Have you heard the word about the birds

What are the lyrics for Surfin’ Bird?

A-well-a everybody’s heard about the bird
B-b-b-bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, the bird is the word
A-well-a bird, bird, bird, well the bird is the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, well the bird is the word
A-well-a bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, well the bird is the word
A-well-a bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a don’t you know about the bird?
Well, everybody knows that the bird is the word!
A-well-a bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a… A-well-a everybody’s heard about the bird
Bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird, bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a don’t you know about the bird?
Well, everybody’s talking about the bird!
A-well-a bird, bird, b-bird’s the word
A-well-a bird… Surfin’ bird
Bbbbbbbbbbbbbbbbbb… [retching noises]… aaah!
Pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-
Pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-pa-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow Papa-ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Oom-oom-oom-oom-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, papa-oom-oom-oom
Oom-ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Papa-a-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, ooma-mow-mow
Papa-oom-oom-oom-oom-ooma-mow-mow
Oom-oom-oom-oom-ooma-mow-mow
Ooma-mow-mow, papa-ooma-mow-mow
Papa-ooma-mow-mow, ooma-mow-mow
Well don’t you know about the bird?
Well, everybody knows that the bird is the word!
A-well-a bird, bird, b-bird’s the word Papa-ooma-mow-mow,
papa-ooma-mow-mow
[repeat to fade]

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

План-конспект урока английского языка

по теме “Language of Birds” (Язык птиц)

Учитель

Мухина Ирина Алексеевна

Шадринск 2017

План – конспект

Дата: 25.01.2017

Тема: “Language of Birds”

Тип урока:  комбинированный

Оборудование:  демонстрационный экран, проектор, ноутбук, личные личные iPad обучающихся или сотовые телефоны.

Ресурсы: презентация в программе Power Point с заданиями к уроку, тест в программе Excel, Учебник Rainbow English. 7класс О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. – М.: Дрофа, 2016.. Часть 2, Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. – М.: Дрофа, 2015 г, 144 стр., Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.. Английский язык. 7 класс. Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2015, 288 с. карточки с заданиями, раздаточный материал, мультмедийные ресурсы, заимствованные в сети Интернет

Цель урока: улучить умения говорения, аудирования и чтения (с основным и детальным пониманием) и фиксирования полученных знаний.

–закрепление самостоятельно изученного материала по теме «Present Perfect Progressive (Continuous)»;

– изучение лексических единиц, эквивалентных русскому слову «земля»: land, soil, ground, earth.  

Задачи: 

1.Учебные: формировать навык использования видо-временной формы глагола The Present Perfect Progressive Tense, тренировать употребления лексических единиц по теме модуля (Module) “Living Things Around Us”, развивать умения аудирования и чтения с различной стратегией.

2.Образовательные: познакомить о с информацией о «языке» птиц.

Развивающие:  развивать  умение использования приемов смысловой переработки информации: сравнение, анализ, обобщение, логическое мышление, языковую догадку, логическое и критическое мышление

3.Воспитательные: воспитывать любовь к живым существам на планете, обратить внимание на проблему окружающей среды: вырубка тропических лесов.

4.Социокультурная задача: познакомить с национальными символами англо-говорящих стран, содержащими изображения птиц на гербах или флагах

(National symbols of some English Speaking countries.

Метапредметные связи: русский язык, литература, биология, география.

Ресурсы: презентация в программе Power Point с заданиями к уроку, тест в программе Excel, УМК Rainbow English. 7класс О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, К.М. Баранова. – М.: Дрофа, 2016. Лексико-грамматический практикум к учебнику Rainbow English 7 класс, карточки с заданиями, мультмедийные ресурсы, заимствованные в сети Интернет.

