.

Создать изображение, представленное в
Приложении

1.
В своей рабочей папке
создайте файл Microsoft Excel.

2.
Открыть пустую книгу Microsoft Excel

Пошаговая инструкция

выполнения практического
задания

«Создание календаря на
2017-2018 год» в программе Excel

Чтобы научиться пользоваться функцией автозаполнения, составим календарь
на текущий год.

ШАГ 1. в ячейку А1 введите текст 2017-2018
год, в С1- Календарь на год.

ШАГ 2. В ячейку В3 введите 2017,
в ячейку С3—Год. В ячйку В5 введите название месяца Сентябрь,
остальные названия месяцев Excel
может заполнить сам. Для этого выделите ячейку В5 (нажмите левой клавишей мыши
на маленьком квадратике в правом нижнем углу ячейки). Удерживая левую клавишу
мыши нажатой, перемещайте указатель мыши вправо. По мере движения будет
увеличиваться выделенная область, и в ней будут автоматически заполняться
месяца. Остановитесь на декабре. Видите как просто!

ШАГ 3. Аналогично введите дни недели от
ячейки А6 до А44.

ШАГ 4.Теперь в колонке Сентябрь
выделите ячейку В10 и еще 30 ячеек под ней до В39. Их надо заполнить числами.
Для этого в меню Главная выберите — Прогрессия — Расположение
по столбцам, тип — арифметическая, предельное значение 30, шаг1, ОК.

ШАГ 5. Перейдите к последнему дню сентября.
30 сентября выпадает на субботу, значит 1 октября– на воскресенье. В ячейку С12
поставьте цифру 1 и повторите заполнение, учитывая, что в октябре 31 день.

31 октября выпадает на вторник,
значит, 1 ноября приходится на среду. В ячейку D8 поставьте цифру 1, а в D9 поставьте цифру 2.
ШАГ 6. Выделите ячейки D8 и D9, нажмите левой клавишей мыши на
маленьком квадратике в правом нижнем углу ячейки, удерживая левую клавишу мыши
нажатой, перемещайте указатель мыши вниз. По мере движения будет увеличиваться
выделенная область, и она будет автоматически заполняться числами.
Остановитесь на 30. Это второй способ заполнения ячеек. Остальные дни заполните
аналогично, способом понравившемся Вам.

Теперь оформим наш календарь
правильно и красиво.

ШАГ 7. выделите ячейки с А1 до М1. В
контекстном меню выберите Формат ячеек – Выравнивание по горизонтали — по
центру выделения, по вертикали — по центру, ОК. Не снимая
выделения, на панели инструментов Главная, выберите цвет шрифта синий,
курсив, размер 20, шрифт Arial

ШАГ 8. выделите ячейки с А2 до М39,
примените начертание шрифта Полужирный, размер 10, Arial, граница – точечная линия для
разделения ячеек, для рамки – толстая.

С помощью панели инструментов Главная – Формат —
Формат ячеек:

разделите
между собой недели линией средней толщины

выделите
красным цветом выходные дни и праздники

сделайте
заливку для времен года

вставьте
картинки Вставка – рисунок –…

ШАГ 9. Дадим нашему листу имя, для этого в меню Главная – Формат
выберите Переименовать лист, ярлычок листа в левом нижнем углу
станет черным, наберите на нём новое имя Календарь 2017-2018 . Готово!

11.Самостоятельная
практическая работа «Создание Календаря 2018-2019 год», используя все известные приемы
редактирования и форматирования в ЭТ

12.Критерии оценивания
самостоятельной

практической работы
студентов

Количество баллов	Критерии
5	-Верно выполнены все шаги алгоритма создания календаря; -Использованы приемы редактирования и оформления календаря: границы, заливка, шрифт,рисунки.
4	-Не все шаги алгоритма создания календаря верно выполнены; -Не все использованы приемы редактирования и оформления календаря: границы, заливка, шрифт,рисунки.
3	-Не все шаги алгоритма создания календаря верно выполнены; -Не использованы приемы редактирования и оформления календаря: границы, заливка, шрифт,рисунки.
2	Работа не выполнена

13. Домашнее задание с
эталонами правильных ответов.

Разгадать
кроссворд, включающий термины по теме «Основы работы в прикладной программе MS Excel» (2 варианта).

Кроссворд.
Вариант №1

Вопросы по горизонтали:

1. Знак, с которого
начинается формула в ЭТ.

2. Его имеет каждая
ячейка электронной таблицы.

3. Из них состоит
рабочая книга электронных таблиц.

4. Несколько
выделенных ячеек в электронной таблице.

5. Одна из команд,
работающая с буфером обмена.

6. Минимальный
элемент электронной таблицы.

7. Тип окна.

Вопросы по вертикали:

1.
Команда горизонтального меню

	¹		¹
²
	³
		⁴
			⁵
⁶
		⁷

Кроссворд. Вариант №2

Вопросы по горизонтали:

1. По ней ведут
расчет в Электронных таблицах.

2. Одна из команд,
работающая с буфером обмена.

3. Она входит в
состав адреса ячейки и обозначается цифрой.

4. Функция,
помогающая в сложении.

5. Основная единица
памяти.

6. Из них состоит
рабочая книга электронных таблиц.

Вопросы по вертикали:

1. Команда Горизонтального меню.

Критерии оценки домашнего задания (кроссворд)

Количество баллов	Критерии
5	Все ответы правильные
3-4	В основном ответы правильные, но есть ошибки
2	Кроссворд не разгадан

Эталоны
ответов на кроссворды для проверки домашнего задания

Кроссворд. Вариант №1

Вопросы по горизонтали:

2. Знак, с которого начинается формула в ЭТ.

3. Его имеет каждая ячейка электронной таблицы.

4.Из них состоит рабочая книга электронных таблиц.

5. Несколько выделенных ячеек в электронной таблице.

6. Одна из команд, работающая с буфером обмена.

7. Минимальный элемент электронной таблицы.

8. Тип окна.

Вопросы по вертикали:

1. Команда горизонтального меню

		¹ р	а	¹ в	н	о
²а	д	р	е	с
	³л	и	с	т
		⁴д	и	а	п	а	з	о	н
				⁵ в	ы	р	е	з	а	т	ь
⁶я	ч	е	й	к	а
		⁷д	и	а	л	о	г	о	в	о	е

Кроссворд. Вариант №2

Вопросы по горизонтали:

1. По ней ведут
расчет в Электронных таблицах.

2. Одна из команд,
работающая с буфером обмена.

3. Она входит в
состав адреса ячейки и обозначается цифрой.

4. Функция,
помогающая в сложении.

5. Основная единица
памяти.

6. Из них состоит
рабочая книга электронных таблиц.

Вопросы по вертикали:

1. Команда Горизонтального меню.

¹ф

²к

³с

⁴а

⁵б

⁶л

14. Список рекомендуемой литературы

Литература
для преподавателей:

1. Гилярова М.Г.,
Информатика для медицинских колледжей: учебное пособие- Ростов н/Д.: Феникс,
2017.-526с.

2. Угринович Н.Д.,
Информатика и информационные технологии. Учебник для
10-11 классов – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, Москва, 2012.-511с.

3. Чернов В.И. Основы практической информатики в медицине: Учебное пособие. –
Ростов -на- Дону: Феникс, 2013.-353с.

4. Гельман В.Я. Медицинская информатика: практикум (2-е изд.) – СПб.: Питер,
2014.-480с.

5. Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике. 10-11кл. (В
помощь школьному учителю). – М.:ВАКО, 2015с.- 242с.

Литература
для студентов:

Основная

1.Гаевский А.Ю. Информатика. 7-11 кл. Учебное пособие. –К.: А.С.К., 2013,
-464с.: ил.

2.Семакин И.Г. Информатика. 11 кл. – М.:БИНОМ, Лаборатория Знаний, 2013.
– 144с.: ил.

3. Михеева Е.В. Практикум по информатике: Учебное пособие для сред. Проф.
Образования. –М.: Академия, 2014.- 192с.

Дополнительная

1.
Фоменко
А.М. Основы информатики и вычислительной техники: Учебное пособие для проф.
Лицеев и училищ. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014.-512с.

2.
Симонович С.В., Евсеев Г.А., Мураховский В.И. Информатика. Базовый
курс: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2013. – 640 с.

Источник

Оглавление

§ 1. Электронные таблицы Excel

§ 2. Форматирование объектов

§ 3 Расположение данных в ячейке

§ 4. Использование формул для расчета

§ 5. Решение задач

§ 6. Использование функций

§ 7. Относительные и абсолютные адреса. Имя ячейки

§ 8. Построение графиков и диаграмм

§ 9. Редактирование диаграмм

§10. Использование элемента управления Счетчик

§11. Практическая работа: «Исследование функций»

§12. Исследование тригонометрических функций

§13. Логические функции

§14. Условное форматирование Элементы управления: Флажок, переключатель

§15. Зачетная работа. Создание теста по теме «Устройства ПК»:

§16. Подготовка к итоговой Контрольной работе

§ 1. Электронные таблицы Excel

Электронная таблица (ЭТ) – программа, предназначенная для автоматизации расчетов.

Возможности:

Заполнение и форматирование таблиц.
Выполнение вычислений.
Использование встроенных функций.
Представление результатов в виде графиков и диаграмм.
Работа с таблицей как с базой данных.

Запуск:

Кнопка Пуск – Программы – Microsoft Excel.
Через Панель быстрого запуска.
Щелчком по значку существующего документа.

Окно программы Excel

Документ – рабочая книга, состоящая из листов. Имя листа указано на его ярлыке.

Рабочее поле – таблица, состоящая из 65536 строк и 256 столбцов (A-IV).

Ячейка – элемент на пересечении строки и столбца.

Адрес ячейки — А1, В8 и т.д.

Текущей ячейкой является та, где стоит рамочный курсор.

При сохранении документ получает расширение xls.

Выделение объектов таблицы (форма указателя ):

строка – щелчком по номеру строки (несколько строк – протаскиванием в области номеров строк);
столбец – щелчком по имени столбца (несколько столбцов – протаскиванием в области имен столбцов);
диапазон ячеек – протаскиванием от одной угловой ячейке к другой по диагонали;
несколько диапазонов – протаскиванием при нажатой клавише [Ctrl].

Изменение высоты строки и ширины столбца – за разделительную линию между номерами строк и заголовками столбцов.

Типы данных:

числа в разном формате;
текст;
формулы.

Порядок ввода данных:

Установить рамочный курсор в нужную ячейку.
Ввести данные.
Нажать клавишу [Enter] или кнопку Ввод в строке формул.
Для отмены ввода данных – нажать клавишу [Esc] или кнопку Отмена .

Редактирование (исправление ошибок ввода):

Двойной щелчок по ячейке – редактирование внутри ячейки.
Щелчок в строке формул – редактирование в строке формул.

Заполнение ячеек с помощью маркера автозаполнения

Копирование данных в смежные ячейки:

выделить ячейку или несколько ячеек, где находятся данные для копирования;
установить указатель мыши на маркер автозаполнения (указатель примет вид );
приемом «перетащить и отпустить» протащить выделение по строке или по столбцу.

Создание арифметической прогрессии:

ввести в ячейки два первых значения;
для определения шага прогрессии выделить обе ячейки;
приемом «перетащить и отпустить» протащить выделение по строке или по столбцу, которые нужно заполнить.

Заполнение ячеек таблицы с помощью меню:

ввести одно значение;
выделить заполняемый диапазон;
выполнить команду меню Правка — Заполнить – Прогрессия… (или Вверх, Вниз, Влево, Вправо);
указать тип и шаг прогрессии.

Форматирование числовых данных и ячеек таблицы:

Практика:

Запустите программу Excel.
Выполните данное задание и сохраните его в своей папке под именем Ввод данных.

