Find the word гдз

Starter Unit

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 10

We learn English — Мы изучаем английский язык

for the Internet — чтобы пользоваться Интернетом
for travel — для путешествий
for business — для бизнеса
to read books in English — чтобы читать книги на английском языке
to watch films in English — чтобы смотреть фильмы на английском языке
to sing songs in English — чтобы петь песни на английском языке
to make friends — чтобы завести друзей

The UK — Великобритания

Shakespeare — Шекспир
Queen Elizabeth I — Королева Элизабет I
a Queen’s guard — гвардия Королевы
fish and chips — рыба с чипсами

The USA — США

George Washington — Джордж Вашингтон
the Statue of Liberty — Статуя Свободы
hot dog — сосиска в тесте

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 11

Australia — [оˈстрейлиэ] Австралия

kangaroo — [ˌкэнгэˈру] кенгуру
Mel Gibson — [мел ˈгибсэн] Мел Гибсон

New Zeland — [нью Зилэнд] Новая Зеландия

kiwis — [ˈкиуиз] киви (фрукт)
kiwi — [ˈкиуи] птичка киви
Katherine Mansfield — [ˈкэсэрин ˈмэнсˌфилд] Катерина Мансфилд
sheep — [шип] новозеландские овцы
Russell Crowe — [ˈрасэл Crowe] Рассел Кроу

Shared Words — [шеэд уёдз] Общие слова

Sport — [спот] В спорте

start — [стат] старт
finish — [ˈфиниш] финиш
football — [ˈфутбол] футбол
ping-pong — [ˈпинпон] настольный теннис

Street — [стрит] На улице

airport — [ˈеэпот] аэропорт
bank — [бэнк] банк
museum — [мьюˈзиэм] музей
cafe — [ˈкэфей] кафе
tourist — [ˈтуэрист] турист
jacket — [ˈджэкит] куртка
jeans — [джинз] джинсы
taxi — [ˈтэкси] такси
park — [пак] парк

Home — [хоум] Дома

computer — [кэмˈпьютэ] компьютер
music — [ˈмьюзик] музыка
zebra — [ˈзибрэ] зебра
video — [ˈвидиоу] видео
film — [филм] фильм

Домашнее задание:

Why we learn English?

I learn English because I’m going to use it in my future work. Now I need English for traveling and making new friends from other countries. Also I use English when I play computer games. And I dream to watch films in English too.

[уай уи лён ˈинглиш?
ай лён ˈинглиш биˈкоз айм ˈгоуин ту юз ит ин май ˈфьючэ уёк. нaу ай нид ˈинглиш фо ˈтрэвлин энд ˈмейкин нью френдз фром ˈазэ ˈкантриз. ˈолсоу ай юз ˈинглиш уэн ай плей кэмˈпьютэ геймз. энд ай дрим ту уоч филмз ин ˈинглиш ту.]

Зачем мы учим английский язык?

Я учу английский язык, потому что собираюсь его использовать в моей будущей работе. А сейчас английский язык мне нужен, чтобы путешествовать и заводить новых друзей из других стран. Также я использую английский язык, когда я играю в компьютерные игры. А еще я мечтаю смотреть фильмы на английском языке.

Ответы 7 гуру к учебнику Spotlight 5 класс, страница 12

1. Listen and repeat. Which letters are/sound the same in your laguage? — Послушай и повтори. Какие буквы или звуки похожи в английском и в русском языке?

apple — [ˈэпл] яблоко
ball —  [бол] мяч
cat —  [кэт] кот
doll —  [дол] кукла
egg —  [ег] яйца
fox —  [фокс] лиса
girl —  [гёл] девочка
hat —  [хэт] шляпа

2. Put the words in alphabetical order — Поставь слова в алфавитном порядке

Ответы:

1 ant — муравей
2 book — книга
3 cap — кепка
4 dog — собака
5 envelop — конверт
6 flag — флаг
7 garlic — чеснок
8 hand — рука

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 13

3. Sing the Song — Спой песню

A for apple, — A – буква для слова яблоко
B for ball, — B – буква для слова мяч
C for cat, — C – буква для слова кот
and D for doll, — D – буква для слова кукла
E for egg, — E – буква для слова яйцо
F for fox, — F – буква для слова лиса
G for girls, — G – буква для слова девочка
and H for hat — H – буква для слова шляпа

4. Listen and repeat — Послушай и повтори

Bb — /b/ — ball, book — мяч, книга
Cc — /k/ — cat, cap — кот, кепка
Dd — /d/ — date, doll — дата, кукла
Gg — /g/ — game, flag — игра, флаг
Hh — /h/ — hand, hat — рука, шляпа

5. Write the words. Then spell them — Допиши буквы в словах. Затем произнеси слова по буквам

1 apple — [эпл] яблоко
2 fox —  [фокс] лиса
3 girl —  [гё:л] девочка
4 doll —  [до:л] кукла
5 cat —  [кэт] кот

6. Use the pictures from Exs 1&2. Make sentences. — Используй картинки из упражнений 1 и 2. Составь предложения.

1 It’s an apple. — [итс эн ˈэпл] Это яблоко
2 It’s a ball. — [итс э бол] Это мяч
3 It’s a cat. — [итс э кэт] Это кот
4 It’s a doll. — [итс э дол] Это кукла
5 It’s an egg — [итс эн ег] Это яйцо
6 It’s a fox. — [итс э фокс] Это лиса
7 It’s a girl. — [итс э гёл] Это девочка
8 It’s a book. — [итс э бук] Это книга
9 It’s a date. — [итс э дейт] Это дата
10 It’s an ant. — [итс эн энт] Это муравей
11 It’s a hand. — [итс э хэнд] Это рука
12 It’s a flag. — [итс э флэг] Это флаг
13 It’s a garlic — [итс э ˈгалик] Это чеснок

Play the right and wrong game — [плей зэ райт энд рон гейм] А еще сыграй в игру Верно-Неверно

A: It’s a cat — [итс э кэт] Это кошка
B: Wrong. It’s a fox. It’s a book. — [рон. итс э фокс. итс э бук.] Неверно. Это лиса. А это книга.
A: Right — [райт] Верно

Используя этот пример, поговори с одноклассником.

7. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write We say
Мы пишем Мы говорим

Aa /ei/ — date, game, cake, name
Aa /ᴂ/ — hand, apple, hat, cap

8. Listen and repeat. Read out the English names — Послушай и повтори. Прочитай английские имена

Ann, Kate, Dave, Andy, Amy, Max, Pam, Jane, Harry

9. Listen and repeat. Act out similar dialogues — Послушай и повтори. Разыграй похожие диалоги

A: Hello! — [хеˈлоу!] Привет!
B: Hi! What’s your name? — [хай! уотс ё нейм?] Привет! Как тебя зовут?
A: My name’s Ann. What’s your name? — [май неймз эн. уотс ё нейм?] Меня зовут Анна. А как тебя зовут?
B: My name’s Max. — [май неймз мэкс.] Меня зовут Макс.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 14

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Ii — ink — [инк] чернила
Jj — jam — [джэм] джем
Kk — kite — [кайт] воздушный змей
Ll — lemon — [ˈлемэн] лимон
Mm — melon — [ˈмелэн] дыня
Nn — nest — [нэст] гнездо
Oo — orange — [ˈориндж] апельсин
Pp — pen — [пэн] ручка
Qq — queen — [куин] королева
Rr — robot — [ˈроубот] робот

2. Complete the words. Listen and read. Then spell — Заполни пропуски в словах. Послушай и повтори. А затем произнеси по буквам

1 jam — [джэм] джем
2 lemon — [ˈлемэн] лимон
3 hand — [хэнд] рука
4 apple — [эпл] яблоко
5 egg — [эг] яйцо
6 doll — [до:л] кукла

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 15

3. Sing the song — спой песенку

I for ink, — I для слова чернила
J for jam, — J для слова джем
K for kite, — K для слова змей (воздушный)
and L for lemon, — L для слова лимон
M for melon, — M для слова дыня
N for nest, — N для слова гнездо
O for orange, — O для слова апельсин
P for pen, — P для слова ручка
Q for queen, — Q для слова королева
and R for robot. — R для слова робот

[ай фор инк,
джей фо джэм,
кей фо кайт,
энд ел фо ˈлемэн,
ем фо ˈмелэн,
ен фо нест,
оу фор ˈориндж,
пи фо пен,
кью фо куин,
энд а фо ˈроубот. ]

4. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write       We say
Мы пишем  Мы говорим

Jj                /dᴣ/ jam, jeans — [джэм, джинз ] джем, джинсы
Kk               /k/ kite, ink — [кайт, инк ] воздушный змей, чернила
Ll                 /l/ lemon, flag, glass — [ˈлемэн, флэг, глас] лимон, флаг, стакан
Mm              /m/ melon, name — [ˈмелэн, нейм ] дыня, имя
Nn               /n/ nest, pen, ant — [нест, пен, энт ] гнездо, ручка, муравей
Pp               /p/ pen, apple, cap — [пен, ˈэпл, ˈкэп ] ручка, яблоко, кепка
Qq (+Uu)      /kw/ queen, question — [куин, ˈкуэсчэн ] королева, вопрос
Rr                /r/ robot, orange — [ˈроубот, ˈориндж ]  робот, апельсин

5. Say a word. Use the last letter to say another word — Скажи слово. Используй последнюю букву, чтобы сказать следующее слово

Вариант ответов:

A: ink — чернила
B: kite — воздушный змей
A: egg — яйцо
B: glass — стакан
A: snake — змея
B: elephant — слон
A: tourist — турист
B: taxi — такси
A: ice-cream — мороженое
B: mouse — мышь

Look at Exs 1&2. Guess the word — Посмотри на упражнения 1 и 2. Угадай слово

A: Lemon. What’s this? — [ˈлемэн. уотс з’ыс?] Лимон. Что это?
B: It’s a lemon. — [итс э ˈлемэн.] Это лимон

6. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write       We say
Мы пишем    Мы говорим

Ii                   /ai/ kite, hi — [kite, hi] воздушный змей, привет
Ii                    /i/ it, is, ink — [it, is, ink] это, есть, чернила

7. Listen and repeat. Read out the English names — Послушай и повтори. Прочитай английские имена.

Kitty, Lily, Vicky, Sid, Cliff, Chris, Miles, Mike, Eliza

[ˈкити, ˈлили, ˈвики, сид, клиф, крис, майлз, майк, иˈлайзэ ]

8. Listen and repeat. Act out similar dialogues. — Прочитай и повтори. Разыграй похожие диалоги с одноклассником.

A: Hello! — Привет!
B: Hi! — Привет!
A: This is my new friend, Vicky. — Это моя новая подруга, Вики.
B: Hello, Vicky. I’m Max. — Привет, Вики. Я Макс.
A: Hi, Max! Nice to meet you. — Привет, Макс! Приятно познакомиться.
B: Nice to meet you, too — Мне тоже приятно познакомиться с тобой.

[хеˈлоу!
хай!
зис из май нью френд, ˈвики. —
хеˈлоу, ˈвики. айм мэкс.
хай, мэкс! найс ту мит ю.
найс ту мит ю, ту ]

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 16

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

Ss — snake — змея
Tt — train — поезд
Uu — uniform — униформа
Vv — vet — ветеринар
Ww — window — окно
Xx — box — коробка
Yy — yacht — яхта
Zz — zebra — зебра

2. Sing the song — спой песенку

S for snake — S для слова змея
T for train — T для слова поезд
and U for uniform — U для слова униформа
V for vet — V для слова ветеринар
W for window — W для слова окно
X for box — X для слова коробка
Y for yacht — Y для слова яхта
and Z for zebra — Z для слова зебра

3. Write the words — Составь слова из букв

1 snake — змея
2 vet — ветеринар
3 box — коробка
4 zebra — зебра
5 yacht — яхта
6 train — поезд

4. What’s next? Write the letter — Что следующее, допиши буквы

1 А, В, С, D, Е, F, G, Н, I, J, К;
2 S, T, U, V;
3 L, М, N, О, Р, Q, R;
4 W, X, Y, Z.

5. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write      We say
Мы пишем  Мы говорим
Ss                /s/ snake, glass, sing, start — змея, стакан, петь, старт
Tt                 /t/ train, kite, nest, hat — поезд, воздушный змей, гнездо, шляпа
Vv                /v/ vet, video, travel, Vicky — ветеринар, видео, путешествие, Вики
Ww              /w/ window, we, what — окно, мы, какой
Xx                /ks/ tax, box, fox — налог, коробка, лиса
Yy                /j/ yes, you, yacht — да, ты, яхта
Zz                /z/ zoo, zebra, buzz — зоопарк, зебра, гудеть

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 17

6. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write      We say
Мы пишем  Мы говорим
Ee                /i/ Pete, me — Пётр, меня
Ee                /e/ egg, nest, vet, pen — яйцо, гнездо, ветеринар, ручка

7. Listen and repeat. Read out the English names. — Послушай и повтори. Прочитай английские имена

Peter, Eve, Benny, Betty, Henry

Say the word. Spell in — Произнеси слово по буквам

A: lemon
B: L-E-M-O-N

*8. Complete the crossword. Spell the word — Реши кроссворд. Произнеси слова по буквам (Find the words — Найди слова.²⁰¹⁹)

Слова для кроссворда записаны по порядку от 1 и до конца.

1 apple — яблоко
2 melon — дыня
3 lemon — лимон
4 kite — воздушный змей
5 window — окно
6 egg — яйцо
7 girl — девочка
8 queen — королева
9 snake — змея
10 orange — апельсин
11  nest — гнездо
12 zebra — зебра

9. Listen and repeat. Act out similar dialogues — Послушай и повтори. Разыграй похожий диалог с одноклассником

A: Hello, Ann. How are you? — Привет, Аня. Как дела?
B: I’m OK. And you? — Хорошо. А у тебя?
A: I’m fine, thanks. — Хорошо, спасибо.

A: Goodbye, Ann. See you later. — До свидания, Аня. Увидимся.
B: Bye. — Пока

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 18

1. Name the letters. Write them in your notebook — Назови буквы. Запиши их в тетради

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 19

b) Say a word which starts with each letter — Скажи слово которое начинается с каждой буквы алфавита

A — apple — яблоко
B — ball — мяч
C — cafe — кафе
D — doll — кукла
E — egg — яйцо
F — fox — лиса
G — garden — сад
H — house — дом
I — ink — чернила
J — jeans — джинсы
K — kite — воздушный змей
L — love — любовь
M — mouse — мышь
N — nest — гнездо
O — oil — масло
P — parrot — попугай
Q — queen — королева
R — rain — дождь
S — sport — спорт
T — taxi — такси
U — uniform — униформа
V — vest — жилет
W — window — окно
X — xylophone — ксилофон
Y — yacht — яхта
Z — zoo — зоопарк

2. Name and circle the odd letter out — Назови и обведи лишнюю букву в ряду

А, В, С — лишняя F
M,N, О — лишняя Q
S, Т, U — лишняя Y
G, Н, I — лишняя К
Р, Q, R — лишняя F

3. Write the words in your notebooks — Составь и запиши слова в свою тетрадь

1 lemon — лимон
2 zebra — зебра
3 uniform — униформа
4 robot — робот
5 doll — кукла
6 apple — яблоко
7 ink — чернила
8 queen — королева
9 kite — воздушный змей
10 ball — мяч
11 fox — лиса
12 hat — шляпа

4. Sing the song — Спой песенку

A-B-C-D-E-F-G,
H-I-J-K-L-M-N-O-P,
Q-R-S-T-U-V-W-X-Y and Z.
Now I know my A-B-Cs, — теперь я знаю алфавит,
Why don’t you sing with me? — Почему ты не поёшь со мной.

Game: Say a word which starts with the last letter — Игра: назови слово, которое начинается с последней буквы предыдущего слова

A: lemon — лимон
B: nest — гнездо
A: taxi — такси
B: ink — чернила
A: kite — воздушный змей
B: egg — яйцо
A: garden — сад
B: nose — нос
A: elephant — слон
B: train — поезд
A: no — нет
B: orange — апельсин

5. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write     We say
Мы пишем Мы говорим
Oo              /oʊ/ no, note, nose, bone — нет, заметка, нос, кость
Oo              /ɒ/ fox, doctor, doll, box — лиса, доктор, кукла, коробка

6. Listen and repeat — Послушай и повтори

Rose, Bob, Joe, Monty, Lola

7. Listen and read. Act out similar dialigues — Послушай и прочитай. Затем разыграй похожие диалоги со своим одноклассником

A: Hi, Mike. This is my new friend, Olga. — Привет, Майк. Это моя новая подруга, Ольга
B: Nice to meet you, Olga. — Приятно познакомиться, Ольга
B: Where are you from? — Откуда ты?
C: Hi! I’m from Russia. — Привет! Я из России

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 20

1. Listen and repeat. Count from 1 to 10 and from 10 to 1 — Послушай и повтори. Посчитай от 1 до 10 и обратно.

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten
Ten, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one

2. Write the missing number — Напиши пропущенные числа

Подсказка: нужно установить закономерность в каждом ряду числительных

1+1=2    2+1=3      3+1=4 — к каждому числу прибавляется 1, чтобы получить следующее число, пропущенное число 3
1 + 3 = 4    4 + 3 = 7     7 + 3 = 10 — к каждому числу прибавляется 3, чтобы получить следующее число, пропущенное число 7
10 — 2 = 8    8 — 2 = 6    6 — 2 = 4 — от каждого числа отнимается 2, чтобы получить следующее число, пропущенное число 10
2 + 2 = 4     4 + 2 = 6     6 + 2 = 8 — к каждому числу прибавляется 2, чтобы получить следующее число, пропущенное число 4

3. Find the number — Составь число

1 one
2 four
3 six
4 nine
5 ten
6 three

*4. Do the sums — Сосчитай (Do the sums in your notebooks — Сосчитайте в ваших тетрадях. ²⁰¹⁹)

1 One plus two equals three — Один плюс два равно три.
2 Seven minus four equals three — Семь минут четыре равно три.
3 Six plus two equals eight — Шесть плюс два равно восемь.
4 Nine minus one equals eight — Девять минус один равно восемь.
5 Five plus one equals six — Пять плюс один равно шесть.
6 Three plus two equals five — Три плюс два равно пять.
7 Ten minus one equals nine — Десять минус один равно девять.
8 Three minus two equals one — Три минус два равно один.
9 Six plus four equals ten — Шесть плюс четыре равно девять.
10 Eight minus one equals seven — Восемь минус один равно семь.

Play in pairs: Guess the number — Поиграй в паре. Ученик A задумывает число, а ученик B старается угадать его. Ученик A использует слова up (вверх — в значении больше) и down (вниз — в значении меньше), чтобы подвести ученика B к правильному ответу.

Вариант ответа:

A: (задумывает число 3)
B: 4
A: down
B: 2
A: up
B: 3
A: That’s right.

5. Sing the song — Спой песенку

One, two. How are you? — Раз, два. Как дела?
Three, four. — Три, четыре
Fine and you? — Прекрасно, а у тебя?
Five, six. — Пять, шесть
What time is it? — Сколько времени?
Seven, eight, — Семь, восемь
It’s late — Уже поздно
Nine, ten — Девять, десять
Let’s count again — Давай считать снова.

6. a) List the names. Which are Russian names? — Составь список имен мальчиков и девочек. Какие имена русские?

Ответ:

Boys: Peter, Steve, Pat, John, Tony, Bill, William, Sasha, Slava, Ivan.
Girls: Laura, Ann, Pat, Julia, Mary, Anya, Daria, Olga.
Русские имена: Anya, Olga, Slava, Sasha, Ivan, Daria.

b) Listen and repeat — Послушай и повтори

Boys: Peter, Steve, John, Tony, Bill, Slava, Sasha, William, Ivan.
Girls: Laura, Ann, Pat, Anya, Olga, Julia, Mary, Daria.

с) Write your name in English — Напиши свое имя на английском

7. Ask and answer — Спроси и ответь

A: What’s your name? — Как тебя зовут?
B: Anya. — Аня
A: How do you spell it? — Как твое имя пишется по буквам?
B: A-N-Y-A
A: And how old are you, Anya? — И сколько тебе лет, Аня?
B: I’m ten. — Мне десять лет

A: What’s your name? — Как тебя зовут?
B: Ivan. — Иван
A: How do you spell it? — Как твое имя пишется по буквам?
B: I-V-A-N
A: And how old are you, Ivan? — И сколько тебе лет, Иван?
B: I’m nine. — Мне девять лет

A: What’s your name? — Как тебя зовут?
B: Linda. — Линда
A: How do you spell it? — Как твое имя пишется по буквам?
B: L-I-N-D-A
A: And how old are you, Linda? — И сколько тебе лет, Линда?
B: I’m six. — Мне шесть лет

A: What’s your name? — Как тебя зовут?
B: Peter. — Питер
A: How do you spell it? — Как твое имя пишется по буквам?
B: P-E-T-E-R
A: And how old are you, Peter? — И сколько тебе лет, Питер?
B: I’m four. — Мне четыре года 

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 21

1. a) Listen and repeat — Послушай и повтори

green — зеленый, yellow — желтый, brown — коричневый, red — красный, purple — пурпурный, orange — оранжевый, blue — синий/голубой, black — черный, pink — розовый, white — белый, grey — серый

b) Point to things in the classroom and say their colour — Покажи на предметы в классе и назови их цвета

2. Look at the picture. Answer the questions — Посмотри на картинку. Ответь на вопросы

What colour is/are the:

Ответ:

1 What colour is the sun? — Какого цвета солнце?
  It’s purple. — Пурпурного
2 What colour is the sky? — Какого цвета небо?
  It’s pink — Розового
3 What colour are the clouds? — Какого цвета облака?
  They’re white — Белого
4 What colour are the birds? — Какого цвета птицы?
  They’re brown — Коричневого
5 What colour is the house? — Какого цвета дом?
  It’s red — Красного
6 What colour are the trees? — Какого цвета деревья?
  They’re yellow — Желтого
7 What colour is the grass? — Какого цвета трава?
  It’s orange — Оранжевого
8 What colour are the flowers? — Какого цвета цветы?
  They’re blue — Синего
9 What colour is the cat? — Какого цвета кошка?
  It’s green. — Зеленого

What are they in real life? — А какого цвета они в реальности?

Ответ:

1 sun/yellow — солнце/желтое;
2 sky/blue — небо/синее;
3 clouds/white, grey — облака/белые, серые;
4 birds/black, white, grey — птицы/черные, белые, серые;
5 house/white, etc — дом/белый (любого другого цвета);
6 trees/green, yellow, red — деревья/зеленые, желтые, красные и т.д.;
7 grass/green — трава/зеленая;
8 flowers/pink, yellow, red, etc — цветы/розовые, желтые, красные и т.д.;
9 cat/black, white, brown — кошка/черная, белая, коричневая и т.д.

3. Look at the table and say the colour not the word. Read the words aloud. — Посмотри на таблицу и назови сначала цвет, которым написано слово, а потом само слово-название цвета.

Ответ:

green/yellow, — зеленый/желтый
red/purple, — красный/пурпурный
blue/orange, — голубой/оранжевый
yellow/black, — желтый/черный
blue/red, — голубой/красный
red/blue, — красный/голубой
black/green, — черный/зеленый
red/green, — красный/зеленый
black/purple, — черный/пурпурный
black/orange, — черный/оранжевый
blue/green, — голубой/зеленый
blue/yellow, — голубой/желтый
black/red, — черный/красный
green/blue, — зеленый/голубой
yellow/black, — желтый/черный
red/blue, — красный/голубой
blue/red, — голубой/красный
black/orange. — черный/оранжевый

4. Sing the song — Спой песенку

Red and yellow and pink and green, — Красный и желтый, и розовый, и зеленый,
Purple and orange and blue, — Пурпурный, и оранжевый, и синий,
I can sing a rainbow, — Я могу пропеть радугу,
Sing a rainbow, — Пропеть радугу,
Sing a rainbow, too. — Пропеть радугу.

5. Listen and repeat — Послушай и повтори

We write     We say
Мы пишем Мы говорим
Uu              /u:/ blue, music, purple — синий, музыка, пурпурный
Uu              /Ʌ/ up, cup — вверх, кружка

6. Listen and repeat — Послушай и повтори

Russ, Lucy, Duncan, June, July, Justin

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 22

1. Common verbs. Listen and repeat — Общие глаголы. Послушай и повтори

climb — карабкаться, count — считать, draw — рисовать, eat — есть, look — смотреть, read — читать, run — бегать, sing — петь, sleep — спать, speak — говорить, walk — гулять, write — писать

Game — Игра

Listen to your partner. Do the action — Послушай своего одноклассника. Выполни действие

Примерный ответ:

Natasha, speak, please!
Dima, count the pens, please!
Alex, read the book, please!
Maria, please, sing!
Tanya, please, write the alphabet.

1. Places — места

а) Where are they? — Где они?

Tom’s at the gym. — Том в спортзале
Laura’s at school. — Лаура в школе
Bill’s at a shop. — Бил в магазине
Alex’s in the garden. — Алекс в саду
Mary’s in the park. — Мэри в парке
Ted’s a the supermarket. — Тед в супермаркете
Kitty’s at the cafe. Китти в кафе
Helen’s at the museum. — Елена в музее

b) Give commands — Дай команды.

Tom, climb, please. — Том, карабкайся, пожалуйста
Laura, read, please. — Лаура, почитай, пожалуйста
Bill, buy, please. — Билл, купи, пожалуйста
Alex, work, please. — Алекс, поработай, пожалуйста
Mary, play, please. — Мэри, поиграй, пожалуйста
Ted, pay, please. — Тед, заплати, пожалуйста
Kitty, eat, please. — Китти, съешь, пожалуйста
Helen, look, please. — Елена, посмотри, пожалуйста

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 23

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори.

b) Put the objects in alphabetical order. — Поставь предметы по алфавиту.

Ответ:

blackboard, — доска
book, — книга
chair, — стул
crayons, — мелки
desk, — парта
eraser, — стёрка
glue, — клей
notebook, — тетрадь
paperclips, — скрепки
pen, — ручка
pencil, — карандаш
pencil case, — пенал
ruler, — линейка
school bag, — портфель
sharpener — точилка

*2. Do the crossword. What’s the hidden word — Реши кроссворд. Найди спрятанное слово (Find the words. What’s the hidden word? — Найди слова. Найди спрятанное слово ²⁰¹⁹)

Ответы на кроссворд:

1 sleep — спать
2 pencil — карандаш
3 chair — стул
4 notebook — тетрадь
5 blackboard — доска
6 ruler — линейка
7 book — книга
8 eraser — стёрка
9 sing — петь

Спрятанное слово SCHOOLBAG — школьный портфель

3. Discuss — Обсуди

Примерный ответ:

A: I’ve got a ruler. It’s white. — У меня есть линейка. Она белая
B: I’ve got a school bag. It’s pink and purple. — У меня есть портфель. Он розово-пурпурный
A: I’ve got an eraser. It’s blue. — У меня есть стёрка. Она голубая
B: I’ve got a book. It’s green and red. — У меня есть книга. Она зеленая и красная

4. Listen and repeat. Act out similar dialogues — Послушай и повтори. Разыграй похожий диалог с одноклассником

A: What’s this in English? — Как это будет по-английски?
B: It’s a ruler. — Линейка
A: How do you spell it? — А по буквам?
B: R-U-L-E-R

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 24

1. Listen and repeat. Close your books. How many phrases can you remember? — Послушай и повтори. А теперь закрой книгу. Как много фраз ты сможешь вспомнить?

1 Open your books — Откройте книги.
 Close your books — Закройте книги.
3 Go to page 9, please — Откройте страницу 9, пожалуйста.
4 Come to the blackboard, please — Иди к доске, пожалуйста.
5 Read, please! — Читай, пожалуйста!
6 Listen, please! — Слушайте, пожалуйста!
7 Stand up, please! — Встаньте, пожалуйста!
8 Sit down, please! — Садитесь, пожалуйста!
9 Be quiet! — Тише, пожалуйста!
10 I don’t understand! — Я не поняла!

Game. Play the role of the teacher in front of the class, then in pairs. Listen to the leader. Do the action. — Сыграйте роль учителя перед классом, затем сделайте это в парах. Слушайте ведущего. Делайте действия.

Одному из учащихся нужно исполнить роль учителя, воссоздавая начало урока, другого учащегося — процесс урока, третьего — окончание урока. Учащиеся выполняют команды учителя.

Module 1. School days

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 25

Before you start — Перед тем, как ты начнешь…

Count the desks in your classrroom — Сосчитай парты в вашем классе.
What colour is your school bag? — Какого цвета твой школьный портфель?
What is in your school bag? — Что у тебя в портфеле?

Look at Module 1 — Посмотри на Модуль 1

Find the page numbers for the pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1-3 — это страницы 32, 27, 31

Ответы:

T: What page is picture 1 from? — На какой странице изображена еще картинка под номером 1
S1: It’s from p. 32. — На странице 32
T: What can you see in picture 1? — Что ты видишь на картинке 1?
S2: Two boys, they are playing volleyball and saying good afternoon to a friend. — Двух мальчиков. Они играют в волейбол и говорят другу «Добрый день».
T: What else can you see on p. 32? — Что еще ты видишь на странице 32?
S3: More pictures like this. The same boy is saying something in all of the pictures. And these are pictures of people talking or waving to each other. — Похожие картинки. Те же мальчики говорят что-то на всех картинках. А еще на картинках люди говорят или машут друг другу.
T: Look at the title of the lesson and the subtitles. What do you think this section is about? — Посмотри на заголовок и подзаголовки урока. О чем этот модуль, как ты думаешь?
S4: I think it is about greetings, what to say to people at different times of the day and in different situations. Maybe this section will help us with conversation. — Я думаю, он про приветствия, что говорить людям в разное время дня и в разных ситуациях.

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

a school timetable — школьного расписания — страница 26
a student fact file — факты из жизни ученика — страница 29
a subject choice form — как выбрать предмет — страница 30
a game — игра — страница 27

Listen, read and talk about… — Послушай, прочитай и поговори о…

school subjects — школьных предметах
numbers 1-20 — числах от 1 до 20
days of the week — днях недели
a school timetable — школьном расписании
schools in Britain — школах в Британии
greetings — встречах
working together in class — общей работе в классе

Learn how to… — Научись, как…

talk about school subjects — говорить о школьных предметах
introduce yourself — представлять себя
greet people — приветствовать людей

Prictice — Попрактикуйся…

а/аn
personal pronouns — личные местоимения
the verb «to be» — глагол «to be»
capital letters — заглавные буквы
reading rules: a, th — правила чтения для a, th
pronunciation: /ᴂ/, /ei/, /Ɵ/ — произношение /ᴂ/, /ei/, /Ɵ/

Write/Make — Напиши/сделай…

a school timetable — школьное расписание
a fact file — портфолио
a paragraph about school — небольшой отрывок о школе
a subject choice form — как выбрать предмет
a diagram of the education system in your country — диаграмму образовательной системы в твоей стране

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 26

1a. School! — Школа

1. a) Listen and repeat. What are these school subjects in your language? — Послушай и повтори. Что это за предметы?

b) Put the school subjects in alphabetical order — Расположи школьные предметы в алфавитном порядке.

Art — рисование;
English — английский язык;
Geography — география;
History — история;
Information Technology (IT) — информатика;
Mathematics (Maths) — математика;
Music — музыка;
Physical Education (PE) — физкультура;
Science — естествознание (предмет, который преподается в английских школах)

2. а) Look at the map of Green School and the timetable. Find the classroom for each subject — Посмотри на карту Зеленой школы и на расписание уроков. Найди класс для каждого предмета.

Ответ:

A: Where is the Maths lesson? — Где проходит урок математики?
В: In Room D. — В аудитории D
A: Where is the IT lesson? — Где проходит урок информатики?
B: In Room I. — В аудитории I
A: Where is the English lesson? — Где проходит урок английского?
B: In Room C. — В аудитории С
A: Where is the PE lesson? — Где проходит урок физкультуры?
B: In Room B. — В аудитории
A: Where is the Science lesson? — Где проходит урок естествознания?
В: In Room A. — В аудитории А
A: Where is the History lesson? — Где проходит урок истории?
B: In Room E. — В аудитории Е

b) What is your favourite subject? — Какой твой любимый предмет?

Один из вариантов ответа:

My favourite subject is PE — Мой любимый предмет — физкультура.

3. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

Sunday — воскресенье, Monday — понедельник, Tuesday — вторник, Wednesday — среда, Thursday — четверг, Friday — пятница, Saturday — суббота

Задание из учебника 2019-21 года:

b)  What lessons have you got on Monday,Tuesday, etc? — Какие уроки у тебя в понедельник, вторник и т. д.?

Образец ответа:

On Mondays I have math, history, Russian, …     По понедельникам у меня математика, история, русский язык, …
                                     или можно использовать оборот
On Monday I have math, history, Russian, …  В понедельник у меня математика, история, русский язык, …
On Tuesday I have …                                          Во вторник у меня… 
On Wednesday I have …       В среду у меня…
On Thursday I have …           В четверг у меня…
On Friday I have …                В пятницу у меня…

Предметы, которые можно использовать в перечислении:
Art — рисование;
English — английский язык;
Russian — русский язык;
Geography — география;
Biology  — биология;
History — история;
Information Technology (IT) — информатика;
Mathematics (Maths) — математика;
Music — музыка;
Physical Education (PE) — физкультура;

*4. a) Look at the notice on p.27. Which are from teachers? Which are from students? — Прочитай объявления 1-5 на странице 27. Какие написаны учителями? А какие студентами?

Ответ для учебника до 2018 года:

from a teacher — объявление о том, что урок истории будет проходить в кабинете D;
from a teacher — объявление о том, что нужно принести словарь на урок английского;
from a teacher — объявление о том, что нужно принести на урок природоведения;
from a student — объявление о продаже подержанных учебников по географии и математике;
from a teacher — в пятницу не будет физкультуры.

Ответ для учебника 2019 года:

1 Notice 1 is from a teacher — объявление учителя о том, что урок истории будет проходить в кабинете Е;
2 Notice 2 is from a teacher — объявление учителя о том, что нужно принести словарь на урок английского во вторник и четверг;
3 Notice 3 is from a teacher — объявление учителя о том, что нужно принести на урок естествознания карандаш, стерку, точилку, линейку и тетрадь;
4 Notice 4 is from a student — объявление студента о продаже подержанных учебников по географии и математике;
5 Notice 5 is from a teacher — объявление от учителя о том, что в пятницу не будет физкультуры.

ГДЗ к учебнику Spotlight 5 класс, страница 27

b) Read the notices again and find — Прочитай объявления еще раз и найди:

6 school subjects — 6 школьных предметов
6 school objects — 6 школьных принадлежностей
5 days of the week — 5 дней недели

Ответ:

6 school subjects: History, English, Science, Geography, Maths, PE. — 6 школьных предметов: история, английский, естествознание, география, математика, физкультура.
(мы видим 7 школьных принадлежностей) 7 school objects: a dictionary, a pencil, an eraser, a pencil sharpener, a ruler, a notebook, а textbook. — 7 школьных принадлежностей: словарь, карандаш, стёрка, точилка, линейка, тетрадь, учебник.
5 days of the week: Mondays, Wednesdays, Tuesday, Thursdays, Friday.

*c) Answer the questions — ответь на вопросы

1 Is the history class in Room B? — Урок истории в кабинете B?
2 Who’s the English teacher? — Кто учитель английского языка?
3 What do you need for the Science class? — Что тебе понадобится для урока естествознания?

Ответы для учебника до 2018 года:

1 No, History class in Room D. — Нет, урок истории в кабинете D
2 Mr Brown is the English teacher. — Мистер Браун — учитель английского языка
3 For the Science class we need a pencil, an eraser, a pencil sharpener, a ruler and a notebook. — Для урока естествознания нам нужны карандаш, стёрка, точилка, линейка, тетрадь.

Ответы для учебника 2019-21 года:

1 No, History class in Room E. — Нет, урок истории в кабинете E
2 Mr Brown is the English teacher. — Мистер Браун — учитель английского языка
3 For the Science class we need a pencil, an eraser, a pencil sharpener, a ruler, a notebook. — Для урока естествознания нам нужны карандаш, стёрка, точилка, линейка, тетрадь.

5. Read the rules — Прочитай правила

Артикль «a» ставится перед согласными звуками. Артикль «an» ставится перед гласными звуками

Речь идет именно о звуках, а не о буквах. Так, например «a uniform» — вроде бы «u» — гласная буква, но само слово начинается с согласного звука «й», поэтому ставится неопределенный артикль «a».

* 6. Add a or an, then ask and answer as in example — Поставь неопределенный артикль a или an, затем задай вопрос и дай ответ как показано в примере (Put a or an, then ask and answer as in example — Поставь неопределенный артикль a или an, затем задай вопрос и дай ответ как показано в примере ²⁰¹⁹)

A: What’s this in English?
B: It’s a pencil sharpener.

Ответ:

A: What’s this in English? — что это?
В: It’s a ruler. — это линейка
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s an eraser. — это стёрка
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a pencil case. — это пенал
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a notebook. — это тетрадь
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s an atlas. — это атлас
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a blackboard. — это доска
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a book. — это книга
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a school bag. — это портфель
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a pen. — это ручка
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a pencil. — это карандаш
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a notepad. — это тетрадь
A: What’s this in English? — что это?
B: It’s a timetable. — это расписание

Game. Spelling game. In pairs play a spelling game about school objects and subjects — Игру можно организовать в парах или группах. Учащийся A произносит слово активного словаря, учащийся B произносит его по буквам. Если учащийся B не ошибается, то получает очко и затем называет следующее слово, если ошибается, то очко получает учащийся A. Побеждает тот, кто имеет большее количество очков.

Ответ:

A: Ruler
B: R-U-L-E-R. Science
A: S-C-I-E-N-C-E.

*7. Portfolio: Make your own school timetable for Monday — Портфолио: Составь собственное расписание на понедельник (Make your own school timetable for Monday — Составь собственное расписание на понедельник ²⁰¹⁹)

Примерный ответ:

Timetable for Monday — Расписание на понедельник

8:30 — 9:15 English, room 112
9:15 — 9:30 Breakfast
9:30 — 10:15 Maths, room 210
10:30 — 11:15 Russian, room 310
11:25 — 12:10 IT, room 215
12:10 — 12.40 Lunch break
12:40 — 13:20 History, room 109
13:30 — 14:10 PE, Gym

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 28

1b. First day! — Первый день!

1. Listen and repeat. Count from 1 to 20 — Послушай и повтори. Сосчитай от 1 до 20

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.

2. a) Look at the pictures. Ask and answer — Посмотри на картинки. Задай вопрос и ответь

Ответ:

A: How old is Mark? — Сколько лет Марку?
B: He’s nineteen. — Ему девятнадцать
A: How old is Betty? — Сколько лет Бетти?
B: She’s seventeen. — Ей семнадцать
A: How old is John? — Сколько лет Джону?
B: He’s sixteen. — Ему шестнадцать
A: How old is Rita? — Сколько лет Рите?
B: She’s seventeen. — Ей семнадцать
A: How old is Wendy? — Сколько лет Венди?
B: She’s eleven. — Ей одиннадцать
A: How old is Jill? — Сколько лет Джилл?
B: She’s twelve. — Ей двенадцать

b) How old are you? — Сколько тебе лет?

I’m eleven — Мне одиннадцать лет

3. Read the dialogue. Introduce yourselves — Прочитай диалог. Представься

A: Hello. My name’s Linda Thomas. — Привет. Меня зовут Линда Томас
B: Hi! I’m Susan Wilson. — Привет! Я Сьюзан Вилсон
A: Nice to meet you, Susan — Приятно познакомиться, Сьюзан
B: Nice to meet you, too — Мне тоже приятно познакомиться

Один из вариантов ответа:

A: Hi! My name’s Alex.
B: Hello. I’m Catherine.
A: Nice to meet you, Catherine.
B: Nice to meet you, too.

4. a) Read the first exchange. Where are the two boys? Read, listen and check. — Прочитай первый диалог. Где нахо­дятся мальчики? Послушай и проверь.

Markus: Excuse me, where is the Science lesson? — Извини, где будет урок природоведения?
David: It’s in Room D. Are you new to the school? — В кабинете D. Ты новенький?
Markus: Yes, I am. My name is Markus. — Да. Меня зовут Маркус.
David: My name’s David. Nice to meet you Markus. Your name is strange. How do you spell it? — Меня зовут Дэвид. Приятно познакомиться, Маркус. У тебя странное имя. Как оно пишется по буквам?
Markus: It’s M-A-R-K-U-S — М-А-Р-К-У-С
David: I see. How old are you? — Понятно. Сколько тебе лет?
Markus: I’m twelve. And you? — Мне 12 лет. А тебе?
David: I’m twelve too! Are you in Class 2E? — Мне тоже 12 лет. Ты в классе 2Е?
Markus: Yes, I am! — Да!
David: Me too! Let’s go to the Science lesson together then! — Я тоже! Пойдем тогда вместе на урок естествознания.

Ответ:

The boys are at school. — Мальчики в школе

b) Read again. Mark the statements 1-4 T (true) or F (false) — Прочитай снова. Отметь утверждения (1—4) буквой Т (верно) или буквой F (невер­но).

1 The history lesson is in Room D. (F) — Урок истории в кабинете D (неверно)
2 David is new to the school. (F) — Дэвид — новенький в школе (неверно)
3 David and Markus are 12 years old (T) — Дэвиду и Маркусу по 12 лет (верно)
4 David and Markus aren’t in the same class. (F) — Дэвид и Маркус не в одном классе (неверно)

5. Portfolio: Take roles and act out similar dialogues. Record yourselves — Портфолио: Выберите роли и разыграйте подобный диалог. Запишите его.

Jenny: Excuse me, where is the English lesson? — Извини, где будет урок английского?
Pedro: It’s in Room C. Are you new to the school? — В кабинете C. А ты новенькая?
Jenny: Yes, I am. I am in class 3 A. — Да. Я в 3А классе.
Pedro: And I’m in class 4 A. What’s your name? — А я в 4А. Как тебя зовут?
Jenny: My name is Jenny. And yours? — Меня зовут Дженни. А тебя?
Pedro: My name is Pedro. I’m fourteen. And you? — Меня зовут Педро. Мне 14 лет. А тебе?
Jenny: I’m 13. — Мне 13 лет.
Pedro: Let me show you the way to Room C. — Давай я покажу тебе дорогу к кабинету С.
Jenny: Thank you very much! — Спасибо большое!

Примерные диалоги:

A: Excuse me, where is the Maths lesson?
B: It’s in room E. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Ivan.
B: Nice to meet you, Ivan. Your name is strange.
How do you spell it?
A: It’s I-V-A-N.
B: I see. How old are you?
A: I’m fourteen. And you?
B: I’m thirteen. Are you in class 2D?
A: No, I’m not.

A: Excuse me, where is the English lesson?
B: It’s in room B. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Anya.
B: Nice to meet you, Anya. Your name is strange.
How do you spell it?
A: It’s A-N-Y-A.
B: I see. How old are you?
A: I’m ten. And you?
B: I’m nine. Are you in class 1A?
A: No, I’m not.

A: Excuse me, where is the History lesson?
B: It’s in room A. Are you new to the school?
A: Yes, I am. My name’s Julia.
B: Nice to meet you, Juliа. Your name is strange.
How do you spell it?
A: It’s J-U-L-I-A.
B: I see. How old are you?
A: I’m twelve. And you?
B: I’m eleven. Are you in class 4C?
A: Yes, I am!
B: Me too! Let’s go to the History lesson
together.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 29

6. a) Read the box.Find examples in the dialogue. — Прочитай cодержание таблицы. Затем посмотри диалог в упр.4 и выпиши в тетрадь все встречающиеся там личные местоимения.

Ответы:

It, you, I, you, you, It, I, you, I, you, I, you, I.

b) Write the correct personal pronoun — Напиши правильное личное местоимение

Учебник Spotlight 5. Student’s Book. Страница 29

Ответ:

1 Linda — she — Линда — она
2 Mark — he — Марк — он
3 Tom & Lyn — they — Том и Лин — они
4 Sue & I — we — Сью и я — мы
5 Ben & you — you — Бен и ты — вы
6 book — it — книга — она (неодушевленный предмет)

7. a) Read the box. Find examples of the verb to be in the dialogue — Посмотри еще раз диалог в упр. 4 и выпиши все случаи употребления глагола to be.

Ответы:

 is, It’s, Are you, I am, ’s, ’s, It’s, are you, I’m, I’m, Are you, I am.

b) Complete the sentences. Use ‘m, ‘s, ‘re — Закончите предложения, используя правильные формы глагола «быть».

Ответ:

1 Susan‘s new to the school — Сьюзан новенькая в школе
2 I‘m 14 years old — Мне 14 лет
3 They‘re in room E — Они в кабинете Е
4 He‘s my best friend — Он мой лучший друг
5 You‘re in Grade 7 — Ты на курсе 7

с) Rewrite sentences 1-5 in the negative form — Перепишите предложения 1-5 в отрица­тельной форме.

Ответ:

1 Susan isn’t new to the school.
2 I’m not 14 years old.
3 They aren’t in Room E.
4 He isn’t my best friend.
5 You aren’t in Grade 7.

8. Complete the questions. Then write answers — Дополни вопросы, а потом напиши ответы

Ответ:

1 Are they in Year 7? Yes, they are in year seven. — Они в 7 классе? Да, они в 7 классе.
2 Are you 11 years old? No, I’m not. — Тебе 11 лет? Нет.
3 Is it a ruler? Yes, it is a ruler. — Это линейка? Да, это линейка.
4 Are you and Mary in the same class? No we aren’t in the same class. — Ты и Мария в одном классе? Нет, мы не в одном классе.
5 Is he Mark? No, he isn’t. — Он Марк? Нет.

9. Look at the pictures from Ex.2 Ask and answer, as in the example — Посмотри на картинки к упр. 2. Спро­си и ответь, как в примере.

Ответ:

A: Is Bob 14? — Бобу 14 лет?
В: No, he isn’t. He is 18. — Нет, ему 18 лет

A: Is Sue 16? — Сью 16 лет?
B: No, she isn’t. She is 17. — Нет. Ей 17 лет.

A: Is Rita 11? — Рите 11 лет?
B: No, she isn’t. She is 17. — Нет, ей 17 лет

10. Write the questions — Напиши вопросы.

Ответ:

1 Are you new to the school? No, I’m not. — Ты новенький в школе? Нет.
2 Is that an eraser? No, its’t an eraser. — Это стёрка? Нет.
3 Are you twelve? Yes, I’m twelve. — Тебе 12 лет? Да
4 Are they pencils? No, they aren’t pencils. — Это карандаши? Нет
5 Are you in Year seven? Yes, we’re in Year seven. — Вы в седьмом классе? Да.

11. Portfolio: Make a fact file about yourself, as in the example. — Портфолио: Составь перечень основной информации о себе

Примерный ответ:

I’m Alexander Petrov. I’m twelve years old. I’m in class 5B. My favourite subject is History. — Я Александр Петров. Мне 12 лет. Я в классе 5Б. Мой любимый предмет — История.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 30

1. Read and answer the questions — Прочитай и ответь на вопросы

Ответ:

1 His nаmе is Тоnу — Его зовут Тони
2 Не is in class 8с. — Он в классе 8с
3 Не is in Merton secondary school — Он учится в школе Мертон
4 He chooses Art and Music. — Он выбрал Рисование и Музыку

2. Read the short paragraph and correct the mistakes — Прочитай параграф и исправь ошибки

Ответ:

Tony Mitchel is 12. He’s at Merton secondary school. He’s in class 8c. He does Art and Music. — Тони Митчелу 12 лет. Он учится в школе Мертон. Он в классе 8с. Он изучает Рисование и Музыку.

3. Read the theory box. Correct the mistakes in sentences 1-4 — Прочитай теорию в таблице. Исправь ошибки в предложениях 1-4.

Capital letters. In English we use capital letters after full stops and for names (John), the personal pronoun «I» and days of the week (Monday), months (April) and names of countries (Russia). — Заглавные буквы. В английском языке заглавные буквы ставятся после точки, в именах, личном местоимении Я, днях недели, месяцах и названиях стран.

Ответ:

1 Sarah is 15. She’s in my Geography class.
2 Their names are Claire and Steve Lennon.
3 She’s Nora and I‘m Phil. We are from England.
4 The Art class is in room D on Tuesdays and Thursdays.