Форма и виды работы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая

Виды деятельности: коммуникативно-познавательная деятельность,

речемыслительная деятельность, познавательная и ценностно-ориентационная деятельность (аудирование речи учителя, одноклассников, аудиозаписи; говорение (монологическая и диалогиская речь); осмысление полученной информации и её анализ, письмо как средство)

Структура урока:

1) Beginning of the Lesson

2) Lexical Drill

3) Phonetic Drill

4) Reading

5) Listening

6) Speaking

7) Consolidation and Testing

Summing up

9) Homework`s Explanation

I. Beginning of the Lesson Организационный момент. 1мин

Teacher: Good morning, good morning,
Good morning to you.
Good morning, my children.

I’m glad to see you.

Students: Good morning, good morning 
Good morning to you.
Good morning, our teacher
We are glad to see you too.

Teacher: – Take your seats, please.

Teacher: – What date is it today?

Pupil.1: – Today is the 25th of January.

Teacher: – What day of the week is it today?

Pupil.1: – Today is Wednesday.

Teacher: – Who is absent today?

Pupil.1: – Nobody is absent today. All are present.

Teacher: – How are you?

Pupil.1: – I`m fine. Thank you. And how are you?

Teacher: – I`m OK. Thank you.

Teacher: – You didn’t make a single mistake. I give you a five.

II. Целеполагание. (1 мин).

Включение проектора. Слайд 2.

Teacher: –What do we usually do at the lessons?

Pupil 2: –We listen, read, talk, review the words and write.

Teacher: –Quite right. What can we plan to do today?

Pupil 3: – We shall listen, read, think, talk and write.

Teacher: – We must learn to use Present Perfect Progressive, confusable words earth, ground, land, soil, to listen and to speak about living things around us. Цель урока записывается на доске. Do all tasks. Give your right answers. It helps you to become excellent marks. Выключение проектора.

III. Мотивация к учебной деятельности. Определение темы урока (2 мин)

Teacher: – I want you to guess what we shall talk about. (Включение проектора. Слайд 3. Учащиеся прослушивают пение соловья в течение 1 минуты).

Teacher: – What is it? Does someone want to guess?

Student 1: – It is a bird`s singing.

Teacher: – Whose song is it? A bird may be known by its songs. Видна птица по полету.

Pupil 1: – It is a nightingale` song.

Teacher: – Is singing birds` language?

Pupil 3: – Yes. It is. Singing is a language of birds.

Teacher: – Good for you! You guessed the theme of our lesson —Language of Birds. Выключение проектора. На доску прикрепить картинки птиц

Teacher: – I want to help you during the lesson with some materials. Fill the table in. Here you are. Распечатка слайда 6 для заполнения таблицы.

IV. Phonetic Drill. 3минуты

Teacher: – Listen to English proverb and pronounce it. 1) Work in groups of 3 ore 4 pupils. 2)Let’s do it together! Ready, steady, go! Включение проектора. Слайд 4 (с гиперссылкой).

Перевод

Teacher: – Give marks each other. All together now. (После прослушивания учащиеся произносят пословицу в группе и оценивают друг друга.). Выключение проектора.

Teacher: – A bird in the hand is worth two in the bush. Не сули журавля в небе, дай синицу в руки. Ближняя соломка лучше дальнего сенца; синица в руках лучше соловья в лесу.

Teacher: – You’re making progress. You have a good pronunciation. Let me explain what I want you to do next.

V. Reading. Чтение текста. Самостоятельная работа. 3 минуты

Teacher: – Open your books at page 17. Read the text for 3 minutes and say what new information you found in it.

Language of Birds

The song of birds is one of the most wonderful sounds. Probably the best singer is the nightingale. Sometimes when we are out in the country, we hear birds making some sounds and we may think they are telling one another something. The fact is that birds have their own language, just as many other animals do but their language is different from people`s language. We use words and people must know these words, they should learn them. Birds don`t learn their language. They are able to sing, «to talk» because they can make sounds and noises. It is an instinct with them. Let`s take a chick from its parents so that it can`t hear the sounds they make. When the chick grows up, it will still be able to make the same sounds as its parents. But birds can`t learn «other languages». Some birds like parrots, crows, jackdaws are talented imitators. They imitate the speech of people and other animals. A lot of birds can learn other birds` songs. For example, if a canary grows up with a nightingale, it can learn to sing like a nightingale. But this imitation is not a real language. Birds do not talk as we do.