Лист 1

Используйте маркер автозаполнения:

22	10,00	-25,3	-25,3	-25,3	100	1
44	15,00	-25,30	-25,30	-25,30	200	3
66	20,00	-25,300	-25,300	-25,300	300	5
88	25,00	-25,300	-25,300	-25,300	400	7
110	30,00	-25,3000	-25,3000	-25,3000	500	9

мышь	мышь	мышь	мышь	мышь	мышь	мышь
3,6	3,6	3,6	3,6	3,6	3,6	3,6
один	два	один	два	один	два	один

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота	Воскресенье
Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
Янв	Фев	Мар	Апр	Май	Июн	Июл
Январь	Февраль	Март	Апрель	Май	Июнь	Июль

Лист 2

Используйте маркер автозаполнения:

дом 1	1квартира	12,5	12,7	…	…	13,3
дом 2	2квартира	-2,4	-3	…	…	-4,8
дом 3	3квартира	0,25	0,36	…	…	0,69
дом 4	4квартира	-4,35	-2,5	…	…	3,05

34	34	34	34	34	34	34
34	34	34	34	34	34	34

Лист 3

Используйте команды меню Правка:

Арифметическая 1 (шаг +2,9)	2,9
Арифметическая 2 (шаг 2)	2
Арифметическая 3 (шаг -2,5)	2,9
Арифметическая 4 (шаг -0,5)	4,3
Геометрическая 1 (шаг 5)	3
Геометрическая 2 (шаг 7)	3
Геометрическая 3 (шаг 2)	4

§ 2. Форматирование объектов

Объект – это ячейка, строка, столбец, лист рабочей книги.

Действия с объектами с использованием меню:

ДОБАВИТЬ объекты – меню Вставка,

УДАЛИТЬ объекты – меню Правка,

ФОРМАТИРОВАТЬ объекты – меню Формат.

ФОРМАТИРОВАНИЕ

Лист рабочей книги:

меню Формат / Лист.
контекстное меню:

Щелчком правой клавиши мыши по ярлыку листа – вызываем контекстное меню, в котором можно: добавить, удалить, переименовать, переместить и скопировать, изменить цвет ярлычка листов рабочей книги.

Ячейки таблицы

с использованием команд меню Формат /Ячейки…:

Вкладки:

Число (формат чисел).

Общий	Используется для отображения как текстовых, так и числовых значений произвольного типа
Числовой	Наиболее общий способ представления чисел
Денежный	Используется для отображения денежных величин
Финансовый	Используется для выравнивания денежных величин по разделителю целой и дробной части
Дата	Используется для отображения дат
Время	Используется для отображения времени
Процентный	Значения ячеек умножается на 100 и выводится на экран с символом процента
Текстовый	значения отображаются точно так, как вводятся

Выравнивание (тип горизонтального и вертикального выравнивания, ориентация текста, перенос текста на другие строки в данной ячейке и объединение ячеек).
Шрифт (начертание, стиль, размер и цвет шрифта).
Граница (обрамление ячеек и диапазонов).
Вид (фон и узор ячеек и диапазонов).

с использованием кнопок:

Выполните электронное задание Форматирование.

Задание 2 Заполнить таблицы полностью, используя маркер заполнения.

Числовой (значение ПИ)	Денежный	Денежный	Денежный	Дата
3,14159	15,60р.	£58,45	$12,45	15.05.2007
3,1416	15,80р.	£68,12	$47,54
3,142
3,14
3,1
3	16,60р.	£106,80	$187,90	20.05.2007

Дополнительный	Числовой	Финансовый	Дробный (простые дроби)	Дата
(812) 465-3456	0,5	0,50	1/2	27 августа 2007 г.
(905) 123-4567	6,45	6,45	6 4/9
(456) 765-4321	8,24	8,24	8 1/4
(327) 987-6543	-0,56	— 0,56	— 5/9
(654) 870-4272	0	—	0	31 августа 2007 г.

Задание 3 Заполните таблицу, используя команду меню Правка / Заполнить.

дата 1 (день)	03.03.99
дата 2 (год)	03.12.99
дата 3 (месяц)	1 фев 03
дата 4 (год)	2002, 03 мая
дата 5 (раб. день)	29.4.05
дата 6 (2 дня)	2.5.05
дата 7 (3 месяца)	2.5.05

Задание 4 Используйте для числовых данных формат с разделителем.

§ 3 Расположение данных в ячейке

Пункт меню Формат – Ячейки – Выравнивание позволяет:

располагать в ячейке текст в несколько строк;
устанавливать в ячейке вертикальное и горизонтальное выравнивание;
объединять несколько горизонтально или вертикально расположенных ячеек в одну;
менять в ячейке направление текста.

1. Расположение текста в несколько строк:

или выполнить команду меню Формат — Ячейки – Выравнивание;
в группе Отображение установить флажок Переносить по словам;
или при вводе данных нажать клавиши [ALT]+[ENTER] для начала новой строки.

Если текст с переносами виден не полностью, нужно изменить высоту строки вручную или указать в меню Формат — Строка — Автоподбор высоты.

2. Объединение ячеек:

выделить объединяемые ячейки;
или нажать кнопку Объединить и поместить в центре ;
или в меню Формат — Ячейки – Выравнивание установить флажок Объединение ячеек в группе Отображение.

3. Изменение направления текста:

выделить необходимые ячейки;
в меню Формат — Ячейки – Выравнивание установить нужное направление текста в группе Ориентация.

Практика:

Разместите каждую таблицу на отдельном листе. При необходимости добавьте листы.
Переименуйте листы в соответствии с содержанием таблицы.
Сохраните документ под именем Заголовки.

РАСЧЕТ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ СОТРУДНИКОВ
Фамилия	Оклад	Премия	Налог на доходы (13%)	Профсоюзный взнос (1%)	Итого удержано	Итого к выдаче

Характеристики компьютера
№ п/п	Тип процессора	Объем диска	Размер экрана в диагонали	Объем памяти	Версия операционной системы

Справочная информация
Страна	Город	Физические лица	Юридические лица	Расчетный счет в банке
Россия	Курск	5	Фирма 2
Франция	Париж		Фирма 3
Италия	Рим		Фирма 4
Чехия	Прага		Фирма 5

Расписание товарищеских встреч по мини-футболу
Страны	Испания	Италия	Российская федерация	США
Испания		12.12.05
Италия	12.12.05		14.12.05
Российская федерация		14.12.05		18.12.05
США			18.12.05

Расход материалов для ремонта
	Поверхность
Двери	Окна
кг на 10 м2	площадь	требуется	кг на 10 м2	площадь	требуется
Олифа	7,6	15		6,6	6,4
Пигмент	1,5	10		0,6	4,6

	Расстояние между городами Крыма
АЛУШТА
83	БАХЧИСАРАЙ
90	85	БЕЛОГОРСК
138	131	140	ДЖАНКОЙ
109	102	111	100	ЕВПАТОРИЯ
246	256	171	236	282	КЕРЧЬ

§ 4. Использование формул для расчета

Ввод формулы надо начинать с символа = (знак равенства).
Формула записывается в одну строку.
В формулы могут входить:

константы (числа);
адреса ячеек и диапазонов;
знаки арифметических операций (+, –, *, /, ^);
знаки операций сравнения (>, <, <=, >=, <.>, =);
логические операции (НЕ, И, ИЛИ)
встроенные функции (математические, статистические и т.д.);

При вычислении по формулам учитываются приоритеты выполнения операций: возведение в степень ( ^ ), умножение и деление ( * и / ), сложение и вычитание (+ и –). Для изменения приоритета необходимо использовать круглые скобки ( ).

Копирование и перемещение формул осуществляется так же, как копирование и перемещение данных.

Практика

Разместите следующие задания на первых двух листах новой рабочей книги.
Дайте листам имена Геометрия и Упражнения.
Удалите все чистые листы рабочей книги.
Сохраните документ под именем Расчеты.

Лист Геометрия

1. Квадрат

а	S	P
23	529	92
5
20
25

2. Прямоугольник

а	b	S	P
18	10	180	56
5	12
24	3

3. Круг

r	S	P
5	78,5	31,4
15
30
50

4. Прямоугольный треугольник

а	b	S
5	6	15
45	6
34	23
10	65

5. Трапеция

а1	a2	h	S
5	6	15	82,5
10	9	15
15	12	15
20	15	15
25	18	15
30	21	15

Лист Упражнения

Упражнение №1
	a	3	3,4	-2,1	3,14
	f

Упражнение №2
	a	1	4,2	-8,94	1,77
	b	2	3,4	3,87	3,00
	c	-1	1,7	-7,30	-1,77
	f


Упражнение №3
	a	6	4,24	25,24	1,77
	b	9	324	49	1,77
	c	16	529	2916	1,77
	d	2	4,80	4,24	1,77
	f


Упражнение №4
	R1	40	130
	R2	75	235
	R3	95	345
	R

§ 5. Решение задач

При выполнении таблицы можно провести оценочное суммирование для данных:

выделить диапазон ячеек, для которых требуется провести оценочное суммирование;
результат отображается справа в нижней части окна программы.

Практика

Разместите каждую задачу на отдельном листе рабочей книги.
Используя оценочное суммирование для ячеек, имеющих заливку, убедитесь, что задача решена верно: оценка совпадает с контрольной суммой.
Сохраните документ под именем Решение задач.

Задача №1

Расчет цен на продажу автомобилей в автосалоне г. Санкт-Петербурга
№ п/п	Марка автомобиля	Класс а/м	Стоимость изготовления (себестоимость в $)	Стоимость перевозки к месту продажи (7% от себестоимости)	Государственный налог на продажу (2% от себестоимости)	Торговая наценка (10% от себестоимости)	Предпродажная подготовка (200$. * класс а/м)	Продажная цена (4+5+6+7+8)
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	Ауди	3	$20 000
2	БМВ	3	$25 000
3	Мерседес	4	$35 000
4	Фольксваген	2	$15 000
5	Опель	1	$12 000
6	Тойота	3	$20 000
7	Мицубиси	4	$30 000
8	Мазда	3	$25 500
9	Ниссан	2	$20 000
10	Хонда	2	$18 000
11	Жигули	3	$6 000
12	Москвич	2	$4 000
13	Ока	1	$3 000

Контрольная сумма =$284465

Задача №2

Часть Земли	Плотность населения чел. / кв. км	Площадь территории, млн. кв. км	Общее число жителей
Австралия и Океания	3	8,504
Азия	70	44,4
Африка	12	30,32
Европа	67	10,5
Северная и Центральная Америка	17	24,25
Южная Америка	16	17,83

Контрольная сумма = 4 898 382 000

Задача №3

Постройте последовательность Фибоначчи:

первый и второй члены последовательности равны 1, каждый следующий равен сумме двух предыдущих.

№ числа

1-й

2-й

3-й

4-й

5-й

6-й

7-й

8-й

9-й

10-й

11-й

12-й

Значение

Контрольная сумма = 376

Задача №4

Начав тренировки, лыжник в первый день пробежал 10 км. Каждый следующий день он увеличивал пробег на 10% от предыдущего дня. Определить пробег лыжника через 7 дней после начала тренировок.

ДЕНЬ	1 день	2 день	3 день	4 день	5 день	6 день	7 день
ПРОБЕГ	10,00

Контрольная сумма = 94,87

Задача №5

Рассчитать значения числа y по формулам

x	4	7	10	13	16	19	22	25
t
y

Контрольная сумма = 9656

§ 6. Использование функций

Функция – это зависимая переменная величина, значение которой вычисляется по определенным правилам на основании других величин – аргументов функции.

Синтаксис: НАЗВАНИЕ_ФУНКЦИИ(аргумент1;аргумент2;…)

Список аргументов может состоять из чисел, текста, логических величин (ИСТИНА или ЛОЖЬ), ссылок, формул и функций.

По характеру аргументов функции можно разделить на три типа:

с перечислением аргументов – СРЗНАЧ(А2:С22;Е6;200) – возвращает среднее значение аргументов;
с фиксированными аргументами – СТЕПЕНЬ(6,23;4) – возводит первый аргумент (6,23) в степень второго аргумента (4);
без аргументов – сегодня() – возвращает текущую дату.