4. Listen and tick (√) the right pictiure — Послушай и отметь галочкой правильную картинку

1 What’s the boy’s name? — Как зовут мальчика?
  A: Hello. I’m Cathy. — Привет, я Катя
  B: Hello, Cathy. I’m Jeff. — Привет, Катя. Я Джеф
  A: Nice to meet you, George. — Приятно познакомиться, Джордж
  B: It’s Jeff, not George. I spell it with a J, like John. — Джеф, а не Джорд. Я пишу имя через J, как Джон
  A: Sorry! Nice to meet you, Jeff. — Извини! Приятно познакомиться, Джеф
  B: Nice to meet you too, Cathy. — Приятно познакомиться, Катя
2 Where is the Maths lesson? — Где урок математики?
  A: Excuse me. Is this Room A? — Извините. Это аудитория А?
  B: No. This is Room D. — Нет. Это аудитория D.
  A: Oh! And where’s the Maths lesson, then? — О! А где тогда проходит урок математики?
  B: Oh, it’s in Room E on Mondays. — О, по понедельникам он в аудитории Е.
3 What is on the desk? — Что на столе?
  A: Where’s my pen? — Где моя ручка?
  B: It’s in your schoolbag with your pencil. — Она в твоем портфеле вместе с карандашом.
  A: And my ruler? — А моя линейка?
  B: Oh, it’s on the desk. — О, она на столе.
4 What is Mary’s favourite subject? — Какой любимый предмет у Марии?
  A: What’s our next lesson, Mary? Is it Science? — Какой у нас следующий урок, Мария? Естествознание?
  B: No, it’s not, Alex. It’s Geography. — Нет, Алекс. География.
  A: Oh, good! That’s my favourite! — Хорошо! Это мой любимый предмет.
  B: I like Geography too, but my favourite is Maths. — Мне тоже нравится география, но мой любимый предмет математика.

Ответы:

1 — B✔, 2 — C✔, 3 — A✔. 4 — A✔

5. Portfolio: Make a form about yourself similar to Tony’s. Exchange forms with a partner. Then write a short paragraph, like the one in Ex.2, about your partner. — Сделай собственную форму о себе, по примеру формы Тони. Поменяйся формой с одноклассником. Затем напиши короткий текст, как в упражнении 2, о своем однокласснике

Примерный ответ:

ASTRAKHAN SECONDARY SCHOOL №6
SUBJECT CHOICE FORM
Name: Sergei Zinovyev (13)
Class: 5C
Subjects: Maths, Art, Drama, History, Music, Science, Geography, English, PE, IT, Other language

Sergei Zinovyev is 13. He’s at Astrakhan secondary school No. 6. He’s in class 5C. He does Art, IT, Drama and other language. — Сергею Зиновьеву 13 лет. Он учится в Астраханской школе №6. Он в классе 5С. Он изучает рисование, информатику, драматургию и иностранный язык.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 31

1. Look at the diagram. What is it about? — Посмотри на диаграмму. О чем она?

English education: Primary School — 5-11 years old; Secondary school — 11-16 years old; Sixth form College — 16-18 years old; University — 18+

Английская система образования: Начальная школа — 5-11 лет; Средняя школа — 11-16 лет; Колледж — 16-18 лет; Университет — 18+

Sixth form college — среднее учебное заведение для молодёжи старше 16 лет; государственное или частное; готовит к поступлению в университет по расширенной программе шестого класса.

Ответ:

The diagram is about English schools and the English educational system. — Диаграмма об английских школах и английской системе образования.

2. а) Look at the pictures. Match the people to the type of school. Tell your partner — Посмотри на картинки. Отметь, в каком типе школы учатся эти люди. Расскажи

Fiona — 13   Bill — 21     Tim — 9   Betty — 17

Ответ:

Her name is Fiona. She’s 13 years old. She’s at secondary school. — Её зовут Фиона. Ей 13 лет. Она в средней школе
His name is Bill. He’s 23 years old. He’s at University. — Его зовут Билл. Ему 23 года. Он в университете
His name is Tim. He’s 9 years old. He’s at Primary School. — Его зовут Тим. Ему 9 лет. Он в начальной школе
Her name is Betty. She’s 17 years old. She’s in Sixth Form. — Её зовут Бетти. Ей 17 лет. Она в колледже.

b) What school are you at? — А ты в какой школе учишься?

Ответ:

I am at the Secondary School. — Я учусь в средней школе.

3. Portfolio: Make a similar diagram about the education system in your country. How similar is it to England’s? Use the Internet to find the information — Портфолио: Составь подобную диаграмму о системе образования в твоей стране. Насколько она похожа на английскую? Используй интернет, чтобы найти информацию.

Примерный ответ:

Russian Schools
Primary School 6 —11 years old; Secondary School/High School — 11 — 17 years old; University/Higher Education
17+ years old

The system in Russia is different from the English system. It doesn’t have a Sixth Form and there are four years in Primary School and seven in Secondary School. — Образовательная система в России отличается от английской. Здесь нет колледжей. Дети учатся 4 года в начальной школе и 7 лет в средней школе.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 32

1. Listen and repeat. What are these greetings in your language? — Послушай и повтори. Как звучат эти приветствия на русском языке?

Ответ:

Hello! — Привет!
Good morning! — Доброе утро!
Good afternoon! — Добрый день!
Good evening! — Добрый вечер!
Good night! — Спокойной ночи!
Goodbye! — Пока!

2. Listen and match the dialogues to the pictures. Read and check. — Послушай и сопоставь диалоги с картинками. Прочитай и проверь.

Ответ:

Диалог 1  —  Картинка А

A: Good morning, Paul! — Доброе утро, Поль!
B: Hello, Jane! — Привет, Джейн!
A: How are you? — Как дела?
B: I’m fine, thanks. And you? — Хорошо, спасибо. А у тебя?
A: Not bad. See you later! — Неплохо. Увидимся позже!
B: OK. Goobye! — Хорошо. Пока!

Диалог 2  —  Картинка C — диалог 2

A: It’s late. Good night, Sasha! — Уже поздно. Спокойной ночи, Саша!
B: Good night, Peter. See you tomorrow! — Спокойной ночи, Петя. Увидимся!

Диалог 3  —  Картинка B

A: Goodbye, mum! — До свидания, мама!
B: Goodbye, Liz. See you later. — Пока, Лиза. Увидимся.
A: See you. — Увидимся

3. Act out similar dialogues — Разыграй похожие диалоги

Опирайтесь на диалоги упр.2

4. Listen and repeat. Think of more words with the same sounds — Послушай и повтори. Придумай еще слова с такими же звуками

Ответ:

a — /ei/ — name, grade, same, later, cake, tale, made, take
a — /ᴂ/ — maths, am, thanks, atlas, bag, man, can, hat, cat
th — /Ɵ/ — maths, thanks, think, Thirsday, teeth, thin, third

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 33

1. How do you like working at school? — Как тебе нравится работать в школе? Одному, в паре, группой?

Примерный ответ:

I like to work at school in pairs — Мне нравится учиться в школе в паре

2. a) Look at the title and the pictures. What is the poster about? Listen, read and check. — Посмотри на заголовок и картинки. О чем этот постер? Послушай, прочитай и проверь.

Working in pairs/groups is fun. When you work in pairs/groups: — Работать в парах или группах весело! Когда ты работаешь в паре или в группе:

Look at your partner — смотри на своего партнера;
Listen to your partner — слушай своего партнера;
Say «sorry», «please» and thank you — говори «извини», «пожалуйста» и «спасибо»;
Be kind and smile — будь добрым и приветливым;
Share your things — делись своими вещами;
Think of new ideas — думай о новых идеях;
Ask questions — задавай вопросы.

b) Now say three rules you remember about working together. — Назови три правила, которые ты запомнил, как работать вместе

Используй правила из упражнения 2А.

3. Use the letters to form verbs — Составь глаголы из букв

1 ask — спросить
2 share — делиться
3 say — говорить
4 look — смотреть
5 listen — слушать

4. Time to mime: Work in groups. One person reads the rules in Ex.2a The others mime them — Работаем в группе. Один читает правила в упражнении 2а. Другой повторяет за ним, используя мимику.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 34

*1. Complete the words — Заполни кроссворд

Задание из учебника 2019-2021 года:

1. Find the words — Найди слова

atlas — атлас
pencil — карандаш
notebook — тетрадь
rubber — стёрка
notepad — записная книжка

2. Match the words — Подберите пары слов.

1 с — Information Technology — информатика
2 а — Physical Education — физкультура
3 d — School subjects — школьные предметы
4 b — Lunch break — обеденный перерыв
5 е — Pencil case — пенал

3. Complete with a/an — Вставьте а/аn.

1 a pencil case — пенал
2 an atlas — атлас
3 a pencil sharpener — точилка
4 an eraser — стерка
5 a ruler — линейка

*4. Fill in: is, are, then answer the questions — Вставьте правильную форму глагола «быть», затем ответьте на вопросы. (Complete with is, are, then answer the questions — Вставьте правильную форму глагола «быть», затем ответьте на вопросы. ²⁰¹⁹)

1 Is Laura new to the school? Yes, she is. — Лаура новенькая в школе? Да
2 Is Tim in Year 5? No, he isn’t. — Тим в 5 классе? Нет
3 Are Paul and Steve at secondary school? Yes, they are. — Поль и Стив в средней школе? Да
4 Are Jane and Claire in Year 7? No, they are not. — Джейн и Клэр в 7 классе? Нет
5 Are Laura and Jane at primary school? Yes, they are. — Лаура и Джейн в начальной школе? Да

5. Choose the correct response — Выбери правильный ответ

1 A: Good morning, Paul. — Доброе утро, Поль
   B: a) Good morning, Ann. — Доброе утро, Аня
       b) And you?
2 A: How are you? — Как дела?
   B: a) I’m fine, thanks. — Хорошо, спасибо
        b) Thank you.
3 A: Goodbye, Tony. — До свидания, Тони
   B: a) How are you?
       b) Goodbye, Sally. See you later. — Пока, Салли. Увидимся
4 A: See you later! — Увидимся
   B: a) See you. — Увидимся
       b) Fine, thanks.

Now I can… — теперь я могу

talk about school subjects/objects — говорить о школьных предметах и принадлежностях
write a school timetable — составлять расписание
count from 1 to 20 — считать от 1 до 20
introduce myself and others — представлять себя и других
write a fact file about myself — написать портфолио о себе
use capital letters correctly — правильно использовать заглавные буквы
write a subject choice form — составить форму выбора предметов
talk about schools in England & in my country — говорить о школах в Англии и в России
greet people — приветствовать людей

Smile — Улыбнись

— Tim, can you spell the word «mouse»? — Тим, ты можешь произнести слово мышь по буквам?
— M-O-U-S
— Good, but what’s at end? — Хорошо, а что на конце?
— A tail. — Хвост

Module 2. That’s me!

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 35

Before you start — Перед тем, как ты начнешь…

How old are you? — Сколько тебе лет?
What are your favourite school subjects? — Какие твои любимые предметы в школе?
What is in your school bag? — Что у тебя в портфеле?

Look at module 2 — Посмотри на Модуль 2

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1-3

Ответ:

рис. 1 на стр.37, рис.2 на стр.38, рис. 3 на стр.40.

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

flags — флагов — 36
a world map — карты мира — 43
an article about UK souvenirs — статьи о сувенирах из Великобритании — 41
a film review — обзора фильмов — 37

Listen, read and talk about… — Послушай, прочитай и поговори о…

countries & nationalities — странах и национальностях
personal things — личных вещах
birthday gifts — подарках ко дню рождения
collections — коллекциях
UK souvenirs — британских сувенирах
continents & capital cities — континентах и столицах городов

Learn how to… — Научись, как…

say your age and nationality — сказать о своем возрасте и национальности
count from 21 to 100 — сосчитать от 21 до 100
buy a souvenir — купить сувенир

Prictise — Попрактикуйся…

the verb have got — глагол have got
plurals — множественное число
possessive adjectives — притяжательные местоимения
this — that; these — those — указательные местоимения this — that; these — those
using short forms — использование коротких форм
reading rules: u, o+n, m, v — правила чтения для u, о + n, m, v
pronunciation |s|, |ez|, |iz|, |u:|, |Ʌ|, -s ending plural — произношение |s|, |ez|, |iz|, |u:|, |Ʌ|, окончание -s

Write/Make — Напиши/сделай…

a poster of your favourite cartoon characters — плакат с героем твоего любимого мультфиль­ма
a list of things for your birthday — список вещей для дня рождения
a paragraph about your collection — небольшой отрывок о твоей коллекции
a map of your country with souvenirs — карту твоей страны с сувенирами
a quiz about countries & their capitals — викторину о странах и их столицах

Примерные ответы к вводной беседе

Ответ на вопросы по предыдущей теме:

I’m ten/eleven/twelve years old. My favourite school subjects are Russian, History and English. There are five books and two pens in my school bag. — Мне 10/11/12 лет. Мои любимые школьные предметы — русский язык, история и английский. У меня в портфеле пять учебников и две ручки.

Ответ на вопросы о чем может быть данный модуль:

The module is about me personally. I think we are going to learn to talk about our country, the things we like, our hobbies and interests. — Модуль обо мне. Я думаю, мы научимся говорить о нашей стране, вещах, которые мы любим, наших хобби и интересах.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 36

1. a) Match the countries to the nationalities. Listen and check. Listen again and repeat. — Сопоставь страны и национальности. Послушай и проверь, а затем повтори

Ответ:

the UK — British — британец
the USA — American — американец
Canada — Canadian — канадец
Australia — Australian — австралиец
New Zeland — New Zelander — новозеландец
France — French — француз
Japan — Japanese — японец

Ответ к учебнику 2019-2021 года издания:

Russia — Russian — Россия — русский
the UK — British — британец
the USA — American — американец
Canada — Canadian — канадец
Australia — Australian — австралиец
New Zealand — New Zealander — новозеландец
France — French — француз
Japan — Japanese — японец

b) Where are you from? What languages can you speak? Tell the class — Откуда ты? На каких языках умеешь говорить?

Примерный ответ:

Hello! My name is Igor. I am from Russia. I’m Russian. I can speake Russian and a little English, but I can’t speak French. — Привет! Меня зовут Игорь. Я из России. Я русский. Я могу говорить по-русски и немного по-английски, но не могу говорить на французском языке.

2. Do you know the cartoon characters and people in the pictures? Where are they from? — Ты знаешь героев мультфильмов и людей, который изображены на картинках? Откуда они?

Ответ:

1 A: Where’s Avril Lavigne from? — Откуда Аврил Лавин?
  B: She’s from Canada. She’s Canadian. — Она из Канады. Она канадка.
2 A: Where’s Batman from? — Откуда Бэтмен?
  B: He’s from the USA. He’s American. — Он из США. Он американец.
3 A: Where’s Asterix from? — Откуда Астерикс?
  B: He’s from France. He’s French. — От из Франции. Он француз
4 A: Where’s Jude Law from? — Откуда Джуд Лоу?
  B: He’s from the United Kingdom. He’s British. — От из Соединенного Королевства. Он британец
5 A: Where’s Yu-Gi-Oh from? — Откуда Ю-Ги-О?
  B: He’s from Japan. He’s Japanese. — Он из Японии. Он японец.

We use -ish, -ian, -er, -ese to form nationalities — Мы используем окончания -ish, -ian, -er, -ese для образования национальностей

3. Group the nationalities in Ex.1a under -an, -ish, -ian, -er, -ese, other. Use the list of geographical names at the back of the book to add one more to each group. — Сгруппируй национальности в упр.1 в группы с окончаниями -an, -ish, -ian, -er, -ese, другие. Используй список географических названий в конце учебника, чтобы добавить в группы еще по одной национальности.

Примерный ответ:

— an: Korean, American, Mexican, African
-ish: British, Irish, Spanish
-ian: Australian, Canadian, Belgian, Russian
-er: New Zealander, Icelander
-ese: Japanese, Chinese, Portuguese
other: French, Greek

Game — Игра

Play in teams. One team says a country the other says the nationality. — Играющие разбиваются на команды и по очереди называют страну. Оппоненты должны назвать национальность. Побеждает команда, которая даст больше правильных ответов.

ГДЗ к учебнику Spotlight 5 класс, страница 37

4. Look at the picture and the title of the text. Read the four names below (Aunt Mary, Mary Jane, Peter Parker, The Green Goblin). Who are these people? Listen and read to find out. — Посмотри на картинку и заголовок текста. Кто эти люди? Послушай и прочитай, чтобы понять.

Peter Parker is a quiet teenager. He lives in a small house in New York City with his Aunt Mary. Peter hasn’t got many friends. His best friend, Mary Jane, lives next door. One day, a spider bites Peter in a science lab. Now he’s got special powers! He is strong and fast and he can climb walls, just like a spider! People love him, but his enemy, the evil Green Goblin, is after him. Can Spider-Man stop him? Watch this brilliant film to find out!

Питер Паркер — тихий, скромный подросток. Он живет в маленьком доме в Нью-Йорке с его тетей Мэри. У Питера немного друзей. Его лучшая подруга — Мэри Джейн, живет по соседству. Однажды, паук укусил Питера в научной лаборатории. И он получил необычные возможности! Он стал сильным, быстрым и научился лазать по стенам, как паук! Люди любят его, но его враг, злой Зеленый Гоблин преследует его. Сможет ли Человек-Паук остановить его? Смотри фильм, чтобы узнать!

Ответ:

1 Aunt Mary is Peter Parker’s aunt. — Тетя Мэри — тетя Питера Паркера
2 Mary Jane is Peter’s friend. — Мэри Джейн — подруга Питера.
3 Peter Parker is a quiet teenager and Spider-Man. — Питер Паркер — скромный подросток и Человек-Паук
4 The Green Goblin is Spider-Man’s enemy. — Зеленый Гоблин — враг Человека-Паука

5. Read and answer the questions. Explain the words in bold — Прочитай и ответь на вопросы. Объясни слова, выделенные жирным шрифтом.

Ответ:

1 Where’s Spider-Man from? — Откуда Человек-паук?
   He’s from New York City. — Он из Нью-Йорка.
2 Who’s his best friend? — Кто его лучший друг?
   His best friend is Mary Jane. — Его лучший друг Мэри Джейн.
3 What can Spider-Man do? — Что умеет делать Человек-паук?
   He can climb walls just like a spider. — Он умеет карабкаться по стенам как паук.
4 Who is against him? — Кто против него?
   The Green Goblin is Spider-Man’s enemy. — Зеленый Гоблин — враг Человека-паука.

quiet: тихий (calm, not causing trouble)
next door: по соседству (neighbouring, not far away)
bite: кусать (sink your teeth into, use your teeth to cut sth to eat)
powers: способности (special abilities)
strong: сильный (not weak)
fast: быстрый (quick, not slow)
climb walls: взбираться по стенам (go up the sides of buildings)
enemy: враг (not a friend, opponent)
watch: наблюдать (see)

6. Make notes then present the story of Spider-Man to the class — Сделай пометки, затем представь историю Человека-Паука классу

Примерный ответ:

Notes
People: Peter Parker, Aunt Mary, Mary Jane, the Green Goblin — Люди: Питер Паркер, тетя Мэри, Мэри Джейн, Зеленый Гоблин
What happens: a spider bites Peter, now Peter has special powers; he is strong, fast and can climb walls — Что случилось: паук укусил Питера, теперь Питер обрел особые способности; он стал сильным, быстрым и он может лазить по стенам.
Peter: he is quiet, he hasn’t got many friends — Питер: он тихий, у него немного друзей.
There are four people in this story: Peter, Aunt Mary, Mary Jane and the Green Goblin. Peter is quiet. He lives with his aunt Mary in New York City. One day a spider bites him and now he has special powers. He is strong and fast. He can climb walls like a spider! His name is Spider-Man. The Green Goblin doesn’t like Peter. — В этой истории есть четыре основных персонажа: Питер, тетя Мэри, Мэри Джейн и Зеленый Гоблин. Питер тихий. Он живет в Нью-Йорке. Однажды его укусил паук и теперь он приобрел особые возможности. Он сильный и быстрый. Он умеет лазить по стенам как паук! Его зовут Человек-паук. Зеленый Гоблин не любит Питера.

7. Read the table. Find examples in the text. — Прочитай таблицу. Найди примеры в тексте

Ответ:

1 Peter hasn’t got many friends. — У Питера немного друзей
2 Now he’s got special powers! — Теперь у него есть особые возможности

8. What have Jane and John got in their school bags? Ask and answer — Что у Джейн и Джона в портфелях? Задай вопрос и ответь

Ответ:

A: Has Jane got a ruler in her school bag? — У Джейн есть линейка в портфеле?
В: No, she hasn’t. Has John got a ruler in his school bag? — Нет. У Джона есть линейка в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got an eraser in her school bag? — У Джейн есть стёрка в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got an eraser in his school bag? — Да. У Джона есть стёрка в портфеле
A: No, he hasn’t. — Нет

A: Has Jane got a pen in her school bag? — У Джейн есть ручка в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a pen in his school bag? — Да. У Джона есть ручка в портфеле?
A: No, he hasn’t. — Нет

A: Has Jane got a sharpener in her school bag? — У Джейн есть точилка в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a sharpener in his school bag? — Да. У Джона есть точилка в портфеле?
A: No, he hasn’t. — Нет

A: Has Jane got an atlas in her school bag? — У Джейн есть атлас в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got an atlas in his school bag? — Да. У Джона есть атлас в портфеле.
A: No, he hasn’t. — Нет.

A: Has Jane got a book in her school bag? — У Джейн есть книга в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a book in his school bag? — Да. У Джона есть книга в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got a pencil in her school bag? — У Джейн есть карандаш в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a pencil in his school bag? — Да. У Джона есть карандаш в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got a pencil case in her school bag? — У Джейн есть пенал в портфеле?
B: Yes, she has. Has John got a pencil case in his school bag? — Да. У Джона есть пенал в портфеле?
A: Yes, he has. — Да.

A: Has Jane got a notebook in her school bag? — У Джейн есть тетрадь в портфеле?
В: No, she hasn’t. Has John got a notebook in his school bag? — Нет. У Джона есть тетрадь в портфеле?
A: Yes, he has. — Да

A: Has Jane got a notepad in her school bag? — У Джейн есть блокнот в портфеле?
B: No, she hasn’t. Has John got a notepad in his school bag? — Нет. У Джона есть блокнот в портфеле?
A: Yes, he has. — Да.

What has your partner got in his school bag? What have you got? — А что у твоего друга есть в портфеле? Что есть у тебя?

Ответ:

I’ve got a ruler, an eraser, a notebook, a book, a sharpener in my school bag — У меня в портфеле есть линейка, стёрка, тетрадь, книга, точилка.

9. Portfolio: Make a poster of your favourite cartoon characters. Stick on pictures. Write a few sentences about each character. Write: name, who the character is, what the character does — Портфолио: Сделай постер по своему любимому мультипликационному герою. Прикрепи картинки. Напиши несколько предложений о каждом персонаже. Напиши имя, кто это, что он делает.

Примерный ответ:

My favourite cartoon is Three Heroes. There are a lot of interesting characters. Ilya is a great Russian epic hero. He is very strong. The source of his power is in Russian ground. He loves his fighting horse Burushka. Dobrynya is the Russian epic hero too. He is strong as Ilya, but Dobynya is very exacting to himself and to others. His “fighting horse” is a camel Vasya. The third hero is Alyosha. He is naughty and restless, but he is very kind. He likes his donkey Moissey and his friend Yuliy – the horse, that can speak. Also, there is a knyaz Vladimir in this cartoon. He is very funny. He has a lot of troubles always. I like this cartoon very much.

Мой любимый мультфильм — Три богатыря. В нем много интересных персонажей. Илья — великий русский былинный богатырь. Он очень сильный. Источник его силы — в русской земле. Он любит своего боевого коня Бурушку. Добрыня тоже русский былинный герой. Он так же силен, как и Илья, но Добрыня очень требовательный к себе и другим. Его «боевой конь» — верблюд Вася. Третий герой — Алеша. Он непоседливый и неусидчивый, но он очень добрый. Он любит своего ослика Моисея и своего друга Юлия — говорящую лошадь. Также в мультфильме есть князь Владимир. Он очень забавный. У него постоянно куча проблем. Мне очень нравится этот мультфильм.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 38

1. Listen and repeat. Which of these words are like words in your language? — Послушай и повтори. Какие из этих слов похожи на слова в твоем языке?

skateboard — скейтборд
helmet — шлем
basketball — баскетбол
gloves — перчатки
bicycle — велосипед
trainers — кроссовки
cap — кепка
guitar — гитара
digital camera — цифровая камера
scarf — шарф
watch — часы
handbag — ручная сумочка
teddy bear — плюшевый мишка

Ответ:

Похожие слова — скейтборд, гитара, баскетбол, камера, шарф

2. a) Read the first exchange. Who’s got a new bikе? — Прочитай первый диалог. У кого новый велосипед?

b) What is Amy’s present? Listen and read to find out. — Какой подарок получила Ами? Послушай, прочитай и выясни.

Tim: Hi, Amy! — Привет, Ами!
Amy: Hi, Tim! Is that your new bike? — Привет, Тим! Это твой новый велосипед?
Tim: Yes, it is! — Да!
Amy: Wow, it’s fantastic! — Ух ты, фантастика!
Tim: Thanks, Amy. Is that your new camera? — Спасибо, Ами. А это твоя новая камера?
Amy: Yes. It’s a digital camera from my mum and dad. It’s my birthday today. — Да, это цифровая камера от моих родителей. У меня сегодня день рождения.
Tim: Oh, Happy Birthday, Amy! — О! С днем рождения, Ами!
Amy: Thanks, Tim! Smile for the camera! — Спасибо, Тим! Улыбнись на камеру!

Ответ:

а) Tim’s got a new bike. — У Тима новая камера
b) Amy’s present is a digital camera. — Подарок Ами — цифровая камера

c) Read the dialogue aloud — Прочитай диалог вслух

3. Look at the picture again. Which of these things have you got? What colour are they? Tell your partner. — Посмотри на картинку еще раз. Какие из этих вещей есть у тебя? Какого они цвета? Расскажи.

I’ve got a skateboard and a helmet. My skateboard is blue and my helmet is red. — У меня есть скейтборд и шлем. Мой скейтборд синий, а шлем — красный.

Примерный ответ:

I’ve got a teddy bear and a guitar. My teddy bear is brown and my guitar is yellow. — У меня есть плюшевый мишка и гитара. Плюшевый мишка коричневый, а гитара — желтая.

4. Portfolio: Your friend has got a new skateboard. Act out a dialogue. Use the one in Ex. 2 as a model. Record yourselves. — Портфолио: У твоего друга есть новый скейтборд. Разыграй диалог. Используй упражнение 2 как образец. Запиши себя.

Примерный ответ:

N: Hi, Masha! — Привет, Маша!
M: Hi, Nikita! Is that your new skateboard? — Привет, Никита. Это твой новый скейтборд?
N: Yes, it is. — Да
M: Wow, it’s fantastic! — Ух ты! Фантастика!
N: Thanks, Masha. Is that your new watch? — Спасибо, Маша. А это твои новые часы?
M: Yes. It’s from my mum and dad. It’s my birthday today. — Да. Это от моих родителей. У меня сегодня день рождения.
N: Oh, happy birthday, Masha! — С днем рождения, Маша!
M: Thanks, Nikita! Listen to the alarm on my watch! — Спасибо, Никита! Послушай будильник на моих часах.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 39

5. Read the rules. Then write the plurals — Прочитай правила. Затем напиши слова во множественном числе

Ответ:

1 doll — dolls — куклы
2 party — parties — вечеринки
3 man — men — мужчины
4 box — boxes — коробки
5 ball — balls — мячи
6 boy — boys — мальчики
7 knife — knives — ножи
8 watch — watches — часы

6. Listen and tick (√). Listen and repeat — Послушай, повтори и отметь галочкой

Обратите внимание на разное звучание окончаний при образовании множественного числа:

hat-hats (хат-хатс) — шляпа-шляпы
tie-ties (тай-тайз) — галстук-галстуки
fly-flies (флай-флайз) — муха-мухи
cat-cats (кэт-кэтс) — кошка-кошки
glass-glasses (глас-глассиз) — стакан-стаканы
lamp-lamps (ламп-лампс) — лампа-лампы

7. Read the rules and the examples. Then make sentences — Прочитай правила и образец. Затем составь предложения

Правило: We use this/these for things near us. We use this in the singular and these in the plural. We use that/those for things far away from us. We use that in the singular and those in the plural.

Мы используем this/these для того чтобы указать на вещи рядом с нами. Мы используем this для единственного числа и these для множественного. Мы используем that/those для того чтобы указать на вещи вдали от нас. Мы используем that для единственного числа и those для множественного.

Ответ:

1 This is a cap — Это кепка
2 These are footballs — Это футбольные мячи
3 This is a camera — Это камера
4 These are watches — Это часы
5That is a bicycle — Там велосипед
6 Those are gloves — Там перчатки
7 Those are trainers — Там кроссовки
8 That is a skateboard — Там скейтборд

8. Point to things near/far from you. Make sentences using this/these, that/those. — Укажи на предметы рядом/далеко от тебя. Построй предложения, используя this/these, that/those

Например:

(points to the ruler) — указывает на линейку
This is a ruler — Это линейка
(points to the blackboard) — (указывает на доску)
That is a blackboard — Там — доска
(points to two pens on the table) — указывает на две ручки на столе)
These are two pens — Это две ручки
(points to flowers in the garden) — указывает цветы в саду
Those are flowers in the garden — Там цветы в саду

9. Listen and match the people to their presents. — Послушай запись и сопоставь людей с их подарками

A: Hey John, is this your new bicycle? — Привет, Джон, это твой новый велосипед?
B: Yes, it’s a present from my mum and dad. — Да, это подарок от моих мамы и папы.
A: It’s great. What present have you got, Sue? — Великолепно. А какой подарок у тебя, Сью?
C: A guitar. — Гитара
A: Wow! You are lucky. — Ух ты! Счастливая.
C: Yes, I am. Tara has got a new basketball. — Да. У Тары есть новый баскетбольный мяч.
A: She likes basketball a lot. What about Ken? — Она очень любит баскетбол.
C: Ken’s got a watch. It’s beautiful. And his brother Jim has got new red gloves. — У Кена есть часы. Они красивые. А у его брата Джима есть новые красные перчатки.
A: I guess all our presents are great. — Полагаю, все наши подарки классные.

Ответ:

1-g, 2-e, 3-h, 4-c, 5-f

10. Portfolio: Write a list of things you want for your birthday — Портфолио: Напиши список вещей, которые ты хотел бы на день рождения

Примерный ответ:

I want a new smartphone on my birthday. Also I need new trainers and a cap. — На день рождения я хочу новый смартфон. Также мне нужны новые кроссовки и кепка.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 40

1. Listen and repeat — Послушай и повтори

twenty-one — 21
twenty-two — 22
thirty — 30
forty — 40
fifty — 50
sixty — 60
seventy — 70
eighty 80
ninety — 90
a hundred (one hundred) — 100

2. Listen and circle the correct number — Прослушай запись и обведи правильное число

Ответы: 

1 thirty — 30
2 fourteen — 14
3 fifteen — 15
4 sixty — 60
 seventy — 70
6 eighteen — 18

3. Ask and answer questions as in the example — Спроси и ответь на вопросы как показано в примере

Ответ:

A: How old is Emma?
D: She’s thirty.
A: Where’s she from?
B: She’s from England.

A: How old are Miguel and Marta?
B: They’re sixty.
A: Where are they from?
B: They’re from Spain.

A: How old is Pedro?
B: He’s thirty-five.
A: Where’s he from?
B: He’s from Mexico.

4. Look at the title. What’s Tom’s collection? Listen, read and check. — Посмотри на заголовок. Какая коллекция у Тома? Послушай, прочитай и проверь

I love stamps

Hi, my name’s Tom. I’m eleven years old and I’m from London. I’ve got a great stamp collection! My album has got sixty-eight stamps in it. My stamps are from Japan, France, Australia, Canada and New Zealand. I like stamps because they have nice pictures. I’m proud of my collection. Stamp collecting is easy and fun. It makes me happy.

Я люблю марки

Привет, меня зовут Том. Мне одиннадцать лет и я из Лондона. У меня есть большая коллекция марок! В моем альбоме шестьдесят восемь марок. Мои марки из Японии, Франции, Австралии, Канады и Новой Зеландии. Мне нравятся марки, потому что на них красивые картинки. Я горжусь своей коллекцией. Коллекционировать марки легко и весело. Это делает меня счастливым.

Ответ:

Tom’s collection is a stamp collection. — Коллекция Тома — коллекция марок

5. Read and complete sentences 1-3. — Прочитай и заполни предложения 1-3

Ответ:

1 Tom is eleven years old. — Тому 11 лет.
2 Tom is from London. — Том из Лондона.
3 There are sixty-eight stamps in Tom’s collection. — В коллекции Тома 68 марок.

6. a) Find all short forms in the text. — Найди все короткие формы в тексте

Ответ:

My name’s Tom. / I’m eleven …/ I’m from …/ I’ve got …/ I’m proud of …

Hi, mу name’s Тоm. — Привет, меня зовут Том.
I’m eleven years old and I’m from London. — Мне одиннадцать лет и я из Лондона.
I’ve got a great stamp collection! — У меня есть классная коллекция марок!
I’m proud of my collection. — Я горжусь моей коллекцией.

b) Rewrite the sentences. Use short forms. — Перепиши предложения. Используй короткие формы

Ответ:

1 My name is Tom — My name’s Tom. — Меня зовут Том.
2 I am ten years old — I’m ten years old. — Мне десять лет
3 She has got a doll collection! — She’s got a doll collection! — У нее коллекция кукол!
4 He is from Spain. — He’s from Spain. — Он из Испании

7. What collections have you got? Ask and answer. — Какая коллекция есть у тебя? Спроси и ответь

Можно ответить так:

A: I’ve got a stamp collection. What about you? — У меня коллекция марок. А у тебя?
В: I haven’t got a stamp collection but I’ve got a CD collection. — У меня нет коллекции марок, но есть коллекция CD.

A: I’ve got a doll collection. What about you? — У меня коллекция кукол. А у тебя?
В: I haven’t got a doll collection but I’ve got a postcard collection. — У меня нет коллекции кукол, но есть коллекция почтовых открыток.

A: I’ve got a stickers collection. What about you? — У меня коллекция стикеров. А у тебя?
В: I haven’t got a stickers collection but I’ve got a toy soldiers collection. — У меня нет коллекции стикеров, но есть коллекция игрушечных солдатиков.

8. Portfolio: Write a short paragraph about your collection (40-50 words). Write: • your name • your age • where you are from • what your collection is • how you feel about it —Портфолио: Напиши короткий текст о своей коллекции (40-50 слов). Напиши свое имя, возраст, откуда ты, какая коллекция у тебя есть, что ты чувствуешь

Примерный ответ:

My name is Nina Safonova. I am ten years old. I am from Russia. I’ve got a great doll collection. I have twenty-five dolls from many different countries. I like dolls because they have nice clothes. I love my collection.

Меня зовут Нина Сафонова. Мне 10 лет. Я из России. У меня коллекция кукол. У меня 25 кукол из разных стран. Мне нравятся куклы, потому что у них красивая одежда. Я люблю свою коллекцию.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 41

UK souvenirs — Британские сувениры

SCARF — This is a tartan scarf from Scotland. Tartan cloth is very popular in Scotland. — Шарф-Шотландка. Этот шерстяная клетчатая ткань очень популярна в Шотландии.

STUFFED TOY — This is a stuffed toy. It looks like a cow. There are many cows in Scotland. — Набивная игрушка. Она выглядит как корова. В Шотландии очень много коров

TOY BUSES — These are toy buses. They are double-decker buses. You can see these in London — Игрушечные автобусы. Это двухэтажные автобусы. Их можно увидеть в Лондоне.

PIN — This is a pin. It has got a Union Jack on it. The Union Jack is the flag of the UK. — Заколка (булавка). На ней Британский флаг (Юнион Джек).

MUG — This is a mug. It has got a Welsh dragon on it. The Welsh dragon is on the Hag of Wales. — Кружка. На этой кружке уэльский дракон. Такой же дракон изображен на гербе Уэльса.

HAT — This is a hat. It has got shamrocks on it. The shamrock is the national symbol of Ireland. — Шляпа. На ней есть трилистники — символ Ирландии.

1. Look at the title and the pictures. What do you expect to read about? Listen and read to check. — Посмотри на заголовок и на картинки. Что ты ожидаешь прочитать в тексте? Послушай и прочитай.

Ответ:

I think the text is about holidays and souvenirs. — Я думаю, текст о сувенирах

2. Match the countries to the nationalities. Which countries are the souvenirs from? — Соедини страны и национальности. Из какой страны эти сувениры?

Ответ:

1 The UK — British (e) — Великобритания — Британец
2 England — English (d) — Англия — Англичанин
3 Scotland — Scottish (b) — Шотландия — Шотландец
4 Wales — Welsh (a) — Уэльс — Уэльсец
5 Nothern Ireland (c) — Северная Ирландия — Северо Ирландец

The scarf is Scottish — Шарф из Шотландии
The stuffed toy is Scottish. — Набивная игрушка из Шотландии
The toy buses are English. — Игрушечные автобусы из Англии
The pin is British. — Заколка
The hat is Northern Irish. — Шляпа из Северной Ирландии
The mug is Welsh. — Кружка из Уэльса

3. Use the map to tell your partner what souvenirs one can buy in the UK. — Используй карту, чтобы рассказать своему однокласснику, какой сувенир он может купить в Великобритании

Ответ:

You can buy toy buses in England. You can buy a mug (like this) in Wales. You can buy a (tartan) scarf in Scotland. You can buy a (Union Jack) pin in England. You can buy a stuffed toy (like this) in Scotland. You can buy a hat with shamrocks on it in Northern Ireland.

Ты можешь купить игрушечные автобусы в Англии. Ты можешь купить кружку (как на картинке) в Уэльсе. Ты можешь купить клетчатый шарф в Шотландии. Ты можешь купить заколку с Юнион Джэком на ней в Англии. Ты можешь купить набивную игрушку в Шотландии. Ты можешь купить шляпу с трилистником в Северной Ирландии.

4. Portfolio: Find or draw a map of your country and label it with some souvenirs and where you can find them. Present it to the class. — Портфолио: Найди или нарисуй карту своей страны и отметь на ней, где и какие сувениры можно найти. Представь классу

Приблизительный ответ:

You can buy hohloma painted wood souvenirs in Nizhniy Novgorod. You can buy traditional tatarian chak-chak in Kazan. You can buy yellow amber jewelries in Kaliningrad. You can buy Russian nesting doll in Moscow. You can buy Gzhel ceramics in Gzhel.

Ты можешь купить деревянные сувениры с росписью Хохлома в Нижнем Новгороде. Ты можешь купить традиционный татарский чак-чак в Казани. Ты можешь купить ювелирные изделия из желтого янтаря в Калининграде. Ты можешь купить матрешку в Москве. Ты можешь купить керамику Гжель в городе Гжель.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 42

Buying a souvenir — Покупаем сувениры

key ring — £6 — брелок
doll — £6 — кукла
umbrella — £12 — зонтик
T-shirt — £8 — майка
thermos flask — £13 — термос
bell — £6 — колокольчик
teddy bear — £4 — плюшевый мишка
scarf — £8 — шарф

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

How can I help you? — Чем я могу вам помочь?
I want to buy a souvenir. — Я хочу купить сувенир
How about this key ring? — Как насчет этого брелка?
How much is it? — Сколько он стоит?
It’s £4. — Четыре фунта
Here you are. — Вот, пожалуйста

b) Who says each sentence 1-6 above? A shop assistant or a customer? Listen and read to check. — Кто какие предложения говорит? Консультант или клиент? Послушай и прочитай

Ответ:

Консультант: предложения № 1, 3, 5
Клиент: предложения № 2, 4, 6

2. a) Read again. What is Marta buying? — Прочитай еще раз. Что покупает Марта?

Shop assistant: Good afternoon. How can I help you? — Консультант: Добрый день. Чем могу помочь?
Marta: Good afternoon. I want to buy a souvenir. — Марта: Добрый день. Я хочу купить сувенир

Shop assistant: How about this key ring? — Консультант: Как насчет этого брелка?
Marta: That’s a good idea. How much is it? — Марта: Хорошая идея. Сколько он стоит?

Shop assistant: It’s £4.00. — Консультант: 4 фунта.
Marta: Can I have two, please? — Марта: Можно мне два, пожалуйста?

Shop assistant: Sure. That’s £8.00. — Конечно. С вас 8 фунтов.
Marta: Here you are. — Марта: Вот, пожалуйста.

Ответ:

Marta is buying two key rings — Марта покупает два брелка

b) Read the dialogue aloud. — Прочитай диалог вслух

3. Portfolio: You are at a souvenir shop in the UK. Use the sentences in Ex. 1a to act out dialogues like the one in Ex. 2. Use the souvenirs in the pictures. Record yourselves. — Портфолио: Вы в магазине сувениров в Великобритании. Используй предложения в упражнении 1, чтобы разыграть диалог по образцу из упражнения 2. Используй сувениры, нарисованные на картинках. Запиши диалог.

Примерный ответ:

1 A: Good afternoon. How can I help you? — Добрый день. Чем могу помочь?
  B: I want to buy a souvenir. — Я хочу купить сувенир
  A: How about this doll? — Как насчет этой куклы?
  B: That’s a good idea. How much is it? — Хорошая идея. Сколько он стоит?
  A: It’s £6. — 6 фунтов
  B: Can I have two, please? — Можно мне два, пожалуйста?
  A: Sure. That’s £12. — Конечно. С вас 12 фунтов
  B: Here you are. — Вот, пожалуйста
2 A: Good afternoon. How can I help you? — Добрый день. Чем могу помочь?
  B: I want to buy a souvenir. — Я хочу купить сувенир
  A: How about this umbrella? — Как насчет этого зонтика?
  B: That’s a good idea. How much is it? — Хорошая идея. Сколько он стоит?
  A: It’s £12. — 12 фунтов
  B: Can I have two, please? — Можно мне два, пожалуйста?
  A: Sure. That’s £24. — Конечно. С вас 24 фунта
  B: Here you are. — Вот, пожалуйста

4. Listen and repeat. Think of more words with the same sounds. — Послушай и повтори. Подбери еще слова с такими же звуками

/u:/: glue, blue
/Ʌ/: cut, much, such
but Monday, love, London, mother

Ответ:

/u:/: true, flute
/Ʌ/: bunch, crunch, fun

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 43

1. a) Look at the map. Which continents can you see? — Посмотри на карту. Какие континенты ты видишь?

Ответ:

I can see Europe, Asia (or Eurasia), North America, South America, Africa, Australia and Antarctica. — Я вижу Европу, Азию (или Евразию), Северную Америку, Южную Америку, Африку, Австралию и Антарктиду

b) Look at the capital cities on the map. Which continent are they in? Match them with their country: — Посмотри на карте столицы государств. На каких они континентах? Сопоставь столицы со странами.

the UK — Великобритания
the USA — США
Australia — Австралия
New Zealand — Новая Зеландия
Canada — Канада

Ответы:

London is in Europe. London is the capital of the UK. — Лондон в Европе. Лондон — столица Великобритании
Washington DC is in North America. Washington DC is the capital of the USA. — Вашингтон в Северной Америке. Вашингтон — столица США
Canberra is in Australia. Canberra is the capital of Australia. — Канберра в Австралии. Канберра — столица Австралии
Wellington is in New Zealand. Wellington is the capital of New Zealand. — Веллингтон в Новой Зеландии. Веллингтон — столица Новой Зеландии
Ottawa is in North America. Ottawa is the capital of Canada. — Оттава в Северной Америке. Оттава — столица Канады

2. a) Use the prompts to ask and answer questions. Используйте подсказки, чтобы задать вопросы и ответить на них.

Lyn/New Zealand — Лин/Новая Зеландия
Tom/Australia — Том/Австралия
Mary/the UK — Мэри/Великобритания
Bill/the USA — Билл/США
Sue/Canada — Сью/Канада

Ответы:

1 A: Where’s Lyn from? — Откуда Лин?
  B: She’s from New Zealand. — Она из Новой Зеландии.
  A: What’s the capital of New Zealand? — Какая столица Новой Зеландии?
  B: Wellington. — Веллингтон
  A: What nationality is she? — Какой она национальности?
  B: She’s a New Zealander. — Она новозеландка
2 A: Where’s Tom from? — Откуда Том?
  B: He’s from Australia. — Он из Австралии
  A: What’s the capital of Australia? — Какая столица Австралии?
  B: Canberra. — Канберра
  A: What nationality is he? — Какой он национальности?
  B: He’s Australian. — Он австралиец.
3 A: Where’s Mary from? — Откуда Мэри?
  B: She’s from the UK. — Она из Великобритании
  A: What’s the capital of the UK? — Какая столица Великобритании?
  B: London. — Лондон
  A: What nationality is she? — Какой она национальности?
  B: She’s British. — Она британка.
4 A: Where’s Bill from? — Откуда Бил?
  B: He’s from the USA. — Он из США
  A: What’s the capital of the USA? — Какая столица США?
  B: Washington DC. — Вашингтон
  A: What nationality is he? — Какой он национальности?
  B: He’s American. — Он американец
5  A: Where’s Sue from? — Откуда Сью?
  B: She’s from Canada. — Она из Канады.
  A: What’s the capital of Canada? — Какая столица Канады?
  B: Ottawa. — Оттава
  A: What nationality is she? — Какой она национальности?
  B: She’s Canadian. — Она канадка.

b) What’s the capital of your country?

Ответ:

Moscow is the capital of Russia — Москва — столица России

3. Portfolio: Use an atlas to find other countries and their capitals. Prepare a small quiz for your classmates. — Портфолио: Используй атлас, чтобы найти другие страны и их столицы. Подготовь небольшую викторину для одноклассников.

Например:

What is the capital of the UK? — Какая столица Великобритании?
A) London, B) Wellington, C) Athens. — А) Лондон, В) Веллингтон, С) Афины

What is the capital of China? — Какая столица Китая?
A) Seoul, B) Washington, C) Beijing. — А) Сеул, В) Вашингтон, С) Пекин

What is the capital of Czech? — Какая столица Чехии?
A) Buharest, B) Prague, C) Bratislava. — А) Бухарест, В) Прага, С) Братислава

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 44

*1. Do the crossword — Реши кроссворд

Ответ:

basketball, — баскетбольный мяч
handbag, — ручная сумка
gloves, — перчатки
trainers, — кроссовки
watch, — часы
scarf, — шарф
helmet, — шлем
bicycle, — велосипед
cap, — кепка
guitar — гитара

Задание из учебников 2019-2021 года издания:

1. Complete the words — Закончи слова

Ответы:

1 basketball — баскетбольный мяч
2 handbag — ручная сумка
3 gloves — перчатки
4 trainers — кроссовки
5 watch — часы
6 scarf — шарф
7 helmet — шлем
8 bicycle — велосипед
9 cap — кепка
10 guitar — гитара

2. Write the nationalities — Напиши национальности

Ответ:

1 Russia — Russian,
2 France — French,
3 Japan — Japanese,
4 The USA — American,
5 The UK — British,
6 Canada — Canadian,
7 Australia — Australian

3. Write the numbers — Напиши числа

Ответ:

1 ninety-nine — 99
2 thirty-two — 32
3 forty-eight — 48
4 sixty — 60
5 forty-three — 43

*4. Fill in has, hasn’t, have, haven’t — Дополни предложения словами has, hasn’t, have, haven’t. (Complete with has, hasn’t, have, haven’t — Дополни предложения словами has, hasn’t, have, haven’t ²⁰¹⁹)

Ответ:

1 Have they got a computer? Yes, they have — У них есть компьютер? Да
2 Has he got a sister? No, he hasn’t — У него есть сестра? Нет
3 Has Tom got a pen in his school bag? Yes, he has — У Тома есть ручка в его портфеле? Да
4 Have you got a computer? No, I haven’t — У тебя есть компьютер? Нет

*5. Circle the correct word — Обведи правильное слово (Choose the correct word — Выбери правильное слово ²⁰¹⁹)

Ответ:

1 That/This boy over there is John — Тот мальчик вон там — Джон
2 This/These books are Tony’s — Это Тонины книги
3 This/These is our friend, Pete — Это наш друг Пит
4 Those/This gloves are from my mum — Те перчатки от моей мамы

6. Write the plural — Напиши во множественном числе.

Ответ:

1 child — children — ребенок — дети
2 man — men — мужчина — мужчины
3 box — boxes — коробка — коробки
4 leaf — leaves — лист — листья
5 watch — watches — часы (одни) — часы (много часов)
6 boy — boys — мальчик — мальчики
7 party — parties — вечеринка — вечеринки

7. Match the exchanges — Соедините части высказываний

Ответ:

1 How about this key ring? — e) That’s a good idea — Как насчет брелка? Хорошая идея
2 Can I have two, please — c) Sure, that’s £4 — Можно мне две, пожалуйста. Конечно, 4 фунта
3 How can I help you? — a) I want to buy a doll — Чем могу вам помочь? Я хотел бы купить куклу.
4 How much is it? — b) It’s £2 — Сколько стоит? 2 фунта
5 Is this your new scarf? — d) Yes, it is — Это твой новый шарф? Да

Now I can… — теперь я умею

talk about countries and nationalities — говорить о странах и национальностях
talk & write about my personal things/collections — говорить и писать о моих личных вещах/коллекциях
write about my favourite cartoon character — писать о моих любимых персонажах мультфильмов
give personal information — давать информацию о себе
write a paragraph about my collection — писать текст о моей коллекции
count to 100 — считать до 100
buy souvenirs — покупать сувениры

Module 3. My home, my castle

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 45

Before you stert — Перед тем, как ты начнешь…

What is your nationality? — Какая твоя национальность?
What nationality are your friends? — Какой национальности твои друзья?
What country are you from? — Из какой ты страны?
Have you got a collection? — Есть у тебя какая-нибудь коллекция?

