Конкурс guess the word

Урок-викторина по английскому языку в 9 классе

«Волшебный лабиринт» (тема «Путешествие»)

Аннотация: Методическая разработка предназначена  для преподавателей, работающих по активным инновационным формам проведения занятий для систематизации и закрепления изученного материала с использованием информационно-коммуникативных технологий и использования игровых форм обучения.

Цели урока: обобщить знания учащихся по теме“Путешествие”, совершенствовать навыки и умения говорения по данной теме.

Задачи урока:

Образовательные:

Активизировать употребление лексических единиц по теме «Путешествие» в устной и письменной речи ;

Формировать навыки диалогической речи;

Развивающие:

Развивать интеллектуальные способности (мышление, внимание, память, языковая догадка);

Развивать наглядно-образное мышление и зрительное восприятие;

Развивать умение систематизировать полученные знания.

Воспитательные:

Воспитывать умение сотрудничества при работе в группе;

Поддерживать у учащихся интерес к изучению английского языка.

Аспекты языка: лексика.

Виды речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение.

Режимы работы: индивидуальный, фронтальный, групповой.

Оборудование: компьютер, проектор; карта лабиринта, на которой изображаются этапы передвижения команд от начала и до конца лабиринта; карточки с разрезанными стихотворениями для конкурса №4; наборы (3) карточек (названия стран и городов) для проведения конкурса №5; задания на карточках для конкурса №6.

Ход урока:

I.Организационный момент

— Good morning, my dear friends. I am glad to see you today. Are you fine? Are you ready to start? Today we are going to have unusual lesson. We have just finished studying the topic «Travelling». And today we must repeat everything we’ve learned about this topic before. The main idea of our lesson is «Every few hundred feet the world changes» by Roberto Bolano. («Мир меняется через каждую сотню шагов»). Do you agree with these words? How do you understand them?

— And here you can see some more opinions about travelling. Please look through them and choose only one which is the main for you. Can you explain why just this one?

-All right. And now we start our competition. (Учитель знакомит учащихся с правилами игры. Все учащиеся делятся на 3 команды, выбирают себе капитана и придумывают название команде. Главная цель учащихся – выдержать все испытания и пройти лабиринт.)

II.Разминка

Игра «Снежный ком». 1 этап — Учащиеся называют по очереди слова по теме «Путешествие», повторяя при этом те слова, которые были сказаны ранее в правильном порядке.

2 этап – Учащиеся строят предложения из слов по данной теме по очереди, повторяя предыдущие слова и присоединяя свои собственные.

III. Конкурс «Complete the Sentences»

— The first task is to arrange the words and their meanings. (Учитель привлекает внимание детей к словам по теме «Путешествие», на заранее приготовленной презентации. Каждая команда получает карточку, на которой записаны определения слов. Необходимо соотнести определение на карточке и слово на слайде. Время для выполнения задания – 3 минуты.

Слова на слайде: lost-and-found department, carriage, customs, sea, booking office, cable car, porter, left luggage office.

Задание на карточке:

1. You make a voyage if you travel by….

2. A person in a hotel, station or airport who carries your luggage is a….

3. Lost things can be found in the….

4. If a person goes abroad, he has to go through the….

5. The word that has nothing to do with trains is….

6. ….is a word used mostly in British English.

7. At the railway station you can live your luggage at the….

8. People usually get travel tickets at the….

Ключи: 1.sea ; 2.porter; 3.lost-and-found department; 4.customs; 5.cable car; 6.carriage; 7.left luggage office; 8.booking office.

IV. Конкурс «Guess the Words»

-I want you to look on our presentation. You can see some English words there. But the letters are not in the right order. Will you make up the words using these letters? (Команды «расшифровывают» слова, записывают их на бумагу. Время на выполнение задания – 3-4 минуты.)

Слова на слайде:

seitsuca (suitcase) viontitain (invitation)

promeamr (programme) endekwe (weekend)

geranar (arrange) tereinsingt (interesting)

dahoysli (holidays) maneci (cinema)

lingveltra (travelling) tutisiaon (situation)

nerrtpa (partner) neyurjo (journey)

V. Конкурс «Make up the Poem»

-The next task is to combine the lines of the poems in right order and read the poems correctly. (Необходимо выполнить следующее задание: составить стихотворения из разрезанных строчек.)

Примерные стихотворения:

Ferry-boats

Over the river, over the bay

Ferry-boats travel every day.

