Каков рост самого высокого ученика 10 класса excel

В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

	A	B	C	D	E
1	Фамилия	Имя	Класс	Рост	Вес
2	Абашкина	Елена	9	168	50
3	Аксенова	Мария	9	183	71
4	Александров	Константин	7	170	68
5	Алексеева	Анастасия	8	162	58
6	Алиев	Ариф	7	171	57

Каждая строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В  — имя; в столбце С  — класс; в столбце D  — рост, в столбце Е  — вес учеников. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 211 ученикам в алфавитном порядке.

Выполните задание.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена). На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1.  Каков рост самого высокого ученика 10 класса? Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2.  Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

task19.xls

Таблица:
Наиболее часто используемые функции

русский	англ.	действие	синтаксис
СУММ	SUM	Суммирует все числа в интервале ячеек	СУММ(число1;число2)
Пример:
=СУММ(3; 2) =СУММ(A2:A4)
СЧЁТ	COUNT	Подсчитывает количество всех непустых значений указанных ячеек	СЧЁТ(значение1, [значение2],…)
Пример:
=СЧЁТ(A5:A8)
СРЗНАЧ	AVERAGE	Возвращает среднее значение всех непустых значений указанных ячеек	СРЕДНЕЕ(число1, [число2],…)
Пример:
=СРЗНАЧ(A2:A6)
МАКС	MAX	Возвращает наибольшее значение из набора значений	МАКС(число1;число2; …)
Пример:
=МАКС(A2:A6)
МИН	MIN	Возвращает наименьшее значение из набора значений	МИН(число1;число2; …)
Пример:
=МИН(A2:A6)
ЕСЛИ	IF	Проверка условия. Функция с тремя аргументами: первый аргумент — логическое выражение; если значение первого аргумента — истина, то результатом выполнения функции является второй аргумент. Если ложно — третий аргумент.	ЕСЛИ(лог_выражение; значение_если_истина; значение_если_ложь)
Пример:
=ЕСЛИ(A2>B2;»Превышение»;»ОК»)
СЧЁТЕСЛИ	COUNTIF	Количество непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию.	СЧЁТЕСЛИ(диапазон, критерий)
Пример:
=СЧЁТЕСЛИ(A2:A5;»яблоки»)
СУММЕСЛИ	SUMIF	Сумма непустых ячеек в указанном диапазоне, удовлетворяющих заданному условию.	СУММЕСЛИ (диапазон, критерий, [диапазон_суммирования])
Пример:
=СУММЕСЛИ(B2:B25;»>5″)

 

ОГЭ по
информатике 19 задание разбор, практическая часть

Разбор задания 19.1:
В элек­трон­ную таб­ли­цу за­нес­ли дан­ные о те­сти­ро­ва­нии учеников. Ниже
при­ве­де­ны пер­вые пять строк таблицы:

В столб­це А за­пи­сан округ, в ко­то­ром
учит­ся ученик;
в столб­це В — фамилия;
в столб­це С — любимый предмет;
в столб­це D — тестовый балл.
Всего в элек­трон­ную таб­ли­цу были за­не­се­ны дан­ные по 1000 ученикам.

Выполните задание:
Откройте файл
с дан­ной элек­трон­ной таб­ли­цей (расположение файла Вам со­об­щат ор­га­ни­за­то­ры
экзамена). На ос­но­ва­нии данных, со­дер­жа­щих­ся в этой таблице, от­веть­те
на два вопроса.

1.    Сколько уче­ни­ков в Северо-Восточном окру­ге
(СВ) вы­бра­ли в ка­че­стве лю­би­мо­го пред­ме­та
математику?
Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н2 таблицы.

2.    Каков сред­ний те­сто­вый балл у уче­ни­ков Юж­но­го окру­га (Ю)?
Ответ на этот во­прос за­пи­ши­те в ячей­ку Н3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее
двух зна­ков после запятой.

Подобные задания для тренировки

 Решение:
 

Задание
1:

•    В задании необходимо
посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было
бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в задании
два условия: Северо-Восточный округ и любимый предмет — математика.

•   
Если
заданы два условия будем использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с
логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим
данную функцию сначала для первой строки с данными:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(И(A2=»св»;C2=»математика»);1;0)

Если
значение в ячейке A2 равно св и одновременно значение в
ячейке C2 равно математика, то в ячейку F2 запишем
значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

для
англоязычной записи функций

=IF(AND(A2=»св»;C2=»математика»);1;0)

•    Скопируем формулу во все
ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый
угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до ячейки F1001.

•    В результате, в столбце F
мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е.
достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ.

•   
Запишем
формулу в ячейку H2:

для
англоязычной записи функций

=СУММ(F2:F1001)

Суммируем
значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

для
англоязычной записи функций

=SUM(F2:F1001)

Ответ: 17

Задание
2:

•    Для начала подумаем, как
найти средний тестовый балл: для этого необходимо сумму всех баллов у учеников
Южного округа разделить на количество всех этих значений.

•    Поскольку необходимо найти
сумму только при условии принадлежности ученика к Южному округу, т.е.
присутствует условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим,
что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек A2:A1001
(округ), в то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона D2:D1001
(балл).