Teacher: – The time is over. Say which of the statements after the text are true.

(На уроке повторения можно прослушать этот текст в аудиозаписи)

(Включить проектор). Cлайды 7, 8

Teacher: –Look at the screen and check your answers. I’ll give marks for this.

Самоконтроль и взаимоконтроль.1 минута.

(Включить проектор). 4 учащихся дают ответы и сверяют их правильность.

1) a) Birds talk in their own way.

b) Birds don’t talk in their own way.

c) Some birds can talk in their own way.

2) a) Birds have a language that is different from the languages people speak.

b) Birds speak as people do.

c) Birds’ language is more difficult than people’s language.

3) a) A chick can’t make the same sounds as its parents can.

b) A chick can make the same sounds as its parents can.

c) A chick can make the same sounds as its parents can if it lives with them.

4) a) Birds can learn other “languages” and understand them.

b) Birds can learn other “languages” without understanding them.

c) Birds can learn only other birds’ languages.

Pupil 6: Birds are symbols of freedom, peace, power.

Teacher: – Yes, you’ve got it. Let` sum up. The bird is generally thought to symbolize freedom, new life. They are symbols of countries and cities. You should find information in Internet for your projects. You can listen at home a song of Sting with the same name Language of Birds. (Мотивация к поисково- исследовательской деятельности.)

/data/files/t1558118301.mp3 (Sting_-_Langua)

Here are your marks for this task. Выставление отметок за выполненное задание. Now we will go on to the next exercise.

VI Развитие владений в аудировании (5 мин)

Teacher: – Where do birds live usually?

Pupil 6: Birds live in forests usually.

Teacher: – Yes. They are. Let`s do Ex.1, p. 17

Включить проектор. Слайд 9

Teacher: – What words can you listen? Tick them. You have cards on your desks.

/data/files/b1558717408.docx (Cards.docx)

(На парте у каждого ученика карточка со списком из 15 слов по теме, 10 из них они услышат в записи, а 5 нет). Кто правильно отметит все слова, то получает отметку 5). Карточки собрать в конце урока. После прослушивания

выключить проектор.

Ученики выбирают правильные ответы, записывают в тетради. Включить проектор. Слайд 10.

Teacher: – Check up.

Keys

1. The speaker gives information about the age of rainforests. F

2. The speaker describes the places where we can find rainforests. B

3. The speaker mentions the weather in rainforests. C

4. The speaker says that rainforests are in danger. A

5. The speaker says that rainforests are very important. D

6. Extra — E

Включить проектор.

КОЗ после прослушивания.

Teacher: –Now listen to speakers once again and try to retell the information as if you work in a rainforest as a guide. /data/files/o1558717704.mp3 (Track31.mp3)

Teacher: –I want you to work in a group or in a pair.

Работа в паре по осмыслению материала и подготовки монологической речи.

Раздаточный материал со скриптом текста.

VII. Speaking. Монологическая речь 1 минута.

Pupil 6: – Rainforests are tropical forests with tall trees growing thickly together and with a high rainfall. There are many different species of plants and animals. Rainforests are beautiful. You can see here birds, insects, flowers, lianas, plants, tall trees, butterflies and hear: grasshopper’s and birds» chirping, birds» singing. There are a lot of birds, for an example parrots.   Rainforests are very important. Save them. Stop cut down rainforests is very necessary.

Teacher: – Excellent. I give you a five.

VIII. Релаксация. 1 минута. Слайд 11 с гиперссылкой. Включение проектора.

https://vimeo.com/56066182

Teacher: – I think it’s time to relax. Listen and dance.