Look at Module 3 — Посмотри на Модуль 2

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1-3

Ответ:

картинка 1 — страница 51, картинка 2 — страница 53, картинка 3 — страница 46

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

an advert for a villa — объявления о продаже виллы — страница 47
a picture game — игры с картинками — страница 49
a website page — вебсайт — страница 51
a floor plan — план этажа — страница 51

Listen, read and talk about… — Послушай, прочитай и поговори о…

houses & rooms — домах и комнатах
ordinal numbers (1-st — 20-th) — порядковых числительных (первый — два­дцатый)
furniture — мебели
your bedroom — твоей спальне
a typical English house — типичном английском доме
the Taj Mahal — о Тадж Махале

Learn how to — Научись, как…

talk about a new flat — поговорить о новой квартире
describe a house — описать дом
adk about location — расспросить о местоположении
talk about house to rent — поговорить об аренде дома

Prictise… — Попрактикуйся…

there is/there are
possesive adjectives — притяжательные местоимения
preposition of place — предлоги места
reading rules th, оо — правила чтения для th, оо
pronunciation /Ɵ/, /ð/, /ʊ/, /u:/- произношение /Ɵ/, /ð/, /ʊ/, /u:/

Write/Make — Напиши/сделай…

a paragraph describing your house — небольшой рассказ о своем доме
a description of your bedroom — описание своей спальни
a plan of a typical house in your country — план типичного дома в твоей стране
a picture of a famous building in your country — фотографию знаменитого здания в твоей стране

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 46

*1. Label the pictures. Listen and check. Which places can’t you see in the pictures? What are the words for these rooms in your language? (Read the words and label the pictures. Listen and check. What rooms can’t you see in the pictures? What are the words for these rooms in your language? — Прочитай слова и отметь картинки. Послушай и проверь. Какие комнаты ты не видишь на картинке?  ²⁰¹⁹)

Ответ:

A) dining room — столовая, B) bedroom — спальня, C) hall — коридор, D) kitchen — кухня, E) living room — гостиная, F) bathroom — ванная.

I can’t see a garage, a study, a playroom, a laundry room, and an attic. — Я не вижу тут сада или гаража, кабинета, игровой комнаты, прачечной и мансарды.

2. a) Listen and repeat. How do we form ordinal numbers? — Послушай и повтори. Как мы формируем порядковые числительные?

1st = first — первый
2nd = second — второй
3rd = third — третий
4th = fourth — четвертый
5th = fifth — пятый
6th = sixth — шестой
7th =seventh — седьмой
8th = eighth — восьмой
9th = ninth — девятый
10th = tenth — десятый
11th = eleventh — одиннадцатый
12th = twelfth — двенадцатый
13th = thirteenth — тринадцатый
14th = fourteenth — четырнадцатый
15th = fifteenth — пятнадцатый
16th = sixteenth — шестнадцатый
17th = seventeenth — семнадцатый
18th = eighteenth — восемнадцатый
19th = nineteenth — девятнадцатый
20th = twentieth — двадцатый

b) Which floor are the people on? — На каких этажах находятся люди?

A: Which floor is Ann on? — На каком этаже Анна?
B: She’s on the third floor. — Она на третьем этаже

Ответ:

1 A: Which floor is Tony on? — На каком этаже Тони?
  B: He’s on the eighth floor. — Он на восьмом этаже
2 A: Which floor are Lucy and Peter on? — На каком этаже Люси и Питер?
  B: They’re on the first floor. — Они на первом этаже
3 A: Which floor is Billy on? — На каком этаже Билли?
  B: He’s on the fifth floor. — Он на пятом этаже
4 A: Which floor is Steve on? — На каком этаже Стив?
  B: He’s on the second floor. — Он на втором этаже
5 A: Which floor are Mary and Helen on? — На каком этаже Мэри и Елена?
  B: They’re on the sixth floor. — Они на шестом этаже
6 A: Which floor are John and Bob on? — На каком этаже Джон и Боб?
  B: They’re on the seventh floor. — Они на седьмом этаже
7 A: Which floor is Linda on? — На каком этаже Линда?
  B: She’s on the fourth floor. — Она на четвертом этаже
8 A: Which floor is Ann on? — На каком этаже Анна?
  B: She’s on the third floor. — Она на третьем этаже

Обратите внимание на Ground Floor — наземный этаж. Во многих странах нумерация этажей идет не с первого этажа, как у нас, а с наземного этажа. А их первый этаж — это наш второй этаж.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 47

3. Look at the picture and the title of the article. What is the article about? Listen, read and check. — Посмотри на картинку и заголовок к статье. О чем статья? Послушай, прочитай и проверь.

Ответ:

The text is about living in a tower. — Текст о том, как живется в башне

4. a) Mark the statements 1-4 7 (true) or F (false). — Отметь утверждения 1—4 как верные Т (true) или неверные F (false).

Live High Up!

In the South of England, near Surrey, Elspeth Beard, the famous architect has got a very unusual house. It’s a water tower, 130 ft* tall. The house is 100 years old. The tower has got six floors. There is a reception room on the ground floor. The bedrooms are on the first, second and third floors. They have all got their own bathrooms. The kitchen is on the fourth floor and the living room is on the fifth floor. There are 142 steps to the roof, 88 to the kitchen and 113 to the living room It’s a great way to keep fit as there isn’t a lift. That’s the price you pay for living high up!

* feet (1 ft = 0.3048 metres)

Жизнь на «самом верху»!

На юге Англии, около Суррея, у известного архитектора Эльспета Беарда есть очень необычный дом. Это водонапорная башня высотой в 130 футов*. Этому дому 100 лет. В башне шесть этажей. Общая комната (прихожая) на первом этаже (наземный этаж). Спальни — на втором, третьем и четвертом этажах**. Все они оборудованы собственными ванными комнатами. Кухня на пятом этаже, а гостиная — на шестом. До крыши — 142 ступеньки, до кухни 88, а до гостиной — 113. Это хороший способ сохранять форму, потому что там нет лифта. Это цена, которую ты платишь за то, чтобы жить на «самом верху»!

* фут (1 фут = 0,3048 метра)
** в Англии, как и во многих других странах этаж, который находится на «земле» и имеет выход на улицу, называется «наземным» или нулевым, а первым этажом у них считается следующий этаж — в России он будет уже вторым этажом.

Ответ:

1 The house is new. (F) — Дом новый (неверно)
2 There are nine rooms in it. (T) — В доме девять комнат (верно)
3 The living room is on the ground floor. (F) — Гостиная — на наземном этаже (неверно)
4 There are 13 steps to the kitchen. (F) — До кухни 13 ступенек (неверно)

b) Read the text aloud. Then, explain the words in bold. — Прочитай текст вслух. Затем, объясни слова, выделенные жирным шрифтом.

Примерный ответ:

architect: архитектор (the person who designs buildings)
unusual: необычный (out of the ordinary, interesting, different)
water tower: водонапорная башня (large tank of water, placed on a high platform)
reception room: общая комната (a room in a house where people can sit) — в России это скорее прихожая, а в Англии — своеобразный аналог гостиной
steps: ступени ( a series of surfaces at increasing heights you walk on to get to another height)
roof: крыша ( the covering at the top of a building)
keep fit: быть здоровым и бодрым, сохранять форму (stay in good physical condition)
price: цена (the cost of something)

5. Make notes under the headings, then talk about the house in the text to the class. — Сделай пометки, составь план рассказа, затем расскажи о доме.

• where • number of rooms/floors — где, количество комнат, количество этажей

Примерный ответ:

There is a water tower in Surrey, in the south of England. It is 100 years old and 130 ft tall. The tower has got 6 floors and there are 142 steps to the roof! And there is no lift! There are nine rooms. There is a reception
room on the ground floor, the bedrooms and bathrooms are on the first three floors, the kitchen is on the fourth and the living room is on the fifth floor.

На юге Англии, в Суррее, есть дом в водонапорной башне. Ему 100 лет и он высотой в 130 футов. В башне 6 этажей и 142 ступеньки до крыши! И там нет лифта! В нем есть 9 комнат. Общая комната на первом этаже, спальни и ванные — на следующих трех этажах, кухня на пятом этаже, а гостиная на шестом.

Use the headings to talk about your house. — Используй план, чтобы рассказать о своем доме

Примерный ответ:

I live in a new flat in Novokuznetskaya, in central Moscow. It is on the third floor and it is 60 m big. There are four rooms. There is a big kitchen, a bedroom, a living room and a bathroom. The living room is big, there is a TV set. It’s my favourite room! My flat is cosy and very near to Red Square and the Kremlin.

Я живу в новой квартире на Новокузнецкой, в центре Москвы. Она на третьем этаже, ее площадь 60 метров квадратных. В квартире четыре комнаты — большая кухня, спальня, гостиная и ванная. Гостиная комната — большая, там есть телевизор. Это моя любимая комната! Моя квартира уютная и совсем рядом с Красной площадью и Кремлем.

6. Look at the text. Is it an advert or a letter? Listen and complete the gaps (1-5). — Посмотри на текст. Что это — объявление или письмо? Послушай запись и дополни пробелы.

For sale. A wonderful villa in Majorca for only £875,000. The villa has got three floors and five bedrooms. These are all on the first and second floors. There are also three huge, modern bathrooms on the same floors.
Just outside the main reception room on the ground floor there is a swimming pool. This is 10m by 15m so there is plenty of space for all the family to have a good time. The villa itself stands in a beautiful garden full of flowers and trees with fantastic views over the Mediterranean. If you would like more information or would like to visit the villa, please send an email to Pedro, that’s p*e*d*r*o at house.com.au. We would be
pleased to show you around.

На продажу. Прекрасная вилла на Майорке всего за 875,000 фунтов. На вилле есть три этажа и пять спальных комнат. Все они располагаются на первом и втором этажах. Также есть три огромных, современных ванных комнат на тех же этажах. Снаружи прямо за главной прихожей на наземном этаже есть бассейн. Он 10х15 метров, так что есть много места для хорошего времяпровождения всей семьей. Сама вилла расположена в прекрасном саду, полном цветов и деревьев, с фантастическим видом на Средиземноморье. Если вы хотите получить дополнительную информацию или посетить виллу, пожалуйста пришлите электронное письмо на Perdo, p*e*d*r*o собачка house.com.au. Мы будем рады все вам показать.

Ответ:

House 300 m² — Дом — 300 квадратных метров
1) 5 bedrooms, 3 2) bathrooms — 5 спален, 3 ванные комнаты
10 m x 3)15 m swimming pool — бассейн 10 х 15 метров
beautiful 4) garden — прекрасный сад
fantastic view — фантастический вид
Contact: 5) Pedro @house.com — Контакты

7. Listen and repeat. Then read out the sentences.

/Ɵ/: sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, three — шестой, седьмой, восьмой, девятый, десятый, три
/ð/: the, this, those, there — определенный артикль, этот, тот, это

The kitchen is on the fifth floor. This is the tenth floor.

Game. Play in teams. Mime an activity you are doing in a room. The other team guesses where you are. — Играем в команде. Изобрази, что ты делаешь в комнате. Другая команда должна угадать, в какой комнате ты

Например:

Team A: (mime sleeping) — изображаешь спящего
Team B: Are you in the bedroom? — Ты в спальне?

8. Portfolio: Write a short paragraph describing your house/flat. Write about: rooms, special features (e.g. garden, garage, etc). You can stick on a picture. — Составь короткий текст, описывающий твой дом/квартиру. Напиши о комнатах, особенностях (сад, гараж и т.д.). Ты можешь приклеить картинку.

Примерный ответ:

I live in a wooden cottage in Yaroslavskoye Shosse in the north of Moscow. It’s 180 m. There are two floors and 7 rooms. The living room, kitchen and toilet are on the ground floor. There is also a sauna (banya) on the ground floor. There are two bedrooms and a bathroom on the first floor. My house has a small yard and a nice fireplace.

Я живу в деревянном коттедже на Ярославском шоссе на севере Москвы. Его площадь 180 метров квадратных. В нем два этажа и 7 комнат. Гостиная, кухня и туалет — на первом этаже. На этом же этаже еще есть сауна. На втором этаже — две спальни и ванная. У моего дома есть небольшой садик и место для мангала.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 48

1. Listen and repeat. Which of these words sound similar in your language?

Bedroom: wardrobe — шкаф, bed — кровать, lamp — лампа, desk — стол, bookcase — книжная полка, books — книги, carpet — ковер
Bathroom: mirror — зеркало, washbanish — умывальник, toilet — туалет, bath — ванна
Kitchen: sink — мойка, cooker — плита, fridge — холодильник, chairs — стулья, table — стол
Living room: paintings — картины, armchair — кресло, window — окно, sofa — софа, cofee table — кофейный столик

2. Name a room. Your partner says two things it has got. — Назови комнату. Твой партнер говорит две вещи, которые там есть.

A: It’s a bedroom. — Спальня
B: It has got a wardrobe and a bed. — В ней есть шкаф и кровать

Примерный ответ:

A: It’s a kitchen. — Кухня
B: It has got a sink and a cooker! — В ней есть мойка и плита
A: It’s a living room. — Гостиная
B: It has got an armchair and a coffee table! — В ней есть кресло и кофейный столик
A: It’s a bathroom. — Ванная
B: It has got a bath and a mirror — В ней есть ванна и зеркало

3. a) Read the first two exchanges. What is the dialogue about? Listen and read to find out. — Прочитай первые две фразы. О чем этот диалог? Слушай и читай.

Sandy: Hi, Olga. What’s your new flat like? — Привет, Ольга. Какая твоя новая квартира?
Olga: It’s very nice. — Она очень милая.
Sandy: Really? — Правда?
Olga: Yes. There’s a small living room, a kitchen, a bedroom and a bathroom. — Да. В ней маленькая гостиная, кухня, спальня и ванная.
Sandy: Has it got any furniture? — А в ней есть мебель?
Olga: Yes, it has. There’s a sofa and an armchair in the living room but there isn’t a television. And in the bedroom there’s a bed and a desk. — Да, есть. Там есть софа и кресло в гостиной, но нет телевизора. А в спальне есть кровать и стол.
Sandy: How about the kitchen? Is there a cooker? — А как кухня? Там есть плита?
Olga: Yes, there is. There’s a fridge and a table too. — Да, есть. Также есть холодильник и стол.
Sandy: Sounds great! — Звучит классно!

Ответ:

It’s about the new flat that Olga moved into. — Диалог о новой квартире Ольги, куда она переехала

b) Answer the questions. — Ответь на вопросы.

How many rooms are there in the flat? — Сколько комнат в квартире?
What furniture is there in the flat? — Какая мебель есть в квартире?

Ответ:

There are four rooms. There is a sofa, an armchair, a bed, a desk and a table. — В квартире четыре комнаты. Там есть софа, кресло, кровать и стол

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 49

4. a) Read the examples and complete the rules. Find examples in the dialogue in Ex.3 — Прочитай примеры и закончи пра­вила. Найди примеры в диалоге 3.

Ответ:

We use there is in the singular.
We use there are in the plural.
We use Is there?/Are there? in questions.

Примеры из текста:

1 There’s a small living room, a kitchen, a bedroom and a bathroom. — Там есть маленькая жилая комната, кухня, спальня и ванная.
2 There’s a sofa and an armchair in the living room but there isn’t a television. — В жилой комнате есть диван и кресло, но нет телевизора.
3 And in the bedroom there’s a bed and a desk. — А в спальне есть кровать и письменный стол.
4 Is there a cooker? — Есть ли плита?
5 Yes, there is. — Да, есть.
6 There’s a fridge and a table too. — Также есть холодильник и стол..

*b) Choose a room from Ex.1 and describe it to your partner — Выбери комнату из упражнения 1 и опиши её однокласснику

Примерный ответ:

There is a green sofa in the living room. There are two cushions on the sofa. There is a small coffee table in front of the sofa. There are two windows. There is a purple armchair in the corner and there are three nice paintings on the wall.

В гостиной есть зеленая софа. На ней две подушки. Перед софой стоит маленький кофейный столик. Там есть два окна. Пурпурное кресло в углу и три милых картины на стене.

Ответ для учебника 2019-2021 года:

There is a blue sofa in the living room. There are three cushions on the sofa. There is a small coffee table in front of the sofa. There is a window behind the sofa. There is a white and blue armchair next to the coffee table and there is a nice painting on the wall. There is a fireplace in the corner of the room.

В гостиной есть синий диван. На нем есть три подушки. Перед диваном стоит маленький кофейный столик. За диваном есть окно. Бело-синее кресло стоит рядом с кофейным столиком, а красивая картина визит на стене. В углу комнаты установлен камин.

5. Read the table. Explain the adjectives in your language. Then underline the correct word — Прочитай таблицу. Объясни, что означают эти местоимения на русском языке. Подчеркни пра­вильное слово.

В таблице мы видим притяжательные местоимения:

my — мое
your — твое
his/her/its — его/ее
our — наше
your — ваше
their — их

Ответ:

1 That is they/their house. — Там из дом.
2 This is her/she book. — Это её книга.
3 Is this our/we wardrobe? — Это наш шкаф?
4 This isn’t you/your bed. — Это не твоя кровать.
5 That is he/his desk. — Там его стол.

6. Talk about your new flat. Use Ex. 3 as a model. — Расскажи о своей новой квартире. Используй упражнение 3 как модель.

Примерный ответ:

Elena: Hi, Ilya. What’s your new flat like? — Привет, Илья. Какая твоя новая квартира?
Ilya: It’s very nice. — Она очень милая.
Elena: Really? — Правда?
Ilya: Yes. There’s a big living room, a kitchen, two bedrooms and a bathroom. — Да, в ней большая гостиная, кухня, две спальни и ванная
Elena: Has it got any furniture? — А есть мебель?
Ilya: Yes, it has. There’s a sofa and an armchair in the living room. There’s a coffee table and a small table for the TV in the living room, too. — Да. Есть софа и кресло в гостиной. Также там есть кофейный столик и маленький стол для телевизора.
Elena: How about your bedroom? Is there a wardrobe? — А как насчет твоей спальни? Там есть шкаф?
Ilya: Yes, there is. There’s a big bed, a desk and a bookcase, too. — Да, есть. Там еще есть большая кровать, столик и книжный стеллаж.
Elena: Sounds great! — Звучит классно!

Game. Play in pairs. For every picture you land on, say and spell the word. If you make a mistake, move back one circle. — Играем в парах. Для каждой картинки, на которой ты окажешься, скажи и произнеси по буквам слово. Если ты сделаешь ошибку, иди на один кружок назад

1 table — [ти-эй-би-эл-и:]
2 sink — [эс-ай-эн-кей]
3 chair — [си-эйч-эй-ай-а:]
4 fridge — [эф-а:-ай-ди-джи-и:]
5 cooker — [си-дабл оу-кей-и:-а:]
6 wardrobe — [дабл ю-эй-а:-ди-а:-оу-би-и:]
7 washbasin — [дабл ю-эй-эс-эйч-би-эй-эс-ай-эн]
8 armchair — [эй-а:-эм-си-эйч-эй-ай-а:]
9 sofa — [эс-оу-эф-эй]
10 bookcase — [би-дабл оу-кей-си-эй-эс-и:]
11 bath — [би-эй-ти-эйч]
12 mirror — [эм-ай-дабл а:-оу-а:]
13 carpet — [си-эй-а:-пи-и:-ти]

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 50

1. a) Look, listen and repeat — Посмотри, послушай и повтори

in — в
on — на
under — под
behind — за
next to — рядом
in front of — перед

b) Look at Peter’s bedroom. Ask and answer. — Посмотри на спальню Питера. Задай вопрос и ответь

A: Where’s the football? — Где футбольный мяч?
B: It’s under the bed. Where are the books? — Он под кроватью. А где книги?
A: They’re… — Они…

Примерный ответ:

A: Where are Peter’s trainers? — Где кроссовки Питера?
B: Under the bed. — Под кроватью
B: Where’s his stereo? — А где его стереосистема?
A: In the bookcase. — В книжном шкафу

2. Read the title. Think of six words you expect to find in the text. Listen, read and check. — Посмотри на заглавие. Подумай, ка­кие шесть слов тебе могут встретиться в тексте? Послушай, прочитай и проверь.

Предполагаемый ответ: furniture, bed, desk, wardrobe, bookcase, chair

My bedroom

What’s your bedroom like? My bedroom is great! It’s very big and there is a lot of furniture in it. Everything is blue in my bedroom and I call it the blue room. I’ve got a small bed, a desk, a chair, a wardrobe and a bookcase. The bed is in front of the wardrobe. My desk is under the window. There’s a big poster behind my bed. There’s a computer and a lamp on my desk and I’ve got books in the bookcase next to my desk. I haven’t got a TV but I’ve got a CD player. I like my bedroom very much.

Моя спальня

Какая у тебя спальня? Моя спальня замечатель­ная! Она очень большая и в ней много мебели. В моей спальне все голубое, поэтому я называю ее голубой комнатой. У меня есть маленькая кро­вать, письменный стол, стул, шкаф для одежды и книжный шкаф. Кровать стоит перед шкафом. Письменный стол стоит у окна. Над моей кроватью большой плакат. На столе стоят компьютер и лампа, а в книжном шкафу у меня книги, рядом со столом. У меня нет телевизора, но зато у меня есть CD плеер. Я очень люблю свою спальню.

3. Read the description again and draw the plan of the bedroom. — Прочитай описание еще раз и нарисуй план спальни

4. Ask questions about your partner’s bedroom. — Задай вопросы о спальне твоего одноклассника

A: Is there a desk in your bedroom? — У тебя в спальне есть письменный стол?
B: Yes, there is. — Да.
A: Where exactly is it? — А где он стоит?
B: It’s under the window next to my bed. — Он у окна, около моей кровати.

Примерный ответ:

A: Is there a bookcase in your bedroom? — В твоей спальне есть кровать?
B: Yes, there is. — Да
A: Where exactly is it? — А где точно она находится?
B: It’s next to my desk, in front of my bed. — Она рядом с письменным столом, перед моей кроватью

B: Is there a TV in your living room? — В твоей гостиной есть телевизор?
A: Yes, there is. — Да
B: Where exactly is it? — Где точно он стоит?
A: It’s on a small table, under the window and in front of the sofa. — Он стоит на маленьком столике у окна и перед софой

5. Portfolio: Write a paragraph describing your bedroom (30-50 words). Use Ex. 2 as a model. — Портфолио: Напиши текст, описывающий твою спальню (30-50 слов). Используй упражнение 2 как модель.

Примерный ответ:

Do you like your bedroom? I do! My bed is next to the door and there’s a small pink table with a lamp next to my bed. In front of my bed there is a window and my wardrobe. Next to the window there is a desk and a bookcase. I’ve got a lot of books in my bookcase and there are lots of posters on the walls.

Тебе нравится твоя спальня? Мне нравится! Моя кровать стоит рядом с дверью и есть маленький розовый столик с лампой рядом с кроватью. Напротив кровати окно и мой шкаф. Рядом с окном есть письменный стол и книжный шкаф. У меня много книг в шкафу и много постеров на стенах.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 51

1. Look at the picture and the title of the text. What is it about? Think of five words you expect to find in the text. Read through and check. — Посмотри на картинку и заголовок текста. О чем он? Придумай пять слов, которые ты ожидаешь увидеть в тексте. Прочитай и проверь

Ответ:

The text is about a semi-detached house in England. — Текст об одноквартирном доме в Англии.

Ожидаемые слова: garden, bedroom, upstairs, downstairs, living room. — сад, спальня, наверху, внизу, гостиная

2. Read the text and fill in the missing words. Listen and check. — Прочитай текст и вставь недостающие слова. Послушай и проверь.

Hi, my name’s John and I’m 0) from England. My house is a semidetached house made of bricks. In my house there are three rooms downstairs and three rooms upstairs. Downstairs, there 1) is a living room, a kitchen and a bathroom. Some houses 2) have got a fireplace in the living room but we haven’t got one. We’ve got central heating 3) in all the rooms. Upstairs, there are three bedrooms and a bathroom. All the rooms have got carpets to keep us warm. Outside 4 ) the house there is a back garden 5 ) and a front garden with a lot of flowers.

Привет, меня зову т Джон и я из Англии. Мой дом — одноквартирный, сделанный из блоков. В моем доме есть три комнаты внизу и три комнаты наверху. Внизу, жилая комната, кухня и ванная. В некоторых домах есть камин в гостиной, но у нас нет ни одного. У нас центральное отопление во всех комнатах. Наверху есть три спальни и ванная. Во всех комнатах есть ковры, чтобы нам было тепло. Снаружи дома есть задний дворик и сад перед домом с множеством цветов.

Примечание: semidetached house — это дом, разделенный на двух хозяев. Такие дома называются дуплексными домами.

3. Make notes under the headings: type, inside, outside, special features. Then, tell the class about John’s house. — Сделай пометки и план подзаголовков: тип, внутри, снаружи, особенности. Затем расскажи классу о доме Джона

Варианты плана:

TYPE: semi-detached, flat, cottage, etc — ТИП: одноквартирный, квартира, коттедж …
INSIDE: living room, kitchen, hall, etc — ВНУТРИ: гостиная, кухня, холл …
OUTSIDE: front/back garden, garage, etc — СНАРУЖИ: передний/задний сад, гараж …
SPECIAL FEATURES: fireplace, attic, etc — ОСОБЕННОСТИ: камин, чердак …

Примерный ответ:

John’s house — Дом Джона

TYPE: a semi-detached house made of bricks — одноквартирный блочный дом
INSIDE: Downstairs — living room, kitchen, bathroom. Upstairs — three bedrooms, bathroom. — Внизу — гостиная, кухня, ванная. Наверху — три спальни, ванная
OUTSIDE: back and front garden with a lot of flowers — задний и передний садик с большим количеством цветов
SPECIAL FEATURES: central heating (no fireplace), carpets in all the rooms to keep them warm. — Центральное отопление (нет камина), ковры во всех комнатах, чтобы сохранить тепло.

John lives in a semi-detached house in England. It is made of bricks. Inside the house there are two floors. Upstairs there are three bedrooms and a bathroom, and downstairs there is a living room, a kitchen and a bathroom. Outside there is a back and front garden with a lot of flowers. The house hasn’t got a fireplace. It has got central heating and carpets in all the rooms to keep the family warm.

Джон живет в одноквартирном доме в Англии. Он сделан из блоков. Внутри дома два этажа. Наверху три спальни и ванная, внизу — гостиная, кухня и ванная. Снаружи задний садик и сад перед домом с большим количеством цветов. В доме нет камина. Там есть центральное отопление и ковры во всех комнатах, чтобы семье было тепло.

4. Read and complete the plan below. — Прочитай и дополни план

Ответ:

1 living room, — гостиная
2 kitchen, — кухня
3 bathroom, — ванная
4 bedroom, — спальня
5 bedroom, — спальня
6 bedroom, — спальня
7 bathroom. — ванная.

5. Portfolio: Draw a plan of a typical house in your country. Present it to the class. — Нарисуй план типичного дома в твоей стране. Представь его классу

TYPE: a dacha — a country house, usually made of wood. — ТИП: дача — деревенский дом, обычно сделанный из дерева
INSIDE: one or two bedrooms upstairs/a small kitchen, a bathroom, and a living room downstairs. — ВНУТРИ: одна или две спальни наверху, маленькая кухня, ванная и гостиная — внизу.
OUTSIDE: a garden and small vegetable hatch. — СНАРУЖИ: сад и небольшой огород
SPECIAL FEATURES: barbecue where we make shashlick, wooden stoves to keep us warm. — ОСОБЕННОСТИ: барбекю, где мы можем делать шашлык, дровяная печь, чтобы было тепло

A dacha is a typical Russian cottage. It is usually made of wood. Inside the house there are two floors. In a modern dacha, upstairs there is one or two bedrooms and downstairs there is a living room, a small kitchen and a bathroom. Outside there is a garden with a lot of flowers and usually a small vegetable garden. Dachas usually have wood-burning stoves to keep the people warm, but today some have fireplaces, too. Some dachas have a barbecue in the garden where they make shashlick.

Дача — типичный русский коттедж. Обычно делается из дерева. Внутри дома два этажа. В современной даче наверху одна или две спальни, а внизу гостиная, маленькая кухня и ванная. Снаружи — сад с цветами и обычно небольшой огород. Дачи обычно отапливаются дровяными печами, чтобы было тепло, но сегодня у некоторых есть и камины. На некоторых дачах есть места для барбекю в саду, где можно делать шашлык.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 52

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

Which house is it, Dad? — Ну и какой дом, папа?
This one. Here we are. — Вот этот. Мы уже тут.
Let’s go in. — Давай войдем
The living room is very big. — Гостиная очень большая
Let’s go upstairs. — Давай поднимемся
Which is my bedroom? — Какая из них моя спальня
It’s great, Dad! — Великолепно, папа.

*b) Listen the sentences are from a dialogue between a father and his son. Who says each sentence? Listen and check. — Послушай предложения из диалога между отцом и сыном. Кто какие предложения говорит. Послушай и проверь. (The sentences are from a dialogue between a father and his son. Who says each sentence? Listen and check. — Это предложения из диалога между отцом и сыном. Кто какие предложения говорит. Послушай и проверь. ²⁰¹⁹)

Ryan: Which house is it, Dad? — Ну и какой дом, папа?
Dad: This one. Here we are. — Вот этот. Мы уже тут.
Ryan: Wow! It’s great and the garden is beautiful. — Ух ты! Он большой, а сад прекрасен.
Dad: I’ve got the key. Let’s go in. — У меня есть ключ. Давай войдем.
Ryan: This is nice. The living room is very big. — Он милый. Гостиная очень большая.
Dad: Yes, but the kitchen is quite small. Let’s go upstairs. — Да, но кухня немного маловата. Пойдем наверх.
Ryan: Which is my bedroom? — Какая из них моя спальня
Dad: This one here. It’s your favourite colour — blue. — Вот эта. Это твой любимый цвет — синий
Ryan: It’s great, Dad! — Великолепно, папа.

Ответы:

Son, Father, Father, Son, Father, Son, Father, Father, Son, Father, Son

2. a) Read the dialogue. Replace the highlighted words in sentences 1-3 with words from the dialogue. — Прочитайте диалог. Замените выделенные слова в предложениях 1—3 словами из диалога.

Ryan: Which house is it, Dad? — Ну и какой дом, папа?
Dad: This one. Here we are. — Вот этот. Мы уже тут.
Ryan: Wow! It’s great and the garden is beautiful. — Ух ты! Он большой, а сад прекрасен.
Dad: I’ve got the key. Let’s go in. — У меня есть ключ. Давай войдем.
Ryan: This is nice. The living room is very big. — Он милый. Гостиная очень большая.
Dad: Yes, but the kitchen is quite small. Let’s go upstairs. — Да, но кухня немного маловата. Пойдем наверх.
Ryan: Which is my bedroom? — Какая из них моя спальня
Dad: This one here. It’s your favourite colour — blue. — Вот эта. Это твой любимый цвет — синий
Ryan: It’s great, Dad! — Великолепно, папа.

Ответ:

1 The kitchen is small. — Кухня маленькая
2 The bedroom is upstairs. — Спальня наверху
3 Blue is his favourite colour. — Синий — его любимый цвет.

b) Look at the pictures. Which is their house? — Посмотри на картинки. Какой из них их дом?

Ответ:

House B (the house has two floors). — Дом на картинке В (он двухэтажный)

3. Portfolio: Imagine your parents take you to see the old house/flat of their birthplace. You’re excited to see it. Use sentences from Ex. 1a to act out the dialogue between you and your dad/mum. Record yourselves. — Портфолио: Представь, что твои родители взяли тебя с собой посмотреть старый дом/квартиру, где они родились. Ты восхищен увидеть это. Используй предложения из упражнения 1а, чтобы разыграть диалог между тобой и родителями. Запиши себя.

Примерный ответ:

А: Which flat is it, Mum? — Ну и какая квартира, мама?
В: This one. Here we are. — Вот эта. Мы уже тут.
А: Wow! It’s great and the neighbourhood is beautiful! There’s even a park. — Ух ты! Она классная и район прекрасный. Тут есть даже парк.
В: I’ve got the key. Let’s go in. — У меня есть ключ. Давай войдем.
А: This is lovely. The living room is very big. — Миленько. Гостиная очень большая
В: Yes, but the dining room and the kitchen are quite small. Let’s see the bedrooms. — Да, но столовая и кухня немного маловаты. Давай посмотрим спальни
А: Which is my bedroom? — Какая из них моя?
В: This one here. It’s your favourite colour — pink. — Вот эта. Это же твой любимый цвет — розовый.
А: It’s great, Mum! — Великолепно, мама!

4. Listen and repeat. Think of more words with the same sounds. — Послушай и повтори. Придумай еще слова с подобными звуками.

/u:/: room, boot, food, noon, moon
/ʊ/: cook, hook, book, look

Примечание. Разница между этими двумя звуками лишь в длительности. На практике эта разница практически неуловима.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 53

The Taj Mahal is in Agra, India It is one of the Eight Wonders of the Modem World. The palace is made of white marble and precious stones. In the sunshine the marble shines with different colours, like pink, yellow and grey There is a main dome in the centre that looks like a large pearl and there are four minarets at each comer.

Inside, there are two floors each with eight rooms. Outside, there is a very beautiful garden with four pools The Taj Mahal is a fantastic building.

Тадж Махал находится в Агре, Индия. Это одно из восьми чудес света в современном мире. Дворец сделан из белого мрамора и драгоценных камней. В солнечном свете мрамор сияет разными цветами — розовым, желтым и серым. В центре — главный купол, он выглядит как большая жемчужина, также есть четыре минарета в каждом углу.

Внутри два этажа, на каждом восемь комнат. Снаружи очень красивый сад с четырьмя бассейнами. Тадж Махал — фантастически красивое сооружение.

1. a) Look at the materials (1-4). Listen and repeat. — Материалы, из которых сделан Тадж Махал:

1 glass — стекло;
2 marble — мрамор;
3 bricks — кирпич;
4 stones — камень.

b) What is the Taj Mahal made of? Listen, read and check. — Из чего построен Тадж Махал? Послушай, прочитай и проверь.

Ответ:

White marble and precious stones. — Белый мрамор и драгоценные камни

Полный ответ:

The Taj Mahal is made of white marble and precious stones. — Тадж Махал сделан из белого мрамора и драгоценных камней.

2. Read and complete the sentences. — Прочитай и дополни предложения

1 The Taj Mahal is in Agra, India. — Тадж Махал находится в Агре, Индия.
2 There are sixteen rooms inside. — В нем есть 16 комнат.
3 In the garden there are four pools. — В саду есть четыре бассейна.

3. Make notes under these headings, then describe the Taj Mahal to your partner. Include right and wrong statements. Your partner corrects you. — Сделай пометки по этим разделам и опиши Тадж Махал своему однокласснику. Сделай несколько ошибок — пускай он тебя поправит.

• name • place • colour/material(s) • inside • outside

Примерный ответ:

4. Portfolio: In groups draw or paint a picture of a famous building in your own country. Think about: floors, colour, material, rooms, inside/outside, special features. Use the internet to find the information. Present it to the class. — Портфолио: Работай в группе. Нарисуй или разукрась картинку какого-нибудь известного здания в твоей стране. Подумай о: этажах, цвете, материалах, комнатах, что есть внутри/снаружи, особенностях. Используй Интернет, чтобы найти информацию. Представь классу

Примерный ответ:

St Basil’s Cathedral. — Собор Василия Блаженного, Москва
Floors: two floors. — Два уровня
Colour: many colours — red, green, blue, yellow, white, pink. — много цветов — красный, зеленый, синий, желтый, белый, розовый.
Material: bricks — кирпичи
Inside: nine halls of churchs — холлы девяти церквей
Outside: One church and one belltower — одна церковь и колокольня
Features: there are eight domes around main, nineth dome, and two more towers with domes outside. — восемь куполов вокруг главного купола и две башни с куполами снаружи.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 54

*1. Look at the picture. Fill in: is, isn’t, are, aren’t — Посмотри на картинку. Дополни: is, isn’t, are, aren’t (Look at the picture. Complete with: is, isn’t, are, aren’t — Посмотри на картинку. Дополни: is, isn’t, are, aren’t ²⁰¹⁹)

Ответ:

1 There aren’t four chairs. — Там не четыре стула.
2 There is a table. — Там есть стол.
3 There isn’t a carpet. — Там нет ковра.
4 There isn’t a lamp. — Там нет лампы.
5 There isn’t a painting. — Там нет картины.
6 There are two windows. — Там есть два окна.
7 There aren’t ten books. — Там нет десяти книг.

*2. Cross the odd word out — Обведи лишние слова (Find the odd word out — Найди лишние слова ²⁰¹⁹)

Ответ:

1 wardrobe — bed — sink — chair — шкаф — кровать — кухонная раковина — стул
2 fridge — book — table — cooker — холодильник — книга — стол — плита
3 sofa — washbasin — toilet — bath — диван — раковина (для умывания) — унитаз — ванна
4 armchair — carpet — coffee table — garden — кресло — ковер — кофейный столик — сад
5 kitchen — bathroom — bedroom — garage. — кухня — ванная комната — спальня — гараж

3. Match the exchanges — Сопоставь предложения

Ответ:

1 Which floor is your flat on? — d) The 5-th. — На каком этаже твоя квартира? — На пятом.
2 What’s your new flat like? — b) It’s nice. — Какая твоя новая квартира? — Она хорошая.
3 Where’s the lamp? — a) It’s on the desk. — Где лампа? — На столе.
4 Which is my bedroom? — e) This one here. — Которая моя спальня? — Вот эта.
5 Is there a TV in your room? — c) Yes, there is. — В твоей комнате есть телевизор? — Да, есть.

4. Write the ordinal numbers — Напиши порядковые числительные

Ответ:

1 fourth — четвертый
2 third — третий
3 first — первый
4 second — второй
5 eleventh — одиннадцатый
6 twentieth — двадцатый
7 sixteenth — шестнадцатый
8 twelfth — двенадцатый

*5. Fill in: on, under, in, behind, in font of — Поставь on, under, in, behind, in font of (Complete with: on, under, in, behind, in font of  — Поставь on, under, in, behind, in font of ²⁰¹⁹)

Ответ:

1 There are two armchairs in the room. — В комнате есть два кресла.
2 The carpet is under the table. — Ковер под столом.
3 The books are on the table. — Книги на столе.
4 The table is in front of the sofa. — Стол перед диваном.
5 The wardrobe is behind the armchair. — Шкаф за креслом.
6 The painting is on the wall. — Картина на стене.

Now I can… — теперь я умею

talk and write about my house and my bedroom — говорить и писать о моем доме и спальне
say where things are in a room — говорить, где находится вещи в моей комнате
talk about typical houses in my country — говорить о типичных домах в моей стране
talk about famouse buildings — говорить об известных зданиях

Module 4. Family ties

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 55

Before you start — Перед тем, как ты начнешь…

What is your home like? — Какой у тебя дом?
What’s your favourite place in your house/flat? — Какое твое любимое место в доме/квартире?
What is there in your room? — Что есть у тебя в комнате?

Предполагаемый ответ:

I live in a flat. My favourite place is my bedroom. There’s a large bookcase, desk, wardrobe and bed. There are posters on the walls and a PC on my desk. There are a lot of books in my bookcase and a lamp on a table next to my bed. — Я живу в квартире. Моё любимое место — спальня. Там есть большой книжный шкаф, письменный стол, шифоньер, кровать. На стенах висят постеры, а на столе стоит компьютер. В книжном шкафу есть много книг, а лампа стоит на столе, рядом с моей кроватью.

Look at module 4 — Посмотри на Модуль 4

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1-3

Ответ:

картинка 1 — страница 63, картинка 2 — страница — 61, картинка 3 — страница 58

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

a diary — дневника — 56
a poem — стихотворения — 63
a family tree — генеалогического дерева — 59

Listen, read and talk about … — Послушай, прочитай и поговори о…

your family — своей семье
appearances — внешности
famous people — известных людях
The Simpsons — Симпсонах
animals similes — о том, что общего имеют между собой жи­вотные и люди

Learn how to … — Научись, как…

talk about your family — поговорить о своей семье
indentify & describe people — отличить и описать людей
ask for and give personal information about someone — ответить на личные вопросы и передать о ком-то личную информацию
talk about hobbies — поговорить об увлечениях

Prictice — Попрактикуйся…

can/can’t — глагол can/can’t
subject/object pronouns — субъектные и объектныеформы местоиме­ний
possessive adjectives — притяжательные местоимения
possessives: ‘s, whose — форму притяжательного падежа и местоиме­ние whose
imperatives — указания
reading rules w,wh,e,ea,ee — правила чтения для w,wh,e,ea,ee
pronunciation — произношение |w|, |i:|

Write/Make — Напиши/сделай…

a diary page about your family — страничку дневника о твоей семье
a paragrapf describing a friend — короткий рассказ о своем друге
a profile of a famouse person — представление известного человека
a poster about your favourite TV family — плакат о твоей любимой телевизионной се­мье
a poem about your family — стихотворение о твоей семье

ГДЗ к учебнику Spotlight 5 класс, страница 56

A) My mum’s name is Jane. She’s 35 and a music teacher. She can play the guitar. She’s very clever. — Мою маму зовут Джейн. Ей 35 и она учитель музыки. Она умеет играть на гитаре. Она очень умная.
B) This is my dad, David. He ‘s 42 and he’s a pilot. He can speak French. He’s very cool. — Это мой папа, Дэвид. Ему 42 и он пилот. Он умеет говорить по-французски. Он очень крутой.
C) Tom is my brother. He’s 8 and he’s very naughty, but deep down he’s very caring! Computer games are his hobby! — Том — мой брат. Ему 8 лет и он очень непослушный, но в глубине души он очень заботливый! Компьютерные игры — его хобби.
D) Helen is my grandma. She is 70 years old. She is kind and friendly. She can make cookies, but she often burns them. — Элен — моя бабушка. Ей 70 лет. Она добрая и дружелюбная. Она умеет печь печенье, но часто его сжигает.
E) This is my grandpa. His name is Ben and he’s 72. He’s really funny. — Это мой дедушка. Его зовут Бен и ему 72 года. Он действительно смешной.
F) Emma is my baby sister. She’s sweet but very noisy! She can’t walk yet. — Эмма — моя маленькая сестра. Она миленькая, но очень шумная! Она пока еще не может ходить.

1. Look at Kate’s secret diary. Who is her: — Посмотри на страничку секретного днев­ника Кейт. Кто ее:

mother (mum)?
brother?
grandfather (grandpa)?
father (dad)?
sister?
grandmother (grandma)?

Ответы:

Her mother is Jane (A). — Ее мама — Джейн.
Her brother is Tom (C) — Ее брат — Том.
Her grandpa is Ben (E) — Ее дедушка — Бен.
Her father is David (B) — Ее папа — Дэвид.
Her sister is Emma (F) — Ее сестра — Эмма.
Her grandma is Helen (D) — Ее бабушка — Елена.

2. a) What is the text about? Listen, read and check to find out details. — О чем текст? Послушай, прочитай и проверь детали.

Ответ:

The text is about Kate’s family. — Текст о семье Кейт.

*b) Read and mark the sentences R (Right), W (Wrong) or DS (Doesn’t Say). — Прочитай и поставь отметку: R (right) верно, W (wrong) неверно или DS (Doesn’t Say) не сказано.

Ответ:

1 Kate plays the violin. — DS — Кейт играет на скрипке (не сказано)
2 Jane can dance. — DS — Джейн умеет танцевать (не сказано)
3 David can speak five languages. — W — Дэвид говорит на пяти языках (неверно)
4 Kate’s got a baby brother. — W — У Кейт есть брат-младенец (неверно) — брату Кейт 8 лет — он уже не младенец, но у Кейт есть сестра-младенец.
5 Kate visits her grandparents every weekend. — DS — Кейт посещает своих бабушку и дедушку каждую неделю (не сказано)

Ответ для учебника 2019-21 года:

1 Kate plays the violin. — DS — Кейт играет на скрипке (не сказано)
2 Jane can dance. — DS — Джейн умеет танцевать (не сказано)
3 David can speak another language. — R — Дэвид умеет говорить на другом языке (верно)
4 Kate’s got a baby brother. — W — У Кейт есть брат-младенец (неверно) — брату Кейт 8 лет — он уже не младенец, но у Кейт есть сестра-младенец.
5 Kate visits her grandparents every weekend. — DS — Кейт посещает своих бабушку и дедушку каждую неделю (не сказано)

c) Read the text aloud. — Прочитайте текст вслух.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 57

3. a) Use your dictionary to explain words 1-9. What part of speech are they? — Воспользуйся словарем, чтобы объ­яснить эти слова. Какой части речи они принадлежат?

1 cool (adj): классный (trendy, fashionable)
2 kind (adj): добрый (nice, caring)
3 sweet (adj): сладкий, зд. милый (lovable, cute)
4 clever (adj): умный (smart, brainy)
5 friendly (adj): дружелюбный (sociable, pleasant)
6 noisy (adj): шумный (loud)
7 funny (adj): смешной, забавный (amusing, comical)
8 naughty (adj): непослушный, шаловливый (bad, badly behaved)
9 caring (adj): заботливый, внимательный (kind, thoughtful, helpful)

b) Which adjectives describe Kate’s family members? Tell the class. — Какие прилагательные описывают семью Кейт?

Ответ:

Her father is cool. — Её папа классный.
Her mother is clever. — Её мама умная
Her brother is naughty but caring. — Её брат непослушный, но заботливый
Her Grandma is kind and friendly. — Её бабушка добрая и дружелюбная
Her Grandpa is funny. — Её дедушка смешной
Her sister is sweet but noisy. — Её сестра миленькая, но шумная

4. Use the adjectives in Ex. 3 to talk about your family. — Используй прилагательные из упражнения 3, чтобы описать свою семью

A: What’s your sister like?
B: She’s naughty and noisy.

Примерный ответ:

A: What’s your sister like? — Какая твоя сестра?
B: She’s sweet and funny. — Она милая и забавная
A: What’s your Dad like? — Какой твой папа?
B: He’s cool and friendly — Он классный и дружелюбный
A: What’s your mather like? — Какая твоя мама?
B: She’s kind and caring — Она добрая и заботливая

5. a) Read the table. — Прочитай таблицу

b) Use Kate’s diary to complete sentences 1-5 with can or can’t. — Используй дневник Кейт, чтобы заполнить пробелы в предложениях глаголом can или can’t

Ответ:

1 Jane can play the guitar. — Джейн умеет играть на гитаре
2 Emma can’t walk. — Эмма не умеет ходить
3 Helen can make cookies. — Элен умеет готовить печенье
4 David can’t speak Russian. — Дэвид не умеет говорить по-русски
5 Ben can make people laugh. — Бен может рассмешить людей

6. Ask and answer questions about what you/your family can/can’t do. — Задай вопрос и ответь на вопросы о том, что ты или твоя семья умеет или не умеет делать.

Возможный ответ: Используйте приведенный пример для диалога.

A: Can your mother play the piano? — Твоя мама умеет играть на пианино?
B: No, she can’t. She can play the guitar. Can you… ? — Нет, не умеет. Она умеет играть на гитаре. А ты умеешь…?

7. Read the table and the examples — Прочитай таблицу и примеры

Мы используем личные местоимения перед глаголом. — She sings well — Она поет хорошо
Мы используем объектные местоимения после глагола. — Listen to her! — Послушай её.
Мы используем притяжательные прилагательные или местоимения перед существительными — This is my book — Это моя книга

8. Fill in the correct pronoun or possessive adjective.- Вставь правильные местоимения или притяжательные прилагательные

1 This is my brother. Look at him. — Это мой брат. Посмотри на него
2 My favourite food is pizza. I love it. — Моя любимая еда — пицца. Я люблю ее
3 Ann’s my friend. I see her every summer. — Анна — моя подруга. Я вижу ее каждое лето.
4 Is John here? Can you give him this book? — Джон тут? Можешь передать ему эту книгу?
5 Susan is my best friend. I can tell her all my secrets. — Сьюзан — моя лучшая подруга. Я могу рассказывать ей все мои секреты.
6 Tom, can I ask you something? — Том, можно спросить у тебя кое-что?
7 Look at that boy. What’s his name? — Посмотри на того мальчика. Как его зовут?
8 This is your book. It’s got your name in it. — Это твоя книга. На ней есть твое имя.

9. Portfolio: Write a diary page about your family. Use Kate’s secret diary as a model. — Портфолио: Напиши страницу дневника о своей семье. Используй дневник Кейт как модель.

Возможный ответ:

My family!
My Mum’s name is Nina. She’s 39 and she is a lawyer. She can speak English and German. She’s very clever.
This is my Dad, Evgeny. He’s 43 and he’s a teacher. He can play the electric guitar. He’s very talented and funny, too. Valentina and Svetlana are my sisters. They are twins and they are 7 years old. They’re very sweet and beautiful. This is my Grandpa. His name is Ivan and he’s 64. He’s a baker. He’s cool!