•   
Данная
формула выглядела бы так:

для
русскоязычной записи функций

=СУММЕСЛИ(A2:A1001;
«Ю»;D2:D1001)

Если значения ячеек диапазона A2:A1001 равно
значению «Ю», то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек D2:D1001.

•   
Так как
для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на
количество таких строк, которые соответствуют условию (округ равен значению
«Ю»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула
выглядела бы так:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «Ю»)

Подсчитывается количество ячеек диапазона A2:A1001,
значения которых равно «Ю».

•   
Соберем
обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем формулу
в ячейку H3:

для
русскоязычной записи функций

=СУММЕСЛИ(A2:A1001; «Ю«;D2:D1001)/СЧЁТЕСЛИ(A2:A1001; «Ю«)

для
англоязычной записи функций

=SUMIF(A2:A1001;
«Ю»;D2:D1001)/COUNTIF(A2:A1001; «Ю»)

Возможны
и другие варианты решения.

Ответ: 525,70

Разбор задания 19.2 (демоверсия ОГЭ 2018):
В электронную таблицу занесли данные о калорийности продуктов. Ниже приведены
первые пять строк таблицы.
В столбце A записан продукт;
в столбце B – содержание в нём жиров;
в столбце C – содержание белков;
в столбце D – содержание углеводов и
в столбце Е – калорийность этого продукта.
Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 продуктам.

Выполните задание:
Откройте файл
с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на два вопроса.

1.    Сколько продуктов в таблице содержат меньше
50 г углеводов и меньше
50 г белков? Запишите число, обозначающее
количество этих продуктов, в ячейку H2 таблицы.

2.    Какова средняя калорийность продуктов с содержанием жиров
менее 1 г? Запишите значение в ячейку H3
таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Подобные задания для тренировки

 Решение:
 

Задание
1:

•   
Поскольку
в задании используется условие, то начнем с него: два условия, значит будем
использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией И. Формула будет выполняться
по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для второй строки
таблицы, там, где начинаются основные данные. В ячейке F2:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(И(D2<50;C2<50);1;0)

Если
значение в ячейке D2 меньше 50 (углеводы) и одновременно
значение в ячейке C2 меньше 50 (белки), то в ячейку F2
запишем значение 1, иначе — в ячейку F2 запишем значение 0.

для
англоязычной записи функций

=IF(AND(D2<50;C2<50);1;0)

•    Скопируем формулу во все
ячейки диапазона F3:F1001: для этого установим курсор в нижний правый
угол ячейки F2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до
ячейки F1001.

•    В результате, в столбце F
мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию. Т.е.
достаточно просуммировать данные единицы. Используем функцию СУММ.

•   
Запишем
формулу в ячейку H2:

для
англоязычной записи функций

=СУММ(F2:F1001)

Суммируем
значения ячеек в диапазоне от F2 до F1001.

для
англоязычной записи функций

=SUM(F2:F1001)

Ответ: 864

Задание
2:

•    Для начала подумаем, как
найти среднюю калорийность: для этого необходимо сумму всех значений по
калорийности разделить на количество всех этих значений.

•    Поскольку необходимо найти
сумму только при условии содержания жиров менее 1 г, т.е. присутствует условие,
то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка должна
осуществляться по диапазону ячеек B2:B1001 (жиры), в то время как
суммироваться должны значения ячеек диапазона E2:E1001.

•   
Данная
формула выглядела бы так:

для
русскоязычной записи функций

=СУММЕСЛИ(B2:B1001;
«<1»;E2:E1001)

Если значения ячеек диапазона B2:B1001 меньше
единицы, то суммируем соответствующие этим строкам значения ячеек E2:E1001.

•   
Так как
для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на
количество таких строк, которые соответствуют условию (содержание жиров <
1), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ. Данная формула выглядела
бы так:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»<1″)

Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B1001,
значения которых < 1.

•   
Соберем
обе формулы в одну для получения результата (среднего значения). Запишем
формулу в ячейку H3:

для
русскоязычной записи функций

=СУММЕСЛИ(B2:B1001;
«<1″;E2:E1001)/СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»<1»)

для
англоязычной записи функций

=SUMIF(B2:B1001;
«<1″;E2:E1001)/COUNTIF(B2:B1001;»<1»)

Возможны
и другие варианты решения.

Ответ: 89,45

Разбор задания 19.3:
В электронную таблицу занесли численность на­се­ле­ния городов раз­ных стран.
Ниже приведены первые пять строк таблицы.

В
столб­це А ука­за­но название города; в столб­це В — численность на­се­ле­ния
(тыс. чел.); в столб­це С — название страны.

Всего
в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 1000
городам. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной
таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два
вопроса.

1.    Сколь­ко городов, пред­став­лен­ных в таблице, имеют чис­лен­ность
населения менее 100 тыс. человек? Ответ за­пи­ши­те в ячей­ку
F2.

2.    Чему равна сред­няя численность на­се­ле­ния
австрийских городов, пред­став­лен­ных в
таблице?
Ответ на этот во­прос с точ­но­стью не менее двух зна­ков после за­пя­той (в
тыс. чел.) за­пи­ши­те в ячей­ку F3 таблицы.

Подобные задания для тренировки

 Решение:
 

Задание
1:

•   
Поскольку
в задании используется условие, то начнем с него: так как задано только одно
условие (численность населения менее 100 тыс), то можно использовать функцию
СЧЁТЕСЛИ:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий)

•    Где в качестве диапазона укажем диапазон проверяемого столбца — «Численность
населения», а в качестве критерия — условие «<100»
(обязательно в кавычках!).

•   
Формула
будет выполняться в целом по всему диапазону, т.е. по столбцу, а не по строке.
Это говорит о том, что в итоге мы получим сразу искомый результат. Поэтому
запишем формулу в ячейке F2:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;»<100″)

для
англоязычной записи функций

=COUNTIF(B2:B1001;»<100″)

Дословно переведем действие формулы. Считать
количество значений меньших 100 в диапазоне ячеек от B2 до B1001.

•   
В
ячейке F2 видим результат 448.

Ответ: 448

Задание
2:

•    Для начала подумаем, как
вычислить сред­нюю численность на­се­ле­ния австрийских городов: для этого
необходимо сумму всех показателей численности австрийских городов (страна — Австрия)
разделить на количество этих городов.

•    Поскольку необходимо найти
сумму только при условии принадлежности города к австрийским, т.е. присутствует
условие, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ. Заметим, что проверка
должна осуществляться по диапазону ячеек C2:C1001 (Страна), в
то время как суммироваться должны значения ячеек диапазона B2:B1001 (Численность
населения).

•   
Данная
формула выглядит так:

для
русскоязычной записи функций

=СУММЕСЛИ(C2:C1001;
«Австрия»;B2:B1001)

Если значения ячеек диапазона C2:C1001 равно
значению «Австрия», то суммируем соответствующие этим строкам
значения ячеек B2:B1001.

•    Так как мы получили
промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока
сумма), то запишем эту формулу в ячейку E2.

•   
Далее,
для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на
количество таких строк, которые соответствуют условию (страна равна
значению «Австрия»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ.
Данная формула выглядит так:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;
«Австрия»)

Подсчитывается количество ячеек диапазона C2:C1001,
значения которых равно «Австрия».

•    Запишем данную
промежуточную формулу в ячейку E3.

•   
Соберем
обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма /
количество). Запишем формулу в ячейку F3:

=E2/E3

•    В результате получаем
значение 51,09970833. Через контекстное меню
ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки»,
затем вкладка «Число» — «Число десятичных
знаков» = 2.

•   
Получим
результат 51,10.

Возможны
и другие варианты решения.

Ответ: 51,10.

Разбор задания 19.4:
В электронную таблицу занесли информацию о грузоперевозках, совершённых
некоторым автопредприятием с 1 по 9 октября.
Каждая стро­ка таблицы со­дер­жит
запись об одной перевозке. В столб­це A за­пи­са­на
дата пе­ре­воз­ки (от «1 октября» до «9 октября»); в столб­це B — название населённого пунк­та отправления
перевозки; в столб­це C — название
населённого пунк­та назначения перевозки; в столб­це D — расстояние, на ко­то­рое была осу­ществ­ле­на
перевозка (в километрах); в столб­це E —
расход бен­зи­на на всю пе­ре­воз­ку (в литрах); в столб­це F — масса перевезённого груза (в килограммах).

Всего
в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 370
пе­ре­воз­кам в хро­но­ло­ги­че­ском порядке.

Выполните задание:
Откройте файл
с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на два вопроса.

1.    На какое сум­мар­ное расстояние были про­из­ве­де­ны перевозки с
1 по 3 октября? Ответ на этот во­прос запишите в
ячей­ку H2 таблицы.

2.    Какова сред­няя масса груза при автоперевозках, осуществлённых из го­ро­да
Липки? Ответ на этот во­прос запишите в
ячей­ку H3 таб­ли­цы с точ­но­стью не менее
од­но­го знака после запятой.

 Решение:
 

Задание
1 первый способ:

•    Поскольку в задании
указано, что данные приведены в хронологическом порядке, то можно утверждать,
что все строки с самой первой до той, в которой последняя запись за «3
октября» будут подходить под условие «перевозки с 1 по 3
октября».
Таким образом, смотрим, что последняя запись за «3 октября»
соответствует ячейке A118. Значит, для
получения суммарного расстояния будем вычислять сумму по диапазону ячеек D2:D118 (столбец Расстояние). Используем
функцию СУММ.

•   
В итоге
мы получим сразу искомый результат. Поэтому запишем формулу в ячейке H2:

для
русскоязычной записи функций

=СУММ(D2:D118)

для
англоязычной записи функций

=SUM(D2:D118)

Дословно переведем действие формулы. Суммируем
значения ячеек в диапазоне от D2 до D118.

•   
В
ячейке H2 видим результат 28468.

Ответ: 28468

Задание
1 второй способ:

•    Поскольку в задании
используется условие, то начнем с него. Условие Перевозки с 1 по 3 октября
означает, что мы должны рассмотреть столбец A со значениями «1
октября» или «2 октября» или «3
октября». Таким образом, имеем сложное условие с логической операцией
ИЛИ.

•   
В таком
случае следует использовать функцию ЕСЛИ с логической операцией ИЛИ. Формула
будет выполняться по значениям каждой строки, поэтому запишем ее сначала для
второй строки таблицы, там, где начинаются основные данные. Выберем свободный
столбец I и запишем формулу в ячейке I2:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(ИЛИ(A2=»1
октября»;A2=»2 октября»;A2=»3 октября»);D2;0)

Если
значение в ячейке A2 равно «1 октября» или значение
в ячейке A2 равно «2 октября» или значение в ячейке
A2 равно «3 октября», то в ячейку I2
запишем значение, которое находится в ячейке D2 (Расстояние),
иначе — в ячейку I2 запишем значение 0.

для
англоязычной записи функций

=IF(OR(A2=»1
октября»;A2=»2 октября»;A2=»3 октября»);D2;0)

•    Скопируем формулу во все
ячейки диапазона I3:I371: для этого установим курсор в нижний правый
угол ячейки I2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до
ячейки I371.

•    В результате, в столбце I
мы получим все значения расстояния с 1 октября по 3 октября.

•    Далее необходимо просуммировать
данные значения. Используем функцию СУММ.

•   
Запишем
формулу в ячейку H2:

=СУММ(I2:I371)

Суммируем
значения ячеек в диапазоне от I2 до I371.

для
англоязычной записи функций

=SUM(I2:I371)

Ответ: 28468

Задание
2:

•    Для начала подумаем, как
вычислить сред­нюю массу груза автоперевозок из Липки: для этого необходимо
сумму всех значений массы перевозок из Липки (Пункт отправления — Липки)
разделить на количество таких перевозок.

•    Поскольку необходимо найти
сумму только при определенном условии, то будем использовать функцию СУММЕСЛИ.
Заметим, что проверка должна осуществляться по диапазону ячеек B2:B371
(Пункт отправления), в то время как суммироваться должны значения
ячеек диапазона F2:F371 (Масса груза).

•   
Данная
формула выглядит так:

для
русскоязычной записи функций

=СУММЕСЛИ(B2:B371;
«Липки»;F2:F371)

Если значения ячеек диапазона B2:B371 равно
значению «Липки», то суммируем соответствующие этим строкам значения
ячеек F2:F371.

•    Так как мы получили
промежуточное значение (это еще не среднее арифметическое, а только пока
сумма), то запишем эту формулу в ячейку I2.

•   
Далее,
для получения среднего значения нам необходимо полученную сумму разделить на
количество таких строк, которые соответствуют условию (пункт отправления
равен значению «Липки»), то следует использовать функцию СЧЁТЕСЛИ.
Данная формула выглядит так:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(B2:B371;
«Липки»)

Подсчитывается количество ячеек диапазона B2:B371,
значения которых равно «Липки».

•    Запишем данную
промежуточную формулу в ячейку I3.

•   
Соберем
обе формулы в одну для получения результата (среднее значение = сумма /
количество). Запишем формулу в ячейку H3:

=I2/I3

•    В результате получаем
значение 760,877193. Через контекстное меню
ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки»,
затем вкладка «Число» — «Число десятичных
знаков» = 1.

•   
Получим
результат 760,9.

Возможны
и другие варианты решения, например, сортировка строк по значению столбца B
с дальнейшим выбором необходимых диапазонов для функций.

Ответ: 760,9

Разбор задания 19.5:
В электронную таблицу занесли результаты те­сти­ро­ва­ния учащихся по гео­гра­фии
и информатике. Вот пер­вые строки по­лу­чив­шей­ся таблицы:

В столб­це А ука­за­ны фамилия и имя
учащегося; в столб­це В — номер школы
учащегося; в столб­цах С, D — баллы, полученные, соответственно, по гео­гра­фии
и информатике. По каж­до­му предмету можно было на­брать от 0 до 100 баллов.

Всего
в элек­трон­ную таблицу были за­не­се­ны данные по 272
учащимся. Поря­док записей в таб­ли­це произвольный.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной
таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два
вопроса.

1.    Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов,
чем по географии? Ответ на этот во­прос запишите в
ячей­ку F2 таблицы.

2.    Сколько
про­цен­тов от об­ще­го числа участ­ни­ков
составили ученики, по­лу­чив­шие по гео­гра­фии больше 50
баллов? Ответ с точ­но­стью до од­но­го
знака после за­пя­той запишите в ячей­ку F3
таблицы.

 Решение:
 

Задание
1:

•    В задании необходимо
посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было
бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в
задании два условия: школа №2 и баллов по информатике больше чем
баллов по географии.

•   
Если
заданы два условия, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с
логической операцией И для выполнения двух условий одновременно. Применим
данную функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(И(B2=2;D2>C2);1;0)

Если
значение в ячейке B2 равно 2 и одновременно значение в ячейке
D2 больше значения в C2, то в ячейку G2 запишем
значение 1, иначе — в ячейку G2 запишем значение 0.

для
англоязычной записи функций

=IF(AND(B2=2;D2>C2);1;0)

•    Скопируем формулу во все
ячейки диапазона G3:G273: для этого установим курсор в нижний правый
угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до
ячейки G273.

•    В результате, в столбце G
мы получим столько единиц, сколько строк соответствует заданному условию.
Далее, для получения ответа на вопрос «Сколько уча­щих­ся школы № 2 на­бра­ли
по ин­фор­ма­ти­ке больше баллов, чем по географии?» достаточно
просуммировать данные единицы столбца G. Используем функцию СУММ.

•   
Запишем
формулу в ячейку F2:

для
англоязычной записи функций

=СУММ(G2:G273)

Суммируем
значения ячеек в диапазоне от G2 до G273.

для
англоязычной записи функций

=SUM(G2:G273)

Ответ: 37

Задание
2:

•   
Найдём
ко­ли­че­ство участников, на­брав­ших по гео­гра­фии более 50 баллов.
Воспользуемся одной из возможных в таких случаях функций — функцией СЧЁТЕСЛИ(диапазон;критерий). В качестве критерия
укажем условие «>50», обязательно указанное в кавычках. Запишем
формулу в свободной ячейке H2:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(C2:C273;
«>50»)

Если значения ячеек диапазона C2:C273 больше 50,
то считаем количество соответствующих этим строкам значений ячеек диапазона C2:C273.

•   
Далее,
для получения процента от общего количества тестирующихся необходимо полученное
количество разделить на общее количество и умножить на 100. Запишем
итоговую формулу в ячейке F3:

=H2/272*100

•    В результате получаем
значение 74,63235. Через контекстное меню
ячейки (правая кнопка мыши) выберем пункт «Формат ячейки»,
затем вкладка «Число» — «Число десятичных
знаков» = 1.

•   
Получим
результат 74,6.

Возможны
и другие варианты решения.

Ответ: 74,6

Разбор задания 19.6:
В электронную таблицу занесли результаты тестирования учащихся по физике и
информатике. Вот первые строки получившейся таблицы:

В столбце А указаны фамилия и имя учащегося;
в столбце В — округ учащегося; в столбцах С, D — баллы,
полученные, соответственно, по физике и информатике. По каждому предмету можно
было набрать от 0 до 100 баллов.

Всего
в электронную таблицу были занесены данные по 266
учащимся. Порядок записей в таблице произвольный.

Выполните задание:
Откройте файл
с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой
таблице, ответьте на два вопроса.

1.    Чему равна средняя сумма баллов по двум
предметам среди учащихся школ округа «Южный»?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку F2
таблицы.

2.    Сколько
процентов от общего числа участников составили
ученики школ округа «Западный»? Ответ с точностью до одного знака
после запятой запишите в ячейку F3 таблицы.

Подобные задания для тренировки

 Решение:
 

Задание
1:

•   
Необходимо
найти среднюю сумму баллов по двум предметам. Значит, для учащихся южного округа посчитаем сумму баллов по двум
ячейкам со значениями баллов по предметам. Так как предусмотрено условие, то
будем использовать функцию ЕСЛИ, а в случае истинности значения — выводить
сумму двух ячеек. Для этого в ячейке G2 (свободный столбец) запишем формулу:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(B2=»Южный»;C2+D2;»-«)

Если
в ячейке B2 стоит значение «Южный», то выводим
сумму значений ячеек C2 и D2, иначе выводим «-«

для
англоязычной записи функций

=If(B2=»Южный»;C2+D2;»-«)

•    Скопируем формулу во все
ячейки диапазона G3:G267: для этого установим курсор в нижний правый
угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до
ячейки G267.

•   
Для
вычисления среднего значения из полученных данных будем использовать
стандартную функцию СРЗНАЧ. Из всех значений в столбце G эта функция
«самостоятельно» рассчитает среднее значение. Запишем итоговую
формулу в ячейке F2:

для
русскоязычной записи функций

=СРЗНАЧ(G2:G267)

Функция
СРЗНАЧ самостоятельно суммирует значения в ячейках диапазона от G2 до G267
и делит получившуюся сумму на количество ячеек, которые имеют числовые
значения.

для
англоязычной записи функций

=AVERAGE(G2:G267)

Ответ: 117,15;

Ответ: 15,4.

Разбор задания 19.7:
В московской Библиотеке имени Некрасова в электронной таблице хранится список
поэтов Серебряного века. Ниже приведены первые пять строк таблицы:

Каждая
строка таблицы содержит запись об одном поэте. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя, в столбце С
— отчество, в столбце D — год рождения, в
столбце Е — год смерти.

Всего
в электронную таблицу были занесены данные по 150
поэтам Серебряного века в алфавитном порядке.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На
основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1.    Определите количество поэтов, родившихся в
1889 году. Ответ на этот вопрос запишите в
ячейку H2 таблицы.

2.    Определите в процентах, сколько поэтов,
умерших позже 1940 года, носили имя
Сергей.
Ответ с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

 Решение:
 

Задание
1:

Ответ: 8.

Задание
2:

•    Для того, чтобы вычислить
процент, необходимо сначала определить общее количество поэтов, умерших позже
1940 года, а затем определить сколько среди этого числа поэтов с именем Сергей.

•   
Таким
образом, можно использовать условие (функция ЕСЛИ) для определения года смерти
позже 1940, в случае истинности условия выводить имя поэта. Запишем в ячейку F2
(свободного столбца) формулу:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(E2>1940;B2;»-«)

Если
год смерти (ячейка E2) позже 1940, то в
текущую ячейку выводим значение ячейки B2
(имя), иначе выводим дефис («-«).

для
англоязычной записи функций

=IF(E2>1940;B2;»-«)

•   
Теперь
мы получили имена поэтов, которые умерли позже 1940 года. Необходимо посчитать
среди них количество тех, которые имеют имя Сергей. Будем использовать функцию
СЧЁТЕСЛИ. Запишем в ячейку H3 частное при
делении количества поэтов с именем Сергей, умерших позже 1940 г., на общее
количество поэтов, умерших позже 1940; для вычисления процента результат
умножим на 100:

для
русскоязычной записи функций

=СЧЁТЕСЛИ(F2:F151;»=Сергей»)/СЧЁТЕСЛИ(E2:E151;»>1940″)*100

Считаем
количество ячеек в диапазоне F2:F151, в которых находится имя Сергей.
Полученное значение сначала делим на количество ячеек диапазона E2:E151,
соответствующих критерию >1940, а затем умножаем на 100.

для
англоязычной записи функций

=COUNTIF(F2:F151;»=Сергей»)/COUNTIF(E2:E151;»>1940″)*100

Ответ: 6,02.

Разбор задания 19.8:
В медицинском кабинете измеряли рост и вес учеников с 5 по 11 классы.
Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже приведены первые пять строк
таблицы:

Каждая
строка таблицы содержит запись об одном ученике. В столбце А записана фамилия, в столбце В — имя; в столбце С
— класс; в столбце D — рост, в столбце Е — вес учеников.

Всего
в электронную таблицу были занесены данные по 211
ученикам в алфавитном порядке.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной
таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два
вопроса.

1.    Каков
рост самого высокого ученика 10 класса?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H2
таблицы.

2.    Какой процент учеников 8 класса имеет вес больше 65? Ответ с точностью не менее
2 знаков после запятой запишите в ячейку НЗ таблицы.

 Решение:
 

Ответ: 1) 199; 2) 53,85.

Разбор задания 19.9:
В электронную таблицу занесли результаты сдачи нормативов по лёгкой атлетике
среди учащихся 7−11 классов. Результаты занесли в электронную таблицу. Ниже
приведены первые строки таблицы:

В
столбце А указана фамилия; в столбце В — имя; в столбце С
— пол; в столбце D — год рождения; в столбце Е — результаты в беге на 1000 метров; в столбце F — результаты в беге на 30 метров; в столбце G — результаты по прыжкам в длину с места.

Всего
в электронную таблицу были занесены данные по 1000
учащимся.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной
таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два
вопроса.

1.    Сколько
процентов участников пробежало дистанцию в 1000
м меньше, чем за 5 минут? Ответ запишите в ячейку L1 таблицы.

2.    Найдите разницу в см с точностью до десятых между средним результатом у
мальчиков и средним результатом у девочек в прыжках в длину. Ответ на этот вопрос
запишите в ячейку L2 таблицы.

 Решение:
 

Ответ: 1) 59,4; 2)6,4.

Разбор задания 19.10:

Результаты
сдачи выпускных экзаменов по алгебре, русскому языку, физике и информатике
учащимися 9 класса некоторого города были занесены в электронную таблицу. На
рисунке приведены первые строки получившейся таблицы:

В
столбце A электронной таблицы записана
фамилия учащегося, в столбце B — имя
учащегося, в столбцах C, D, E и F — оценки учащегося по алгебре, русскому языку,
физике и информатике. Оценки могут принимать значения от 2 до 5.

Всего
в электронную таблицу были занесены результаты 1000
учащихся.

Выполните задание:
Откройте файл с данной электронной таблицей. На
основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1.    Какое количество учащихся получило только четвёрки
или пятёрки на всех экзаменах?
Ответ на этот вопрос запишите в ячейку I2
таблицы.

2.    Для группы учащихся, которые получили только
четвёрки или пятёрки на всех экзаменах,
посчитайте средний балл, полученный ими на экзамене по алгебре. Ответ на этот вопрос
запишите в ячейку I3 таблицы с точностью не
менее двух знаков после запятой.

 Решение:
 

•    В задании необходимо
посчитать количество определенных данных, в зависимости от условий. Можно было
бы использовать функцию СЧЁТЕСЛИ(), но ситуация осложняется тем, что в
задании несколько условий: только четвёрки
или пятёркина всех (четырех!) экзаменах.

•    Если заданы несколько
условий, то следует использовать сначала логическую функцию ЕСЛИ с
логической операцией И для выполнения четырех
условий для четырех экзаменов одновременно.

•   
При
этом заметим, что оценка 4 или 5, означает
условие оценка > 3. Применим данную
функцию сначала для первой строки с данными. Для этого в ячейке G2
(свободный столбец) запишем формулу:

для
русскоязычной записи функций

=ЕСЛИ(И(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)

Если
значение в ячейке C2 > 3 и значение в ячейке D2 > 3 и
значение в ячейке E2 > 3 и значение в ячейке F2 > 3, то в ячейку
G2 запишем значение 1, иначе — в ячейку G2 запишем
значение 0.

для
англоязычной записи функций

=IF(AND(C2>3;D2>3;E2>3;F2>3);1;0)

•    Скопируем формулу во все
ячейки диапазона G3:G1001: для этого установим курсор в нижний правый
угол ячейки G2, нажмем ЛК (левую кнопку мыши) и протянем курсор до
ячейки G1001.

•   
Чтобы
посчитать количество таких учащихся, необходимо найти сумму всех единиц
полученного диапазона ячеек. В ячей­ку I2 не­об­хо­ди­мо записать
формулу:

для
русскоязычной записи функций

=СУММ(G2:G1001)

для
англоязычной записи функций

=SUMM(G2:G1001)

Ответ: 1)88; 2)4,32.

1. Каков вес самого тяжелого ученика 10 класса?

2. Какой процент учеников 9 класса имеет рост больше 180?

Ответ на этот вопрос с точностью не менее 2 знаков после запятой запишите в ячейку H3.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ФУНКЦИИ ДЛЯ ВЕСА MAX, для роста счет — общее количество уч — ся и счетесли для выборки по условию, округление до 2х знаков.

Работа в Excel?

В ячейку А1 введён год рождения первого человека, в ячейку А2 — второго (значения года рождения не равны между собой).

Необходимо в ячейке А4получить ответ на вопрос, кто старше — первый человек или второй.

Ребята пожалуйста помогите?

Ребята пожалуйста помогите.

Дам много баллов

Содержание задания : В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников.

Ниже приведены первые пять строк таблицы.

округ фамилия предмет балл с ученик 1 обществознание 246

в ученик 2 немецкий язык 530 ю ученик 3 русский язык 576 св ученик 4 обществознание 304 1

В столбце А записан округ, в котором учится ученик ; в столбце В — фамилия ; в столбце С — любимый предмет ; в столбце D — тестовый балл.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 ученикам.

Откройте файл с данной электронной таблицей.

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько учеников в Южном (Ю) выбрали в качестве любимого предмета русский язык?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (З)?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку НЗ таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

Полученную таблицу необходимо сохранить под именем фамилия(вариантN).

Xls и отправить файл на проверку преподавателю.

При выполнении заданий допускается использование любых возможностей электронных таблиц.

В excel дана таблица с фамилиями учеников, номером класса и ростом каждого ученика?

В excel дана таблица с фамилиями учеников, номером класса и ростом каждого ученика.

Надо в ячейку рядом с данными записать рост самого высокого ученика из 10 класса.

Как это сделать?

1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качествелюбимого предмета информатику?

1. Сколько учеников в Восточном округе (В) выбрали в качестве

любимого предмета информатику?

Ответ на этот вопрос запишите

в ячейку H2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Северного округа (С)?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не

менее двух знаков после запятой.

Покакой форумуле расчитывается 1 и 2 задание ?

Скажите плизз во влажении отправьте.

Какие формулы я должна вставить?

Какие формулы я должна вставить!

1)Сколько учеников в Северо — Восточном округе (СВ) выбрали в

качестве любимого предмета математику?

Ответ на этот вопрос

запишите в ячейку H2 таблицы.

2) Каков средний тестовый балл у учеников Южного округа (Ю)?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не

менее двух знаков после запятой.

3) Сколько учеников в Северо — Западном округе (СЗ) выбрали в

качестве любимого предмета русский язык?

Ответ на этот вопрос

запишите в ячейку H2 таблицы.

4) Каков средний тестовый балл у учеников Западного округа (З)?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку H3 таблицы с точностью не

менее двух знаков после запятой.

Помогите составить формулы для Excel срочно?

Помогите составить формулы для Excel срочно!

1. Сколько городов, представленных в таблице, имеют численность населения менее 100 тыс.

Ответ запишите в ячейку F2.

2. Чему равна средняя численность населения австрийских городов, представленных в таблице?

Ответ на этот вопрос с точностью не менее двух знаков после запятой (в тыс.

Чел. ) запишите в ячейку F3 таблицы.

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников?

В электронную таблицу занесли данные о тестировании учеников.

Ниже приведены первые пять строк таблицы : A B C D 1 округ фамилия предмет балл 2 C Ученик 1 обществознание 246 3 В Ученик 2 немецкий язык 530 4 Ю Ученик 3 русский язык 576 5 СВ Ученик 4 обществознание 304 В столбце А записан округ, в котором учится ученик ; в столбце В — фамилия ; в столбце С — любимый предмет ; в столбце D — тестовый балл.

Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 ученикам.

Откройте файл с данной электронной таблицей (расположение файла Вам сообщат организаторы экзамена).

На основании данных, содержащихся в этой таблице, ответьте на два вопроса.

1. Сколько учеников в Северо — Восточном округе (СВ) выбрали в качестве любимого предмета математику?