Watching the seagulls, laughing with friends,

I’m always sorry when the trip ends.

Trains

Over the mountains, over the plains,

Over the rivers here come trains.

Carrying passengers, carrying mail,

Over the country here come trains.

VI. Конкурс «Countries and Cities»

— Do you like to travel? Would you like to visit foreign countries? What countries do you want to visit? Where did you go last summer? Now you will match the countries and their capitals. You’ll have three minutes to do the task. Have you got any questions? Start then.

(На слайде даны названия стран и их столицы. Каждой команде необходимо соотнести страны и их столицы.)

Слова на слайде:

Ключи: Canada – Ottawa, India – Delhi, Japan – Tokio, Australia – Canberra, Spain – Madrid, Egypt – Cairo, France – Paris, Vietnam – Hanoi, China – Peking, Norway – Oslo, Kenya – Nairobi.

VII. Конкурс «Complete the Text»

-Now I want to come here only two members of the teams to do the following task. They will have 5 minutes to complete the text. Are you ready to start?

Задание на карточке:Use the words in bold type to complete the text:

My name is Pedro and I’m from Andorra. I’m studying in a language school in England. (1)…teacher is from Scotland and she (2)…twenty-six years old. There (3)…fifteen people in my class. The students come from ten different countries. They (4)…all speak a little English. We do some grammar exercises every day. Sometimes we (5)… videos and listen to songs.

Last week (6)… to London to do some shopping. I wanted (7)… some presents for my family. But I found that some things are very expensive in London so I (8)… a lot.

Next week we (9)… to Edinburgh in Scotland. My teacher says that it is the most beautiful city in Britain, but it will probably be (10)… there than here. We are leaving (11)… five o’clock on Friday afternoon and travelling all night. We’re going to stay in a hotel in the centre of Edinburgh, (12)… there are lots of shops and things to see.

Слова на слайде:

are are going at buing can

colder didn’t buy from going has

having is Mine My not buy

on to to buy very cold was

watch watching went where which

Ключи: 1.my ; 2.is; 3.are; 4.can; 5.watch; 6.went; 7.to buy; 8.didn’t buy; 9.are going; 10.colder; 11.at; 12.where.

-Look at the presentation and read this text one by one all participants of the teams. The mistakes in reading or completing the text and you’ll lose your points.

VIII. Конкурс «At the Railway Station»

-And all other members of the teams must prepare and act their own dialogues. Imagine you are at the railway station. Try to use as many words from this list as you can.

Слова на слайде: single, cost, return, to play, long-distance train, excess luggage, Visa Cards, ticket.

Примерный диалог:

-Can I have a ticket to Manchester, please?

-Single or return?

-Return, please. How much does it cost?

-A Day Return to Manchester will cost you 30 pounds.

-Oh, it is very expensive.

-There is a train at 6.50 p.m. The tickets are cheaper .

-Is it a long-distance train?

-No, it is not.

-Do I have to pay excess luggage?

-No, you mustn’t.

-Do you accept Visa Cards?

-Yes, we do. Here is your ticket.

-Thank you very much.

-You are welcome.

IX. Подведение итогов.

Your home task is to prepare a short summery «My Trip into the Future»

-That’s all for today. You have worked during the lesson very well. Today at the lesson:

«5» -……… «4» -…….. «3» -…..

Now you can have a rest. Good-bye, my dear friends. See you next lesson.

презентация «Travelling»
PPTX / 2.91 Мб

Кроссворд по английскому языку для учеников 6 класса

Составила: учитель английского языка МОУ »Стрелецкая СОШ»

Клименко Татьяна Петровна

Тема: «Guess the word » (Угадай слово)

Цель: тренировка и закрепление лексики по темам, развитие

познавательного интереса, повышение уровня мотивации учащихся

Задачи:

1. Обучающие— совершенствовать лексические и грамматические навыки

учащихся на английском языке

2. Развивающие— развить память и расширить кругозор в изучении

английских слов

3. Воспитывающие— развивать у учащихся познавательный интерес,

критическое мышление, уважение к иноязычной культуре

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, анкета с заданиями,

Место проведения: классная комната

CROSSWORD: GUESS THE WORD

ACROSS

1.When I was a child, I always rode to school on this.

2. I don’t like reading when I traveled by car, but I always read when I travel by….

3.Did you watch that interesting programme on ………….. last night?