Моя семья!
Мою маму зовут Нина. Ей 39 лет и она юрист. Она знает английский и немецкий языки. Она очень умная. Это мой папа, Евгений. Ему 43 года и он учитель. Он умеет играть на электрической гитаре. Он очень талантливый и забавный. Валентина и Светлана мои сестры. Они двойняшки и им 7 лет. Они очень миленькие и красивые. Это мой дедушка. Его зовут Иван и ему 64 года. Он пекарь. Он классный!

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 58

4b. Who’s who? — Кто есть кто?

1. a) Match the descriptions to the characters. List the words from the descriptions under the headings: — Подбери описания к персонажам. Сделай список слов из описаний, поставь их под соответствующие заголовки

Ответ:

1 He’s short and plump with a big mouth and a big nose — Fred Flintstone. — Он низкий и полный с большим ртом и большим носом
2 He’s tall and fat with red hair and a red moustache — Obelix. — Он высокий и толстый с красными волосами и красными усами
3 He’s short with fair hair, big eyes, a big nose and a moustache — Asterix. — Он низкий со светлыми волосами, большими глазами, большим носом и усами
4 She’s short and thin with red hair, a small nose and a small mouth — Wilma Flintstone. — Она низкая и худая с красными волосами, маленьким носом и маленьким ртом.
5 He’s tall and thin with long ears and a big nose — Goofy. — Он высокий и худой с длинными ушами и большим носом
6 She’s tall and thin with long brown hair — Esmeralda. — Она высокая и худая с длинными коричневыми волосами

Facial features: big mouth, big nose, red moustache, big eyes, small nose, small mouth, long ears
Height: short, tall
Hair: red hair, fair hair, long brown hair
Build: plump, fat, thin

b) Choose one of the characters in the pictures. Your partner asks you five Yes/No questions to find who the character is. — Выбери одного из персонажей на картинке. Твой партнер задает пять вопросов, на которые нужно отвечать ДА или НЕТ, чтобы угадать кто это.

A: Is he tall? — Он высокий?
B: Yes, he is./No, he isn’t. — Да/Нет
A: Has he got red hair? — У него красные волосы?
B: Yes, he has./No, he hasn’t. — Да/Нет

Возможный ответ:

A: Is it a he? — Это он?
B: No. — Нет
A: Is she tall? — Она высокая?
B: No, she isn’t. — Нет
A: Has she got red hair? — У нее красные волосы?
B: Yes, she has. — Да
A: Is it Wilma Flintstone? — Это Вилма Флинстоун?
B: Yes, it is. — Да

2. Use the table below to ask and answer questions about a classmate. — Используй таблицу, чтобы составить вопросы и дать ответы о ваших одноклассниках

Примерный ответ:

A: What’s his name? — Как его имя?
B: His name’s Vladimir. — Его зовут Владимир
A: Where’s he from? — Откуда он?
B: He’s from Ekaterinburg. — Он из Екатеринбурга
A: How old is he? — Сколько ему лет?
B: He’s eleven years old. — Ему 11 лет.
A: Has he got any brothers or sisters? — У него есть братья или сёстры?
B: No, he hasn’t. He’s an only child. — Нет. Он единственный ребенок в семье.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 59

3. a) Read Janet’s lines in the dialogue. What is the dialogue about? — Прочитай фразы Джанет в диалоге. О чем диалог?

Ответ:

It’s about the boy on the party — Диалог о мальчике на вечеринке

*b) Fill in the gaps (1-5) in the dialogue with the missing sentences (A-F). There is one extra sentence. Listen and check. — Заполните пропуски в диалоге (1—5) пропущенными предложениями (А-F). Одно предложение лишнее. Послушай и проверь. (Complete the gaps (1-5) in the dialogue with the missing sentences (A-F). There is one extra sentence. Listen and check. — Заполни пропуски в диалоге (1-5) пропущенными предложениями (А-F). Одно предложение лишнее. Послушай и проверь. ²⁰¹⁹)

Ответы:

1 C, 2 A, 3 F, 4 B, 5 E.

1 Janet: This party is fantastic! — Эта вечеринка просто фантастика!
Steve: Yes, it is (С). — Да, это так.
2 Janet: Hey, look at that boy over there. Who is he? — Эй, посмотри на мальчика вон там. Кто это?
Steve: The one with the fair hair? (А) — Это который со светлыми волосами?
3 Janet: Yes. What’s his name? — Да. Как его зовут?
Steve: Johnny. He’s Bill’s brother. (F) — Джонни. Он брат Билла.
4 Janet: He’s got lovely blue eyes. How old is he? — У него красивые голубые глаза. Сколько ему лет?
Steve: He’s fifteen. (B) — Ему пятнадцать лет.
5 Janet: What’s he like? — А какой он?
Steve: He’s very funny. Come and meet him. (E) — Он очень забавный. Пойдем и познакомимся с ним.

c) Read the dialogue aloud — Прочитай диалог вслух

4. a) Read the rules. Give more examples — Прочитай правила. Подготовь дополнительные примеры.

Примерный ответ:

Singular
Whose sister is Janet? — Чья сестра Джанет?
Janet is Mary’s sister. — Сестра Джанет и Мэри
Janet is Mary and Pat’s sister. — Джанет — сестра Мэри и Пэт

Plural
Janet, Mary and Pat have a teddy bear. — У Джанет, Мэри и Пэт есть плюшевый мишка
It’s the girls’ teddy bear. — Это мишка девочек.
These are women’s handbags. — Это женские сумочки.

b) Ask and answer questions. — Задай вопросы и ответь на них

Приблизительный ответ:

A: Who’s Kevin? — Кто такой Кевин?
В: He’s Sally, Kate and Joe’s father. — Он отец Салли, Кейт и Джо.
A: Whose father is George? — Чей отец Джордж?
B: He is Sarah’s father. — Он отец Сары.
A: Whose daughter is Sarah? — Чья дочь Сара?
B: She is Lyn’s and George’s daughter. — Она дочь Лин и Джорджа.
A: Who is Kate? — Кто такая Кейт?
B: She is Kevin and Sarah’s daugther. — Она дочь Кевина и Сары.
A: Who is Joe’ grandfather? — Кто дедушка Джо?
B: George is. — Джордж.
A: Who’s George? — Кто такой Джордж?
B: He’s Lyn’s husband, Sarah’s father and Sally, Joe and Kate’s grandfather. — Он муж Лин, отец Сары и дедушка Салли, Джо и Кейт.
A: Whose sister is Kate? — Чья сестра Кейт?
B: She’s Joe and Sally’s sister. — Она сестра Джо и Салли.

5. Read the examples. How do we form the imperative? Find examples in the dialogue. — Прочитай примеры. Как мы формируем повелительное наклонение? Найди примеры в диалоге.

Come here, please! — Иди сюда, пожалуйста!
Don’t talk now! — Помолчи!

Ответ:

Janet: … look at that boy over there. — Посмотри на мальчика вон там.
Steve: Come and meet him. — Пойдем и познакомимся.

6. Use the prompts to make sentences — Используй подсказки, чтобы соста­вить предложения.

Ответ:

1 Close the window, please. — Закрой окно, пожалуйста.
2 Don’t look at him! — Не смотри на него!
3 Sit down, please. — Садись пожалуйста!
4 Be quiet, please! — Тише, пожалуйста!
5 Don’t play the guitar, please! — Не играй на гитаре, пожалуйста!
6 Don’t stand up, please. — Не вставайте, пожалуйста.

7. Portfolio: Imagine you are at a party. You want to find out about someone there. Take roles and act out a dialogue. Use the dialogue in Ex.3 as a model. Record yourselves. — Портфолио: представь себя на вечеринке. Ты хочешь разузнать о ком-то там. Распределитесь по ролям и разыграйте диалог. Используй упражнение 3 как модель. Запишите себя.

Примерный ответ:

А: This party is fantastic! — Вечеринка просто фантастика.
В: Yes, it is. — Да.
А: Hey, look at that boy over there. Who is he? — Эй, посмотри на мальчика там. Кто он?
В: Which boy? The one with the dark hair? — Какой мальчик? Тот, у которого темные волосы?
А: Yes. What’s his name? — Да. Как его зовут?
В: Ivan. He’s Marina’s brother. — Иван. Он брат Марины.
А: He’s got lovely green eyes. How old is he? — У него милые зеленые глаза. Сколько ему лет?
В: He’s 14. — Ему 14 лет
А: What’s he like? — А какой он?
В: He’s very clever and friendly. Come and meet him. — Он очень умный и дружелюбный. Пойдем познакомимся.

8. Portfolio: Write a short paragraph describing your friend.

Примерный ответ:

Katya is 12 years old. She’s tall and slim. She’s got fair hair, green eyes and a big mouth. She’s very kind and clever. — Кате 12 лет. Она высокая и худая. У нее светлые волосы, зеленые глаза и большой рот. Она очень добрая и умная.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 60

1. Look at the picture. Who is this person? What does she look like? — Посмотри на картинку. Кто это? Как она выглядит?

Примерный ответ:

A famous pop star called Shakira. She’s of medium height, slim and she’s got blonde hair, brown eyes and a big mouth. She’s very pretty. — Известная поп-звезда Шакира. Она среднего роста, худая и у нее белые волосы, карие глаза и большой рот. Она очень привлекательная.

Teens’ Favourite!!! — Любимица молодежи!!!

She’s the world’s favourite Latin singer. She’s young, she’s beautiful, she’s got a great voice. She’s a «Woman of Grace». — Она всемирно известная латиноамериканская певица. Она молода, красива, у нее прекрасный голос. Она «Женщина-изящность».

four brothers and four sisters — четыре брата и четыре сестры
Shakira Isabel Mebarak Ripoll — Шакира Изабель Мебарак Рипол
Colombia, South America — Колумбия, Южная Америка
painting and listening to jazz — рисование и джаз
speak five languages, dance and sing — говорит на пяти языках, танцует и поет
2nd February 1977 — 2-го февраля 1977 года

2. Read the article and complete the profile. Listen and check. — Прочитай статью и закончи про­филь. Послушай и проверь.

Teens’ Favourite!!!

She’s the world’s favourite Latin singer. She’s young, she’s beautiful, she’s got a great voice. She’s a ‘Woman of Grace’. Her name’s Shakira Isabel Mebarak Ripoll and she’s from Colombia, South America. She was born on 2nd February 1977. She’s got four brothers and four sisters. She likes painting and listening to jazz. She can speak five languages. She can also dance and sing.

Любимица молодежи!!!

Она всемирно известная латиноамериканская певица. Она молода, красива, у нее прекрасный голос. Она «Женщина-изящность». Ее зовут Шакира Изабель Мебарак Риполл и она из Колумбии, Южная Америка. Она родилась 2 февраля 1977 года. У нее четыре брата и четыре сестры. Она любит рисовать и слушать джаз. Она говорит на пяти языках. Она умеет танцевать и петь.

SHAKIRA’S FACTS — Факты о Шакире

Full name: Shakira Isabel Mebarak Ripoll — Полное имя: Шакира Изабель Мебарак Рипол
Is from: Barranquilla, Colombia, South America — Из Колумбии, Южная Америка
Date of Birth: 2nd February 1977 — Родилась 2-го февраля 1977 года
Family: four brothers and four sisters — Семья: четыре брата и четыре сестры
Hobbies: painting and listening to jazz — Хобби: рисование, джаз
She can: speak five languages, dance and sing — Она умеет говорить на пяти языках, танцевать и петь

3. Try to remember as many facts as you can about Shakira. Don’t look at the text. — Попробуй вспомнить как можно больше фактов о Шакире. Не подсматривай текст. Все ответы есть в задании 2.

Shakira’s full name is Shakira Isabel Mebarak Ripoll. She is from Colombia, South America. Her birthday is on 2nd February 1977. She has got four brothers and four sisters. Her hobbies are painting and listening to jazz. She can speak five languages, dance and sing.

Game. Think of a famous character in your country. The class, in teams, ask Yes/No questions to guess who the person is. — Игра. Задумай какую-нибудь известную личность в твоей стране. Класс, разбившись на команды, задает вопрос и угадывает, кто это.

Team A S1: Is he tall?
Leader: Yes, he is.

Примерный ответ:

Team A S1: Is it a woman? — Это женщина?
Leader B: Yes. — Да
Team B S1: Can she sing? — Она умеет петь?
Leader A: Yes. — Да
Team A S2: Is it Alla Pugachova? — Это Алла Пугачева?
Leader B: Yes. — Да

4. Think of a famous person you like and talk about him/her to the class. Use the phrases from Ex. 3 to help you. — Расскажи об известной персоне классу.

Примерный ответ:

Beckham’s full name is David Robert Joseph Beckham. He is from Leytonstone, England. His birthday is on 2nd May. He has got blond hair, he is tall and slim. He is married to Victoria Beckham and he has got three children. He can drive very well and he likes fast cars. He also likes shopping and is learning Spanish.

Полное имя Бэкхема — Дэвид Роберт Джозеф Бекхам. Он из Лейтонстоуна, Англия. Он родился 2-го мая. У него светлые волосы, он высокий и худой. Он женат на Виктории Бекхам. У него трое детей. Он умеет хорошо водить машины и любит быстрые автомобили.

5. Listen and match the people to their hobbies. What’s your hobby? — Прослушай запись и сопоставь людей с их хобби. Какое хобби у тебя?

A: So, Ann, what’s your favourite hobby? — Так, Анна, какое твое любимое хобби?
B: Singing. I’m taking lessons to become really good at it. And you, Tony? I’m sure you like football. — Пение. Я беру уроки, чтобы стать по-настоящему хорошей певицей. А ты Тони? Уверена, тебе нравится футбол.
A: Not really. I enjoy cooking. I can cook very well. — Вовсе нет. Мне нравится готовить. Я умею очень хорошо готовить.
B: I can’t. Pat can paint very well. — А я не умею. Пат умеет очень хорошо рисовать.
A: I know. Her paintings are great. And her brother Bill can play the guitar. — Я знаю. Её рисунки великолепны. А её брат Билл умеет играть на гитаре.
B: Yes, he’s very good, isn’t he? — Да, он очень хорош, не так ли?
A: Sure he is. And Laura, their sister, can dance very well. — Конечно. А Лаура, их сестра, умеет очень хорошо танцевать.
B: They are an artistic family. — Она артистичная семья.

Ответы:

1 F,
2 D,
3 B,
4 E,
5 G.

6. Portfolio: Now write the profile of your favourite famous person. Use Shakira’s profile as a model. (40-50 words) — Портфолио: А теперь напиши профиль известного человека. Используй профиль Шакиры для образца (40-50 слов).

Примерный ответ:

Beckham’s facts
Full name: David Beckham
Is from: Leytonstone, England
Date of birth: 02/05/1975
Family: Victoria is his wife. He has got three sons: Brooklyn, Romeo and Cruz.
Hobbies: fast cars and shopping
He can: drive very well and speak a bit of Spanish

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 61

Ответы для учебника 2019-2021 года издания:

1А. Who are the Royal Family? Read through and check. — Кто входит в Королевскую семью? Прочитай бегло текст и проверь.

Nowadays the British Royal Family consists of Queen, her husband, their sons and daughter, grandsons and granddaughters, great-grandsons a great-granddaughters. Consorts of the Royal family members are part of the Royal family too. — Сегодня Королевская семья Великобритании состоит из королевы, ее мужа, из сыновей и дочерей, внуков и правнуков. Супруги членов Королевской семьи тоже являются частью Королевской семьи.

b) Look at the Royal Family Tree. Match the pictures to the text. — Посмотри на древо Королевской семьи. Сопоставьте картинки с текстом.

Текст и перевод смотрите в задании 2.

2. Read the text and the Royal Family tree again and complete the Queen’s profile given. — Прочитай текст и древо Королевской семьи еще раз и заполни профиль Королевы.

The British Royal Family

Queen Elizabeth II is the Queen of Great Britain. She is also the Queen of 16 countries, Ireland, Canada, Australia and New Zealand among them. 150 million people live there. She became the Queen in 1953.

At the moment she is the longest ruling monarch in Britain. She works hard for her nation and has regular visits to foreign countries.

The Queen was born on April 21, 1926. She was born of the royal House of Windsor. Queen Elizabeth II is a mother, grandmother and great-grandmother. Her children and grandchildren are all members of the Royal Family. The main Royal residence in London is Buckingham Palace.

Members of the Royal Family support the Queen in her many state and national duties, they help by work in the UK and overseas. The Queen and the Royal Family are symbols of Great Britain and part of British history and culture.

The Queen has four children — three sons and a daughter. Her elder son Charles, Prince of Wales, is the next person in the line to the throne. The Queen’s grandson Prince William is the second in line to the throne. In 2011 he married Catherine (Kate) Middleton in Westminster Abbey. They are now the Duke and Duchess of Cambridge. In 2013 their first child Prince George was bom. He is now the third in line to the throne after his father. Prince William, and his grandfather Prince Charles. Their second child Princess Charlotte was born in 2015. She is the 4th in line.

Британская королевская семья

Королева Елизавета II является королевой Великобритании. Она также является королевой 16 стран: среди них Ирландия, Канада, Австралия и Новая Зеландия. 150 миллионов человек живут в этих странах. Она стала королевой в 1953 году.

В настоящее время она является самым долгоправящим монархом в Великобритании. Она много работает для своей нации и регулярно посещает зарубежные страны.

Королева родилась 21 апреля 1926 года. Она родилась в королевском доме Виндзора. Королева Елизавета II — мать, бабушка и прабабушка. Все её дети и внуки являются членами королевской семьи. Главной королевской резиденцией в Лондоне является Букингемский дворец.

Члены королевской семьи поддерживают королеву в её многочисленных государственных и национальных обязанностях, они помогают ей с работой в Великобритании и за рубежом. Королева и королевская семья являются символами Великобритании и частью британской истории и культуры.

У королевы четверо детей — трое сыновей и дочь. Её старший сын Чарльз, Принц Уэльский, следующий в очереди на престол. Внук королевы принц Вильгельм является вторым в очереди на трон. В 2011 году он женился на Кэтрин (Кейт) Миддлтон в Вестминстерском аббатстве. Теперь они герцоги и герцогини Кембриджские. В 2013 году родился их первый ребёнок — принц Джордж. Теперь он третий в очереди на трон после своего отца, Принца Вильяма и его деда, Принца Чарльза. Их второй ребёнок — принцесса Шарлотта родилась в 2015 году. Она четвёртая в очереди.

Ответ:

Name: Elizabeth — Имя: Елизавета
Born: April 21, 1926 — Дата рождения: 21 апреля 1926 года
Surname: Windsor — Фамилия: Виндзор
Crowned: in 1953 — Коронована: в 1953 году
Married: married to Prince Phillip — Семейное положение: замужем за принцем Филиппом
Children: Prince Charles, Prince Andrew, Princess Ann, Prince Edward — Дети: Принц Чарльз, Принц Эндрю, Принцесса Анна, Принц Эдвард
Current Age: 94 years (actual in 2020) — Возраст: 94 года (актуально по состоянию на 2020 год)
She has ruled for: 16 countries — Она правит в 16 странах
Hobbies: travelling, riding and dog breeding — Хобби: путешествия, верховая езда и разведение собак.

Примечание: О хобби королевы Елизаветы II в тексте учебника ничего не сказано, так что эта информация из других источников.

3. Talk about the British Royal Family. Use who, how old, how many. — Поговорите о Британской Королевской семье. Используйте слова: who, how old, how many.

Возможный вариант диалога:

A: Who’s Princess Ann? — Кто такая Принцесса Анна?
B: She’s the Queen’s daughter. How old is she? — Она дочь королевы. Сколько ей лет?
A: She turned 70 years in 2020. How many brothers or sisters has she? — Ей исполнилось 70 лет в 2020 году. Сколько братьев или сестер у нее есть?
B: Princess Ann has three brothers. What are their names? — У Принцессы Анны есть три брата. Как их зовут?
A: Their names are Charles, Andrew and Edward. Who are they? — Их зовут Чарльз, Андрю и Эдвард. Кто они?
B: They’re the Queen’s sons. Who are the eldest among them? — Они сыновья Королевы. Кто старший из них?
A: Prince Charles is the eldest. How old is he? — Принц Чарльз старший. Сколько ему лет?
B: He was born in 1948. He turned 72 years in 2020. He is the next person in the line to the throne. How many children has Prince Charles? — Он родился в 1948 году. В 2020 году ему исполнилось 72 года. Он следующий в очереди на престол. Сколько детей у Принца Чарльза?
A: He has two sons, Prince William and Prince Harry. How old are they? — У него два сына, Принц Уилльям и Принц Генри. Сколько им лет?
B: Prince William turned 38 years in 2020 and Prince Harry is 36. Do you know something about their mother? — Принцу Уилльяму исполнилось 38 лет в 2020 году, а Принцу Гарри 36 лет. Тебе известно что-нибудь об их матери?
A: Princess Diana was thiere mother. She died in accident in 1997. How many children has Prince William? — Принцесса Диана была их матерью. Она умерла в автомобильной аварии в 1997 году. Сколько детей у Принца Уилльяма?
B: Actually Prince William has two sons and one daughter. Their names are Prince George, Prince Lui and Princess Charlotte. — На самом деле у Принца Уилльяма двое сыновей и одна дочь. Их зовут Принц Джордж, Принц Луи и Принцесса Шарлотта.

4. Portfolio: Make a poster about a famous family in Russian culture. Use the Internet to find pictures and write short descriptions. — Сделайте постер о знаменитой фамилии в русской культуре. Используйте интернет, чтобы найти картинки и короткие описания.

Возможный ответ:

Alexander Pushkin was a great Russian poet who lived in the 18th and 19th centuries. Alexander Pushkin and his wife Natalia Goncharova had four children — two daughters and two sons. They were Maria, Natalia, Alexander and Grigori. Maria and Natalia married and changed their surnames to Hartung and Dubelt. Grigori Pushkin’s youngest son had no children.

Alexander’s eldest son was a professional soldier. During the liberation of Bulgaria from the rule of Turkey, Alexander commanded the Hussar regiment. He was awarded the order «For bravery». Alexander Alexandrovich Pushkin died in 1914. His son Grigori was born in 1868 and also became a professional soldier. He was a colonel and fought on the fronts of the First World War. He died in 1940. The Pushkin’s great-grandson Grigori Grigorievich was born in 1913. He did not receive a higher education, served in the army, and in peacetime worked in the Moscow Criminal Investigation Department. His son Alexander died in 1997 without heirs. This interrupted the direct male line of descendants.

Today there are 58 branches of the poet’s female lines family tree. The Pushkins’ daughter lines even merged with the English royal dynasty. Today, the descendants of this line belong to the upper layers of the English aristocracy.

Александр Пушкин – великий русский поэт, живший в XVIII-XIX веках. У Александра Пушкина и его жены Натальи Гончаровой было четверо детей – две дочери и два сына. Их звали Мария, Наталья, Александр и Григорий. Мария и Наталья вышли замуж и сменили фамилии на Гартунг и Дубельт. У младшего сына Григория Пушкина детей не было.

Старший сын Александр был профессиональным военным. Во время освобождения Болгарии от владычества Турции Александр командовал гусарским полком. Он был награжден орденом «За храбрость». Александр Александрович Пушкин умер в 1914 году. Его сын Григорий родился в 1868 году и тоже стал профессиональным военным. Он был полковником и сражался на фронтах Первой мировой войны. Он умер в 1940 году. Правнук Пушкина Григорий Григорьевич родился в 1913 году. Он не получил высшего образования, служил в армии, а в мирное время работал в московском уголовном розыске. Его сын Александр умер в 1997 году, не оставив наследников. На этом прервалась прямая мужская линия потомков.

Сегодня насчитывается 58 ветвей семейного древа поэта по женской линии. По дочерним линиям Пушкины даже породнились с английской королевской династией. Сегодня потомки этой линии принадлежат к высшим слоям английской аристократии.

Ответы для учебника до 2018 года издания:

1. a) Listen to the music. Does it match a cartoon or a quiz? — Послушай музыку. Чему она соответствует, мультику или викторине?

Ответ:

A cartoon. — Мультфильм

b) Who are The Simpsons? What do they look like? What are they like? Read through and check. — Кто же такие Симпсоны? Как они выглядят? Прочитай и проверь.

‘The Simpsons’ is a very popular TV show. Lisa Simpson is Bart’s sister. She’s short and she’s got fair hair. She is very clever. Bart Simpson is short with fair hair. He is naughty and noisy. Maggie Simpson is Lisa and Bart’s baby sister. She is small and has got fair hair. She is quiet, friendly and very clever. Homer Simpson is the children’s father. He is tall and fat. He is not clever, but he is funny. Marge Simpson is the children’s mother. She is tall and slim and her hair is blue. She is very patient and kind.

Симпсоны — очень популярное телевизионное шоу. Лиза Симпсон — сестра Барта. Она невысокая. У нее светлые волосы. Она очень умная. Барт Симпсон невысокий со светлыми волосами. Он непослушный и шумный. Мэгги Симсон — младшая сестра Лизы и Барта. Она маленькая и у нее светлые волосы. Она тихая, дружелюбная и очень умная. Гомер Симпсон — отец детей. Он высокий и толстый. Он не очень умный, но забавный. Мардж Симпсон — мама детей. Она высокая, худая и с синими волосами. Она очень терпеливая и добрая.

с) Match the pictures to the text. — Сопоставь картинки с текстом

Ответ:

A Bart, B Lisa, C Maggie, D Marge, E Homer.

2. Read the text and fill in the missing words. Listen and check. — Прочитай текст и заполни пропуски в предложениях.

The Simpsons’ is a very popular TV show, not just in America 0) but all over the world. It is about a funny cartoon family from Springfield, USA. — Симпсоны — очень популярное телевизионное шоу, не только в Америке, но и во всем мире. Оно об одной забавной мультяшной семье из Спрингфилда, США.

Lisa Simpson is 8 years old. She’s short and she’s got fair hair. She is very clever. She 1) can sing and play the saxophone and she can speak Swedish and French. — Лизе Симпсон 8 лет. Она невысокая и у нее светлые волосы. Она очень умная. Она умеет петь и играть на саксофоне, также она умеет говорить по-шведски и по-французски.

Bart Simpson is 10 years old. He is short with fair hair. He is naughty and noisy. He likes comic books and skateboarding. He can speak French. He’s 2) got two sisters, Lisa and Maggie. — Барту Симпсону 10 лет. Он невысокий со светлыми волосами. Он непослушный и шумный. Он любит комиксы и кататься на скейтбордах. Он умеет говорить по-французски. У него две сестры, Лиза и Мэгги.

Maggie Simpson is the baby of the family. She is small and she has got fair hair. She can’t walk and she can’t talk, bul she can play the saxophone. She is quiet, friendly 3) and very clever. — Мегги Симпсон — малыш. Она маленькая и у неё светлые волосы. Она не умеет ходить и не умеет говорить, но она умеет играть на саксофоне. Она тихая, дружелюбная и очень умная.

Homer Simpson is the father of the family. He is 39 years 4) old is tall and fat. He likes eating and drinking very much. He is not very clever, but he’s funny. — Гомер Симпсон — отец семейства. Ему 39 лет. Он высокий и толстый. Он любит поесть и выпить. Он не очень умный, но забавный.

Marge Simpson is the mother of the family. She is 38 years old. She is tall and slim and 5) her hair is blue. She can cook well and she is very patient and kind. She is afraid of flying. — Мардж Симпсон — мама семейства. Ей 38 лет. Она высокая и худая. Её волосы синие. Она умеет хорошо готовить, очень терпелива и добра. Она боится летать.

3. Talk about the Simpson family. Use: • who • how old • what. — Поговори о семье Симпсонов. Используй слова: кто, сколько лет, какой.

Возможный вариант диалога:

А: Who is Bart Simpson? — Кто такой Барт Симпсон?
B: He is Lisa’s and Maggie’s brother and Homer’s and Marge’s son. How old is he? — Он брат Лизы и Мэгги и сын Гомера и Мардж. Сколько ему лет?
A: He is ten. What hair has he got? — Ему десять лет. Какие у него волосы?
B: He’s got short fair hair. How old are Bart’s sisters? — У него короткие светлые волосы. Сколько лет сестрам Барта?
A: Lisa is eight and Maggie is the baby yet. What can or can’t Maggie do? — Лизе восемь лет, а Мэгги еще совсем младенец. Что умеет или не умеет делать Мэгги?
B: She can’t walk and she can’t talk, bul she can play the saxophone. What is Maggie like? — Она не умеет ходить и говорить, но она умеет играть на саксофоне. Какая Мэгги?
A: She is quiet, friendly and very clever. How old are Maggie’s parents? — Они тихая, дружелюбная и очень умная. Сколько лет родителям Мэгги?
B: Homer is thirty-nine and Marge is thirty-eight. — Гомеру 39 лет, а Мардж — 38.
И т.д.

4. Portfolio: Make a poster about your favourite TV family in your country. Use the Internet to find pictures and write short descriptions. Use the text above as a model. — Портфолио: Сделай постер о твоей любимой телевизионной семье. Используй интернет, чтобы найти и написать короткое описание. Используй текст выше, как модель.

The Flintstones
Fred Flintstone is short and chubby. He’s got short, black hair, a round nose and a big mouth. He is funny and very sensitive and loves his wife Wilma and his baby daughter Pebbles very much. Wilma is short and slim. She’s got long, red hair and small eyes and thin lips. She’s patient and kind and very organized. She’s funny, too. Pebbles is small and cute. She’s got long, red hair and a small nose and mouth. She’s quiet and very clever.

Флинстоуны
Фред Флинстоун — невысокий и пухлый. У него короткие, черные волосы, круглый нос и большой рот. Он забавный и очень чувствительный, он очень любит свою жену Вилму и свою маленькую дочку Пебблес. Вилма невысокая и худая. У нее длинные, красные волосы, маленькие глаза и тонкие губы. Она спокойная и добрая и очень организованная. Она тоже забавная. Пебблес — маленькая и миленькая. У нее длинные, красные волосы, маленький нос и рот. Она тихая и очень умная.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 62

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

He’s tall with short fair hair. — Он высокий с короткими светлыми волосами
What is she like? — Какая она?
She’s great. — Она великолепна
Who’s Harry? — Кто Гарри?
The one over there. — Вон тот
What does he look like? — Как он выглядит?

b) The sentences are from the following dialogues. Match the questions to the answers. Listen and check. — Предложения из диалогов в следующем задании. Сопоставь вопросы с ответами. Послушай и проверь

Ответ:

— What is she like? — She’s great. — Какая она? Она крутая.
— Who’s Harry? — The one over there. — Кто Гарри? Вон тот.
— What does he look like? — He’s tall with short fair hair. — Какой он? Он высокий с короткими светлыми волосами

2. a) Read the dialogues and find the people in the pictures. — Прочитайте диалоги и найдите людей на картинке по описанию.

Simon: Hey, John, who’s Harry? — Эй, Джон, а кто Гарри?
John: The one over there. — Вон тот.
Simon: What does he look like? — Как он выглядит?
John: He’s tall with short fair hair. — Высокий с короткими светлыми волосами
Simon: Oh, I see him now. — О, теперь я вижу его.

Jane: Who’s that girl? — Кто эта девочка?
Penny: Which one? — Которая?
Jane: The one with the long fair hair. — С длинными светлыми волосами
Penny: That’s Helen. She’s my friend. — Это Елена. Она моя подруга.
Jane: Wow! She’s really pretty. What’s she like? — Ух ты! Она действительно хорошенькая. Какая она?
Penny: She’s great. — Она великолепна.
Jane: Really? — Правда?
Penny: Yes. She’s really funny and clever as well. — Да. Она веселая и умная.

Ответ:

Harry — G (He is the only tall boy with short fair hair) — Он единственный высокий мальчик с короткими светлыми волосами
Helen — A (She is the only girl with long fair hair) — Она единственная девочка с длинными светлыми волосами

b) Choose a person in the picture and describe him/her to your partner. — Выбери на картинке персонажа и опиши его/её своему однокласснику.

Примерный ответ:

А: She’s short and thin with short red hair. She’s wearing a dress and boots and she’s carrying a yellow school bag. — Она невысокая и худая с короткими красными волосами. Она носит платье и ботинки, и держит желтый школьный портфель.
В: Is it D? — Это D?
А: Yes, it is. — Да.

3. Portfolio: Imagine you are at a party. Use the sentences from Ex.1 to act out your own dialogues. Use the dialogues in Ex. 2 as models. Record yourselves. — Портфолио: Представьте себя на вечеринке. Используй предложения из упражнения 1, чтобы разыграть диалог. Используй диалог из упражнения 2 как модель. Запиши себя.

Примерный ответ:

A: Hey Andrey, who’s Nikolay? — Эй, Андрей, а кто Николай?
B: The one over there. — Вон тот.
A: What does he look like? — Как он выглядит?
B: He’s tall and thin with short brown hair. — Он высокий и худой с короткими русыми волосами.
A: Oh, I see him now. — О, я вижу его теперь.

A: Who’s that boy? — Кто этот мальчик?
B: Which one? — Который?
A: The one with the short red hair. — Вон тот с короткими рыжими волосами.
B: That’s Dmitry. He’s my friend. — Это Дмитрий. Он мой друг.
A: Wow! He’s really cute. What’s he like? — Ух ты! Он симпатичный. А какой он?
B: He’s great. — Он классный
A: Really? — Правда?

4. Listen and repeat. Can you think of two more words? — Послушай и повтори. Можешь придумать еще по паре слов?

/w/ want, when, why, well, wow, which
/i/ Pete, he, see, week, sweet, speak, bee

Примерный ответ:

/w/ — water, well, white, what, window, work, wall
/i/ — she, we, sea, tea, feet, green, jeans, please, read

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 63

My family! — Моя семья!

My mum is like a bee — Моя мама как пчела
Because she’s as busy as she can be — Потому что она очень трудолюбивая
My dad is like an ox — Мой папа как бык
Because he’s strong and he can box — Потому что он сильный и занимается боксом
My sis is like a mouse — Моя сестра как мышка
Because she’s quiet in the house — Потому что она тихая в доме
My granny is like a snail — Моя бабушка как улитка
Because she’s slow and can’t send an email — Потому что она медленная и не может даже послать е-мейл
But I am like a mule — А я как осёл
Because I’m stubborn but really cool! — Потому что очень упрямый, но очень крутой

1. a) Look at the pictures of the animals and complete the similes with the adjectives below. You can use your dictionary. — Посмотри на картинки и дополни сравнения данными прилагательными.

• playful — игривый • proud — гордый • quiet — тихий • wise — мудрый • gentle — ласковый • strong — сильный • busy — трудолюбивый • stubborn — упрямый • slow — медленный

Ответ:

1 as busy as a bee — трудолюбивый как пчела;
2 as wise as an owl — мудрый как сова;
3 as playful as a kitten — игривый как котенок;
4 as slow as a snail — медленный как улитка;
5 as quiet as a mouse — тихий как мышь;
6 as stubborn as a mule — упрямый как осел;
7 as strong as an ox — сильный как бык;
8 as proud as a peacock — гордый как павлин;
9 as gentle as a lamb — ласковый как ягненок.

b) Listen and check. Are there similar similes in your language? — Послушай и проверь. Есть похожие выражения в вашем языке?

1 as busy as a bee — трудолюбивый как пчела;
2 as wise as an owl — мудрый как сова;
3 as playful as a kitten — игривый как котенок;
4 as slow as a snail — медленный как улитка;
5 as quiet as a mouse — тихий как мышь;
6 as stubborn as a mule — упрямый как осел;
7 as strong as an ox — сильный как бык;
8 as proud as a peacock — гордый как павлин;
9 as gentle as a lamb — ласковый как ягненок.

2. Look at the title of the poem. What do you expect to read? Listen, read and check. — Посмотри на заголовок стихотворения. Что ты ожидаешь прочитать? Послушай, прочитай и проверь

My family! — Моя семья!

My mum is like a bee — Моя мама как пчела
Because she’s as busy as she can be — Потому что она очень трудолюбивая
My dad is like an ox — Мой папа как бык
Because he’s strong and he can box — Потому что он сильный и занимается боксом
My sis is like a mouse — Моя сестра как мышка
Because she’s quiet in the house — Потому что она тихая в доме
My granny is like a snail — Моя бабушка как улитка
Because she’s slow and can’t send an email — Потому что она медленная и не может даже послать е-мейл
But I am like a mule — А я как осёл
Because I’m stubborn but really cool! — Потому что очень упрямый, но очень крутой

Ответ:

It is about the poet’s family. This poet uses similes with animals to describe his/her family. — Это стихотворение о семье. Поэт использует сравнения с животными, чтобы описать его или её семью.

3. Read again. What animal similes can you find? — Прочитай еще раз. Какие сравнения с животными ты можешь найти?

Ответ:

В стихотворении используются сравнения, данные в пунктах 1, 4, 5, 6, 7

4. a) Underline the rhyming words in the poem (the words that sound similar). — Подчеркни в стихотворении рифму­ющиеся слова.

Ответ:

ox — box — бык — коробка
snail — mail — улитка — почта
mouse — house — мышь — дом
mule — cool — осел — крутой

Если учитель предлагает подобрать свой варианты рифмующихся слов то возможный ответ:

bee: sea, see, me, we, tea, be, he, key, tree — пчела: море, видеть, меня, мы, чай, быть, он, ключ, дерево
ox: blocks, clocks, fox, socks — бык, блоки, часы, лиса, носки
house: mouth, blouse — дом, рот, блузка
snail: mail, nail, sail, whale — улитка: почта, ноготь, плавать на лодке, кит
mule: stool, fool, pool, rule, tool — осел: табуретка, дурак, бассейн, правило, инструмент
owl: towel, vowel — сова: полотенце, гласная буква (звук)
kitten: mitten, written — котенок: варежка, написанный
lamb: am, ham, jam, Sam, tram — ягненок: я, ветчина, джем, Сэм, трамвай

b) Find the words in the poem that mean: mother, sister, father, grandmother. — Найдите слова в стихотворении, которыми автор заменяет слова: мама, сестра, папа, бабушка

Ответ:

mother — mum, sister — sis, father — dad, grandmother — granny.

5. Which animal simile best matches you? Which matches the other members of your family?

Возможный ответ:

I’m as strong as an ox. My mum is as gentle as a lamb. My dad is as busy as a bee. My sis is as stubborn as a mule. — Я сильный как бык. Моя мама ласковая как ягненок. Мой папа трудолюбивый как пчела. Моя сестра упрямая как ослица.

6. Portfolio: Write your own poem about your family. Use animal similes and the model below. Read out your poem to the class. — Портфолио: Напиши собственную поэму о своей семье. Используй сравнения с животными и модель, приведенную ниже. Прочитай стихотворение в классе.

Примерный ответ:

My mum is as busy as a bee, — Моя мама трудолюбивая как пчела
She works all morning and takes care of me. — Она работает все утро и заботится обо мне.
My dad is as wise as an owl, — Мой папа мудрый как сова
He helps me with my homework and doesn’t howl. — Он помогает мне с домашней работой и не рыдает.
My sister is as proud as a peacock, — Моя сестра гордая как павлин
And I can’t go in her room unless I knock. — Я не могу даже войти к ней в комнату пока не постучу.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 64

1. Look at the family tree and complete the sentences — Посмотри на семейное дерево и закончи предложения.

Ответ:

1 Betty is Brian’s mother. — Бетти — мама Брайана
2 Sarah is Andrew’s sister. — Сара — сестра Андрея
3 William is Simon’s grandfather. — Вильям — дедушка Саймона
4 Betty is Sarah’s grandmother. — Бетти — бабушка Сары
5 Sue is Andrew’s mother — Сью — мама Андрея
6 Brian is Jane’s brother. — Брайан — брат Джейн
7 Paul is Simon’s father. — Павел — отец Саймона

2. Write the opposite — Напишите антонимы.

Ответ:

1 short — tall — низкий — высокий
2 thin — thick, fat — тонкий — толстый
3 big — small — большой — маленький

3. Fill the gaps with can/can’t. — Заполни пропуски формами глагола can/can’t.

Ответ:

1 A: Can Mary cook well? — Мария умеет хорошо готовить?
   B: Yes, she can. — Да
2 A: Can Bill dance? — Бил умеет танцевать?
   B: No, he can’t. — Нет
3 A: Can Sue play football? — Сью может играть в футбол?
   B: Yes, she can. — Да
4 A: Can your brother speak French? — Твой брат умеет говорить по-французски?
   B: Yes, he can. — Да
5 A: Can Tony and Steve paint? Тони и Стив умеют рисовать?
   B: No, they can’t. — Нет

4. Circle the correct answer — Обведи правильный ответ.

Ответ:

1 This is my mother. Look at her/she. — Это моя мама. Посмотри на нее
2 Mrs Richards is our/us math teacher. — Миссис Ричардс наша учительница по математике
3 John is my best friend. I tell he/him everything. — Джон мой лучший друг. Я все ему рассказываю
4 U2 is my favourite band. I love their/them songs. — Ю-ту моя любимая группа. Я люблю их песни.
5 My/Me grandpa is very funny. — Мой дедушка очень смешной.

5. Make sentences using the imperative — Составь предложения в повелительном наклонении.

Ответ:

1 Don’t close the window, please. — Не закрывайте окно, пожалуйста
2 Come here, please. — Подойдите сюда, пожалуйста
3 Be quiet, please. — Тихо, пожалуйста
4 Don’t open the door! — Не открывайте дверь!
5  Don’t take my CDs! — Не бери мои компакт-диски!

6. Match the questions to the answers — Соедини вопросы и ответы.

Ответ:

1 What’s her name? — (C) Alice — Как ее зовут? Алиса
2 Where’s she from? — (E) She’s from Japan — Откуда она? Она из Японии
3 How old is she? — (D) She’s 13 — Сколько ей лет? Ей 13 лет
4 Has she got any brothers or sisters? — (B) No, she hasn’t — У нее есть братья или сестры? Нет
5 What’s she like? — (A) She’s very nice — Какая она? Она очень мила

Now I can … Теперь я могу

talk and write about my family — говорить и писать о моей семье
describe people’s appearance and character — описать внешность и характер людей
ask for and give personal information — запросить и дать личную информацию
talk about hobbies — рассказать о своем хобби
write a profile of a famouse person — составить профиль известного человека
make a poster about my favourite TV family — сделать постер о моей любимой телевизионной семье
write my owm poem using animals similies — написать свою собственную поэму со сравнениями с животными

Module 5. World animals

ГДЗ 7gy.ru к учебнику Spotlight 5 класс, страница 65

Before you start … — Перед тем, как ты начнешь…

How many people are there in your family? — Сколько людей в твоей семье?
What are their names/hobbies? — Как их зовут/какие у них увлечения?
What can they do? — Что они умеют делать?

Возможный ответ:

There are ten people in my family. There’s my mum Elizaveta, my dad Alexander, my younger brother Michail, my grandpa Petr, my granny Olga, my aunt Vera, my cousin Nadezhda and me. I’m Svetlana. My mum often listens to music and she can play the violin. My dad likes watching lots of films. He has a big DVD collection. My brother likes airplanes. He can make model airplanes. I have ballet lessons. I can dance very well. My grandpa collects stamps. He can drive a motorbike. My granny knits clothes. She can knit very quickly. My aunt likes singing. She can sing in French, too. My cousin Nadezhda plays basketball. She can jump high.

В моей семье десять человек. Моя мама Елизавета, папа Александр, младший брат Михаил, дедушка Пётр, бабушка Ольга, тетя Вера, двоюродная сестра Надежда и я. Я — Светлана. Моя мама часто слушает музыку, она умеет играть на скрипке. Мой папа любит смотреть фильмы. У него есть большая коллекция DVD. Мой брат любит самолеты. Он делает их модели. Я посещаю уроки балета и умею хорошо танцевать. Мой дедушка коллекционирует марки. Он водит мотоцикл. Моя бабушка вяжет одежду. Она умеет вязать очень быстро. Моя тётя любит петь. Она может петь на французском языке. Моя двоюродная сестра Надежда играет баскетбол. Он умеет высоко прыгать.

Look at Module 5 — Посмотри на Модуль 5

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1—3

Ответ:

рисунок 1 — на странице 73, рисунок 2 — на странице 72, рисунок 3 — на странице 66

Find the page numbers for … — Найди номера страниц для

a web page — веб-страницы — 70
an advertisement — объявления — 69
a fact file — портфолио — 71
a diagramm — диаграммы — 73

Listen, read and talk about … — Послушай, прочитай и поговори о…

animals in India — животных Индии
parts of the body of animals — частях тела животных
pets and farm animals — твоих питомцах и деревенских животных
the life of insects — жизни насекомых

Learn how to … — Научись, как…

find out about things — расспрашивать о разных вещах
fill in advertisement — заполнить объявление
describe your pets and their illness — описать своих питомцев и их болезни
become a garden detective — проводить расследование в саду

Practise… — Попрактикуйся…

present simple (утвердительные формы, во­просительные и отрицательные)
acting out a dialogue — как разыграть диалог
completing a fact file — как закончить портфолио
reading rules: e, ea, (e)s — правила чтения для e, ea, (e)s
pronunciation — произношение /s/, /z/, /iz/, /з:/, /е/

Write/Make … — Напиши/сделай…

a poster of animals in your country — плакат о животных в твоей стране
a paragraph about a wild animal — короткий рассказ о диком животном
a description of your pet for a chat forum — описание твоего питомца для чата
a fact file about an animal in your country — портфолио о животном из твоей страны

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 66

5a. Amazing creatures — Удивительные создания

1. Look at the map. Which country can you see? Which continent is it in: Asia or Africa? What countries are next to it? — Посмотри на карту. Какую страну ты видишь? На каком она континенте: в Азии или в Африке? Какие страны находятся рядом?

Ответ:

This country is India. — Это Индия.
It’s in Asia. — Она в Азии
There are Pakistan, Nepal and China next to India. — Рядом с Индией Пакистан, Непал и Китай.

2. Look at the pictures. Listen and repeat. Which of them sound similar in your language? Do you have them in your country? — Посмотри на картинки. Послушай и повтори. Какие из слов похожи по звучанию с твоим языком? У тебя есть в стране эти животные?

lion — лев
camel — верблюд
elephant — слон
leopard — леопард
crocodile — крокодил
cobra — кобра
rhino — носорог
deer — олень

Леопард, крокодил, кобра — слова звучат схоже на английском и русском языках
Олени водятся в России.

3. Look at the title of the text. What animals do you think it is about? — Посмотри на заголовок текста. О каких животных ты думаешь пойдет речь?

Ответы:

It is about different kinds of animals in India. — О различных животных Индии.

4. a) Think of two questions you can ask about Indian animals. Listen and read. Can you answer them? — Придумай два вопроса, которые ты мог бы задать о животных Индии. Послу­шай и прочитай. Можешь ли ты на них ответить?

Приблизительный ответ:

— What kinds of animals are there in India? — Какие животные есть в Индии?
— Amazing animals, like the Bengal tiger, the Indian elephant, the Indian cobra and the Indian rhino. — Удивительные животные: бенгальский тигр, индийский слон, индийская кобра и индийский носорог

— Where do dangerous animals like the tiger live? — Где живут такие опасные звери как тигр?
— In tall grass in the jungle. — В высокой траве в джунглях.

— What does the Bengal tiger eat? — Что ест бенгальский тигр?
— The Bengal tiger hunts and eats big animals like deer. — Бенгальский тигр охотится и ест больших животных, например, оленей.

b) Read and find the name(s) of: — Прочитай текст и найди названия:

• three countries • five animals • five colours • five other adjectives

The Bengal tiger is the national animal of India. It is red or orange with black, grey or brown stripes. It hides in tall grass and hunts big animals like deer. It is a really beautiful animal.

The Indian cobra is a black, brown, white or yellow snake. It is a very dangerous snake.

Indian elephants are very big and tall (2-3 metres), but they have small ears. Usually a big female is the head of a family of elephants. Indian people use elephants to carry heavy things with their trunks.

The Indian rhino is a funny animal! It only has one horn (African rhinos have two). It usually lives alone and likes to sit in water or mud. There are only about 2,500 Indian rhinos today.

Бенгальский тигр — национальный символ Индии. Он красный или оранжевый с черными или серыми полосками. Он прячется в высокой траве и охотится на больших животных, таких как олень. Тигр по-настоящему прекрасное животное.

Индийская кобра — черная, коричневая, белая или желтая змея. Она очень опасна.

Индийские слоны очень большие и высокие (2-3 метра), но у них маленькие уши. Обычно большая самка слона является главой всего семейства. Индийцы используют слонов, чтобы переносить тяжелые предметы с помощью хоботов.

Индийский носорог — смешное животное. У него в отличие от Африканского носорога только один рог (у Африканских — два). Обычно он живет один и любит сидеть в воде или грязи. Сегодня в Индии только около 2,5 тысяч носорогов.

Ответ:

трех стран: Pakistan, China, Nepal;
пяти животных: tiger, deer, cobra, elephant, rhino;
пяти цветов: red, orange, black, gray, brown (white, yellow);
пяти других прилагательных: national, tall, big, beautiful, dangerous (small, heavy, funny).

Explain the words in bold. — Объясните слова, выделенные жирным шрифтом.