АВТОСУММИРОВАНИЕ

Кнопка Автосумма панели инструментов Стандартная автоматически вставляет в текущую ячейку функцию суммы и выделяет диапазон существующих данных, расположенных по строкам или по столбцам. Если диапазон выделен правильно, то достаточно нажать клавишу Enter. Иначе необходимо выделить требуемый диапазон ячеек.

Пример: СУММ (А2:С22).

ДРУГИЕ ФУНКЦИИ

1. Для вставки других функций нужно:

– или выполнить команду меню Вставка / Функция…;

– или воспользоваться кнопкой Вставка функции (панели инструментов Стандартная или строки формул);

– или раскрыть список рядом с кнопкой Автосумма.

2. В появившемся окне Мастер функций:

Шаг 1 – выбрать нужную категорию и функцию в ней;
Шаг 2 – указать значения аргументов функции.

Можно вест и функцию в строке формул и вручную без использования Мастера функций.

СООБЩЕНИЯ ОБ ОШИБКАХ

Сообщения
#ДЕЛ/0!	Содержится явное деление на ноль. Используется ссылка на пустую ячейку или ячейку, содержащую 0 в качестве делителя
#ССЫЛКА!	Ячейки, на которые ссылаются формулы, были удалены или в эти ячейки было помещено содержимое других скопированных ячеек.
#ЧИСЛО!	В функции с числовым аргументом используется неприемлемый аргумент.
#ЗНАЧ!	В формулу вместо числа или логического значения введен текст. Microsoft Excel не может преобразовать текст в нужный тип данных.

Практика

Откройте новую рабочую книгу и разместите каждую задачу на отдельном листе.
Сохраните документ под именем Использование функций.

Задача №1. Заполните следующую таблицу.

№ п/п	x	F1	F2	F3	F4
1	-3
2	-2,5
3
4
5
…
12

В задаче использовать математические функции: ABS, СТЕПЕНЬ, КОРЕНЬ.

Задача №2. Заполните следующую таблицу.

КОЛИЧЕСТВО ОСАДКОВ

	2004	2005	2006
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
…
Ноябрь
Декабрь
Все, что ниже — вычисляется!!	За три года
Суммарно за год
Максимум
Минимум
Среднемесячно

В задаче использовать:

математические функции: СЛЧИС(), СУММ

Функция СЛЧИС() — возвращает случайное число из интервала [0, 1]

Для получения числа из заданного интервала [a, b] нужно воспользоваться формулой (b-a)*СЛЧИС()+a.

Частный случай, когда интервал равен [0, b] – b*СЛЧИС().

статистические функции МАКС, МИН, СРЗНАЧ.

§ 7. Относительные и абсолютные адреса. Имя ячейки

В программе Excel существует три вида адресов:

относительные – которые при копировании изменяются (например, =В1+В2);
абсолютные – которые при копировании не изменяются (например, =$В$1+$В$2);
смешанные – при копировании изменяется только часть, не содержащая знака $ (например, =$В1+В$2).

Символ $ можно ввести вручную или добавить его с помощью клавиши F4: многократное нажатие на клавишу F4 циклически меняет тип адреса.

Вместо использования абсолютного адреса, ячейкам и диапазонам можно присваивать имена (меню Вставка / Имя / Присвоить…, диалоговое окно Присвоение имени).

Имя ячейке можно присвоить, набрав его в поле Имя слева от строки формул и нажав клавишу Enter. Имя ячейки должно быть длиною не более 15 символов и не должно содержать пробелов.

Практика

Откройте новую рабочую книгу и разместите каждую задачу на отдельном листе.
Сохраните документ под именем Адресация.

Задача №1. Копирование.

Число 1	4
Число 2	6

Вычислите
Сумма чисел
Произведение
Разность
Полусумма

Копия суммы
Перемещенное произведение

Задача №2. Относительные. Найдите периметр треугольников

a	b	c	Р
4,0	3,0	8,0
4,5	3,5	7,5
…	…	…
8,5

Задача №3. Абсолютные. Подсчитайте стоимость товара в рублях, используя абсолютный адрес.

Наименование товара	Цена в евро	Цена в рублях
Стол	€ 36,00
Стул	€ 23,00		Курс евро
Тумба	€ 51,00		34,56р.
Диван	€ 248,00
Табурет	€ 17,00

Задача №4. Имя ячейки. Подсчитайте стоимость товара в рублях, используя имя ячейки.

Наименование товара	Цена в евро	Цена в рублях
Утюг	€ 10,00
DVD	€ 150,00		Курс евро
Телефон	€ 51,00		34,56р.
Фен	€ 15,00
Фотоаппарат	€ 200,00

Задача №5. Заполните таблицы.

Формулу введите только в одну ячейку таблицы; все остальные ячейки заполняются копированием.

Табл. 1 Необходимое количество литров бензина
		Расстояние от Санкт-Петербурга (км)
Марка автомобиля	Расход на 100 км пути	до Парижа	до Москвы	до Рима	до Пушкина
3500	650	5100	50
Жигули	7,50	Формула
Пежо	9,00
Вольво	10,00
Ока	4,50
Урал (арм)	50,00
Запорожец	7,00

Табл. 2 Необходимая сумма денег
	Стоимость до Парижа	Стоимость до Москвы	Стоимость до Рима	Стоимость до Пушкина
Жигули	Формула
Пежо					Цена 1 л.
Вольво					21,5р.
Ока
Урал (арм)
Запорожец

Контрольная сумма 175 956р.

Задача №6. Заполните таблицу.

Издание	Известия	Бурда	Даша	Дом	Правда	Выручка за день
Стоимость 1 экземпляра	5,5р.	6,0р.	4,5р.	5,0р.	12,0р.
понедельник	2	1	6	5	4
вторник	1	5	40	7	32
среда	1	8	32	54	1
четверг	29	30	43	1	8
пятница	24	1	4	27	1
суббота	5	5	23	22
воскресенье	6	8	1	3	1
Вся выручка за неделю	2 551,5р.

§ 8. Построение графиков и диаграмм

Основой для построения графиков и диаграмм является таблица данных.

Для создания графиков и диаграммы нужно:

выделить диапазон, на основе которого будут выполняться построения;
использовать Мастер диаграмм (Меню Вставка / Диаграмма… или соответствующая кнопка на панели инструментов).

При работе Мастера выделяются 4 шага:

Шаг 1 – выбирается тип диаграммы (гистограмма, столбиковая диаграмма или график, круговая и кольцевая диаграмма).

Шаг 2 – вносятся изменения в диапазон данных и уточняются в столбцах или строках расположены данные.

При создании диаграммы, данные автоматически разделяются на:

ряды данных – конкретные значения тех параметров, которые отображаются на диаграмме;

категории – названия этих параметров.

Данные каждого ряда выделены на диаграммах своим цветом.

Шаг 3 – выбираются параметры оформления различных частей диаграммы: заголовков, осей, легенды, линий сетки. Легенда – подпись, определяющая название ряда данных и цвет, которым эти данные отображаются на диаграмме.

Шаг 4 – выбирается место размещения диаграммы.

Примечания:

1. Несмежные диапазоны выделяются при нажатой клавише [Ctrl].

2. Созданная диаграмма автоматически изменяется при внесении исправлений в данные, используемые при ее создании.

Практика

Просмотрите презентацию Диаграммы и выполните указанные в ней задания.
Постройте следующие диаграммы.
Расположите каждую диаграмму на отдельном листе той же рабочей книги.

Постройте графики функций (вид диаграммы – Точечная со значениями)..

Функция 1: на интервале значений [-2; 2,8] с шагом 0,4.

Функция 2: на интервале значений [-1,4; 3] с шагом 0,2.

Функция 3: на интервале значений [-2; 2] с шагом 0,2.

Функции 4: на интервале значений [-4; 5] с шагом 0,5.

Функции 5: на интервале значений [-3; 4] с шагом 0,5.

Имеются обобщенные данные (в условных единицах) о работе фирмы за несколько лет. Постройте диаграмму (столбиковую гистограмму) приходов и расходов в зависимости от года.

Год	Приход	Расход
1995	360	310
1996	410	290
1997	540	300
1998	230	200

Имеются данные по предметам (четвертные оценки) для группы учеников. Постройте диаграмму (объемную гистограмму), сравнивающую успеваемость по алгебре со средним баллом.

Средний бал
№ п/п	Фамилия, имя	Русский язык	Алгебра	Геометрия	История средних веков	Средний балл ученика
1	Иванов Тимофей	5	3	5	5
2	Васильев Андрей.	4	5	5	4
3	Андреев Юрий	3	3	4	4
4	Семенова Мария	5	3	3	5
5	Белкина Татьяна	4	4	5	5

§ 9. Редактирование диаграмм

Редактирование диаграммы – изменение типа диаграммы, диапазона данных, параметров и места расположения диаграммы.

Для редактирования необходимо:

выделить диаграмму щелчком мыши;
выполнить необходимую команду пункта меню Диаграмма или воспользоваться контекстным меню.

Форматирование диаграммы – изменение шрифтов, заливки областей диаграммы, шкалы, легенды.

Для форматирования необходимо:

выделить диаграмму;
выбрать элемент диаграммы для форматирования, используя список элементов диаграммы на панели Диаграммы или щелчком мыши по форматируемому элементу;
изменить параметры форматирования, используя кнопку Формат элемента диаграммы.

Диаграмму можно оформить и с помощью панели Рисование.

Практика

Выполните задания электронного документа Редактирование диаграмм.
Постройте диаграммы на основании следующих данных. Разместите таблицы и диаграммы на новых листах той же книги Редактирование диаграмм.

Тип диаграммы — объемная гистограмма

Число зарегистрированных абонентских терминалов сотовой электросвязи, тыс.

в Северо-западном федеральном округе

	1999 г.	2000 г.	2001 г.	2002 г.
Республика Карелия	1	2,6	10,1	42,5
Республика Коми	0,9	7,9	22	49,5
Архангельская область	3,2	7,2	17,2	63,1
Вологодская область	0,9	4,7	16,1	64,8
Калининградская область	8	21	80,6	155,8
Ленинградская область	—	—	20,9	18,1
Мурманская область	4,8	10	27	102,3
Новгородская область	3,5	6,2	11,5	26,4
Псковская область	0,5	3,3	9,4	35,8
г. Санкт-Петербург	198	350,6	812,6	2205,1

Тип диаграммы — кольцевая

Стадионы с трибунами на 1500 мест и более

	1995 г.	2001 г.	2002 г.
Калининградская область	8	5	5
Ленинградская область	26	25	25
Мурманская область	13	12	12
Новгородская область	7	3	4
Псковская область	12	12	12
г. Санкт-Петербург	44	39	39

§10. Использование элемента управления Счетчик

Элемент управления счетчик последовательно записывает в ячейку таблицы целые положительные числа в заданном интервале [от минимального – до максимального] c заданным целым положительным шагом.

Счетчик можно использовать для изменения значений переменной.

1. Если диапазон изменения переменной и шаг целые положительные числа,
то счетчик можно использовать без дополнительных расчетов.

2. Если заданный диапазон изменения переменной или шаг НЕ являются целыми положительными числами, то минимальное значение счетчика принимается = 0, а шаг = 1. Максимальное значение счетчика определяется по формуле:

( конечное значение переменной — начальное значение переменной) / шаг

УСТАНОВКА счетчика:

вызвать Панель инструментов Формы (Вид – Панели инструментов – Формы).
выбрать объект Счетчик и нарисовать его;
выполнить настройку счетчика : Вызвать контекстное меню – Формат объекта – Формат элемента управления – Элемент управления;
установить максимальное, минимальное значения и шаг изменения;
связать счетчик с какой-нибудь свободной ячейкой, в которую будет выводиться текущее значение счетчика;
если счетчик установлен без дополнительных расчетов, то текущее значение счетчика совпадает со значением переменной, в противном случае значение переменной размещается в другой ячейке и вычисляется по формуле:

начальное значение переменной + текущее значение счетчика * шаг переменной

Практика

Скопировать к себе в папку задание с диска P: Задания Элемент- счетчик
Выполнить указанное в нем задание

§11. Практическая работа: «Исследование функций»

1. Дана Линейная функция

Построить график этой функции на интервале x∈[-10,10] с шагом 0,5.