4.I forgot my ……., so I couldn’t take any photographs.

5. A pilot flies this.

6.Most offices, banks, hotels and schools have them now, but they didn’t twenty-

five ago.

7.100 years ago people didn’t have this in the kitchen for milk and butter, so

things were difficult to store in summer.

8.Alexander Graham Bell invented this.

9. Most people now have automatic……… machines for their clothes.

10.Charles Dickens didn’t use this, but most writers now use a word……….

1. Главная страница

2. Guess The Word

Ежегодный конкурс для украинских школьников и студентов ‘Guess The Word’ от компании STUDY.UA — это возможность выиграть бесплатное изучение английского языка за границей.

Следите за открытием следующего конкурса в наших группах Вконтакте и Фейсбуке

Волшебный лабиринт (тема «Путешествие»)

Цели: повторение изученного материала по теме «Путеше­ствие»; закрепление лексических и орфографических навыков; поддержание интереса учащихся к изучению английского языка.

Оборудование: карта лабиринта, на которой схематически изо­бражаются этапы передвижения команд от начала и до конца ла­биринта (карта вывешивается до начала игры на доске); карточки со словами для составления диалогов; разрезанные стихотворения для конкурса IV; 3 набора карточек (названия стран и городов) для проведения конкурса V; задания на карточках для конкурса VI и VII; призы.

Ход мероприятия

I. Организационный момент

Good morning, girls! Good morning, boys! I am glad to see you today. Are you fine? Are you ready to start?

Say “Hello!”

And clap your hands.

Don’t say “No!”

And, please, say “Yes!”

(Учитель приветствует учащихся и знакомит их с правилами игры. В мероприятии «Волшебный лабиринт» принимают участие 3 команды, на которые делится класс. В каждой команде выби­рается капитан, а учащиеся должны придумать названия своим командам. Выбирается жюри из учителей английского языка или учеников класса, которые не попали в команду. Учитель расска­зывает учащимся о том, что главная цель учащихся выдержать все испытания и пройти лабиринт. Команду, которая справится со всеми заданиями и выйдет из лабиринта, ожидает приз.)

1. Конкурс «Complete the Sentences»

Учитель привлекает внимание детей к словам по теме «Путе­шествие», заранее записанным на доске. Каждая команда полу­чает карточку, на которой записаны определения слов. Учащиеся должны соотнести определение на карточке и слово на доске. Вре­мя для выполнения задания — 2 минуты. В конкурсе побеждает команда, которая правильно и быстро выполнит задание.

Слова на доске: lost-and-found department, carriage, customs, sea. booking office, cable car, porter, left luggage office.

Задание на карточке

1. You make a voyage if you travel by…

2. A person in a hotel, station or airport who carries your luggage is a…

3. Lost things can be found in the…

4. If a person goes abroad, he has to go through the…

5. The word that has nothing to do with trains is…

6…. is a word used mostly in British English.

1. At the railway station you can leave your luggage at the…

2. People usually get travel tickets at the…

Ключи: 1. sea; 2. porter; 3. lost-and-found department; 4. customs: 5. cable car; 6. carriage; 7. left luggage office; 8. booking office.

1. Конкурс «Guess the Words»

I want you to look at the blackboard again. You can see some English words there. But the letters are not in the right order. Will you make up the words using these letters?

(Учитель предлагает учащимся «узнать» слова, заранее за­писанные на доске. В данных словах буквы расположены не по порядку. Команды расшифровывают слова, записывают их на ли­стах бумаги и сдают их на проверку жюри. Время на выполнение задания — 3-4 минуты.)

Seitsuca (suitcase)

Viontitain (invitation)

Promeamgr (programme)

Endekwe (weekend)

Geranar (arrange)

Tereinsingt (interesting)

Dahoysli (holidays)

Maneci (cinema)

Lingveltra (travelling)

Tutisiaon (situation)

Nerrtpa (partner)

Neyurjo (journey)

1. Конкурс «Make up the Poem»

Учитель предлагает командам выполнить следующее задание: составить стихотворение из разрезанных строчек. Стихотворения(2)… twenty-six years old. There (3)… fifteen people in my class. The students come from ten different countries. They all (4)… speak a little English. We do some grammar exercises every day. Sometimes we (5)… videos and listen to songs.

Last week I (6)… to London to do some shopping. I wanted (7)… some presents for my family. But I found that some things are very expensive in London, so I (8)… a lot.

