Match russian word combination from a for english ones from b - Word и Excel - помощь в работе с программами

Тема:
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Работа над специализированным текстом.

Цель урока: Развитие коммуникативных навыков.

Форма урока: урок применения знаний и умений;

Задачи: Образовательные: совершенствовать умения и
навыки практического владения английским языком по теме урока по таким видам
речевой деятельности как говорение, чтение, письмо, аудирование. Практиковать
материал.

Развивающие: развивать устную речь по теме урока;
совершенствование мыслительных операций: синтеза, анализа, сравнения,
обобщения; развитие логического мышления, умения преодолевать трудности,
связанные с изучением материала; формирование иноязычных речевых механизмов:
слухового и зрительного восприятия, выбора и комбинирования; развитие
индивидуальных учебных способностей,

Воспитательные: Поддержание интереса к учению и
формирование познавательной активности; воспитание культуры общения; воспитание
трудолюбия, усидчивости, организованности, активности и внимания.

Ход урока	Содержание урока	Время урока
1.Организационный момент 2.Подготовка учащихся к иноязычной речи, введение в языковую среду, подготовка учащихся к правильному интонационному и фонетическому оформлению речи.	1.Приветствие, выявление отсутствующих, проверка готовности к уроку, сообщение цели урока. — Good morning everybody! I’m glad to see you. I’m sure everybody is all right. Let’s start our lesson. Our tasks are: to study new theme; to fix it and to write down an independent work; to study new words and to read text. But at first let’s work with tongue- twister Challenge and let’s make a talk about something important in your life.	2-3 мин. 5-10мин.
Проверка домашнего задания	Проверка слов по теме	15-20мин.
Введение новой лексической и грамматической темы	1.Работа с тексом 2. Предлоги времени и места	20 мин
Закрепление нового материала.	1.Работа с упражнениями на карточках предлоги времени) и работа с текстом по теме.	30-32 мин.
Подведение итогов работы учащихся на уроке. Сообщить о домашнем задании.	Now open your dairies ant write down the homework is to make learn the rules and new words. Marks. The lesson is over. You may be free. Good-bye.	4-5 мин.

CLASSIFICATION
OF FIRES

Fires
are grouped into four general classifications, each of which can be
extinguished with a particular agent. As all types of extinguishing agents may
not be effective on all types of fires, this classification system makes it
possible to determine and use the type of extinguisher best suited for fighting
a particular type of fire. Below you can see the classification of fires under
ISO (International Standards Organization).

Class
A fires include
ordinary combustible materials such as wood, paper, fabrics, upholstery, rubber,
and plastics. To reduce the temperature of the burning material the best method
of extinction is cooling.

Class
B fires occur in
flammable liquids and solids such as gasoline, oils, solvents, paints, waxes.
Diluting and blanketing effects are most effective in extinguishing this class
of fires.

Class
C fires involve
flammable gases such as natural gas, LPG (Liquid Petroleum Gases: butane,
propane, etc.), medical and industrial gases. This type of fire is also best
extinguished by blanketing and diluting.

Class
D fires involve
combustible metals such as magnesium, titanium, sodium, potassium, zirconium.
The main method of extinguishment is to remove oxygen from the surface of the
molten mass by blanketing it with a special powder which inhibits or “breaks” a
chemical chain reaction.

Electrical
fires do not
constitute a fire class on their own, as electricity is a source of ignition
that will feed the fire until removed. The safest way to put out the fire is to
isolate the electrical supply or, if this is not possible, use a special
nonconducting extinguishing agent with blanketing or diluting effects.

Cooking
oils fires, which
have previously entered Class B, are today a new type of fires dealing with
high temperature cooking oils (vegetable and animal) and fats, although ISO
doesn’t define a separate classification for this fire type. Because of their
auto-ignition temperature, cooking oils fires are difficult to extinguish.
Fires of this class are effectively and safely fought by cooling and blanketing
methods of extinction.