Ответ:

stripes (n): полосы (long lines which are a different colour from the area next to them)
hides (v): прячется (goes somewhere that he cannot be easily seen by others)
hunts (v): охотится (chases and kills wild animals for food)
dangerous (adj): опасный (likely to harm or hurt you)
head (n): зд. глава (leader) heavy (adj): тяжелый (weighing a lot)
trunks (n): хоботы (the long noses elephants have)
horn (n): рог (hard pointed thing that grows out of an animal’s head)
alone (adv): в одиночку (not with anyone else)
mud (n): грязь (sticky mixture of earth and water)

5. What is new for you in the text? Tell your partner three facts you remember. — Что нового ты узнал из текста? Расскажи три факта, которые ты запомнил

Примерный ответ:

А: The Bengal Tiger is red or orange with black, grey or brown stripes. That’s interesting. What do you think? — Бенгальский тигр красный или оранжевый с черными или серыми полосками. Это интересно. Как думаешь?
В: Yes, and Indian elephants are very big and tall — from 2 to 3 metres! That’s interesting! — Да, индийские слоны очень большие и высокие — от 2 до 3 метров. Это интересно!
А: Yes, very. And the Indian rhino only has one horn. That’s funny! — Да, очень. А у индийских носорогов только один рог. Забавно!

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 67

The Bengal tiger is the national animal of India. It is red or orange with black, grey or brown stripes. It hides in tall grass and hunts big animals like deer. It is a really beautiful animal.

The Indian cobra is a black, brown, white or yellow snake. It is a very dangerous snake.

Indian elephants are very big and tall (2-3 metres), but they have small ears. Usually a big female is the head of a family of elephants. Indian people use elephants to carry heavy things with their trunks.

The Indian rhino is a funny animal! It only has one horn (African rhinos have two). It usually lives alone and likes to sit in water or mud. There are only about 2,500 Indian rhinos today.

Бенгальский тигр — национальный символ Индии. Он красный или оранжевый с черными или серыми полосками. Он прячется в высокой траве и охотится на больших животных, таких как олень. Тигр по-настоящему прекрасное животное.

Индийская кобра — черная, коричневая, белая или желтая змея. Она очень опасна.

Индийские слоны очень большие и высокие (2-3 метра), но у них маленькие уши. Обычно большая самка слона является главой всего семейства. Индийцы используют слонов, чтобы переносить тяжелые предметы с помощью хоботов.

Индийский носорог — смешное животное. У него в отличие от Африканского носорога только один рог (у Африканских — два). Обычно он живет один и любит сидеть в воде или грязи. Сегодня в Индии только около 2,5 тысяч носорогов.

6. Read the table and the rules. Find examples of each use in the text. — Прочитай правила в таблице. Найди подходящие примеры.

Простое настоящее время используется в общих ситуациях, демонстрирующих постоянство. Например He lives in Russia — Он живет в России. Он не просто сейчас живет в России, а вообще живет в России. Также простое настоящее время используется в ситуации повторяющихся действий или привычек. He plays football on Mondays — Он играет в футбол по понедельникам.

permanent state: Many amazing animals live here. They have small ears. It only has one horn. — Постоянное состояние: Многие восхитительные животные живут здесь
repeated actions: It hides in tall grass and hunts big animals. — Повторяющиеся действия: Он прячется в высокой траве и охотится на крупных животных
habit: Indian people use elephants … . It usually lives alone and likes to sit in water or mud. — Привычки: Индийцы используют слонов… Он обычно живет один и любит сидеть в воде или грязи

7. Write the third person singular — Поставь глаголы в форму третьего лица единственного числа.

1 I hide — he hides — я прячусь — он прячется
2 we hunt — she hunts — мы охотимся — она охотится
3 they live — he lives — они живут — он живет
4 you eat — she eats — ты ешь — она ест
5 I walk — she walks — я гуляю — она гуляет
6 you use — she uses — ты используешь — она использует
7 they carry — he carries — они несут — он несет
8 we wash — he washes — мы моем — он моет

8. Put the verbs in brackets into the correct form — Поставь глаголы в скобках в правильную форму.

1 Rhinos eat (eat) plants. — Носороги едят траву.
2 The Bengal tiger lives (live) in India. — Бенгальский тигр живет в Индии.
3 A lion sleeps (sleep) during the day. — Лев спит весь день.
4 Crocodiles swim (swim) in rivers. — Крокодилы плавают в реках.
5 Elephants like (like) bananas. — Слоны любят бананы.
6 A cobra sometimes bites (bite) humans. — Кобра иногда кусает людей.

9. Listen and tick (✓). Listen again and repeat. — Послушай и отметь галочкой в таблице правильный вариант. Прослушай снова и повтори.

10. Portfolio: Make a poster. Draw a map of your country. Find pictures of animals from your country. Label the pictures. — Портфолио: Сделай постер. Нарисуй карту своей страны. Найди картинки животных из твоей страны. Приклей картинки

Возможный ответ:

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 68

tail — хвост
mane — грива
neck — шея
legs — ноги
feathers — перья
wings — крылья
beak — клюв
fur — шерсть
ear — ухо
paws — лапы
trunk — хобот
tusks — бивни

1. a) Listen to the sounds. Which of the animals in the pictures can you hear? — Посмотри на картинки. Как называ­ются эти животные на твоем языке?

Ответ:

1 monkey — обезьяна;
2 lion — лев;
3 peacock — павлин;
4 elephant — слон;
5 bear — медведь;
6 giraffe — жираф.

b) Look at the pictures. What do you call these animals in your language? Which sound similar? — Посмотри на картинки. Как называются эти животные на твоем языке? Какие названия похожи?

Ответ:

giraffe — жираф.

2. Use these adjectives to ask about the animals in the pictures. — Используй эти прилагательные, чтобы спросить о животных на картинке.

long = short; big = small; thin = thick

A: Which animal has got a long neck? — У какого животного длинная шея?
B: The giraffe. — У жирафа.

Примерный ответ:

А: Which animal has got a thick mane? — У какого животного толстая грива?
В: The lion. Which animal has got long legs? — У льва. У какого животного длинные ноги?
А: The giraffe. Which animal has got a small beak? — У жирафа. У какого животного маленький клюв?
В: The peacock. Which animal has got big paws? — У павлина. У какого животного большие лапы?
А: The bear. Which animal has got big ears? — У медведя. У какого животного большие уши?
В: The elephant. Which animal has got a short tail? — У слона. У какого животного короткий хвост?
А: The bear.

3. Describe any of the animals. Make two false statements. Your partner corrects you. — Опиши животных. Сделай два неверных утверждения. Пусть твой одноклассник поправит тебя.

A: The elephant has got big ears, long legs and a short trunk. — У слона большие уши, длинные ноги и короткий хобот.
B: The elephant hasn’t got long legs and a short trunk. It’s got short legs and a long trunk. — У слона нет длинных ног и короткого хобота. У него короткие ноги и длинный хобот.

Примерный ответ:

А: A monkey has got a long nose, a thick beard and short legs. — У обезьяны длинный нос, толстая борода и короткие ноги.
В: A monkey hasn’t got a long nose and short legs. It’s got a small nose and long legs. — У обезьяны нет длинного носа и коротких ног. У нее есть маленький нос и длинные ноги.
В: A peacock has got a long beak, long legs and short feathers. — У павлина длинный клюв, длинные ноги и короткие перья.
А: A peacock hasn’t got a long beak and short feathers. It’s got a short beak and long feathers. — У павлина нет длинного клюва и коротких перьев. У него короткий клюв и длинные перья.

4. a) Read the first two lines of the dialogue. Where are Ben and Ann? — Прочитай первые две реплики в диало­ге. Где находятся Бен и Анна?

Ответ:

They are at the zoo — Они в зоопарке

b) Think of three animals you can see at a zoo. Listen and say which are in the dialogue. — Придумайте трех животных, которых вы можете увидеть в зоопарке. Послушай­те и скажите, о каких животных говорит­ся в диалоге

Ben: Do you like the zoo, Ann? — Тебе нравится в зоопарке, Анна?
Ann: Yes, I do. It’s great. What’s that animal over there? — Да. Здесь классно. А что это за животное вон там?
Ben: Which one? What does it look like? — Которое? Как выглядит?
Ann: It has a long neck and long legs. — У него длинная шея и длинные ноги.
Ben: That’s a giraffe. They are so beautiful. — Это жираф. Они прекрасны.
Ann: Yes, they are. Look, what’s that up in the tree? — Да. Смотри, а что там вверху на дереве?
Ben: It’s a monkey. — Это обезьяна.
Ann: Ah! I don’t like monkeys. — А! Я не люблю обезьян?
Ben: Why not? — Почему так?
Ann: They are noisy. — Они шумные
Ben: I find them cute. Anyway, let’s go and see the bears. — А я нахожу их прелестными. В любом случае, пойдем, посмотрим на медведей.
Ann: OK. — Хорошо.

Ответ:

a giraffe, a monkey, bears. — жираф, обезьяна, медведи

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 69

5. a) Find the words in the dialogue for the pronouns in bold below. — Найди слов в диалоге, которые бы соответствовали местоимениям, выделенным жирным шрифтом.

Ben: Do you like the zoo, Ann? — Тебе нравится в зоопарке, Анна?
Ann: Yes, I do. It’s great. What’s that animal over there? — Да. Здесь классно. А что это за животное вон там?
Ben: Which one? What does it look like? — Которое? Как выглядит?
Ann: It has a long neck and long legs. — У него длинная шея и длинные ноги.
Ben: That’s a giraffe. They are so beautiful. — Это жираф. Они прекрасны.
Ann: Yes, they are. Look, what’s that up in the tree? — Да. Смотри, а что там вверху на дереве?
Ben: It’s a monkey. — Это обезьяна.
Ann: Ah! I don’t like monkeys. — А! Я не люблю обезьян?
Ben: Why not? — Почему так?
Ann: They are noisy. — Они шумные
Ben: I find them cute. Anyway, let’s go and see the bears. — А я нахожу их прелестными. В любом случае, пойдем, посмотрим на медведей.
Ann: OK. — Хорошо.

Ответ:

1 It has got a long neck. — The giraffe — У него длинная шея — Жираф
2 They are noisy — Monkeys — Они шумные — Обезьяны
3 I find them cute — Ben — Я нахожу их прелестными — Это сказал Бен

b) Read the dialogue aloud. — Прочитай диалог вслух

6. Read the table. Find examples in the dialogue. — Прочитай таблицу. Найди примеры в диалоге

Ответ:

Interrogative: Do you like the zoo? What does it look like? — Вопросительное: Тебе нравится зоопарк? Как он выглядит?
Negative: I don’t like monkeys. — Отрицательное: Я не люблю обезьян.
Short forms: Yes, I do. — Короткая форма: Да.

7. а) Fill in do, does, don’t or doesn’t — Вставьте do, does, don’t, doesn’t.

1 A: Do you like peacocks? — Тебе нравятся павлины?
   B: Yes, I do. — Да
2 A: Does your friend eat fruit? — Твоя подруга ест фрукт?
   B: No, she doesn’t. — Нет.
3 A: Do they live in Brazil? — Они живут в Бразилии?
   B: No, they don’t. — Нет.
4 A: Does Bob sleep a lot? — Боб много спит?
   B: Yes, he does. — Да.

b) Ask and answer — Задай вопрос и ответь

1 Do you play football? Yes, I do. — Ты играешь в футбол? Да.
2 Does your mum work? No, she doesn’t. — Твоя мама работает? Нет.
3 Does your friend walk to school? No, he doesn’t. — Твой друг ходит в школу? Нет
4 Do you live in a flat? No, I don’t. — Ты живешь в квартире? Нет
5 Do you swim well? Yes, I do. — Ты хорошо плаваешь? Да.
6 Do you like elephants? Yes, I do. — Тебе нравятся слоны? Да
7 Does your dad eat fish? Yes, he does. — Твой папа ест рыбу? Да

Game. Play in teams. Think of an animal. The teams ask five questions each to find which animal it is. — Играй в команде. Задумай животное. Команды задают пять вопросов каждая, чтобы угадать, что это за животное.

A: Has it got wings? /Can it (run)? Is it (big)?
B. No, it hasn’t./Yes, it can./No, it isn’t.

Примерные вопросы:

А: Has it got short legs? — У него короткие ноги?
В: Yes, it has. — Да.
А: Has it got thick fur? — У него толстая шкура?
В: Yes, it has. — Да.
А: Is it the bear? — Это медведь?
В: Yes, it is. — Да.

8. Listen and complete the advertisement — Послушай и заполни пробелы в рекламном объявлении

Hello, this is the London Zoo information line. London Zoo, in Regent’s Park, central London, is perfect for a family day out! We are open every day of the year from 10 am to 4 pm except Christmas Day. Tickets are available online or at the entrance to the zoo and cost twelve pounds for adults and only nine pounds fifty for children aged three to fifteen. We have a wonderful collection of animals for you to see, including otters, penguins, lions, tigers, giraffes and lots, lots more! We hope to see you soon!

Привет, это информационная линия Лондонского Зоопарка. Зоопарк, расположенный в Регентс Парке, в центральной части Лондона, прекрасно подойдет для отдыха всей семьей! Мы открыты каждый день с 10 утра до 4 вечера, за исключением Рождественских праздников. Билеты можно купить как онлайн, так и на входе в зоопарк. Они стоят 12 фунтов для взрослых и 9,50 фунтов для детей от 3 до 15 лет. У нас есть превосходная коллекция животных, которых можно посмотреть, включая выдр, пингвинов, львов, тигров, жирафов и многих, многих других! Надеемся скоро увидеть вас в нашем зоопарке.

Ответ:

1) Park,
2) 10,
3) Christmas,
4) 12,
5) Lions.

9. Portfolio: Imagine you are at a zoo. Act out a dialogue like the one in Ex. 4. Include: • asking about an animal • describing the animal • giving a reason why you (don’t) like it. Record yourselves. — Портфолио: Представьте, что ты в зоопарке. Разыграй диалог, как в упражнении 4. Включи в диалог: вопросы о животных, описание животных, объяснение причин, почему нравится или не нравится. Запиши себя.

Примерный ответ:

Ilya: Do you like the zoo, Alexander? — Тебе нравится в зоопарке, Александр?
Alexander: Yes, I do. It’s fantastic. What’s that animal over there? — Да. Это фантастика. Что это за животное вон там?
Ilya: Which one? What does it look like? — Которое? Как оно выглядит?
Alexander: It has got four short legs, a long tail and yellow and black fur with stripes. — У него четыре короткие ноги, длинный хвост и желтая шерсть с черными полосками.
Ilya: That’s a tiger. They are so beautiful. — Это тигр. Они прекрасны.
Alexander: Yes, they are. Look, what’s that up in the tree? — Да. Смотри, что это там на дереве?
Ilya: It’s a snake. — Это змея.
Alexander: Ah! I don’t like snakes. — Не люблю змей!
Ilya: Why not? — Почему
Alexander: They’re creepy. — Они жуткие
Ilya: I find them clever. Anyway, let’s go and see zebras. — Я нахожу их умными. В любом случае, пойдем посмотрим зебр.
Alexander: OK. — Хорошо

10. Portfolio: Write a paragraph about a wild animal. Write: • its name • what it looks like • colour. Find a picture for your project. — Портфолио: Напиши текст о диких животных. Напиши: название, как выглядит, цвет. Найди картинки для твоего проекта.

Примерный ответ:

The swan is usually white. It has a long neck, a yellow beak with black around the eyes. It has got big wings and lots of feathers. I like swans because they are beautiful and proud. — Лебедь обычно белый. У него длинная шея и желтый клюв с черными метками вокруг глаз. У него большие крылья и много перьев. Мне нравятся лебеди, потому что они красивые и гордые.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 70

1. a) Look at the pictures. Listen to the sounds and say which animal it is. — Посмотри на картинки. Послушай звуки и скажи, какие это животные.

1 dog — собака
2 tortoise — черепаха
3 duck — утка
4 goose — гусь
5 rabbit — кролик
6 goldfish — золотая рыбка
7 cow — корова
8 hen — курица
9 budgie — попугайчик
10 sheep — овца
11 goat — козел
12cat — кошка
13 guinea pig — морская свинка

Ответы: 

3 — утка, 1 — собака, 8 — курица, 7 — корова, 9 — попугайчик, 10 — овца, 11 — козел, 12 — кошка.

b) List the animals under the headings: PET, FARM ANIMALS — Распредели животных по двум груп­пам: Домашние животные, Деревенские животные.

Ответ:

PETS (домашние животные): dog — собака, tortoise — черепашка, rabbit — кролик, goldfish — золотая рыбка, budgie — попугайчик, cat — кошка, guinea pig — морская свинка;
FARM ANIMALS (деревенские животные): duck — утка, goose — гусь, rabbit — кролик, cow — корова, hen — курица, sheep — овца, goat — козел.

2. a) Read the title of the text. What is the text about? Listen, read and check. — Прочитай название текста. О чем этот текст? Послушай и проверь.

Ответ:

It is a forum about people’s pets. People talk online about their pets and become friends. — Это форум о домашних питомцах. Люди рассказывают в чате о своих питомцах и заводят друзей.

b) Read again. What pet has each person got? What are their pets’ names? — Прочитай снова. Какие питомцы есть у персонажей? Как зовут питомцев?

Jessie: «09:00» Hi there. I’ve got a cat. Her name is Stripes. She is 5 years old with big ears and bright green eyes. Stripes plays in the garden all day and at night she sleeps on my bad. Cats are great! What do you think? — Джесси: Привет всем. У меня есть кошка. Её зовут Страйпс. Ей 5 лет. У неё большие уши и ярко-зеленые глаза. Страйпс играет в саду целый день, а ночью она спит на моей кровати. Кошки классные! Что думаете?

Chris: «10:35» Hi Jessie, I’m Chris. I like cats, but I haven’t got one. I think budgies are the best! My budgie has got blue, grey and white feathers and a little yellow beak. His name is Tweety and he sings all day long. — Крис: Привет, Джесси. Я Крис. Мне нравятся кошки, но у меня их нет. Думаю, попугайчики самые лучшие! У моего попугайчика синие, серые и белые перья и маленький белый клюв. Его зовут Твити и он целый день поёт.

Sarah: «11:20» Hi guys! I’ve got a dog. His name is Nelson and he’s 3 years old. He is very big with golden fur. I take him for walks in the park every day. Does anyone else like dogs? — Привет, ребята! У меня есть пёс. Его зовут Нельсон и ему три года. Он очень большой с золотистой шерстью. Я каждый день беру его с собой на прогулку в парк. А еще кто-нибудь любит собак?

Ответ:

1 Jessie has got a cat. The cat’s name is Stripes. — У Джесси есть кошка. Её зовут Страйпс
2 Chris has got a budgie. His budgie’s name is Tweety. — У Криса есть попугайчик. Его зовут Твити
3 Sarah has got a dog. It’s name is Nelson. — У Сары есть пёс. Его зовут Нельсон

3. Underline all the present simple verb forms. Explain their meanings. — Подчеркните глаголы в форме present simple и объясните их значение.

find: to discover something either after looking for it or by chance — находить: открывать что-то после поиска или случайно (Данный глагол стоит в форме второго лица единственного или множественного числа в утвердительном предложении);
talk about: to speak and describe ideas, feelings, opinions, etc. — поговорить о: говорить и описывать идеи, чувства, мнения и т.д. (Данный глагол стоит в форме второго лица единственного или множественного числа в утвердительном предложении);
is, are, am: these are forms of the verb to be which means to exist. — это формы глагола «быть», который означает, что что-то существует. (is относится к третьему лицу единственного числа; are относится ко второму лицу единственного и множественного числа, а также к первому и третьему лицу множественного числа; am относится к первому лицу единственного числа);
plays: to spend time doing enjoyable things, such as using toys, running and jumping etc. — играть: проводить время за приятными делами, например, используя игрушки, бегая и прыгая. (Данный глагол стоит в форме третьего лица единственного числа в утвердительном предложении, т.е. к нему добавлено окончание -s);
sleeps: to rest for some time and not be active. — спать: отдохнуть какое-то время, ничего не делая. (Данный глагол стоит в форме третьего лица единственного числа в утвердительном предложении, т.е. к нему добавлено окончание -s);
think: to use your brain to come up with ideas, solutions, etc. — думать: использовать свои мозги, чтобы прийти к какой-нибудь идее, решению и т.д.; (Данный глагол стоит в форме второго лица единственного или множественного числа в вопросительном предложении);
like: to find nice, to enjoy — нравится: находить красивым, приятным. (Данный глагол мы видим в двух местах текста. Первый стоит в форме первого лица единственного числа. Второй стоит в вопросительном предложении и показывает третье лицо единственного числа, но поскольку в вопросительном предложении на лицо указывает вспомогательный глагол Does, к основному глаголу не добавляется окончание -s);
sings: to use your voice to make music. — петь: использовать свой голос, чтобы издавать звуки (Данный глагол стоит в форме третьего лица единственного числа в утвердительном предложении, т.е. к нему добавлено окончание -s);
take (… for walks): to go with a dog from one place to another. — выгулять (дословно, взять на прогулку): ходить с собакой из одного места в другое. (Данный глагол стоит в форме первого лица единственного числа в утвердительном предложении)

4. Talk to your partner about your pet(s). — Расскажи о своём питомце

A: What pets have you got?
B: I’ve got a cat and a rabbit. toy cat’s name is Johnny and he is 8 years old…

Возможный ответ (описание питомца):

I’ve got a dog. My dog’s name is Barnaby. He’s 6 years old and he’s a Labrador. He’s brown and he has got clever eyes. I take him for walks and he chases after cats. He’s naughty. I love dogs. What about you? — У меня есть пёс. Его зовут Барнаби. Ему 6 лет и он из породы лабрадоров. Он коричневый и у него умные глаза. Я беру его с собой на прогулки, и он гоняется за кошками. Он непослушный. Я люблю собак. А ты?

5. Portfolio: Post your message to the forum. Write about: • type of pet • name • age • description • activities. — Портфолио: Напиши сообщение на форму. Напиши о: питомце, имени, возрасте, описании, действиях.

Примерный ответ:

<19:00> Hi everyone! I’m Violet and I like rabbits, but I haven’t got one. I think cats are the best, too! My cat is ginger and I call him Ginger. He’s got big whiskers and a bushy tail. He is friendly and likes playing all day long.

Привет всем! Я Виолета, и я люблю кроликов, но у меня пока их нет. Я думаю, кошки тоже классные! Мой кот рыжий и я зову его Рыжик. У него большие усы и пушистый хвост. Он дружелюбный и любит играть целый день.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 71

1. What is the animal in the picture? Where does it live? What does it eat and drink? Listen, read and check. — Какое животное на картинке? Где живет? Что ест и пьет? Послушай, прочитай и проверь

Koalas — Коалы

They are cute, they are soft, but they are wild and they don’t make good pets. You may think they are bears, but they aren’t. Koalas are Australia’s most popular marsupial mammals. — Они милые, они мягкие, но они дикие и не могут быть домашними питомцами. Ты можешь подумать, что они медведи, но это не так. Коалы — самые популярные сумчатые млекопитающие в Австралии.

They have got big round ears and a black nose. — У них большие круглые уши и черный нос.
They have got sharp claws for climbing. — У них острые когти для того, чтобы лазить по деревьям.
They have got grey fur. — У них серая шерсть.
They have got short strong arms and legs. — У них короткие сильные руки и ноги.
They eat eucalyptus leaves. — Они едят листья эвкалипта
They live in trees. — Они живут на деревьях

Did you know that… — А ты знаешь

koala means «no water»? — Коала — значит «без воды»?
they never drink, but they get all the liquid they need from eucalyptus leaves? — они никогда не пьют, а всю жидкость они получают из эвкалиптовых листьев?
they swim very well? — они плавают очень хорошо?
they sleep during the day? — спят целый день?

Ответы:

It is a koala. It lives in Australia. It doesn’t drink because it gets all the liquid it needs from eucalyptus leaves. — Это коала. Она живет в Австралии. Она не пьет воду, потому что получает всю необходимую жидкость из эвкалиптовых листьев.

2. Read again and complete the fact file — Прочитай еще раз и заполни портфолио.

Ответ:

1 Face: Koalas have got big round ears and a black nose. — Лицо: У Коал большие круглые уши и черный нос.
2 Body: They have got short, strong arms and legs. — Туловище: У них короткие, сильные руки и ноги.
3 Colour: They have got grey fur. — Цвет: У них серая шерсть.
4 Home: They live in trees. — Дом: Они живут на деревьях.
5 Food: They eat eucalyptus leaves. — Пища: Они едят эвкалиптовые листья.

3. Play the game ‘Young Zoologist’. Answer all the questions about koalas. — Сыграй в игру «Юный зоолог». Ответь на все вопросы о коалах.

Примерный ответ:

А: Where do koalas live? — Где живут коалы?
В: In trees in Australia. — На деревьях в Австралии
А: What do they eat? — Что они едят?
В: They eat eucalyptus leaves. — Они едят эвкалиптовые листья
А: What do they drink? — Что они пьют?
В: They never drink. — Они никогда не пьют.
А: What do they look like? — Как они выглядят?
В: They’ve got big round ears and a black nose. They’ve got short, strong arms and legs and grey fur. — У них большие круглые уши и черный нос. У них короткие, сильные руки и ноги, а также серая шерсть.
А: Can they climb? — Могут они карабкаться?
В: Yes, they can. — Да, могут.
А: Are they good pets? — Они хорошие домашние питомцы?
В: No, they are wild. — Нет, они дикие.
А: Can they swim? — Умеют они плавать.
В: Yes, they can. — Да, умеют
А: Do they sleep during the day? — Они спят целый день?
В: Yes, they do. — Да.

4. Portfolio: Write a fact file about an animal in your country. Use the fact file as a model. Stick on a picture. — Составь портфолио о животном твоей страны. Используй портфолио, как модель. Прикрепи картинки.

Примерный ответ:

FACT FILE — Портфолио

Animal: The Imperial Eagle. — Императорский орел.
Face: It has got a small head and blue eyes, and a sharp black and yellow beak. — У него маленькая голова и голубые глаза, острый черно-желтый клюв.
Body: It has long wings. It has big legs and feet. It can see very well and it has got sharp claws to catch small animals. — У него длинные крылья. У него большие ноги и стопы. Он может видеть очень хорошо и у него острые когти, чтобы ловить маленьких зверей.
Colour: It has got brown feathers with bits of white. It has got a dark grey tail. — У него коричневые перья с проблесками белого цвета.
Home: In NE Europe, Russia, Greece and the Ukraine. It lives in open spaces, e.g. wetlands, meadows, etc. — В Северо-Восточной Европе, России, Греции и Украине. Он живет на открытых пространствах, водно-болотных угодьях, лугах…
Food: It catches and eats small mammals like rabbits, susliks, ducks and lambs. It eats snakes, too. — Он ловит и ест маленьких млекопитающих: кроликов, сусликов, уток и ягнят. Он также ест змей.

Ответы к учебнику Spotlight Student’s Book 5 класс, страница 72

1. a) Read the sentences and match them to the animals in the picture. — Прочитайте предложения и сопо­ставьте их с животными на картинке.

Rex’s got fleas. ► dog (Е) — У Рекса блохи — Пес
Tom’s got a broken wing. ► parrot (A) — У Тома сломано крыло — Попугай
Max’s got toothache. ► guinea pig (D) — У Макса болит зуб — Морская свинка
Stripe’s got two broken legs. ► cat (C) — У Страйпса две сломанных ноги — Полосатый кот
Mittens’s got an earache. ► rabbit (B) — У Миттенса болит ухо — Кролик

b) Choose a pet (A-E) and describe it to your partner.

Ответ:

1 Tom has got red feathers on his head and neck and green on his wings and body, and yellow legs. He’s got two small eyes and a small yellow beak. He has got a broken wing. — У Тома красные перья на голове и шее, зеленые — на его крыльях и туловище, желтые на ногах. У него два маленьких глаза и маленький желтый клюв. У него сломано крыло.

2 Max is small and has got thin brown fur. He’s got two small ears and eyes, a small nose and whiskers. He’s got four short legs and a short tail. He’s got a toothache. — Макс — маленький и у него тонкая коричневая шкурка. У него два маленьких уха и глаза, маленький нос и усики. У него четыре короткие лапки и короткий хвост. У него болит зуб.

3 Stripe has got two small ears and eyes, a small red nose and a big mouth. He’s got a long tail and brown and orange stripes. He’s got two broken legs. — У Страйпса два маленьких уха и глаза, небольшой красный нос и большой рот. У него длинный хвост и коричневые и оранжевые полоски. У него сломаны две ноги.

4 Mittens has got two big ears, two small eyes, a small mouth and nose. She’s got short legs and a short tail. She’s got an earache. — У Миттенса два больших уха, два маленьких глаза, небольшой рот и нос. У него короткие лапки и короткий хвостик. У него болит ухо.

5 Rex has got two big ears, long legs and a long tail. He’s got two small eyes, a small nose and a big mouth with a long tongue. He’s got fleas. — У Рекса два больших уха, длинные лапы и длинных хвост. У него два маленьких глаза, небольшой нос и большой рот с длинным языком. У него блохи.

2. Listen and repeat. — Послушай и повтори

What’s the matter? — Что случилось?
What’s wrong with him? — Что с ним не так?
Really? How? — Правда? Как?
How old is he? — Сколько лет ему?
Let’s have a look at him. — Давайте посмотрим на него.

3. The questions are from the following dialogue. What is the dialogue about? Listen and read to find out. — Вопросы из следующего диалога. О чем диалог? Послушай и прочитай, чтобы найти ответ.

Vet: Hi, John. What’s the matter? — Привет, Джон. В чем дело?
John: It’s Tom, my parrot. — Это Том, мой попугай.
Vet: Oh, what’s wrong with him? — Что с ним случилось?
John: I think he’s got a broken wing. — Я думаю у него сломано крыло.
Vet: Really? How? — Правда? Как это случилось?
John: I don’t know. — Я не знаю.
Vet: How old is he? — Сколько ему лет?
John: He’s about four years old. — Около четырех.
Vet: Let’s have a look at him. — Давай его посмотрим
John:OK. — Хорошо.

Ответ:

A boy is at the vet with his parrot. The parrot’s got a broken wing. — Мальчик со своим попугаем у ветеринара. У попугая сломано крыло.

4. Answer the questions. — Ответь на вопросы.

1 What pet has John got? — Какой питомец у Джона?
2 What problem does his pet have? — Какая проблема у питомца?
3 How old is he? — Сколько ему лет?

Ответы:

1 A parrot. — Попугай.
2 He has got a broken wing. — У него сломано крыло.
3 He’s about four years old. — Ему около четырех лет

5. Portfolio: Your pet is ill.You take it to the vet’s. Act out the dialogue. Use the sentences from Ex. 2. Record yourselves. — Портфолио: Твой питомец заболел. Ты взял его с собой к ветеринару. Разыграй диалог. Используй предложения из упражнения 2. Запиши себя.

Примерный ответ:

Vet: Hi, Tim. What’s the matter? — Привет, Тим. Что случилось?
Tim: It’s Ginger, my cat. — Это Джинджер, моя кошка.
Vet: Oh, what’s wrong with her? — Что с ней случилось?
Tim: She’s got a broken leg. — У нее сломана лапка.
Vet: Really? How? — Правда? Как это случилось?
Tim: I don’t know. — Я не знаю.
Vet: How old is she? — Сколько ей лет?
Tim: Eleven. — Одиннадцать
Vet: Let’s have a look at her. — Давай ее посмотрим.
Tim: OK. — Хорошо

6. Listen and repeat. Think of more words with the same sound. — Прочитай и повтори. Придумай еще слова с такими же звуками.

[e] — vet — ветеринар, health — здоровье, end — конец, send — посылать, men — мужчины, breast — грудь, breath — дыхание.
[ɜ:] — curl — закручивать, girl — девочка, burn — гореть, hurt — вредить.

Ответ:

[e] — bed — кровать, net — сеть, wealth — богатство, nest — гнездо, fest — фестиваль
[ɜ:] — shirt — рубашка, skirt — юбка, first — первый, thirty — тридцать, turn — поворот, ход, burger — гамбургер

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 73

1. Listen and repeat. What do you call these insects in your language? — Слушай и повторяй. Как называются эти насекомые на твоем языке?

mosquito — комар;
wasp — оса;
butterfly — бабочка;
dragonfly — стрекоза;
beetle — жук;
fly — муха;
grasshopper — кузнечик;
ant — муравей;
bee — пчела;
ladybird — божья коровка.

2. a) Read the title of the text. What do you expect to read about? Listen and read to find out. — Прочитай название текста. Как ты думаешь, о чем в нем говорится? Прослушай и найди ответ.

It’s an insect’s life! — Жизнь насекомых

There are about 10 million types of insects in the world. These little creatures live in our homes and gardens. Some live near water, others live in fields, parks, and forests. Some insects come out during the day while others come out at night.

Insects are really important. They keep our gardens clean because they eat dead leaves and other waste. They are also an important food for birds and other animals. Some insects, like bees, even make food — honey.

В мире около 10 миллионов видов насекомых. Эти маленькие создания живут в наших домах и садах. Некоторые живут около воды, другие живут в полях, парках и лесах. Некоторые насекомые активны днем, другие — ночью.

Насекомые — действительно важны. Они сохраняют наши сады чистыми, поскольку едят отмершие листья и прочий мусор. Они важны также потому, что являются пищей для птиц и других животных. Некоторые насекомые, например, пчелы, даже делают еду — мед.

Примерный ответ:

It is about insects, how many types there are, where they live, what they do, why they are important.

b) Read the text and answer the questions. — Прочитай текст и ответь на вопросы.

1 How many insects are there the world? — Сколько насекомых в мире?
2 Where do they live? — Где они живут?
3 Why are insects important? — Чем важны насекомые?
4 What can bees do? — Что делают пчелы?

Ответы:

1 There are about 10 million types of insects in the world. — В мире около 10 миллионов видов насекомых.
2 They live in our homes and gardens. Some live near water, in fields and forests. — Они живут в наших домах и садах. Некоторые живут возле воды, в полях и лесах.
3 They keep our gardens clean because they eat dead leaves and other waste. Other animals and birds eat insects and some insects like bees, make food — honey. — Они очищают наши сады, поскольку едят отмершие листья и прочий мусор. Другие животные и птицы едят насекомых, а некоторые — например, пчелы, делают мед.
4 Bees can make food. They make honey. — Пчелы могут делать еду. Они делают мед.

3. Which facts from the text do you find interesting? Tell the class. — Какие факты из текста тебе показались интересными? Расскажи классу.

Примерный ответ:

That there are 10 million types of insects in the world. That they are important because they keep our gardens clean from dead leaves and other waste. — Что в мире около 10 миллионов видов насекомых. Что насекомые важны, потому что они сохраняют наши сады чистыми, съедая отмершие листья и прочий мусор.

4. Project: Become a garden detective — go on an insect hunt. — Портфолио: Стань садовым детективом — выходи на охоту за насекомыми

Make a list of insects that you expect to find. — Составь перечень насекомых, которых ты ожидаешь там увидеть.
Write down any insects you find on the ground. — Запиши насекомых, которых ты можешь найти на земле
List any flying insects you find. Take pictures of each insect. Describe the insects. — Составь список летающих насекомых, которых ты можешь найти. Сфотографируй и опиши насекомых.
Talk about your insects to the class. — Расскажи о них классу.

Возможный ответ:

Part I:

ladybirds — божьи коровки, wasps — осы, butterflies — бабочки, bees — пчелы, ants — муравьи, beetles — жуки, flies — мухи

Part II:

Ground — Ползающие на земле

This ant is brown and black. It has six long legs and two big eyes. — Этот муравей коричневый и черный. У него шесть длинных ног и два больших глаза.
This spider has six thin long legs. It is yellow. It makes webs to catch and eat other insects, like flies. — У этого паука шесть тонких длинных ног. Он желтый. Он плетет паутину, чтобы ловить и есть других насекомых, таких как мух.

Part III:

Flying — Летающие

A fly has two big wings. It is black and likes eating plants and flowers. It can see and hear very well. — У мухи два больших крыла. Она черная и любит есть траву и цветы. Она может видеть и слышать очень хорошо.
A ladybird is red and black. It has black spots on its back. It has six legs. It eats other insects. — Божья коровка — красная и черная. У нее черные точки на спинке. У нее шесть ног. Она ест других насекомых.
Bees have two pairs of wings, a proboscis which helps them drink the nectar from the flowers, and antennae that help them sense things. — У пчел две пары крыльев, хоботок, который помогает им пить нектар с цветов, и антенны, которые помогают им чувствовать окружающие вещи.

5. Sing the song! — Спой песенку!

Bees, bees buzzing in fields — Пчелки жужжат в поле
buzzing around — Жужжат вокруг
wherever they please — Везде, где им нравится
There’s nothing so sweet — Нет ничего слаще
as a honey bee. — Чем пчелиный мед.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 74

1. Complete the names of the animals — Закончи названия животных.

Ответ:

1 giraffe — жираф;
2 elephant — слон;
3 monkey — обезьяна;
4 parrot — попугай;
5 bear — медведь.

2. Put the animals under the correct heading — Распределите животных под правильными заголовками.

Ответ:

pets: budgie, guinea pig — домашние питомцы: волнистый попугайчик, морская свинка
farm animals: cow, sheep — деревенские животные: корова, овца
insects: beetle, ant — насекомые: жук, муравей
zoo animals: bear, crocodile, giraffe, peacock — животные зоопарка: медведь, крокодил, жираф, павлин

3. Circle the odd one out — Обведи лишнее слово.

Ответ:

Примечание: возможно применение двух логичных вариантов ответов. В первом варианте обводим следующие слова на основании рассуждений: 1. перечисляются части тела (шерсть, хобот, хвост) — значит лишний — слон; 2. перечисляются части тела птицы (перо, клюв, крылья) — значит лишнее — насекомое; 3. перечисляются части тела (лапа, хвост, перо) — значит лишнее — лев; 4. перечисляются части тела (хвост, шея, крылья) — значит лишнее — жираф; перечисляются животные (тигр, медведь, пингвин) — значит лишнее — зоопарк

1 elephant — fur — trunk — tail —  слон — мех — хобот — хвост
2 feathers — beak — insect  — wings — перья — клюв — насекомое — крылья
3 lion — paw — tail — feather — лев — лапа — хвост — перо
4 giraffe — tail — neck — wings — жираф — хвост — шея — крылья
5 tiger — bear — zoo — penguin — тигр — медведь — зоопарк — пингвин

Существует второй, не менее логичный вариант ответа. 1. есть слон, у слона есть хобот и хвост, но нет шерсти (лишнее — шерсть); 2. без изменений; 3. есть лев, у льва есть лапа и хвост, но нет перьев (лишнее — перо); 4. есть жираф, у него есть хвост, шея, но нет крыльев (лишнее — крылья); 5. без изменений. Согласитесь, такая версия тоже имеет право на существование.

4. Put the words in the correct order to make full sentences — Расставьте слова в правильном порядке, чтобы получились предложения.

Ответ:

1 Не plays football on Mondays. — Он играет в футбол по понедельникам
2 He lives in Brazil. — Он живет в Бразилии
 3Monkeys live in trees. — Обезьяны живут на деревьях
4 Rhinos eat plants. — Носороги едят траву
5 A cat likes milk. — Кошки любят молоко

5. Use prompts to write questions and answers as in the example — Используйте подсказки, чтобы соста­вить вопросы и ответы, как в примере.

Ответ:

1 Does she eat vegetables? Yes, she does. — Она ест овощи? Да
2 Do they like the animals? Yes, they do. — Они любят животных? Да
3 Do tigers live in Brazil? No, they don’t. — Тигры живут в Бразилии? Нет
4 Do elephants eat meat? No, they don’t. — Слоны едят мясо? Нет
5 Do birds eat insects? Yes, they do. — Птицы едят насекомых? Да

6. Use the sentences to complete the dialogue — Используйте предложения, чтобы закон­чить диалог.

Vet: Hi, Kelly. 1) What’s the matter? — Привет, Келли. В чем дело.
Kelly: It’s Ben, my dog. He doesn’t look happy. — Это Бен, мой пёс. Он выглядит несчастным.
Vet: 2) What’s wrong with him? — Что с ним случилось?
Kelly: I think he’s got a broken leg. — Я думаю, у него сломана лапа.
Vet: 3) Really? How? — Правда? Как это случилось?
Kelly: I don’t really know. — Я точно не знаю.
Vet: OK. 4) Let’s have a look at him. — Хорошо. Давай посмотрим.

Now I can… — теперь я умею

name different types of animals — называть различных животных
name the parts of the bodies of animals — называть части тела животных
talk/write about pets — говорить и писать о домашних питомцах
talk about koalas — говорить о коалах
talk/write about an animal from my country — говорить и писать о животных в моей стране
talk/write about insects — говорить и писать о насекомых

Module 6. Round the clock Каждодневная жизнь

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 75

Before you start … — Перед тем, как ты начнешь…

Name some animals you can see in the zoo. Which is your favourite? — Назови несколько животных, которых мож­но встретить в зоопарке. Какое твое любимое?
Have you got a pet? What does it look like? — У тебя есть питомец? Как он выглядит?
Think of an animal in your country. Where does it live? What does it eat? — Вспомни какое-нибудь животное из твоей страны. Где оно живет? Что оно ест?

Возможный ответ:

In a zoo we can see animals from different countries — bears, elephants, lions, tigers, snakes, eagles, etc. — В зоопарке мы можем увидеть животных из разных стран — медведей, слонов, львов, тигров, змей, орлов и т.д.
I have got a pet. It’s a cat. It’s name Jessica. It has got grey fur, big ears, long tale and green eyes. — У меня есть питомец. Это кошка. Её зовут Джессика. У неё серая шерсть, большие уши, длинный хвост и зеленые глаза.
In Russia we have national animal — brown bear. It lives in Siberia, Far East and Kamchatka. It eats plants, berries and fruits and sometimes fish and meat. — У нас в России есть национальный символ — бурый медведь. Он живет в Сибири, на Дальнем Востоке и на Камчатке. Он ест растительную пищу, ягоды и фрукты, иногда ест рыбу или мясо.

Look at Module 6 — Посмотри на Модуль 6

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1-3

Ответ:

рисунок 1 — на странице 83, рисунок 2 — на странице 76, рисунок 3 — на странице 80.

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

an internet article — интернет-страницы — 77
an email — электронной почты — 80
a street scene — уличной сцены — 78

Listen, read and talk about … — Послушай, прочитай и поговори о…

daily activities — ежедневных делах
jobs — работах
weekend activities — занятиях в выходные дни
Big Ben — Биг Бене
sundials — солнечных часах

Learn how to … — Научись, как…

talk about daily routines — говорить о ежедневных делах
tell the time — сказать, сколько времени
make and respond to suggestions — предлагать что-то и отвечать на предложение

Prictise… — Попрактикуйся…

adverbs of frequency — частотные наречия
prepositions of time — предлоги времени
present continuous — настоящее длительное время
reading rules: ing, or, ar — правила чтения для ing, or, ar
pronunciation /ŋ/, /ɔ:/, /ɑ:/ — произношение /ŋ/, /ɔ:/, /ɑ:/

Write/Make … — Напиши/сделай…

a paragraph describing a daily routine — короткий рассказ об обычном дне
a paragraph about a street scene — короткий рассказ об уличной сцене
an email about what your family are doing — электронное письмо о том, что делает твоя семья
a text about a famouse landmark — текст о знаменитом месте
a sundial — солнечные часы

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 76

6a. Wake up! — Просыпайся!

1. a) Look at the pictures. What does Sallu do in the morning/afternoon/evening? — Посмотри на картинки. Что делает Салли утром/днем/вечером?

Ответ:

In the morning Sally gets up. She goes jogging. She has breakfast. She goes to school. In the afternoon Sally has lunch. She does her homework. She has a cup of tea. She works on her computer. In the evening Sally does the shopping. She eats dinner. She watches a DVD. She goes to bed. — Утром Салли просыпается и идет на пробежку, потом завтракает и идет в школу. Днем Салли обедает и делает домашнее задание. Затем выпивает чашку чая и работает на компьютере. Вечером Салли идет в магазин, затем ужинает. Она смотрит DVD и идет спать.

b) What’s your daily routine? — Какие у тебя повседневные дела?

Примерный ответ:

In the morning I get up. I have breakfast and then I go to school. In the afternoon I have lunch then I do my homework. In the evening I have dinner. I watch a DVD and then I go to bed.
Утром я просыпаюсь. Я завтракаю и затем иду в школу. Днем я обедаю и делаю домашнее задание. Вечером я ужинаю. Я смотрю DVD, а потом иду спать.

2. a) Look at the clock. What are these phrases in your language? — Посмотри на часы. Как это звучит на вашем языке?

1 o’clock — часов — например — 12 o’clock;
2 quarter past — четверть после;
3 half past — половина;
4 quarter to — без четверти.

b) Work in pairs. Use the table and the clocks to ask each other the time. — Поработайте в парах. Используйте таблицу и часы, чтобы спросить друг у друга время.

Примерный ответ:

A: What time is it, please? — Сколько времени?
B: It’s 12 o’clock. — 12 часов

A: Have you got the time, please? — Сколько времени?
B: It’s half past 8. — Пол девятого

A: Excuse me, what’s the time, please? — Извините, сколько времени?
B: It’s (a) quarter past 6. — Шесть часов пятнадцать минут.

A: What time is it, please? — Сколько времени?
B: It’s 3 o’clock. — Три часа

A: Excuse me, what’s the time, please? — Извините, сколько времени?
B: It’s (a) quarter to 7. — Без пятнадцати семь

A: Have you got the time, please? — Сколько времени?
B: It’s half past 9. — Девять часов тридцать минут

Game. The leader uses his/her arms to show the time, in turn, the teams say what time it is. — Игра. Лидер использует свои руки, чтобы показать время. По очереди, команды говорят сколько времени.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 77

3. Look at the text. Who’s Lara Croft? What is the text about? Read and check — Посмотри на текст. Кто такая Лара Крофт? О чем этот текст? Прочитай и проверь

Ответ:

Lara Croft is a beautiful and strong archaeologist. The text is about her daily routine. — Лара Крофт красивый и сильный археолог. Текст о её повседневных делах.

4. Fill in the gaps with: past, on, goes, cup, up, has, watches, goes. Listen and check — Заполни пропуски в тексте данными предлогами. Послушай и проверь.

This beautiful, strong archaeologist fights robots and does acrobatics all day, right? Well, not every day! Let’s see what she does when 0) she’s at home! — Эта красивая, сильная археолог сражается с роботами и занимается акробатикой весь день, верно? Ну, не каждый день! Давайте посмотрим, что она делает, когда она дома!

LARA CROFT — ЛАРА КРОФТ

In the morning… — Утром

Lara always gets 1) up at 7 o’clock, and gets dressed. Then, she 2) goes jogging and works out in her gym — and all this before breakfast! Lara 3) has a big breakfast at about quarter to nine, then she sometimes goes shopping or works 4) on her computer for a while. — Лара всегда встает в 7 часов и одевается. Затем она идет на пробежку и работает в тренажерном зале. После всего этого — завтракает! Лара плотно завтракает без четверти девять, затем она иногда идет за покупками или работает на компьютере.

In the afternoon… — Днем

Lara usually eats lunch at about quarter past one. Her father John often visits her and they have a 5) cup of tea and talk about work together. — Обычно Лара обедает в час тридцать. Её отец Джон часто навещает её и они выпивают по чашечке чая и говорят о работе вместе.

In the evening… — Вечером

Before dinner, Lara usually practices kickboxing. She eats dinner at about half 6) past six. Then, she relaxes. She reads a book or 7) watches a DVD. She never goes to bed really late because she’s usually very busy the next day! It’s not easy being an action hero! — Перед ужином Лара обычно занимается кикбоксингом. Она ужинает около половины седьмого. Затем она отдыхает. Она читает книгу или смотрит DVD. Он никогда не ложится спать поздно, потому что у нее обычно много дел на следующий день. Это не так просто — быть героем боевика!

5. Make notes and act out an interview with Lara Croft about her daily routine. — Сделай пометки и разыграй интервью с Ларой Крофт о её повседневных делах.

Примерный ответ:

A: So Lara, what time do you get up? — Так, Лара, во сколько ты просыпаешься?
B: At 7 o’clock. — В 7 часов.
A: What do you do then? — Что ты делаешь потом?
B: I get dressed and go jogging and work out in the gym.- Я одеваюсь и иду на пробежку и работаю в тренажерном зале.
A: When do you have breakfast? — Когда ты завтракаешь?
B: At about (a)quarter to nine. — Около без четверти девять.
A: And what do you do then? — А что делаешь потом?
B: Sometimes I go shopping with friends or I work on my computer. — Иногда я иду за покупками с друзьями или работаю на компьютере.
A: What do you do in the afternoon? — Что ты делаешь днем?
B: Well, I have lunch at about a quarter past one. My father often visits me. We have a cup of tea and talk about work. — Ну, я обедаю в час пятнадцать. Мой отец часто навещает меня. Мы пьем чай и разговариваем о работе.
A: What do you do in the evening? — Что ты делаешь вечером?
B: I usually practise kickboxing, have dinner and then I relax. I read a good book or I watch a DVD. I go to bed quite early. — Обычно я занимаюсь кикбоксингом, ужинаю и затем отдыхаю. Я читаю хорошую книгу или смотрю DVD. Я ложусь спать рано.