Выключение проектора.

Teacher: – Are you ready to go on our work?

IX. Consolidation and testing : Present Perfect Progressive 12 минут

Teacher: – You were to watch a video-film at home.

https://englsecrets.ru/grammatika/present—perfect—continuous—tense.html

(Технология Flipped Class), Нестандартное домашнее задание

Какое грамматическое время в английском языке используют для того, чтобы подчеркнуть, что то или иное действие происходило какое-то время в прошлом и продолжается в настоящем?

Pupil 7: – В английском языке для этого используют настоящее совершённое продолженное время — present perfect progressive.

Teacher: – По какой формуле образуют настоящее совершенное продолженное время?

Pupil 8: – Оно образуется по формуле have/ has + been +V ing  с указателем  for, еще употребляется предлог since — «с» (какого-то времени), а также словосочетания all day, all night, all the morning, all the afternoon, all the evening.

Teacher: – Правильно. С каким глагольным временем может ещё употребляться предлог for?

Pupil 9: – Предлог for, который характеризуется как маркер present perfect progressive может встречаться и в предложениях с глаголами в past simple.

Teacher: – You learned it right. На русский язык предложения в этом времени переводятся настоящим временем. It has been snowing since morning. — Снег идёт с утра. Не has been drawing the picture for half a уear.— Он рисует картину полгода. English Grammar is Easy!

Выключить проектор.

Отработка изученного грамматического материала. Ex.6, p. 20

Учащиеся выполняют упражнение в тетради. Для одарённого ученика еще упр. Проверка. Слайд 13. Выключить проектор.

Teacher: – It`s time to check up. Is this exercise difficult, Dasha?

Dasha: – No, it isn`t.

Teacher: – Well done.

Тестирование Now is testing. You can choose yourself the test. Ученики выбирают тест по своим способностям

https://lim—english.com/tests/grammaticheskii—test—po—angliiskomy—yaziky—no1/

/data/files/m1558719487.xlsx (Тест для 7 класса.xlsx)

X. Word—Study. 6 минут

Teacher: – Для обозначения понятия «земля» в английском языке могут использоваться разные слова. Nota bene, p. 18. Read this new information.

Включение проектора. Слайд 14

Why on earth have you come here? – Зачем только ты сюда пришёл?

Why on earth has done it? – Кто только это сделал?

to be on dangerous / safe ground – ступить на опасную / надёжную почву

to be on one`s own ground – оказаться в привычной ситуации

to stand one`s ground – стоять на своём

to see how the land lies – осмотреться; понять, что к чему;

on British / Russiаn soil – на британской / русской почве

Работа с одаренными /data/files/i1558717567.docx (Для организации работы с одаренными)

Весь дополнительный материал будет выложен в https://vk.com/ для работы с одарёнными и имеющими повышенный уровень мотивации обучающимися.

Выключение проектора.

 Teacher: – Do Ex. 3.

XI. Summing up. Рефлексия.2 минуты

Teacher: – Let’s speak about the results of this lesson. What have you learnt today?

Pupil 1: – We have learnt a new Grammar tense, now we know how to use words land, ground, soil and land.

Pupil 6: – I can tell about rainforests and birds. Is always interesting to speak

about flora and fauna.

Teacher: – I think that now you know much about living things around us. They play a very important part in our life. Запись на доске Your home task is Ex.8, 9, 10, p.21

You worked very well. But that’s all for today and our lesson is going to be over.

Hand in your copybooks, please. (Cобрать тетради).

Your marks are…Выставление отметок за работу.

Your homework is to insert the missing words in their place in worksheet with the song of S. King for the 1st group; the second group has to translate this song creatively.

Teacher: – Do you have any questions? The lesson is over! Good-bye.