Для параметров a и b предусмотреть возможность изменения (применить счетчик):

a ∈[-10,10] с шагом 1; b ∈[-10,10] с шагом 1.

Закрепить систему координат: Формат оси / Шкала (Снять автоматическое определение значений). Исследовать влияние каждого из параметров (a и b) на поведение графика функции. Выводы записать на том же листе рабочей книги.

2. Дана Квадратичная функция

Построить график этой функции на интервале x∈[-10,10] с шагом 1.

Для изменения параметров a, b и c применить счетчик:

a ∈[-5,5] с шагом 0.5; b ∈[-5,-5] с шагом 0.5; c ∈[-5,-5] с шагом 0.5

Закрепить систему координат: Формат оси / Шкала (Снять автоматическое определение значений). Исследовать влияние каждого из параметров (a, b и c) на поведение графика функции. Выводы записать на том же листе рабочей книги.

§12. Исследование тригонометрических функций

1. Исследование тригонометрической функции

Построить график этой функции на интервале [-180°,180°] с шагом 5°.

Примечание: Для вычисления тригонометрических функций необходимо выполнить перевод угла из градусной меры в радианную, используя математическую функцию РАДИАНЫ.

Для параметра k применить счетчик.

k ∈[-5,5] с шагом 0,5.

Закрепите систему координат: Формат оси / Шкала. Исследуйте влияние параметра на поведение графика функции. Выводы запишите на этом же листе рабочей книги.

2. Выполнить аналогичную работу по исследованию функций:

— с теми же параметрами;

— где k ∈[-5,5] с шагом 0,5, b ∈[0,3] с шагом 0,5

— где k,b ∈[-4,4] с шагом 1. Не использовать закрепление системы координат.

§13. Логические функции

Логические выражения – условия, которые могут содержать:

числа,
текст,
адреса ячеек,
функции,
операторы сравнения: < , >, >=, <=, = , <>,
арифметические выражения
логические значения (ИСТИНА или ЛОЖЬ). Результатом логического выражения является логическое значение ИСТИНА(1) или ЛОЖЬ(0).

Например, выражение Z1=10 возвращает значение ИСТИНА, если значение в ячейке Z1 равно 10, и ЛОЖЬ, если Z1 содержит любое другое значение.

Примеры выражений:

A1>A2

5-3<=5*2

СРЗНАЧ(В1:В6)=СУММ(6;7;8)

С2 <> «Красный»

Логические функции И, ИЛИ, НЕ, ЕСЛИ могут содержать в качестве аргументов логическое выражение.

Функция И

Возвращает значение ИСТИНА, если все аргументы имеют значение ИСТИНА; возвращает значение ЛОЖЬ, если хотя бы один аргумент имеет значение ЛОЖЬ.

Синтаксис:

=И (лог_выражение1; лог_выражение2;…;лог_выражение30)

Функция ИЛИ

Возвращает ИСТИНА, если хотя бы один из аргументов имеет значение ИСТИНА; возвращает ЛОЖЬ, если все аргументы имеют значение ЛОЖЬ.

Синтаксис:

=ИЛИ (лог_выражение1; лог_выражение2;…;лог_выражение30)

Функция НЕ

Функция меняет значение своего аргумента на противоположное: возвращает значение ИСТИНА, если значение аргумента ЛОЖЬ и наоборот. Функция НЕ имеет только один аргумент.

Синтаксис:

=НЕ (логическое_выражение)

Функция ЕСЛИ

Возвращает одно значение, если заданное логическое выражение при вычислении дает значение ИСТИНА, и другое значение, если ЛОЖЬ.

Функция имеет три аргумента.

Синтаксис:

=ЕСЛИ(лог_выражение; значение_если_истина ;значение_если_ложь)

Например,

=ЕСЛИ(А6<22;5;10) – возвращает число 5, если значение в ячейке А6 меньше 22, возвращает значение 10, если больше либо равно 22.

В качестве аргументов функции ЕСЛИ можно использовать другие функции:

Например,

=ЕСЛИ(СУММ(А1:А10)>0;СУММ(А1:А10);0) – если сумма элементов в ячейках А1:А10 больше нуля, возвращается значение этой же суммы, в противном случае возвращает значение 0.

=ЕСЛИ(И(F1>0,F1<9);5*F1;6 )– если значение в ячейке F1 находится между 0 и 9, то возвращается значение 5*F1, в противном случае – значение 6)

В качестве аргументов функции ЕСЛИ можно так же использовать текстовые значения.

Например,

=ЕСЛИ(А4>75%; “Сдал”;”Не сдал”) – в ячейке А4 находится средний балл учащегося, после сдачи экзаменов. Функция анализирует значение в ячейке А4 и определяет, сдал учащийся экзамен или не сдал.

Практика

Скопировать к себе папку с диска P: Задания ИЛИ_И_ЕСЛИ_НЕ.xls
Выполнить указанное в нем задание

§14. Условное форматирование
Элементы управления: Флажок, переключатель

Условное форматирование

Позволяет применить форматирование к конкретным ячейкам, когда результаты в них достигнут некоторых определенных значений.

Порядок действий:

Выделить ячейки
Формат – Условное форматирование
Указать условия форматирования и выбрать вид оформления ячейки

Примечание: Количество условий может быть не более 3-х

Чтобы на текущем листе выделить ячейки, которые содержат Условное форматирование, нужно выбрать команду Правка – Перейти – Выделить – Условные форматы.

Чтобы удалить Условное форматирование, нужно выделить ячейки, выбрать команду Условное форматирование и нажать кнопку Удалить.

Элементы управления: флажок, переключатель

Флажок – служит для установки свойств, имеющих два значения: да/нет, включено/выключено и т.д.

Переключатель – позволяет сделать выбор одного варианта из предлагаемой группы вариантов.

Последовательность действий:

Вызвать Панель инструментов Формы (Вид – Панели инструментов – Формы).
Вставить элемент управления Группа. Подписать его.
Вставить нужное количество элементов управления Флажок/Переключатель, разместив их внутри группы
Связать Флажок/Переключатель с некоторой (вспомогательной ячейкой), используя команду Формат объекта контекстного меню.
Для каждого Флажка группы связь устанавливаем со своей ячейкой.
Для всех Переключателей группы связь устанавливаем с одной ячейкой.
Используя логический оператор ЕСЛИ, определяем значение в результирующей ячейке, в зависимости от значений вспомогательных ячейках.

Практика.

Построить имитацию работы светофора (лист Светофор).
Построить элемент Теста с использованием Переключателя (Лист Вопрос 1).
Вопрос («1 байт равен»). Варианты ответа: 2 бита, 8 бит, 1Кб.
Построить элемент Теста с использованием Флажок (Лист Вопрос 2).
Вопрос («Укажите устройства ввода информации»). Варианты ответа: клавиатура, мышь, монитор.
Построить элемент Теста с использованием любого из элементов управления (Лист Вопрос 3).
Вопрос должен быть из области Информатика.

§15. Зачетная работа. Создание теста по теме «Устройства ПК»:

Оформить первый лист теста (рисунки, WordArt), указав название темы, автора работы.
Выбрать для теста любые 10 вопросов.
Каждый вопрос должен располагаться на отдельном листе, имя листа – номер вопроса; применить для листа заливку.
Вспомогательная информация элементов управления должна быть скрыта.
На последнем листе (Результат) провести анализ теста: сосчитать количество верных ответов и поставить оценку

9-10 верных ответов – оценка пять;
7-8 – оценка четыре;
5-6 – оценка три;
меньше 5 – оценка два.

Сохранить документ под именем Зачет.

§16. Подготовка к итоговой Контрольной работе

Практика

Откройте файл Подготовка
Выполните указанные в нем задание.
Добавьте необходимое количество листов и выполните задание Хозяюшка на соответствующих листах рабочей книги.

Подсказка. Создание диаграмм из таблиц, расположенных на разных листах.

1. На листе Итоги выделите 2 строки, содержащие названия товаров

2. Постройте диаграмму с использованием мастера:

1 шаг – вид Обычная гистограмма;

2 шаг – на вкладке «Диапазон данных» ряды расположены в столбцах;

– на вкладке «Ряд»:

укажите в поле Имя — Сентябрь и в поле Значения — диапазон ячеек с данными с листа Сентябрь;
добавьте новый ряд;
укажите имя – Октябрь и в поле Значения — диапазон ячеек с данными с листа Октябрь;
выполните все тоже для листа Ноябрь. Перейдите к следующему шагу построения.

3 шаг – укажите Заголовок диаграммы и расположение Легенды;

4 шаг – расположение на текущем листе;

Выделив ось Х выполните изменение направления текста.
Сохраните файл под именем Хозяюшка в своей папке

Источник

Методическая разработка открытого урока

по информатике на тему:

«Обработка числовой информации в Excel»

Разработал

Учитель информатики:

Ерощенко Д.С.

г. Учкудук 2020г.

Содержание

Аннотация
Введение.
Дидактический анализ темы учебного процесса
Практическая часть
Заключение.
Используемая литература
Самоанализ урока.
Приложения.

Аннотация

Значение темы в курсе.

Изучение данной темы в курсе «Информатики и ИКТ», связано с тем, что Ехсеl является наиболее распространенным редактором таблиц. Он позволяет создавать таблицы, рассчитывать формулы, строить графики по данным, занесенным в таблицу на профессиональном уровне.

Место темы в курсе.

Данная тема изучается одной из первых в курсе освоения наиболее необходимых приложений для Windows. Она изучается либо параллельно с текстовым редактором Word, либо сразу после него.

Изучив основные функции редакторов Word и Ехсеl можно приступать к изучению остальных приложений Мicrosoft, так как они имеют схожие функции работы с текстом, графикой и т.п.

Введение

Microsoft Excel – мощный редактор таблиц, предназначенный для выполнения всех процессов обработки таблиц: от создания табличных документов, до расчета математических функций и построения к ним графиков, а также вывода их на печать.

Он работает со многими шрифтами, как с русским, так и с любым из двадцати одного языка мира. В одно из многих полезных свойств Excel входит автоматическая коррекция текста по ячейкам, автоматический перенос слов и правка правописания слов, сохранение текста в определенный устанавливаемый промежуток времени, наличие мастеров стандартных таблиц, заготовок и шаблонов, позволяющих в считанные минуты создать авансовый отчет, балансовый отчет, карточку табельного учета, счет фактуру, финансовые шаблоны и многое другое. Excel обеспечивает поиск заданного слова или фрагмента текста, замену его на указанный фрагмент, удаление, копирование во внутренний буфер или замену по шрифту, гарнитуре или размеру шрифта, а так же по надстрочным или по подстрочным символам.

В этом Excel во многом схож с текстовым редактором Microsoft Word, но у него есть и свои особенности: для каждой ячейки можно задать числовые форматы, выравнивание, объединение ячеек, направление текста под любым градусом и др. При помощи макрокоманд Excel позволяет включать в таблицы объекты графики, картинки, музыкальные модули в формате *. wav.

Для ограничения доступа к документу можно установить пароль на таблицы, который Excel будет спрашивать при загрузке таблиц для выполнения с ними каких-либо действий. Excel позволяет открывать много окон для одновременной работы с несколькими таблицами.

Поэтому данная тема имеет большое значение в курсе изучения приложений для Windows. Данная тема подготавливает учеников к изучению других приложений фирмы Microsoft, таких как Word и PowerPoint, так как они имеют похожий интерфейс и одинаковые функции для работы с текстом и графикой

ДИДАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕМЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Время и сроки изучения темы.