6. a) Look at the sentences. Where do we place the adverbs of frequency in a sentence? Find examples in the text. — Посмотри на предложения. В какое место мы ставим наречия частотности в предложение? Найди примеры в тексте.

Ответ:

The adverbs of frequency go before the main verb but after the verb ‘to be’. — Наречия частотности мы ставим перед главным глаголом

Examples — например:

Lara always gets up at 7 o’clock — Лара всегда встает в 7 часов
then, she sometimes goes shopping — затем она иногда идет за покупками
Lara usually eats lunch at about … — Лара обычно ест обед…
Her father John often visits her — Её отец Джон часто навещает её
Lara usually practises kickboxing — Лара обычно занимается кикбоксингом
She never goes to bed really late — Она никогда не ложится спать поздно
She’s usually very busy. — Она обычно очень занята

b) Which the activities in Ex.1 do you always, usually, often, sometimes, never do? Make sentences. Compare sentences with your partner. — Что из упражнения 1 ты делаешь всегда, обычно, иногда, никогда. Составь предложения. Сравни предложения со своим партнером.

Примерный ответ:

I always eat breakfast in the morning. I usually do my homework in the evening. I never do it in the afternoon. I sometimes work on the computer in the evening. I often go shopping with my friends. I never go jogging. — Я всегда завтракаю утром. Обычно я делаю домашнее задание вечером. Я никогда не делаю её днем. Иногда я работаю на компьютере вечером. Я часто хожу за покупками с моими друзьями. Я никогда не хожу на пробежку.

7. Read the box. Complete the phrases. Say what you usually do at this time. — Прочитай таблицу. Дополни фразы. Скажи, что ты обычно делаешь в это время.

Ответ:

1 at 3 o’clock — в 3 часа (I usually come at home after school — Обычно я возвращаюсь домой после школы)
2 in the morning — утром (I have breakfast — Завтракаю)
3 at midnight — в полночь (I sleep — Я сплю)
4 at noon — в полдень — (I have lessons at school)
5 in the evening — вечером (I do my homework — Я делаю свою домашнюю работу)
6 at half past six — в пол седьмого (I play computer — Я играю на компьютере)

8. Portfolio: Imagine you are a famous action hero. Write your daily routine. — Портфолио. Представь себя известным героем боевиков. Распиши свой обычный день.

Примерный ответ:

My name’s Wonder Woman. I have a very busy life. In the morning, I get up at 6 am every day. I have milk, fruit juice, muesli and yoghurt for breakfast. Then I work out for two hours in the gym. After this I go jogging. Then I meet my agent and read new scripts. At two o’clock in the afternoon I have lunch and then I usually go to the studio to do some filming. My evenings are always free, so I relax with friends at home or in a restaurant.

Меня зовут Чудо-Женщина. У меня очень насыщенная жизнь. Утром я встаю в 6 часов. На завтрак ем молок, сок, мюсли и йогурт. Затем я работаю два часа в тренажерном зале. После этого я иду на пробежку. Затем я встречаюсь со своим агентом и читаю новые сценарии. Днем, в два часа я обедаю, а затем обычно иду на съемки в студию. Мои вечера обычно свободы, так что я отдыхаю с моими друзьями дома или в ресторане.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 78

1. Match the people in the picture to the jobs (1-8). What endings do we use? — Сопоставь людей на картинках с их работами.

Ответ:

1 Mr Brown is a painter. — Мистер Браун — маляр
2 Mrs Perkins is a doctor. — Миссис Перкинс — доктор
3 Mr Simpson is a baker. — Мистер Симпсон — пекарь
4 Mr Jones is a teacher. — Мистер Джонс — учитель
5 Mr Wilson is a waiter. — Мистер Вилсон — официант
6 Mr Green is a mechanic. — Мистер Грин — механик
7 Miss Smith is a taxi driver. — Мисс Смит — водитель такси
8 Mr Williams is a postman. — Мистер Вильямс — почтальон

2. What are the people doing? — Что эти люди делают?

Ответ:

Ann and Lyn are talking. — Анна и Лин разговаривают
Mr Jones is saying goodbye to the children. — Мистер Джонс говорит до свидания детям.
Mr Brown is painting the hospital. — Мистер Браун красит стены больницы
Mr Simpson/Mrs Harris is looking at the postman. — Мистер Симпсон и Миссис Харрис смотрят на почтальона
Mr Green is repairing a car. — Мистер Грин ремонтирует машину
Mrs Perkins is waiting for the ambulance. — Миссис Перкинс ждет машину скорой помощи
Mr Williams is delivering a letter to Mrs Harris. — Мистер Вильямс доставляет письмо Миссис Харрис
Miss Smith is driving a taxi. — Мисс Смит ведет такси
Mr Wilson is serving drinks. — Мистер Вилсон подает напитки
Tony is reading a book — Тони читает книгу

3. a) The sentences are from the dialogue between two friends. What is it about? Listen, read and check. — Эти предложения из разговора двух друзей. О чем диалог? Послушай, прочитай и проверь.

James: Hi, Mike! What are you doing? — Привет, Майк! Что ты делаешь?
Mike: I’m waiting for my dad. He’s painting this hospital. — Я жду отца. Он красит стены этой больницы.
James: Is he a painter? — Он маляр?
Mike: Yes. he is. I sometimes meet him after school, then we catch the bus home. What does your dad do? — Да. Я иногда встречаю его после школы, и мы едем вместе на автобусе домой. А чем занимается твой отец?
James: He’s a teacher. Look! There he is, across the road. He is waving goodbye to the children. We usually walk home together. Come and meet him! — Он учитель. Смотри! Вон он, через дорогу. Он машет рукой и говорит до свидания детям. Мы обычно идем домой вместе. Пойдем, я тебя с ним познакомлю.
Mike: OK, and then you can meet my dad! — Хорошо, а потом я тебя познакомлю с моим папой.
James: OK, let’s go! — Хорошо, пойдем!

What are you doing? — Что ты делаешь?
I’m waiting for my dad. — Я жду отца.
What does your dad do? — Чем твой отец занимается?
Come and meet him. — Пойдем познакомлю тебя с ним.
OK, let’s go! — Хорошо, пойдем!
Ответ: Two boys are talking about their fathers’ jobs.

b) Read again. What do Mike’s dad and James’ dad do? — Прочитай диалог снова. Что делают отцы Майка и Джеймса?

Ответ:

Mike’s father is a painter. He’s painting a hospital. James’ father is a teacher. He is waving goodbye to the children. — Отец Майка маляр. Он красит стены больницы. Отец Джеймса — учитель. Он машет рукой и говорит до свидания детям.

Ответы 7 гуру к учебнику Spotlight 5 класс, страница 79

4. How do we form the present continuous? Find examples of actions happening now in the dialogue. — Как мы образуем Present Continuous? Найди примеры действий, происходящих сейчас, в диалоге.

Ответ:

I’m waiting for my dad. — Я жду отца
He’s painting this hospital. — Он красит стены этой больницы
He’s waving goodbye to the children. — Он говорит до свидания детям

5. Look at the examples. What are the spelling rules? — Посмотрите на примеры в таблице. О чем эти правила?

Ответ:

Add ‘ing’ to form the Present Continuous form of the verb. When a verb ends in an ‘e’, drop the ‘e’, then add ‘ing’.
When a verb ends in a consonant and before it there is a single vowel, double the consonant before adding ‘ing’. — Для формирования настоящего длительного времени к глаголу добавляем окончание ‘ing’. Если глагол заканчивается на ‘e’, то мы убираем ‘e’ и добавляем ‘ing’. Если глагол заканчивается на согласную и перед ней одиночная гласная, мы удваиваем согласную перед добавлением окончания ‘ing’.

6. Choose a person in the picture on p. 78 and say what he/she is doing. Your partner guesses who the person is. — Выбери персонаж на картинке на странице 78 и расскажи, что он или она делает. Твой одноклассник должен угадать, кто это.

Примерный ответ:

A: She’s waiting for the ambulance/standing outside the hospital. — Она ждет машину скорой помощи/стоит снаружи больницы.
B: Mrs Perkins. — Миссис Перкинс
A: He’s working in the bakery/looking at the postman. — Он работает в пекарне/смотрит на почтальона.
B: Mr Simpson. — Мистер Симпсон
A: He’s painting the hospital. — Он красит стену больницы.
B: Mr Brown. — Мистер Браун
A: He’s delivering a letter/speaking to Mrs Harris. — Он доставляет письмо/разговаривает с Миссис Харрис.
B: Mr Williams. — Мистер Вильямс.
A: She’s talking to the postman. — Она разговаривает с почтальоном.
B: Mrs Harris. — Миссис Харрис.
A: She’s driving a taxi. — Она ведет такси.
B: Miss Smith. — Мисс Смит.
A: He’s waving goodbye to the children. — Он машет рукой и говорит до свидания детям.
B: Mr Jones. — Мистер Джонс — Мистер Джонс.
A: He’s serving drinks. — Он подает напитки.
B: Mr Wilson. — Мистер Вилсон.
A: He’s reading a book. — Он читает книгу.
B: Tony. — Тони
A: They’re talking in a café. — Они разговаривают в кафе.
B: Ann & Lynn. — Анна и Линн.

7. Read the table. Use the prompts to ask and answer. — Прочитай таблицу. Воспользуйся подсказками, чтобы задать вопрос и отве­тить на него.

Ответ:

1 A: Is Dad doing a crossword? — Папа решает кроссворд?
  B: No, he isn’t. He is reading a book. — Нет. Он читает книгу.
2 A: Is Mary playing computer games? — Мэри играет на компьютере?
  B: No, she isn’t. She’s doing her homework. — Нет. Она делает домашнюю работу.
3 A: Is the dog playing in the garden? — Пёс играет в саду?
  B: No, he isn’t. He’s sleeping by the fire. — Нет. Он спит у камина.
4 A: Are you eating breakfast? — Ты ешь завтрак?
  B: No, I’m not. I’m getting dressed. — Нет. Я одеваюсь.
5 A: Are Sue and Dave doing the shopping? — Сью и Дэйв делают покупки?
  B: No, they aren’t. They’re watching TV. — Нет. Они смотрят телевизор.

8. Listen and match the children to their parents’ jobs. — Послушай аудиозапись и сопоставь детей с работой их родителей.

Sarah: Look, that’s Karen’s dad over there! — Гляди, вон там отец Карен!
Andy: What, the pilot? — Который, пилот?
Sarah: No, silly! I mean that man in front of the hospital. He’s a doctor! — Нет, глупый! Я имею в виду того мужчину перед больницей. Он доктор!
Andy: Really? I think James’ dad works there, too. He’s a nurse. — Правда? Я думаю, отец Джеймса тоже работает там. Он санитар.
Sarah: No, James’ dad is a teacher at my school … and Mark’s dad is a pilot! — Нет, отец Джеймса учитель в моей школе… а отец Марка пилот!
Andy: Wow, is he? You know a lot about everybody’s dad, Sarah! So, what about Jane then? What does her dad do? — Ух ты, правда? Ты знаешь много об отцах каждого, Сара! Так, как тогда насчет Джейн? Чем занимается ее отец?
Sarah: Errm … I think he’s … errm … a postman? — Э.. я думаю, он… э… почтальон?
Andy: Wrong!! He’s a waiter! He works in that café over there! — Неправильно!! Он официант! Он работает вон в том кафе!
Sarah: OK, OK! I don’t know everything! So tell me, what does your dad do, Andy? — Хорошо, хорошо! Я не все знаю! Скажи мне, чем занимается твой отец?
Andy: Oh, my dad’s a mechanic. What about yours, Sarah? — О, мой отец механик. А твой, Сара?
Sarah: My dad’s a baker. I’m going to see him now. Come on, let’s go together and we can have a cake! — Мой отец пекарь. Я собираюсь увидеться с ним сейчас. Давай, пошли вместе и мы сможем съесть пирожное!

Ответы:

1 James — (A) teacher — учитель
2 Mark — (H) pilot — пилот
3 Jane — (G) waiter — официант
4 Andy — (C) mechanic — механик
5 Sarah — (D) baker — пекарь

9. Listen and repeat — Послушай запись и повтори

sitting — сижу, reading — читаю, coming — прихожу, playing — играю, working — работаю, eating — ем

10. Portfolio: You are looking at your family album with your friend. Act out a dialogue about what your parents do and what they are doing now. — Портфолио: Ты просматриваешь семейный фотоальбом с другом. Разыграй диалог о том, чем занимаются твои родители и что они делают сейчас

Примерный ответ:

A: Who is this? — Кто это?
B: This is my father, Mark. — Это мой отец, Марк.
A: What is he doing here? — Что он делает здесь? (на этой фотографии)
B: He’s working on his computer. — Он работает на компьютере
A: I see. What does he do? — Понятно. А кто он по профессии?
B: He’s an architect. He designs buildings. — Он архитектор. Он проектирует здания.
A: Oh. And here? Is this your mother? — А это? Это твоя мама?
B: Yes. She’s doing the gardening. She loves flowers. — Да. Она работает в саду. Она любит цветы.
A: Is she a gardener? — Она садовник?
B: Oh, no. She’s a nurse. — Нет. Она медсестра.

11. Portfolio: Find a picture of a street scene, and write a short paragraph about what is happening and what the people are doing. — Портфолио: Найди какую-нибудь картинку с изображением улицы и напиши текст о том, что на улице происходит и что делают люди.

Примерный ответ:

American Scene Painting Depicting People on a City Street

There is a picture of the street. There are several people in the street. The family is walking. Dad and mum are rolling a baby carriage. A boy and a girl are looking on their little brother or sister. Two boys are playing on the street and their friend is hiding behind a pillar. One boy is sitting on the bench and reading a book. A girl is sitting on the bench too and looking on the boy. A young woman is talking with a mariner, and a street sweeper is standing next to them.

Это картинка улицы. На улице изображены несколько людей. Семья гуляет. Папа и мама катают детскую коляску. Мальчик и девочка смотрят на своего маленького братика или сестричку. Два мальчика играют на улице, а их друг прячется за столбом. Один мальчик сидит на скамейке и читает книгу. Девочка тоже сидит на скамейке и смотрит на мальчика. Молодая девушка разговаривает с моряком, а рядом стоит дворник.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 80

*1. What are the people in the pictures (1-7) doing? Use the prompts to make sentences. — Что делают люди на картинках (1-7)? Используй подсказки, чтобы составить предложения.

Ответ:

1 She is writing emails. — Она пишет электронное письмо.
2 He is planting flowers/working in the garden. — Он сажает цветы/работает в саду.
3 He is planting flowers/working in the garden. — Он сажает цветы/работает в саду.
4 They are washing the dog. — Они моют собаку.
5 She is playing with a friend. — Она играет с подругой.
6 She is drinking coffee. — Она пьет кофе.
7 She is making a phone call. — Она звонит по телефону.

Для учебников, изданных после 2019 года:

1. What are the people in the pictures (1-6) doing? Use the prompts to make sentences. — Что делают люди на картинках (1-6)? Используй подсказки, чтобы составить предложения.

Ответ:

1 They are washing the dog. — Они моют собаку.
2 She is writing email. — Она пишет электронное письмо.
3 She is drinking coffee. — Она пьет кофе.
4 They are planting flowers. — Они сажают цветы.
5 She is making a phone call. — Она звонит по телефону.
6 She is playing with a friend. — Она играет с подругой.

*2. Listen and read Rosie’s email. Which picture shows Rosie? Which show the other members of her family? — Послушай и прочитай ,что написа­ла Рози в своей электронной почте. Какие картинки показала Рози? Что она сообщила об остальных членах своей семьи?

Hi, Linda!

Thanks for your email. How are you? I’m doing my homework. How boaring. All the family are here and are busy too. Mum’s in the living room. She’s making some phone calls. Dad’s working in the garden. It’s hard work. My little brother, Tom, is helping him. He’s planting some flowers. My sister, Zoe, is having a good time though. She’s playing games with her friend.

What are you doing? Any plans for Sunday? Write back soon
Love.
Rosie

Привет, Линда!

Спасибо за твое письмо. Как у тебя дела? Я делаю домашнее задание. Как утомительно. Вся семья здесь и все тоже заняты. Мама в гостиной. Она кому-то звонит. Папа работает в саду. Это трудная работа. Мой младший брат, Том, помогает ему. Он сажает какие-то растения. Моя сестра, Зоя, тоже хорошо проводит время. Она играет со своим другом.

А что ты делаешь? Есть ли какие-нибудь планы на воскресенье? Пиши скорее ответ.
С любовью,
Рози

Ответ:

Rosie — picture 1 — Рози на картинке 1
dad — picture 2 — Папа на картинке 2
Tom — picture 3 — Том на картинке 3
Zoe — picture 5 — Зоя на картинке 5
mum — picture 7 — мама на картинке 7

Ответ для учебников 2019 года и новее:

Rosie — picture 2 — Рози на картинке 2
dad and Tom — picture 4 — Папа на картинке 4
Zoe — picture 6 — Зоя на картинке 6
mum — picture 5 — мама на картинке 5

3. a) Which sentences can B (begin) and which can E (end) an email? — Какие предложения могут начинать (В), а какие могут заканчивать (Е) электронное послание?

Ответ:

1 That’s all for now — (E) — Ну, это все.
2 Great to hear from you — (B) — Рад слышать тебя
3 Drop me a line — (E) — Напиши мне строчку

b) How does Rosie begin and end her email? — Как Рози начинает и заканчивает свое электронное письмо?

Beginning: Thanks for your email. How are you? — Начало: Спасибо за твое письмо. Как дела?
Ending: Write back soon. — Завершение: Пиши.

4. Which of the activities in the pictures do you/your family do at home at the weekend? Use adverbs of frequency. — Что из изображенного на картинках ты или твоя семья делаете в выходные? Используй наречия частотности.

Ответ:

1 My sister often writes emails when she has a free minute. — Моя сестра часто пишет электронные письма, когда у нее есть свободная минутка.
2 My dad never plants flowers, but he always works in the office. — Мой папа никогда не сажает цветы, но он всегда работает в офисе.
3 My grandma always works in the garden at weekends. — Моя бабушка всегда работает в саду по выходным.
4 Sometimes we wash the dog at weekends. — Иногда мы моем собаку по выходным.
5 My brother always play with his friends at weekends. — Мой брат всегда играет со своими друзьями в выходные.
6 I always drink coffee in the weekend morning. — Я всегда пью кофе по утрам в выходные.
7 My mum often makes telephone calls at weekends. — Моя мама часто звонит по телефону в выходные.

5. Portfolio: Write a short email to your friend about what you and your family are doing at home today (50-60 words). You can use the email in Ex. 2 as a model. — Портфолио: Напиши короткое электронное письмо своему другу о том, что ты и твоя семья делаете дома сегодня (50-60 слов). Ты можешь использовать электронное письмо из упражнения 2 как модель.

Примерный ответ:

Hi, John!
Great to hear from you! How are you? I’m tidying my room. How boring! All the family are here today and are busy, too. My father is working on his computer and my mother is watching a DVD. My sister Irina is having a cup of tea and my brother Nikita is doing his homework. I’m doing my homework, too. What are you doing? Any plans for the weekend? Drop me a line soon.
Dmitry

Привет, Джон!
Рад слышать тебя! Как у тебя дела? Я привожу в порядок свою комнату. Утомительно! Вся семья сегодня дома и тоже заняты. Мой отец работает на компьютере, а моя мама смотрит DVD. Моя сестра Ирина пьет чай, а мой брат Никита делает домашнее задание. Я тоже делаю домашнюю работу. Что делаешь ты? Какие планы на выходные? Напиши мне строчку.
Дмитрий

ГДЗ к учебнику Spotlight 5 класс, страница 81 

Every year, millions of tourists come to London to see and listen to Big Ben. But, what exactly is Big Ben?

Most people think that Big Ben is the tall clock tower that stands above the Houses of Parliament. Well no! Big Ben is not the clock tower. It is one of the four huge bells inside the tower. Its name comes from the bell’s commissioner of works, Sir Benjamin Hall, or Ben. The tower is 98 metres high. The bell inside the tower is 14 tons. The clock on the tower is also huge. Each of the four clockfaces is 7 metres wide. The hour hands are about 3 metres long and the minute hands are about 4 metres long. Perhaps one day you can go to London and see this amazing tourist attraction.

Каждый год миллионы туристов приезжают в Лондон увидеть и услышать Биг Бэн. Но что на самом деле Биг Бен?

Большинство людей думают, что Биг Бен это высокая башня с часами, которая возвышается над зданием Парламента. Но нет! Биг Бен это не часовая башня. Это один из четырех огромных колоколов работы комиссара сэра Бенджамина Холла или Бена. Башня высотой 98 метров. Колокол внутри башни весит 14 тонн. Часы на башне такие же огромные. Каждый из четырех часовых циферблатов 7 метров в ширину. Часовые стрелки около 3 метров длиной, а минутные стрелки около 4 метров длиной. Возможно однажды ты сможешь поехать в Лондон и увидеть эту удивительную туристическую достопримечательность.

1. Look at the picture and listen to the sounds. Do you know this building? Which city is it in? Read the first paragraph of the text and check. — Посмотри на картинку и послушай звуки. Ты узнаешь это здание? В каком оно городе? Прочитай первый параграф текста и проверь.

Ответ:

It is the clock tower of the Houses of Parliament and it contains Big Ben. It is in London. — Это часовая башня Парламента, в которой находится Биг Бен. Башня в Лондоне.

2. Think of three questions you have about Big Ben. Listen and read. Can you answer them? — Придумай три вопроса о Биг Бене. Послушай и прочитай. Можешь ответить на них?

Приблизительный ответ:

Q: How heavy is Big Ben? — Сколько весит Биг Бен?
A: It weighs 14 tons. — Он весит 14 тонн.
Q: How tall is it? — Насколько высока башня?
A: It’s 98 metres high. — Она 98 метров в высоту.
Q: Where does the name “Big Ben” come from? — Откуда появилось название «Биг Бен»?
A: It comes from Sir Benjamin Hall, the bell’s commissioner of works. — От Сэра Бенджамина Холла,
Q: How long is the long hand?
A: It’s 4 metres long.
Q: How long is the short hand?
A: It’s 3 metres long.
Q: How big is the clock face?
A: It’s 7 metres wide.

3. Read again and complete the sentences (1-4). — Прочитай текст снова и закончи предло­жения.

Ответ:

1 Big Ben is in London. — Биг Бен в Лондоне.
2 Big Ben is the name of a huge bell. — Биг Бен — название огромного колокола.
3 The tower is 98 meters high. — Высота башни — 98 метров.
4 Each hour hand is 3 meters long. — Каждая из часовых стрелок — 3 метра в длину.

4. Imagine you are a tour guide. Tell a group of tourists about Big Ben. Then answer the group’s questions. — Представь, что ты гид. Расскажи группе туристов о Биг Бене. Затем ответь на вопросы группы.

Используй текст в начале страницы и ответы на вопросы в упражнении 2.

5. ICT Portfolio: Use the internet to find information about a famous landmark in your country and write a short text about it. You can include: — Портфолио: Используй интернет, чтобы найти информацию об известных достопримечательностях в твоей стране. Составь рассказ, отвечая на поставленные ниже вопросы.

where it is — где это находится
what it looks like — как выглядит
some interesting facts — интересные факты

Возможный ответ:

Every year millions of tourists come to Moscow to see the Kremlin. Everybody recognizes the Kremlin. It’s the most important landmark in Russia. The main clock tower of the Kremlin is called Spasskaya Tower. It is the symbol of the Kremlin. The Tower is 71 metres high (with the star on the top). The clock on the tower called the Kremlin Chimes is huge. It is 600 years old. The clock mechanism weighs about 25 tons. Each of the four clockfaces is over six metres in diameter. The hour hands are about three metres long and the minute hands are 3 metres 27 centimeters long. There are fourteen bells of the chimes that sound two melodies. Perhaps one day you can go to Moscow and see this amazing tourist attraction.

Каждый год миллионы туристов приезжают в Москву увидеть Кремль. Каждый узнает Кремль. Это самая важная достопримечательность России. Главная часовая башня Кремля называется Спасская Башня. Она — символ Кремля. Башня высотой 71 метр (с учетом звезды на верху). Часты на башне, Кремлевские Куранты, огромные. Им 600 лет. Часовой механизм весит около 25 тонн. Каждый из четырех циферблатов более шести метров в диаметре. Часовые стрелки — около трех метров в длину, а минутные — 3 метра и 27 сантиметров в длину. Четырнадцать колоколов в курантах воспроизводят две мелодии. Возможно, однажды и ты приедешь в Москву, чтобы увидеть эту восхитительную достопримечательность.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 82

1. a) Listen and repeat. Which sentences can we use to: make a suggestion? (S) respond to a suggestion? (R) — Слушай и повторяй. Какие фразы мы можем, использовать, чтобы предложить что-то (S), а какие, чтобы ответить на предложение (R)?

Ответ:

Sure, that’s a good idea. (R) — Конечно, хорошая идея.
How about going tomorrow? (S) — Как насчет того, чтобы пойти завтра?
Why don’t we go jogging in the park? (S) — Почему бы нам не пойти на пробежку в парк?
Sounds great! (R) — Звучит классно!
Let’s go shopping! (S) — Пойдем по магазинам!
Sorry, I’m busy this afternoon. (R) — Извини, я сегодня днем занят.
How about going for coffee? (S) — По чашечке кофе?

b) Close your books. How many of the phrases above can you remember? — Закройте книги. Сколько фраз сможете вспомнить?

2. a) Read and listen to the dialogues. What do Matt and David want to do? Do Jenny and Sally agree? — Прочитайте и прослушайте диалоги. Чего хотят Мэтт и Дэвид? Согласны ли Дженни и Салли?

A:

Matt: Hi, Jenny. Are you free this afternoon? — Привет, Дженни. Ты свободна сегодня днем?
Jenny: Why? — А что?
Matt: Let’s go shopping! I want to buy some new football boots. — Пойдем по магазинам! Я хочу купить новые футбольные бутсы.
Jenny: Sorry, I’m busy this afternoon. How about going tomorrow? — Извини, сегодня я занята днем. Может пойдем завтра?
Matt: Sure, that’s a good idea. — Конечно, хорошая идея.
Jenny: OK, see you at 5 o’clock then. — Хорошо, увидимся тогда в пять часов.

B:

David: Hello, Sally. What are you doing? — Привет, Салли. Чем занимаешься?
Sally: Nothing, really. — Ничем.
David: Why don’t we go jogging in the park? — Почему бы не пойти на пробежку в парк?
Sally: No, thanks. I’m very tired. How about going for a coffee? — Нет, спасибо. Я устала. Может кофе?
David: Sounds great! — Звучит классно!

Ответы:

Matt wants to go shopping. David wants to go jogging in the park. Jenny wants to go shopping — but the next day. Sally doesn’t want to go jogging. She wants to go for a coffee. — Мэт хочет пойти по магазинам. Дэвид хочет пойти на пробежку в парк. Дженни хочет пойти по магазинам, но на следующий день. Салли не хочет идти на пробежку. Она хочет выпить кофе.

b) Read the dialogues aloud. — Прочитай диалог вслух

3. Portfolio: Invite your friend to the cinema, zoo, park etc. Use the sentences in Ex. 1a. Record yourselves. — Портфолио: Пригласи своего друга в кино, зоопарк, парк и т.д. Используй предложения из упражнения 1а. Запиши себя.

Примерный ответ:

A: Hi, Alexei. Are you free this afternoon? — Привет, Алексей. Ты свободен сегодня днем?
B: Why? — А что?
A: Let’s go to the cinema! — Пойдем в кино!
B: Sorry, I’m busy this afternoon. I’ve got an English lesson. How about going tomorrow? — Извини, я днем занят. У меня урок английского. Может завтра?
A: Sure. — Конечно.
B: Ok, see you at 7 then. — Хорошо, увидимся тогда в 7 часов.

4. Listen and repeat. Think of two more words with the same sounds. — Послушай и повтори. Придумай еще два слова с такими же звуками

Ответ:

/ɔ:/: short, morning, sport, forty, bored, corner, horn, tortoise — короткий, утро, спорт, сорок, скучно, угол, рог, черепаха
/ɑ:/: park, garden, Mark, parliament, start, Arts, dark, mark, yard, scarf, architect, article, arm, carpet — парк, сад, марка, парламент, старт, искусство, темно, марка, двор, шарф, архитектор, статья, рука, ковер

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 83

1. How do you know what time it is? (e.g. look at a watch/a mobile phone, etc) What other ways can we use to tell the time? Read text A to find out. — Как ты узнаешь, сколько времени? (смотришь на часы/мобильный телефон и т.д.) Какие другие способы мы используем, чтобы узнать время. Прочитай текст А, чтобы узнать.

Ответ:

A sundial — солнечные часы.

2. Read again and underline the correct word. Listen and check. — Прочитай еще раз и подчеркни правильное слово. Послушай и проверь

SUNDIALS

Go outside on a sunny day and look 1) at/on your shadow! Early 2) in/at the morning and late in the afternoon, it is long. At lunchtime, it 3) has/is very short. This is because the Earth moves around the sun and the sun is in a different place 4) in/on the sky at different times of the day. Sundials use shadows to tell the time. They 5) have/are the oldest way to tell the time!

СОЛНЕЧНЫЕ ЧАСЫ

Выйди наружу в солнечный день и посмотри на свою тень! Ранним утром и ближе к вечеру она длинная. В полдень она очень коротка. Это потому что Земля вращается вокруг Солнца и Солнце находится в разных местах на небе в разное время дня. Солнечные часы используют тень, чтобы показать время. Это самый древний способ показывать время.

3. Make your own sundial. — Сделай свои солнечные часы

THE PERFECT TIME TO MAKE A SUNDIAL — Самое время сделать солнечные часы

How to make it — Как сделать

1 With a pen, make a hole in the side of the cup, about 5 centimetres from the top. — Ручкой сделайте дырку в стенке кружки, примерно в 5 сантиметрах от верха.
2 Put small stones in the cup and put the lid on. — Положите небольшие камешки в кружку и закройте крышкой.
 Make a hole in the lid. Put a straw through the hole in the lid and the hole in the side of the cup. Your sundial is ready! — Сделайте дырку в крышке. Вставьте палочку через дырку в крышке и дырку в стенке кружки. Твои солнечные часы готовы!

How to use it — Как использовать

1 On a sunny day, put your sundial on the ground in a place with no trees or buildings nearby. — В солнечный день поставьте свои солнечные часы на землю в месте, где нет деревьев или зданий поблизости.
2 Find north with your compass and point the straw to the North — Найдите север с помощью компаса и направьте палочку в северную сторону.
3 At 10am, look where the shadow of the straw is on the lid. Make a mark with the pen. — В 10 часов, посмотрите, где находится тень от палочки на крышке. Сделайте отметку ручкой.
4 Do the same at 11am and then every hour until 3pm. — Делайте то же самое с 11 часов до 3 часов каждый час.
5 The next day, look at the shadow and tell the time. Is your sundial correct? — На следующий день посмотрите на тень и скажите сколько времени. Правильно ли показывают ваши часы?

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 84

1. Fill in watch, get, go, have or work. — Вставь данные слова

Ответ:

1 get up — вставать (просыпаться);
2 watch a DVD — смотреть DVD;
3 have a cup of tea — выпить чашечку чая;
4 go to bed — идти (ложиться) спать;
5 work on my computer — работать на компютере;
6 go jogging — ходить на пробежку.

*2. What time is it? — Сколько сейчас времени?

Ответ:

1 It’s half past one. — Половина второго
2 It’s three o’clock. — Три часа
3 It’s a quarter past seven. — Четверть восьмого
4 It’s a quarter to twelve. — Без четверти двенадцать
5 It’s a quarter past nine. — Четверть десятого

Ответ для учебника 2019 года и новее:

1 It’s half past one. — Половина второго
2 It’s three o’clock. — Три часа
3 It’s a quarter past seven. — Четверть восьмого
4 It’s twelve o’clock — Двенадцать часов
5 It’s a quarter past nine. — Четверть десятого

3. Write the jobs. — Запиши названия профессий.

Ответ:

1 hospital — doctor — больница — доктор
2 baker’s — baker — пекарня — пекарь
3 garage — mechanic — гараж — механик
4 school — teacher — школа — учитель
5 cafe — waiter — кафе — официант
6 postoffice — postman — почта — почтальон

4. Put the words in the correct order to make full sentences. — Расставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения.

Ответ:

1 We usually go shopping at the weekend. — Мы обычно ходим по магазинам по выходным.
2 He sometimes goes to bed late. — Он иногда ложится спать поздно.
3 Samantha never watches TV in the morning. — Саманта никогда не смотрит телевизор утром.
4 I usually eat dinner at half past seven. — Я обычно ужинаю в полвосьмого.
5 Tim often meets his dad after school. — Тим часто встречает своего отца после школы.

5. Complete the sentences with the present continuous. — Закончи предложения, используя present continuous.

Ответ:

1 My dad is painting the house today. — Мой папа красит дом сегодня.
2 A: What are you doing, Sam? — Что ты делаешь, Сэм?
   B: I’m writing an email to my friend. — Я пишу письмо другу.
3 The children aren’t watching TV now. They are doing their homework. — Дети не смотрят телевизор сейчас. Они делают домашнюю работу.
4 A: Is John repairing his car? — Джон ремонтирует свою машину?
   B: Yes, he is. — Да.

6. Use the prompts to fill in the gaps. — Используй подсказки, чтобы запол­нить пропуски.

Ответ:

1 A: Excuse me, what time, please? — Извините, сколько времени?
   В: It’s quarter past five. — Четверть шестого
2 A: Why don’t we go shopping this afternoon? — Почему бы нам не пойти по магазинам сегодня?
    B: Sorry, I’ve got a lot of homework. — Извини, у меня много домашней работы
3 A: Let’s go to the cinema? — Пойдем в кино?
   B: Sounds great! — Звучит классно!
4 A: Have you got the time, please? — Сколько времени?
   B: It’ s seven o’clock. — Семь часов.

Module 7. In all weathers — Модуль 7. В любую погоду

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 85

Before you start — Перед тем, как ты начнешь…

What time do you usually get up/go to bed? — В какое время ты обычно встаешь/ложишься спать?
What do you usually/often/sometimes/never do at weekends? — Что ты обычно/часто/иногда/делаешь или никогда не делаешь по выходным дням? Что ты делаешь сейчас?
What do your parents do at weekends? — Что твои родители делают по выходным дням?

Look at Module 7 — Посмотри на Модуль 7

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1-3

Картинка 1 — на странице 90, картинка 2 — на странице 86, картинка 3 — на странице 88

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

a map — карты — 91
an online chat log — компьютерного чата — 87
a poem — стихотворения — 93
a postcard — открытки — 90

Listen, read and talk about… — Послушай, прочитай и поговори о…

weather and seasons — погоде и временах года
clothes — одежде
holiday activities — том, что можно делать в каникулы
the Alaskan climate — о климате на Аляске

Learn how to … — Научись, как…

describe the weather — описывать погоду
ask about clothes — расспрашивать об одежде
shop for clothes — покупать одежду

Practise… — Выучи…

present simple и present continuous
reading rules: o, ou, sh — правила чтения для о, ou, sh
pronunciation /aʊ/, /∫/ — произношение /aʊ/, /∫/

Write/make — Напиши/сделай

a chat log — чат в интернете
descriptions of pictures/your family photos — описание картинок/фотографий твоей семьи
a holiday postcard — праздничную открытку
a web page about weather — электронную страницу о погоде
a picture to go with a poem — картинку, подходящую к стихотворению

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 86

7a. Year after year — 7а. Год за годом

1. a) Listen and repeat. What months are there in each season? What is your favourite season, month? — Послушай и повтори. Какие месяцы есть в каждом времени года? Какое твое любимое время года, какой месяц?

Ответ:

December, January and February are the winter months. — Декабрь, январь, февраль — зимние месяцы.
March, April and May are the spring months. — Март, апрель, май — весенние месяцы.
June, July and August are the summer months. — Июнь, июль, август — летние месяцы.
September, October and November are the autumn months. — Сентябрь, октябрь, ноябрь — осенние месяцы.

My favourite season is summer. I like it because it is warm. But I don’t like very hot weather. So my favourite summer month is Аugust. — Мое любимое время года — лето. Мне оно нравится, потому что в это время тепло. Но я не люблю слишком жаркую погоду. Так что мой любимый летний месяц — Август

*b) What are the people in each picture doing? — Что делают люди на каждой картин­ке?

• picking flowers? • playing in the snow? • raking leaves? • going swimming?

Ответ:

In picture A children are playing in the snow. — На картинке А дети играют в снежки.
In picture B a woman is picking flowers. — На картинке В женщина собирает цветы.
In picture C two people are going swimming. — На картинке С два человека идут купаться.
In picture D a woman is raking leaves. — На картинке D женщина подметает листья.

Ответ для учебника с 2019 года издания:

In picture A a girl is playing in the snow. — На картинке А девочки играют в снегу.
In picture B a girl is picking flowers. — На картинке В девочка собирает цветы.
In picture C a girl is going to swim and sunbathe. — На картинке С девочка собирается купаться и загорать.
In picture D a boy is raking leaves. — На картинке D мальчик сгребает листья.

2. a) Match the sentences to the pictures — Соедини предложения с картинка­ми.

Ответ:

1 It’s not very cold. It isn’t raining at the moment but sometimes it rains. — (D) — Еще не очень холодно. Сейчас нет дождя, но иногда он идет.
2 It’s very hot and the sun is shining. — (C) — Очень жарко и солнце сияет.
3 It’s very cold and it’s snowing. — (A) — Очень холодно и идет снег.
4 It’s warm and the sun is shining. — (B) — Тепло и солнце сияет.

b) Read the proverb and listen to the music. What images come to mind? — Прочитай поговорку и послушай музыку. Какая картинка приходит на ум?

A wind from the south has rain in its mouth — Ветер с юга несет дождь.

Ответ:

The wind is blowing. The sea is rough. It’s starting to rain. I can see a family. They are sitting around the fireplace. — Ветер дует. Море волнуется. Начинается дождь. Я вижу семью. Они сидят у очага.

*3. Choose a picture and make true/ false statements about it. Your partner corrects the false ones. — Выбери картинку и сделай правдивые и ложные утверждения о ней. Твой одноклассник должен поправить неверные утверждения

A: In picture A, there are two children. — На картинке А двое детей.
B: False. There are four children. — Неправда. Там четыре ребенка.
A: They are playing in the snow. — Они играют в снежки.
B: True. — Правда.

Примерный ответ для учебников до 2018 года издания:

A: In picture B the woman is planting flowers. — На картинке В женщина сажает цветы.
B: False. She’s picking flowers. — Неправда. Она собирает цветы.
A: She is wearing a hat. — Она носит шляпу.
B: True. — Правда.

A: In picture A, there are two children. — На картинке А двое детей.
B: False. There are four children. — Неправда. Там четыре ребенка.
A: They are playing in the snow. — Они играют в снежки.
B: True. — Правда.

Ответ для учебника 2019 года издания и новее:

A: In picture A, there are two children. — На картинке А двое детей.
B: False. There is one girl. — Неправда. Там одна девочка ребенка.
A: She is playing in the snow. — Она играет в снегу.
B: True. — Правда.

A: In picture B the woman is planting flowers. — На картинке В женщина сажает цветы.
B: False. There is a girl in the picture. She’s picking flowers. — Неправда. На картинке — девочка. Она собирает цветы.
A: She is wearing a pair of blue jeans. — Она одета в голубые джинсы.
B: True. — Правда.

A: In picture С there is a group of young people. — На картинке С — группа молодых людей.
B: False. There is a girl in the picture. — Неправда. На картинке — девочка.
A: She is wearing a hat. — На ней шляпа.
B: True. — Правда.
А: She is going to ride a bike. — Она собирается покататься на велосипеде.
B: False. She is going to swim and sunbathe. — Неправда. Она собирается купаться и загорать.

4. a) Look at the text on p. 87. Where can you see it: in a magazine, in a newspaper, on a computer screen? — Посмотри на текст на стр. 87. Где ты можешь такой встретить: в журнале, в газете или на экране компьютера?

Ответ:

I can see it on a computer screen, in a chat log — Я могу увидеть его на компьютере, в чате.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 87

[Gus] Hi, guys! I’m in an internet cafe. It’s raining heavily outside. I’m fed up with this weather. It’s raining all the time. — Привет, ребята! Я в интернет-кафе. Наружи сильный дождь. Я уже сыт по горло такой погодой. Дождь идет все время.
[Nemo] I don’t know how you can live in Scotland. There are nicer places to go to study. — Я не знаю, как ты вообще живешь в Шотландии. Есть более приятные места, куда поехать учиться.
[Gus] Scotland’s great. It’s the winter I don’t like. It’s grey almost every day. I hate winter. — Шотландия прекрасна. Вот только зиму не люблю. Серая хмарь почти целый день. Ненавижу зиму.
[Amelia] Hey! You think that’s bad! It’s freezing here in Switzerland. It’s snowing again. There is so much snow sometimes that I can’t even go out. — Эй! Ты думаешь там плохо! В Швейцарии вообще замерзнуть можно. Опять идет снег. Здесь так много снега, иногда я даже не могу выйти наружу.
[Gus] That’s not my kind of place, then. — Ну это место точно не для меня.
[Nemo] It’s summer here in Australia and I’m having a great time. I’m sitting on the balcony at the moment and it is very, very hot. I love the summer. — А у нас в Австралии лето и я прекрасно провожу время. Я сейчас сижу на балконе — очень, очень жарко. Я люблю лето.
[Amelia] You are lucky. — Счастливчик.
[Nemo] I am. Anyway, how are things going for you? — Ага. В любом случае, как у вас идут дела?

b) Look at the text. How many people are online? Where are they? Listen and read to find out. — Посмотри на текст. Сколько человек онлайн? Где они? Послушай и прочитай, чтобы узнать.

Ответ:

There are three people online. Gus is in Scotland. Nemo is in Australia. Amelia is in Switzerland. — Онлайн сейчас три человека. Гус — в Шотландии. Немо — в Австралии. Амелия — в Швейцарии.

5. a) Read the text and answer the questions. — Прочитай текст и ответь на вопросы.

1 What is the weather like in Scotland now? — Какая погода сейчас в Шотландии?
2 What is Gus doing in Scotland? — Что Гус делает в Шотландии?
3 Where is it snowing? — Где идет снег?
4 What season is it in Australia now? — Какое время года сейчас в Австралии?

Ответы:

1 It is raining heavily at the moment/It’s raining all the time. — Идет сильный дождь/Дождь идет все время.
2 He’s studying. — Он учится.
3 It’s snowing in Switzerland. — Снег идет в Швейцарии.
4 It’s summer in Australia. — В Австралии лето.

b) Find phrases/idioms which mean: — Найди фразы/идиомы, которые означают:

1 I am tired of — Я устал от…
2 It doesn’t suit me — Это мне не подходит…
3 How are you doing? — Как дела?

Ответы:

1 I’m fed up with. — Я сыт по горло…
2 That’s not my kind of place. — Это место точно не для меня
3 How are things going for you? — Как у вас идут дела?

6. What’s the weather like in Scotland, Switzerland, Australia? Make notes, then tell the class. — Какая погода в Шотландии, Швейцарии, Австралии? Сделай пометки, затем расскажи классу.

Ответ:

In Scotland, in winter, it rains all the time and it’s grey almost every day. — В Шотландии зимой все время идет дождь и целый день серая хмарь.
In Switzerland, it’s freezing and snowing. — В Швейцарии холодно и идет снег.
In Australia it’s very, very hot. — В Австралии очень, очень жарко.

7. Use the international weather forecast from a newspaper or the Internet. Imagine you are in different parts of the world. Use the language in the box to act out a short telephone conversation. — Используй международный прогноз погоды из газеты или Интернета. Представь себя в разных частях мира. Используй выражения из таблицы, чтобы разыграть небольшой телефонный разговор.

Responding Negatively — Негативные ответы.

It’s awful! — Ужасно!
It’s terrible! — Отвратительно!
It’s freezing! — Морозно!
It’s cold. — Холодно.

Responding Positively — Позитивные ответы.

It’s a lovely/beautiful day! — Прекрасный день!
It’s warm! — Тепло!
It’s very hot! — Очень жарко!
It’s fabulous! — Великолепно!
A: Hi, Tanya. Where are you? — Привет, Таня. Где ты?
B: I’m in Belfast. — Я в Белфасте.
A: What’s the weather like in Belfast today? — Какая там сегодня погода?
B: It’s awful. It rains all the time. — Ужасная. Дождь льет все время.

Приблизительный ответ:

A: Hi, Svetlana. Where are you? — Привет, Светлана. Где ты?
B: I’m in Moscow. — Я в Москве.
A: What’s the weather like in Moscow today? — Какая там сегодня погода?
B: It’s freezing! It’s snowing. — Морозно. Идет снег.

B: Hi, Dima. Where are you? — Привет, Дима. Где ты?
A: I’m in Madrid. — Я в Мадриде.
B: What’s the weather like in Madrid today? — Какая там сегодня погода?
B: It’s fabulous. It’s sunny and warm. — Превосходная. Солнечно и тепло.

8. Portfolio: Imagine you are in two different countries. Write a chat log telling each other about the weather. Use Ex. 4 as a model. — Портфолио: Представь себя в двух разных странах. Напиши запись в чат, рассказывающую другим о погоде. Используй в качестве модели упражнение 4.

Примерный ответ:

[Andrei] Hi, there. It’s an awful day here in Moscow. It’s snowing heavily and I can’t go out. — Привет. Сегодня в Москве ужасный день. Сильный снег, я даже не могу выйти на улицу.
[Sophia] I don’t know how you can live in Moscow. It’s so cold. — Не знаю, как ты вообще можешь жить в Москве. Там же так холодно.
[Andrei] Moscow’s great. It’s the winter I don’t like. It’s freezing. — В Москве круто. Только зиму я не люблю. Слишком холодно.
[Sophia] Well, it’s sunny and warm here in Madrid. I’m sitting outside at an Internet café. I’m going cycling soon. — Ну, в Мадриде сейчас солнечно и тепло. Я сижу у Интернет кафе. Скоро пойду на велосипеде кататься.
[Andrei] You are lucky. — Счастливая.
[Sophia] Yes, I am. Anyway, how are you doing? — Ага. Ну ладно, как у тебя дела?

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 88

1. Look at the pictures. Which clothes are for warm/cold weather? — Посмотри на картинки. Какая одежда для теплой/холодной погоды?

Warm weather: blouse, shorts, T-shirt, cap, trainers, tie, dress, skirt, shirt, hat, suit, socks, shoes. — Теплая погода: блузка, шорты, майка, кепка, кроссовки, галстук, платье, юбка, рубашка, шляпа, костюм, носки, ботинки.

Cold weather: blouse, gloves, scarf, trousers, boots, jacket, tie, coat, jumper, skirt, shirt, raincoat, umbrella, hat, suit, socks, dress, shoes, trainers. — Холодная погода: блузка, перчатки, шарф, штаны, сапоги, куртка, галстук, пальто, джемпер, юбка, рубашка, дождевик, зонтик, шляпа, костюм, носки, платье, ботинки, кроссовки.

Warm weather: — Теплая погода:

cap — кепка
T-shirt — футболка
shorts — шорты
socks — носки
trainers — кроссовки
blouse — блузка
trousers — брюки (могут быть как для теплой, так и для холодной погоды)
high heels — туфли на высоком каблуке
shirt — рубашка
suit — костюм (его можно носить когда угодно)
dress — платье
sandals — босоножки
jeans — джинсы (может быть как для теплой, так и для холодной погоды)
plimsoll shoes — легкие парусиновые ботинки или кеды
skirt — юбка (может быть как для теплой, так и для холодной погоды)

Cold weather: — Холодная погода

jumper — кофта
hat — шапка
gloves — перчатки, варежки
scarf — шарф
skirt — юбка (может быть как для теплой, так и для холодной погоды)
coat — куртка
jeans — джинсы (может быть как для теплой, так и для холодной погоды)
jacket — теплый пиджак
trousers — брюки (могут быть как для теплой, так и для холодной погоды)
suit — костюм (его можно носить когда угодно)

Accessories — Аксессуары:

umbrella — зонтик
necklace — ожерелье
handbag — дамская сумочка
tie — галстук

*2. Match the opposites. Use them to describe the people’s clothes in Ex. 1. — Подбери антонимы. Используй их, чтобы описать одежду людей в упражнении 1.

Ответ:

1 long (b) short — длинный-короткий
2 heavy (a) light — тяжелый — легкий
3 tight (c) loose — плотный — свободный

Для учебников до 2018 года:

Angela is wearing a long skirt and a blouse. She is wearing high heels. — Анжела носит длинную юбку и блузку. Она носит высокие каблуки.
Billy is wearing a T-shirt, shorts, socks and trainers. He is also wearing a cap and sunglasses. — Билли носит футболку, шорты, носки и кроссовки. Он также носит кепку и солнечные очки.
Oliver is wearing a thick jacket and a long scarf. He is wearing trousers and boots. He’s also wearing a hat and gloves. — Оливер носит толстую куртку и длинный шарф. Он носит штаны и сапоги. Он также носит шапку и перчатки.
Max is wearing a long coat, a shirt and a tie. He is wearing trousers and he is holding an umbrella. — Макс носит длинное пальто, рубашку и галстук. Он носит брюки и держит зонтик.