Pupils: – Good—bye, teacher

После звонка включить аудиозапись для релаксации и выставить отметки в дневник учащихся. 2 Минуты

/data/files/v1558717735.mp3 (Track92.mp3)

Информационные источники

https://en.wikipedia.org/wiki/Common_nightingale

http://english.sezn.ru/questions/299/%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D0%BE%D0%BC%D1%8B-on-earth

https://videouroki.net/razrabotki/urok-angliyskogo-yazyka-the-present-continuous.html

http://english03.ru/video-uroki.

http://1way-to-english.livejournal.com/635577.html

https://www.google.ru/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjpj5_Hq43SAhWiPZoKHbURCQIQjhwIBQ&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fkendralane32%2Fy-all-come-back-now-ya-hear%2F&psig=AFQjCNHIIKMG5gMEtG33QXsSW_WUa4VP8g&ust=1487084196592604

http://www.aotearoa.ru/2013/09/simvol-novoj-zelandii-ptica-kivi/

https://www.google.ru/search?q=%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9+%D0%BE%D1%80%D0%BB%D0%B0%D0%BD+%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&newwindow=1&tbm=isch&imgil=A1GQrloExSQN3M%253A%253B-EpTdX38dZqiWM%253Bhttp%25253A%25252F%25252Fre-actor.net%25252Fsp%25252F118%25252F11557-belogolovyy-orlan-interesnye-fakty.html&source=iu&pf=m&fir=A1GQrloExSQN3M%253A%252C-EpTdX38dZqiWM%252C_&usg=__Y24bXmEyxgO1i-G7QkvaZ3U3Y0A%3D&biw=1366&bih=613&ved=0ahUKEwj_pPuz54_SAhVpMZoKHTCEDVgQyjcINQ&ei=ehWjWP__J-ni6ASwiLbABQ#imgrc=A1GQrloExSQN3M:

http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2015/09/24/uprazhneniya-na-zakreplenie-vremen

https://primemusic.cc/Media-page-47775.html

О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. Английский язык. 7 класс. Лексико-грамматический практикум к учебнику О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой, К. М. Барановой. – М.: Дрофа, 2015 г, 144 стр.

О. В. Афанасьева, И. В. Михеева, К. М. Баранова. Английский язык. 7 класс. Учебник. В 2 частях (комплект из 2 книг + CD), Ольга Афанасьева, Ирина Михеева, Ксения Баранова. – М.: Дрофа, 2016, 280 с.

Афанасьева О.В., Михеева И.В., Баранова К.М.. Английский язык. 7 класс. Книга для учителя. – М.: Дрофа, 2015, 288 с.

http://www.bolshoyvopros.ru/questions/843001-kakie-pticy-krome-popugaev-umejut-govorit.html

Приложение 1

Sting — «Language of Birds»

1. Listen to the song and insert the missing words in their place:

They say there’s an underground——————,
That none of us can see,
And it flows through winding tunnels,
On its way to a tide-less sea.

And across that sea is an island,
A paradise we are told,
Where the toils of life are forgotten,
And they call it the Island of Souls.

For only a soul can go there,
A soul that’s been set free,
From the confines of a working life,
To find eternity.

Your old man had a cage for his ——————,
But that’s really where he kept his soul,
And when he watched them fly he would see himself,
Least that’s how it was told.

But his soul was still trapped in the cage son,
While the birds they soared to the sky,
But he couldn’t find his own way out,
Least not ’til the day he died.

Oh, a man builds a cage with the tools he is given,
His casket is sealed with a riveter’s gun,
This solitary madness is where he is driven,
It was him who was trapped in the soul cage son,
It was him that was trapped in the soul cage.

I know that he loved you, but he hadn’t the words,
He’d be easier speaking the ——————,
For to speak of emotion, it just wasn’t done,
It was him who was trapped in the soul cage son,
It was him that was trapped in the soul cage.

A man builds a cage with the tools he is given,
His casket is sealed with a riveter’s gun,
The solitary madness is where he is driven,
It was him who was trapped in the soul cage son,
It was him that was trapped in the soul cage.