Изучение темы «Редактор электронных таблиц Microsoft Excel» по времени занимает не менее 14 часов с учетом проведения практических работ по усвоению и закреплению лекционного материала. Кроме того, ученикам предлагается задание на дом, но небольшое, которое позволит самостоятельно изучить одну – две функции редактора Excel. Также ученикам дают задание повторить изученный материал, и на следующем занятии проводится тест.

Характер учебного материала.

Учебный материал, используемый преподавателем при изучении такой темы как «Текстовый редактор Microsoft Excel», носит комбинационный характер, так как включает в себя описательный, информационный, обобщающий и теоретический типы. Он преподает нам описание различных пунктов меню, снабжает нас информацией о функциональных возможностях редактора, обеспечивает учащихся самостоятельной работой после изучения нового материала и домашним заданием, подводит обобщающие и итоговые цели каждого проведенного урока.

Обучающие:

Воспитательные:

Развивающие:

познакомиться и частично освоить программу Excel 2003 для Windows
научиться подготавливать простейшие таблицы в редакторе Excel
научиться получать справку о системе команд редактора Excel
научиться работать с ячейками и ее данными
научиться осуществлять поиск в документе
научиться считывать с диска и записывать на диск документы
научиться форматировать строки, колонки и ячейки
научиться осуществлять в документе замену
научиться устанавливать режимы печати
научиться распечатывать документ на принтере
освоить возможности редактора по совмещению в документе текстовой и графической информации

воспитать внимательность, усидчивость, работоспособность
воспитание у учеников интереса к изучению информатики
воспитание ответственного отношения к учёбе
воспитание аккуратности и бережного отношения к технике
воспитание самостоятельности
воспитание дисциплинированности

развитие памяти
развитие навыков работы с клавиатурой и мышью
развитие умения самостоятельно добывать знания
развитие умения пользоваться полученными знаниями

Опорные знания.

Для успешного освоения данного курса необходимы определенные базовые знания и навыки работы с персональным компьютером. Эти знания помогут быстрее разобраться с данной темой и не останавливаться на элементарных вещах, которые должны быть усвоены заблаговременно при прохождении предыдущих тем.

Знать три основные операции работы с мышью (одиночный щелчок, двойной щелчок и перемещение);

Уметь запускать Windows и завершать работу с Windows;

Знать, что указатель мыши меняет свою форму в зависимости от выполняемых действий;

Уметь запускать и завершать программу;

Знать три варианта представления окна (пиктограмма, окно нормального размера, полноэкранное окно). Уметь пользоваться соответствующими кнопками;

Уметь перемещать окно;

Уметь выбирать пункты горизонтального меню и команды ниспадающего меню;

Знать основные элементы диалогового окна (командные кнопки, переключатели, поля выбора, списки, поля ввода и т.д.) и уметь с ними работать;

Знать, как выглядит текстовый курсор, и уметь устанавливать его вместо ввода текста при помощи мыши (подвести указатель мыши к нужному месту, убедится, что он принял форму текстового курсора и нажать левую клавишу мыши);

Уметь пользоваться клавишами {Delete} и {Backspace};

Уметь пользоваться полосами прокрутки;

Уметь выбирать инструменты панели инструментов (на примере Paintbrush) и применять их для рисования фигур, выбора типа линии и заливки.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИ

После изучения данной темы у учеников должен сформироваться определённый требуемый объём знаний по данному разделу курса.

Учащиеся должны научиться:

– работать с редактором Excel для Windows, освоить основные пункты меню и пиктографических панелей инструментов;

– подготавливать простейшую таблицу в редакторе Excel;

– редактировать текст и значения в ячейках, изменять шрифт и стили в готовом тексте;

– работать с выделенными фрагментами;

– осуществлять поиск и замену фрагментов данных в документе;

– открывать и сохранять файлы с документами;

– совмещать в документе значение таблицы и графическое их решение;

– уметь совмещать таблицы Excel с документами Word;

– использовать привязки к вставляемым документам из Excel в Word;

– научится использовать математические функции, встроенные в Microsoft Excel;

– устанавливать режимы печати и распечатывать документ на принтере.

Тема урока: Обработка числовой информации в Excel.

Цели урока:

образовательные:

закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора Microsoft Excel;
практическое применение изученного материала;
приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих профессиональную направленность;

развивающие:
- развитие познавательного интереса, речи и внимания учеников;
- развитие способности логически рассуждать;
- развитие умения применять полученные знания для решения задач различного рода;
воспитательные:
- воспитание трудолюбия, чувства уважения к науке;
- профессиональная ориентация и подготовка к трудовой деятельности.

Оборудование урока: компьютеры с ОС MS Windows, программа Microsoft Excel, компьютерная презентация, раздаточный материал, принтер, мультимедийный проектор.

План урока

Орг.момент – 1 мин.
Постановка темы и целей урока – 5 мин.
Проверка знаний – 15 мин.
Закрепление темы практически – 20 мин.
Заключение – 3 мин.
Задание на дом –1 мин.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Формулировка темы урока с помощью ребусов и определение целей урока.

— Начать сегодняшний урок мне бы хотелось со слов одного из самых знаменитых людей в истории человечества Блеза Паскаля (Слайд 1):

«Человек, несомненно, сотворен,

чтобы мыслить: в этом главное его

достоинство и главное дело жизни…»

Действительно, только мыслящий и думающий человек может верно обработать данную ему информацию. Ведь информатика, как известно, — это не только «про компьютер», так же как арифметика – не «про калькулятор», а музыка – не «про пианино».

— А о чем сегодня пойдет речь определите именно вы, разгадав несложные ребусы.

(С помощью ребусов можно активизировать деятельность обучаемых, актуализировать знания учеников. Но, прежде всего, они могут быть использованы для мотивации учащихся при введении того или иного понятия.

Как и во многих учебных предметах, в информатике очень много разнообразных понятий, что дает возможность широкого использования ребусов на этапе мотивации. Через занимательную подачу материала ученики быстро мобилизуются и включаются в учебную деятельность.)

Учащимся раздаются карточки с ребусами и отводится определенное время на решение заданий. Правильные ответы (Слайд 2):

а) формула; г) строка;

б) диаграмма; д) столбец;

в) ячейка; е) выражение

— Итак, как вы видите, все зашифрованные понятия связаны с табличным процессором Excel. И речь на уроке пойдет об обработке числовой информации в Excel (Слайд 3).

Хотелось бы, чтобы в процессе нашей деятельности были достигнуты следующие цели (Слайд 4):

закрепление знаний об общих принципах работы табличного процессора Microsoft Excel;
практическое применение изученного материала;
приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих профессиональную направленность;
развитие умения выбирать наиболее оптимальную структуру таблицы, создать таблицу, ее оформить и распечатать на принтере;
формирование представления о вычислениях в электронной таблице как наиболее важных в изучении информатики и широко применяемых на практике;

— А урок давайте начнем со следующих слов (Слайд 5):

Да будь я старушкой преклонных годов,

И то, без унынья и лени,

Программу Excel изучу я за то,

Что очень люблю вычисленья!

III. Проверка знаний работы табличного процессора, правил записи содержимого ячеек.

Актуализация опорных знаний.

— Области применения электронных таблиц весьма разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. Это: наука, производство, бухгалтерия, торговля, статистика, проектирование, моделирование.

Сегодня на уроке мы попробуем использовать электронные таблицы с их мощным вычислительным потенциалом для решения реальных задач. Но вначале проверим знания принципов работы табличного процессора, правил записи формул.

Повторение проводится с использованием презентации и мультимедийного проектора в игровой форме: из нескольких закрашенных ячеек электронной таблицы составлен вопросительный знак (Слайд 6):

Ученик выбирает любую ячейку и отвечает на скрытый в ней вопрос, появляющийся по гиперссылке. Если ученик не отвечает на выпавший ему вопрос или отвечает неполно, другие могут ответить или дополнить его ответ. (Каждый вопрос размещается на отдельном слайде). Причем за одной из ячеек скрыт «бонус», т.е. возможность получить 1 балл, не отвечая и имеется ячейка, выбрав которую ученик теряет право ответа на вопрос.

За правильный и полный ответ ученик получает 1 или 2 фишки, в зависимости от сложности вопроса.
Итак, начнем работать.

Вопросы для повторения:

Каково главное назначение электронных таблиц? (Выполнение расчетов) – 1 балл
Файл, с каким расширением является документом электронной таблицы? (xls) — 1 балл
Что является основным элементом электронной таблицы? (Ячейка) – 1 балл
Как называется группа ячеек, представленных на рисунке? (Диапазон, блок ячеек) – 1
Укажите адрес данной группы ячеек. (A1:C3) – 1 балл
В электронной таблице выделен блок ячеек А1:В3. Сколько ячеек входит в этот диапазон? (6 ячеек) – 2 балла
Какие вы знаете правила записи формул в электронной таблице? (Всегда начинается со знака равенства, содержит знаки математических операций, имена функций, адреса ячеек, числа) -2 балла
Что такое относительный адрес (ссылка)? (Используется для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула). -2 балла
Что такое абсолютный адрес (ссылка)? (Используется для указания фиксированного адреса ячейки) – 2 балла
Дан адрес ячейки — А$6. Какой параметр адреса будет меняться при копировании? (Столбец А) -1 балл
Что будет результатом вычислений в ячейке С1? (Число 15) -1 балл
Надо ли набирать формулы в каждой из ячеек В3 и В4 или можно занести их в эти ячейки как-то быстрее? (Нет, нужно использовать копирование) -1 балл
Какой вид примет содержащая абсолютную и относительную ссылки формула, записанная в ячейку С1, после ее копирования в ячейку С2? (=$A$1*B2) – 1 балл
Какой результат будет вычислен в ячейке С2 после копирования в нее формулы из ячейки С1? (75) – 2 балла

15. Укажите правильную запись формулы в ячейке С2 математического выражения x + 3y и предскажите результат. (=A2+3*B2, 25) -2 балла

Какие значения будут получены в ячейках В3 и В4, если в эти ячейки скопировать содержимое ячеек А3 и А4 соответственно? (8; 10) – 2 балла

IV. Закрепление. Работа на компьютере. Ролевая игра.

Каждый ученик будет представлять одну из фирм: «Богатый урожай», «Мой дом».

Учащимся раздаются таблички с названиями фирм, карточки с заданиями (запросами клиента).

Представители фирм оформляют таблицу, вводят в неё информацию и распечатывают результат (чек для оплаты в кассу; чек должен быть красиво и эффективно оформлен; в роли кассира выступает учитель).

Если работа над задачей вызывает затруднения, ученик может воспользоваться помощью преподавателя.

Ролевая игра проводится в течение 20 мин.

ФИРМА «МОЙ ДОМ»

Фирма «Мой дом» занимается поставкой стройматериалов и помогает клиенту рассчитать расход и стоимость материалов для ремонта помещения. В наличие фирмы имеется следующий набор стройматериалов:

Материал для пола:

Ламинат: 1 м^{2 —}120 руб.

Линолеум: 1 п. м (длина) — 420 руб.

Паркет дубовый: 1 м² — 195 руб.

Материал для стен:

Обои: Ширина 1 м Длина рулона 12 м — 100 руб.

Стекло обои: Ширина 1,5 м Длина рулона 10 м — 180 руб.

Панели пластиковые: Ширина 0,25 м Длина 3 м — 150 руб.

Материал для потолка:

Натяжной потолок: 1 м² — 220 руб.

Потолочные плитки: 0,5 х 0,5 м — 10 руб.