Next week we (9)… to Edinburgh in Scotland. My teacher says that it is the most beautiful city in Britain, but it will probably be (10)… there than here. We are leaving (11)… five o’clock on Friday afternoon and travelling all night .We’re going to stay in a hotel in the centre of Edinburgh, (12)… there are lots of shops and things to see.

Ключи: 1. my; 2. is; 3. are; 4. can; 5. watch; 6. went; 7. to buy; 8. didn’t buy; 9. are going; 10. colder; 11. at; 12. where.

(Капитаны получают задание на карточке, которое они вы­полняют в течение 5 минут. После выполнения задания капитаны сдают работы для проверки членам жюри. Во время проведения конкурса капитанов остальные члены команды готовятся к сле­дующему заданию — конкурсу диалогов.)

1. Конкурс «At the Railway Station»

Для выполнения следующего задания каждая команда полу­чает список слов, которые ученики должны использовать при со­ставлении диалога по теме «Путешествие». Члены команды гото­вят диалог в течение 5 минут, а затем по очереди разыгрывают их.

Примерный список слов: single, cost, return, to pay, long-distance train, excess luggage, Visa Cards, ticket.

Примерный диалог

• Can I have a ticket to Manchester, please?

• Single or return?

• Return, please. How much does it cost?

• A day return to Manchester will cost you 30 pounds.

• Oh, it is very expensive.

• There is a train at 6:50 p.m. The tickets are cheaper.

• Is it a long-distance train?

• No, it is not.

• Do I have to pay excess luggage?

• No, you mustn’t.

• Do you accept Visa Cards?

• Yes, we do. Here is your ticket.

• Thank you very much.

• You are welcome.

1. Подведение итогов

That’s all for today. You have worked during the lesson very well.

Now you can have a rest.

Good morning, when it’s morning,

Good night, when it’s night,

And when it’s time to go away

Goodbye,

Goodbye, Goodbye.

Goodbye, my dear friends!

