Комплексное использование возможностей ms excel по заданию

Практическая
работа № 23

Тема:
Комплексное использование возможностей MS Excel

Учебная цель: повторить и закрепить навыки работы в MS Excel;
научить применять современное программное обеспечение в решении математических
задач, строить математические модели в среде MS Excel.

Образовательные
результаты, заявленные во ФГОС третьего поколения:

Студент должен

Уметь:

— пользоваться
мастером функций,

— копировать
формулы,

— форматировать
таблицы.

Знать:

— категории
встроенных функций,

— приоритеты
операций,

— относительные,
абсолютные, смешанные ссылки в формулах.

Краткие
теоретические и учебно-методические материалы по теме

Электронная таблица – это электронная матрица, разделенная на строки и
столбцы. На пересечении строк и столбцов образуются ячейки с уникальными именами.
Ячейки являются основным элементом таблицы. В ячейки могут вводиться данные, на
которые можно ссылаться по именам ячеек. К данным относятся: числа, даты, время
суток, текст или символьные данные и формулы.

К обработке
данных относится:

·         
проведение различных вычислений с помощью формул и функций,
встроенных в Excel

·         
построение диаграмм

·         
обработка данных в списках Excel (Сортировка, Автофильтр,
Расширенный фильтр, Форма, Итоги, Сводная таблица)

·         
решение задач оптимизации (Подбор параметра, Поиск решения,
Сценарии «что — если» и т.д.)

·         
статистический анализ данных (инструменты анализа из надстройки
«Пакет анализа») 

Задачи
практической  работы:

1. Выполнить
практическую  работу;

2.Оформить отчёт
по практической  работе;

Обеспеченность
занятия (средства обучения)

Основные источники: 

1.           
Учебно-методическая литература:

·             
Михеева Е.В. Практикум по информации: учеб. пособие. – М., 2004.

·             
Михеева Е.В., Титова О.И. Информатика: учебник. – М., 2005.

·             
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Задачник-практикум 8–11
кл. (в 2 томах). – М., 2002.

·             
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика. Учебник 10-11 кл. – М.,
2007.

·             
Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е. Практикум по основам
информатики и вычислительной техники: учеб. пособие. – М., 2005.

·             
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям
10–11 кл. – М., 2002.

2.     Лист писчей бумаги формат А4 (210×297мм) с нанесенной ограничительной
рамкой, отстоящей от левого края листа на 20мм и от остальных на 5мм со штампом
основной надписи 15х185 мм (ГОСТ 2.104-2006).

3.    
Ручка с чернилами
черного цвета.

4.    
Карандаш простой.

Вопросы для закрепления теоретического материала
к практической работе:

1.   Как обозначаются столбцы и строки
электронной таблицы? Как задается имя ячейки?-

2.   Какие типы данных и в каких форматах
могут обрабатываться в электронных таблицах?

3.   Как изменяется при копировании в
ячейку, расположенную в соседнем столбце и строке, формула, содержащая
относительные ссылки? Абсолютные ссылки? Смешанные ссылки?

Инструкция по выполнению практической работы

Внимательно
изучить раздаточный и краткий теоретический материал.

Изучить порядок выполнения задания.

Методика анализа
результатов, полученных в ходе практической  работы

Контролем 
является защита отчета по  практическому занятию.

Задания практической работы:

Задание 1.  Во дворе есть небольшой бассейн. Иногда приходится приносить
воду в бассейн из речки в небольшой цистерне цилиндрической формы. Известны
ширина ШБ, высота ВБ, ДБ бассейна и объем цистерны Об Ц. Сколько раз нужно
сходить к речке за водой, чтобы наполнить бассейн наполовину?

Ход
выполнения:

1.      Назвать
лист номером задачи «Задача 1» (редактирование названия –
двойной щелчок мыши на «Лист 1»).

2.      Оформить
на листе решения разделы «Дано«, «Найти«,
«Математическая модель«, «Решение«, «Ответ»
(по образцу):

3.      В
ячейках А1и А7 напечатать слова «Дано» и «Найти«.

4.      Объединить
ячейки А10, В10 и С10, ввести текст: «Математическая
модель«

5.      Объединить
ячейки Е1 и F1, напечатать слово «Решение«.
В ячейку Е7 — «Ответ«.

7.    Заполнить таблицу начальными
данными.

8.    В ячейки В1:В4
ввести текст: ШБ=; ДБ=; ВБ=; Об Ц=.

9.    В ячейки С1:С4;
ввести соответствующие значения параметров: 4,3; 5,8; 2; 4,5.

10.    Для
наглядности построить графическую модель (рисунок задаче) в Painte 
и скопировать ее в электронную таблицу.

11.    Далее
заполнить раздел таблицы «Математическая модель».