Водоэмульсионная краска: 250 г на 1 м^{2 —}150 руб. (Масса в упаковке – 3 кг)

Для формирования таблиц используются данные о стоимости, массе стройматериалов в упаковке и их расходе при использовании.
Клиент указал размеры помещения под офис — высота – 3 м, периметр стен – 84 м, общая площадь помещения — 360 м² , общая площадь окон и дверей – 72 м². (Площадь стен =Периметр стен*Высота)
Для этого он хотел бы закупить следующие виды материалов:

ВАРИАНТ 1: ВАРИАНТ 2: ВАРИАНТ 3:

Ламинат; Линолеум; Паркет дубовый;

Стекло обои; Панели пластиковые; Обои;

Натяжной потолок. Потолочные плитки. Водоэмульсионная краска.

Организуйте расчет количества стройматериалов и их стоимости. Распечатайте клиенту чек с указанием названия, количества и стоимости основных стройматериалов.

Фирма «БОГАТЫЙ УРОЖАЙ»

Фирма «Богатый урожай» занимается поставкой семян и помогает клиенту рассчитать, сколько упаковок семян нужно для его садово-огородного участка, сколько они будут стоить. В наличие фирмы имеется следующий набор семян:

Томаты:

Сорт «Розовый великан» 2 г на 1 м² — 8 руб. (Масса семян в упаковке – 5 г)

Сорт «Бычье сердце» 2 г на 1 м² — 12 руб. (Масса семян в упаковке – 5 г)

Сорт «Рубин» 2 г на 1 м² — 10 руб. (Масса семян в упаковке – 6 г)

Огурцы:

Сорт «Корнишон» 2 г на 1 м² — 4 руб. (Масса семян в упаковке – 6 г)

Сорт «Конкурент» 2 г на 1 м²— 3 руб. (Масса семян в упаковке – 6 г)

Сорт «Неженский» 2 г на 1 м²— 5 руб. (Масса семян в упаковке – 8 г)

Картофель:

Сорт «Великан» 200 г на 1 м² — 30 руб. (Масса семян в упаковке – 5 кг)

Сорт «Голландский» 200 г на 1 м² — 50 руб. (Масса семян в упаковке – 5 кг)

Сорт «Динамит» 200 г на 1 м² — 45 руб. (Масса семян в упаковке – 5 кг)

Для формирования таблиц используются данные о стоимости, массе семян в упаковке и их расходе при использовании.

Клиент указал, что для посева он будет использовать участок в 10 соток (1 сотка = 100 м²). Под картофель он планирует отвести – 6 соток, под томаты – 2,5 сотки, под огурцы – 1,5 сотки.
Для этого он хотел бы закупить следующие виды семян:

ВАРИАНТ 1:

Томаты. Сорт «Розовый великан»;

Огурцы. Сорт «Корнишон»
Картофель. Сорт «Великан»

ВАРИАНТ 2:

Томаты. Сорт «Бычье сердце»;

Огурцы. Сорт «Конкурент»
Картофель. Сорт «Голландский»

ВАРИАНТ 3:

Томаты. Сорт «Рубин»;

Огурцы. Сорт «Неженский»
Картофель. Сорт «Динамит»

Организуйте расчет количества материалов и их стоимости. Распечатайте клиенту чек с указанием названия, количества и стоимости всех материалов.

V. Заключение. Анализ и оценка работы каждого ученика.

– Вы сегодня работали хорошо, справились с поставленной перед вами задачей, а также показали хорошие навыки работы в среде электронной таблицы.

Выставляются оценки за практическую работу с учетом количества набранных фишек за устные ответы.
— Спасибо всем за хорошую работу. Молодцы!

VI . Задание на дом.

Заключение

В подведении итогов могу сказать, что написанная здесь методическая разработка, имеющая целью изучение такой важной темы как редактор таблиц Microsoft Excel, входящей в учебный план общеобразовательных дисциплин учреждения, создан в помощь преподавателя, которые предполагают обучать учащихся данному материалу.

Поскольку данная информация является базовой и понадобится при изучении всего прикладного пакета программ Microsoft Office, то необходимо добиваться от учеников очень качественного и осмысленного усвоения материала, основной уклон при этом делать на индивидуальные практические задания и тесты.

В результате грамотного и успешного изучения редактора таблиц Excel у учеников очень сильно развивается техническое мышление, абстрактно-логическое мышление, память, и вследствие этого повышается уровень интеллекта. Ко всему прочему опыт работы с редактором таблиц Microsoft Excel очень сильно и неоднократно пригодится им в дальнейшей учебной и трудовой деятельности.

Целью данной методической разработки являлся обмен опытом преподавания с использованием новых методик. Комбинированное использование различных компьютерных программ позволяет преподавателю повысить эффективность обучения, привить интерес к преподаваемой дисциплине, активизировать деятельность обучающихся на занятиях и добиться высоких результатов в образовательном процессе.

Электронные ресурсы:

http://www.niro.nnov.ru/
НИРО Кафедра теории и методики обучения информатики
http://www.niro.nnov.ru/?id=608
Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс» http://www.openclass.ru/
Методическая копилка учителя информатики http://infojournal.ru/journal/school/
Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
Интернет-педсовет http://pedsovet.org/
Сообщество взаимопомощи учителей http://pedsovet.su/
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

http://festival.1september.ru/articles/subjects/11

Журналы

Образование и информатика (сайт журнала http://infojournal.ru/)
Информатика в школе (http://infojournal.ru/journal/school/)

Самоанализ урока

Данный урок является закрепляющим в разделе программы «Технология обработки числовой информации».

Цели урока: создать условия для обобщения и систематизации знаний по обработке числовых данных; расширить представления учащихся о возможных сферах применения электронных таблиц; развивать познавательный интерес к предмету, умение оценивать результаты выполненных действий, логическое мышление, внимание; воспитание эстетического чувства гармонии, самостоятельности, ответственности.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений, навыков, целевого применения усвоенного.

Вид урока: комбинированный.

Методы обучения: проблемный, исследовательский, наглядные, методы практических работ.

Форма обучения: коллективная, индивидуальная, работа в парах.

Уровень обученности в группе средний.

Урок построен на деятельностной основе с применением проблемно-исследовательской технологии, технологии ситуативного обучения, что обеспечивает развитие познавательной деятельности учащихся. Интерес к изучению предмета подкреплен нестандартными заданиями и реальными ситуациями из жизни.

Структуру урока составляют следующие этапы: орг.момент, актуализация знаний, подготовка к восприятию самостоятельного задания, выполнение практической работы, подведение итогов, домашнее задание. Каждый этап логически завершен, подведен итог и настроен на восприятие следующего этапа.

Во время урока ученики продемонстрировали:

— достаточный интерес к изучаемому материалу;

— активность и самостоятельность.

Урок достиг поставленных целей.

Источник

СПК им. А.П. Раменского

Методическое пособие

по информатике

по изучению

Microsoft Excel

Соликамск, 2013 Методическое пособие по информатике по изучению Microsoft Excel./ Составитель О.В. Кряжевских/ Соликамский педагогический колледж им. А.П. Раменского. 2013. 16 стр.

Данный сборник предназначен для студентов очного и заочного отделения всех специальностей. Он поможет организовать самостоятельную работу при изучении текстового редактора Microsoft Excel и осуществить контроль за качеством усвоения основных вопросов.

Компьютерная верстка: О.В. Кряжевских

Оглавление

Основные сведения

Часть 1: построение таблиц

Часть 2: вычисление функций

Часть 3: использование функций для подсчета данных

Часть 4: построение диаграмм

Часть 5: комплексное задание

Microsoft Excel — программа обработки электронных таблиц

Обзор основных возможностей

Microsoft Excel

MS Excel — ведущая программа обработки электронных таблиц. Первая версия MS Excel появилась в 1985 г. и обеспечивала только простые арифметические операции. В 1993 г. вышла пятая версия MS Excel, ставшая первым приложением Microsoft Office, которое содержало язык VBA. Начиная с Microsoft Office 97, фирма Microsoft включает VBA во все приложения пакета Microsoft Office.

В настоящее время MS Excel представляет собой достаточно мощное средство разработки информационных систем, которое содержит как электронные таблицы со средствами финансового статистического анализа, набором стандартных математических Функций, доступных в компьютерных языках высокого уровня, и рядом дополнительных функций, встречающихся только в библиотеках дорогостоящих инженерных подпрограмм), так и средства визуального программирования (VBA).

Электронные таблицы MS Excel позволяют:

создавать отчетные и итоговые ведомости на основе существующих шаблонов;

производить обработку чисел и текста;

создавать формулы и функции для автоматического выполнения;

визуализировать числовые данные с помощью диаграмм,

рисунков и других графических объектов;

объединять и консолидировать данные из различных рабочих книг в одну;

прогнозировать бюджет на основе сценария;

Проверять данные рабочих листов и рабочих книг на наличие ошибок;

Сохранять рабочие книги в формате HTML для публикации их в Internet;

осуществлять поиск информации в списках;

Производить анализ данных;

Производить обмен документами между участниками рабочей группы посредством корпоративной сети или Internet;

импортировать данные из внешних баз, данных или приложений Microsoft Office для их последующей обработки;

создавать собственные функции и диалоговые окна, настраивать панели инструментов и меню;

автоматизировать работу в Microsoft Excel, начиная от сбора информации, ее обработки и до создания итоговой документации, как для офисного пользования, так и для размещения Web-странице.

Часть 1.

Примерное задание:

В ячейках A1, B1, C1, D1 названия столбцов. Выделив диапазон A1- D1, выравниваем текст по центру. И заносим данные об учениках в строки. Выделяем весь диапазон ячеек данной таблицы, затем на панели инструментов находим кнопку «Внешние границы», выбираем «Все границы». Получившаяся таблица представлена ниже.

Задание №1.

Создать таблицу, состоящую из 4 столбцов и 5 строк. Названия столбцов: ФИО, возраст, адрес, телефон. В строки впишите данные 4-х своих знакомых.

Задание №2.

Составьте таблицу «Погода в мае». Названия столбцов: дата, температура, давление, облачность.

Задание №3.

Постройте по следующему тексту таблицу.

Незнайка, Торопыжка и Кнопочка летом занялись выращиванием овощей. Когда собрали урожай, оказалось, что Незнайка вырастил 40 кг капусты, 15кг моркови, 10 кг огурцов и 18 кг лука. Торопыжка вырастил 50 кг капусты, 25 кг моркови, 12 кг огурцов, 2 кг лука. Кнопочка вырастила 30 кг капусты, 30 кг моркови, 20 кг огурцов и 5 кг лука.

Часть 2.

Примерное задание:

Пример: на отрезке от 0 до 1 вычислить значение функции y=x+5*x. С шагом 0,5.

Решение: заносим данные в ячейки. Скопируем формулу из клетки А4 в клетку А5, А формулу из клетки В3 в – В4:В5. При копировании абсолютной адресации $B$1, содержащий значение шага табуляции, не будет меняться. На первой картинке заносимые формулы, на второй – подсчитанный результат.

Задание №1

На отрезке от 0 до 10 вычислить значение функции y=x+5*x.

С шагом 1.

Задание №2

На отрезке от 5 до 20 вычислить значение функции

y=0,25*x+x-1,2502. С шагом 0,5.

Задание №1

На отрезке от 0 до 10 вычислить значение функции y=0,25*x+x-1,2502. С шагом 1.

Часть 3.

Примерное задание:

Заносим данные в таблицу о выпадении осадков за год. Затем в столбце «всего» мы высчитываем сумму всех осадков за год. Для этого необходимо ячейку для подсчета сделать активной, поставить знак равно, выбрать «Вставка», «Функция», выбираем требуемую функцию, указываем диапазон ячеек, «Enter». Аналогично подсчитываем минимум, максимум, определить засушливый ли был год (функция «если»).

Задание №1.

Мальвина премирует учеников своей школы за хорошую учебы: за решенную задачу ученик получает 5 конфет, за выученное стихотворение 4 конфеты, за прочитанную книгу – 33 конфеты. Буратино решил 1 задачу, прочитал 2 книги, выучил 3 стихотворения. Пьеро выучил 25 стихотворений и прочитал 10 книг. Пудель Артемон решил 15 задач и прочитал 3 книги.