Для учебников 2019 года и новее:

Anna is wearing a long warm skirt, a hat, a heavy coat, boots, a scarf and gloves. It seems to be cold outside. — На Анне надета длинная теплая юбка, шапка, толстая куртка, сапоги, шарф и перчатки. Похоже, на улице холодно.
Billy is wearing a light T-shirt and a pair of shorts. He is also wearing a cap, socks and trainers. He is going to play football. — На Билли надета легкая футболка и шорты. На нем также кепка, носки и кроссовки. Он собирается играть в футбол.
Angela is wearing a loose blouse and tight trousers. She is also wearing high heels. — На Анджеле надета свободная блузка и обтягивающие брюки. Она носит туфли на высоком каблуке.
Max is wearing a shirt and a suit. He is an office worker. — Макс одет к рубашку и костюм. Он офисный работник.
Erin is wearing a short dress and light sandals. She also has a warm jacket for cool weather. — Эрин одета в короткое платье и легкие босоножки. У нее также есть теплый пиджак на случай холодной погоды.
Julia is wearing a heavy jumper and tight jeans. I think she will be cold in her light plimsolls shoes. — На Джулии толстый джемпер и узкие джинсы. Думаю, в легких кедах ей будет холодно.

Game. Play in teams. One team describes the weather, the other suggests clothes to put on. — Играй в команде. Одна команда описывает погоду, другая предлагает одежду для нее.

Примерный ответ:

A: It’s hot today. — Сегодня жарко
B: Wear light clothes and put on your cap. — Надень легкую одежду и кепку.

3. Use the sentences to ask and answer as in the example. — Используй предложения, чтобы спросить и ответить, как показано в примере.

Asking — Спрашиваем

How do I look in this? — Как я выгляжу в этом?
How does this look on me? — Как это выглядит на мне?
What do you think of my (dress)? — Что ты думаешь о моем (платье)?
Do I look all right in this? — Я в этом нормально выгляжу?

Answering — Отвечаем

It/They look(s) great/fabulous on you. — Это сидит на тебе превосходно.
You look lovely/great. — Ты выглядишь классно.
It/They suit(s) you perfectly. — Это тебе превосходно идет.
I’m not sure it/they suit(s) you. — Я не уверен, что это тебе идет.
That/Those look(s) terrible on you. — Выглядит ужасно на тебе.
А: What do you think of my dress? — Что ты думаешь о моем платье?
B: Oh, it looks great on you. — О, ты в нем отлично выглядишь.

Примерный ответ:

A: What do you think of my sunglasses? — Что ты думаешь о моих солнечных очках?
B: They suit you perfectly. — Они превосходно идут тебе.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 89

4. Read the first exchange in the telephone conversation below. Where’s Patsy? Where is she going? Listen and read to find out. — Прочитай телефонный разговор. Где Пэтси? Куда она летит? Послушай и прочитай, чтобы узнать.

Patsy: Hi, Ann. I’m getting on the plane now. — Привет, Анна. Я сажусь сейчас в самолет.
Ann: Can’t wait to see you. I’m on my way to the airport. — Не могу дождаться, чтобы увидеть тебя. Я уже на пути в аэропорт.
Patsy: All right! See you in a couple of hours. — Хорошо! Увидимся через пару часов.
Ann: Are you wearing warm clothes? It’s very cold here. — Ты тепло оделась? Здесь очень холодно.
Patsy: What? — Что?
Ann: Yeah! And it’s really windy. I’m wearing my coat and scarf. — Да! И очень ветрено. Я надела пальто и шарф.
Patsy: Really? I’m wearing a short skirt and a blouse. It’s hot here. — Правда? А на мне короткая юбка и блузка. Здесь жарко.
Ann: I’m only joking. It’s a lovely, hot day today in Glasgow. — Я шучу. Сегодня в Глазго хорошая, жаркая погода.
Patsy: You’re awful! — Ты ужасная!
Ann: No, I’m not. — Нет, неправда.
Patsy: Okay, I’m hanging up now. See you later. — Хорошо, я кладу трубку. Увидимся.

Ответ:

Patsy’s getting on a plane/she’s at the airport. She’s going to Glasgow. — Пэтси садится в самолет/она в аэропорту. Она летит в Глазго.

5. a) Read again and complete the sentences. Use the present continuous. — Прочитай снова и закончи предложе­ния. Используй present continuous.

Ответ:

1 Patsy is going to fly to Glasgow. — Пэтси собирается лететь в Глазго. (Это же предложение можно написать по-разному: Patsy is going to Glasgow — Пэтси собирается в Глазго, или Patsy is flying to Glasgow — Пэтси летит в Глазго.
2 Ann is going to the airport. — Анна едет в аэропорт
3 Patsy is wearing a skirt and blouse. — На Пэтси юбка и блузка.

b) Explain the phrases in bold. What is the weather like in Glasgow? — Объясните выделенные слова. Какая погода в Глазго?

Ответ:

getting on: stepping onto — подниматься по лестнице внутрь
can’t wait: looking forward a lot — с нетерпением ждать
on my way: moving towards — двигаться вперед
all right: ok — хорошо
I’m only joking: I’m not talking seriously — я говорю это несерьезно
awful: terrible — ужасная
no, I’m not: no, it’s not so — нет, это не так
hanging up: ending a telephone conversation; putting the receiver of the telephone back in its place — завершить телефонный разговор; повесить трубку телефона

It’s a lovely, hot day in Glasgow. — В Глазго хороший, жаркий день.

c) Read the dialogue aloud. — Прочитай диалог вслух

6. a) Read the sentences. Which verb form do we use to talk about habits/routines, actions happening now? — Прочитайте предложения. Какую гла­гольную форму мы используем чтобы гово­рить о привычных действиях, которые происходят в данный момент?

She always wears boots in winter. — Она всегда носит сапоги зимой.
She is wearing a raincoat now. — На ней сейчас надет плащ.

Ответ:

The Present Simple is used to talk about habits/routines. The Present Continuous is used to talk about actions happening at the time of speaking. — Простое настоящее время мы используем, чтобы рассказать об обычных, повседневных действиях. Настоящее длительное время мы используем, чтобы рассказать о действиях, происходящих во время разговора.

b) Put the verbs in brackets into the present simple or the present continuous. — Поставьте глаголы в скобках в Present Simple или Present Continuous.

Ответ:

1 Does it rain often in winter? — Зимой часто идет дождь?
2 Where do you live? — Где ты живешь?
3 What are you doing now? — Что ты делаешь сейчас?
4 She is going to school on foot today. — Сегодня она идет в школу пешком.
5 He doesn’t swim well. — Он не очень хорошо плавает.

7. Discuss your clothes in different seasons. What do you usually wear? What are you wearing now? — Обсуди свою одежду для различных времен года. Что ты обычно носишь? Что ты носишь сейчас?

Примерный ответ:

In the summer, I usually wear light clothes, such as shorts, T-shirts, jeans, trainers, caps, etc. — Летом я обычно ношу легкую одежду, такую как шорты, майки, джинсы, кроссовки, кепки и т.д.
In autumn, I usually wear a raincoat, a jacket, jeans, a cardigan, a shirt, boots, etc. — Осенью я обычно ношу плащ, куртку, джинсы, кардиган, рубашку, сапоги и т.д.
In spring, I usually wear a shirt, jeans, trousers, light walking shoes, a jacket, etc. — Весной я обычно ношу рубашку, джинсы, брюки, легкие ботинки, куртку и т.д.
In winter, I usually wear a heavy coat, a jumper, a shirt, a scarf, gloves, thick trousers, boots, etc. — Зимой я обычно ношу тяжелое пальто, кофту, рубашку, шарф, перчатки, толстые брюки, сапоги и т.д.
Right now I’m wearing a red jumper, a shirt, jeans, thick socks and trainers because it’s winter. — Сейчас на мне красный свитер, рубашка, джинсы, толстые носки и кроссовки, потому что сейчас зима.

8. You will hear three conversations. For each question tick (✓) the correct answer. — Ты услышишь три разговора. Для каждого вопроса пометь галочкой правильный ответ.

В учебнике с 2019 года картинка немного другая, но смысл тот же.

1 What is the weather like? — Какая погода?
  A: Is it sunny in London today? — В Лондоне сегодня солнечно?
  B: Well, not really! — Ну, не особо!
  A: Is it raining? — Идет дождь?
  B: No, but it’s quite cloudy. — Нет, но достаточно облачно.
2 What is Jennifer wearing? — Во что одета Дженнифер?
  A: Is that Jennifer over there? — Это там Дженнифер?
  B: What? The girl in the orange skirt? — Которая? Девушка в оранжевой юбке?
  A: No, the one in the short orange dress. — Нет, та, которая в коротком оранжевом платье.
  B: Oh yes, it is. — О, да, так и есть.
3 Which tie hasn’t Andrew got? — Какого галстука нет у Андрея?
  A: Do you like my yellow tie? — Тебе нравится мой желтый галстук?
  B: I’m not sure it suits you, Andrew. Have you got a brown one? — Не уверен, что он подходит тебе, Андрей. У тебя есть такой же, но коричневый?
  A: No, but I’ve got this blue one. — Нет, но у меня есть синий.
  B: Oh, OK. Wear that. — Ох, хорошо. Одевай тот.

Ответы:

1 What is the weather like? — (С) It’s cloudy in London. — Какая погода? — В Лондоне облачно.
2 What is Jennifer wearing? — (B) She’s wearing the short orange dress — Во что одета Дженнифер? — На ней короткое оранжевое платье.
3 Which tie hasn’t Andrew got? — (С) He hasn’t got a brown tie. — Какого галстука нет у Андрея? — У него нет коричневого галстука.

9. Portfolio: Find pictures of your family and friends. Write a short description of each picture. Write: — Портфолио: Найди картинки своей семьи и друзей. Напиши короткое описание для каждой картинки. Напиши

who the people are — кто эти люди
where they are — где они
what the weather is like — какая погода
what they are wearing/doing — что на них одето/что они делают
how often they do it — как часто они делают это

Возможный ответ:

This is my mum and dad. They are in our country house in a village in the north. It’s quite warm but cloudy. It’s spring and they are making shashlyk. They often do this in spring. This is my brother. He’s on an island. It’s summer and it’s very hot. He’s diving into/he is in the water. He goes swimming every summer.

Это мои мама и папа. Они в нашем загородном доме в деревне на севере. Сейчас достаточно тепло но облачно. Весна и они делают шашлык. Они часто делают его весной. Это мой брат. Он на острове. Лето и очень жарко. Он ныряет в воду. Он ездит купаться каждое лето.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 90

1. Look at the pictures. Which of the activities do you do when it is hot, warm, cold, It snows, rains? — Посмотри на картинки. Что вы дела­ете, когда жарко, тепло, холодно? Когда идет снег или дождь?

Примерный ответ:

1 We usually go skiing in the winter when it’s cold. — Обычно мы катаемся на лыжах зимой, когда холодно.
2 I usually watch TV every afternoon after I finish my homework. — Обычно я смотрю телевизор днем, когда закончу делать домашнюю работу.
3 I usually read a book when it’s raining outside. — Обычно я читаю книгу когда идет дождь на улице.
4 We usually make a snowman when it snows. — Обычно мы лепим снежную бабу, когда идет снег.
5 We usually have a picnic when it’s warm and sunny. — Обычно мы ездим на пикник, когда тепло и солнечно.
6 We usually go camping in the summer when it’s hot. — Обычно мы ходим в поход летом, когда жарко.

2. Listen and repeat. — Прослушай и повтори

Ответ:

/aυ/: brown, blouse, down, now, out — + дополнительные слова mouse, house, cow, ground, mouth, sound, owl, round, etc (ow, ou читается как «ау»)

3. Read the first paragraph of the postcard. Where’s Sandra? What do you think she is doing there? Listen and read to find out. — Прочитай первый абзац открытки. Где Сандра? Как ты думаешь, что она там делает?Прослушай и прочитай до конца, чтобы найти ответ.

Dear Grandma and Grandpa, Greetings from Greece. We’re having a great time here. The hotel’s fantastic and the weather’s great. Dad’s windsurfing with the local club at the moment. Tony’s playing golf with Steve. They’re enjoying it a lot. I’m on the beach now. Mum is swimming and I’m sunbathing. It’s fun. See you soon. Sandra

Дорогие бабушка и дедушка. Привет вам из Греции. Мы здесь хорошо проводим время. Отель — просто фантастика, погода — великолепная. Папа сейчас катается на серфе в местном клубе. Тони играет в гольф со Стивом. Они наслаждаются. Я сейчас на пляже. Мама плавает, а я загораю. Это весело. Увидимся. Сандра.

Ответ:

Sandra’s in Greece. She’s on holiday with her family. — Сандра в Греции. Она на каникулах со своей семьей.

4. Read again and answer the questions. — Прочитай снова и ответь на вопросы

1 Where’s Sandra staying? — Где Сандра остановилась?
2 What’s the weather like? — Какая погода?
3 What is she doing now? — Что она делает?

Ответы:

1 She’s staying in a hotel. — Она остановилась в отеле.
2 The weather’s great. It’s sunny. — Погода прекрасная. Солнечно.
3 She’s sunbathing on the beach. — Она загорает на пляже.

5. Portfolio: Imagine you and your family are on holiday. Write a postcard to a friend telling him/her where you are, what the weather is like and what you and your family are doing. (50-60 words) — Портфолио: Представь, что ты и твоя семья на каникулах. Напиши открытку другу и расскажи ему/ей, где ты, какая погода и что ты и твоя семья делаете (50-60 слов).

Примерный ответ:

Dear Grandma & Grandpa,
Greetings from London. We’re having a great time here. The hotel’s wonderful, but the weather is awful. It’s cloudy and cold and it’s raining today. Dad’s taking pictures of Nelson’s monument at the moment and he’s getting very wet. Anton’s buying a souvenir in a shop, and Mum and I are sitting in a café. Mum’s drinking coffee and I’m having a lemon tart! We’re having a great time — even though the weather is bad!
See you soon,
Lena

Дорогие бабушка и дедушка.
Привет вам из Лондона. Мы здесь хорошо проводим время. Отель превосходен, но погода ужасная. Сегодня облачно, холодно и идет дождь. Папа сейчас фотографирует памятник Нельсону, и он сильно промок. Антон покупает сувениры в магазине, а мама и я сидим в кафе. Мама пьет кофе, а я ем лимонный пирог! Нам хорошо, несмотря на плохую погоду!
Скоро увидимся, Лена.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 91

Alaska is in the northwest comer of the USA. Temperatures in Alaska in the summer vary from 16°C to 27°C. Early mornings and night-time are from 4°C to 10°C. Late August and September are cool. Winters are cold with lots of snow. If you decide to visit The Great Land, make sure you pack the right clothes.

Аляска находится на северо-западном побережье США. Температура на Аляске колеблется летом от 16° С до 27° С. Ранним утром и в ночное время темпера­тура от 4° С до 10° С. В конце августа и в сентябре прохладно. Зимы холодные и очень снежные. Если вы решите посетить «Великую землю», убедитесь, что вы запаслись правильной одеждой.

1. Listen to the music. What images come to mind? How does the music make you feel: happy, sad, calm, stressed? — Прослушай музыку. Какие картинки приходят тебе на ум? Что музыка заставляет тебя почувствовать: счастье, грусть, спокойствие, возбуждение?

Примерный ответ:

It makes me feel relaxed. The music is soft and relaxing. — Она дает мне чувство расслабленности. Музыка мягкая и расслабляющая.

2. Look at the text. Where’s Alaska? What do you know about the weather there? Discuss. Listen and check. — Посмотри на текст. Где находится Аляска? Что ты знаешь о климате Аляски? Обсуди. Послушай и проверь.

Ответ:

Alaska is in the northwest corner of the USA. In winter it is cold with a lot of snow. Summers are cool to warm with cold nights. — Аляска — самый северный край США. Зимой там холодно и много снега. Летом прохладно или тепло, а по ночам холодно.

3. You are going to southwest Alaska. Decide what clothes to pack for different seasons. — Ты собираешься на юго-запад Аляски. Реши, какую одежду ты возьмешь для различных времен года.

Примерный ответ:

In spring, pack a long-sleeved shirt, jeans, a warm hat and gloves, boots, a jacket, a wool sweater. — Для весны я возьму рубашку с длинным рукавом, джинсы, теплую шапку и перчатки, сапоги, куртку и шерстяной свитер.
In summer, take a short-sleeved shirt, shorts, jeans, a long-sleeved shirt, walking shoes and a jacket. — Для лета я возьму рубашку с коротким рукавом, шорты, джинсы, рубашку с длинным рукавом, ботинки и куртку.
In autumn, take a long-sleeved shirt, jeans, a warm hat and gloves, walking shoes, boots, a jacket, a wool sweater. — Для осени я возьму рубашку с длинным рукавом, джинсы, теплую шапку и перчатки, ботинки, сапоги, куртку, шерстяной свитер
In winter, take a longsleeved shirt, jeans, a warm hat and gloves, boots, a wool sweater, a winter coat — Для зимы я возьму рубашку с длинным рукавом, джинсы, теплую шапку и перчатки, сапоги, шерстяной свитер, теплую куртку.

4. ICT Portfolio: Work in groups. Collect information from the Internet to prepare a similar web page for people who want to visit your country/region. Write a few words about the weather, then recommend clothes for each season. — Портфолио: Работай в группе. Собери информацию из Интернета, чтобы подготовить похожую веб-страничку для людей, которые хотят посетить твою страну, регион. Напиши несколько слов о погоде, затем порекомендуй одежду для каждого сезона.

Примерный ответ:

Russia is in northeastern Europe and Asia. In winter, it is cool along the Black sea coast and it is freezing in Siberia. In summer, it is warm in the steppes and cool along the Arctic coast. If you decide to visit Russia, make sure you pack the right clothes. In winter, take a heavy wool sweater, a winter coat, boots and gloves and scarf. In summer, take a long-sleeved shirt, walking shoes and a jacket.

Россия находится на северо-востоке Европы и в Азии. Зимой здесь холодно и очень морозно в Сибири. Летом тепло в степи и прохладно вдоль арктического побережья. Если ты решишь посетить Россию, убедись, что ты взял правильную одежду. Для зимы возьми тяжелый шерстяной свитер, зимнюю куртку, сапоги, перчатки и шарф. Для лета возьми рубашку с длинным рукавом, ботинки и куртку.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 92

1. Listen and repeat. — Послушай и повтори

How can I help you? — Чем могу помочь?
I’m looking for a shirt. — Я ищу рубашку.
Any particular colour? — Вам нужен какой-то определенный цвет?
What size are you? — Какой у вас размер?
Here you are. — Вот, пожалуйста
What about this one? — Как насчет этой?
That’s fine. — Отлично.
How much is it? — Сколько стоит?
That’s £15, please. — 15 фунтов.

2. a) The sentences are from the dialogue between a shop assistant and a customer. Which sentences does each person say? Listen, read and check. — Предложения из диалога между консультантом в магазине и покупателем. Какие предложения кто говорит? Послушай, прочитай и проверь.

Shop assistant: Good morning, Sir. How can I help you? — Доброе утро, сэр. Чем могу помочь?
John: I’m looking for a shirt. — Я ищу рубашку.
Shop assistant: The shirts are over here. Any particular colour? — Рубашки вон там. Вам нужен какой-то определенный цвет?
John: A blue one, please. — Синий, пожалуйста.
Shop assistant: What size are you? — Какой у вас размер?
John: I’m a size 16 collar. — Шестнадцатый размер ворота.
Shop assistant: What about this one? — Как насчет вот этой?
John: That’s fine. Thank you. — Отлично. Спасибо.
Shop assistant: You’re welcome! — Пожалуйста.
John: How much is it? — Сколько стоит?
Shop assistant: That’s £ 15, please. — 15 фунтов.
John: Here you are. — Вот, пожалуйста.
Shop assistant: Thank you. Have a nice day! — Спасибо. Приятного дня.

Ответы:

How can I help you? S — Продавец
I’m looking for a shirt. C — Покупатель
Any particular colour? S — Продавец
What size are you? S — Продавец
Here you are. S — Продавец
What about this one? S — Продавец
That’s fine. C — Покупатель
How much is it? C — Покупатель
That’s £15, please. S — Продавец

b) Read again, and answer the questions. — Прочитай снова и ответь на вопросы.

1 What is John looking for? — Что ищет Джон?
2 What colour does he want? — Какой цвет он хочет?
3 What size is he? — Какой у него размер?
4 How much does it cost? — Сколько стоит?

Ответы:

1 John is looking for a shirt. — Джон ищет рубашку.
2 He wants a blue shirt. — Он хочет синюю рубашку.
3 He’s a size 16 collar. — У него 16 размер ворота.
4 It costs £15. — Она стоит 15 фунтов.

3. Look at the UK clothing sizes. Are sizes the same in your country? — Посмотри на таблицу размеров в Великобритании. Эти размеры такие же как в твоей стране?

4. Portfolio: You want to buy some clothes. Use the pictures to act out the dialogue between you and the shop assistant. Use the sentences from Ex. 1. Record yourselves. — Портфолио: Ты хочешь купить одежду. Используй картинки, чтобы разыграть диалог между тобой и продавцом. Используй предложения из упражнения 1. Запиши себя.

Примерный ответ:

Shop assistant: Good morning, Sir. How can I help you? — Доброе утро, сэр. Чем могу помочь?
Me: I’m looking for a coat. — Я ищу плащ.
Shop assistant: The coats are over here. Any particular colour? — Плащи вон там. Вам нужен какой-то определенный цвет?
Me: A yellow one, please. — Желтый, пожалуйста.
Shop assistant: What size are you? — Какой у вас размер?
Me: I’m a size L. — Мой размер L.
Shop assistant: What about this one? — Как насчет вот этой?
Me: That’s fine. Thank you. — Отлично. Спасибо.
Shop assistant: You’re welcome! — Пожалуйста.
Me: How much is it? — Сколько стоит?
Shop assistant: That’s £ 25, please. — 25 фунтов.
Me: Here you are. — Вот, пожалуйста.
Shop assistant: Thank you. Have a nice day! — Спасибо. Приятного дня.

5. Listen and repeat. — Послушай и повтори.

she, shop, fish, wish, short, shoe, sheep, fashion, cushion

Примерный ответ:

/ʃ/: finish, sharpener, share, English, British, shirt, show, wash — отделка, точилка, доля, английский, британский, рубашка, шоу, стирка

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 93

1. Listen to the sounds. What images come to mind? What is the weather like? — Прослушай звуки. Какие образы приходят на ум? Какая погода?

Ответ:

I can hear thunder and lightning. The sky is grey and I can see flashes of lightning. The wind is blowing everything away. I can hear the leaves rustling. — Я слышу гром и молнии. Небо серое и я вижу вспышки молний. Ветер выдувает все прочь. Я слышу шуршание листьев.

2. a) Match the words/phrases in the list to the pictures (A-D). — Соедини слова из списка с картин­ками.

• sky • wind • leaves • branches

Ответ:

A sky, — небо
B wind, — ветер
C leaves, — листья
D branches — ветви

b) The words in Ex. 2a are from the poem. What is the poem about? Read quickly to find out. — Слова из упр. 2а из стихотворения. О чем стихотворение? Прочитай его, чтобы узнать об этом.

Примерный ответ:

It’s about the weather. It describes the trees and the sky in windy weather. — Стихотворение о погоде. В нем описываются деревья, небо и ветреная погода.

3. Use the words (A-D) from Ex. 2a to complete the gaps (1-4) in the poem. Listen and check. — Используй слова из упр. 2а, чтобы за­полнить пропуски (1—4) в стихотворении. Послушай и проверь.

What weather! — Какая погода!
by Angela Fletcher — Автор Анджела Флетчер

The 1) leaves are blowing away — Листья улетают прочь
Up, up, and away they go. — Вверх, вверх и прочь улетают они.
Swish, woosh, they go. — Вжих, бух, и они улетели.
Like a dancing ballerina — Как танцующая балерина
Up. up and away they go — Вверх, вверх и прочь улетают они.
Way up, in the 2) sky — На пути к небу
The trees are standing there. — Деревья стоят там.
Their 3) branches all bare. — Их ветви голы.
The 4) wind is getting louder. — Ветер становится сильнее.
What’s the weather like today? — Какая погода сегодня?

Air facts:

Wind is air moving over land or sea. Air is always moving. — Ветер — это воздух, который движется над землей или морем. Воздух всегда находится в движении.
It is the sun that makes air move. — Солнце заставляет воздух двигаться.

4. Portfolio: In groups draw a picture to go with Angela’s poem. Give your picture a title. — Портфолио: Группой нарисуйте картинку по стихотворению Анджелы. Озаглавьте картинку.

Можно картинку озаглавить — Windy weather — Ветреная погода

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 94

1. Write the seasons. What season is it now? — Напиши названия времен года. Какое сейчас время года?

Ответ:

1 summer — лето
2 winter — зима
3 spring — весна
4 autumn — осень

*2. Circle the odd word out. — Обведи лишнее слово ( Find the odd word out. — Найди лишнее слово ²⁰¹⁹)

Ответ:

1 cold — leaves — warm — hot — холодный — листья — теплый — горячий
2 boots — gloves — scarf — shorts — ботинки, сапоги — перчатки — шарф — шорты
3 high heels — caps — shoes — trainers — туфли на высоком каблуке — кепки — туфли — кроссовки
4 Alaska — May — July — April — Аляска — Май — Июль — Апрель

3. Complete the gaps with the correct word. — Заполни пропуски правильным словом.

like — нравиться, быть похожим
jumper — свитер, джемпер
hot — горячий, жаркий
suits — подходит

Ответ:

1 A: What is the weather like in Edinburgh today? — Какая погода сегодня в Эдинбурге?
   B: It’s very hot and sunny. — Очень жарко и солнечно.
2 A: How do I look in this jumper? — Как я выгляжу в этом джемпере?
   B: You look lovely. It suits you perfectly. — Прекрасно. Он отлично идет тебе.

4. Write sentences using the present simple and present continuous. — Запиши предложения, используя Present Simple или Present Continuous.

Ответ:

1 She usually wears trainers, but today she is wearing high heels. — Она обычно носит кроссовки, но сегодня она одела туфли на высоком каблуке.
2 He usually watches TV, but today he is reading a book. — Он обычно смотрит телевизор, но сегодня он читает книгу.
3 They usually wear blue shirts, but today they are wearing green ones. — Они обычно надевают синие рубашки, но сегодня они надели зеленые.
4 We usually go swimming, but today we’re having a picnic. — Мы обычно ходим купаться, но сегодня у нас пикник.

5. Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets. — Закончи предложения, используя пра­вильную форму глагола в скобках.

Ответ:

1 I don’t want to go out tonight as I am studying for a test at the moment. — Я сегодня вечером не хочу никуда выходить, поскольку я учу сейчас тест.
2 My brother plays football every Sunday but this Sunday he is going camping. — Мой брат играет в футбол каждое воскресенье, но в это воскресенье он идет в поход.
3 Rose is talking to that French tourist at the moment. She speaks French well. — Роза разговаривает с вон тем французским туристом сейчас. Она хорошо говорит по-французски.
4 Tom is watching a film on television now. He doesn’t often do this. — Том смотрит сейчас фильм по телевизору. Он не часто делает это.

6. Use the prompts to complete the dialogue. — Используй подсказки, чтобы закон­чить диалог.

Ответ:

A: Good morning, madam. How can I help you? — Доброе утро, мадам. Чем могу помочь?
B: I’m looking for a skirt, please. — Я ищу юбку.
A: The skirts are here. What size are you? — Юбки вот тут. Какой у вас размер?
B: I’m a 12. I like this one. How much is it? — 12. Мне нравится вот эта. Сколько она стоит?
A: It’s £45. — 45 фунтов.
B: Thanks, I’ll take it. — Спасибо, я беру её.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 95

Module 8. Special days — Модуль 8. Особые дни

Before you start… — Перед тем, как ты начнешь…

What’s your favourite season? Why? — Какой твой любимый сезон? Почему?
What are you wearing now? — Что на тебе сейчас надето?
What clothes do you wear in cold/ hot weather? — Какую одежду ты носишь, когда тепло/холодно

Возможный ответ:

I like winter. It is very beautiful. The snow is everywhere. You can go skiing or play in the snow. It is cold but I wear warm clothes and boots. — Я люблю зиму. Она прекрасна. Везде снег. Ты можешь кататься на лыжах или играть в снежки. Холодно, но на мне теплая одежда и сапоги.

Look at Module 8 — Посмотри на Модуль 8

Find the page numbers for pictures 1-3 — Найди номера страниц для картинок 1—3

Рисунок 1 на странице 98, рисунок 2 на странице 96, рисунок 3 на странице 100

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

a street parade — уличного парада — 96
a party plan — плана вечеринки — 99
a takeaway menu — меню еды, которую берут с собой — 102
a song — песня — 101

Listen, read and talk about… — Послушай, прочитай и поговори о…

festivals & festive activities — фестивалях и о том, что делают на фестива­лях
food & drinks — еде и питье
containers — контейнерах
birthday treats — угощении на день рожденья
tastes — вкусах
kitchen safety — безопасности на кухне

Learn how to … — Научись, как…

make suggestions for a party — предложить свои идеи для вечеринки
order food — заказать пищу

Practise… — Попрактикуйся…

countable/uncountable nouns — исчисляемые/неисчислиямые существитель­ные
some/any
much/many
reading rules: ng, nk, g, g + e, i — правила чтения для ng, nk, g, g+e, i
pronunciation: /ŋ/, /ŋk/, /g/, /dᴣ/ — произношение /ŋ/, /ŋk/, /g/, /dᴣ/

Write / Make … — Напиши/сделай…

a paragraph about a celebration — короткий рассказ о каком-нибудь празднике
your birthday party plan — план своего дня рождения
a magazine entry about birthdays — заметку в журнал о днях рождения
a quiz about a celebration in your country — викторину о празднованиях в твоей стране
a poster about safety in the kitchen — плакат о мерах безопасности на кухне

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 96

8a. Celebrations — 8а. Празднования

Что можно делать в праздники

dress up — наряжаться
have street parades — проводить уличные па­рады
set off fireworks — делать фейерверки
light bonfires — разжигать праздничные кост­ры
decorate the house — украшать дом
exchange gifts — обмениваться подарками
have a family dinner— собираться на семейный обед
cook special food — готовить особую еду

1. Think of popular celebrations in your country. Which of the activities in the pictures do you do? — Подумай, какие праздники есть в твоей стране. Что из изображенного на картинках ты делаешь во время праздников?

A: On Victory Day we have street parades. — Во время Дня Победы мы проводим уличные парады.
B: We also set off fireworks. — Мы также пускаем фейерверки.

Примерный ответ:

A: On New Year and Christmas we decorate the house and have a family dinner. — На Новый год и Рождество мы украшаем дом и ужинаем в кругу семьи
B: We also dress up and light bonfires. — Мы также наряжаемся и зажигаем огоньки.

2. a) Read the dictionary entry. When is harvest time in your country? — Прочитай словарную статью. Когда время урожая в твоей стране?

Harvest — the time farmers collect their crops. — Жатва (сбор урожая) — время, когда фермеры убирают посевы.

Примерный ответ:

In my country, harvest time is at the end of August and the beginning of September. — В моей стране время сбора урожая начинается в конце августа или начале сентября.

b) Look at the title of the text and the first sentence in each paragraph. What do you expect to read? Read and check. — Посмотри на заголовок текста и первое предложение каждого параграфа. Что ты ожидаешь прочитать? Прочитай и проверь.

Примерный ответ:

I think the text is about different harvest times around the world. — Я думаю, текст о разных временах сбора урожая в мире

3. a) Complete the gaps (1-5). Listen and check. Explain the words in bold. — Заполни пропуски (1—5). Послушай и проверь. Объясни выделенные слова.

Autumn — Осень

Thanksgiving 0) is a big festival in the USA and Canada to celebrate the harvest. Canadians celebrate it in October, and Americans in November. Some cities have parades and people have family dinners. Turkey, sweet potatoes and cranberry sauce are popular foods 1) on this day and there’s always some sweet pumpkin pie for dessert. — День благодарения — это фестиваль в США и Канаде, во время которого празднуют уборку урожая. Канадцы отмечают его в октябре, а американцы в ноябре. В некоторых городах проводятся парады, а люди устраивают семейные ужины. Индейка, сладкий картофель и клюквенный соус — очень популярная еда в этот день. Также на столе всегда есть сладкий тыквенный пирог на десерт.

Winter — Зима

In Northern India they harvest their wheat in Spring, which is in late February or early March. This is also the time for Holi, a Hindu harvest festival that lasts five days. People dress up 2) and light fires. Farmers decorate their cows with flowers and let them run free 3) in the streets! — В северной Индии пшеницу убирают весной, с позднего февраля до раннего марта. Это также время для Холи, индусского праздника урожая, который длится пять дней. Люди наряжаются и зажигают огни. Фермеры украшают своих коров цветами и позволяют им свободно гулять по улице!

Spritig — Весна

In late March or early April, some people in the Philippines celebrate the Banana festival! This 4) is a harvest festival about different varieties of bananas. During the festival, children dress up in banana costumes and dance in the streets. There is also a cookery competition where cooks use only bananas to make their dishes. — В конце марта или начале апреля некоторые люди на Филиппинах отмечают фестиваль бананов. Это фестиваль, посвященный уборке урожая разных видов бананов. Во время фестиваля дети наряжаются в костюмы бананов и танцуют на улицах. Они также проводят кулинарные соревнования, во время которых для приготовления блюд используются только бананы.

Summer — Лето

Chuseok is the Korean harvest moon festival and an important holiday in Korea. The festival lasts for three days, usually sometime between August and October. Children dress up 5) and people make sweet rice cakes with fresh fruit. — Чусеок — это корейский фестиваль полнолунья и важный праздник в Корее. Фестиваль длится три дня, обычно в период между августом и октябрем. Дети наряжаются и люди делают сладкие рисовые пирожные со свежими фруктами.

Ответ:

1 on, 2 and, 3 in, 4 is, 5 and.

sauce: соус (a thick liquid served with food)
dessert: десерт (something sweet you eat at the end of a meal)
wheat: пшеница (a cereal crop grown for food)
run free: свободно бегать (run around without being tied up)
varieties: виды (kinds, types)
cookery: готовка, кулинария (the activity of preparing and cooking food)

b) Read and list all the festivals. How do people celebrate them? — Прочитай и перечисли все фестивали.

Ответ:

Thanksgiving Day in the USA and Canada — some cities have parades and people eat dinner with their families. — День благодарения в США и Канаде — некоторые города проводят парады, а люди ужинают со своими семьями.
Holi is a Hindu harvest festival. People dress up and light fires; farmers decorate their cows with flowers and let them run free in the streets. — Холи — это индийский праздник урожая. Люди наряжаются и зажигают огни; фермеры украшают своих коров цветами и отпускают их гулять по улицам.
Banana festival in the Philippines. Сhildren dress up in banana costumes and dance in the streets; there is a cookery competition where cooks only use bananas. — Банановый фестиваль на Филиппинах. Дети наряжаются в костюмы бананов и танцуют на улицах; проводятся кулинарные соревнования, во время которых при готовке используются только бананы.
Chuseok is a Korean harvest moon festival. Children dress up and people make sweet rice cakes with fresh fruit. — Чусеок — корейский фестиваль полнолунья. Дети наряжаются, и люди делают сладкие рисовые пирожные со свежими фруктами.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 97

4. a) Look at the highlighted words in the text. Which is a verb/noun? — Посмотри на выделенные в тексте (стр.96) слова. Что из них глаголы/существительные?

Ответ:

1st harvest — a noun, 2nd harvest — a verb. — Первое слово harvest — существительное, второе слово harvest — глагол

b) Use your dictionary to mark the words below V (verb), N (noun) or B (both). Then make sentences with the words marked B. — Используй словарь, чтобы определить, к какой части речи принадлежат данные ниже слова: глагол — V; существитель­ное — N или глагол и существительное вместе — В

Ответ:

1 summer — N — лето (существительное)
2 water — B:
   Please water the plants when I go on holiday (V) — Пожалуйста, полей растения, когда я буду в отпуске.
   Can I have a glass of water, please? (N) — Можно мне стакан воды?
3 light — B:
   It’s cold. Let’s light a fire. (V) — Холодно. Давай зажжем огонь.
   It’s getting dark. Can you turn the light on? (N) — Темнеет. Можешь включить свет?
4 fire — B:
   Don’t let him fire that gun! (V) — Не позволяй ему стрелять из ружья.
   The cat is sitting in front of the warm fire. (N) — Кошка сидит перед теплым огнем.
5 paint — B:
   Miss, can we paint a picture? (V) — Мисс, можем мы нарисовать картину?
   I want some red paint, please. (N) — Мне нужна красная краска.
6 street — N — улица (существительное)
7 play — B:
   She wants to play tennis. (V) — Она любит играть в теннис
   ‘Hamlet’ is a play by Shakespeare. (N) — «Гамлет» — пьеса Шекспира.
8 dress — B:
   That dress really suits you. (N) — Это платье действительно тебе идет.
   The toddler is not able to dress himself yet. (V) — Младенец не может сам себя одеть.
9 watch — B:
   She bought me a new watch for my birthday (N) — Она купила мне новые часы на день рождения.
   I don’t watch television very much. (V) — Я не смотрю много телевизор.
10 cook — B:
   He is a very good cook. (N) — Он очень хороший повар.
   I want to cook a nice meal. (V) — Я хочу приготовить прекрасную еду.

5. Portfolio: You have a radio show. Choose a celebration from the text and make notes. Present it to the class. Record yourselves. — Портфолио: У тебя есть радио шоу. Выбери праздник из текста и сделай подсказки. Представь праздник классу. Запиши себя

 … is a popular festival in …. On this day, people…

Примерный ответ:

Hello and welcome to World Fiesta. Today we are looking at harvest festivals. Chuseok is a popular festival in Korea. On this day, children dress up and people make sweet rice cakes with fresh fruit. — Всем привет и добро пожаловать на Всемирный праздник. Сегодня мы наблюдаем за фестивалем урожая. Чусеок — популярный фестиваль в Корее. В этот день дети наряжаются, а люди делают сладкие рисовые пирожные со свежими фруктами.

6. a) Read the box below. — Прочитай текст

Исчисляемые существительные — это те, которые мы можем сосчитать. Мы употребляем неопределенный артикль a/an с исчисляемыми существительными в единственном числе. А во множественном числе мы используем some (несколько) или говорим количество.

Неисчисляемые существительные — это те, которые мы не можем сосчитать. Например «молоко» — Milk. С такими существительными мы употребляем some.

b) Complete with a/an or some. Then ask and answer as in the example. — Закончи фразы, правильно употребляя а/аn или some.

А: Can I have an apple?
B: Yes, you can. Can I have…?

Ответ:

1 an apple, 2 some rice, 3 some potatoes,
4 a biscuit, 5 some tea, 6 some carrots.

A: Can I have some rice? — Можно мне риса?
B: Yes, you can. Can I have some tea? — Да. Можно мне чаю?
A: Yes, you can. Can I have an apple? — Да. Можно мне яблоко?
B: Yes, you can. Can I have some potatoes? — Да. Можно но мне несколько картофелин?
A: Yes, you can. Can I have some carrots? — Да. Можно мне несколько морковок?
B: Yes, you can. Can I have a biscuit? — Да. Можно мне печенье?

7. Listen and tick the correct picture. — Послушай аудиозапись и отметь галочкой правильную картинку

1 When is the festival? — Когда фестиваль?
  A: Are you going to the winter festival again this year? — Ты собираешься на зимний фестиваль в этом году?
  B: Yes, I am. I’m looking forward to it already and it’s only September. — Да, я уже жду его, но он только в Сентябре.
  A: I remember you had such a good time last year. It’s in October, isn’t it? — Я помню, ты хорошо проводила там время в прошлом году. Вроде он в Октябре, не так ли?
  B: It’s actually at the beginning of November. I can’t wait. — На самом деле в начале Ноября. Я просто не могу ждать.
2 Where does Jack live? — Где живет Джэк?
  A: Hi. Aren’t you Jack, Sarah’s cousin from America? — Привет. Не ты ли Джэк, двоюродный брат Сары из Америки?
  B: Yes, I’m Jack, but I’m from Canada actually. — Да, я Джэк, но я на самом деле из Канады.
  A: Oh. Do you remember me? We met last night at Sarah’s party. — О. Ты помнишь меня? Мы встречались прошлым вечером на вечеринке у Сары.
  B: Of course. You’re Lee from South Korea. — Конечно. Ты Ли из Южной Кореи.
3 What does Amy want to eat? — Что Ами хочет съесть?
  A: Are you hungry, Amy? Would you like some biscuits? — Ты голодна Ами? Хочешь печенье?
  B: No, thanks. I’ve just eaten some bread. — Нет, спасибо. Я только что съела хлеб.
  A: Oh. Well, I’m going to have a banana. О. Ну а я возьму банан.
  B: OK. I’ll have one, too. — Хорошо. Я тоже возьму один.

Ответы:

1 When is the festival? — C — Когда фестиваль?
2 Where does Jack live? — A — Где живет Джек?
3 What does Amy want to eat? — A — Что Ами хочет съесть?

8. Listen and repeat. — Послушай и повтори

/ŋ/: sing, song, king, ring
/k/: ankle, linker, tinker

Примерный ответ:

ng /ŋ/: thing, wrong, bang, singer
nk /k/: drink, bank, banker

9. Think of a celebration in your country. Collect information from the Internet then write a short paragraph about it. Write: — Задумай празднование в своей стране. Собери информацию из Интернета и напиши небольшой текст о празднике. Напиши название фестиваля, время года, что во время него делают люди, что едят

Примерный ответ:

In Russia we celebrate Victory Day on the 9th of May. We watch the parade on TV, in the evening we set off fireworks. It’s a great day, a national holiday. We celebrate victory over fascism. We watch concerts in the evening on TV or in the streets and squares of big cities.

В России мы празднуем День Победы 9-го мая. Мы смотрим по телевизору парад, вечером устраивается салют. Это великий день, национальный праздник. Мы празднуем победу над фашизмом. Мы смотрим концерты вечером по телевизору или на улицах и площадях больших городов.

ГДЗ к учебнику Spotlight Student’s Book 5 класс, страница 98

1. a) Listen and repeat. What names of these foods/drinks are/sound similar in your language? Which do you eat/drink for breakfast/lunch/dinner? — Прослушай и прочитай. Как называются продукты/напитки, которые похожи по звучанию с твоим языком? Что ты ешь/пьешь на завтрак/обед/ужин?

cake — торт
olive oil — оливковое масло
ice cream — мороженое
butter — масло
chocolate — шоколад
sugar — сахар
jam — джем
cheese — сыр
milk — молоко
meat — мясо
sausages — сосиски
eggs — яйца
fish — рыба
chicken — курица
cabbage — капуста
onions — лук
tomatoes — помидоры
garlic — чеснок
lemons — лимон
grapes — виноград
cherries — вишни
pineapple — ананас
strawberries — клубника
orange juice — апельсиновый сок
pasta — макароны
rice — рис
bred — хлеб
cereal — хлопья

Примерный ответ:

I eat cereal with milk and sugar, and bread and jam for breakfast and I drink milk. For lunch I have bread and cheese and some grapes or cherries. I drink orange juice. For dinner I eat pasta with meat and tomatoes. I drink orange juice again. — Я ем хлопья с молоком и сахаром, хлеб и джем на завтрак, а пью молоко. На обед я ем хлеб, сыр, виноград или вишню. Я пью апельсиновый сок. На ужин я ем вермишель с мясом и помидорами. А пью снова апельсиновый сок.

b) Which of the foods in the pyramid do you like/not like? — Какие продукты на картинке ты любишь/не любишь?

Примерный ответ:

A: I like meat, but I don’t like fish. — Я люблю мясо, но не люблю рыбу.
B: Really? I like fish, but I don’t like chicken. — Правда? Я люблю рыбу, но не люблю курицу

A: I like cheese, but I don’t like garlic. — Я люблю сыр, но не люблю чеснок.
B: Really? I like ice cream, but I don’t like cabbage. — Правда? Я люблю морожное, но не люблю капусту

2. Look at the picture and fill in the gaps. Listen and check.- Посмотри на картинку и заполни пробелы

Ответ:

1 a carton of milk/orange juice, — упаковка молока/апельсинового сока
2 a box of cereal, — коробка хлопьев
3 a bowl of rice/cereal/sugar, — чашка риса/хлопьев/сахара
4 a glass of orange juice/milk, — стакан апельсинового сока/молока
5 a packet of pasta, — упаковка макарон
6 a bottle of milk/olive oil/orange juice — бутылка молока/оливкового масла/апельсинового сока.

3. a) Read the first exchange. What is the dialogue about? Listen, read and check. — Прочитай первые две реплики в диа­логе. О чем в нем говорится? Послушай, прочитай и проверь.

Ann: How about pasta with chicken in tomato sauce for dinner tonight? — Как насчет макарон с курицей в томатном соусе на ужин сегодня вечером?
Bob: That sounds great! Have we got everything we need? — Звучит классно! У нас все есть, что для этого нужно?
Ann: Let’s look in the cupboards. — Давай посмотрим в шкафу.
Bob: We’ve got some pasta and some tomato sauce. — У нас есть макароны и томатный соус.
Ann: Are there any onions? — А есть лук?
Bob: We’ve got a lot of onions, but there isn’t any garlic. — У нас много лука, но нет чеснока.
Ann: Is there any cheese? — А сыр есть?
Bob: There is some, but there isn’t any chicken. And there isn’t much olive oil. — Есть немного, но нет курицы. И совсем немного оливкового масла.
Ann: OK, let’s make a shopping list, then. — Хорошо, давай составим список продуктов.

Ответ:

The dialogue is about two people choosing what to eat for dinner. — Диалог о том, какую еду два человека выбирают на ужин.

b) Write their shopping list. Then read the dialogue aloud. — Запиши список продуктов, которые необходимо купить.

Ответ:

garlic, chicken, olive oil — чеснок, курица, оливковое масло.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 99

4. Read the sentences and complete the rules. Use some or any. — Прочитай предложения и закончите правила.

There are some bananas. — Есть бананы.
There isn’t any cake. — Нет торта
Is there any pasta? — Есть макароны?

Ответ:

We use some in the affirmative. — Мы используем some в утвердительных предложениях.
We use any in the negative and interrogative. — Мы используем any в отрицательных и вопросительных предложениях

Примечание: Слово some означает «какой-то», «немного», «несколько», «какой-либо», «сколько-нибудь». Слово any имеет такие же значения, но может переводиться и как «любой». Как правило, на русский язык some и any не переводятся. Зачастую они просто заменяют артикли и ставятся перед существительным.

Общее правило довольно простое.

— Слово some употребляется в утвердительном предложении с исчисляемыми словами во множественном числе и с неисчисляемыми существительными.
— Слово any употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях, как бы заменяя слово some.

Тип предложения    Исчисляемые сущ.             Неисчисляемые сущ.
Утвердительное      I need an apple.
                                  I need some apples.            I need some milk.
Вопросительное      Do you need an apple?
                                  Do you need any apples?    Do you need any milk?
Отрицательное        I don’t need an apple.
                                  I don’t need any apples.       I don’t need any milk.

Обратите внимание, что в этом правиле есть исключения. Если вопросительное предложение является просьбой, то используется some. В этом случае это слово будет иметь значение «немного».

Would you like some tea? – Не хотите ли немного чая?
Can I take some cake? – Могу я взять немного торта?
Give me, please, some juice? – Дайте мне, пожалуйста, немного сока?

Если же мы поставим вместо some слово any, то предложения поменяют смысл. Все будут считать, что вы просите «любой» предмет из многочисленного разнообразия. Это, конечно, тоже возможно, но будет выглядеть странно.

Would you like any tea? – Не хотел бы ты любого чая? (на столе несколько видов чая)
Can I take any cake? – Могу я взять любой торт? (на столе несколько видов тортов)
Give me, please, any juice? – Дайте мне, пожалуйста, любой сок? (на столе несколько видов сока)

Если слово any используется в значении «любой», «каждый», то оно может использоваться и в утвердительном предложении.

Any vegetable is useful for your health. – Любой овощ полезен для твоего здоровья.

5. a) Look at the pictures and fill in some or any. — Посмотри на картинки и вставь some или any.

Ответ:

1 There are some eggs. — Есть несколько яиц.
2 There aren’t any onions. — Нет лука.
3 There isn’t any butter. — Нет масла.
4 There is some cheese. — Есть сыр.
5 There aren’t any apples. — Нет яблок.
6 There is some bread. — Есть хлеб.

b) Look at the pictures again. Use the words to ask and answer questions. — Посмотри еще раз на картинку. Используй слова, чтобы задать вопрос и ответить.