2. Translate this song creatively.

Traslation

Приложение 2

/data/files/b1558717408.docx (Cards.docx)

/data/files/k1558717449.docx (Crammer Cards 2.docx)

Приложение 3

/data/files/k1558118214.mp3 (соловей.mp3)

/data/files/t1558118301.mp3 (Sting_-_Langua)

/data/files/k1558716989.pptx (Презентация Language of Birds)

/data/files/t1558718418.docx (Самоанализ урока.docx)

pril2.ppt
PPT / 4.29 Мб
Cards.docx
DOCX / 13.86 Кб
Crammer Cards 2.docx
DOCX / 13.26 Кб
Для организации работы с одаренными
DOCX / 16.31 Кб
Track31.mp3
MP3 / 1.6 Мб
Track92.mp3
MP3 / 1.65 Мб

https://englsecrets.ru/grammatika/present-perfect-continuous-tense.html

Страница 8

6. A. Say: – Скажи:

Ответы выделены жирным шрифтом.

a) which of these birds you have seen and in what season you saw them – каких из этих птиц ты видел и в какое время года ты их видел
I’ve seen pigeons, crows, sparrows and magpies. I saw them almost every day in the streets. I’ve seen owls and woodpeckers. I saw them in the forest in summer. I saw canaries and budgies at my friend’s home. – Я видел голубей, ворон, воробьев и сорок. Я видел их почти каждый день на улицах. Я видел сов и дятлов. Я видел их в лесу летом. Я видел канареек и волнистых попугайчиков в доме моего друга.

b) which of the birds you have never seen – каких из птиц ты никогда не видел
I have never seen an emu, a kookaburra and an ostrich. – Я никогда не видел эму, кукабурру и страуса.

c) about what birds you have never heard – о каких птицах ты никогда не слышал
I have never heard about kookaburra before. – Я никогда раньше не слышал о кукабурре.

d) which of these birds you can keep as a pet – какую из этих птиц можно держать в качестве домашнего питомца
You can keep budgies, canaries and parrots as pets. – Вы можете держать волнистых попугайчиков, канареек и попугаев в качестве домашних животных.

e) which of these birds have become domestic – какие из этих птиц стали домашними
A turkey, a duck and a goose have become domestic. – Индейка, утка и гусь стали домашними.

B. Choose one of the birds from Exercise 5 and say what you know about it. Mention: – Выбери одну из птиц из упражнения 5 и скажи, что ты знаешь о ней. Не забудь сказать:

• where it lives – где она живет
• what colour it is – какого цвета
• if it is big/small, strong/weak etc. – она большая / маленькая, сильная / слабая и т.д.
• what it feeds on – чем она питается
• what makes it different from other birds – что отличает ее от других птиц

Возможные ответы:

I would like to tell about emu. It is very unusual bird. This bird lives in Australia. Its neck is blue covered with brown or grew feathers. The emu is two metres tall, it has long neck and very strong legs. It cannot fly, but it can run fast. It feeds on grass, roots and insects.

Мне бы хотелось рассказать про эму. Это очень необычная птица. Эта птица живёт в Австралии. Его шея голубая, покрытая коричневыми или серыми перьями. Рост эму составляет два метра, у неё длинная шея и очень сильные ноги. Она не может летать, но-может быстро бегать. Она питается травой, кореньями и насекомыми.

---

A swan is a large bird. It lives on the lakes. It is usually white, sometimes black. It has a long neck and flies to the south in autumn. It feeds on aquatic vegetation and insects.

Лебедь — это большая птица. Он живет на озерах. Обычно он белый, иногда черный. У него длинная шея, и осенью он улетает на юг. Питается водной растительностью и насекомыми.

---

I would like to tell about parrots. These birds live in Africa, Australia and South America. As a rule parrots are very brightly-coloured. They can be red, green, yellow, blue. They can be small and rather big. They feeds on nuts, corn and berries. The most surprising that parrots can talk and people often keep them as pets.