12.    Объединить
ячейки А11, В11 и С11, ввести формулы (тип данных –
текст) в раздел (пробел перед знаком «=»). «Объем
бассейна =С1*С2*С3«

Объединить ячейки А13, В13
и С13 и ввести текст «N = ОКРУГЛВВЕРХ(G4 / C4 / 2)«.
(для получения целого числа используем функцию округления ОКРУГЛВВЕРХ)

13.    В разделе
«Решение» создать сетку вычислений:

— Обозначить
искомые и промежуточные величины.

— Объединить
ячейки Е4 и F4, ввести текст: «Объем
бассейна =«. В ячейку Е5 — «N =«(тип данных
– текст).

14.  В ячейки G4 и G5;
ввести соответствующие формулы (тип данных — формулы): =С1*С2*С3; Используем
функцию округления дробного числа до целого:

Вставка-функция
– математические —  ОКРУГЛВВЕРХ – число разрядов выбираем «0«.

=ОКРУГЛВВЕРХ(G4
/ C4 / 2)

15.  В разделе
«Ответ» запишем искомый результат в ячейку G7 (тип данных
– текст).

Проведем
небольшое исследование:

Вопрос: Сколько раз нужно будет
сходить к речке за водой, если взять цистерну емкостью 5,6 литров; 4
литра; 3,3 литра?

17.    Меняем в
ячейке С4 значение на 5,6 и электронные таблицы автоматически
производят пересчет.

18.    Создадим
таблицу значений Об Ц  и будем заносить в нее результаты вычислений N.

Введем в ячейку А20 и В2
текст «Об
Ц» и «
N«. Заполним таблицу данными.

Об Ц	N
3,3	8
4	7
4,5	6
5,6	5

19.  Для графического представления результатов выделить диапазон А21:
В24, построить график функции, отредактировать его.

.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

---

Подборка по базе: Практическая работа ИНФЛЯЦИЯ И СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА.docx, Практическая работа №2.docx, Лабораторная работа №1 (1).docx, Практическая работа № 1 Школа современного учителя .docx, Практическая работа 9.docx, Практическа работа экономическая теория Вирченко.docx, Практическая работа «Разработка линейной программы на языке Pyth, Курсовая работа экономическая теория.docx, Инф7_Практическая работа (Робот).rtf, КУРСОВАЯ РАБОТА.docx

---

Практическая работа

Комплексное использование возможностей MS EXCEL для создания документов

Применяя все известные вам приемы создания и форматирования текстовых и табличных документов, выполните задания по образцу, стараясь создать по внешнему виду документ как можно ближе к оригиналу задания.

Создайте новую книгу, назовите ее «Расчеты» (можно сразу пустую сохранить как…).

З адание 1. Заполните таблицу по образцу. Вместо знаков вопроса используйте формулы. Создайте таблицы расчета за январь, февраль и март. Рассчитайте среднее значение зарплаты на каждый месяц.

Чтобы подсчитать проценты, нужно число, от которого ищем проценты умножить на этот процент и разделить на 100, или перевести проценты в сотые и умножить число на сотые. (Например, нужно найти 15% от числа Х. для этого нужно Х*15/100 или Х*0,15)

Чтобы подсчитать среднее между числами, нужно воспользоваться функцией СРЗНАЧ. Выбираем эту функцию (не забыв перед этим в нужной ячейке нажать =) в списке (если нет – то Другие функции…). Появится окно, передвигаем его в сторону, чтобы не мешало, и выделяем мышкой ту область, где нужно найти среднее значение. (В нашем случае это (для января) диапазон – F4:F8). Аналогично и для других месяцев.

Проведите форматирование средних значений, шрифт – курсив 12 пт., желтая заливка ячеек.

Проведите форматирование заголовка – объединить ячейки и разместить по центру таблицы, шрифт – полужирный курсив 14 пт. зеленого цвета.

Постройте гистограмму заработной платы сотрудников за март.

Ваши навыки и умения оцениваются «Удовлетворительно»

Создайте новую таблицу и рассчитайте квартальную зарплату каждого сотрудника как сумму ежемесячных зарплат.

Применяя функции МАКС и МИН, выделите сотрудников с максимальной и минимальной квартальной заработной платой. Выделить можно любым цветом. (функции МАКС и МИН работают точно так же, как и СРЗНАЧ)

Ваши навыки и умения оцениваются «Хорошо»

Проведите условное форматирование таблицы расчета заработной платы за февраль:

премия (27%) меньше 3000 р. – синим цветом;

премия (27%) больше 3000 р. – малиновым цветом.

Проведите сортировку окладов сотрудников за февраль в порядке возрастания.

Постройте круговую диаграмму квартальной заработной платы сотрудников.

Ваши навыки и умения оцениваются «Отлично»