Active
Vocabulary

fight
(fought, fought) a fire – тушить пожар suit – подходить, соответствовать ordinary – обычный combustible – горючий; горючий материал flammable – воспламеняемый, воспламеняющийся

liquid – жидкий; жидкость solid – твердый; твердое
тело

powder – порошок dilute — разбавлять

dilution (diluting) – разбавление involve –
включать в себя include – включать, заключать в себе molten mass –
расплавленная масса ignition – возгорание, воспламенение auto-ignition –
самовоспламенение isolate – изолировать

put
(put, put) out – тушить (пожар)

electrical
equipment – электрическое оборудование electrical supply – электроснабжение non-conducting — неэлектропроводный

cooking oil – масло, используемое при приготовлении
пищи

Vocabulary
Practice

I.
Match Russian word combinations from A for English ones from B.

A 1.уменьшить температуру горящего материала

2. источник
возгорания

3. обычные горючие
материалы

4. самый надежный способ потушить
пожар

5. выделять в отдельную классификацию

B 1.
ordinary combustible materials

2. define
a separate classification

3. reduce
the temperature of the burning material

4. the
safest way to put out the fire

5. source
of ignition

II. Find
an “alien” word in each set.

1. smothering,
auto-ignition, oxygen dilution, blanketing

2. include,
determine, involve, contain

3. gasoline,
solvent, sodium, liquid

4. fight,
put out, reduce, extinguish

III. Study
signs and pictograms of fire classes given in Table 2. Fill in the columns for
description of fires and methods of extinction choosing appropriate information
from the box below the table.

Note: pictogram – пиктограмма (отображение общего
содержания сообщения в виде рисунка)

NFPA (National Fire Protection Association)
– Национальная ассоциация противопожарной защиты в США

Sign and Pictogram	Description of Fires	ISO	NFPA	British Standard	Method of Extinction
1	2 3	4 5 6
		Class A	Class A	Class A
		Class B	Class B	Class B
		Class C	Class B	Class C
		no classification	Class C	no classification
		Class D	Class D	Class D
		no classification	Class K	Class F
Description of Fires	Method of Extinction
flammable gases fires	blanketing cooling
fires involving energized electrical equipment
fires including cooking oils, fats and greases	diluting inhibiting a chemical chain reaction
fires occurring in burning metals
ordinary combustible materials fires
fires involving flammable liquids and solids

1. Используйте верный
предлог времени (in, on, at, for, since, during).

She has been in Africa …
February. (Она находится в Африке с февраля.)

Dan has had his design
studio … several years. (Дэн имеет свою
дизайн-студию в течение нескольких лет.)

The fishing season is to
start … a couple of weeks. (Рыболовный сезон
начнется через пару недель.)

The kids worked on a farm
… their summer holidays. (Дети работали на ферме
во время летних каникул.)

My car will be ready … 3
days.
(Моя машина будет готова через 3 дня.)

My sister’s birthday is …
September. (День рождения моей сестры в сентябре.)

I am often very tired …
Friday
evenings.
(Часто я очень уставший по вечерам в пятницу.)

It’s too cold here …
winter. (Здесь слишком холодно зимой.)

I got my driving license
… 2004 … the age of
23. (Я получил водительские права в 2004 году в возрасте 23 лет.)

We always visit our
parents … Christmas. (Мы всегда навещаем родителей на
Рождество.)

2. Вставьте
предлоги on,
in,
at
(предлоги места)

She waited for him
______the bus stop ______the end of Green Street.

This is the best cake
______the world!

My friend spent his
holiday ______a small village ______the mountains.

There are a few shops
______the end of the street.

Let’s meet ______the
entrance to the Supermarket.

Petersburg is ______the
Neva River.

Jane lives ______a
two-room flat ______ the third floor.

Gerhard has some nice
pictures hanging ______his office wall.

There’s somebody______
the door.

There’s somebody waiting
______the bus stop.

Wolfgang met
Michaela______ the way to work.

His office is _____the
top of the stairs.

There are lots of
managers_______ my company