Построить таблицу, из которой будет видно: сколько всего было решено задач, книг прочитано, стихотворений выучено; сколько всего конфет получил каждый ученик школы; сколько всего конфет потребовалось Мальвине для премирования учеников; сколько конфет было получено за чтение книг, решение задач и заучивания стихотворений.

Задание №2.

Заполнить таблицу и подсчитать значения минимальной глубины, максимальной площади и средней высоты.

Озеро Байкал имеет площадь 31,5 тыс.кв.м, глубину – 1520 м, высоту над уровнем моря – 456 м. Озеро Виктория имеет площадь 68 тыс.кв.м, глубину – 80 м, высоту над уровнем моря – 1134 м. Озеро Гурон имеет площадь 59,6 тыс.кв.м, глубину – 288 м, высоту – 177 м. Озеро Мичиган имеет площадь 58 тыс.кв.м, глубину – 281 м, высоту – 177 м.

Задание №3.

Построить таблицу по данным задания №1 и подсчитать сумму площадей всех озер, среднее значение площадей, минимальное значение площадей.

Часть 4.

Примерное задание:

Построить круговую диаграмму, показывающую, какой товар покупался в течение дня чаще всего.

Незнайка торгует канцелярскими товарами: блокнотами, карандашами, тетрадями. Будем считать, что за день он продал 2 блокнота, 13 карандашей и 45 тетрадей.

Задание №1:

Построить столбчатую диаграмму.

Незнайка торговал в течение недели и продавал следующее количество газет в день:

	A	B	C	D	E	F	G
1	Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
2	20	25	32	30	23	30	20

Задание №2:

Построить столбчатую диаграмму, на которой будут отображены данные сразу обо всех трех продавцах.

Пусть вместе с Незнайкой газетами торговали Торопыжка и Пончик. Их успехи в торговле отражены в следующей таблице:

	A	B	C	D	E	F	G	Н
1		Пн	Вт	Ср	Чт	Пт	Сб	Вс
2	Незнайка	20	25	32	30	23	30	20
3	Торопыжка	33	28	25	25	22	25	20
4	Пончик	15	20	22	29	34	35	30

Задание №3:

Построить диаграмма – график (вид – график с маркерами, помечающими точки данных), отражающий изменения количества проданных газет в течение недели из Задания №2.

Часть 5:

Затраты на посадку.

Оплата труда при посадке крыжовника – 167 р. Ядохимикаты для посадки земляники – 115 р. Удобрения при посадке черной смородины – 585 р. Материал на шпалеру при посадке малины – 780 р. Ядохимикаты для посадки черной смородины – 90 р. Посадочный материал при посадке земляники – 1750 р. Оплата труда при посадке черной смородины – 150 р. Удобрения при посадке малины – 532 р. Удобрения при посадке крыжовника – 555 р. Ядохимикаты для посадки малины – 89 р. Посадочный материал при посадке крыжовника – 594 р. Прочие расходы при посадке земляники – 584 р. Оплата труда при посадке малины – 235 р. Ядохимикаты для посадки крыжовника – 92 р. Удобрения при посадке земляники – 313 р. Прочие расходы при посадке черной смородины – 260 р. Посадочный материал при посадке малины – 1200 р. Оплата труда при посадке земляники – 316 р. Прочие расходы при посадке крыжовника – 388 р. Посадочный материал при посадке черной смородины – 1100 р. Прочие расходы при посадке малины 474 р.

Построить таблицу, диаграмму и подсчитать:

общие расходы на посадку кустов, среднее значение оплаты труда, макс стоимость посадочного материала, мин стоимость удобрений для кустов.

Источник

Ликино – Дулёвский политехнический колледж – филиал ГГТУ

Тема: «Вычисления в табличном процессоре MS Excel»

Методическая разработка практического урока

дисциплина «Информатика и ИКТ»

Автор: Кимлык Юлия Александровна

преподаватель Информатики и ИКТ

2016 г.

ПЛАН

урока практического обучения

по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Общие сведения об уроке

Тема: «Вычисления в табличном процессоре MS Excel» (ОРГАНИЗАЦИЯ РАСЧЕТОВ В ТАБЛИЧНОМ

ПРОЦЕССОРЕ MS EXCEL)

Дата проведения урока: 20.05.2016 г.

Группа: ПКС-15.1А специальность: «Программирование в компьютерных сетях».

Преподаватель: Кимлык Ю.А.

Цель: Закрепить у учащихся навыки:

— Освоить способы визуализации числовых данных.

— Научиться моделировать и строить задачи в среде MS Excel.

— Составлять алгоритм решения задачи в среде MS Excel.

Задачи:

Образовательные:

Практическое применение изученного материала.
Закрепление знания общих принципов работы табличного процессора MS EXCEL и умения составить таблицу для решения конкретной задачи.
Приобретение навыков в составлении таблиц разного типа, особенно имеющих практическую направленность.
Создать таблицу и соответственно оформить.
Формирование представления о вычислениях в электронных таблицах как важной, полезной и широко применяемой на практике структуре.

Развивающие:

Развитие навыков индивидуальной практической работы.
Развитие умений применять знания для решения задач различного рода с помощью электронных таблиц.
Развивать умение грамотно и быстро пользоваться компьютером;

Воспитательные:

Воспитание творческого подхода к работе, желания экспериментировать.
Развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
Профессиональная ориентация и подготовка к дальнейшему самообразованию к будущей трудовой деятельности.

Тип урока: Комбинированный

Методы обучения: Словесные, наглядные, практические

Форма организации урока: Групповая

Межпредметные связи: математика, информатика

Методическая цель урока: Повышение эффективности деятельности обучающихся на уроке.

Программное и техническое обеспечение урока: мультимедийный проектор; ПК, прикладная программа MS EXCEL.

Основные понятия к уроку

Табличный редактор Excel является более сложным программным продуктом, нежели текстовый редактор Word. В определяющей степени это обусловлено тем, что Excel предусматривает выполнение расчетных функций, более того – он разработан специально для этого. Соответственно, существует определенная терминология, с которой должен быть знаком каждый пользователь программы. Приведет трактовку основных терминов и понятий, необходимых при изучении и последующей работе с Excel.

Автофигура – готовая к использованию фигура заданной формы, которую можно добавлять на рабочий лист либо в диаграмму. В Excel имеется встроенный набор автофигур.

Диаграмма – графический способ представления числовых значений. Программа Excel поддерживает работу с разными диаграммами: гистограммы, круговые, пузырьковые, графики и др.

Имя – идентификатор, который предоставляет возможность ссылаться на какой-либо объект (ячейку, диапазон, формулу и т. д.).

Константа – постоянное (невычисляемое) значение. Константой может быть, например, фиксированное число либо какой-либо текст.

Контекстное меню – меню, содержащее список команд, которые предназначены для работы с конкретным объектом. Для вызова контекстного меню нужно щелкнуть на объекте правой кнопкой мыши либо нажать комбинацию клавиш Shift+F10 .

Макрос – программа, которая написана на встроенном в Excel языке программирования Visual Basic for Application (VBA) и предназначенная для расширения его функциональных возможностей. Доступ к макросам осуществляется с помощью команды Сервис ? Макрос .

Массив – набор ячеек либо значений, используемых как единое целое. Другими словами, массив представляет собой группу элементов одного типа, объединенных под одним именем.

Операнд – элемент вычисления (константа, функция либо ссылка).

Оператор – знак либо символ, который определяет тип вычисления в формуле над операндами. В Excel используются следующие виды операторов: математические, текстовые, операторы сравнения и операторы ссылок.

Панель инструментов – панель, состоящая из кнопок и иных элементов управления, используемых для активизации команд и перехода в разные режимы работы. Включение/выключение инструментальных панелей выполняется с помощью соответствующих пунктов подменю Вид? Панели инструментов.

Пользовательский интерфейс – средство взаимодействия пользователя с программой. Интерфейс включает в себя меню, панели инструментов, и др. В Excel применяется стандартный пользовательский интерфейс, используемый в приложениях MS Office.

Примечание – вспомогательная информация произвольного характера, относящаяся к определенной ячейке и хранящаяся независимо от содержимого этой ячейки. Чтобы добавить примечание к какой-либо ячейке, нужно выделить ее курсором и выполнить команду контекстного меню Добавить примечание, после чего с клавиатуры ввести требуемый текст.

Рабочая книга – файл, который создается, редактируется и сохраняется средствами Excel. Основной структурной единицей рабочей книги является рабочий лист (см. ниже).

Рабочий лист – основной элемент рабочей книги, предназначенный для ввода, редактирования и хранения данных, а также для выполнения расчетов. По умолчанию в состав рабочей книги включено три рабочих листа. Основной структурной единицей рабочего листа является ячейка (см. ниже). Рабочий лист состоит из 16777216 ячеек, которые образуют сетку из 65536 строк и 256 столбцов.

Ссылка – адрес ячейки либо диапазона ячеек.

Форматирование – изменение оформления ячейки (ее «внешнего вида» – границ, заливки, и др.) либо изменение представления данных, содержащихся в ячейке. Параметры форматирования ячейки независимы от ее содержимого, и наоборот. Но учтите, что после изменения форматирования отображенное значение в ячейке может не совпадать с ее фактическим значением (наиболее характерный пример – округление: в ячейке хранится значение 0,33 , но в соответствии с параметрами форматирования на экране может отображаться значение 0,3 ).

Формула – специальный инструмент Excel, предназначенный для расчетов, вычислений и анализа данных. Формула может включать в себя константу, оператор, ссылку, имя ячейки (диапазона) и функцию. Операторы бывают трех видов:

Арифметический оператор – оператор, предназначенный для выполнения арифметических действий и выдающий в качестве результата числовое значение;

Оператор сравнения – данный оператор используется для сравнения данных и выдает в качестве результата логическое значение ИСТИНА или ЛОЖЬ ;

Текстовый оператор – оператор, используемый для объединения данных.

Функция – готовая штатная формула Excel. Каждая функция может включать в себя константу, оператор, ссылку, имя ячейки (диапазона) и формулу (см. выше). Пользовательская функция – это функция, написанная пользователем на языке VBA.

Электронная таблица – интерактивная программа, состоящая из набора строк и столбцов, которые выводятся на экран в отдельном окне.

Ячейка – наименьшая (элементарная) часть рабочего листа (электронной таблицы), предназначенная для ввода и хранения информации. Каждая ячейка может содержать текст, число или формулу (см. выше). Кроме этого, при работе с ячейками используются следующие элементы:

Адрес – это месторасположение (координаты) ячейки; адрес состоит из буквы (номера) столбца и номера строки, на пересечении которых расположена данная ячейка;

Ссылка – указание на адрес ячейки. Ссылки могут быть абсолютными (т. е. не изменяющимися при перемещении и копировании ячейки), относительными (эти ссылки изменяются при перемещении и копировании ячейки) и смешанными. Внешняя ссылка – это ссылка на ячейку, расположенную в другой рабочей книге.

План урока

Организационный момент.
Целиполагание и мотивация
Актуализация опорных знаний.
Объяснение практической работы
Практическая работа за компьютером.
Обобщение, осмысление и систематизация знаний.
Подведение итогов.
Домашние задание.

Ход урока

1. Организационный этап.

1) Приветствие обучающихся

2) Осуществление контроля за посещаемостью.

2. Целиполагание и мотивация

1) Оглашение темы урока;

2) Объяснение цели и задачи урока;

3) Объяснение порядка работы.

3. Актуализация опорных знаний.

1) Доклад по теме «История появления и развития электронных таблиц»

Начнем с краткой истории появления электронных таблиц вообще и Excel в частности, ибо, не зная прошлого, нельзя правильно понять настоящее и тем более предвидеть будущее.

Я не буду останавливаться на описании механических счетных устройств, предшествующих компьютерам. Эта тема отдельной книги, в которой проводится достаточно серьезное историческое исследование. Оставим прерогативу написания такой книги историкам, наша задача — проследить истоки возникновения табличных процессоров, которые и были предшественниками нашей горячо любимой Excel.

Идея электронных таблиц витала в воздухе достаточно давно. Не забывайте о том, что компьютер изначально разрабатывался в качестве вычислительного устройства, поэтому функции обработки текста стали вторичными, а первичными следует считать именно функции вычислительные, которые и реализуются в данной концепции.

Для работы с электронными таблицами были созданы специальные программы, называемые табличными процессорами. Изначально эти программы могли обрабатывать исключительно двухмерные таблицы, включающие числовые данные, но затем появились продукты, обладавшие, помимо этого, возможностью включать текстовые, графические и другие мультимедийные элементы. В “арсенал” табличных процессоров включены мощные математические функции, позволяющие проводить сложные статистические, финансовые и иные вычисления.

На уровне теории концепция электронных таблиц была разработана американским ученым Ричардом Маттессичем. Соответствующая публикация носила название Budgeting Models and System Simulation и была опубликована в далеком 1961 году. В последующем эту концепцию развили и дополнили Пардо и Ландау, которые даже подали заявку на оформление патента. И хотя изначально эта заявка не была удовлетворена, авторы изобретения отстояли права на свое детище через суд.

На основе разработанной теории в 1979 году появился первый табличный процессор. Эта была программа VisiCalc, созданная Дэном Бриклином совместно с Бобом Фрэнк – стоном, и предназначавшаяся для платформы Apple И. Именно появление подобной программы во многом обусловило превращение компьютера из дорогостоящей “игрушки”в незаменимого помощника бухгалтера.

Впоследствии на рынке появились многочисленные табличные процессоры, к которым можно отнести SuperCalc, Microsoft MultiPlan, Quattro Pro, Lotus 1-2-3, Microsoft Excel, OpenOffice.org Calc, AppleWorks, но программа VisiCalc была первой, и именно с нее все началось.

Официальное появление Excel в составе пакета MS Office —1991 год, именно эта дата знаменует начало эпохи Excel.

2) Проведение фронтальной беседы по пройденному материалу (вопросы):

Каково назначение Электронных таблиц?
Интерфейс MS Excel?
Назовите элементы диаграммы
Порядок создания диаграмм
Форматирование ячеек
Абсолютные, смешанные ссылки
Активная ячейка
Правильные адреса ячеек
Что такое Электронная Таблица?
Основные функции MS Excel?
Адрес ячейки составляется из?
Документом является…?
Рабочая книга состоит из?
Для обработки каких данных предназначен MS Excel?
Файл созданный по умолчанию в MS Excel называется…?

4. Объяснение практической работы

Тема “Электронные таблицы” – одна из наиболее практически значимых, востребованных, после текстового редактора Word и его возможностей. Знания, полученные при изучении электронных таблиц пригодятся вам при планировании и решении как стандартных задач, так и задач, имеющих прикладной характер.

Сегодня на уроке мы будем использовать электронные таблицы для решения реальных задач прикладного характера.

Объяснение практической работы:

Практическая работа

Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ РАСЧЕТОВ В ТАБЛИЧНОМ

ПРОЦЕССОРЕ MS EXCEL

Цель занятия. Изучение информационной технологии организации расчетов в табличном MS EXCEL.

Задание 1

Порядок работы.

Запустите процессор электронных таблиц Microsoft Excel ( при стандартной установке МS Office выполните Пуск/Программы/ Microsoft Excel)и создайте новую электронную книгу (Файл/Создать).

В магазин привезли продукцию, финансовый отчет имеет вид Рис. 1.1.
Создать подобный отчет, все вычисления выполнить с помощью инструментов MS Excel.

Рис.1.1. Финансовый отчет

Задание 2

Перейти на Лист 2.

Переименовать Лист 2 — в «Расчет заработной платы».

Создать таблицу «Расчет заработной платы». Построить гистограмму и круговую диаграмму по результатам расчетов.

Данные для построения диаграммы выделяйте при нажатой клавиши [Ctrl].

Исходные данные представлены на рис. 2.1.

Рис.2.1. Исходные данные для задания 2

Расчетные формулы:

Премия = Оклад ×0,2;

Итого начислено = Оклад + Премия;

Подоходный налог = Итого начислено× 0,13;

Итог к выдаче = Итог начислено – Подоходный налог.

Задание 3

Перейти на Лист 3.

Переименовать Лист 3 — в «Расход электроэергии»

Заданы стоимость 1 кВт./ч. электроэнергии и показания счетчика за предыдущий и текущий месяцы (Рис. 3.1.). Необходимо вычислить расход электроэнергии за прошедший период и стоимость израсходованной электроэнергии.

Рис. 3.1. «Расход электроэнергии»

Технология работы:

1. Выровняйте текст в ячейках. Выделите ячейки А3:Е3. Главная — Формат –Формат ячейки – Выравнивание: по горизонтали – по центру, по вертикали – по центру, отображение – переносить по словам.

2. В ячейку А4 введите: Кв. 1, в ячейку А5 введите: Кв. 2. Выделите ячейки А4:А5 и с помощью маркера автозаполнения заполните нумерацию квартир по 7 включительно.

5. Заполните ячейки B4:C10 по рисунку.

6. В ячейку D4 введите формулу для нахождения расхода эл/энергии. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

7. В ячейку E4 введите формулу для нахождения стоимости эл/энергии =D4*$B$1. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

Обратите внимание!
При автозаполнении адрес ячейки B1 не меняется,
т.к. установлена абсолютная ссылка.

8. В ячейке А11 введите текст «Статистические данные» выделите ячейки A11:B11 и щелкните на панели инструментов кнопку «Объединить и поместить в центре».

9. В ячейках A12:A15 введите текст, указанный на рисунке.

10. Щелкнуть мышью по ячейке B12 и ввести математическую функцию СУММ, для этого необходимо щелкнуть в строке формулпо знаку fx и выбрать функцию, а также подтвердить диапазон ячеек.

11. Аналогично функции задаются и в ячейках B13:B15.

12. Расчеты вы выполняли на Листе 1, переименуйте его в Электроэнергию.

Ошибки в формулах.

5. Практическая работа за компьютером.

Учащиеся 1 подгруппа рассаживаются за компьютеры. По завершении работы сохраняют работу в сетевой папке. Вторая подгруппа выполняют тест «Основы вычислений».

Тест Основы вычислений

Рассматриваемые вопросы:

Основы вычислений с использованием формул в Microsoft Excel .
Операторы формул и их использование.
Различные способы создания и редактирования формул.
Перемещение и копирование формул.
Особенности использования ссылок в формулах.
Использование ссылок на ячейки других листов и книг.
Особенности использования абсолютных ссылок.
Использование трехмерных ссылок при вычислении данных, расположенных на различных листах.
Использование в формулах именованных ячеек и диапазонов.
Ситуации типичных ошибок в формулах.
Возможность трассировки связей между формулами и ячейками.
Настройки режима вычислений.
Возможность пошагового вычисления сложных формул.

Всего заданий: 10

Критерии оценки:

Оценка «Неудовлетворительно» выставляется, если студент набрал менее 55% правильных ответов.

Оценка «Удовлетворительно» выставляется, если студент набрал 55% правильных ответов, но менее 75 %.

Оценка «Хорошо» выставляется, если студент набрал 75% правильных ответов, но менее 90%.

Оценка «Отлично» выставляется, если студент набрал 90% и более правильных ответов.

Задание 1:

Какой символ следует использовать в формулах в качестве знака деления?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) |

2) /

3) :

Задание 2:

Как подтвердить ввод формулы в ячейку?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) нажать кнопку 4

2) нажать кнопку 3

3) нажать кнопку 2

4) нажать кнопку 1

Задание 3:

Создается формула с использованием функции СЕГОДНЯ для отображения текущей даты. Где следует ввести аргумент функции?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) в ячейке и в строке формул

2) аргумент для этой функции вводить не надо

3) в строке формул

4) в ячейке

Задание 4:

Для какой цели в формулах используют абсолютные ссылки?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) для присвоения числам в ячейке положительных значений

2) для того чтобы при перемещении формулы ссылка на ячейку изменялась

3) для того чтобы при копировании формулы ссылка на ячейку не изменялась

4) для того чтобы в ячейке отображались только положительные значения

Задание 5:

Какая формула будет указана в ячейке D5 при копировании в нее формулы из ячейки D2?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) =В5*С5*В7

2) =В5*С5*В10

3) =В2*С2*$В$7

4) =В5*С5*$В$7

Задание 6:

Можно ли при вводе формул использовать скобки?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) да, всегда

2) да, но только при использовании абсолютных ссылок

3) да, но только при использовании ссылок на другие листы

4) нет, никогда

Задание 7:

Как указать ссылку на ячейку С1 при вводе формулы?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) выделить ячейку щелчком левой кнопки мыши

2) нажать клавишу ENTER. Ссылка на ячейку будет введена автоматически

3) нажать клавишу TAB. Ссылка на ячейку будет введена автоматически

4) выделить ячейку щелчком правой кнопки мыши

Задание 8:

Что означает знак $ в строке формул?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) числу в ячейке присвоен денежный стиль

2) расчеты выполняются в долларах

3) на ячейку В7 сделана относительная ссылка

4) на ячейку В7 сделана абсолютная ссылка

Задание 9:

Какая формула будет указана в ячейке D5 при копировании в нее формулы из ячейки D2?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) =В2*С5

2) =В5*С2

3) =В2*С2

4) =В5*С5

Задание 10:

В ячейке отображается код ошибки #ЗНАЧ!. В чем причина?

(Отметьте один правильный вариант ответа.)

1) ошибка в написании имени ячейки или диапазона

2) используется ссылка на пустую ячейку

3) используется имя ячейки, которое не было определено

4) в одной из ячеек вместо числа введен текст

Правильные ответы:

Задание №

1) — 2

2) — 2

3) — 2

4) — 3

5) — 4

6) — 1

7) — 1

— 4

9) — 4

10) — 4

6. Обобщение, осмысление и систематизация знаний

Что такое ЭТ? Где их применяют?
Для обработки каких данных предназначен Excel?
Что является минимальным элементом в табличном процессоре Excel?
С какого знака начинается запись формул?
Каким образом можно занести формулу в несколько ячеек, т.е. скопировать ее?
Из чего состоит интерфейс программы Excel ?
Из чего состоит рабочая книга?
Как сделать раскрывающийся список?
Что такое условное форматирование?
Чем отличаются относительные и абсолютные ссылки?

7. Подведение итогов урока.

В процессе сегодняшнего урока по теме «Электронные таблицы» мы с вами закрепили полученные знания и навыки работы с табличным процессором. Познакомились с новыми возможностями MS Excel. Практическая работа в группах показала хорошие знания электронной таблицы, которые можно применять для решения задач прикладного характера.

8. Домашнее задание

Подготовиться к индивидуальному зачету по теме: «Электронные таблицы».

Спасибо вам за хорошую работу! Тема «Электронные таблицы» успешно пройдена и усвоена.

Выставление оценок в журнал. Урок окончен. До свидания!

Источник

1. Электронные таблицы. Назначение. Основные функции.

§ 1. Электронные таблицы Excel

§ 2. Форматирование объектов

§ 3 Расположение данных в ячейке

§ 4. Использование формул для расчета

§ 5. Решение задач

§ 6. Использование функций

§ 7. Относительные и абсолютные адреса. Имя ячейки

§ 8. Построение графиков и диаграмм

§ 9. Редактирование диаграмм

§10. Использование элемента управления Счетчик

§11. Практическая работа: «Исследование функций»

§12. Исследование тригонометрических функций

§13. Логические функции

§14. Условное форматированиеЭлементы управления: Флажок, переключатель

§15. Зачетная работа. Создание теста по теме «Устройства ПК»:

§16. Подготовка к итоговой Контрольной работе

1. Электронные
таблицы. Назначение. Основные функции.

§14. Условное форматирование
Элементы управления: Флажок, переключатель