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла	Хасанова Флюза Хатмулловна
Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность	Учитель английского языка МБОУ «Бегишевская СОШ имени М.Х.Хасанова» Заинского района Республики Татарстан
Предмет	Английский язык
Класс	2 класс
Название материала	“Guess the word!”(«Угадай слово!»)
Вид ресурса (разработка учебного занятия, дидактический материал, тренажер, методические рекомендации, статья и т.п.)	Презентация внеклассного мероприятия в рамках Недели английского языка
Название темы или раздела учебного курса	Starter Module “Me and my family!” – Module 1 “This is my house!” – Module 2 “I like food!” — Module 3 “Animals in action! ” — Module 4 “ In my toy box!”
УМК, авторы образовательной программы	УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight” ) 2 класс, Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс.
Цель, задачи авторского материала (урока, презентации, видеоролика, внеклассного мероприятия и т.п.)	Цель: Формирование у учащихся орфографических навыков. Задачи: 1. Развитие орфографической памяти в пределах изученного лексического материала. 2. Развитие орфографической грамотности у учащихся. 3. Совершенствование произносительных навыков. 4. Активизация навыков чтения и перевода. 5. Освоение правописания английских слов.
Среда, редактор, в котором выполнен продукт	Microsoft Power Point 2010, Microsoft Word 2010
Необходимое оборудование и материалы для занятия	ИД Smart Board, компьютер, проектор
Как реализуется на уроке (время и место, форма использования)	Авторская игра «Угадай слово!» создана по аналогии с телеигрой «Угадай мелодию!». Представляет собой самостоятельное внеклассное мероприятие с целью обобщения изученного лексического материала в рамках Недели английского языка (конец III четверти). Перед началом игры: Слайд № 1. Из числа желающих выбираются 3 участника, которые кратко рассказывают о себе (называют своё имя, в каком классе учатся, что умеют/ не умеют делать, что любят, есть ли у них любимые домашние животные, рассказывают о своей семье). Выбирается состав жюри (учителя англ.языка и учащиеся старших классов) для подсчёта заработанных участниками очков и фиксирования правильных ответов. В целях задействования в мероприятии большего количества детей предлагаю выбрать по 3 участника на каждый тур (итого 9, победителей туров 3). Но следует заранее продумать финальное задание – оно одно. Предлагаю следующий вариант: победитель 1-го тура начинает первым, остальные двое победителей в это время находятся в соседней комнате с одним из членов жюри или, сидя в наушниках и отвернувшись от всех (около жюри), слушают музыку. После фиксирования ответов победителя 1 тура, в игру вступает 2-ой победитель, затем 3-ий. Ответы всех трёх сравниваются и определяется абсолютный победитель. Начало игры: Слайд № 2. Участникам предлагаются 3 темы на выбор: «Animals/Животные», «Family/Семья», «My home/Мой дом». Первый участник называет выбранную тему и число из этого ряда, изображённое на облачке. Учитель(ведущий) с помощью компьютерной мышки по щелчку открывает слово (облачко растворяется). Появляется слово с пропущенными буквами, которое участник должен угадать, правильно произнести его и перевести. После угадывания учитель по щелчку открывает слово, написанное полностью. Если ответ правильный, участнику засчитывают очки (число от 1 до 10 на облачке). Правильно ответившему участнику предоставляется право продолжить ход игры, но не больше трёх ходов. Когда все слова будут угаданы, жюри подводит итоги и объявляет победителя 1 тура. Слайд № 3. Все участники игры и учащиеся-зрители вместе поют песню “At the circus!”(упр.2, с.70) и одновременно выполняют несложные движения. Воспроизведение песни автоматическое. Слайд № 4. Игра продолжается. Участникам предлагаются 3 темы на выбор: «Colours/Цвета», «My food/Моя любимая еда», «Numerals/Числительные». Ход тура ( слайд № 2.) Слайд № 5. Все участники игры и учащиеся-зрители вместе поют песню “I’m a horse!”(упр.5, с.73) и одновременно выполняют несложные движения. Воспроизведение песни автоматическое. Слайд № 6. Игра продолжается. Участникам предлагаются 3 темы на выбор: «I can/Я умею/могу», «Names/Имена», «My birthday/Мой день рождения». Ход тура ( слайд № 2.) Слайд № 7. Все участники игры и учащиеся-зрители вместе поют песню “In my toy box!”(упр.3, с.87) и одновременно выполняют несложные движения. Воспроизведение песни автоматическое. Слайд № 8. Финал: игра для победителя, которому необходимо угадать все 7 слов за определённое время — за 1 минуту(время можно увеличить или сократить). Большое внимание следует уделить произношению и переводу слов. Правильные ответы фиксируются. Слайд № 9. Слово предоставляется жюри (подсчёт очков, тёплые слова в адрес каждого участника, благодарность зрителям за поддержку участников). Награждение победителя игры Дипломом (1 место). Вручение Дипломов (2 и 3 место). Можно отметить грамотами активных учащихся среди зрителей. Слайд № 10. Все участники игры и учащиеся-зрители вместе поют песню “Toys for me, toys for you!”(упр.3, с.83) и одновременно выполняют несложные движения. Воспроизведение песни автоматическое. Слайд № 11. Представлены цель и задачи авторского мероприятия.
Комплектация работы (при наличии дополнительных материалов указать названия файлов, размещенных в загруженной папке)	Презентация, пояснительная записка, звуковые файлы (4).
Краткое описание, методические рекомендации по использованию	Презентация выполнена в программе Power Point 2010. Количество слайдов: 11. На слайдах №№ 2,4,6,8 представлена тематическая лексика в соответствии с рабочей программой предмета. Анимация: каждое «облачко» открывается по щелчку. Появляется СЛОВО с пропущенными буквами. После угадывания для проверки слова по щелчку открывается полное слово. Презентация включает в себя музыкальные фрагменты в формате MP3: наиболее полюбившиеся ученикам песни из аудиоприложения к учебнику – слайд № 3 — упр. 2, с.70 (1 мин 19 сек), слайд № 5 — упр. 5, с.73 (1 мин 25 сек), сдайд № 7 — упр. 3, с.87 (1 мин 56 сек), слайд № 9 — упр. 3, с.83 (1 мин 45 сек). Воспроизведение автоматическое.
Список используемых источников	На слайдах №№ 3,5,7,9,10 – изображения картинок и тексты песен сканированы из учебника: «Английский язык. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. Серия «Английский в фокусе» Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс, — М.: Express Publishing: Просвещение, 2011. Музыкальное сопровождение: Диск « ABBYY Lingvo. Spotlight 2. Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом для самостоятельных занятий дома. Н. И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс», ОАО «Издательство «Просвещение», ООО «Аби ИнфоПоиск», 2012