• banana • orange • pineapples • lemons • cheese • potatoes • cherries • bread • biscuits • chocolate • milk • carrot • tomatoes • onions

A: Are there any bananas? — Есть бананы?
B: No, there aren’t any. Is there an orange? — Нет. Есть апельсин?
A: Yes, there is. — Да.

Примерный ответ:

A: Are there any lemons? — Есть лимоны?
B: Yes, there are some. Is there any milk? — Да, есть. Есть молоко?
A: No, there isn’t any. Are there any tomatoes? — Нет. Есть помидоры?

6. Read the rule. Then fill in: much, many. — Прочитай правило. Затем вставь much, many.

We use (how) many with countable nouns. — Мы используем many с исчисляемыми существительными.
How many carrots have we got? Not many. — Сколько морковок у нас есть? Не так много.

We use (how) much with uncountable nouns. — Мы используем much с неисчисляемыми существительными.
How much rice have we got? Not much. — Сколько риса у нас есть? Не так много.

Ответ:

1 How many oranges are there? Not many. — Сколько апельсинов? Не много.
2 How much rice is there? Not much. — Сколько риса? Не много.
3 How many potatoes are there? Not many. — Сколько картошки? Не много.
4 How many biscuits are there? Not many. — Сколько печенья? Не много.
5 How much milk is there? Not much. — Сколько молока? Не много.
6 How many apples are there? Not many. — Сколько яблок? Не много.

7. Portfolio: You want to cook your favourite meal tonight. Discuss what you need. Use the dialogue in Ex. 3 as a model. Record yourselves. — Портфолио: Ты хочешь приготовить свое любимое блюдо вечером. Обсуди, что тебе нужно. Используй диалог в упражнении 3 в качестве модели. Запиши себя.

Примерный ответ:

A: How about a fruit salad tonight? — Как насчет фруктового салата на вечер?
B: That sounds great! Have we got everything we need? — Звучит классно! У нас все для этого есть?
A: Let’s look in the cupboards. — Давай посмотрим в шкафу.
B: We’ve got some grapes and some pineapple. — У нас есть виноград и ананас.
A: Are there any cherries? — А есть вишня?
B: We’ve got a lot of cherries, but there aren’t any bananas. — У нас много вишни, но нет бананов.
A: Are there any apples? — А есть яблоки?
B: Not many. — Не так много.
A: OK, let’s make a shopping list. — Хорошо, давай составим список покупок.

8. a) Bob and Ann are talking about something. Look at the text. What are they talking about? Listen and check. — Боб и Анна говорят о чем-то. Посмотри на текст. О чем они говорят?

Bob: I can’t wait for my birthday on Friday. I’m so excited. Let’s go over the party arrangements again, Ann. — Не могу дождаться моего дня рождения в пятницу. Я волнуюсь. Давай пройдемся еще раз по всем пунктам вечеринки, Анна.
Ann: OK. Well, it starts at 8 o’clock and everyone is coming, so there’ll be 15 people altogether. — Хорошо. Вечеринка начинается в 8 часов, все придут, так что будет всего 15 человек.
Bob: Have we got enough food and drinks? — У нас достаточно еды и напитков.
Ann: I think so. We’ve got 3 large pizzas, 10 burgers, one packet of chocolate biscuits, and 2 bottles of lemonade. — Думаю, да. У нас есть 3 большие пиццы, 10 гамбургеров, одна упаковка шоколадных печений и 2 бутылки лимонада.
Bob: That sounds OK. What about activities? What will we do? — Звучит хорошо. А как насчет развлечений? Что мы будем делать?
Ann: Don’t worry. I know lots of party games and there’ll be dancing of course. — Не беспокойся. Я знаю много игр для вечеринок и, конечно, будут танцы.
Bob: Great! I can’t wait! — Великолепно. Жду, не дождусь.

Ответ:

They are talking about plans for a birthday party. — Они говорят о планах на вечеринку по случаю дня рождения.

b) Listen and fill in the missing words 1-5. — Послушай и заполни пропущенные слова 1-5

Ответ:

Date: 0) Friday 22-nd January — Дата: пятница, 22 января
Time: 1) 8 o’clock — Время: 8 часов
Number 0f people: 2) 15 — Количество человек: 15
Food/Drinks: — Еда/Напитки
3 large pizzas — 3 большие пиццы
10 burgers — 10 гамбургеров
1 packet 0f chocolate 3) biscuits — 1 упаковка шоколадных печений
2 4) bottles of lemonade — 2 бутылки лимонада
Activities: party 5) games, dancing — Развлечения: игры, танцы

9. Portfolio: Imagine it’s your birthday. Write your birthday party plan. Write: — Портфолио: Представь, что у тебя день рождения. Напиши план вечеринки. Напиши дату, время, количество людей, еду/напитки, развлечения

Примерный ответ:

Birthday Party Plan
Date: Sunday, 20th November — Дата: воскресенье, 20 ноября
Time: 9 pm — Время: 9 часов вечера
Number of people: 10 — Количество человек: 10
Food/Drinks: 2 large pizzas, 6 burgers, 2 packets of chocolate biscuits, 4 bottles of cola — Еда/Напитки: 2 большие пиццы, 6 гамбургеров, 2 упаковки шоколадных печений, 4 бутылки колы.
Activities: dance, treasure hunt — Развлечения: танцы, охота за сокровищами

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 100

8c. It’s my birthday! — Это мой день рожденья!

1. Close your eyes and listen to the music. Where are you? What are you doing? Who else is with you? — Закрой глаза и послушай музыку. Где ты оказался? Что ты делаешь? Кто еще с тобой?

Примерный ответ:

I am at a party. I am dancing and singing. I am with my friends. — Я на вечеринке. Я танцую и пою. Я с моими друзьями.

2. a) Look at the pictures and read the first sentence of each text. How are they related to the title? Listen, read and check. — Посмотри на картинки и прочитай первое предложение каждого текста. Как они соотносятся с заголовком? Послушай, прочитай и проверь.

Britain — Британия

In Britain, we have a party to celebrate our birthdays. Everyone brings a small gift. My mum always makes me a birthday cake. We have a table full of food, crisps, sandwiches, small cakes and chocolate biscuits, ice cream and very small sausages you eat on a stick. I just love them. We decorate the house with balloons and I play party games with my friends. It’s fantastic. John (12)

В Британии мы проводим вечеринки по случаю дня рождения. Каждый приносит небольшой подарок. Моя мама всегда готовит мне торт на день рождения. У нас стол полный еды: чипсы, сэндвичи, небольшие пирожные и шоколадные печенья, мороженое и маленькие сосиски, которые нужно есть палочками. Они мне нравятся. Мы украшаем дом шариками и я играю в игры с моими друзьями. Это фантастика. Джон (12)

China — Китай

Birthday celebrations are very special in China, we eat very long noodles that mean we will have a long life. I eat them in soup and try not to cut them because it’s unlucky! We also eat red eggs. Red is a special colour in China. It always means something happy and brings good luck. We decorate the house with red paper and all the family comes for a party, we also get money in red envelopes. It’s fun. Lee (13)

Празднования дня рождения очень специфичны в Китае. Мы едим длинную лапшу, что означает, что у нас будет долгая жизнь. Я ем лапшу в супе и стараюсь не разрезать её, потому что это к несчастью! Мы также едим красные яйца. Красный — особенный цвет для Китая. Он всегда символизирует счастье и приносит удачу. Мы украшаем дом красной бумагой и вся семья приходит на вечеринку. Мы также дарим деньги в красных конвертах. Это весело. Ли (13)

Примерный ответ:

I think the text is about the ways people celebrate birthdays in different countries. — Я думаю, текст о том, как люди празднуют дни рождения в разных странах.

b) Read the text. How do the British and the Chinese celebrate birthdays? What do the pictures show? — Прочитай текст. Как британцы и китайцы отмечают день рожденья? Что нарисовано на картинках?

Примерный ответ:

The pictures show the special types of food (birthday cake, sandwiches, chocolate biscuits, noodle soup, red eggs) British and Chinese people eat when they celebrate their birthdays. One picture shows balloons. In Britain people invite their friends to parties and everyone gives a small gift. They have a birthday cake and lots of food. They decorate their houses and play games. Chinese people eat noodles and red eggs. They decorate their houses with red paper and have parties with their families. They also get money in red envelopes.

На картинках показаны особые виды еды (праздничные пирожные, сэндвичи, шоколадные печенья, суп-лапша, красные яйца), которые едят люди в Британии и Китае во время празднования дня рождения. На одной картинке показаны шарики. В Британии люди приглашают своих друзей на вечеринки и каждый приносит небольшой подарок. Они готовят праздничные торты и много еды. Они украшают свои дома и играют в игры. Китайские люди едят лапшу и красные яйца. Они украшают свои дома красной бумагой и празднуют в кругу семьи. Они также дарят деньги в красных конвертах.

3. Imagine you are planning a birthday party. Decide what food you need. — Представь, что ты планируешь вечеринку по случаю дня рождения. Реши, какая еда тебе нужна.

A: Shall we have some chocolate biscuits? — Нужны ли нам шоколадные печенья?
B: Yes, that’s a great idea. What about sandwiches? — Да, хорошая идея. Как насчет сэндвичей?
A: I don’t like sandwiches. Can we have pizza? — Я не люблю сэндвичи. Может пиццу?

Примерный ответ:

A: How about having a cake? — Как насчет торта?
B: That sounds great. Shall we have some Coke? — Звучит классно. У нас будет Кока?
A: Good idea. I like Coke. — Хорошая идея. Я люблю Коку.
B: Maybe we’ll have sandwiches? — Может быть сэндвичи?
A: Yes, of course. And I think we’ll cook some sausages on grill. — Да, конечно. А еще я думаю, мы приготовим сосиски на гриле.
B: Great! It’ll be lovely party! — Отлично! Мне уже нравится эта вечеринка.

4. Portfolio: Write a short magazine entry about birthdays in your country. (50-60 words) Write about: — Портфолио: Напиши короткую заметку в газету о днях рождениях в твоей стране (50-60 слов). Напиши о еде, украшениях, развлечениях.

Примерный ответ:

In my country we invite our friends to a birthday party. Everyone brings a small gift. We eat special food and we decorate the house with balloons. We have tables a lot of food, meat, salad, chicken, fruits, juices and lemonades.We play traditional party games, dance and sing songs.

В моей стране мы приглашаем друзей на вечеринку по случаю дня рождения. Каждый приносит небольшой подарок. Мы едим праздничные блюда и декорируем дом шариками. На столе много еды: мясо, салат, курица, фрукты, соки и лимонады. Мы играем в традиционные игры, танцуем и поем песни.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 101

1. Listen to the song. What is it about? How is it related to the title ‘Thanksgiving’? — Послушай песню. О чем она? Какое отношение она имеет к заголовку «День благодарения».

Mr Pumpkin, Pumpkin, — Мистер Тыква, Тыква
Round and fat. Round and fat. — Круглый и толстый. Круглый и толстый.
Harvest time is coming. Harvest time is coming. — Время сбора урожая приближается.
Yum, yum, yum. — Ням, ням, ням.
That is that! — Вот это да!

Примерный ответ:

The song is about a type of food people eat at harvest time, a pumpkin. It is related to the title because people eat pumpkin pie at Thanksgiving day in America. — Песня о еде, которую люди едят во время сбора урожая — тыкве. Песня имеет отношение к заголовку темы, поскольку люди едят тыквенный пирог во время Дня благодарения в Америке.

2. a) How much do you know about Thanksgiving? Do the quiz. — Что ты знаешь о Дне благодарения? Реши викторину.

Ответ:

It’s holiday time in America — It’s thanksgiving

1 At Thanksgiving Americans say ‘thank you’ for their… — В День благодарения американцы говорят спасибо за…
  A) food — еду
  B) country — страну
  C) family — семью
2 Americans celebrate Thanksgiving on the … — Американцы отмечают День благодарения…
  A) 4th Friday in October. — В четвертую пятницу октября
  B) 4th Thursday in November. — В четвертый четверг ноября
  C) 2nd Friday in November. — Во вторую пятницу ноября
3 A typical Thanksgiving meal is … — Традиционная еда для Дня благодарения…
  A) melon, chicken and pumpkin ice cream. — дыня, курица и мороженое из тыквы
  B) turkey, potatoes, corn and pumpkin pie. — индейка, картофель, кукуруза и тыквенный пирог.
  C) pumpkin soup, hamburger, fries and carrot cake. — тыквенный суп, гамбургер, картошка фри и морковный пирог
4 Thanksgiving is sometimes called … — День благодарения иногда называют…
  A) Pumpkin Day. — День тыквы
  B) Turkey Day. — День индейки
  C) Harvest Day. — День урожая.
5 At Thanksgiving American families watch … — В День благодарения американские семьи смотрят …
  A) basketball — баскетбол
  B) baseball. — бейсбол
  C) American football. — американский футбол

b) Listen to the radio programme and check your answers to the quiz. What is your score? — Послушай радио программу и проверь свои ответы на викторину. Сколько баллов ты набрал?

Hello and welcome to the show! Today we’re going to talk about Thanksgiving, a very important celebration in the USA. At Thanksgiving, all Americans get together in their homes to say thank you for the harvest and for the food they eat. Thanksgiving Day is always on the 4th Thursday in November. Of course, Americans love food! They eat a lot of food at Thanksgiving! They usually eat turkey with potatoes, corn and lots of delicious pumpkin pie! Some people even call Thanksgiving Day ‘Turkey Day’! After dinner, many American families watch an American football game on TV.

Привет и добро пожаловать на шоу. Сегодня мы поговорим о Дне благодарения, очень важном празднике в США. В День благодарения все американцы собираются вместе в своих домах и говорят спасибо за урожай и за еду, которую они едят. День благодарения всегда проводится в четвертый четверг ноября. Конечно, американцы любят еду! Они едят много в День благодарения! Обычно они едят индейку с картошкой, кукурузой и много изысканного тыквенного пирога! Некоторые даже называют День благодарения «Днем индейки»! После обеда многие американские семьи смотрят американский футбол по телевизору.

3. Prepare a short radio programme on a celebration in your country. Include: its name, when you celebrate it, food, special customs. Present your programme to the class. — Подготовь короткую праздничную радио программу в твоей стране. Включи в текст: название праздника, когда он отмечается, еду, особенности. Представь программу классу.

Примерный ответ:

I. Hello and welcome to the show! Today we’re talking about Ivan Kupala night. We celebrate it on the 6th of July. Ivan Kupala was a god of water in old/pagan/ Russia. On Ivan Kupala night, people bath in a river or a lake and pour water on each other. People also light big fires, sing songs, dance and jump over the fire. The legend says that anyone who jumps the highest will become happy. Everyone has a lovely time!

Привет всем и добро пожаловать на шоу! Сегодня мы говорим о праздники Ночь Ивана Купалы. Мы празднуем его 6-го июля. Иван Купала был богом воды на языческой Руси. В Ночь Ивана Купалы люди купаются в реке или озере и окунаются в воду. Люди также зажигают большие костры, поют песни, танцуют и прыгают через огонь. Легенды гласят, что каждый, кто перепрыгнет самый высокий костер, станет счастливым. Все веселятся.

II. Hello and welcome to the show! Today we’re talking about Bonfire Night, a very important celebration in Britain. On Bonfire Night, people light big fires and set off fireworks. Bonfire Night is always on the 5th of November. It is sometimes called Guy Fawke’s Night. Of course, British people love food! They eat baked potatoes and toffee apples on Bonfire Night and everyone has a lovely time.

Привет всем и добро пожаловать на шоу! Сегодня мы говорим о Ночи Костров, очень важном празднике в Британии. В Ночь Костров люди зажигают большие костры и пускают фейерверки. Ночь Костров всегда проходит 5-го ноября. Иногда праздник называется Ночь Гая Фокса. Конечно, люди в Британии любят еду! Они едят запеченный картофель и моченые яблоки в Ночь Костров и все хорошо проводят время.

4. Portfolio: Prepare a quiz about your celebration from Ex.3. Exchange your quiz with another student — Портфолио: Подготовь викторину о твоем празднике из упражнения 3. Обменяйся викториной с одноклассником.

Примерный ответ:

1 British people celebrate Bonfire Night on… — Британцы празднуют Ночь Костров…
  A) May 1st — 1 мая
  B) July 4th — 4 июля
  C) November 5th — 5 ноября
2 On Bonfire Night, people light… — На Ночь Костров люди зажигают…
  A) big fires — большие костры
  B) torches — факелы
  C) candles — свечи
3 On Bonfire Night, British people watch… — На Ночь Костров люди Британии смотрят…
  A) a play — пьесы
  B) fireworks — фейерверки
  C) television — телевизор

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 102

1. a) Listen and repeat. — Послушай и повтори

Take away, please. — С собой, пожалуйста.
Can I take your order? — Могу я принять ваш заказ?
I’d like a large cheeseburger, please. — Я хотел бы большой чизбургер, пожалуйста.
Would you like anything to drink with that? — Что будете пить?
Is that eat in or takeaway? — Здесь будете есть или на вынос?
Here you are. — Вот, пожалуйста
An orange juice, please. — Апельсиновый сок, пожалуйста.
Enjoy your meal. — Наслаждайтесь едой (приятного аппетита).
Thank you. — Спасибо.

b) Where can you hear these sentences? Which sentences does the cashier say? Which does the customer say? Listen and check. — Где ты мог слышать эти предложения? Какие предложения может говорить кассир? Какие может сказать покупатель?

Can I take your order? — Могу я принять ваш заказ?
I’d like a large cheeseburger, please. — Я хотела бы большой чизбургер, пожалуйста.
Would you like anything to drink with that? — Что будете пить?
An orange juice, please. — Апельсиновый сок, пожалуйста.
Is that eat in or take away? — Здесь будете есть или возьмете еду с собой?
Take away, please. — С собой, пожалуйста.
That’s £3.89, please. — С вас £3,89.
Here you are. — Вот, возьмите.
Thank you. Enjoy your meal. — Спасибо. Приятного аппетита.
Thank you. — Спасибо.

Ответ:

Cashier: — Кассир:

Can I take your order? — Могу я принять ваш заказ?
Would you like anything to drink with that? — Что будете пить?
Is that eat in or take away? — Здесь будете есть или возьмете еду с собой?
That’s £3.89, please. — С вас £3,89.
Thank you. Enjoy your meal. — Спасибо. Приятного аппетита.

Customer: — Покупатель:

I’d like a large cheeseburger, please. — Я хотела бы большой чизбургер, пожалуйста.
An orange juice, please. — Апельсиновый сок, пожалуйста.
Take away, please. — С собой, пожалуйста.
Here you are. — Вот, возьмите.
Thank you. — Спасибо.

2. Read the dialogue. What is Ann ordering? How much is it? — Прочитай диалог. Что заказала Анна? Сколько это стоит?

Man: Can I take your order? — Могу я принять ваш заказ?
Ann: I’d like a large cheeseburger, please. — Я бы хотела большой чизбургер.
Man: Would you like anything to drink with that? — Что будете пить?
Ann: An orange juice, please. — Апельсиновый сок, пожалуйста.
Man: Is that eat in or takeaway? — Вы будете здесь есть или вам с собой?
Ann: Take away, please. — С собой, пожалуйста.
Man: That’s £3.89, please. — С вас 3,89 фунтов.
Ann: Here you are. — Вот, пожалуйста.
Man: Thank you. Enjoy your meal. — Спасибо. Наслаждайтесь едой.
Ann: Thank you. — Спасибо.

Ответ:

Ann is ordering a cheeseburger and some orange juice to take away. It costs £3.89. — Анна заказала чизбургер и апельсиновый сок с собой. Это стоит 3,89 фунтов.

3. Portfolio: You are at a fast food restaurant. Use the menu to act out a similar dialogue between a customer and the cashier. Use the sentences in Ex. 1a. Record yourselves. — Портфолио: Вы в ресторане фаст-фуда. Используй меню, чтобы разыграть похожий диалог между покупателем и кассиром. Используй предложения из упражнения 1а. Запиши себя

Примерный ответ:

A: Can I take your order? — Могу я принять ваш заказ?
B: Yes, I’d like a small cheeseburger, please. — Я бы хотела маленький чизбургер.
A: Would you like anything to drink with that? — Что будете пить?
B: A Coke, please. — Коку, пожалуйста.
A: Is that eat in or take away? — Вы будете здесь есть или вам с собой?
B: Take away, please. — С собой, пожалуйста
A: That’s £2.69, please. — С вас 2,69 фунта.
B: Here you are. — Вот, пожалуйста.
A: Enjoy your meal. — Наслаждайтесь едой (приятного аппетита)
B: Thank you. — Спасибо

4.Listen and repeat. Think of two more words with the same sounds. — Послушай и повтори. Придумай еще два слова с такими же звуками

/g/: glue, garlic
/dᴣ/: margin, large

Ответ:

/g/: grow, good, glad
/dᴣ/: strange, bridge, encourage

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 103

1. Which of the sentences 1-5 are true for you? — Какие из предложений правдивы в твоем случае?

When I cook/help in the kitchen … — Когда я готовлю/помогаю на кухне…

1 I always wash my hands first. — Я всегда сперва мою руки.
2 I use one knife to chop everything. — Я использую один нож для того, чтобы нарезать все продукты.
3 I wash fruit and vegetables really well. — Я тщательно мою фрукты и овощи.
4 I sometimes forget to put milk back in the fridge. — Я иногда забываю поставить молоко обратно в холодильник.
5 I clean surfaces before and after. — Я вытираю рабочие поверхности до и после.

Выбирайте то, что вы делаете.

2. Look at the kitchen in the picture. What is wrong? Listen, read and check. — Посмотрите на кухню на картинке. Что неправильно? Послушай, прочитай и проверь.

Keeping clean: — Сохраняем чистоту:

Don’t let pets in the kitchen. Always wash your hands well before you touch any food. Clean the work surfaces well to keep bacteria away! — Не позволяй домашним животным заходить на кухню. Всегда мой свои руки перед тем как притронешься к продуктам. Хорошо очищай рабочие поверхности, чтобы защитить их от бактерий!

Preparing food: — Готовка:

Wash fruit and vegetabes well. Never chop raw meat and then use the same knife for other food — to cut your bread, for example. There are lots of dangerous bacteria on raw meat. Use sharp knives and chop very carefully. — Тщательно мой фрукты и овощи. Никогда не используй один и тот же нож для нарезки сырого мяса и других продуктов, например, хлеба. На сыром мясе полно опасных бактерий. Используй острые ножи и нарезай продукты осторожно.

Storing food: — Хранение продуктов:

Bacteria can’t live in the cold, but they love warm kitchen. Always keep raw meat, cooked food and dairy products like milk, cheese and yoghurt in the fridge. Don’t put other food next to raw meat! — Бактерии не могут жить в холоде, но они любят тепло на кухне. Всегда храни сырое мясо, готовую еду и ежедневные продукты (молоко, сыр, йогурт) в холодильнике. Не храните остальные продукты рядом с сырым мясом!

Примерный ответ:

The kitchen is dirty. There is a dog with muddy paws in the kitchen. The fridge door is open. There is raw meat on the same plate as vegetables and fruit in the fridge. — На кухне грязно. На кухне собака с грязными лапами. Холодильник открыт. Сырое мясо лежит вместе с овощами и фруктами в холодильнике.

3. Now look at your answers in Ex. 1 again. What do you think you can change next time you help in the kitchen? — Теперь посмотри на свои ответы в упражнении 1 снова. Что ты думаешь, ты мог бы изменить в следующий раз, когда будешь помогать на кухне?

I’ll use different knives to cut different things. I’ll put milk back in the fridge and clean surfaces after cooking. — Я буду использовать разные ножи для нарезки разных продуктов. Я поставлю молоко обратно в холодильник и вымою поверхности после работы.

4. ICT Portfolio: Work in groups. Use the information on this page and information form the Internet to make a list of dos and don’ts for the kitchen. Use your list to make a poster called «Be safe in the kitchen!» — Портфолио: Работай в группах. Используй информацию на этой странице и информацию из Интернета, чтобы составить список того, что нужно делать, а чего не нужно делать на кухне. Используй свой список, чтобы сделать постер, называемый «Безопасность на кухне!»

Примерный ответ:

Do: Wash your hands before you cook. Use different knives to cut different things. Wash fruit and vegetables really well. Put milk back in the fridge. Keep your hair back with a hair band when cooking. Clean surfaces before and after work. — Делать: Мойте руки перед тем как начать готовить. Использовать разные ножи для нарезки разных продуктов. Тщательно мыть фрукты и овощи. Ставить молоко назад в холодильник. Покрывать волосы повязкой при готовке. Чистить поверхности после работы.

Don’t: Forget to wash your hands first. Use one knife to chop everything. Let pets into the kitchen. Leave the fridge door open. Keep raw meat with other food. Leave dirty cups and plates in the sink. — Не делать: Забывать сначала вымыть руки. Использовать один нож для нарезки всех продуктов. Позволять домашним животным входить на кухню. Оставлять дверь холодильника открытой. Хранить сырое мясо вместе с другими продуктами. Оставлять грязными чашки и тарелки в мойке.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 104

1. Match the words to form collocations. — Соедини слова, чтобы получились словосочетания.

Ответ:

1 E — have street parades — устраивать уличные парады
2 C — dress up — наряжаться
3 B — exchange gifts — обмениваться подарками
4 A — light bonfires — зажигать костры
5 F — decorate the house — украшать дом
6 D — cook special food — готовить особую еду

2. Find ten foods/drinks. — Найди 10 названий еды или напитков.

Ответ:

pineapple — ананас
meat — мясо
cabbage — капуста
milk — молоко
burger — гамбургер
pie — пирог
butter — масло
pasta — паста
rice — рис
chicken — курица

3. Fill in the missing letters. — Вставь пропущенные буквы.

Ответ:

1 a carton of milk, — пакет молока
2 a bottle of olive oil, — бутылка оливкового масла
3 a bowl of sugar, — чашка сахара
4 a glass of orange juice, — стакан апельсинового сока
5 a packet of pasta, — упаковка макарон
6 a box of cereal — коробка хлопьев

4. Choose the correct word. — Выбери правильные слова

Ответ:

1 a/some potatoes — немного картошки
2 some/an eggs — несколько яиц
3 a/an apple — яблоко
4 some/a milk — немного молока
5 some/a  bisquits — несколько печений
6 a/some rice — немного риса
7 an/a banana — банан
8 some/a sugar — немного сахара

5. Fill in the gaps with: some, any, much, many. — Заполни пробелы словами: some, any, much, many

Ответ:

1 A: How many potatoes have we got? — У нас много картошки?
   B: Not many. — Не так много
2 There are some peas, but there aren’t any onions. — Есть горох, но нет лука.
3 A: Are there any apples? — Есть яблоки?
  B: Yes, but not many. — Да, но немного
4 A: Are there any bananas? — Есть бананы?
   B: No, there aren’t any. — Нет бананов.

6. Use the prompts to complete the exchanges. — Используй подсказки для того, чтобы закончить фразу

Ответ:

1 A: Would you like a glass of milk? — Вы хотите стакан молока?
   В: That would be nice. — Это было бы неплохо.
2 A: Can I take your order? — Могу я принять ваш заказ?
   B: I’d tike a cheese sandwich, please. — Я бы хотел сырный сэндвич, пожалуйста.
3 A: How about pizza? — Как насчет пиццы?
   В: I don’t think so. — Не думаю.
4 A: Enjoy your meal. — Приятного аппетита.
   B: Thank you. — Спасибо.
5 A: Is there any orange juice? — Есть апельсиновый сок?
   B: There is some. — Да, есть.

Now I can… — Теперь я умею

talk and write about festivals and celebrations — говорить и писать о фестивалях и празднованиях
talk about and order food/drinks — говорить о еде и напитках и заказывать их
write a birthday party plan — писать план вечеринки в честь дня рождения
make suggestions about food for a party — делать предложения о еде для вечеринки
write a magazine entry about how we celebrate birthdays in my country — писать заметку в журнале о том, как мы празднуем дни рождения в моей стране
talk and write about kitchen safety — говорить и писать о безопасности на кухне

Smile — Улыбнись

I’ve got five apples in my right hand, and seven apples in my left hand. What have I got? — У меня пять яблок в правой руке и семь яблок в левой руке. Что у меня есть? (здесь есть игра слов что/сколько — используется при математических вычислениях).

Very big hands! — Очень большие руки!

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 105

Module 9. Modern living — Модуль 9. Современная жизнь

Before you start… — Перед тем, как ты начнешь..

What do you usually eat for breakfast/lunch/dinner? — Что ты обычно ешь на завтрак/обед/ужин?
How do you celebrate your birthday? — Как ты празднуешь свой день рождения?
Think of a celebration in your country. How do you celebrate it? — Вспомни какой-нибудь праздник в твоей стране. Как его празднуют?

Возможный ответ:

Breakfast is usually a quick meal. I have some sandwiches with cheese or sausage and a cup of tea. I eat a lot at lunch/dinner. I have soup or shchi, some meat or fish or pasta and kompot. My mum cooks a special dinner for a holiday or my birthday. We have guests. — На завтрак мы обычно едим то, что можно быстро приготовить: бутерброды с сыром или сосисками и чашка чая. На обед и ужин я ем много. Я ем суп или щи, мясо или рыбу или макароны и компот. Моя мама готовит особые блюда на обед в честь праздника или дня рождения. Тогда мы приглашаем гостей.

Look at Module 9 — Посмотри на Модуль 9

Find the page numbers for pictures 1-3. — Найди номера страниц для картинок 1-3

Рисунок 1 — на странице 112, рисунок 2 — на странице 108, рисунок 3 — на странице 110.

Find the page numbers for — Найди номера страниц для

a statue — статуи — 111
a shopping centre — торгового центра — 106
British coins — британских монет — 113

Listen, read and talk about… — Послушай, прочитай и поговори о…

shops & products — магазинах и товарах
places to go in a town — местах, которые можно посетить в городе
events — событиях
types of films — типах фильмов

Learn how to … — Научись, как…

ask for & give directions — спрашивать/указывать дорогу

Practise … — Попрактикуйся…

a/an — the
at — with
was/were
must/mustn’t
past simple (regular/irregular forms)
reading rules: was, were, ck — правила чтения was, were, ck
pronunciation: /wɒz/, /wɜ:/ — произношение

Write / Make … — Напиши/сделай…

an email reviewing a film you saw — электронное письмо о фильме, который ты видел
a short text about a famous area in the capital city of your country — короткий рассказ о знаменитом месте в сто­лице твоей страны
a poster about money in your country — плакат о деньгах в твоей стране

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 106

1. a) Which shops can you see in the shopping centre? Where are they? — Какие магазины ты можешь видеть в торговом центре? Где они находятся?

Bakery — пекарня, florist’s — цветочный киоск, cafe — кафе, shoe shop — обувной магазин, newsagent’s — газетный киоск, greengrocer’s — магазин овощей и фруктов, toyshop — магазин игрушек, bookshop — книжный магазин, chemist’s — аптека, record shop — музыкальный магазин, fast food restaurant — фаст-фуд ресторан, clothes shop — магазин одежды, jeweller’s — ювелирный магазин.

I can see a florist shop called Laura’s. The florist’s is next to Benny’s on the first floor. — Я вижу цветочный магазин Laura’s. Цветочный магазин рядом с магазином Benny’s на втором этаже

Ответ:

Benny’s is a shoe shop. The shoe shop is between Laura’s and Karen’s on the first floor. — Benny’s — обувной магазин. Этот магазин находится между магазинами Laura’s и Karen’s на втором этаже.
Karen’s is a clothes shop. The clothes shop is next to Benny’s on the first floor. — Karen’s — магазин одежды. Этот магазин находится рядом с Benny’s на втором этаже.
Brown’s is a bookshop. The bookshop is next to Karen’s on the first floor. — Brown’s — книжный магазин. Этот магазин находится рядом с Karen’s на втором этаже.
Top Hits is a record shop. The record shop is next to Lloyd’s on the ground floor. — Top Hits — музыкальный магазин. Этот магазин находится рядом с Lloyd’s на первом этаже.
Lloyd’s is a chemist’s. The chemist’s is between Top Hits and Diana’s on the ground floor. — Lloyd’s — это аптека. Она располагается между Top Hits и Diana’s на первом этаже.
Diana’s is a jewelles’. The jeweller’s is between Lloyd’s and Burgerland on the ground floor. — Diana’s — это ювелирный магазин. Он находится между Lloyd’s и Burgerland на первом этаже.
Burgerland is a fast food restaurant. The fast food restaurant is between Diana’s and Toyland on the
ground floor. — Burgerland — ресторан быстрого питания. Фаст-фуд находится между Diana’s и Toyland на первом этаже.
Toyland is a toy shop. The toy shop is between Burgerland and Ann’s on the ground floor. — Toyland — магазин игрушек. Он находится между Burgerland и Ann’s на первом этаже.
Ann’s is a newsagent’s. The newsagent’s is next to Toyland on the ground floor. — Ann’s — газетный киоск. Он находится рядом с Toyland на первом этаже.
Комментарий: Первый этаж в английском языке — это ground floor (наземный этаж). А второй считается первым. Обратите на это внимание, чтобы избежать путаницы.

Примечание. Первый этаж в английском языке — это ground floor (наземный этаж). А второй считается первым.

We use «a/an» with singular countable nouns when we mention something for the first time. We use «the» when it is clear which person/thing we mean. Benny’s is a shoe shop. The shoe shop is next to Karen’s. — Мы используем неопределенный артикль «a/an» с исчисляемыми существительными в единственном числе, когда мы упоминаем что-нибудь в первый раз. Мы используем определенный артикль «the», когда нам понятно, о каком предмете или персоне идет речь.

b) You are at the shopping centre. Act out short dialogues. Use: a pair of shoes, some tulips, a CD, a skirt, a magazine, some aspirin, a book, a teddy bear, a meal, a ring. — Ты в торговом центре. Разыграй короткий диалог. Используй слова: пара ботинок, несколько тюльпанов, CD, юбка, магазин, аспирин, книга, плюшевый мишка, еда, кольцо.

A: So, what do you want to buy? — Итак, что ты хочешь купить?
B: A pair of shoes. — Пару ботинок
A: Let’s go to Benny’s. — Тогда пойдем в магазин Benny’s.
B: Where is it? — Где это?
A: On the first floor. — На втором этаже

Примерный ответ:

A: So, what are you going to buy? — Итак, что ты хочешь купить?
B: A teddy bear. — Плюшевого мишку
A: Let’s go to Toyland. — Тогда пойдем
B: Where is it? — Где это?
A: On the ground floor. — На первом этаже

A: So, what are you going to buy? — Итак, что ты хочешь купить?
B: Some tulips. — Несколько тюльпанов
A: Let’s go to Laura’s. — Тогда пойдем
B: Where is it? — Где это?
A: On the first floor. — На втором этаже

A: So, what are you going to buy? — Итак, что ты хочешь купить?
B: Some aspirin. — Аспирин
A: Let’s go to Lloyd’s. — Тогда пойдем
B: Where is it? — Где это?
A: On the ground floor. — На первом этаже

2. Listen to and read the dialogue and mark the sentences 1-6 T (true) or F (false). — Прослушай и прочитайте диалог на стр.107 и отметь предложения 1—5 «верно» (Т) или «неверно» (F).

Emma: Hi Kelly! How are you? — Привет, Келли! Как дела?
Kelly: Hi Emma! I’m well, thanks. What about you? — Привет, Эмма! Хорошо, спасибо. А у тебя?
Emma: I’m well too! Do you like my new shoes? I was at the mall yesterday with my mum. We were in Benny’s shoe shop because there was a sale on. — У меня тоже хорошо! Тебе нравятся мои новые туфли? Я была в магазине вчера с моей мамой. Мы были в обувном магазине Benny’s, там была распродажа.
Kelly: Oh! I love them! Were they expensive? — О! Мне они нравятся! Они дорогие?
Emma: No, they weren’t. They were really cheap! Only £15! — Нет. Они дешевые! Стоят 15 фунтов.
Kelly: Were there any sandals in the sale? — А там были в продаже сандалии?
Emma: Yes, there were lots. Do you want to go to Benny’s shoe shop together this afternoon? Then you can see. — Да, полно! Если хочешь, можем сходить в магазин Benny’s вместе сегодня днем? Тогда сама увидишь.
Kelly: OK! We can have a snack at the Rainforest cafe too. — Хорошо! Заодно и перекусим в кафе Rainforest.
Emma: Good idea! I love the food there. — Отличная идея! Мне нравится еда в этом кафе.

Ответы:

1 Emma was at the shopping centre with Kelly yesterday (F). — Эмма была в торговом центре с Келли вчера (Неверно)
2 Kelly thinks Emma’s new shoes are nice (T) — Келли считает, что новые туфли Эммы классные (Верно)
3 Emma’s new shoes weren’t cheap (F) — Новые туфли Эммы не были дешевыми (Неверно)
4 Kelly and Emma decide to go to the mall together today (T). — Келли и Эмма решили пойти в магазин сегодня вместе (Верно).
5 Emma doesn’t like the Rainforest cafe (F). — Эмме не нравится кафе Rainforest (Неверно)

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 107

3. a) Read the table. Find examples in the dialogue. — Прочитай таблицу. Найди при­меры в диалоге.

Ответ:

1 I was at the mall yesterday with my mum. — Я был в торговом центре вчера с мамой.
2 We were in Benny’s shoe shop, because there was a sale on. — Мы были в обувном магазине Benny’s, потому что там была распродажа.
3 Were they expensive? — Они были дорогими?
4 No, they weren’t. — Нет, не были.
5 They were really cheap. — Они были действительно дешевыми.
6 Were there any sandals? — А там были сандалии?
7 Yes, there were lots. — Да, там их было полно.

b) Fill in: was, were, wasn’t or weren’t — Вставь was, were, wasn’t, weren’t.

Ответ:

1 There were a lot of people in the fast food restaurant last night. It was very busy! — В ресторане быстрой еды было много людей прошлым вечером. Все было битком забито!
2 Was Katie at school last week? No, she wasn’t. She was sick. — Катя была в школе на прошлой неделе. Нет, не была. Она болела.
3 These flowers are beautiful. Were they expensive? No, they weren’t. — Эти цветы прекрасны. Они были дорогими? Нет.
4 Were James and Charlotte in the florist’s? Yes, they were. — Джеймс и Шарлотта были в цветочном магазине? Да, были.
5 That’s a pretty dress. Was it in the sale? Yes, it was. — Это милое платье. Оно было в продаже? Да, было.
6 Was there a toy shop in that shopping centre? No, there wasn’t. — В торговом центре был магазин игрушек? Нет, не было.
7 Where were you yesterday, Sam? I was at the zoo with my mum. — Где ты был вчера, Сэм? Я был в зоопарке с моей мамой.
8 We weren’t at home last night. We were at the cinema with friends. — Нас не было дома прошлым вечером. Мы были в кино с друзьями.

4. In pairs, ask and answer questions using prompts in the tables — Работай в паре. Задай вопрос и ответь, используя подсказки в таблице

Ответ:

A: Where were you last Monday morning? — Где ты был утром прошлого понедельника?
B: I was at school. — Я был в школе.

A: Where were you yesterday afternoon? — Где ты был вчера днем?
B: I was at the cinema with my friends. — Я был в кино с друзьями.

A: Where were you last Sunday evening? — Где ты был вечером прошлого воскресенья?
B: I was at home with my family. — Я был дома с семьей.

A: Where were you two days ago? — Где ты был два дня назад?
B: I was at the zoo with my classmates. — Я был в зоопарке с одноклассниками.

5. Listen and repeat. — Послушай и повтори

Tony was at the zoo yesterday afternoon. — Тони был в зоопарке вчера днем
Was he at the park? — Он был в парке?
The children were at the cinema. — Дети были в кино.
Were the boys with Peter? — Были мальчики с Питером?

6. Write a short paragrapf about your/your friend’s favourite shop. Write: where it is, what it sells, when you/your friend were last there. — Напиши небольшой тест о твоем/твоего друга любимом магазине. Напиши: где он, что продает, когда ты или твой друг были там в последний раз.

Примерный ответ:

I’m going to talk you about Hamleys in Moscow. Hamleys is a famous toy shop with several thousand tupes of different toys. There are a lot of computer games and electronic games, soft toys, girls’ and boys’ toys, car models, action figures etc. There is also a café in this shop. I was there last Sunday. I hope you enjoy your shopping.

Я собираюсь рассказать вам о магазине Хамлейс в Москве. Хамлейс — знаменитый магазин игрушек с несколькими тысячами видов различных игрушек. Там полно компьютерных и электронных игр, мягких игрушек, игрушек для девочек и мальчиков, моделей машинок, фигурок и т.д. Там также есть кафе. Я был там в прошлое воскресенье. Надеюсь вы получите удовольствие от покупок.

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 108

1. a) What do the posters (A-F) advertise? — Что рекламируют плакаты А — F?

Ответ:

1 Poster A advertises an art gallery. — Постер А рекламирует картинную галерею.
2 Poster B advertises a concert hall. — Постер В рекламирует концертный зал.
3 Poster C advertises a fast food restaurant. — Постер С рекламирует ресторан быстрого питания.
4 Poster D advertises an adventure park. — Постер D рекламирует парк приключений.
5 Poster E advertises a theatre. — Постер Е рекламирует театр.
6 Poster F advertises a zoo. — Постер F рекламирует зоопарк.

b) What can you do at each place? — Что вы можете делать в этих местах?

see wild animals — смотреть диких животных, listen to music — слушать музыку, look at paintings — смотреть на картины, watch a play — смотреть пьесу, eat a burger — есть гамбургер, go on a roller coaster — кататься на горке

Ответ:

1 You can see wild animals at the zoo. — Мы можем увидеть диких животных в зоопарке.
2 We can listen to music at/in a concert hall. — Мы можем слушать музыку в концертном зале
3 We can look at paintings at/in an art gallery. — Мы можем смотреть картины в картинной галерее.
4 We can watch a play at/in a theatre. — Мы можем смотреть пьесу в театре.
5 We can eat a burger at/in a fast food restaurant. — Мы можем есть гамбургер в ресторане быстрой еды.
6 We can go on a roller coaster at/in a theme park. — Мы можем покататься на горке в тематическом парке.

2. a) Read the first paragraph in the email. What is it about? Listen, read and check. — Прочитай начало электронного письма. О чем оно? Послушай, прочитай и проверь

Hi Sergei, I hope you’re well. Guess where I was last weekend! I decided to go to the Crazy Ride Adventure Park with my friends. The weather was great. There were a lot of people there. There were so many rides I couldn’t choose which one to go on. I tried the Mega roller coaster. It was great. We wanted to go to the Hall of Mirrors but we didn’t because there was a very long queue. We tried candyfloss but I didn’t like it. We stayed until late in the evening. What about you? Did you visit your grandparents? Write back soon. Sam

Привет, Сергей! Надеюсь у тебя все хорошо. Угадай, где я был на прошлых выходных! Я решил пойти в парк приключений Сумасшедшие Горки с моими друзьями. Погода была великолепной. Там было много людей. Там было так много горок, что я не мог выбрать, куда пойти. Я попробовал Мега-горку. Она была классной. Мы хотели пойти на Холм Зеркал, но не пошли, потому что там была огромная очередь. Мы попробовали сахарную вату, но она мне не понравилась. Мы пробыли в парке до позднего вечера. А как ты? Ты навестил своих дедушку и бабушку? Пиши. Сэм.

b) Read the email again and answer the questions. Then explain the words in bold. — Прочитай электронное письмо снова. Ответь на вопросы. Объясни выделенные слова.

1 Where was Sam last weekend? — Где был Сэм на прошлых выходных?
2 Who else was with him? — Кто еще был с ним?
3 Why didn’t Sam go into the Hall of Mirrors? — Почему Сэм не попал на Холм Зеркал?
4 What did Sam eat at the park? — Что Сэм ел в парке?

Ответы:

1 Last weekend Sam was in the Crazy Ride Adventure Park. — На прошлых выходных Сэм был в парке приключений Сумасшедшие Горки.
2 He was with his friends. — Он был со своими друзьями.
3 Sam didn’t go there, because there was a very long queue. — Сэм не попал туда, потому что там была огромная очередь.
4 He tried candyfloss. — Он попробовал сахарную вату.

choose: to decide which one of a number of things or people you want — выбирать: решать, что из определенного количества предметов или людей ты хочешь
queue: a line of people or vehicles awaiting their turn to be attended to or to proceed — очередь: люди или машины стоят и ждут своей очереди, чтобы что-то сделать;
candyfloss: candy made by spinning sugar that has been boiled to a high temperature — сахарная вата: сладость, сделанная путем накручивания сахара, который был расплавлен при высокой температуре. 

Ответы к учебнику Spotlight 5 класс, страница 109

3. Read the table. How do we form the negative and interrogative forms of the past simple? Find examples in the email. — Прочитай таблицу. Как мы формируем отрицательные и вопросительные формы простого прошедшего времени? Найди примеры в почтовом сообщении.

Ответ:

We use didn’t + first form of verb to form negative sentences. — Мы используем didn’t + первую форму глагола, чтобы сформировать отрицательное предложение.
We use did (on the first place) + first form of verb to form interrogative sentences. — Мы используем did (на первом месте) + первую форму глагола, чтобы сформировать вопросительное предложение.

1 I decided to go to the Crazy Ride Adventure Park with my friends. — Я решил пойти в парк приключений Сумасшедшие Горки с моими друзьями.
2 I tried the Mega roller coaster. — Я попробовал Мега-горку.
3 We wanted to go to the Hall of Mirrors but we didn’t because there was a very long queue. — Мы хотели пойти на Холм Зеркал, но не пошли, потому что там была огромная очередь.
4 We tried candyfloss but I didn’t like it. — Мы попробовали сахарную вату, но она мне не понравилась.
5 We stayed until late in the evening. — Мы пробыли в парке до позднего вечера.
6 Did you visit your grandparents? — Ты навестил своих дедушку и бабушку?

4. Listen and tick (✓) the correct pronunciation. Listen again and repeat. — Послушай и отметь галочкой правильный вариант произношения. Послушай снова и повтори.

5. Put the verbs in brackets in the past simple. — Поставьте глаголы в скобках в Past Simple.

Ответ:

A: Did you play basketball yesterday afternoon? — Ты играл в баскетбол вчера днем?
B: No, I didn’t. I surfed the Net. — Нет. Я лазил в Интернете.
A: Did your cousin visit Germany last month? — Твой кузен ездил в Германию в прошлый месяц?
B: No, he didn’t. He visited Prague. — Нет. Он ездил в Прагу.
A: How old was Mozart when he died? — Сколько лет было Моцарту, когда он умер?
B: 35 years old. — 35 лет.
A: When did you finish work yesterday? — Когда ты закончил работу вчера?
B: At 5:00. Then I walked home with Jane. — В 5:00. Затем я пошел домой с Джейн.
A: When did your parents call you? — Когда твои родители звонили тебе?
B: They called an hour ago. — Они звонили час назад.

6. Look at the poster. What does it advertise? Listen and complete the gaps 1-5. — Посмотри на постер. Что он рекламирует? Послушай и заполни пробелы.

A: Sam, do you like ballet? — Сэм, тебе нравится балет?
B: Yes, I love it! Why? — Да, нравится. А что?
A: Well, I read in the newspaper this morning that the Royal Ballet are putting on a performance of Swan Lake. Do you want to go? — Ну, я прочитала в газете этим утром, что Королевский Балет дает «Лебединое озеро». Хочешь пойти?
B: Of course! When is it? — Конечно! Когда оно будет?
A: It’s next Saturday, the 25th of September. Are you free that night? — В следующую субботу, 25 сентября. Ты свободен в тот вечер?
B: Yes, I am. What time does the performance start? — Да. Во сколько начинается представление?
A: It starts at 8 pm. — В 8 часов вечера.
B: OK. What theatre is it in? — Хорошо. А в каком театре?
A: The Royal Opera House in Covent Garden. — Королевский Оперный Театр в Ковент Гадн.
B: And how much do the tickets cost? — А сколько стоят билеты?
A: Tickets cost £40 for adults. — Билеты стоят 40 фунтов для взрослых.
B: OK. How do we get tickets? — Как мы достанем билеты?
A: We call 0208 542 3859. — Мы позвоним по телефону 0208 542 3859.
B: Great. Call and book two tickets. — Великолепно. Позвони и закажи два билета.
A: OK! — Хорошо!

Ответ:

by P. Tchaikovsky

Come and see the Royal Ballet’s leading stars in this famous classical ballet! Saturday, 1) 25-th September 2) 8 pm Royal Opera 3) House Covent Garden. Tickets: £40 4) adults; £25 children Book today! Call 0208 542 5) 3859 for tickets.

П. Чайковский.

Приходи и смотри на звезд Королевского ответа в знаменитом классическом балете, 25 сентября в 8 часов вечера в Королевской Опере в Ковент Гардене. Билеты: 40 фунтов для взрослых, 25 фунтов для детей. Заказ билетов по телефону 02085423859.

7. What did your partner do last weekend? Ask questions using the phrases: — Что твой одноклассник делал в прошлые выходные? Задай вопросы, используя фразы: