It is exceedingly difficult to ascertain precisely what is meant by the word culture

0

You must log in to answer this question.

Not the answer you’re looking for? Browse other questions tagged

.

Ю.С. Веселова

АНГЛИЙСКИЙ 
ЯЗЫК

ПРАКТИКУМ ПО СЛОВООБРАЗОВАНИЮ

Готовимся к итоговой аттестации

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр»

2021

2-е издание, электронное

УДК 373.167.1:811.111+811.111 (075.3)
ББК 81.432.1я721.6
В38

В38
Веселова, Ю.С.
Английский язык. Практикум по словообразованию. Готовимся к итоговой аттестации / Ю. С. Весе-
лова. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 83 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 2021. — Систем. 
требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 12". — Текст : электронный.
ISBN 978-5-907339-91-0
Пособие «Английский язык. Практикум по СЛОВООБРАЗОВАНИЮ. Готовимся к итоговой аттеста-
ции» поможет подготовиться к выполнению заданий по словообразованию ЕГЭ и ОГЭ по английскому 
языку. Вы узнаете, как правильно образовывать слова английского языка при помощи суффиксов, как 
работать с приставками, ознакомитесь с рекомендациями и алгоритмами, с помощью которых выполнять 
подобные задания можно легко и без ошибок, а также получите возможность потренироваться выполнять 
задания экзаменационного типа. Пособие можно использовать как при классной работе в школе, так и 
для самостоятельной подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по английскому языку. Пособие может быть использова-
но для подготовки к международным экзаменам FCE, IELTS, TOEFL и других.

УДК 373.167.1:811.111+811.111 (075.3) 
ББК 81.432.1я721.6

Электронное издание на основе печатного издания: Английский язык. Практикум по словообразованию. 
Готовимся к итоговой аттестации / Ю. С. Веселова. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 
2019. — 80 с. — ISBN 978-5-907033-40-5. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты авторских прав, 
правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907339-91-0
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2019
© Ю. С. Веселова, 2018

ВВЕДЕНИЕ

Пособие «Английский язык. Практикум по СЛОВООБРАЗОВАНИЮ. Готовим-
ся к итоговой аттестации» предназначено для подготовки учащихся 9–11 классов 
общеобразовательных школ разного типа к выполнению заданий на словообразо-
вание раздела «Грамматика и лексика» государственной итоговой аттестации, для 
самостоятельной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому языку и для индивиду-
альных занятий с репетитором. Также пособие «Английский язык. Практикум по 
СЛОВООБРАЗОВАНИЮ. Готовимся к итоговой аттестации» может быть использо-
вано для подготовки к международным экзаменам FCE, IELTS, TOEFL и других.
«Английский язык. Практикум по СЛОВООБРАЗОВАНИЮ. Готовимся к ито-
говой аттестации» состоит из теоретических и практических материалов, с помо-
щью которых можно наиболее полно подготовиться к выполнению заданий на сло-
вообразование. 
В пособие включены следующие темы: 
- рекомендации для выполнения заданий на словообразование;
- полный разбор частей речи, для того чтобы учащиеся могли правильно клас-
сифицировать требуемые части речи в ходе выполнения заданий;
- разбор приставок английского языка и дополнительные упражнения на упо-
требление приставок;
- разбор суффиксов имен существительных, прилагательных, наречий, глаго-
лов, причастий и упражнения на отработку словообразования данных частей речи;
- правила орфографии английского языка и упражнения на орфографию, с по-
мощью которых закрепляются правила написания слов и правильное образование 
новых слов в английском языке;
- более 50 упражнений экзаменационного типа, которые можно использовать 
как для подготовки к экзамену, так и для итогового контроля приобретаемых 
умений и навыков словообразования;
- дополнительные упражнения, объединенные в таблицы для наглядного при-
менения правил словообразования.  
В конце пособия включены ответы к упражнениям.
Все вышеперечисленное поможет правильно и полно подготовиться к одному из 
наиболее сложных разделов экзамена.

Желаю успехов!

Автор и составитель Ю.С. Веселова

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ 
НА СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Для того, чтобы Вы могли набрать максимальный балл в задании на заполнение 
пропусков (словообразование), Вы должны уметь образовывать от однокоренных 
опорных слов с помощью приставок и суффиксов новые части речи, заполняя про-
пуски в связном тексте.
Данные ниже рекомендации помогут наиболее правильно выполнить задания 
на словообразование.

1. Прочитайте весь текст и поймите его основное содержание для того, чтобы 
определить, какая часть речи необходима для заполнения пропуска.

2. Прочитав предложение, определите какая приставка или суффикс данной 
части речи придает образованному слову нужное по смыслу текста значение.

3. Для того, чтобы не допустить орфографических ошибок в словах, образован-
ных с помощью приставок и суффиксов, проверьте написание всех вписанных в 
пропуски слов и убедитесь, что они написаны четко и разборчиво. Обратите особое 
внимание на суффиксы, в которых могут быть допущены орфографические ошиб-
ки, например, ance-, ence-, и т.п.

4. Все слова в ответе должны быть написаны правильно, иначе при наличии 
даже одной орфографической ошибки в ответе весь ответ оценивается в 0 баллов. 

5. Помните! Когда возможны разные варианты правильных ответов, они пред-
усмотрены в ключах, и Вам достаточно написать один ответ, который Вы считаете 
верным. 

6. Если Вы не уверены в заполнении какого- либо пропуска, все равно впиши-
те слова, которые кажутся Вам наиболее приемлемым.

7. Значительную трудность при выполнении заданий представляет употребле-
ние отрицательных приставок. Для правильного употребления слова с отрицатель-
ной приставкой необходимо: внимательно вчитаться в смысл всего текста и пред-
ложения с пропуском, чтобы увидеть заложенный в нем отрицательный смысл; 
вспомнить, какая именно отрицательная приставка употреблялась с данным кор-
нем. Помните о том, что для обозначения противоположного состояния, процесса 
или противопоставления в английском языке существуют разные отрицательные 
приставки: un-, dis, im-, in-, il-, ir-, mis-… Добавление к слову приставки не меня-
ет часть речи.

8. При образовании исчисляемых имен существительных иногда нужно поста-
вить существительное во множественном числе – в этом случае помогает смысло-
вой перевод предложения.

9. Помните, что в некоторых случаях Вам нужно вспомнить про исключения!

ЧАСТИ РЕЧИ 
(PARTS OF SPEECH)

Прежде всего, при выполнении заданий на словообразование, вам нужно по-
нять, какая часть речи должна находиться на месте пропуска, и какая однокорен-
ная часть речи дана заглавными буквами для словообразования. В помощь этому 
дана таблица ниже. 
Слова в любом языке делятся на части речи – классы, отличающиеся друг от 
друга по значению, форме и функциям, которые они выполняют в предложении. 
В английском языке обычно различают следующие части речи.

NOUN 
Имя  
существительное

Существительное обозначает предметы, живые существа, аб-
страктные понятия, явления. Отвечает на вопросы «кто? 
что?». Все существительные делятся на одушевленные и не-
одушевленные, нарицательные (common), собственные (proper) 
и конкретные (concrete). Также существует классификация на 
исчисляемые (countable nouns) и неисчисляемые (uncountable 
nouns). Имя существительное обладает категориями рода 
(gender), числа (number) и падежа (case). 
a flower (цветок), Henry ( Генри), tea (чай), money (деньги), 
kindness (доброта)
В английском предложении существительное выступает либо 
в форме подлежащего (в начале предложения), либо в форме 
дополнения. Всегда нужно обращать внимание на единствен-
ное и множественное число имен существительных. Для опре-
деления числа нужно обратить внимание на число глагола 
(сказуемое), или на артикль (a или отсутствие артикля), или 
слова-определения числа (any, every, a few, many, several, a 
great number of, etc).  

VERB 
Глагол

Глагол обозначает действие или состояние. В зависимости 
от значения и роли в предложении глаголы бывают смысло-
вые (notional), служебные (semi-auxiliary), вспомогательные 
(auxiliary). Все английские глаголы делятся на правильные 
(regular) и неправильные (irregular). Помимо этого глаго-
лы в личной форме обладают такими категориями как: лицо 
(person), число, аспект (aspect), время (tense), залог (voice) и 
наклонение (mood).
В английском предложении глаголы обычно выступают в 
роли сказуемого (после подлежащего) и согласованы по числу 
с подлежащим.
to run (бегать), swims (плавает), must (должен), be (быть), has 
lived (жил до настоящего момента) 

ADJECTIVE 
Имя  
прилагательное

Имя прилагательное обозначает качества, свойства, состоя-
ния,  признаки предмета, лица или явления. По характеру 
признака все прилагательные можно разделить на качествен-
ные (qualitative) и относительные (relative). По принципу сло-
вообразования они бывают простыми (simple), производными 
(derived) и сложными (compound). Также прилагательные об-
ладают степенями сравнения (degrees of comparison): положи-
тельной (positive degree), сравнительной (comparative degree) и 
превосходной (superlative degree). 
В английском предложении прилагательные обычно стоят пе-
ред именами существительными. 
difficult (трудный), golden (золотой), long – longer – the longest 
– (длинный – длиннее – самый длинный)

ADVERB 
Наречие

Наречие определяет глагол и обозначает признак действия или 
качества и отвечает на вопросы «Как? Где? Когда? Почему? Ка-
ким образом?» (How? Where? When? Why? In what manner?). 
Наречия также делятся на группы: наречия места (place), вре-
мени (time), образа действия (manner), частоты (frequency), 
степени (degree). 
В английском предложении наречия обычно располагаются 
либо в начале предложения, либо после глагола, либо в конце 
предложения.  
here (здесь), today (сегодня), usually (обычно), rather (достаточ-
но)

PARTICIPLE 
Причастие

Причастие – неличная форма глагола, обладающая призна-
ками глагола, прилагательного и наречия. В русском языке 
английскому причастию соответствует как причастие, так и 
деепричастие.
Как и глагол, причастие в английском языке имеет формы 
времени (а причастие переходных глаголов имеет также фор-
мы страдательного залога) и может определяться наречием. 
Как и прилагательное, причастие может выполнять в предло-
жении функции определения и именной части сказуемого.
unknown  (неизвестный), well-made (искусно выполненный), 
stolen (украденный), thinking (думающий), understanding (по-
нимающий)

PRONOUN
Местоимение

Местоимение обозначает предмет или признак предмета, не на-
зывая его. Местоимения обладают категориями рода и числа. В 
английском языке существует несколько групп местоимений: 
личные (personal), притяжательные (possessive), указатель-
ные (demonstrative), неопределенные (indefinite), возвратные 
(reflexive), отрицательные (negative) местоимения. 
Местоимения обычно заменяют имена существительные, и рас-
полагаются на месте существительных в английском предло-
жении.
he (он), my (мой), this (этот), something (что-то), herself (сама), 
nobody (никто)
CONJUNCTION 
Союз
Союз – служебная часть речи, которая соединяет слова, фразы, 
предложения. but (но), so (итак), and (и), because (потому что)

PREPOSITION 
Предлог

Предлоги – служебные слова, которые указывают на связь су-
ществительных (или местоимений) с другими словами в пред-
ложении. on (на), in (в), with (с), under (под)

NUMERAL 
Числительное

Числительное обозначает количество и порядок предметов при 
счете. Числительные бывают порядковыми (ordinal numbers) и 
количественными (cardinal numbers). 
twelve (двенадцать), thirtheenth (тринадцатый), first (первый)

ARTICLE 
Артикль

Артикль – служебное слово, определяющее существительное.
the (определенный артикль), а, an (неопределенные артикли 
единственного числа существительных)

В английском языке также существуют служебные части речи. К ним от-
носятся частицы (Particles), междометия (Interjections), модальные слова (Modal 
words) и восклицания (Exclamations). С их помощью соединяются слова и предло-
жения, констатируется или усиливается значение других слов, определяется отно-
шение говорящего к содержанию высказывания. Слова категории состояния (the 
Stative) – это разряд слов, обозначающих физическое или психическое состояние. 
В предложении они играют роль сказуемого безличного предложения. Примеры: 
alive (живой), pity (жалость), afraid (испуганный).

УПРАЖНЕНИЯ НА ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Task 1.  Decide on the part of speech for each of the words in bold in the following 
short passage. Choose between the following grammatical categories or parts 
of speech given in the table below:

noun           pronoun             gerund            adjective              past participle
         present participle                phrasal verb             adverb               verb

It is exceedingly difficult (_________________) to ascertain precisely 

(_________________) what is meant by the word (_____________) ‘culture’. 

The word is commonly used to refer to almost (___________) anything connected 

with 
a 
person’s 
customary 
(_______________) 
behaviour 
when 
considered 

(_____________________) distinctive in form to that (__________________) of a 

person from another background (______________________). 

The problem is that this definition begs the question. Is it race that 

determines (____________________) the difference in culture? Or is it nationhood? 

Certainly, there are noticeable cultural differences between citizens of various 

(_______________________) 
nations, 
although 
they 
may 
share 
membership 

(_______________________) of the same race. Is language perhaps the determinant 

of culture? Or class? After all, even within the same nation there are extreme 

(__________________) differences between the lifestyle and language of the classes 

that make up (_______________________) a society, as well as varying attitudes 

towards acceptable (_______________________) behaviour and manners. The problem 

appears to be that, on closer (____________________) analysis, each and every one of 

us belongs to a unique culture, regardless of the apparent (_____________________) 

general culture into which we are categorised. It all depends on how narrowly the 

word is defined for its intended purpose. By analysing (______________________) 

the word ‘culture’, anthropologists are beginning (___________________) to accept 

that the word is much overworked.

Task 2.  Certain suffixes indicate that the word is a noun, an adjective, a verb or an 
adverb. Sort the suffixes below into the correct boxes according to the parts 
of speech they indicate:

-al        -ly        -ment         -er         -ous         -ise (-ize)         -ish          -tion

-ive          -ic          -ism            -ist            -ship         -fy      -ness          -ate

Noun Indicators
Verb Indicators

Adjective Indicators
Adverb Indicators

Can you think of three more words ending with each of the suffixes listed above?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Task 3.  There are mistakes with the part of speech or the form (positive or negative) 
of underlined words. Correct the mistakes.

1. Simon is really healthy. He smokes a packet of cigarettes every day and he never 
does any exercise.

2. It’s very difficult to get a job without experienced and if you’ve just left school 
you probably don’t have any.

3. He had the very good fortunate to meet someone who warned him about the current 
as he was going into the water.

4. He was able to finish the match because of an ankle injury.

5. My flatmate and I had a serious understanding about the housework and didn’t 
speak to each other for a couple of days.

6. Our seats for the match were so far back that it was possible to see what was 
happening on the court.

7. Her feelings of insecure stopped her taking part in competitive sport.

8. I was unconscious of someone watching me but when I looked up round, I couldn’t 
see anybody.

9. We calculated how long it would take us to get to the airport and we missed our 
plane.

ПРИСТАВКИ 
(PREFIXES)

Образование слов может происходить при помощи приставок, которые хотя 
и изменяют значение слов, но не меняют его принадлежности к той или иной ча-
сти речи. Многие приставки имеют своё собственное значение и вследствие этого 
бывают ударными. Приставок, характерных только для какой-либо части речи, в 
английском языке нет. 
Приставка anti- соответствует в русском языке приставкам «противо-», «анти-»: 
anti-fascist – антифашист
anti-aircraft – противовоздушный
Приставка counter- cоответствует русской приставке «контр-», «противо-»:
to counteract – противодействовать
Приставка dis- придает отрицательное значение; часто переводится на русский 
язык приставками «не-», «дез-», «бес-», «без-»:
disobedient – непослушный
disorder – беспорядок
dishonest – бесчестный
disappear – исчезать
Приставка ex- имеет значение «экс», «бывший»:
ex-champion – экс-чемпион
Приставка en- часто имеет значение «делать» и образует глагол от прилагатель-
ных и существительных:
to enlarge – увеличивать, делать большим
to encircle – окружать, делать круг
Приставка fore- имеет значение «перед»: forehead – лоб
Приставка inter- имеет значение «между», «среди», «взаимно»:
international – интернациональный
Приставка il- означает отрицание. Употребляется, если слово начинается с соглас-
ной l:
illegal – незаконный
illiterate – неграмотный
Приставка im- означает отрицание. Употребляется, если слово начинается с со-
гласных b, m, p:
immortal – бессмертный
imbalance – неустойчивость
imparity – неравенство
Приставка in- придает противоположное значение. Слова с префиксом in- нужно 
запоминать.
inconsistent – несовместимый
indefinite – неопределенный; неясный; безразличный
independence – независимость
Приставка ir- означает отрицание. Употребляется, если слово начинается с соглас-
ной r:
irresponsible – безответственный
irrelevant – неподходящий; неуместный
irregular – неправильный; нерегулярный
Приставка mis- имеет значение «неправильно, неверно»:
to misunderstand – неправильно понять

10

1.8 M A T C H I N G S E N T E N C E HALVES: Refer to the text in Exercise 1.3 and match the halves of the given sentences together:

1.9 TRUE / FALSE / NOT GIVEN: Refer to the text in Exercise 1.3.

11

12

13

14

16

17

18

19