Ответ на этот вопрос запишите в ячейку Н2 таблицы.

2. Каков средний тестовый балл у учеников Южного округа (Ю)?

Ответ на этот вопрос запиши те в ячейку Н3 таблицы с точностью не менее двух знаков после запятой.

В excel ячейку В2 будет введено натуральное число в ячейке В3 полнеобходимо учить ответ на вопрос четное или не четное это число?

В excel ячейку В2 будет введено натуральное число в ячейке В3 полнеобходимо учить ответ на вопрос четное или не четное это число.

ОЧЕНЬ СРОЧНО, ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ?

ОЧЕНЬ СРОЧНО, ПОЖАЛУЙСТА, ПОМОГИТЕ.

Известен рост каждого из n учеников 9А класса и m учеников 9Б класса.

Опишите укрупнёнными блоками алгоритм сравнения среднего роста учеников этих классов.

Запишите формулу, которую должна содержать ячейка B6 чтобы найти произведение чисел 5, 1, 4 в ячейках (Неверный ответ : 5 * 1 * 4)?

Запишите формулу, которую должна содержать ячейка B6 чтобы найти произведение чисел 5, 1, 4 в ячейках (Неверный ответ : 5 * 1 * 4).

На этой странице сайта размещен вопрос 1. Каков вес самого тяжелого ученика 10 класса? из категории Информатика с правильным ответом на него. Уровень сложности вопроса соответствует знаниям учеников 5 — 9 классов. Здесь же находятся ответы по заданному поиску, которые вы найдете с помощью автоматической системы. Одновременно с ответом на ваш вопрос показаны другие, похожие варианты по заданной теме. На этой странице можно обсудить все варианты ответов с другими пользователями сайта и получить от них наиболее полную подсказку.

Как то так / / PascalABC. NET 3. 3, сборка 1573 от 04. 11. 2017 / / Внимание! Если программа не работает, обновите версию! Begin var i : integer ; var ur1 : = ReadReal(‘ur1 = ‘) ; var ur2 : = ReadReal(‘ur2 = ‘) ; var p : = ReadReal(‘p = ‘) ; for..

1. действие в скобках 2. Инверсия 3. Конъюнкция 4. Дизъюнкция.

Program sqrt ; var a, b : integer ; begin write(‘Введите N : ‘) ; read(a) ; b : = sqrt(100 + sqrt(98 + sqrt(96 + a + sqrt(2)))) ; writeln(‘Результат — ‘, b) ; end.

3 / 256 Мбайта = 1024 * 3 / 256 Кбайт = 12 Кбайт = 12 * 1024 байт = 12 * 1024 * 8 бит Память для одного символа = 12 * 1024 * 8 / 6144 = 16 бит Мощность алфавита = 2 ^ 16 = 16384.

Пользавателей которые зарегестрированны в почтовом индексе.

Это матрица, элементами которой являются 0 или 1.

Вот, этого нарисуй, там изи, получается в итоге норм.

Var S, tmp : real ; n, i : integer ; begin write(‘Введите n : ‘) ; readln(n) ; for i : = 1 to n do begin tmp : = 1 / ((2 * i + 1) * 3) ; S : = S + tmp ; end ; writeln(S : 8 : 10) ; readln ; end.

/ / PascalABC. NET begin write(‘Длина меньшей стороны : ‘) ; var a : = ReadlnReal ; writeln(‘Длина диагонали равна ‘, sqrt(a * a + 9 * a * a) : 8 : 3) end.

Урок 25
§27. Обработка больших массивов данных

Практическая работа № 28-а «Обработка больших массивов данных»

Перейдите в каталог work-28. Загрузите документ array2.xls (или array2.ods).

Уровень A. Перейдите на Лист 1 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Какой максимальный результат по прыжкам в длину показали мальчики 2004 года рождения?

2) Найдите среднее время среди девочек в беге на 30 м? Ответ запишите с точностью до трёх знаков после запятой.

Уровень B. Перейдите на Лист 2 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Каков рост самого высокого ученика 10 класса?

2) Какой процент учеников 8 класса имеет вес более 60 кг? Ответ запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень C. Перейдите на Лист 3 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Сколько девочек любят информатику?

2) Какой процент учеников 8 класса имеют по любимому предмету отметку 4 или 5? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до двух знаков после запятой.

Уровень D. Перейдите на Лист 4 и выполните задание в рамке. Определите:

1) Cколько учеников 10 и 11 классов сдали экзамены по русскому языку и физике на отметки 4 и 5 баллов?

2) Какой процент учеников 9 и 10 класса не сдавали экзамен хотя бы по одному предмету? Ответ на этот вопрос запишите с точностью до одного знака после запятой.

Следующая страница §27. Обработка больших массивов данных

Cкачать материалы урока

Нажимая на кнопку «Задать вопрос», я даю согласие на обработку персональных данных

• 28 October 2013 Информатика
• Автор: Novoolga1999

• 28 October 2013
• Ответ оставил: lazdovskaya

• НЕ НАШЛИ ОТВЕТ?

Нажимая на кнопку «Ответить на вопрос», я даю согласие на обработку персональных данных

Последние опубликованные вопросы