Я хотел бы рассказать о попугаях. Эти птицы обитают в Африке, Австралии и Южной Америке. Как правило, попугаи очень ярко окрашены. Они могут быть красными, зелеными, желтыми, синими. Они могут быть маленькими и довольно большими. Они питаются орехами, кукурузой и ягодами. Самое удивительное, что попугаи умеют разговаривать и люди часто держат их в качестве домашних животных.

7. Name the bird. – Назови птицу.

1) It’s a small bird. People usually say that it can sing better than any other. It usually sings at night or in the early hours of the morning. – Это маленькая птичка. Люди обычно говорят, что он может петь лучше, чем любая другая. Обычно она поет ночью или рано утром.
(a nightingale – соловей)

2) This bird lives in Africa, Australia and South America. People often keep them as pets and teach them to talk. – Эта птица живет в Африке, Австралии и Южной Америке. Люди часто держат их в качестве домашних животных и учат их говорить.
(a parrot – попугай)

3) This bird is larger than a sparrow but smaller than a crow. It can be blue−grey, grey, sometimes white or brown. Some time ago people used them to carry short letters. – Эта птица крупнее воробья, но меньше вороны. Она может быть сине−серой, серой, иногда белой или коричневой. Некоторое время назад люди использовали их, чтобы носить короткие письма.
(a pigeon – голубь)

4) This is a sea bird. It feeds mostly on fish and often follows ships. – Это морская птица. Питается в основном рыбой и часто следует за судами.
(a seagull – чайка)

5) This black−and−white bird lives in the woods and forests, but people often see it near their houses. The bird has a long tail and a loud cry. – Эта черно−белая птица живет в лесах, но люди часто видят ее возле своих домов. У птицы длинный хвост и громкий крик.
(a magpie – сорока)

6) A bird with a strong narrow beak. People sometimes call it the “doctor” of trees. – Птица с сильным узким клювом. Люди иногда называют ее «доктором» деревьев.
(a woodpecker – дятел)

7) A large water bird, usually white, sometimes black in colour, it has a long neck and flies to the south in autumn. – Крупная водяная птица, обычно белая, иногда черного цвета, имеет длинную шею и осенью улетает на юг.
(a swan – лебедь)

A night bird with large round eyes, it hunts and eats small animals. – Ночная птица с большими круглыми глазами, она охотится и ест мелких животных.
(an owl – сова)

Ответ:

1. a nightingale – соловей
2. a parrot – попугай
3. a pigeon – голубь
4. a seagull – чайка
5. a magpie – сорока
6. a woodpecker – дятел
7. a swan – лебедь
8. an owl – сова

8. Complete the sentences. Use the verbs in past simple or present perfect. – Закончи предложения. Поставь глаголы в Прошлое простое или Настоящее совершенное время.

1) He said it just now. – Он сказал это только сейчас.

2) Jack told me about it the other day. – Джек рассказал мне об этом на днях.

3) I know that they have won the game. – Я знаю, что они выиграли игру.

4) Yesterday I bought a very fashionable blouse and paid one thousand roubles for it. – Вчера я купила очень модную блузку и заплатила за нее тысячу рублей.

5) I have never heard anything about it. – Я никогда ничего не слышал об этом.

6) The clock has just struck seven. – Часы только что пробили семь.

7) Last Tuesday I meant what I said. – В прошлый вторник я имел в виду то, что сказал.

Chris has already made two mistakes in the exercise. – Крис уже сделал две ошибки в упражнении.

9) We have learnt a lot of interesting things lately. – В последнее время мы узнали много интересного.

10) John has just put the bowl of salad on the table. – Джон только что поставил тарелку с салатом на стол.

 

Если вам понравился сайт, поделитесь страничкой в соцсетях, чтобы не потерять его:

---

 

Подпишитесь на нашу группу вк!